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UNIFRAN - UNIVERSIDADE DE FRANCA

MESTRADO EM PROMOO DE SADE

Promoo de Sade: Aspectos Histricos, Conceituais e Metodolgicos


Profa. Dra. Rosalina de Carvalho Silva / Profa. Dra. Wilza Vieira Villela

Polticas de Sade no Brasil


Profa. Dra. Wilza Vieira Villela / Profa. Dra. Semramis Melani de Melo Rocha

Luciana Antonini Franca, 09 de Abril de 2011.


De acordo com sua vivncia e seu
conhecimento, o que esta figura traz
para voc?

Preencher at
3 tarjetas,
com letra
grande e
legvel. 5
Fonte: http://coletivopaem.blogspot.com/2009_11_01_archive.htm
Fala, Txai:
Os ndios e a Sade no Acre
"Fala Txai: Os ndios e a Sade no Acre" um documentrio
que ecoa das regies dos Rios Purus e Juru, na selva
amaznica. Nele, suas lideranas discutem sobre a atual
poltica de sade indgena, desenvolvida pelo Estado
brasileiro, nas aldeias do Acre e do sul do Amazonas. Esse
processo aconteceu em duas oficinas para aperfeioamento
em estratgias de empoderamento para conselheiros e
lideranas para atuao no controle social na sade,
realizadas pela ONG Sade Sem Limites, nos anos 2006 e
2007.

Txai uma expresso entre indgenas e significa IRMO.

FALA, TXAI: OS NDIOS E A SADE NO ACRE


10 - 2008 - DVCAM
Production: ALCINETE DAMASCENO - PRODUTORA CIRANDA, CULTURA,
COMUNICAO E MEIO AMBIENTE
Direction: Alcinete Damasceno
http://www.youtube.com/watch?v=zt_xl-XeDjw&feature=related
Contribuir para o maior conhecimento dos processos participativos
e de controle social dos servios pblicos;

Provocar a reflexo sobre a qualidade da representao nos


diversos espaos participativos existentes na atualidade (identificar
componentes da participao cidad na sociedade atravs da
proposio, ao e do controle social);

Sensibilizar para as competncias requeridas para um desempenho


timo destas atribuies e quais as dificuldades;

Refletir sobre aspectos relacionados s dimenses biopsicossocial,


educacional, poltico-institucional, tcnico-gerencial e
transformadora/inovadora desta atua-Ao.
Cidadania a condio da democracia. O poder
democrtico aquele que tem gesto, controle, mas no
tem domnio nem subordinao, no tem superioridade
nem inferioridade. Uma sociedade democrtica uma
relao entre cidados e cidads. aquela que se
constri da sociedade para o Estado, de baixo para cima,
que estimula e se fundamenta na autonomia,
independncia, diversidade de pontos de vista e,
sobretudo, na tica conjunto de valores ligados
defesa da vida e ao modo como as pessoas se
relacionam, respeitando as diferenas, mas defendendo a
igualdade de acesso aos bens coletivos.
O cidado o indivduo que tem conscincia de seus
direitos e deveres e participa ativamente de todas as
questes da sociedade. Um cidado com sentido tico
forte e conscincia de cidadania no abre mo desse
poder de participao.

Texto publicado no encarte da revista Democracia, n. 113, 1995.


http://www.conversascombetinho.org.br/com_a_palavra/cidadania_fome.htm
CIDADANIA S SE ESTABELECE ATRAVS DO
PROCESSO DE EDUCAO PERMANENTE:
PELA TROCA DE SABERES ENTRE AS PESSOAS,
PELA REFLEXO E ASSUMINDO PRTICAS CIDADS.
Como
podemos?
http://www.objetivosdomilenio.org.br/
COMO O CIDADO PODE
EXERCER O SEU PODER EM
SOCIEDADE?
CIDADANIA Por que importante votar.pdf

NA REA DA SADE, COMO


O CIDADO/GESTOR PODE E
DEVE PARTICIPAR?
"Um homem desinteressado da poltica
no um cidado pacfico e ordeiro,
mas um cidado intil."

Pricles,
(Atenas, strategos-arconte, sc. V a.C.)
A sade condicionante
da felicidade do homem.
Ao, proposio e
controle so as formas de
participao do homem no
mundo.
Gilson Carvalho
www.grupogices.hpg.ig.com.br/Gilson2Enco.html
Controle Social: dos servios pblicos garantia de direitos CEBRAP/IDS
Regras para Jogo do controle social 20
1. Dividir o grupo em cinco times; esses times representam
associaes de moradores de comunidades que esto
organizadas e empenhadas em conseguir um mdico para a
UBS de cada um de seus bairros. Lembrem-se: vocs no esto
competindo entre si; todos os grupos podem ganhar, ou seja,
conquistar a demanda comum a todos: o mdico para a UBS.
2. O incio do percurso quando a comunidade se organiza para
comear a reivindicar a contratao do mdico, e o fim do jogo
quando cada um dos grupos consegue o mdico. O percurso em
si o exerccio do controle social.
3. Antes de comear a rodada, cada grupo, orientado por um
cardpio de cartas disponveis no jogo, escolhe qual
estratgia ir adotar na primeira rodada e decide o quanto vai
apostar nesta estratgia. Cada grupo tem at dez fichas para
apostar ao longo do jogo todo e em cada rodada pode apostar
de uma a dez fichas. O nmero de fichas que cada grupo decide
apostar significa o quanto vocs acham que essa estratgia
ajudar a resolver o problema da falta de mdicos, sendo que
uma ficha significa que acreditam pouco e dez muito [assim
como vocs praticaram na ltima coluna do exerccio anterior].
4. Comea a primeira rodada: o primeiro grupo anuncia para o resto dos
participantes qual foi a estratgia escolhida e quantas fichas vo apostar
nesta estratgia, dizendo o por qu da escolha e da aposta. A Crupi leva
todas as cartas referentes estratgia escolhida para que um representante
do grupo escolha uma, sem que o grupo veja o contedo. Este
representante do grupo l em voz alta para o resto do grupo o que est
escrito na carta. Cada carta significa uma possvel resposta ou consequncia
da estratgia escolhida, havendo o mesmo nmero de cartas com
resultados positivos ou negativos.
5. Nas cartas h tambm uma instruo sobre o quanto o grupo deve andar
no tabuleiro, baseado no nmero de fichas que o grupo apostou. Ou seja,
se o grupo tirar uma carta com um resultado positivo, ele andar mais casas
se tiver apostado mais fichas. Por exemplo: o grupo XYZ preferiu procurar o
Conselho Municipal de Sade e escolheu uma das cartas do monte do
Conselho Municipal, leu a carta em voz alta e est escrito que o Conselho ir
ajudar o movimento e que eles devem andar o dobro de fichas que
investiram; se o grupo tiver apostado cinco fichas, ele dever andar dez
casas no tabuleiro.
Formar 4 subgrupos. Os participantes se
concentraro nos excertos dos textos j
encaminhados previamente e, partindo
das questes dirigidas, discutiro cada um
dos temas (DILOGO, PARTICIPAO,
PODER, REPRESENTAO), criando uma
apresentao de 5 para compartilhar com
todo o grupo (20).
DILOGO: MARIOTTI, Humberto. Dilogo: um mtodo
de reflexo conjunta e observao compartilhada
da experincia. Thot (So Paulo) 76:6-22, 2001.

PARTICIPAO: BORDENAVE, Juan E. Daz. O que


participao. 8 edio. So Paulo: Brasiliense,
1994. 58p.

PODER: ARNSTEIN, Sherry R. Uma escada da


participao cidad. Revista da Associao Brasileira
para o Fortalecimento da Participao PARTICIPE,
Porto Alegre/Santa Cruz do Sul, v. 2, n. 2, p. 4-13,
jan. 2002.

REPRESENTAO: DOWBOR, Monika. Enfrentando os


desafios da representao em espaos
participativos. Monika Dowbor, Peter Houtzager,
Lizandra Serafim. So Paulo : CEBRAP : IDS,
2008. 48p.
O CIDADO/gestor desempenha diferentes AES, tendo em
conta mltiplas dimenses, para as quais necessita:
Analisar
Diagnosticar
Pensar criticamente
Decidir
Ousar
Empreender
Educar
Inovar/transformar
O CIDADO/gestor desempenha diferentes
AES, tendo em conta a dimenso:

Biopsicossocial: Homem, enquanto ser


biopsicossocial: Inteligente, crtico,
sujeito, protagonista de seu processo de
desenvolvimento e auto-realizao.
Desempenha a funo de Liderana e
motivao (estilos de liderana e seus
efeitos no clima organizacional/
institucional, na motivao da equipe e
na produtividade).
http://www.slideshare.net/inovagestao/gestao-de-pessoas-1986271
Percebe-se, assim, que tmida, nos
segmentos de ONGs, a leitura crtica do
papel dos gestores sociais, tendo
presente o vis assistencial.

www.revistaoes.ufba.br/include/getdoc.php?id=927&article=756
O CIDADO/gestor desempenha diferentes
AES, tendo em conta a dimenso:

Educacional:
Aprender Diz respeito ao educando: o processo,
geralmente intencional, atravs do qual a pessoa se
desenvolve como um todo: inteligncia, afetividade,
padres de comportamento, valores, habilidades,
relacionamento nos diferentes grupos sociais de que
participa, capacidades artsticas, formas de se
comunicar, formas de exercer a cidadania, ou seja, nas
dimenses: pessoal, tcnica, profissional e poltico-
social. Trata-se de um processo interno de
desenvolvimento, que se concretiza na relao do
indivduo com outras pessoas, em certo ambiente
cultural.
O CIDADO/gestor desempenha diferentes
AES, tendo em conta a dimenso:

Educacional:
Ensinar Diz respeito ao educador: s suas
qualidades e habilidades para facilitar,
orientar, comunicar-se, guiar, favorecer as
melhores condies para a construo do
conhecimento e competncias, criando e
adaptando as situaes mais adequadas s
peculiaridades e necessidades dos educandos
para aprender a aprender.

http://www.slideshare.net/inovagestao/gestao-de-pessoas-1986271
O CIDADO/gestor desempenha diferentes
AES, tendo em conta a dimenso:
Poltico-institucional: As funes de gesto:
planejamento, organizao, direo e controle
. O processo de delegao: A delegao como
instrumento de uma gesto participativo-
democrtica;
. s pode ser delegado quem tem a competncia e o
grau de motivao e comprometimento requeridos
para o desempenho das funes e tarefas;
. Isso implica um trabalho anterior do gestor no
sentido de capacitar o colaborador e empoder-lo
para que possa assumir com eficincia e eficcia o que
lhe cabe fazer;
. Destacar que na delegao atribuda autoridade. A
responsabilidade do gestor indelegvel.
O CIDADO/gestor desempenha diferentes
AES, tendo em conta a dimenso:
Tcnico-gerencial: Legislao:
Direitos, Deveres e Obrigaes.

A unidade de sade tem pouca


autonomia gerencial/
administrativa...

http://portalteses.icict.fiocruz.br/transf.php?script=thes_chap&id=000114
07&lng=pt&nrm=iso
O CIDADO/gestor desempenha diferentes
AES, tendo em conta a dimenso:
Transformadora/inovadora: O processo de
inovao/mudana desencadeado
quando pessoas ou grupos, em funo do
alargamento de suas vises, paradigmas e
conhecimentos tomam conscincia da
inadequao de aspectos organizacionais,
relacionados ao empreendimento,
estrutura, tecnologia, a situaes
especficas, cultura (atitudes,
comportamentos, desempenhos, tanto em
nvel pessoal como social) e decidem
empenhar-se em super-la.
O CIDADO/gestor desempenha diferentes
AES, tendo em conta a dimenso:
Transformadora/inovadora:
Inovao : qualquer coisa que altera
substancialmente a maneira pela qual o
trabalho de gesto realizado ou
modifica significativamente formas
organizacionais costumeiras e, como
resultado, faz progredir as metas da
organizao. Muda a forma como os
gestores trabalham e o faz de uma
maneira que aprimora o desempenho
organizacional. (Gary Hamel)
http://www.slideshare.net/inovagestao/gestao-de-pessoas-1986271
Retomando tarjetas Preencher
iniciais (Aqurio),
as tarjetas,
colocar insights de como
superar as dificuldades
com letra
apresentadas, relativas grande e
participao, ao legvel. 5
empoderamento, ao
comunitria etc.
" FUNDAMENTAL DIMINUIR A DISTNCIA
ENTRE O QUE SE DIZ E O QUE SE FAZ,
DE TAL FORMA QUE, NUM DADO MOMENTO,
A TUA FALA SEJA A TUA PRTICA."
(PAULO FREIRE)

Muito obrigada.

Luciana Antonini
luciana_antonini@yahoo.com.br
11 7984.1926