Qu haces aqu?

Irene Pamela Crdenas Huerta

Me encontraba en mi tercer da de curso, en una escuela especializada en la

formacin extraescolar de tcnicas electrnicas. Estaba intentando acercarme a la
manipulacin de micro controladores para evidenciar la existencia independiente
de los fluidos corporales, pero an senta el vaco del espacio donde debera
hallarse el deber social en la produccin artstica. Debo aclarar que todava estoy
insegura sobre este procedimiento, o si es mi intensin acercarme a una crtica
social sobre los fluidos corporales, sin embargo, he encontrado en mi produccin
una reflexin sobre el cuerpo y la tecnologa a travs de los fluidos corporales.

Las primeras clases asist como cualquier alumno y realic las prcticas
sugeridas, pero despus comprend que no poda seguir el mismo modelo debido
a que mis mtodos de produccin no comprenden del todo las tcnicas ya
establecidas: siempre existe una serie de interpretaciones que analizan desde los
resultados hasta los materiales o el ritual de produccin. Entonces comenc a
analizar el sitio donde me encontraba y las cosas que estaba haciendo ah.

Fue fcil distinguir que la primera impresin hallada ocurri cuando not que yo
era la nica mujer en esa escuela y normalmente no me gusta pensar que el
gnero es factor determinante en ciertas prcticas, pero si considero pertinente
tomar nota del hecho, porque describe un factor biolgico, o quiz un fenmeno
social que bien podra interpretarse como una limitacin para introducirme (como
mujer) en determinada rea de conocimiento. Slo estoy creando una hiptesis
que posiblemente nos sirva a futuro. Siguiendo con el anlisis de evidencias, fue
innecesario preguntarle a los alumnos (cosa que hice): Qu carrera estudiaban?
Todos respondieron alguna ingeniera y claro, yo les platicaba sobre mi formacin
como artista digital, pero adems de que no entendan que era el arte digital, la
mayora concluyo con la gran pregunta Qu haces aqu?
Me he encontrado en difciles situaciones, donde yo tambin me lo pregunto y
comienzo a dudar todo lo que estoy haciendo, quiz estoy muy lejos de encontrar
lo que en verdad trato de decir o descubrir y el factor distancia comienza a
hacerse presente y vano, tal vez viajar dos horas desde Toluca hasta metro la
raza (CdMx), es algo insignificante porque mis motivos no son tan firmes como los
de mis compaeros pero al poco tiempo recuerdo que en verdad quiero hacer todo
esto, y lejos de encontrar la respuesta al final del tnel, habr conseguido un
verdadero nexo con lo subvisible; aquello que est ocurriendo en todo momento
en nuestro interior y no nos hacemos consientes por nuestras limitaciones
biolgicas.

Regresando a la pegunta qu haces aqu?, considero que mis compaeros en la

facultad de artes podran entenderlo e incluso apoyar de una forma visual, todo el
proceso que he cuidado, sin embargo, los estudiantes de otras carreras no lo
entienden y deduzco que al intentar responder la pregunta: me acerco al arte y las
tecnologas biolgicas desde una mirada distinta a la que estoy acostumbrada a
trabajar. Efectivamente, a un estudiante de ingeniera no le interesa mi campo
afectivo y no podra envolverlo en el arte (que es un gusto para todos), si le explico
que me siento incompleta y angustiada por la lejana y fragmentacin del cuerpo;
de ese modo he comenzado a analizar mis procesos desde la metodologa que he
estado utilizando, pero de una forma ms abierta, alejndome de los recursos que
he aprendido.

Me parece prudente partir del Bioarte, remitiendo al arte que utiliza elementos
vivos y de ah me desplazo al arte y tecnologas biolgicas (mbito artstico
implicado en el bioarte) que constituye un mbito amplio en el que incluimos tanto
tecnologas como la binica (que utiliza la robtica para la elaboracin de prtesis
electromecnicas que se hibridan con el cuerpo biolgico) como tcnicas y
procedimientos propios de la biologa experimental en el contexto de laboratorio.

Mi tema de produccin parte de un neologismo determinado: Arte y Tecnologas

Biolgicas, en el encontramos tres palabras <<Arte>> <<Tecnologa>> y
<<Biologa>>, de ese modo he propuesto tres posturas para abordar dichos temas
y concluir con una reflexin similar a la de Douglas R. Hofstadter en su libro Una
eterna trenza dorada, donde explica la conexin que existe entre las
matemticas, la esttica y la msica. En el caso de mi tema de investigacin: he
pensado abordar la tecnologa a partir de la binica, pues es una tcnica que imita
la naturaleza y se conecta con la biologa, sin embargo, explico la parte biolgica a
partir de la fisiologa microbiana, por su conexin directa con el cuerpo y adems
por la independencia que adquieren las bateras en un cultivo. En el caso del arte,
en ocasiones es riesgoso adoptar una postura, pero al decidir tomar informacin
invisible del cuerpo y presentarla como datos sonoros que se nutren de medios
tecnolgicos, creo que estoy haciendo una extensa invitacin a estudiantes de
distintas reas para que comencemos a reflexionar acerca del cuerpo como una
maquina fragmentada, que se constituye por indefinidos sitios de control
independientes, de los cueles tenemos mnima idea; sus funciones y procesos
estn ocurriendo y nosotros tenemos pequesimo control sobre nuestro
organismo pero para hacer una invitacin a distintos espacios de conocimiento,
me valgo de medios que responden a diferentes formas de razonamiento. Las
herramientas que utilizo son aqullas que rozan la misma reflexin que estoy
haciendo:

Herramientas del cuerpo como vida independiente (fluidos corporales) en

un tratamiento biolgico.
Herramientas tecnolgicas pensando el cuerpo como maquina (binica) en
un tratamiento mecnico.
Herramientas armnicas como el orden de una seal (sonido) en un
tratamiento sonoro.

Todas estas herramientas me sirven para expresar mis inquietudes, pero la

interpretacin del objeto final ser un elemento que responda segn la mirada del
espectador.