PRUEBAS DE PERCEPCIN AUDITIVA

1. Cuestionario se Nothingham: encuesta a padres -> reconocer es

diferenciar el sonido e identificar es saber si es que hay sonido o no. El IT MAIS
y el IT MUSS tambin son cuestionarios. Si se sale buena esta no tiene por qu
hacer la alerta al nombre. Se aplica para saber cunto escucha.
2. Test de Ling: la banana nos ayuda a
saber dnde est el problema auditivo. Se le
dice vocales y se asocian con imagen (si lo
repite reconoce y si lo seala identifica).
Cuando se le dice sssss y repite mmmm
no es reconoce ni identifica pero si capta
sonido. Detectar (saber que hay sonido),
identificar (muestra la foto del sonido),
discriminar (entre 2 dibujos mostrar el
correcto) y reconocer (repetir el sonido).

3. Test de alerta al nombre: identifica su

nombre. Sin que mire el rostro, agachar la
cabeza o esconderse pero no taparse porque se dispersa el sonido.

* Test de Marx: cuando se le gritaba al paciente. Marx alerta al nombre.

* Hipoacusia de rincn izquierdo: cuando hay hipoacusia y se representa en la
esquina izquierda de la audiometra.

4. ESP: no ve fonemas ni conocimiento semntico si no que un patrn

segmental (si dice pan y el nio dice sol, esta correcto). 5-15 y simplificada de
2-4 aos. En la versin estndar debe repetir exactamente a la palabra cuando
es monoslabo y bislabo pero es nos suprasegmentos (era lo dicho primero) se
selecciona uno parecido. Depende de cada nio.
5. GASP: a partir de 4 aos. Respuesta correcta es repetir lo dicho y responder
a la pregunta. Pero si dice Qu? O no s a secas esta malo. No se puede
repetir la pregunta y no se puede apoyar de LLF.

6. Test de matrices de consonantes: triada VCV si cambia la consonante

est malo pero si solo cambia las vocales no est malo, puede cambiar todas
las que quiera. Si se le pide ABA y dice ABRA igual esta bueno.

Primero evaluar susurro, susto y reflejo palpebral indica audicin. El susto se

hace en nios pequeos como 1 ao y 1 ao y medio. Al ao empieza a tener
atencin al nombre.

7. Test vocales: CVC, est bien si

mantiene la vocal y cambia la
consonante, pero si la cambia la vocal solamente est mal. Al medir vocales
solas si el nio sabe leer ve vocales escritas y si no sabe leer se ponen caritas
dibujadas de cada vocal. Se puede o no condicionar. La funcin simblica
empieza a los 9 meses y la comprensin es a los 8 meses y antes era imitacin.
8. OFA-N: aspectos morfosintcticos solo para nios que hablen, sobre 4 aos.
Repetir oracin completa y se miden palabras y silabas totales. Es ms
importante ver si dice las palabras. Vocabulario corriente y simple. El screening
test de Toronto (STSG) es mejor que este.
** No mandar cuestionarios a la casa.

9. Lista de tato: repite palabras muy fciles, se anota % de correctas o

incorrectas. Sobre el 75% es normal, mide discriminacin. Si se le dice piano y
dice pano esa mala. Cada palabra es de 5%.

10. Prueba de audfono: percepcin de palabras usando o no audfono en

voz conversacional. Evala futuro uso de audfono, si mantiene conversacin
con o sin LLF. Despus de eso se le grita y se le pregunta si le molesta y si dice
que si tiene ndice de reclutamiento. Los viejitos no reconocen monoslabos.
Palabras por factores cognitivos se integran como elefante, mariposa, elegante.
Con los adultos mayores se hace lo mismo pero solo diciendo las vocales. Se
hace con voz conversacional repitiendo palabras sin mirar se equivoc en 3,
88%. Mir los labios y se equivoc en 1. Los audfonos digitales son mejores.
GESTAL: Cierre visual de elementos faltantes.