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C.P.

Miramontes Curso 2010/2011

INDICADORES DE EVALUACIN DE LAS REAS

2 CICLO DE EDUCACIN PRIMARIA

REA: LENGUA EXTRANJERA. INGLS


CCBB INDICADORES
1.1.- Participa en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos
Lingstica respetando las normas bsicas de comunicacin.
1.2.- Participa en situaciones cotidianas especficas en el aula respetando
las normas bsicas de comunicacin.
2.1.- Capta el sentido global de un mensaje oral apoyndose en elementos
lingsticos y no lingsticos.
2.1.- Identifica informacin especfica en textos orales sobre temas
familiares y de inters.
3.1.- Lee diferentes textos que contengan vocabulario y expresiones
conocidas para extraer informacin global.
3.2.- Lee diferentes textos sencillos sobre temas conocidos para extraer
informacin especfica.
4.1.- Escribe frases cortas significativas en situaciones cotidianas a partir
de modelos con una finalidad determinada en formato papel.
4.2.- Escribe frases cortas significativas en situaciones cotidianas a partir
de modelos con una finalidad determinada en formato digital.
4.3.- Escribe textos cortos significativos en situaciones cotidianas a partir
de modelos con una finalidad determinada en formato papel.
4.4.- Escribe textos cortos significativos en situaciones cotidianas a partir
de modelos con una finalidad determinada en formato digital.
5.2.- Usa estructuras propias de la lengua extranjera incluyendo los
aspectos anteriores.
6.5.- Adquiere con cierta autonoma el uso espontneo de estructuras
sencillas y cotidianas para la comunicacin.
8.2.- Compara aspectos de la vida cotidiana de la lengua extranjera y de la
suya propia.

Matemtica

Conocimiento e
Interaccin con el
mundo Fsico

1.1.- Participa en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos


Social y Ciudadana respetando las normas bsicas de comunicacin.
1.2.- Participa en situaciones cotidianas especficas en el aula respetando
las normas bsicas de comunicacin.
1.3.- Muestra una actitud positiva en la comunicacin.
C.P. Miramontes Curso 2010/2011

1.4.- Manifiesta inters por las intervenciones de los dems.


7.1.- Valora la lengua extranjera como elemento enriquecedor de la
sociedad e instrumento importante de comunicacin.
7.2.- Muestra curiosidad e inters hacia quienes hablan la lengua
extranjera u otras diferentes a la lengua inglesa.

5.1.- Reconoce aspectos sonoros de acentuacin, ritmo y entonacin de


Cultural y Artstica estructuras propias de la lengua inglesa en diferentes contextos
comunicativos.
5.2.- Usa estructuras propias de la lengua extranjera incluyendo los
aspectos anteriores.
2.1.- Capta el sentido global de un mensaje oral apoyndose en elementos
Aprender a Aprender lingsticos y no lingsticos.
2.1.- Identifica informacin especfica en textos orales sobre temas
familiares y de inters.
3.1.- Lee diferentes textos que contengan vocabulario y expresiones
conocidas para extraer informacin global.
3.2.- Lee diferentes textos sencillos sobre temas conocidos para extraer
informacin especfica.
5.1.- Reconoce aspectos sonoros de acentuacin, ritmo y entonacin de
estructuras propias de la lengua inglesa en diferentes contextos
comunicativos.
5.2.- Usa estructuras propias de la lengua extranjera incluyendo los
aspectos anteriores.
6.1.- Utiliza autnomamente estrategias bsicas que favorecen el proceso
de aprendizaje.
6.2.- Busca y recopila informacin sobre temas conocidos y sencillos en
diferentes soportes.
6.3.- Valora sus progresos de manera crtica y positiva.
6.4.- Adquiere con cierta autonoma el uso espontneo de estructuras
sencillas y cotidianas para la comunicacin.
8.1.- Compara aspectos de la vida cotidiana de la lengua extranjera y de la
suya propia.

1.1.- Participa en interacciones orales dirigidas sobre temas conocidos


Autonoma e respetando las normas bsicas de comunicacin.
Iniciativa Personal 1.2.- Participa en situaciones cotidianas especficas en el aula respetando
las normas bsicas de comunicacin.
1.3.- Muestra una actitud positiva en la comunicacin.
1.4.- Manifiesta inters por las intervenciones de los dems.
2.1.- Capta el sentido global de un mensaje oral apoyndose en elementos
lingsticos y no lingsticos.
4.1.- Escribe frases cortas significativas en situaciones cotidianas a partir
de modelos con una finalidad determinada en formato papel.
4.2.- Escribe frases cortas significativas en situaciones cotidianas a partir
de modelos con una finalidad determinada en formato digital.
4.3.- Escribe textos cortos significativos en situaciones cotidianas a partir
de modelos con una finalidad determinada en formato papel.
C.P. Miramontes Curso 2010/2011

4.4.- Escribe textos cortos significativos en situaciones cotidianas a partir


de modelos con una finalidad determinada en formato digital.
5.1.- Reconoce aspectos sonoros de acentuacin, ritmo y entonacin de
estructuras propias de la lengua inglesa en diferentes contextos
comunicativos.
5.2.- Usa estructuras propias de la lengua extranjera incluyendo los
aspectos anteriores.
6.1.- Utiliza autnomamente estrategias bsicas que favorecen el proceso
de aprendizaje.
6.2.- Usa recursos gestuales, visuales y medios tecnolgicos bsicos para
comunicarse.
6.3.- Busca y recopila informacin sobre temas conocidos y sencillos en
diferentes soportes.
6.4.- Valora sus progresos de manera crtica y positiva.
6.5.- Adquiere con cierta autonoma el uso espontneo de estructuras
sencillas y cotidianas para la comunicacin.
7.1.- Muestra curiosidad e inters hacia quienes hablan la lengua
extranjera u otras diferentes a la lengua inglesa.
.8.1.- Identifica algunos aspectos de la vida cotidiana de los pases de
habla inglesa.
7.2.- Compara aspectos de la vida cotidiana de la lengua extranjera y de la
suya propia.
4.2.- Escribe frases cortas significativas en situaciones cotidianas a partir
TICD de modelos con una finalidad determinada en formato digital.
4.4.- Escribe textos cortos significativos en situaciones cotidianas a partir
de modelos con una finalidad determinada en formato digital.
6.2.- Usa recursos gestuales, visuales y medios tecnolgicos bsicos para
comunicarse.
6.3.- Busca y recopila informacin sobre temas conocidos y sencillos en
diferentes soportes.