REAL FEDERACION ESPAOLA DE BALONMANO

Escuela Nacional de Entrenadores

Area Tcnica

TEMA 3

PROGRESIONES SUCESIVAS.

1. Concepto y objetivo.

2. Fundamento:

3. Finalidad.

4. Exigencias tcnico - tcticas.

5. Modelos de Realizacin.

6. Metodologa de intervencin prctica.

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PROGRESIONES SUCESIVAS .

1. Concepto.

La progresin sucesiva 1es uno de los medios bsicos tcticos colectivos ms

caractersticos y utilizados del ataque en posicin contra cualquier disposicin en
zona defensiva y nace como consecuencia del cumplimiento en ataque de los
principios tcticos individuales de base:
Movilizar en anchura o profundidad a nuestro oponente defensivo directo.
Llamar la atencin del defensor impar (1x2).
Atacar al intervalo defensivo entre ambos.

Adems de ser aplicado como un medio instrumental del juego de ataque colectivo,
puede en el transcurso del juego constituirse el punto de partida para enlazar el
juego de procedimientos tcticos del equipo encadenando con otros medios tcticos
colectivos bsicos.

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Por lo tanto, el jugador con baln trata de movilizar a su defensor o penetrar por los
intervalos defensivos con el objetivo de conseguir xito ( gol ), esta intencin de
eludir el marcaje de su oponente o de fijarlo y a ser posible llamar la atencin a otro
oponente no directo, permite responder escalonadamente a su compaero
colindante hacia el espacio libre para recibir el baln en mejores condiciones de
progresar-penetrar, lanzar, pasar,... se incrementan en la medida en que otros
atacantes sin baln a partir de dicha accin, empiezan a atacar y a amenazar
sucesivamente a la portera, la respuesta de los compaeros ser aprovechar en el

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El trmino penetraciones sucesivas segn Antn Garca en Tctica Grupal Ofensiva, pag 169, fue inicialmente
planteado por la escuela rumana, especialmente Kunst-Ghermanescu (1966), Trofin y Grigorivici, Cercel (1980,
1990).

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tiempo y en el espacio adecuado su actuacin a travs, de una trayectoria de

ocupacin del pasillo de penetracin creado.

2. Fundamento.

Los rasgos mas caractersticos de la progresin sucesiva son: jugador con baln y
otro sin baln atacan sucesiva y escalonadamente hacia la portera buscando el
espacio libre entre los defensas con trayectorias que tienen cierta similitud y
paralelismo (2x2).

Como conclusin practica, la progresin sucesiva, es un instrumento de tctica

colectiva que se asienta en la realizacin de dos o ms trayectorias por parte de los
atacantes dirigidas a los intervalos de los defensores, llevando el primero de ellos la
posesin del baln, con la intencin de penetrar y encontrar espacio de lanzamiento
optimo, el segundo jugador sin baln ocupa el espacio libre adecuado, garantizando
la continuidad del juego, el resultado es que cualquiera de los dos jugadores que
intervienen en el medio tctico, pueden encontrar penetracin o espacio de
lanzamiento adecuado

Por lo tanto, en nuestro anlisis, para ser considerada una accin de colaboracin
tctica colectiva entre dos ( 2x2) o ms jugadores (3x3, 4x4..) como progresin
sucesiva, exigimos que se cumpla la intencin del jugador iniciador con baln
de penetrar entre los defensores ( defensor par y su colindante), y la
intervencin sucesiva de su compaero prximo que recibe el pase y finaliza
en lanzamiento, o en penetracin.

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5 4

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Aunque la unidad bsica 2de trabajo como medio tctico es el juego del dos contra
dos, y el xito en forma de penetracin o lanzamiento en condiciones de ventaja
puede obtenerse de forma inmediata, en la prctica, dentro del juego global seis
contra seis, siendo frecuente que intervengan ms jugadores, puesto que la fijacin
absoluta del defensor no directo del iniciador es difcil conseguirla en una sola accin
y, aunque esta fijacin se produjera, una defensa que acte en bloque defensivo
compacto reaccionar basculando inmediatamente y cerrando los sucesivos
espacios creados. La continuidad en la actividad del juego, puede llevarse con
frecuencia desde un extremo a otro, con lo que las ventajas parciales adquiridas en
cada intervencin sucesiva durante el proceso pueden crear al final un beneficio
espacial autnticamente significativo y claramente rentable, e incluso se puede llegar
a acabar en la zona donde se inici el medio tctico, a travs de un cambio de
direccin de un jugador que rompe de nuevo esa basculacin defensiva, y cambia el
sentido de la circulacin de baln.

No debemos confundir la accin tctica bsica colectiva de progresin sucesiva con

la accin individual de desmarque de un jugador que, utilizando un desplazamiento
sin baln supera a su adversario directo adquiriendo por ello una situacin de
ventaja, pudiendo recibir el baln del compaero en se momento y crear una
situacin con cierta ventaja para la finalizacin de la construccin del ataque
mediante un lanzamiento o penetracin a portera.

3. Finalidad:

El fin principal es tratar de eliminar o desbordar la accin defensiva del adversario

directo del jugador que inicia, a travs de un movimiento rpido que puede ser,
mediante un desmarque sin baln y recibiendo despus en un ataque
directamente al espacio desocupado entre los adversarios.
Despus de maniobrar en 1x1, mediante una finta de desplazamiento o finta
de lanzamiento.
Despus de utilizar otro medio de colaboracin.
lo que genera al atacante, la posibilidad de obtener una situacin de
lanzamiento idnea, al crear una situacin de superioridad numrica durante un
breve instante y obligar a intervenir a otro defensor. Esta circunstancia debe ser
aprovechada a travs de la intervencin sucesiva 3de los dems atacantes que de
forma escalonada, desde el punto de vista espacio- temporal, se desplazan
profundamente hacia portera aprovechando los espacios libres.

Es un medio tctico que sirve para fijar y aplanar el bloque defensivo, en la medida
que demanda fundamentalmente el juego en profundidad ya que, intenta ocupar con
peligro las zonas del rea ms cercanas a portera, aunque tambin puede obtener
una situacin optima en el juego a distancia, como hemos visto en el prrafo
anterior.

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Si quieres ampliar el concepto de continuidad en el juego de la progresin sucesiva en el juego de 6x6, Antn
Garca en Tctica Grupal Ofensiva , pg 171.
3
Los encadenamientos con el siguiente compaero, segn Antn Garca en Tctica Grupal Ofensiva, pag 170-
171, tiene antecedentes en Francia ( Lacoux, 1978 ; Riviere, 1989.), en Espaa con (Falkowski-Enriquez, 1979 ;
Brcenas, 1981)

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La finalidad de las progresiones sucesivas es: conseguir una situacin de

superioridad numrica que permita fundamentalmente la penetracin hasta 6 metros
o la progresin hasta una zona eficaz, a travs de la fijacin o atraccin de mas de
un defensor por parte del jugador con baln que ataca el intervalo entre dos
defensores, facilitando el desmarque de su compaero colindante. (Antn 1998)

Las progresiones sucesivas permiten finalidades aisladas y autnomas:

Facilitar un pasillo de progresin entre los intervalos de la defensa que nos

beneficie la cercana de portera en el lanzamiento..
Mejorar la situacin individual de lanzamiento con distancia eficaz.
Ganar espacios de construccin del juego ofensivo relevantes por delante de
la defensa, mejorando la construccin del juego y el ritmo en la circulacin de
jugadores y de baln .
Desequilibrar la distribucin de responsabilidades defensivas, creando
problemas de emparejamiento o retrasando los cambios de oponente.
Mejorar las acciones de comportamiento individual con espacios de actuacin
ms amplios.

4. Exigencias o elementos tcnico-tcticos:

Se construye sobre la base de planteamientos tcnicos relativamente

sencillos sin y con baln, y con objeto de conseguir la fluidez y la calidad en la
ejecucin, es necesario considerar los siguientes fundamentos tcnico-tacticos:

Es necesario una adecuada colaboracin motriz de los jugadores

participantes que se traducir en:
a. Dominio en el manejo del baln y del pase.
b. Proteccin del baln
c. Circulacin de baln.
d. Manejo de trayectorias curvilneas, rectas.
e. Dominio de las acciones de engao y del ciclo de pasos.
f. Dominio del juego sin baln (desmarques) y dominio de los cambios
de direccin

La peligrosidad individual en las intenciones de penetrar y lanzar del jugador

iniciador, es lo que facilitar precisamente un adecuado ataque al intervalo y
la posibilidad de fijacin del impar, permitiendo la bsqueda de la conexin
inmediata con el compaero proximo.

El final de la trayectoria del jugador iniciador ser lo ms prxima a su impar ,

requiriendo la proteccin del baln adecuada, con lo que deber colocar sus
cuerpo entre el oponente y el baln, utilizando la mano correspondiente al
lugar de la trayectoria, es frecuente el cambio de baln de mano cuando la
trayectoria es hacia el punto dbil.. El momento de pase se ajusta al momento
de fijacin del impar sin llegar la contacto fsico, y no dejndose hacer falta,

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Cuando el iniciador es cualquiera de los laterales, realiza su ataque al

intervalo hacia el exterior entre el primer y segundo defensa y, consigue fijar
al exterior defensivo bien a travs de una forma global o segmentaria, es
conveniente que el pase se realice con trayectoria indirecta (al bote)
realizada tanto por detrs del defensor impar como por delante para evitar la
interceptacin e incluso el pase por la espalda.

La trayectoria del jugador respuesta sin baln, debe ser directa, rpida y
ancha (para alejarse del adversario) en el espacio libre, siendo frecuente
previamente un cambio de trayectoria.

Teniendo en cuenta el nivel de anticipacin defensiva. Los pases y

recepciones que se realizan normalmente en desplazamiento, deben tener en
cuenta como norma general pasar ligeramente hacia atrs o un poco
avanzado y siempre buscando que el receptor no deba parar su carrera.
Evitar ocupar de forma anticipada y esttico el receptor la lnea de pase.

La continuidad en las acciones como principio conceptual de todo juego

colectivo ( juego de 1x1, juego de 1x2 ), convirtindose el receptor de nuevo
en iniciador en cuanto recibe el baln.

El principio tctico fundamental de que todos deben recibir el baln en

movimiento desplazndose orientados directamente a portera, y el principio
de escalonamiento en la intervencin, junto con la recuperacin de la posicin
inicial son fundamentales para obtener una coordinacin y continuidad
adecuada.

La intervencin del puesto especfico de extremo es muy importante para el

xito del proceso, tanto como iniciadores de la actividad, as como en
funciones de finalizacin. De todos modos cualquier jugador debe ser capaz
de iniciar y finalizar el medio tctico. Es conveniente disponer de jugadores
primeras lneas peligrosos con especial capacidad de penetracin, sin la cual
las penetraciones sucesivas perdern su eficacia.

Es imprescindible para el perfeccionamiento y el dominio del medio bsico de

las progresiones sucesivas, la participacin del pivote en el juego de posicin.
El pivote an pudiendo actuar igualmente cono iniciador o beneficiario es muy
positivo que intervenga tambin dificultando las basculaciones de los
defensas a travs de los bloqueos.

5. Modelos de Realizacin:

a). Simples: se pueden efectuar tanto entre jugadores de la misma lnea, como de
distintas lneas.

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Entre distinta lnea
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Entre la misma lnea
2

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b). Complejas: En la prctica, lo ms normal es que se den, al menos, entre tres

jugadores, ya que la fijacin completa del jugador impar en una accin de iniciacin
es muy difcil. As pues, la primera respuesta es, a su vez, iniciacin para una
segunda respuesta de otro compaero.

c). Con cambio de sentido: Es una accin tctica colectiva, muy relacionada con las
respuestas defensivas hacia las progresiones sucesivas. A veces un jugador
defensivo con el intento de amortizar una progresin sucesiva se desliza por detrs
de su compaero y por lo tanto el jugador que interviene con baln en vez de
progresar por se espacio inicialmente desocupado, cambia de sentido de pase y
devuelve el pase a su compaero, iniciando de nuevo una progresin sucesiva en
sentido contrario.

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Entre la misma lnea
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6. Metodologa de intervencin prctica.

La penetracin sucesiva debe iniciarse en las etapas ms tempranas de la iniciacin

al balonmano, debido a su sencillez comprensiva. Los iniciados entendern
claramente uno de los primeros elementos en su formacin tctica de ataque, si
consigo eludir a mi oponente y atraer a un jugador defensivo ms, tengo a un
compaero que est solo y sin marcaje, debo aprovecharlo y pasarle el baln, no
obstante ser necesario un nivel de desarrollo adquirido de algunos elementos:
La circulacin del baln y colaboracin con el compaero mediante el pase.
Cierta adquisicin de los principios generales del juego con espacios amplios
y contra defensas individualizadas en medio campo.
Dominio de las intenciones tctica individuales de atacante con baln: fijacin,
pase, bote y intento de desbordar y desequilibrar a su defensor.
Dominio de las intenciones tcticas del atacante sin baln; desmarque, pedir
el baln, recibir en carrera, ocupar espacios libres.
Dominio de los puestos especficos y ataques a los intervalos, contra dfensas
en zona.
Saber percibir el juego sin baln.
Dominio de los cambios de direccin tanto con baln como sin baln.
Dominar la proteccin del baln....

En la iniciacin y en las etapas ms tempranas, hay que orientar las primeras

tareas hacia la comprensin de los aspectos generales del medio tctico por parte
de los iniciados, basndose en la comprensin y aprendizaje de las intenciones
tcticas individuales de ataque como por ejemplo crear peligro a mi oponente y
saber fijar, continuando con la intencin por parte del jugador con baln de colaborar
con su compaero, desarrollando su aprendizaje de atacar a los espacios libres
defensivos, llamar la atencin del impar..., acompaando todo ste concepto con el
dominio y mejora de los componentes tcnicos necesarios.

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El perfeccionamiento est ligado con el dominio de las intenciones y elementos

tcnicos implicados en su ejecucin dentro del puesto especifico de ataque, y con
una perfecta sincronizacin tanto con medios simples como con otros medios
bsicos, adquiriendo especial relevancia en este sentido su asociacin con otros
medios bsicos como los cruces.

PROPUESTA METODOLGICA PRCTICA BSICA.

Sin oposicin real, pero aadiendo picas o conos situados a distancias

distintas y variando las distribuciones (en lnea, escalonados, etc.).
Variando la situacin inicial del jugador estando en posesin de baln
inicialmente o recibiendo durante el desplazamiento ya iniciado.
Adversarios activos, semiactivos y muy activos.
Variando la dimensin de los espacios intervlicos entre los defensores
para observar, percibir y asimilar el acercamiento del defensor impar.
Alternar y decidir entre la penetracin y lanzamiento cuando el defensor
impar no llegue a cerrar el espacio, o bien el pase correspondiente sobre
el compaero.
Con oposicin real (2X2), (3X3), (4x4), (5x5), . combinando enlaces entre
puestos de primera lnea exclusivamente, o de extremos con primeras
lneas.
Modificando la situacin espacial de los defensores en lnea, escalonados,
en inferioridad numrica (3x2), (4x3), (5x49, (6x5).
Inclusin del pivote.
En situacin de 6 contra 6, partiendo del sistema ofensivo 3:3, el
planteamiento similar al anterior.
Combinando con otros medios: bloqueo, pase y va, cruces, etc.

Objetivo: Toma de conciencia de los intervalos de espacios libres entre

Tarea: Situacin 4 x 3. Los jugadores atacantes tratan de penetrar dentro del crculo.
Los jugadores defensores, situados dentro del crculo, tratan de salir para evitar esa
penetracin.

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Tarea: Situacin de 4 x 4, situados en el extremo de un crculo. Los 4 defensores

tratan de cubrir el espacio exterior del crculo. Los 4 atacantes tratan, por medio de
penetraciones sucesivas, de entrar en el crculo con un ciclo mximo de tres pasos.

Tarea; Tres jugadores realizan penetraciones alternativas (sucesivas), buscando

siempre la ocupacin del intervalo ms alejado respecto a la direccin del baln.
Continuidad en las acciones mediante la colaboracin de dos pasadores. A la tercera
vuelta completa, lanzamiento libre.

Objetivo: Toma de conciencia del escalonamiento en la intervencin, como

segundo principio especfico.
Incidir en los conceptos momento y espacio de intervencin por parte
de los sucesivos apoyos de respuesta.
Se produce una exigencia de recepcin en movimiento hacia delante
alternando situaciones con defensores reales pasivos, semiactivos y
activos, y situaciones globales.
Tarea: Situacin de 2 x 1. Penetracin al intervalo por parte del poseedor del baln.
Lanzamiento si el defensor no reacciona. Pase al atacante sin baln en caso de atraer
al defensor. Jugador sin baln penetra hacia el espacio libre.

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Tanto por la zona central como en la zona de los extremos.

Variantes:
Reduciendo espacio.
Variando el lugar de procedencia del baln.
Variando el nmero de pases.
.dem pero 3 X 2, 4 X 3, 5 X 4.

Objetivo: Toma de conciencia de las fijaciones de defensores.

En principio utilizamos estafetas o conos para despus introducir
defensores reales y variables en su intensidad, con intenciones de quitar
baln, que obliguen a proteger el baln y a usar alternativamente una y
otra mano.
Tarea. Trabajo de superacin del oponente directo por parte de los laterales, con
recuperacin del puesto especfico y reiteracin de la trayectoria de penetracin.
Salida zona exterior, pasa al extremo. Salida zona interior, pasa al pivote.

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Los espacios entre estos defensores variarn para concebir y asimilar el

acercamiento del defensor, y como medio para exigir cambios de direccin con y
sin baln, y cambios de sentido en la circulacin del baln.
Aplicar con tareas donde se introduce el pivote , con todo el enriquecimiento
tctico que aporta.

Tarea: Situacin de 3 x 3 libre de fijaciones. Ataque al intervalo libre por parte de los
tres atacantes hasta conseguir un espacio de penetracin.

Objetivo: utilizacin de ejercicios, situaciones y variables en una disposicin con

puestos especficos, de la siguiente manera:
Variando el nmero de jugadores enfrentados, 4x4, 5x5, 6x6.
Variando la zona de realizacin y el puesto especfico que acta como
iniciador del medio tctico
Inclusin del pivote para que la penetracin sucesiva se desarrolle en
dimensiones de profundidad.
Modificacin de la relacin espacial entre defensores, misma lnea
defensiva o dos lneas defensivas.
Combinar las variables anteriores en situaciones de superioridad,
igualdad e inferioridad numrica.

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Los defensores actan progresivamente con mayor o menor intensidad.

Situacin global que se circula con baln con respuestas inmediatas de
los jugadores indicados.
Iniciativa libre.
Tarea. Dos jugadores dispuestos en dos lneas defensivas. Un jugador atacante trata
de superar al avanzado, pasa a atraer la atencin del defensor situado en primera
lnea y pasa a cualquiera de sus dos compaeros el baln.

Tarea; Tres jugadores dispuestos en dos lneas defensivas. Un jugador central

(ofensivo) trata de conseguir superar al jugador avanzado para, en funcin de la
reaccin de los dos jugadores de la primera lnea, pasar el baln al compaero mejor
situado.

Objetivo; se desarrolla sobre la base de introducir el concepto en situaciones

globales de juego aumentando la intensidad y variabilidad defensiva, combinando
el medio tctico con otros medios como los cruces para iniciar o finalizar el
procedimiento.

Tarea. Juego de (4x4) en zona central y realizar progresiones sucesivas despus

de otros medios bsicos, bloqueos o pasa y va. Tenemos de apoyo los dos
extremos.

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4 E
5 3

A 7 C

B
Tarea. Juego de (5x5) sin pivote y realizar progresiones sucesivas despus del
cruce.

F D
6
2

5
3
4

A
C

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

Juan L. Antn Garca (1998) : Balonmano. Tctica Grupal Ofensiva. Edit: Gimnos.
Varios (1991): Balonmano. Editado por el C.O.E.
Manuel M. Falkowski y Ernesto Enriquez F. (1979) : Tctica Ofensiva Colectiva. Edit.
Esteban Sanz.
Domingo Brcenas (1981): Tctica Colectiva Ofensiva. Editado por la F.E.B.M.
Juan de Dios Romn: Apuntes de Maestra.
Xesco Espar (2001); Balonmano. Deporte y Rendimiento. Coleccin dirigida por
Mario Lloret. Ediciones Martnez Roca.

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