Subsector: Lengua Castellana y Comunicacin

Curso: Octavo bsico A

Profesora: Jenifer Guerrero

Gua de comprensin lectora

Gnero narrativo: personajes y tiempo

Nombre: Fecha:
Objetivo: identificar los elementos del gnero narrativo en textos literarios
breves para fortalecer la comprensin lectora, como tambin crear de un texto
narrativo breve aplicando los contenidos trabajados en clase de personajes y
tpico.
Instrucciones: lea muy bien cada pregunta para luego responderlas de la forma
ms completa.

tem I: Comprensin lectora y anlisis de texto. Lea el siguiente texto para

luego completar la siguiente tabla identificando los elementos narrativos solicitados
y ejemplificando su respuesta con citas textuales.

Texto 1:
1935, Buenos Aires: Evita
(Eduardo Galeano)

Parece una flaquita del montn, paliducha, desteida, ni fea ni linda, que usa ropa
de segunda mano y repite sin chistar las rutinas de la pobreza. Como todas vive
prendida a los novelones de la radio, los domingos va al cine y suea con ser
Norma Shearer y todas las tardecitas, en la estacin del pueblo, mira pasar el tren
hacia Buenos Aires. Pero Eva Duarte est harta. Ha cumplido quince aos y est
harta: trepa al tren y se larga.

Esta chiquilina no tiene nada. No tiene padre ni dinero; no es duea de ninguna

cosa. Ni siquiera tiene una memoria que la ayude. Desde que naci en el pueblo de
Los Toldos, hija de madre soltera, fue condenada a la humillacin, y ahora es una
nadie entre los miles de nadies que los trenes vuelcan cada da sobre Buenos
Aires, multitud de provincianos de pelo chuzo y piel morena, obreros y sirvientas
que entran en la boca de la ciudad y son por ella devorados: durante la semana
Buenos Aires los mastica y los domingos escupe los pedazos.

A los pies de las altas cumbres de cemento, Evita se paraliza. El pnico no la deja
hacer otra cosa que estrujarse las manos, rojas de fro, y llorar. Despus se traga
las lgrimas, aprieta los dientes, agarra fuerte la valija de cartn y se hunde en la
ciudad.

Elementos narrativos Respuesta y ejemplo textual que la fundamente.

1. Tipo de narrador

2. Tema del relato

3. Tipo de personaje
(clasificacin)
4. Descripcin etopyica

5. Descripcin
prosopogrfica

6. Espacio donde ocurre

la accin
tem II: Seleccin mltiple de comprensin lectora. Lea el siguiente texto y
responda encerrando en un crculo la alternativa correcta.
 Texto 2.

Abuelita es muy vieja, tiene muchas arrugas y el pelo completamente

blanco, pero sus ojos brillan como estrellas, slo que mucho ms hermosos,
pues su expresin es dulce, y da gusto mirarlos. Tambin sabe cuentos
maravillosos y tiene un vestido de flores grandes, grandes, de una seda tan
tupida que cruje cuando anda. Abuelita sabe muchas, muchsimas cosas,
pues viva ya mucho antes que pap y mam, esto nadie lo duda. Tiene un
libro de cnticos con recias cantoneras de plata; lo lee con gran frecuencia.
En medio del libro hay una rosa, comprimida y seca, y, sin embargo, la mira
con una sonrisa de arrobamiento, y le asoman lgrimas a los ojos.

Por qu abuelita mirar as la marchita rosa de su devocionario? No lo

sabes? Cada vez que las lgrimas de la abuelita caen sobre la flor, los
colores cobran vida, la rosa se hincha y toda la sala se impregna de su
aroma; se esfuman las paredes cual si fuesen pura niebla, y en derredor se
levanta el bosque, esplndido y verde, con los rayos del sol filtrndose entre
el follaje, y abuelita vuelve a ser joven, una bella muchacha de rubias
trenzas y redondas mejillas coloradas, elegante y graciosa; no hay rosa ms
lozana, pero sus ojos, sus ojos dulces y cuajados de dicha, siguen siendo los
ojos de abuelita.
(Ha
ns Christian Andersen, Abuelita)

1. La idea principal del fragmento ledo es:

a) Demostrar que la lectura es buena para los ancianos.
b) Resaltar las virtudes y cualidades de una abuelita.
c) Expresar que la vejez es sinnimo de belleza.
d) Comparar a la vejez con una flor marchita.

2. El tipo de narrador que predomina en este relato es:

a) Omnisciente
b) Testigo
c) Protagonista
d) De conocimiento relativo

3. Qu significado se le da a la flor que la abuela tiene dentro de su

libro?
a) Un marcador de pgina.
b) Un regalo que le hizo su nieto.
c) El recuerdo de un momento de su juventud.
d) Los restos que quedaron de su antiguo jardn.

4. Abuelita es muy vieja, tiene muchas arrugas y el pelo

completamente blanco. La descripcin leda corresponde a:
a) Etopeya
b) Prosopografa
c) Retrato
d) Topografa

5. y en derredor se levanta el bosque, esplndido y verde, con los rayos

del sol filtrndose entre el follaje. Las descripciones subrayadas
corresponden a:
a) Etopeya
b) Prosopografa
c) Retrato
d) Topografa
 6. y abuelita vuelve a ser joven, una bella muchacha de rubias trenzas
y redondas mejillas coloradas, elegante y graciosa. La descripcin
subrayada corresponde a:
a) Etopeya
b) Prosopografa
c) Retrato
d) Topografa

7. A partir de la lectura podemos inferir que el nieto o nieta senta por su

abuelita, principalmente:
a) Curiosidad por el misterio de la flor marchita en su libro.
b) Nostalgia de todos los recuerdos que lo relacionaban con su
abuela.
c) Respeto debido a la gran sabidura que posea su abuela.
d) Admiracin frente a todo lo que era su abuela, en belleza y
sabidura.

8. La palabra arrobamiento puede ser reemplazada por:

a) Suspensin
b) Meditacin
c) Abstraccin
d) Elevacin

9. La palabra impregna puede ser reemplazada por:

a) Empapa
b) Humedece
c) Absorbe
d) Baa

tem III: creacin de texto narrativo. Escriba un breve relato narrativo

aplicando los contenidos vistos en clases. Recuerde cuidar su redaccin,
ortografa y redaccin.

Planificacin: seala en la siguiente tabla los elementos narrativos

que vas a utilizar en la creacin de tu relato.
Tipo de narrador Tipo de personaje:
empleado:
Protagonista y su Espacio donde
clasificacin ocurre la accin
(evolucin
profundidad)
Presencia de una Tema y tpico
anacrona. utilizado

Ttulo: ________________________________________________________________