O debate contemporneo sobre os paradigmas

Crise dos Paradigmas Dec. 60 Kunh e Escola de Frankfurt

Modelos Alternativos ao positivismo Paradigma qualitativo - Equvocos

O paradigma qualitativo na dcada de 80

Adeptos do qualitativo Inimigos do positivismo (idealizado e irreal)

Os qualitativos- Patton, Wolcott, Lincoln e Guba Diferentes doutrinas
Heterogneas
Patton - Melhor capta o paradigma Caractersticas essenciais:
o Viso holstica
o Abordagem indutiva
o Investigao naturalista
Principal instrumento o pesquisador
Natureza dos dados qualitativos:
o Descries detalhadas
o Citaes literais
o Trechos ou integras de documentos

Panorama atual
Phi Delta Kappa Internacional 1989 Conferencia dos paradigmas
alternativos
Trs paradigmas: Construtivismo social, Ps-positivismo e Teoria crtica
Trs dimenses: Ontolgica, Epistemolgica e Metodolgica

Construtivismo Social
Corrente filosficas Fenomenologia e relativismo
Mltiplas realidades Acreditar ver
Pressupostos bsicos:
o Uma ontologia relativista
o Epistemologia subjetivista
o Metodologia hermenutica-dialtica
Criticado pelos terico-crticos e ps-positivistas

Ps-positivismo
Uso do mtodo cientfico Considerados um disfarce do positivismo
No consideram a observao fundamento e arbitro do conhecimento
Subdeterminao da teoria
 Possibilidade de objetividade nas cincias sociais
Objetividade tradio crtica
Desequilbrios da teoria segundo Guba:
o Entre rigor e relevncia
o Entre preciso e riqueza
o Entre elegncia e aplicabilidade
o Entre descoberta e verificao
Pressupostos bsicos segundo Guba:
o Uma ontologia critico-realista
o Uma epistemologia objetivista-modificada
o Uma metodologia experimental

Teoria Crtica
Dois sentidos:
o 1. Critica interna e
o 2. nfase na anlise das condies de regulao social,
desigualdade e poder
Questionam a dicotomia objetivo/subjetivo
Verdadeiro nome seria: investigao ideologicamente orientada,
segundo Guba.
Os pressupostos bsicos segundo Guba seriam:
o Uma ontologia critico-realista
o Uma epistemologia subjetivista
o Uma metodologia dialgica

Avanos e perspectivas
Diferentes paradigmas podem atuar em conjunto
Pode existir acomodao entre paradigmas

Concluses
Panorama complexo
Pesquisa educacional no Brasil:
o Pobreza terico-metodolgica
o Pulverizao e irrelevncia dos temas
o Divulgao restrita
Perda do sentido paradigma qualitativo diferentes paradigmas tem
utilizado metodologias qualitativas
Convencionou-se utilizar pesquisas qualitativas