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Autores:
Br. Dehivys Foster
Br. Keiberson Garcia
Tutor:
Dr. Stanley Steele
Autores:
Br. Dehivys Foster
Br. Keiberson Garcia
Tutor:
Dr. Stanley Steele
ii
Dedicatoria
A dios, por ser fuente inagotable de sabidura y vida.
Dehivys y Keiberson
iii
Agradecimiento
A dios padre todo poderoso, nuestro creador por darnos cada da la fortaleza
y la voluntad para lograr con xito nuestras metas y propuestas
A las familias Foster Gonzalez y Garcia Rengifo Nuestro seres queridos. Por
habernos apoyado en todo momento, por sus consejos, sus valores, por la motivacin
constante que nos han permitido ser una persona de bien, pero ms que nada, por su
amor a ustedes mil gracias
iv
NDICE
pp.
Dedicatoria...iii
Agradecimiento....iv
Lista de Cuadro....vii
Lista de Grfico...vii
Resumen.viii
Introduccin..1
ESCENARIOS
I.-EL PROBLEMA
Descripcin de la Problemtica.3
Objetivo de la Investigacin..7
Objetivo General...7
Objetivos Especficos....7
Justificacin...8
mbito de la Investigacin....9
IV.-FASE DIAGNSTICO
Aplicacin e Interpretacin del Instrumento28
Conclusin del Diagnostico.30
v
Formatos de Acuerdo y Compromiso..33
Matriz FODA...34
Cronograma de Actividades.35
V.-PLAN DE ACCIN
Actividades a Realizar Para dar Solucin a los Problemas..36
Actividad 1Taller Terico metodologa del entrenamiento deportivo.36
Actividad 2 Video Charla Metodologa del Bateo...37
Actividad 3 Entrega de Certificado..38
vi
LISTA DE CUADRO
Cuadro N pp.
1.- Informantes Claves.....25
2.- Aplicacin e Interpretacin del Instrumento..28
LISTA DE GRFICOS
Grafico N
1.- Informacin Recabada de la Aplicacin de Plan de Accin..40
vii
UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA DEPORTE Y RECREACIN
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
viii
INTRODUCCIN
1
referencial, aqu sustentamos la investigacin a travs de trabajos similares al nuestro
los cuales funcionaran de antecedentes referenciales, de igual forma y con relacin al
tema se consignaran bases tericas en las cuales nos enfocamos; Escenario III donde
encontramos el abordaje metodolgico, mencionando la naturaleza de nuestra
investigacin, as como tambin el instrumento de recoleccin de datos que en este
caso ser una entrevista semiestructurada; Escenario IV donde se realiza el
diagnostico, la interpretacin de resultado y la conclusin del diagnstico; Escenario
V plan de accin con sus actividades a realizar para dar solucin al problema y el
Escenario VI evaluacin de todo partiendo del instrumento. Para luego concluir
nuestra investigacin ofreciendo recomendaciones y para finalizar la investigacin se
presentan las referencias y los anexos.
2
ESCENARIO I
Descripcin de la Problemtica
3
Unidos a realizar sus estudios universitarios. Al regresar al pas bien
sea por vacaciones o porque ya se haba graduado, traen consigo la
prctica de un deporte que estaba haciendo furor en el norte. (s.p)
4
Santa Eduvigis, el cual a pesar de tener gran espacio para instruir las prcticas diarias
no cuenta con las condiciones necesarias, ya que, hay cierto deterioro en sus
instalaciones (terreno, baos, iluminacin y servicios de agua); As como tambin su
entorno ambiental no es el adecuado para motivar a los entrenadores y atletas de esta
divisa. Otro aspecto a recalcar es la poca seguridad con la que cuentan los que
conforman dicha escuela de bisbol menor y la comunidad en general.
Por otra parte nos llam la atencin mediante la observacin realizada durante
varios entrenamientos en la Escuela de Bisbol Menor Los Chamos, que los
entrenadores carecen de estrategias y metodologa para impartir las prcticas de
bisbol, sabiendo el corto tiempo del que disponen para impartirlas y la cantidad de
jvenes que asisten a estas.
5
unos consejos que pueden seguir para ser un mejor entrenador de
bisbol. (p.16)
Es por ello que el inters de esta investigacin es poner en prctica una
jornada de formacin permanente sobre la metodologa del entrenamiento deportivo
aplicada al bisbol para los tres (3) entrenadores que conforman esta escuela y con
esto repercutir hacia los jugadores para que as, logren obtener mejores resultados en
los entrenamientos, con esto lograremos alcanzar un mejor desempeo en los
distintos fundamentos de este deporte.
Dicho esto el mismo autor manifiesta que la preparacin fsica general y especial:
6
2. ser fundamental para los entrenadores poseer y aplicar conocimientos sobre
la preparacin fsica general y especial en la disciplina del bisbol?
3. ser indispensables actualizar frecuentemente a estos entrenadores sobre la
metodologa del entrenamiento deportivo aplicada al bisbol?
Objetivos de la Investigacin
Objetivo General
Objetivos Especficos
7
Justificacin
En tal sentido lo que se quiere lograr con los entrenadores que conforman la
Escuela de Bisbol Menor Los Chamos es vigorizar los conocimientos
metodolgicos del entrenamiento deportivo para dicha disciplina y con esto
desarrollar las capacidades fsicas de los jugadores, a pesar de que estas se poseen de
forma natural en cada uno de los seres humano es imprescindible trabajarla desde lo
ms bsico hasta lo ms complejo, para tener mejores resultados a nivel competitivo.
8
experiencia, buen juicio y su capacidad personal le permitan tomar las
mejores decisiones, por tanto su actitud estar relacionada con estos
elementos: entre ms maduro (entendiendo maduro no como que tan
mayor de edad es, sino como una mayora de edad intelectual y
emocional que le permita conservar el buen juicio y decidir en verdad
lo mejor para todos) mejor actitud tendr, sobre todo en los momentos
de crisis. A este respecto considero que es en los momentos de crisis
cuando se pone en evidencia la solidez del entrenador, quien puede
mantenerse centrado a pesar de sentir que el mundo se desploma puede
ser capaz de dirigir esa serenidad a los alumnos y crear ese ambiente
donde siempre hay posibilidades de salir adelante, a pesar de la
adversidad. (s.p)
De esta manera, si lo vemos desde un punto de vista motivacional para los
jugadores sera muy necesario contar con unos entrenadores dotados en
conocimientos metodolgicos como base para desarrollar sus capacidades fsicas
plenas para participar en este deporte y motivarlos a un mejor desempeo no solo en
el mbito deportivo sino tambin en el mbito educativo, social-mental y cultural,
esto influira tambin en los representantes de estos jvenes el cual observan como el
tiempo de ocio de sus hijos est siendo bien utilizado durante la prctica de este
deporte por parte de los entrenadores que forman parte de la escuela de bisbol menor
Los Chamos.
mbito de la Investigacin
9
ESCENARIO II
TERICO REFERENCIAL
Antecedentes de la Investigacin
Por tal motivo se cumple con los criterios necesarios para sustentar nuestra
investigacin ya que se enfocan de forma directa en el rol del entrenador para con los
jugadores.
Esta investigacin nos ayuda a enmarcar el rol del entrenador como parte
fundamental para la capacitacin tcnica de los jugadores de bisbol, aunque esta est
dirigida especialmente a lanzadores, colabora en nuestra investigacin, sabiendo que
10
estos forman un papel clave durante un partido de bisbol. De tal manera, podemos
deducir que dichos manager o entrenadores deben contar con el conocimiento bsico
sobre la metodologa deportiva, para afianzar correctamente en estos jugadores los
fundamentos bsicos del bisbol.
Bases Tericas
11
Etapa IV preparacin del mximo rendimiento: nivel nacional. Llegados a
este nivel la competencia es menos numerosa pero de muchos ms exigentes, las
lesiones producen parones importantes en el rendimiento de modo que se planificara
con muchos detalles los periodos de mayor o menor rendimiento.
Por otra parte es importante resaltar que los entrenamientos debern ser de
manera progresiva y continua desde que los jvenes decidan incluirse en el mundo
del deporte, ya que estos al realizarse de manera organizada proporcionan altos
niveles de competitividad.
12
la carga no es lo suficientemente grande, el deportista no progresara. El principio de
carga contina, busca una sucesin regular de entrenamiento que conduzca a una
mejora continua de la capacidad de rendimiento, hasta alcanzar el lmite determinado
por los factores genticos del individuo. Cuando se interrumpe la continuidad del
entrenamiento a causa de una lesin, enfermedad, etc., se producir una disminucin
de la capacidad de rendimiento.
Bases Conceptuales
Educacin Fsica
Deporte
Segn Jos Mara Cagigal, citado por Ocano (2001), se refiere al deporte
como: una diversin liberal, espontanea, desinteresada expansin del espritu y el
13
cuerpo, generalmente en forma de lucha, por medio de ejercicios fsicos ms o menos
sometidos a reglas. (p.17)
14
Caracterizacin del Bisbol
15
El Entrenador y sus Capacidades
16
La Preparacin del Deportista
Preparacin Fsica
Edad del deportista: a menor edad mayor debe ser la preparacin fsica
general.
17
La continuacin orgnica de la preparacin fsica general. Esto
significa que, sobre la base de las capacidades motrices generales,
surgen las nuevas, las de mayor calidad, es decir, las capacidades
motrices especiales que son las que responden a las exigencias del
deporte especfico. (p.50)
Preparacin Tcnico-tctico
18
Para adquirirla ptimamente hay que desarrollar cada una de ellas
durante el entrenamiento, objetivando las competencias preparatorias y
los controles que estn planificados en el macro ciclo o meso ciclo. La
calidad y la amplitud de los conocimientos tcnicos constituyen la base
la preparacin tctica. (p.52)
Preparacin Psicolgica
Gonzlez y Santoya (2009), manifiestan que la Preparacin Psicolgica: Es
el conjunto de procedimientos que tienden a formar y desarrollar cualidades,
capacidades y estados que demanda la actividad deportiva para la obtencin de
rendimientos elevados. Su principal tarea es garantizar el Estado Psicolgico ptimo
del deportista para la competencia. (s.p)
De igual forma para Ruvalcaba (1997) afirma que esta: tiene el objetivo de
acelerar y elevar la calidad del proceso de adaptacin del deportista dentro de las
condiciones especficas de la actividad deportiva, tomando en cuenta las
caractersticas psicolgicas de las edades. (p.53)
La Preparacin Terica
Art. 111 Considera que todas las personas tienen derecho al deporte y
a la recreacin como actividades que benefician la calidad de vida
individual y colectiva. El estado asumir el deporte y la recreacin
como poltica de educacin y salud pblica y garantizar los recursos
para su promocin. La Educacin Fsica y el Deporte cumplen un
papel fundamental en la formacin integral de la niez y la
adolescencia. Su enseanza es obligatoria en todos los niveles de
19
educacin pblica y privada hasta el ciclo diversificado con las
excepciones que establezca la ley. El estado garantizar la atencin
integral de los deportes sin discriminacin alguna, as como el apoyo
al deporte de alta competencia y la evaluacin y regulacin de las
entidades deportivas del sector pblico y privado, de conformidad con
la ley. La ley establecer incentivos y estmulos a las personas,
instituciones y comunidades que promuevan a los atletas y desarrollen
o financien planes, programas y actividades deportivas en el pas.
Ley Orgnica de Deporte, Actividad Fsica y Educacin Fsica (2011)
Art. 8 Todas las personas tienen derecho a la educacin fsica, a la
prctica de actividades fsicas y a desarrollarse en el deporte de su
preferencia, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes
deportivas y capacidades fsicas, sin menoscabo del debido resguardo
de la moral y el orden pblico.
20
que promuevan a la llegada de nuevos atletas y mejores personas para nuestra
sociedad.
21
ESCENARIO III
Abordaje Metodolgico
22
educativas, as como la comprensin de estas prcticas y de las
situaciones donde ellas tienen lugar (p.49)
Dado este concepto podemos deducir que la investigacin-accin tiene
como propsito proyectar y aplicar estrategias eficaces para mejorar y resolver el
problema planteado en la investigacin.
La Observacin
Para Ruiz (2010) este instrumento: Es una tcnica que consiste en observar
atentamente el fenmeno, hecho o caso, tomar informacin y registrarla para su
posterior anlisis. (s.p)
La Entrevista
23
Una tcnica para obtener datos que consisten en un dilogo entre dos
personas: El entrevistador "investigador" y el entrevistado; se realiza
con el fin de obtener informacin de parte de este, que es, por lo
general, una persona entendida en la materia de la investigacin.
La entrevista es una tcnica antigua, pues ha sido utilizada desde hace
mucho en psicologa y, desde su notable desarrollo, en sociologa y en
educacin. De hecho, en estas ciencias, la entrevista constituye una
tcnica indispensable porque permite obtener datos que de otro modo
seran muy difciles conseguir. (s.p)
Esta nos ayudara a palpar las problemticas que se presentan y corroborarlas,
a travs de la interaccin y el dialogo obtenido de los entrevistados en este caso los
entrenadores de la Escuela de Bisbol Menor los Chamos
Diseo de la investigacin
Poblacin
Para Selltiz, citado por Sampieri (2003), es el conjunto de todos los casos que
concuerdan con determinadas especificaciones a manera de establecer con claridad
las caractersticas de dicha poblacin, con la finalidad de delimitar cules sern los
parmetros mustrales (Pg. 303).
Muestra
24
Protocolo de Informantes Claves
25
ESCENARIO IV
Fase Diagnstico
Hurtado (2007), afirma que un plan de accin consiste: en una serie de planes
o programas donde se pautan acciones que permiten resolver un problema prctico;
adems permite accin por parte de los investigadores sobre el evento en estudio y va
dirigida al logro de ciertos objetivos. (p.115)
26
El segundo paso es denominado descripcin de la aplicacin del instrumento y
consiste en describir el entorno en el cual se desenvuelven los informantes claves para
la investigacin, ya que a estos se les solicitara su colaboracin a travs de un
consentimiento informado.
27
Cuadro 2 Aplicacin e Interpretacin del Instrumento
Como entrenador. He aprendido mucho con Es una experiencia muy El informante N 1, afirma y
esto del bisbol ya que buena, bonita y agradable, ya demuestra que su nica
trabajamos con nios de 3 a que con eso se refuerzan los experiencia en el bisbol ha sido
18 aos y es muy bonito valores del hogar. Tambin como entrenador de este deporte,
ensear a nios y gracias a este deporte he para los informantes N 2 y 3
adolescentes de esa edad. podido recorrer los estados afirman que si han tenido
tems 1 Con los valores por delante. del pas. experiencia de este deporte a nivel
Tambin he participado de jugadores, ya que han
como jugador en muchas participado en competiciones
competencias estatales, estatales, nacionales e
nacionales e internaciones as han reforzado
internacionales. sus conocimiento para llevarlo al
campo laboral en este caso como
en entrenadores de dicho deporte.
Bachiller. Bachiller. Bachiller. Los tres informantes en su
tems 2 formacin acadmica han
alcanzado el ttulo de bachiller.
Experiencias en En poner en prctica cada Est basada en mi Para los tres informantes sus
Campo. fundamento bsico del experiencia en el bisbol ya experiencias en el bisbol son
bisbol el cual consiste en que a travs de este deporte parte fundamental para sus
tems 3 batear, correr, atajar y he recorrido muchos estados planificaciones y la manera de
divertirse. De acuerdo con del pas y as he podido impartir las clases de bisbol, de
mi experiencia en el mejorar mis planificaciones esta forma transfiere de sus
bisbol. para los entrenamientos. conocimientos las facultades como
entrenador para lograr afianzar los
28
fundamentos bsicos de este
deporte.
Hace 4 aos. Actualmente participo en un Mi ltima vez que fui a una Podemos interpretar en sus
equipo de cuya academia y charla de bisbol fue hace 2 respuestas que carecen de
entreno bisbol a diario aos. Pero de igual forma me participacin en jornada, charlas,
para seguir aprendiendo mantengo activo e informado talleres o clnicas donde pueden
cada da. ya que juego bisbol. nutrir y desarrollar metodologas
que le sirvan como apoyo en la
tems 4 planificacin de sus
entrenamientos diarios, esto se
puede ver reflejado en la
obtencin de logros o metas de los
jugadores en las diferentes
categora que conforman la
escuela de bisbol menor Los
Chamos.
Si para mejorar Si me gustara participar en S, me gustara para aprender En este tems observamos que en
los esta metodologa porque ms y tener ms sus respuestas si les gustara
conocimientos. quiero aprender cada da conocimientos sobre el participar en las jornadas de
ms sobre este deporte. deporte para as transmitirlo a formacin permanente sobre las
los nios o jugadores que los metodologas del entrenamiento
tems 5 necesitan. deportivo aplicada al bisbol, ya
que por medio de las metodologa
ellos pueden obtener ms
informacin de esta disciplina y
as elaborar otras planificaciones
que los ayuden a mejorar sus
capacidades como entrenadores.
Autores: Foster y Garcia (2014)
29
Conclusin del Diagnstico
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UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA DEPORTE Y RECREACIN
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
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UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA DEPORTE Y RECREACIN
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
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UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA DEPORTE Y RECREACIN
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
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UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA DEPORTE Y RECREACIN
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
Matriz FODA
FORTALEZAS OPORTUNIDADES
Ser estudiante universitario de Educacin Fsica Contar con el apoyo del personal directivo de la E.B.M
Deporte y Recreacin. Los Chamos.
Tener conocimientos para realizar actividades Tener apoyo de los entrenadores
adaptadas para entrenadores. Disponer del espacio fsico adecuado para realizar las
actividades.
Contar con el material de apoyo para realizar las
actividades
DEBILIDADES AMENAZAS
Persona con poco conocimiento sobre el tema. La carencia de tiempo.
Falta de experiencia educativa. Las fallas elctricas.
Los cambios de clima para realizar las actividades.
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UNIVERSIDAD DE CARABOBO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIN
ESCUELA DE EDUCACIN
DEPARTAMENTO DE EDUCACIN FSICA DEPORTE Y RECREACIN
TRABAJO ESPECIAL DE GRADO
CRONOGRAMA
ACTIVIDADES FECHA
Entrega de consentimiento informado, para la autorizacin de la aplicacin del plan de
17-07-2014
accin y elaboracin de cronograma de actividades.
Entrega del Cronograma de actividades 18-07-2014
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ESCENARIO V
Plan de Accin
En este sentido cada resaltar que las actividades ejecutadas en este plan fueron
realizadas, cumpliendo con el cronograma de actividades pautado, dichas actividades
se describirn a continuacin.
Actividad N1
Hora: 4:00pm.
36
en Indian Hills Community College de los Estados Unidos y que Labora en la
actualidad como Scout en Venezuela con la Organizacin de Arizona Diamondbacks.
Actividad N2
Hora: 4:00pm.
Duracin: 1 horas.
37
Actividad N3
Hora: 4:00pm.
Duracin: 1 horas.
38
ESCENARIO VI
Resultados de la Evaluacin
39
S fue agradable Si, ayudara a
S, porque nos Claro porque me
aprender ms sobre desarrollar mejor al
ayuda aprender gust mucho la
este deporte pelotero
ms sobre esta informacin
disciplina
Cmo entrenador
Fue de su agrado las tomara en cuenta el taller Claro porque me
S, porque llevare ese actividades desarrolladas? y lo pondra en prctica? servira de ayuda a la
conocimiento a mis hora de un juego
planificaciones.
La presencia de un
scout y el tema sobre
Claro Que hayan escogido preparacin fsica
Si para lograr aprenderamos nuestra escuela para
nuestros objetivos ms de bisbol realizar esta actividad
Grafico 1 Informacin Recabada de la Aplicacin de Plan de Accin. Fuente: Foster y Garcia (2014).
40
Conclusiones
Una vez culminadas todos y cada uno de los escenarios que comprendieron
nuestra investigacin, respondiendo a los propsitos planteados con miras a la
culminacin exitosa de la misma, vale destacar que luego de analizar los tems
arrojaron una serie de evidencia, las cuales se recogen de las posiciones de los 03
entrenadores.
41
En funcin de los resultados obtenidos finalmente concluimos y consideramos
necesario, promover una jornada de formacin permanente sobre la metodologa del
entrenamiento deportivo aplicada al bisbol para los entrenadores de la escuela de
bisbol menor los chamos nutrindolos de mayor conocimiento sobre la
preparacin fsica, tcnico-tctica, entre otros, que mejoren su calidad profesional
como entrenadores.
Por otro lado, es conveniente para la E.B.M Los Chamos adquirir nuevos
conocimientos que motiven tanto a profesores como a jugadores, a seguir con sus
metas para con el deporte y con ello reforzar sus valores ticos en el entorno social y
deportivo.
Recomendaciones
A la Junta Directiva:
A los Entrenadores:
42
Que se motiven a tener creatividad a la hora de aplicar estrategias
motivacionales que contribuyan a mejorar los fundamentos bsicos del bisbol, que
se actualicen por medios de cursos, talleres o charlas en tal sentido profundizaran ms
en esta actividad deportiva para el desarrollo integral de esos jugadores.
43
REFERENCIAS
44
Gonzlez Madeln y Santoya, Amrica. (2009). [Pgina Web en Lnea].
Disponible:http://www.efdeportes.com/efd133/la-preparacion-psicologica-en-
el-deporte.htm [consulta: 2014, Julio 14].
Hurtado, J. (2007), Metodologa de la Investigacin. Caracas: Quiron-Sypal.
45
Disponible: http://viref.udea.edu.co/contenido/pdf/040-efectos.pdf [consulta:
2014, Julio 16].
Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (2010). Manual de Trabajos de
Grado de Especializacin y Maestra Y tesis Doctorales. Caracas: FEDUPEL.
Valdez, W. (2014), [Documento Web en Lnea]. Disponible:
http://www.1800beisbol.com/baseball/beisbol/fundamentos/la_metodologia_d
el_entrenamiento_del_beisbol/ [consulta: 2014, Julio 16].
Velzquez, M. (s.f), [Pagina web en lnea]. Disponible:
http://www.jgbasket.com/cuaderno/serentrenador.htm [consulta: 2014, Julio
21].
46
ANEXOS
47
Anexo A
48
Anexo B
49
Anexo C
50
Anexo C-1
51
Anexo D
52
Anexo E
Instrumento
tems Nro. 1 Nombre: _______________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
tems Nro. 2
____________________________________________________________________
tems Nro. 3
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
tems Nro. 4
Cundo fue la ltima vez que participo en un curso, charla o clnica de bisbol?
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
tems Nro. 5
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
53
Anexo F
Nombre: _______________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
54
Anexo G
55
Anexo G-1
56
Anexo H
Taller Terico
57
Anexo H-1
58
Anexo I
VIDEO CHARLA
59
Anexo I-1
60