Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
++
Clara Caruso
Fundamentacin
Duracin: un mes
Cs. Naturales:
Ondas electromagnticas.
La energa luminosa.
Fuentes luminosas.
Propagacin de la luz.
Espejos.
El ojo humano.
Lengua
- Textos explicativos
-El informe
-Textos instructivos
- El folleto
Matemtica
-Situaciones problemticas
Diagramacin de un folleto
Redaccin en M. Word
Plstica
La proporcin
La tridimensionalidad
Contenidos procedimentales
Cs. Naturales
Realizacin de experiencias.
Lengua
Redaccin de un informe.
Matemtica
Informtica
Plstica
Contenidos actitudinales
Cs. Naturales
Matemtica
Informtica
Plstica
Actividades iniciales
Actividad n 1: Qu es la luz?
1 momento
2 momento
3 momento
Actividades de desarrollo
1 momento
3 momento
Fras
Calientes
Naturales
Artificiales
1 momento
Los alumnos previamente habrn trado los siguientes materiales: una linterna,
un crculo de cartn grueso, cartulina blanca y un frasco de vidrio
transparente. El docente dividir la clase en pequeos grupos de trabajo y les
entregar las siguientes instrucciones para realizar la experiencia:
Instrucciones
Cubran el foco de la linterna con un crculo de cartn grueso
perforado en el centro, de manera que solo pase un pequeo haz de
luz.
2 momento
3 momento
4 momento
5 momento
1 momento
2 momento
3 momento
1 momento
Sucesos de la experiencia en s.
Ilustraciones apropiadas.
Actividad 5: Sombras y penumbras
1 momento
El docente iluminar con una linterna una silueta de cartn en el aula a oscuras.
Los alumnos realizarn anticipaciones acerca de qu suceder con la luz
reflejada en la pared.
2 momento
Los alumnos explicarn con sus propias palabras porqu se produce en la pared
la misma silueta de cartn, pero agrandada junto a una porcin luminosa de la
pared. Con la gua del docente se llegar al concepto de sombra y se
introducir el de penumbra.
3 momento
En las carpetas, se realizar una definicin con las palabras propias de cada
alumno de sombra y penumbra. Luego copiarn y compararn con la
definicin del diccionario.
4 momento
Se iluminarn con una linterna distintos objetos del aula. Observacin acerca
de si la luz puede atravesarlos, y comparacin de la intensidad de la luz que
entra en cada uno y de la que sale, as como de la zona de sombra y de
penumbra de cada uno. Confeccin de una lista de objetos traslcidos, opacos y
transparentes del aula. Descripcin de las sombras de los mismos.
Actividad 6: La propagacin de la luz
1 momento
El docente realizar un pequeo agujero a cada lado de una caja opaca. Dentro,
con una pequea lamparita, encender una luz. Los alumnos observarn la
propagacin en lnea recta de la luz. Entre todos buscarn sus causas.
2 momento
3 momento
2 momento
3 momento
1 momento
3 momento
4 momento
5 momento
6 momento
1 momento
Marco Terico
Sucesos de la experiencia en s.
Ilustraciones apropiadas.
1 momento
2 momento
3 momento
Cada alumno tendr una cuchara de metal. Siendo la parte interna de la
cuchara un espejo cncavo y la parte externa uno convexo, observarn y
anotarn las diferencias en las imgenes. Respondern las siguientes
preguntas:
4 momento
espejos de ropero
Por qu creen que se los eligi en cada caso segn sus funciones?
1 momento
2 momento
3 momento
1 momento
2 momento
El docente explicar diferentes problemas de la visin, como la miopa y la
hipermetropa, y qu tipo de lentes deben usarse para direccional la
reflexin de la luz segn lo que cada ojo necesita. Realizarn la siguiente
actividad:
3 momento
Preguntarn a sus parientes y amigos con problemas de visin cmo ven sin
anteojos. Relacionando sus respuestas con lo visto en esta actividad,
confeccionarn un cuadro en el que organicen la informacin.
1 momento
Con esferas de tergopol cortadas por el dimetro, los alumnos crearn una
maqueta representando el corte transversal del ojo humano. Con pinturas y
plastilina le marcarn la pupila, el cristalino, la retina, las venitas, etc.
2 momento
1 momento
3 momento
4 momento
1 momento
1 momento
Se realizar una conversacin acerca de lo que ms les gust, les pareci
interesante, lo que no, etc.
2 momento
Actividades de cierre
1 momento
2 momento
Cada grupo comenzar a organizarse segn sus tareas, con ayuda del
docente (los grupos sern sobre temas organizativos, y sobre los
diferentes subtemas vistos durante el proyecto).
1 momento
Un grupo de alumnos disear un folleto como recuerdo de la Feria.
Seleccionarn imgenes apropiadas, el pequeo texto explicativo (con ayuda
de sus carpetas y libros).
2 momento
1 momento
2 momento
1 momento
Entrega de folletos.
Instrumento de evaluacin
La docente completar la siguiente grilla acerca del trabajo y desempeo
de cada alumno durante todo el desarrollo del Proyecto:
Comprensin en Lengua
Comprensin en Matemtica
Formulacin de preguntas y
resoluciones
Actividades grupales
Evaluacin final: