UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 MES DE MARZO

1. DENOMINACIN: KUSHI KUSHI YACHAYWAYINTSIKMAN YACHAKUQ

AYWAKUSHUN
2. DATOS GENERALES:

2.1. I.E.: 20515 Chilcas

2.2. Nivel Educativo: Primaria

2.3. Grado(s): 3 y 4 Grado

2.4. Seccin: UNICA

2.6. Duracin: Inicio: lunes 13 de marzo de 2017 Fin: 28 de abril de 2017

2.7. Docente (s):

3. SITUACIN SIGNIFICATIVA

En la provincia de Ocros, en el distrito de Chilcas, en la I.E N 20515; los nios y nias de la poblacin estudiantil
retornan a las aulas despus de una recarga de trabajo en casa, a reencontrarse con entusiasmo con sus compaeros
y maestra.

Siendo consciente que los primeros das de clase se sienten emocionados, entusiasmados, por el inicio de las clases,
por lo tanto, es propicio desarrollar la identidad personal social y cultural en nuestros estudiantes, para lo cual hemos
visto por conveniente realizar trabajos de organizacin en aula durante todo este mes realizando las normas de
convivencia, sectorizacin y ambientacin de nuestra aula mediante la elaboracin de materiales.

4. PRODUCTO

Creamos: cuentos, historietas, fabulas, afiches, carteles, siluetas mviles; maquetas, elaboramos nuestro baco,
empleamos materiales concretos para el conteo, etc.
5. PROPSITO DE APRENDIZAJE: REAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y DESEMPEOS
REA COMPETENCI CAPACIDAD DESEMPEOS
A
Com. Se comunica - Infiere e interpreta informacin del texto oral - Dice de qu trata el texto y cul es su propsito comunicativo;
oralmente en - para ello, se apoya en la informacin recurrente del texto y en su
su lengua - Reflexiona y evala la forma, el contenido y contexto experiencia.
del texto oral. - Participa en diversos intercambios orales formulando
materna preguntas sobre lo que le interesa saber, dando respuestas o
haciendo comentarios relacionados con el tema. Recurre a
normas y modos de cortesa segn el contexto sociocultural.

Lee diverso - Utiliza convenciones del lenguaje escrito de - Adeca el texto a la situacin comunicativa considerando
tipos de textos forma pertinente. el propsito comunicativo y el destinatario, recurriendo a su
-Organiza y desarrolla las ideas de forma experiencia para escribir.
escritos en su coherente y -Escribe en nivel alfabtico en torno a un tema, aunque en
lengua ocasiones puede salirse de este o reiterar informacin
cohesionada innecesariamente. Establece relaciones entre las ideas, sobre
materna
todo de adicin,
utilizando algunos conectores. Incorpora vocabulario de uso
frecuente.

Escribe - Utiliza recursos no verbales y para verbales - Emplea recursos no verbales (gestos y movimientos
de forma estratgica. corporales) como apoyo durante el mensaje oral y en funcin
diversos tipos - Interacta estratgicamente con distintos
de textos interlocutores del propsito comunicativo, en situaciones de comunicacin no
escritos en su formal.
- Opina como hablante y oyente sobre personas, personajes y
lengua hechos de los textos orales que escucha; da razones a partir
materna del contexto en el que se desenvuelve y de su experiencia
Ing.
Quech
.
MAT Resuelve - Comunica su comprensin sobre los nmeros y las - Realiza afirmaciones sobre las diferentes formas de
problemas de operaciones. representar el nmero y las explica con ejemplos concretos.
- Argumenta a f i r m a c i o n e s s o b r e relaciones -Realiza afirmaciones sobre los resultados que podra obtener al
cantidad. sumar o restar y las explica con apoyo de material concreto.
numricas y las operaciones.
Asimismo, explica los pasos que sigui en la resolucin de
- un problema.

Resuelve
problemas de
regularidad,
equivalencia y
cambio.
Resuelve
7. SECUENCIA DE LAS SESIONES DE APRENDIZAJE (MARZO ABRIL 2017)

SESIN 1 Lunes SESIN 2 martes 14 SESIN 3 Mircoles 15 SESIN 4 Jueves 16 SESIN 5 Vienes 17
13
Buen inicio / -Normas de - Contar - Contar - Religin.
organizacin convivencia - - cuerpo partes - Mi cuerpo partes - Arte.
- Texto gruesas gruesas - Educ. fsica
descriptivo de
s mismo

SESIN 6 Lunes SESIN 7 Martes 21 SESIN 8 Mircoles 22 SESIN 9 Jueves 23 SESIN 10 Viernes 24
20
C: M: C: M: - Religin.
-Texto descriptivo -Sistema de - Texto descriptivo -Sistema de numeracin - Arte.
P.S: numeracin decimal decimal - Educ. fsica
- YO CT: P.S: C.T:
- Cuerpo partes - YO - Cuerpo partes finas
finas
SESIN 11 SESIN 12 Martes SESIN 13 Mircoles 29 SESIN 14 Jueves 30 SESIN 15 Viernes 31
Lunes 27 28
M: C: M: - Religin.
C: -Sistema de -Texto descriptivo -Sistema de numeracin - Arte.
- Texto descriptivo numeracin decimal decimal Patrones. - Educ. fsica
P.S: Patrones. P.S: CT:
- YO y TU. CT: - YO y TU. - Rostro
-Rostro

SESIN 16 SESIN 17 Martes SESIN 18 Mircoles 05 SESIN 19 Jueves 06 SESIN 20 Viernes 07

Lunes 03 04
M: C: M: - Religin.
C: -Cambio 1 suma - Texto informativo -Cambio 1 suma - Arte.
- Texto CT: P.S: CT: - Educ. fsica
Informativo - S. seo - mis derechos - S. seo
P.S:
- Mis Derechos
SESIN 21 lunes SESIN 22 martes SESIN 23 mircoles 12 SESIN 24 jueves 13 SESIN 25 viernes 14
10 11
C: M: C: M:
- Texto -Cambio 1 suma - Texto informativo -Cambio 1 suma - Religin.
Informativo CT: P.S: CT: - Arte.
P.S: - Sistema - Mis deberes - Sistema muscular - Educ. fsica
- Mis deberes muscular
-
SESION 26 SESION 27 Martes SESION 28 MIERCOLES 19 SESION 29 JUEVES 20 SESION 30 VIERNES
Lunes 17 18 21
C: M: C: M: - Religin.
- Texto -Cambio 2 resta - Texto Narrativo -Cambio 2 resta - Arte.
Informativo CT: P.S: CT: - Educ. fsica
P.S: - Sistema - Mi familia - Sistema digestivo
- Mi familia Digestivo

SESION 31 SESION 32 Martes SESION 33 Mircoles 26 SESION 34 Jueves 27 SESION 35 Viernes 28

Lunes 24 25
C: M: C: M: - Religin.
- Texto narrativo -Cambio 2 resta - Texto Narrativo -Cambio 2 resta - Arte.
P.S: CT: P.S: CT: - Educ. fsica
Mis AMIGOS - Los sentidos - Mis amigos - Los sentidos

8. EVALUACIN
EVALUACIN A NIVEL DE AREA: La evaluacin ser permanente e integral.
INSTRUMENTOS: Listas de cotejo
9. BIBLIOGRAFIA

Currculo Nacional 2017

Planificacin para Educcin Primaria- 2016

V B DIRECCIN: DOCENTE

ANEXO 1: Competencias

De acuerdo al Programa Curricular de Educacin Primaria

Competencias transversales a las reas

01. Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
02. Gestiona su aprendizaje de manera autnoma.
Personal 03. Construye su identidad
Social 04. Convive y participa democrticamente en la bsqueda del bien comn (ciudadana)
05. Construye interpretaciones histricas (historia)
06. Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente (geografa)
07. Gestiona responsablemente los recursos econmicos (economa)
Educacin 08. Se desenvuelve de manera autnoma a travs de su motricidad
Fsica 09. Asume una vida saludable
10. Interacta a travs de sus habilidades socio motrices
Comunicacin 11. Se comunica oralmente en su lengua materna (habla y escucha)
12. Lee diverso tipos de textos escritos en su lengua materna (lectura)
13. Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna (escritura)
Arte y Cultura 14. Aprecia de manera crtica manifestaciones artstico-culturales
15. Crea proyectos desde los lenguajes artsticos
Castellano 16. Se comunica oralmente en castellano como segunda lengua
como 17. Lee diversos tipos de textos escritos en castellano como segunda lengua
segunda 18. Escribe diversos tipos de textos en castellano como segunda lengua
lengua
Ingls / 19. Se comunica oralmente en ingls como lengua extranjera
Quechua Se comunica oralmente en quechua
20. Lee diverso tipos de textos escritos en ingls como lengua extranjera
Lee diverso tipos de textos escritos en quechua
21. Escribe diversos tipos de textos en ingls como lengua extranjera
Escribe diversos tipos de textos en quechua
Matemtica 22. Resuelve problemas de cantidad (aritmtica)
23. Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio (lgebra)
24. Resuelve problemas de forma, movimiento y localizacin (geometra)
25. Resuelve problemas de gestin de datos e incertidumbre (estadstica y probabilidades)
Ciencia y 26. Indaga mediante mtodos cientficos para construir sus conocimientos (experimentos)
Tecnologa 27. Explica el mundo fsico basndose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energa,
biodiversidad, Tierra y Universo (ciencia: biologa, fsica, qumica, ciencias de la Tierra y astronoma)
28. Disea y construye soluciones tecnolgicas para resolver problemas de su entorno (tecnologa)
Educacin 29. Construye su personalidad como persona humana amada por Dios, digna, libre y trascendente
Religiosa 30. Asume la experiencia del encuentro personal y comunitario con Dios en su proyecto de vida