COMPRENSIN DE LA PSICOPATOLOGA EN LA ADULTEZ Y LA VEJEZ.

TRABAJO COLABORATIVO 2

PRESENTADO POR

MARIBEL BARON GONZALEZ

C.C 1118.537.658

LUIS GERARDO TONCEL BEDOYA

C.C 1.118.815.628

YAMILE VELASCO

DIANA YISELA YANTEN

cc 1113513957

TUTOR

NANCY MEJIA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y ADISTANCIA- UNAD

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES, ARTES Y HUMANIDADES

PROGRAMA DE PSICOLOGA

BOGOTA 11 DE OCTUBRE DE 2014

FICHA DE RESUMEN TRASTORNOS DEL ADULTO Y ADULTO MAYOR
DEFINICIN DE TRASTORNOS DEL ADULTO Y ADULTO MAYOR
(A continuacin realice un anlisis donde mencione las principales caractersticas de cada uno de los trastornos)
DELIRIUM, DEMENCIAS Y AMNESIAS (Seale y describa sntomas, causas y consecuencias de estos trastornos):
Delirium. Consiste en una alteracin de la conciencia que se acompaa de un cambio de las funciones cognoscitivas que no puede ser explicado por la preexistencia
o desarrollo de una demencia. Sntomas: alteracin de la conciencia, deterioro de la memoria, desorientacin o alteraciones del lenguaje, desorientacin temporal,
alteraciones perceptivas ilusiones o alucinaciones, desorientacin viviendo borrosamente la realidad objetiva, alteracin del ciclo sueo-vigilia, alteraciones del
comportamiento psicomotor. Causas. Las causas pueden ser debido a una enfermedad mdica, en la cual se incluyen infecciones sistmicas y alteraciones
metablicas, tambin es causado por intoxicacin con sustancias como el alcohol, alucingenos; anfetaminas y sustancias afines; Cannabis; cocana; fenciclidina
entre otras o tambin por abstinencia de sustancias como el alcohol, sedantes, hipnticos y ansiolticos, y otras sustancias desconocidas. Consecuencias. Deterioro
funcional y cognitivo, mayor mortalidad a corto y largo plazo, incremento de estancia hospitalaria.

Demencia consiste en el desarrollo de mltiple dficit cognoscitivo que incluye un deterioro de la memoria. Sntomas: Deterioro de la memoria, deterioro cognitivo, de
habilidades sociales y laborales, alteraciones emocionales y conductuales, deterioro de la capacidad para aprender informacin nueva y olvidan el material aprendido
previamente, deterioro del lenguaje. Causas pueden ser causada por una enfermedad mdica, ( enfermedad de Pick, VIH) o inducida por el consumo persistente de
sustancias como las droga, medicacin o exposicin a txicos) o con la combinacin de ambos factores. Consecuencia. Afectacin en la memoria, el pensamiento,
el lenguaje, el juicio y el comportamiento del individuo.

Amnesia es una forma de prdida de memoria que normalmente es una memoria temporal y que afectan a corto plazo. Sntomas prdida del acceso al recuerdo,
confusin y desorientacin, desorientacin temporoespacial, falta de capacidad de juicio. Causas. Puede ser causada debido a los efectos fisiolgicos de una
enfermedad mdica como a la accin persistente de sustancias (ej., una droga de abuso, un medicamento o la exposicin a txicos). La lesin traumtica cerebral, el
infarto y otros acontecimientos cerebrovasculares. Consecuencia afecta la capacidad para recordar informacin nueva y aislada para recordar nombres propios y
acontecimientos recientes, Deterioro de la capacidad para aprender informacin nueva y no son capaces de recordar acontecimientos pasados o informacin
aprendida previamente.
ESQUIZOFRENIA (Seale y describa sntomas, causas y consecuencias de estos trastornos):
Es una enfermedad mental grave. Se trata de un desorden cerebral que deteriora la capacidad de las personas en muy diversos aspectos psicolgicos como el
pensamiento, la percepcin, las emociones o la voluntad, es decir, prdida de contacto con la realidad (psicosis), alucinaciones, delirios (creencias falsas),
pensamiento anormal y alteracin del funcionamiento social y laboral. Los sntomas positivos son aquellos en los que hay ms actividad del sujeto a nivel de
sintomatologa, los delirios y las alucinaciones esencialmente, trastornos del pensamiento y de la autopercepcin. Sntomas negativos abarca esencialmente
aplanamiento afectivo, poca actividad, anhedonia, falta de energa y motivacin, trastornos emocionales y retraimiento social. Causas Descenso de la actividad
dopaminrgica en regiones prefrontales. Hiperactividad dopaminrgica en regiones subcorticales, que son las causantes de dicha sintomatologa, alteraciones
precoces del desarrollo del cerebro, predisposicin gentica, alteraciones en sustancias del cerebro. Consecuencias aparicin de problemas crnicos de
comportamiento y emocin, trastornos adicionales, incluyendo depresin y trastornos de ansiedad.

TRASTORNOS DE PERSONALIDAD (Seale y describa los trastornos de personalidad mencionados en el DSM): Trastorno de personalidad es patrn
desadaptativo de comportamiento persistente y profundamente arraigado, que se manifiesta de manera inflexible como una modalidad estable de respuesta frente a
las situaciones sociales y personales que acontece. Grupo A ( extraos )
Paranoide. Son sujetos desconfiados, suspicaces y habitualmente prestos a interpretar las relaciones interpersonales en clave de perjuicio o como agresiones. Se
trata de personas hipersensibles a agravios, rencorosos, rgidos y posesivos que, a menudo, sienten su entorno plagado de conspiraciones sin fundamento.
Esquizoide. Son individuos aislados socialmente y sin inters por establecer contacto con los dems ya que, en general, se sienten ajenos a las otras personas. Les
cuesta entender a los dems y establecer relaciones sociales, si bien, este hecho no les produce especial sufrimiento ya que no las desean. En general, prefieren las
actividades solitarias y son emocionalmente fros e indiferentes
Esquizotpico. individuos excntricos, desconfiados, con gusto por temas esotricos o sobrenaturales, con un malestar agudo y dificultades para establecer y
mantener relaciones personales, tendencia a las ideas de referencia y la tendencia a presentar creencias raras o pensamiento mgico, las experiencias perceptivas
inhabituales (ilusiones).
Grupo B ( inmaduros )
Antisocial. El individuo se destaca por su incapacidad para adaptarse a normas, presentando conductas de rebelin, violencia y delincuencia, tiene como
caracterstica la escasa respuesta al castigo as como la tendencia a comportamientos de riesgo, irresponsabilidad e impulsividad y frialdad afectiva y su falta de
empata hacia los dems.
Borderline o lmite. se caracteriza primariamente por desregulacin emocional, pensamiento extremadamente polarizado y relaciones interpersonales caticas.
inestabilidad generalizada del estado de nimo, de la autoimagen y de la conducta, as como del sentido de identidad, que puede llevar a periodos de disociacin.
Narcisista. Son individuos egostas y requieren atencin y admiracin constantes. Tienden a una autoimagen grandiosa, son pretenciosos y soberbios y, a menudo,
se muestran envidiosos de los xitos ajenos. Son incapaces de sentir empata y comprender o respetar los sentimientos e ideas del otro.
Histrinico. Se caracterizan por la necesidad de ser el centro de atencin mediante la expresin dramtica y teatral de sus emociones. Suelen mostrar una actitud
seductora y muy erotizada en las relaciones interpersonales y siempre estn muy pendientes de su aspecto fsico.

Grupo C ( temerosos)
Evitativo. Su caracterstica fundamental es la inhibicin social, desean establecer relaciones pero se sienten inseguros y temerosos de ser rechazados o ridiculizados.
Se considera que tienen baja autoestima y evitan cualquier situacin que implique riesgo.
Dependiente. Los sujetos son sumisos y muy inseguros y tienden a buscar la adhesin a una figura en la que delegan la capacidad de decisin y las
responsabilidades propias y en la que se refugian. Son muy ansiosos en situaciones que impliquen compromiso social, siendo incapaces de mostrar desacuerdo por
miedo a perder vnculos.
Obsesivo o anacstico. Los pacientes con un trastorno obsesivo de la personalidad son perfeccionistas y preocupados por el orden y la meticulosidad. Se muestran
inflexibles, tercos, poco espontneos y muy escrupulosos con las normas.
TRASTORNOS DEL ESTADO DE ANIMO (Seale y describa sntomas, causas y consecuencias de estos trastornos):
incluye los trastornos que tienen como caracterstica principal una alteracin del humor
SINTOMAS: dificultad para concentrarse, percibirse as mismo de manera negativa , percibir negativamente todo lo que lo rodea, sensacin de un futuro desolador,
tristeza, alteraciones en el sueo, alteraciones en la ingesta alimentaria, decremento de la libido sexual, lentitud motora, descuido en la apariencia personal,
disminucin significativa en las actividades diarias, ideas suicida.
El trastorno del estado de nimo debido a enfermedad mdica se caracteriza por una acusada y prolongada alteracin del estado de nimo que se considera un
efecto fisiolgico directo de una enfermedad mdica.
El trastorno del estado de nimo inducido por sustancias se caracteriza por una acusada y prolongada alteracin del estado de nimo que se considera un efecto
fisiolgico directo de una droga, un medicamento, otro tratamiento somtico para la depresin o la exposicin a un txico.
El trastorno del estado de nimo no especificado se incluye para codificar los trastornos con sntomas afectivos que no cumplen los criterios para ningn trastorno
del estado de nimo y en los que es difcil escoger entre un trastorno depresivo no especificado y un trastorno bipolar no especificado.

CONSTRUCCIN PROPIA (A partir de la comprensin de las diferentes psicopatologas desarrolladas en esta ficha, respondan la siguiente pregunta Qu
sucedera si los psiclogos no solo vieran enfermedad y problemas en sus consultantes, sino que tambin buscaran hacer miradas generativas sobre los
fenmenos, identificando potencialidades y redes de apoyo?. Es importante que reflexionen en grupo, sobre cul sera esa comprensin que los
representara como equipo de trabajo y futuros psiclogos)
La psicologa actual tambin requiere el trabajo desde una perspectiva positiva. Dicha perspectiva no implica de ningn modo negar los dficits o deterioros, sino
identificar recursos y potencialidades desde los cuales poder trabajar an en los casos en que se presentan los mayores niveles de patologa. Se han desarrollado
diversos dispositivos que desde la perspectiva positiva se han orientado a promover el bienestar en las personas. Estos dispositivos incluyen desde prcticas en
mbitos clnicos, que en lugar de apuntar a disminuir el dao, la patologa o el sufrimiento se han enfocado especficamente en potenciar lo positivo, hasta mltiples
propuestas (talleres, cursos, actividades, etc.) que desde esta misma perspectiva apuntan a optimizar, potenciar los recursos y promover el desarrollo. Entre los
correspondientes al mbito clnico encontramos prcticas de trabajo con emociones positivas, con la gratitud, la felicidad, la capacidad de perdn, el optimismo,
reformulaciones cognitivas, escritura positiva, revisin de vida, entre muchas otras. Les brindramos un apoyo adicional a estas personas las cuales estn
atravesando por un momento difcil, y demostrar que nuestro trabajo como psiclogo no solo est enfocado en ver las enfermedades y los problemas del paciente
sino que tambin puede tener una mirada creadora de potencialidades que apuntan a optimizar los recursos y promover el desarrollo en el mbito clnico
encontrando prcticas de trabajo que nos representara como equipos.

FICHA DE RESUMEN DIAGNOSTICO PSICOLGICO

 DEFINICIN DE DIAGNOSTICO PSICOLGICO
(A continuacin realice un anlisis donde describa las principales caractersticas de cada concepto)
DIAGNOSTICO PSICOLGICO (Explique que es un diagnostico psicolgico, caractersticas, estructura y que lo hace diferente de diagnsticos de otras
disciplinas como el mdico o el psiquitrico):
Diagnostico psicolgico: es la capacidad de categorizar un conjunto de signos y sntomas que describen el funcionamiento psicolgico y comportamental. Son
construcciones que nos permiten caracterizar ciertas problemticas humanas, evaluando la funcionalidad y gravedad de un paciente, identificando potenciales
riesgos en funcin de la evolucin y el pronstico que ese trastorno puede llegar a tener. Los cuales se realizan mediante la observacin, la recoleccin y el anlisis
de ciertos datos. Utilizando tcnicas e instrumentos como entrevista clnica, historia clnica, pruebas psicolgicas, exploracin neuropsicolgica o estudios de caso.
Criterios: Temporales: Tiempo mnimo o mximo que deben tener los sntomas - Tipo y Cantidad de sntomas - Efectos a nivel de ajuste psicosocial -Perturbacin en
el desempeo laboral, personal, social y familiar - Exclusin: Se refiere al uso de sustancias y a la edad mnima del sujeto para ser diagnosticado - Orientan el
diagnstico diferencial: Indican o muestran con que diagnsticos se relacionan para no generar confusiones.
Una evaluacin psicolgica consta de las siguientes etapas: una entrevista clnica; la aplicacin de batera de test psicolgico; el anlisis de los resultados a nivel
cualitativo y cuantitativo; el dictamen del anlisis que comprende los aspectos desprendidos as como su ponderacin con los elementos clnicos pertinentes en el
marco del examen; la conclusin y su comunicacin a la persona examinada.
MANUALES DE DIAGNOSTICO PSICOLGICO (Seale y describa los principales manuales de diagnstico psicolgico, identificando las caractersticas
de cada uno): En la actualidad existen diferentes manuales de diagnstico encaminados a identificar y categorizar las diferentes patologas o enfermedades
mentales. se presentan los dos manuales de clasificacin empleados con mayor frecuencia dentro de nuestro contexto:
CIE 10 (Clasificacin internacional de enfermedad): Regulado por la OMS (Organizacin Mundial de la Salud). Fue confeccionada por la Organizacin
Mundial de la Salud, OMS y fue publicada en 1992, es un sistema oficial de cdigos, documentos e instrumentos relacionados con la clnica y la investigacin.
DSM (Manual Diagnostico y Estadstico de los trastornos mentales): Regulado por la APA es un sistema de clasificacin de los trastornos mentales que tiene
la intencin de proporcionar descripciones claras y precisas de las categoras diagnsticas, para que los clnicos y los investigadores puedan estudiar, diagnosticar e
intercambiar informacin respecto de las mismas.se limita a describir las manifestaciones clnicas de los diferentes cuadros. Y la clasificacin de trastornos mentales
y no de personas, en el mismo se proporciona criterios diagnsticos especficos para cada cuadro. Estos criterios incluyen listas de caractersticas que deben estar
presenten para establecer un diagnstico. En el DSM para cada trastorno, encontraremos criterios especficos que deben cumplirse para poder diagnosticar el
cuadro; para identificar y evaluar si se cumplen o no los criterios solicitados se deben conocer los trastornos en general, la semiologa psicolgica y psiquitrica y por
supuesto tambin al paciente.
MANUAL DIAGNOSTICO Y ESTADSTICO DE LOS TRASTORNOS MENTALES - DSM (Seale y describa historia, versiones, caractersticas, estructura,
fortalezas y criticas del Manual Diagnostico y Estadstico de los Trastornos Mentales - DSM):
Antecedentes de intentos clasificatorios encontramos ya en Hipcrates, quien en el siglo V a. C. plante las entidades de mana, histeria y epilepsia para
referirse a ciertas formas de enfermedades mentales y tambin Asclepades en el siglo I a. C. ya haba divido a las enfermedades en agudas y crnicas. Pero en la
historia ms reciente de los sistemas clasificatorios en particular del DSM, el hecho ms inmediato y significativo fue la primera clasificacin Norteamericana hecha
en 1869 en el encuentro anual de la Asociacin Americana Mdico- Psicolgica, que luego sera la Asociacin Americana de Psiquiatra. Este manual surgi de la
necesidad de contar con un sistema de clasificacin de los trastornos mentales consensuado y aceptado ampliamente, debido al escaso acuerdo que haba respecto
de los criterios diagnsticos y las diversas patologas en aquellos aos. La primera edicin del Manual diagnstico y estadstico de los trastornos mentales, el DSMI
fue publicado en 1952 por el Comit de nomenclaturas y estadsticas de la Asociacin Americana de Psiquiatra. Este manual fue revisado, ampliado y actualizado
desde ese entonces, encontrndose diversas versiones desde aquella primera edicin, en 1968 apareci el DSM-II; en 1980 el DSM-III, en 1987 se public la
revisin de la tercera edicin llamada DSM-III-R y actualmente el DSM-IV que fue editado en 1994. En las nuevas actualizaciones se trabaja permanentemente, a
partir de las investigaciones, avances y nuevos descubrimientos en el mbito de la psicopatologa en todo el mundo, con profesionales que colaboran y grupos que
se encargan de grandes reas temticas y a su vez se subdividen en grupos ms especficos, tales como Trastornos de ansiedad y dentro de ellos los diferentes
tipos: Trastorno obsesivo-compulsivo, Fobia especfica, Trastorno por estrs postraumtico, etc.
Caractersticas El DSM-IV se plantea a terico respecto de las causas, este aspecto es discutido, porque la ateoricidad es insostenible, siempre se habla desde
algn lugar, desde una posicin o ideologa, igualmente a lo que se alude con este rasgo es que no se pretende explicar la gnesis de los trastornos, sino que se
limita a describir las manifestaciones clnicas de los diferentes cuadros. El DSM-IV fue confeccionado a partir de datos empricos, utilizando una metodologa
descriptiva, con la finalidad de mejorar la comunicacin entre los clnicos y los investigadores de diferentes orientaciones. Por esa razn no tiene intencin de
explicar los trastornos mentales, ni proponer modelos tericos para los mismos, asimismo tampoco se expide sobre las posibles teraputicas, ya sean psicolgicas o
farmacolgicas y tampoco adhiere a una teora o corriente dentro de la psicologa o psiquiatra. Sin embargo las personas que lo confeccionaron tienen
orientaciones particulares, por lo tanto este deseo, no es fcil de sostener en la praxis, razn por la cual, en algunas oportunidades, se ven las influencias de
determinadas escuelas.. El DSM-IV debe ser utilizado por personas con experiencia y juicio clnico, adems de contar con conocimientos profesionales y
responsabilidad tica, para cada trastorno, encontraremos criterios especficos que deben cumplirse para poder diagnosticar el cuadro; para identificar y evaluar si
se cumplen o no los criterios solicitados se deben conocer los trastornos en general, la semiologa psicolgica y psiquitrica y por supuesto tambin al paciente.
Criticas Aunque es el sistema de diagnstico ms utilizado y asumido por los profesionales de la psicologa clnica y los de la psiquiatra, tambin ha recibido
crticas. Algunos autores (como Vaillant) han criticado el DSM-IV con los siguientes argumentos: es reduccionista; No enfatiza la distincin entre estado y rasgo; es
adinmico, y sacrifica la validez diagnstica por la fiabilidad diagnstica. Allen Francs MD (Jefe de Grupo de Tareas del DSM-IV) ya ha criticado tambin con
anterioridad el proceso del DSM-V (por su innecesario secretismo, sus ambiciones riesgosas, sus mtodos desorganizados y sus irreales fechas lmite). Pero esta
vez7 hizo algunas crticas sobre el primer borrador del DSM-V. Pobre e inconsistente redaccin: Quizs no debera causar sorpresa que un proceso defectuoso haya
logrado un producto defectuoso. El problema ms importante es la escritura pobre e inconsistente. Tasas ms altas de trastornos mentales: En trminos de
contenido, son ms preocupantes las muchas sugerencias que el DSM-V podra dramticamente incrementar las tasas de trastornos mentales. Umbrales
diagnsticos ms bajos para muchos desrdenes existentes:
DIAGNOSTICO MULTIAXIAL SEGN DSM (Seale y describa las caractersticas de cada uno de los Ejes del Diagnostico Multiaxial, identificando
recomendaciones que debera tener el psiclogo clnico al momento de utilizar este instrumento de Diagnostico):
Es una herramienta diagnostica para observar en un individuo dimensiones psicolgicas adicionales a las que son exclusivamente objeto de consulta El DSM-IV
evala al paciente en diferentes variables y un diagnstico consta de cinco ejes.
Eje I: Trastornos Clnicos y otras condiciones que pueden ser objeto de atencin clnica: Si hay varios trastornos se deja de primero el trastorn principal.
Eje II: Trastorno de personalidad o Retardo Mental: Tambin se podran colocar rasgos de personalidad que sean importantes para entender el comportamiento
del individuo (Mecanismos de defensa, Estrategias de afrontamiento, Patrones emocionales, Auto conceptos y autoestimas, Sistemas de creencia)
.Eje III: Enfermedades o condiciones biomdicas: Condiciones mdicas relevantes para la comprensin y tratamiento de la persona.
Eje IV: Problemas Psicosociales y/o Ambientales: Situaciones que se convierten en fuente de estrs (Duelos, aislamiento social, falta de hogar, pobreza extrema,
servicios de salud inadecuados). Se enlistan solo los factores que se hayan presentado durante el ltimo ao.
Eje V: Nivel de funcionamiento global: Es una estimacin del funcionamiento psicolgico, social y ocupacional de la personas
Recomendaciones para la realizacin del Diagnostico Multiaxial
Cuando se coloca un trastorno es porque cumple con todas las caractersticas. Cuando falta informacin para diagnosticar se coloca provisional. Ejemplo:
Trastorno del Pnico (Provisional)- Cuando no hay ningn tipo de trastornos se coloca (Ninguno).
CONSTRUCCIN PROPIA (A partir del anlisis realizado sobre los diferentes manuales y formas de diagnosticar desde la psicologa, respondan la
siguiente pregunta Qu debera tener en cuenta un psiclogo para diagnosticar y que consecuencias genera el diagnosticar a una persona?. Es
importante que reflexionen en grupo, sobre cul sera esa comprensin que los representara como equipo de trabajo y futuros psiclogos)
Los diagnsticos fcilmente son ratificados, codificados y tomados como verdades inamovibles, en cuanto esto ocurre, los mismos pierden su funcionalidad original y
comienzan a tener otros usos cuestionables como la rotulacin. Por eso es muy importante recordar que los diagnsticos, son aproximaciones, ms o menos
precisas, pero siempre son construcciones que deben ser revisadas, ya que las mismas cambian no slo en cada paciente a nivel individual, sino que la comunidad
cientfica misma modifica los sistemas clasificatorios y por ende los diagnsticos o los criterios que utiliza para delimitar las diferentes entidades clnicas. Tambin los
diagnsticos deben ser correctamente utilizados, ya que como cualquier herramienta, puede tener buenos o malos usos, hay que salir de la lgica maniquea que
propone diagnosticar todo o no diagnosticar nada y pensar en diagnsticos funcionales que a modo de andamio los utilizamos mientras nos sirven y despus
podemos dejarlos de lado, para no perder de vista a las personas. Se dice que no hay enfermedades sino enfermos, lo mismo podemos decir en nuestro campo, no
hay trastornos o diagnsticos, sino personas con problemas. Realizar un buen diagnstico principal, es decir, saber con claridad que es lo que padece la persona y
as abordar el problema primario y sus manifestaciones, es un requisito ineludible para que el tratamiento psicolgico pueda tener xito. No rotular a las personas,
tomando a las mismas por el diagnstico en s, tratndolas como meras patologas, esto es no slo un mal uso del diagnstico, sino una forma de discriminacin.
El psiclogo para diagnosticar una persona debera tener en cuenta los sntomas signos que las personas presentan ya que el diagnsticos, son aproximaciones,
ms o menos precisas, debe estarse informndose y revisando las construcciones de los manuales de diagnsticos , ya que las mismas cambian no slo en cada
paciente a nivel individual, sino que la comunidad cientfica misma modifica los sistemas clasificatorios y por ende los diagnsticos o los criterios que utiliza para
delimitar las diferentes entidades clnicas.

FICHA DE RESUMEN CDIGO DEONTOLGICO Y BIOTICO DE LA PSICOLOGA

 DEFINICIN CDIGO DEONTOLGICO Y BIOTICO DE LA PSICOLOGA
(A continuacin describa las generalidades de la Ley 1090 de 2006 Cdigo Deontolgico y Biotico del Psiclogo Colombiano)
TITULO I DE LA PROFESIN PSICOLGICA (Describa los principales aportes de este apartado y mencione su postura personal frente a ello):
La psicologa estudia los procesos de desarrollo cognoscitivo, emocional y socia del ser humano. Sus principales aportes son:
- Proporcionar el desarrollo del talento y las competencias humanas.
- Crear condiciones que contribuyan al bienestar de los individuos y al desarrollo de la comunidad.
Considero que en Colombia la psicologa est encaminada como una complejidad de la salud ya que trata al ser humano como un ser biopsicosocial donde su parte biolgica,
psicolgica y social estn interlineadas para cualquier diagnstico y posible tratamiento.
TITULO II DISPOSICIONES GENERALES (Describa los principales aportes de este apartado y mencione su postura personal frente a ello):
Este apartado habla sobre los principios universales que se deben tener en Colombia para ejercer la profesin de psicologa lo cuales son:
- Responsabilidad - confidencialidad
- Competencia - evaluacin de tcnicas
- Estndares morales y legales - anuncios pblicos
- Relaciones profesionales - investigacin con participantes humanos
- Bienestar del usuario - cuidado y uso de animales.
Considero que son de suma importancia todos estos principios ya que gracias a estos se puede ejercer una psicologa responsable en este pas donde se llevara a cabo su
desarrollo de una manera idnea y correcta.
TITULO III DE LA ACTIVIDAD PROFESIONAL DEL PSICLOGO ( Describa los principales aportes de este apartado y mencione su postura personal frente a ello):
Este apartado describe todas las actividades en las que se puede desempear un psiclogo tales como: dirigir, disear, ejecutar, pronosticar, gestionar, fundamentar, asesorar,
ensear y participar en programas de investigacin y pronsticos de disfunciones personales y grupales.
Hace la aclaracin de que el psiclogo es autnomo pero siempre respetando los principios y normas de la tica profesional.
TITULO IV DE LOS REQUISITOS PARA EL EJERCICIO DE LA PROFESIN DE PSICLOGO ( Describa los principales aportes de este apartado y mencione su
postura personal frente a ello):
Hace referencia de la acreditacin profesional que debe tener todo psiclogo para poder ejercer (Tarjeta profesional) otorgada por el Colegio Colombiano de psiclogos, donde
conste su formacin acadmica e idoneidad profesional. Tambin hace aclaracin para los extranjeros que quisieran ejercer esta profesin en Colombia.
Son muy importantes las condiciones que debe tener esta tarjeta profesional para evitar fraudes y posibles impostores ejerciendo esta carrera.
TITULO V DE LOS DERECHOS, DEBERES, OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES DEL PROFESIONAL DE PSICOLOGA ( Describa los principales aportes de
este apartado y mencione su postura personal frente a ello):
Derechos: ser respetado y reconocido como profesional, ejercer su profesin, proponer innovaciones al SGSS, contar con recurso humano, tecnolgico e insumos para el
desempeo de su profesin.
Deberes y obligaciones: guardar reserva sobre la persona, situacin o institucin intervenida, responsabilidad sobre la informacin adquirida, llevar registro de las historias
clnicas, guardar el secreto profesional, cumplir con las normas vigentes , respetar y cumplir con los principios y valores que sustentan las normas de tica.
Prohibiciones: revelar el secreto profesional y realizar actividad que contravenga la buena prctica profesional.
Es de vital importancia tener discriminado a lo que tenemos derecho como psiclogos pero no olvidando nuestros deberes y prohibiciones para una correcta ejecucin de
nuestra profesin.
TITULO VI DE LAS FUNCIONES PUBLICAS DEL COLEGIO COLOMBIANO DE PSICLOGOS ( Describa los principales aportes de este apartado y mencione su
postura personal frente a ello):
Hace referencia sobre el Colegio Colombiano de Psicologa que es la entidad que funciona para hacer cumplir el Cdigo Deontolgico y Biotico del ejercicio de la psicologa.
Funciona para defender, fortalecer y dar apoyo en el ejercicio de la psicologa en Colombia.
TITULO VII DEL CDIGO DEONTOLGICO Y BIOTICO PARA EL EJERCICIO DE LA PROFESIN DE PSICOLOGA ( Describa los principales aportes de
este apartado y mencione su postura personal frente a ello):
Habla sobre el Cdigo Deontolgico y Biotico que est destinado para servir como regla de conducta profesional, proporciona principios generales que ayudaran a la toma de
decisiones al profesional de la psicologa, fundamentado en principios de beneficencia, no maleficencia, autonoma, justicia, verdad, veracidad, solidaridad, lealtad, fidelidad y
las contempladas en la ley. Aclara los principios que debe tener el psiclogo con las personas o instituciones intervenidas dando pautas de lo que se debe y no al momento de
ser un verdadero profesional como: respetar los criterios morales y religiosos, no tener discriminacin con ninguna persona, no revelar la informacin obtenida a otros,
obligacin del secreto profesional aun en el momento de muerte del paciente.
 FICHA DE DIAGNOSTICO DE CASO
Evaluacin del caso Cecilia Pacheco Ardila

DATOS DE IDENTIFICACIN DE LA CONSULTANTE

Nombre y Apellidos de la consultante: Cecilia Pacheco Ardila
Lugar y Fecha de nacimiento: Vereda de Susac, departamento de Boyac. 15 de Enero de 1948 Edad:66
Institucin que remite Hospital La Clarita Profesional que remite: Doctor Fabio Castellanos
Motivo de consulta: Se remite a la Sra. Cecilia Pacheco a servicio de psicologa, debido a que ha manifestado estados de nimo de tristeza con ideacin
suicida, se solicita valoracin psicolgica y se enve un informe donde se especifique diagnstico y tratamiento a seguir.

PROCESO PSICOLGICO
Intervencin Realizada (Describa brevemente que proceso psicolgico habra realizado usted en este caso, especifique tcnicas e instrumentos de medicin empleados,
personas convocadas al procesos y consideraciones ticas):

La prevalencia de depresin es elevada y la afectacin en la calidad de vida y las repercusiones sobre el cuidado de otras enfermedades, determinan su
relevancia como problema de salud. En trminos generales se puede ver que los trastornos depresivos afectan entre el 10 y el 50% de los adultos mayores.
Que para el caso de Cecilia es lo que la aqueja, lo cual justifica con su enfermedad de Artritis reumatoide, el engao y la enfermedad de su esposo, la
frustracin de que sus mayores sueos fue formar una familia feliz y el saber que su hija mayor se separ, que Silvia
su otra hija, nunca pudo casarse o tener hijos y que Carmenza desde que se le torci su cara, vive con rabia y pelea con todos, se han convertido en una
carga emocional que ha afectado toda la vida de Cecilia.
Tratamiento integral:
La gestin del caso comienza con la determinacin del nivel de cuidados que requiere el paciente que estamos asistiendo. En pacientes con depresin leve a
moderada, sin riesgo vital, con familia continente el tratamiento puede ser ambulatorio; los casos ms graves, con riesgo suicida y cuando no existe
continencia familiar, pueden requerir internacin en unidades de agudos.
Tcnicas e Instrumentos de Medicin Empleados:
Terapia de Pareja, Terapia Familiar.
Personas convocadas:
Su Familia, con la cual se realizar una terapia familiar, en donde cada uno lime asperezas y en donde Cecilia pueda soltar todo aquello que la presiona; esto
con el fin de que se llegue al instante de que todos pongan de su parte y armonicen la situacin, dndole soluciones en donde todos pondrn de su parte

Lectura del caso (En la unidad 1 ya haba realizado una lectura del caso, sin embargo, a partir de la nueva informacin, analice nuevamente el contexto y explique brevemente en
que consiste este caso, que factores intervienen en su comprensin y como se encuentran actualmente los diferentes actores que hacen parte de esta situacin ):

El caso consiste en que, Cecilia aproximadamente durante 3 aos ha manifestado estados de nimo triste casi todo el tiempo, muy pocas cosas la hacen
sentir bien, cree que no ha hecho nada en su vida, debido a que uno de sus mayores sueos fue formar una familia feliz y la afecta el saber que su hija mayor
se separ, que Silvia su otra hija, nunca pudo casarse o tener hijos y que Carmenza desde que se le torci su cara, vive con rabia y pelea con todos. Esto
sumado a la enfermedad de su esposo y su artritis reumatoide, se han convertido en una carga emocional que ha afectado toda la vida de Cecilia. Su
esposo Alberto est comprometido a ayudarla, razn por la cual, la acompaa a todas las citas, aunque ella prefiere que l se quede fuera del consultorio la
mayor parte de las veces; tambin su hija Doris est muy atenta al proceso y con la intencin de colaborar en lo que se necesite, situacin que ha ayudado a
Cecilia, porque aunque no lo expresa verbalmente, siente que no est tan sola y que su esposo e hija la acompaarn en todo este dilema.
Hiptesis (En la unidad 1 ya haba realizado una hiptesis, sin embargo, a partir de la nueva informacin, analice el contexto y exponga las causas que estn generando la
problemtica de la consultante y si la situacin continuara como esta, que podra suceder a futuro ):
El caso de Cecilia, es el tpico caso de Depresin con patologa mental de inicio en la juventud que envejecen y aquellas personas que desarrollan
enfermedades en esta etapa de la vida, ella es una mujer mayor de 65 aos, padece algn tipo una enfermedad fsica llamada Artritis Reumatoide, siendo la
depresin la ms frecuente de las patologas reversibles .Existen particularidades en los rasgos semiolgicos, especialmente de los episodios agudos, que
pueden dificultar el diagnstico, en tanto como desencadenantes tienen mayor peso las causas mdicas y psicosociales. A efectos de esta presentacin nos
centraremos en las caractersticas de los episodios depresivos y manacos, como el pensamiento de suicidio o el pensar constantemente que sus
compaeros de trabajo hablan mal de ella; la discriminacin diagnstica del trastorno. La prevalencia de depresin es elevada y la afectacin en la calidad de
vida y las repercusiones sobre el cuidado de otras enfermedades, determinan su relevancia como problema de salud. La enfermedad fsica es un factor de
riesgo con mayor peso cuanto mayor sea la gravedad y el compromiso funcional que determina; el riesgo se ve potenciado cuando se asocian.
Las causas que estn generando esta problemtica han sido la enfermedad diagnosticada Artritis reumatoide por la cual ha permanecido encerada en su
casa y los problemas y enfermedades por las cuales han pasado su familia lo cual la afecta el saber que su hija mayor se separ, que Silvia su otra hija,
nunca pudo casarse o tener hijos y que Carmenza desde que se le torci su cara, vive con rabia y pelea con todos, y la enfermedad que padece su esposo
todos estos factores se han convertido en una carga emocional para ella. Si esta situacin continuar Cecilia podra tomar la decisin de acabar con su vida
y como se manifiesta que ella en una ocasin donde presentaba sntomas similares intento de suicidarse.

DIAGNOSTICO MULTIAXIAL
EJES DEL DSM ANLISIS

Donde se describe el o los trastornos psiquitricos principales o sintomatologa presente, si no configura ningn trastorno. (Por ejemplo:
EJE I
trastorno depresivo, demencia, dependencia de sustancias, esquizofrenia, etc.)
Trastornos
Argumente brevemente el diagnstico realizado en este Eje:
Clnicos y otras
condiciones que
La prevalencia de depresin es elevada y la afectacin en la calidad de vida y las repercusiones sobre el cuidado de otras enfermedades,
pueden ser
determinan su relevancia como problema de salud. El humor deprimido y la prdida de inters o satisfaccin son los sntomas clave de la
objeto de
depresin. Los pacientes pueden comentar que se sienten tristes desesperanzados, sumidos en la melancola. La caracterstica esencial
atencin clnica
de un episodio depresivo mayor es un perodo de al menos 2 semanas durante el que hay un estado de nimo
deprimido o una prdida de inters o placer en casi todas las actividades

Donde se especifica si hay algn trastorno de personalidad a la base (o rasgos de algn trastorno), algn trastorno del desarrollo, o
EJE II retraso mental (Por ejemplo: trastorno de personalidad lmite, trastorno autista, retraso mental moderado, etc.)
Trastorno de
personalidad o Argumente brevemente el diagnstico realizado en este Eje:
Retardo Mental Trastorno afectivo
Los sujetos con un episodio depresivo mayor se presentan a menudo con llanto, irritabilidad, tristeza, ansiedad, fobias, preocupacin
excesiva
EJE III
Enfermedades o Donde se especifican afecciones mdicas que presente el paciente (si es que existen).
condiciones
biomdicas Argumente brevemente el diagnstico realizado en este Eje:
Presencia de la artritis reumatoide .Es una enfermedad auto inmunitaria, lo cual significa que el sistema inmunitario del cuerpo ataca por
error al tejido sano. La artritis reumatoide se puede presentar a cualquier edad, pero es ms comn en mujeres de mediana edad. Las
mujeres resultan afectadas con mayor frecuencia que los hombres. La mayora de las veces, la artritis reumatoide afecta las
articulaciones en ambos lados del cuerpo por igual. Las muecas, las rodillas, los dedos de las manos y los tobillos son los que resultan
afectados con mayor frecuencia.
 La enfermedad a menudo comienza de manera lenta. Los sntomas iniciales pueden ser: dolor articular leve, rigidez y fatiga.

Donde se describen tensiones psicosociales en la vida del paciente (desempleo, problemas conyugales, duelo, etc.)

EJE IV
Problemas Argumente brevemente el diagnstico realizado en este Eje:
Psicosociales La seora Cecilia sustenta se siente frustrada, y no ha realizado ninguna de sus metas como formar y mantener una familia feliz. Estos
y/o Ambientales contextos, han trado como consecuencia a ella contine en un etapa de desconsuelo inquebrantable, opta por mantenerse sola, ha
perdido el apetito, se describe a s misma como inservible y en ocasiones su familia la ha encontrado llorando expresando que deseara
morir antes que sentirse tan vaca
Donde se evala el funcionamiento global del paciente (psicolgico, social y ocupacional), a travs de la Escala de funcionamiento global
(EEAG).Clasificacin DSM-IV
EJE V
Nivel de
Argumente brevemente el diagnstico realizado en este Eje:
funcionamiento
Cecilia se siente mal consigo mismo por tanto todo su alrededor le molesta. No tiene buena relacin con quienes la rodean. Los pacientes
global
con depresin Suelen malinterpretar los acontecimientos cotidianos triviales, tomndolos como pruebas de sus defectos personales, y
suelen tener un exagerado sentimiento de responsabilidad por las adversidades.

DIAGNOSTICO GENERAL (A partir del anlisis realizado al consultante en cada uno de los Ejes del Diagnstico Multiaxial, describa en uno o dos prrafos
toda esta informacin de manera clara, coherente y teniendo en cuenta la institucin y profesional al cual va a remitir esta informacin):
Paciente con evidencia de depresin con intento de suicidio, padece de trastorno de afectividad vindose involucrada todo su grupo social, presenta bajo
autoestima y antisatisfacion personal por el no logro de su meta principal (tener una familia feliz).
Tiene artritis reumatoide la cual afecta su salud de manera representativa.

SUGERENCIAS A LA EVALUACIN
Situaciones que requieren atencin profesional ( Describa brevemente factores de riesgo, es decir, comportamientos, emociones e ideas, as como situaciones familiares o
sociales que deban tener un seguimiento profesional y que afecten de manera significativa la calidad de vida del consultante ):

Factores:
-conducta suicida
-desesperanza y culpa
-enfermedad de artritis
-tristeza
-Pensamientos de soledad
-redes familiares quebrantadas
-falta de sentido por la vida

Recursos que favorecen el proceso(Describa brevemente factores proyectivos, es decir, potencialidades a nivel personal, familiar o social que existan actualmente y que
puedan ayudar a tener una mejor calidad de vida del consultante):
-interaccin interpersonales positivas
-estimulacin cognitiva
-capacidad para enfrentar la adversidad y estrs
-actividad fsica
-apoyo social de familia y amigos
-uso de redes de apoyo
-pertenencia a grupos sociales
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