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Facultad FACULTAD DE CREACION Y COMUNICACION

Programa ARTES PLASTICAS
Nombre de la Asignatura SEMINARIO DE CONTEXTO 2
Cdigo de la Asignatura 15469 Semestre 4 Periodo Acadmico 20171
rea Curricular
Tipo de Asignatura: Obligatoria X Electiva
Modalidad %: Terica 100 Prctica 0 Terica- prctica
Pre-requisitos (Cdigo y nombre): 15462-SEMINARIO DE CONTEXTO 1
Co-requisitos (Cdigo y Nombre):
Horas Horas
Nmero de crditos: 1 2 32
presenciales/semana presenciales/semestre
Horas Trabajo Independiente/semana 1

EQUIPO DOCENTE
Nombre
ESCALAFN CORREO HORARIO ATENCIN A LUGAR DE
DOCENTE ELECTRNICO ESTUDIANTES (Da ATENCIN A
Hora) ESTUDIANTES
Coordinador(es) de rea
Docente(s) Juan jccamacho@hotmail.com Mircoles 14:00 a 16:00 Bloque J301
Camacho
Docente(s) laboratorio
Practicantes o asesores
Estudiante Monitor Ad
Honorem

Instructivo
1. Justificacin

El presente curso tiene un alto contenido terico y prctico sobre la produccin textual de los artistas.
Mediante la creacin de contenidos semanales, el estudiante se enriquecer y podr articular los conceptos
del componente terico de manera prctica. De esta forma el estudiante, podr aplicar sus conocimientos en
aras de desarrollar y socializar un proyecto de magazn para la distribucin, difusin y circulacin de
contenidos escritos y visuales a partir de la conceptualizacin de las relaciones entre texto e imagen.

2. Contenidos Generales

Relaciones textuales, contextuales y semiticas de la relacin imagen y texto.

La crtica de arte. El artista como productor de textos.
El magazn como medio, espacio de crtica, exhibicin y alternativa.

3. Objetivos de aprendizaje

Dimensin de Objetivos de aprendizaje

aprendizaje significativo
Conocimiento fundamental
Aplicacin
Integracin
Los estudiantes
Reconocern las diversas relaciones conceptuales existentes entre la
produccin visual y la produccin escrita.
Mejorarn la produccin escrita en el desarrollo de un proyecto de magazn.
Implementarn la produccin escrita en la ejecucin de actividades
transversales de las otras asignaturas del programa de artes.
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Dimensin humana Identificarn sus propios intereses o los de una comunidad y los potencializar
en el desarrollo de un proyecto de magazn.
Compromiso Participarn en las diferentes actividades que se programan dentro del curso.
Aprender a aprender Desarrollarn competencias cognitivas como problema solucin, causa
consecuencia a travs de la produccin escrita.

4. Actividades generales de aprendizaje

Consiguiendo informacin: Realizar las lecturas, ver los videos y presentaciones expuestas en
cada sesin.
Reflexin consigo mismo: Consignar en el blog personal los escritos producto de las reflexiones
propuestas en cada una de las sesiones presentar por escrito impreso las propuestas de proyecto
de magazn final.
Reflexin con los otros: Participar activamente de las sesiones de trabajo.
Observacin indirecta: Observar cada uno de los recursos de apoyo que se explican, ejemplifican y
socializan en cada sesin.
Haciendo: Presentar los entregables semanales y los avances del proyecto de Magazn. Realizar
los talleres de profundizacin de las temticas que se dejan en cada una de las sesiones - Realizar
continuamente las correcciones, modificaciones, actualizaciones y enfoques sugeridos por el
docente, a cada una de las entregas semanales y del avance del proyecto final Socializacin del
proyecto final de magazn.

5. Evaluacin y calificacin

o Produccin Visual. 20%.

o Produccin Escrita. 55%:
o Presentacin de los escritos del componente terico. 10%.
o Presentacin de los escritos de produccin escrita del componente prctico. 20%.
o Presentacin de los escritos del componente aplicado. 10%
o Actualizacin del blog y la bitcora del proyecto. 15%.
o Produccin Mixta (Visual-textual): 10%.
o Participacin y actitud colaboradora y de respeto con los compaeros de clase durante el desarrollo
de los trabajos en el aula y fuera de ella. 15%.

Discriminados as:

Primer corte. Semana 1-5. 30%:

o Entrega de trabajos del componente terico: 20%.
o Parte escrita. 10%.
o Parte visual. 10%
o Actualizacin del blog personal con los requerimientos de cada sesin. 5%.
o Participacin y actitud colaboradora y de respeto con los compaeros de clase durante el desarrollo
de los trabajos en el aula y fuera de ella. 5%.
Segundo corte. Semana 6-10. 30%:
o Entrega de los trabajos del componente prctico de produccin escrita. 20%. (Slo escrito)
o Actualizacin del blog personal con los requerimientos de cada sesin. 5%.
o Participacin y actitud colaboradora y de respeto con los compaeros de clase durante el desarrollo
de los trabajos en el aula y fuera de ella. 5%.
Tercer corte. Semana 11-16. 40%:
o Entrega de los trabajos del componente aplicado sobre magazn. 20%.
o Parte escrita. 10%.
o Parte visual. 10%
o Entrega de propuesta personal para el proyecto final de magazn: Cierre. 10%.

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o Actualizacin del blog personal con los requerimientos de cada sesin. 5%.
o Participacin y actitud colaboradora y de respeto con los compaeros de clase durante el desarrollo
de los trabajos en el aula y fuera de ella. 5%.
6. Cronograma
S
es Actividades Independientes de
i Aprendizaje
n
Consiguiendo informacin: Realizar la
1 lectura - Visualizar el video - Consultar el
recurso en lnea propuesto para la
prxima sesin.
Haciendo: Crear un blog personal en el
que se consignarn las reflexiones crticas
en torno a los problemas tratados en clase.
2 Dialogo reflexivo consigo mismo:
Actualizar el blog de trabajo de acuerdo al
tema de reflexin crtica propuesto en la
clase.
Haciendo: Disear tres propuestas: (visual,
textual, narrativa) en torno al tema
planteado. Como resultado, consignarlas
en el blog y llevarlas a la prxima sesin.
3 Dialogo reflexivo consigo mismo:
Actualizar el blog de trabajo de acuerdo al
tema de reflexin crtica propuesto en la
clase.
Haciendo: Disear una propuesta de
curadura imaginada. Escribir el texto que
la acompaa. Como resultado,
consignarlos en el blog y llevarlo a la
prxima sesin.
4 Dialogo reflexivo consigo mismo:
Actualizar el blog de trabajo de acuerdo al
tema de reflexin crtica propuesto en la
clase
Haciendo: Realizar una resea crtica del
trabajo de curadura anterior y crear
estrategia de divulgacin en medios. Como
resultado, consignarlos en el blog y llevarlo
a la prxima sesin.
5 Dialogo reflexivo consigo mismo:
Actualizar el blog de trabajo de acuerdo al
tema de reflexin crtica propuesto en la
clase. Escoger un trabajo representativo
de la produccin propia y llevarlo para la
prxima sesin.
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Actividades Presenciales de
Tema
Aprendizaje
Observacin indirecta de los recursos de Presentacin del
apoyo que se explican, ejemplifican y programa.
socializan en la sesin. Componente terico:
Dialogo reflexivo con los otros: Socializar Imagen y Palabra.
la declaracin de artista que considera,
mejor define el trabajo artstico del
estudiante.
Observacin indirecta de los recursos de Componente terico:
apoyo que se explican, ejemplifican y La tensin entre imagen y
socializan en la sesin. palabra. Representacin vs
Dialogo reflexivo con los otros: Descripcin. Estudio de
Socializacin del entregable asignado en caso: El legado de
la sesin anterior. Retroalimentacin de Schiwitters: Lenguaje y
los trabajos de los compaeros. arte en los comienzos del
siglo XX.
mbito nacional: Antonio
Caro.
Observacin indirecta de los recursos de Componente terico:
apoyo que se explican, ejemplifican y Relaciones textuales y
socializan en la sesin. contextuales. Narracin Vs
Dialogo reflexivo con los otros: Curadura. Anlisis de
Socializacin del entregable asignado en textos: Qu es un autor?
la sesin anterior. Retroalimentacin de de Michel Foucault y De la
los trabajos de los compaeros. obra de arte al texto de
Roland Barthes.
mbito nacional: Proyecto
pentgono.
Observacin indirecta de los recursos de Componente terico:
apoyo que se explican, ejemplifican y De los manifiestos
socializan en la sesin. vanguardistas a las
Dialogo reflexivo con los otros: exposiciones del arte
Socializacin del entregable asignado en posmoderno. Estudio de
la sesin anterior. Retroalimentacin de caso: Arde Tucumn de
los trabajos de los compaeros. Eduardo Costa,
Raul Escari y Roberto
Jacoby. El futuro de una
ilusin o el artista
contemporneo como
cultor de carga de Hal
Foster.
Observacin indirecta de los recursos de Sntesis y aplicacin del
apoyo que se explican, ejemplifican y componente terico.
socializan en la sesin. Ejercicio de escritura-
Dialogo reflexivo con los otros: imagen.
Socializacin del entregable asignado en
la sesin anterior. Retroalimentacin de
los trabajos de los compaeros.
Haciendo: Realizar el ejercicio de
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6 Dialogo reflexivo consigo mismo:
Actualizar el blog de trabajo de acuerdo al
tema de reflexin crtica propuesto en la
clase.
Haciendo: Opcin 1: Usar los elementos
vistos en clase para hacer una resea
crtica de la obra de un compaero de
clase. Opcin 2: Hacer una propuesta de
texto crtico corto para el premio nacional
de crtica.
7 Dialogo reflexivo consigo mismo:
Actualizar el blog de trabajo de acuerdo al
tema de reflexin crtica propuesto en la
clase.
Haciendo: Imaginar un artista, crtico u
obra. Crear resea crtica al respecto.
Como resultado, consignarlos en el blog y
llevarlo a la prxima sesin.
8 Dialogo reflexivo consigo mismo:
Actualizar el blog de trabajo de acuerdo al
tema de reflexin crtica propuesto en la
clase.
Haciendo: Realizar una revisin analtica
de la visin propia como artista, su
horizonte, sus preceptos tericos y
conceptuales, sus referentes. Sintetizarlo
en un texto de artista. Como resultado,
publicarlo en el blog y llevarlo por escrito a
la prxima sesin.
9 Dialogo reflexivo consigo mismo:
Actualizar el blog de trabajo de acuerdo al
tema de reflexin crtica propuesto en la
clase.
Haciendo: Imaginar las preguntas que
podran dar significado a la prctica como
artista. Transcribir la entrevista que
incluya las preguntas que permitan dar
significado y/o materializar las obras
propias. Como resultado, publicarlo en el
blog y llevarlo por escrito a la prxima
sesin.
10 Dialogo reflexivo consigo mismo:
Actualizar el blog de trabajo de acuerdo al
tema de reflexin crtica propuesto en la
clase.
sntesis propuesto.
Observacin indirecta de los recursos de
apoyo que se explican, ejemplifican y
socializan en la sesin.
Dialogo reflexivo con los otros:
Socializacin del entregable asignado en
la sesin anterior. Retroalimentacin de
los trabajos de los compaeros.
Observacin indirecta de los recursos de
apoyo que se explican, ejemplifican y
socializan en la sesin.
Dialogo reflexivo con los otros:
Socializacin del entregable asignado en
la sesin anterior. Retroalimentacin de more de Cheryl Bernstein (
los trabajos de los compaeros.
Observacin indirecta de los recursos de
apoyo que se explican, ejemplifican y
socializan en la sesin.
Dialogo reflexivo con los otros:
Socializacin del entregable asignado en
la sesin anterior. Retroalimentacin de
los trabajos de los compaeros.
Observacin indirecta de los recursos de
apoyo que se explican, ejemplifican y
socializan en la sesin.
Dialogo reflexivo con los otros:
Socializacin del entregable asignado en
la sesin anterior. Retroalimentacin de casos: An Oak Tree de
los trabajos de los compaeros.
Discusin de la temtica tratada.
Observacin indirecta de los recursos de
apoyo que se explican, ejemplifican y
socializan en la sesin.
Dialogo reflexivo con los otros:
Socializacin del entregable asignado en
la sesin anterior. Retroalimentacin de
Componente prctico de
produccin escrita:
La relevancia de la
escritura crtica. La crtica
de arte. Elementos
estticos, temticos y
artsticos de la resea
crtica. Estudio de caso:
Resea de Janne Ingram
Allen sobre Olafur Eliasson
en Sculpture Magazine.
2001.
mbito Nacional: Premio
Nacional de crtica.
Componente prctico de
produccin escrita:
Crtica de la ficcin.
Estudios de casos: Crtico
y obra ficticios: Fake as
Carol Duncan), Crtico
imaginado: Arthur Rose y
artistas imaginados: Robert
Morris.
mbito Nacional: Pedro
Manrique Figueroa.
Componente prctico de
produccin escrita:
Los textos de artista.
Anlisis de casos:
Dimanche de Yves Klein y
The domain of the great
bear de Robert Smithson y
Mel Bochner.
mbito nacional: Sueos
con Marcel Duchamp de
Alvaro Barrios.
Componente prctico de
produccin escrita:
La entrevista como forma
de materializacin y
significacin. Estudio de
Martin Craig-Martin y
entrevista de Maurizio
Cattelan con Andrea Bellini
en 2005 para Sculpture
Magazine.
mbito nacional: Entrevista
a Juan Camacho.
Ejercicio y sntesis y
aplicacin del componente
prctico de produccin
escrita.

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11 Dialogo reflexivo consigo mismo:
Actualizar el blog de trabajo de acuerdo al
tema de reflexin crtica propuesto en la
clase.
Haciendo: Crear propuesta plstica
bidimensional camuflada de publicidad
para el proyecto de magazine. Como
resultado, llevarla a la siguiente sesin.
12 Dialogo reflexivo consigo mismo:
Actualizar el blog de trabajo de acuerdo al
tema de reflexin crtica propuesto en la
clase.
Haciendo: Crear propuesta plstica bi o
tridimensional para el proyecto de
magazine. Como resultado, llevarla a la
siguiente sesin.
13 Dialogo reflexivo consigo mismo:
Actualizar el blog de trabajo de acuerdo al
tema de reflexin crtica propuesto en la
clase.
Haciendo: Crear medio de divulgacin
online hacer seleccin de trabajos
anteriores del curso y hacer la primera
publicacin.
14 Dialogo reflexivo consigo mismo:
Actualizar el blog de trabajo de acuerdo al
tema de reflexin crtica propuesto en la
clase.
Haciendo: Crear propuesta impresa de
espacio de divulgacin alternativo. Crear
propuesta de espacio de divulgacin en
lnea.
15 Dialogo reflexivo consigo mismo:
Actualizar el blog de trabajo con los
avances de ejecucin del proyecto.
Consignar dudas e inquietudes, relaciones
problema solucin encontradas.
16 Dialogo reflexivo consigo mismo:
Actualizar el blog de trabajo incluyendo las
reflexiones finales sobre el proyecto.
Haciendo: Consignar en el blog lecciones
aprendidas.
6. Bibliografa Bsica y Complementaria
Alberro, A., Blake, S. Conceptual art: A critical anthology. 1999. MIT Press.
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los trabajos de los compaeros.
Discusin de la temtica tratada.
Haciendo: Realizar el ejercicio de
sntesis y aplicacin propuesto.
Observacin indirecta de los recursos de El magazn. Estudio de
apoyo que se explican, ejemplifican y caso: Artforum en la
socializan en la sesin. dcada de los sesenta y
Dialogo reflexivo con los otros: setenta.
Socializacin del entregable asignado en mbito Nacional: Peridico
la sesin anterior. Retroalimentacin de Arteria.
los trabajos de los compaeros.
Discusin de la temtica tratada.
Observacin indirecta de los recursos de El magazn como medio
apoyo que se explican, ejemplifican y artstico. Estudio de caso:
socializan en la sesin. Aspen Magazine (1965-
Dialogo reflexivo con los otros: 1971).
Socializacin del entregable asignado en mbito Nacional.
la sesin anterior. Retroalimentacin de
los trabajos de los compaeros.
Discusin de la temtica tratada.
Observacin indirecta de los recursos de El magazn como espacio
apoyo que se explican, ejemplifican y de exhibicin. Estudio de
socializan en la sesin. caso: Avalanche (1973-
Dialogo reflexivo con los otros: 1978).
Socializacin del entregable asignado en mbito Nacional: Mesa de
la sesin anterior. Retroalimentacin de artes. 2006.
los trabajos de los compaeros.
Discusin de la temtica tratada.
Observacin indirecta de los recursos de El magazn como espacio
apoyo con los que el docente alternativo. Estudio de
retroalimenta el avance. caso: Art Rite (1973-1978).
Dialogo reflexivo con los otros: Museu-museu (2005-)
Socializacin de los avances del mbito Nacional: Revista
proyecto. Retroalimentacin de los ERGUIDA (2004-2007).
trabajos de los compaeros. Guillermo Vanegas.
Observacin indirecta de los recursos de Ejercicio de sntesis y
apoyo con los que el docente aplicacin. Creacin de
retroalimenta el avance. magazine.
Dialogo reflexivo con los otros:
Socializacin de los avances del
proyecto. Retroalimentacin de los
trabajos de los compaeros.
Haciendo: Realizar el ejercicio de
sntesis y aplicacin propuesto.
Dialogo reflexivo con los otros: Socializacin de proyectos
Socializacin del proyecto final. en Evaluacin Colegiada
Retroalimentacin de los trabajos de los Cierre del proyecto:
compaeros. lecciones aprendidas,
Haciendo: Realizar el montaje y recomendaciones y
socializacin del proyecto de magazn. conclusiones.
Socializar las recomendaciones a
proyectos futuros.
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Allen, G. Artists magazines: An alternative space for art. 2011. MIT Press.
Barrios, A. Origenes del arte conceptual en Colombia 1968-1978. 2000. Alcalda Mayor de Bogot.
Blas-Galindo, C. Elementos Elementos estticos, temticos y artsticos: un mtodo para la crtica de las artes
visuals. 2005. Abrevian. Mxico.
Furlong, W. Speaking of Art. 2010. Phaidon Press Limited.
Guasch, A. Los manifiestos del arte posmoderno: Textos de exposiciones, 1980-1995. 2000. Ediciones AKAL.
Harper, G., Moyer, T. Conversations on sculpture. 2007. International Sculpture Center Press.
Harper, G., Moyer, T. A sculpture reader: Contemporary sculpture since 1980. 2010. International Sculpture
Center Press.
Harrison, C., Wood, P. Art in Theory: 1900-2000. An anthology of changing ideas. 2008. Blackwell Publishing.
Hickey, D. Air Guitar: Essays on Art & Democracy. 1997. Art Issues Press. LA.
Selby, A. Art and Text. 2009. Black Dog Publishing Limited.
Smithson, R. The Collected writings. 1996. University of California Press.
Starr, E. Fictious criticism at the close of 1960s: Parody, performativity and postmodern. 2005. Tesis de grado
para optar al ttulo de Master of Arts. University of Texas, Arlington.