Escuela Valle Hermoso

Pemuco 2017
PLANIFICACION MENSUAL ARTES VISUALES

Unidad: 1: Arte y expresin. Profesora: Roco Alejandra Montecino Parra

Duracin: Marzo, Abril, Mayo (26 horas pedagogicas). Curso: Primer Segundo ao bsico.

METODOLOGA

O.A HABILIDAD EJE ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE INSTRUMENTO DE

EVALUACIN EVALUACIN

Observacinde Apreciar y INICIO:Losestudiantesidentifican Cuaderno de la Desarrollanideas Guiadosporel

Expresarycrear
situacionesy responder caractersticaspersonalesydesus asignatura. parasustrabajosde docente,los
trabajosdeartea
lugares frente al arte. arte,basndoseen estudiantesconversan
partirdela compaeros,guiadosporeldocente
cotidianos,de mediantepreguntascomo:cmosoyyo Guia informativa. susexperienciase acercadelas
observacindel:
maneradirectay fsicamente?(altura,colordepelo,colorde imaginacin. celebraciones
pormediode ojos,entreotros)cmosonmis Pegamento en familiares.Basados
entornonatural:
fotografasy compaeros?Somostodosiguales?En barra. enellasyengrupos
paisaje,animalesy
videos. qunosparecemosyenqunos pequeos,seleccionan
plantas
diferenciamos?qumegustahacerenmi Tijeras. unaylaexpresanpor
tiempolibre?quhagoenlosrecreos? mediodeunrelieve.
entornocultural:
quactividadesdeportivas,artsticasode Paraesto:
vidacotidianay
familiar otrotipoprefiero?qucosasmehacen
sentirmecontento?qucosasmedan Dibujanlaescena
miedo? delacelebracin.
entornoartstico:
obrasdeartelocal,
DESARROLLO:Resumenoralmentelas Pintanusando
chileno,
lpicesdeceray
latinoamericanoy distintasactividadesplanteadasylos
estudiantes,pormediodelammica, pastelesgrasos.
delrestodelmundo
representandiversasposturasquetomanlas
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personasalrealizarestasactividades.(Por Realizanlosdetalles
ejemplo:posturasquereflejenactividades desutrabajo,pegando
comobailar,andarenskate,enbicicletay/o diferentesobjetosde
acaballo,jugarftbol,etc.).selesentrega reciclaje(porejemplo:
guainformativadelohechoenelda. lanaparaelpelo,
lentejuelasenlos
CIERRE:Comentanlaactividadrealizada. sombreros,pedazos
deenvasesde
tetrapackalrevspara
losadornos).

Creacin de Expresar y INICIO:Enparejas,eligenunadesus Pliego de carton Identifican

crear actividadespreferidasparaelaborarun o papel. caractersticas
trabajos de
visualmente. autorretrato. personalesylas
arte basados
Tijeras. expresanen
en la DESARROLLO:Unestudiantedecada trabajosdearte
observacin parejasetiendesobreunpliegodecartno Pegamento en (aspectofsico,
del entorno. papel,adoptandounaposturaquerepresente barra. rasgosdecarcter).
laactividadqueseleccion.Sucompaero
dibujalasiluetadelaposesobreelcartn. Cuaderno de la
Luegorealizanlamismaaccin, asignatura.
Expresin de
invirtindoselasfunciones.
emociones e Plumon
ideas por ACTIVIDADESAELECCIN: permanente.
medio de Lapiz grafito.
trabajos de Losestudiantesrecortansussiluetasy
dibujanenellasparacaracterizarlasy
arte. Goma de borrar.
diferenciarlas.
Lapices de
Pintanlassiluetascontmpera,usandosus colores.
dedos(pinturadigital).
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Paraterminar,puedenpegarasussiluetas Diversos
diferenteselementosdevestuario,textiles, materiales
materialesnaturalesoreciclados,entreotros. naturales o
reciclados
(tubos de
CIERRE:Comentanlaactividad confort, pedazos
realizada.Responden:qume de genero, etc.)
parecemiautorretrato?separecea
m?porqu?qumeproducen
losretratosdemiscompaeros?se
parecenaellos?porqu?

Comunicarlo Expresary INICIO:Losestudiantescomentanacerca Cartulina. Describenloque

quesienten, crear delasactividadesquedesarrollanensuvida observanensuvida
piensany visualmente. cotidiana,guiadosporeldocentecon Lapices de cripto.
cotidianayenfoto
prefierenfrentea preguntascomo: grafasdeellos
Plumones
trabajosdearte, permanentes. mismos,desus
usando quhagocuandomedespierto?(tomar familias,desus
diferentes desayuno,ducharme,lavarmelosdientes,ir Lapiz grafito. paresydesu
medios. alaescuela,otros) entorno.
Goma.
Utilizacinde quhagoamediamaanaenlaescuelay
diferentes enmisdaslibres?(hacertrabajosenla Lapices de
materiales, escuela,vertelevisin,jugarenlaplaza, colores de
herramientasy ayudaralamamoalpap,otros) madera.
procedimientos
delasartes quhagoenlatardecuandollegodela
visualespara escuelaoenundalibre?(veotelevisin,
desarrollarla juego,salgoalaplaza,otros)
capacidadde
expresiny DESARROLLO:Basadosenla
creatividad conversacin,seleccionanunadelasdelas
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visualmediante actividadesmencionadasyladibujan,
la usandoplumonessobrecartulina.
experimentacin
. CIERRE:Comentanlaactividadrealizada.

Comunicarlo Expresar y INICIO:Guiadosporeldocente,los Lapices de cera. Creandibujosy

quesienten, crear estudiantesconversanacercadelas pinturassobre
piensany visualmente. actividadesquerealizanconsusamigos,por Carton corrugado. experienciasdela
prefierenfrentea mediodepreguntascomo:culessonsus vidacotidiana(por
trabajosdearte, amigosdentrodelcurso?tienenotros Lapiz grafito. ejemplo:salidasa
usando amigos?aqujuegancuandosejuntany laplaza,acomprar,
diferentes conqu? Goma de borrar. aldoctor,vida
medios. escolar,entre
DESARROLLO:Sedibujanasmismos Goma de borrar. otros).
realizandolaactividadquemslesgusta
Tijeras.
realizarconsusamigos,usandolpicesde
cerayluegopintandocontmperasobre14
depliegodecartncorrugado.

CIERRE:Comentanlaactividadrealizada.

Comunicarlo Expresar y INICIO:Reunidosengrupospequeos,los Carton forrado. Expresan

quesienten, crear alumnoscomentanydescribenalgunas emocioneseideas
piensany actividadesquedesarrollanensudaslibres Lapiz grafito. endibujosy
visualmente.
prefierenfrentea (finesdesemana,feriados,vacaciones, pinturasacercade
Lapices de smismos,
trabajosdearte, otros)yseleccionanunadeestas,que
colores pastel. experiencias
usando
diferentes DESARROLLO:dibujansobre12pliego familiaresy
Tinta de color a
medios. decartnforrado.Paraesto:dibujansu cotidianas(por
eleccin.
ejemplo:comidas
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trabajoconlpizgrafitopintanlasfiguras, familiares,paseos,
usandopastelesgrasospintanelfondo, cumpleaos,
usandopinturadigital visitas,entreotros).

CIERRE:Comentanlaactividadrealizada.

Expresinde Expresary INICIO:Losestudiantescomentanacerca Lapices de cera.

Desarrollanideas
emocionese crear deloslugaresdondeseadquierenalimentos parasustrabajosde
Plasticina.
ideaspormedio visualmente. yotrosproductosdeusocotidiano,guiados arte,basndoseen
detrabajosde poreldocenteconpreguntascomo: Cola fria. susexperienciase
arte. imaginacin.
qucomemosennuestrascasas? Tijeras.
Comunicarlo
quesienten, dndesecompranlosalimentosparami Carton piedra.
piensany casa?(feria,supermercado,almacn,
prefierenfrentea carnicera,verdulera,panadera,otros) Lapiz grafito.
trabajosdearte,
Goma de borrar.
usando qucosashayenesoslugares?(verduras,
diferentes frutas,pescados,carne,harina,arroz,otros) Plumon
medios. permanente.
cmoordenanlosproductos?(en
Utilizacinde estanteras,cajones,mesones,otros)
diferentes
materiales, qucoloresobservamos?
herramientasy
DESARROLLO:Apartirdela
procedimientos
conversacinacercadeloslugaresdonde
delasartes adquierenalimentos,losestudiantes
visualespara representanunodeloslugaresdescritos,
desarrollarla usandotcnicasmixtas.Paraesto:
capacidadde
engrupospequeos,seleccionanunsector
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expresiny dellugarquedeseandibujar
creatividad
visualmediante dibujanypintan,usandolpicesdecera
la
modelanconplasticinalosdiferentes
experimentacin productosqueseencuentranenellugar
. (verduras,frutas,tarros,entreotros)

peganlosproductosmodeladossobresus
trabajosconcolafra

CIERRE:Comentanlaactividadrealizada.

Expresinde Expresar y INICIO:Losestudiantestraenalaclase Fotografias. Identifican

emocionese crear fotografasdesusfamilias,lasobservane caractersticas
visualmente. identificancaractersticasdesufamilia, Lapices de cera. personalesylas
ideaspormedio
detrabajosde guiadosporeldocentemediantepreguntas expresanen
Plumones.
como: trabajosdearte
arte.
Carton piedra (aspectofsico,
Cmoesmifamilia?(alegre,divertida, pequeo. rasgosdecarcter).
enojona,etc.)
Lapiz mina. Describenloque
Cuntossomosennuestrafamilia? observanensuvida
Cmosellamacadaunodesus Goma de borrar. cotidianayenfoto
integrantes? grafasdeellos
mismos,desus
Cuntoshermanossomos?Enqulugar familias,desus
estoyyodeacuerdoamiedad?(mayor, paresydesu
menor,delmedio,otros) entorno.

Quactividadeshacemosgeneralmente
juntos?
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Quesloquemsmegustahacerconmi
familia?

Tenemosalgunamascota?Quanimal
es?Cmosellama?Seresumenlasideas
planteadasoralmente.

DESARROLLO:Losestudiantes
seleccionanaquellaactividadquemsles
gustahacerenfamiliayladibujan,usando
lpicesdecerayplumones,paraluego
representarlaasuscompaerospormediode
lammicaylaexpresincorporal.

CIERRE:Comentanlaactividadrealizada.

Expresinde Expresar y INICIO:Engrupospequeos,los Trozo de carton. Expresan

emocionese crear estudiantesconversanacercadesuslugares emocioneseideas
Lapices de cera.
ideaspormedio visualmente. preferidosensuscasasycadanio endibujosy
detrabajosde seleccionaunoquerepresentarcontcnicas Lapiz grafito. pinturasacercade
arte. mixtas. smismos,
Goma de borrar. experiencias
Comunicarlo DESARROLLO:Dibujanellugara familiaresy
quesienten, grandesrasgossobreuntrozodecartnylo Materiales de cotidianas(por
piensany pintanusandolpicesdecera,realizanlos reciclaje. ejemplo:comidas
prefierenfrentea detallescondiferentesmaterialesde familiares,paseos,
trabajosdearte, reciclajepegadossobreeldibujo cumpleaos,
usando visitas,entreotros).
diferentes CIERRE:Comentanlaactividadrealizada.
medios.
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Expresinde Expresar y INICIO:Losestudiantesdescribenloque Pliego de Expresan

emocionese crear sientenypiensanacercadeloquevena cartulina. emocioneseideas
ideaspormedio visualmente. travsdelaventanadesupieza,guiadospor endibujosy
detrabajosde preguntascomo: Lapiz grafito. pinturasacercade
arte. smismos,
Quvendesdelaventanadesupieza? Goma de borrar. experiencias
Comunicarlo familiaresy
quesienten, Lesgustaono?Porqu? Tempera. cotidianas(por
piensany ejemplo:comidas
prefierenfrentea Sipudierancambiarloquevenatravsde Pinceles. familiares,paseos,
trabajosdearte, susventanas,qulesgustaraver? cumpleaos,
usando visitas,entreotros).
diferentes DESARROLLO:Organizadosenpequeos
medios. grupos,losestudiantesimaginanquepueden
verunmundomgicoatravsdelaventana
Utilizacinde desucasaydialogansobreloquehayenese
diferentes mundomgico.Acontinuacinlodibujan
materiales, sobremediopliegodecartnylopintancon
herramientasy
tmperas,pincelesypastelgraso.
procedimientos
delasartes
CIERRE:Comentanlaactividadrealizada.
visualespara
desarrollarla
capacidadde
expresiny
creatividad
visualmediante
la
experimentacin
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Experimentary Utilizacinde Expresary INICIO:Guiadosporeldocente,los de pliego de

Expresan
aplicarelementos diferentes cartulina.
crear estudiantesobservanycomentandiferentes emociones,ideasy
dellenguajevisual materiales, ilustracionesdecuentosinfantiles
visualmente. Pinceles. supropia
ensustrabajosde herramientasy relacionadosconseresmgicosymonstruos imaginacinen
arte: procedimientos ylosdescriben,indicandolasemocionesque Tempera dibujosypinturas
delasartes lesprovocan.Luego,enformaoral,juegana acercades
lnea(gruesa, visualespara inventarmonstruosbuenos,comentandosus Mezcladores. mismosy
delgada,recta, desarrollarla formas(porejemplo:gigantes,enanos, experiencias
onduladae capacidadde gordos,delgados,conunojo,convarias Lapiz grafito.
personales,
irregular) expresiny cabezas,entreotros),coloresy
creatividad Goma de borrar.
caractersticaspsicolgicas(porejemplo: utilizando
color(puro, visualmediante alegres,bondadosos,parlanchines,otros). Materiales diferentestiposde
mezclado,frosy la
diversos naturales lneas.
clidos) experimentacin DESARROLLO:Engrupospequeos y reciclables.
. creansupropiomonstruobueno.Paraesto:
textura(visualy
tctil) dibujanasumonstruobuenoen14de
pliegodecartnocartulina

lorecortanypintan,usandodiferentes
procedimientosdepinturacontmpera

realizanlosdetallesqueloscaracterizan
(porejemplo:elpelo,tipodepiel,entre
otros),usandomaterialescomodiversos
tiposdepapeles,elementosnaturales,
textilesyotrosqueellosseleccionen.

CIERRE:Unavezterminados,lostrabajos
loscomparanenrelacinconlos
sentimientosyemocionesquerepresentan.
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Explicarsus Utilizacinde Expresary INICIO:Losestudiantesexperimentancon Cartulina. Experimentancon

preferenciasfrente diferentes diferentesmanerasdepintar.Paraesto, procedimientosde
crear Tempera.
altrabajodearte materiales, organizansumesaparacomenzarconsu dibujoypintura.
visualmente.
personalydesus herramientasy trabajoartstico. Pinceles.
pares,usando procedimientos
elementosdel delasartes DESARROLLO:Dividenunacartulina, Toallas nova.
lenguajevisual. visualespara papeldeenvolverodediarioenvarios
desarrollarla cuadradosquepintancontmperade Vaso.
capacidadde diversasmaneras:usandosusdedos
expresiny Papel de diario.
usandolosbordesdesusmanosyeldorso
creatividad delamanoutilizandolapartedeatrsde
visualmediante unlpizconpincelesconbrochas,untando
la msdeuncoloralavezconesponja.
experimentacin
.
CIERRE:Comentanlosresultadosdesus
trabajos.

Utilizacinde Expresar y INICIO:Basadoseneljuegodeasociacin, Plasticina. Experimentancon

diferentes crear losestudiantesrealizanunrelievecon diferentestiposde
Carton.
materiales, visualmente. plasticinasobrecartn,usandountipode lneasensus
herramientasy lnea. Tijeras.. trabajosdearte.
procedimientos
delasartes DESARROLLO:Realizansudibujosobre Cola fria.
visualespara eltrozodecartn,usandolalnea
desarrollarla seleccionada Lapices de
capacidadde colores.
expresiny construyencilindrosdeplasticina.
creatividad Lapiz grafito.
visualmediante ponencolafrasobreeldibujoypegansus
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la cilindros Goma de borrar.
experimentacin
. puedencompletarsutrabajopintandocon Tubos de confort.
algntipodelpiz

CIERRE:Comentanlaactividadrealizada.
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_______________________________
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Rocio Alejandra Montecino Parra
Rodrigo Mancinelli Vejar
Profesora Jefe 1 - 2 ao bsico 2017 Director
Escuela Valle Hermoso - Pemuco

PLANIFICACION MENSUAL ARTES VISUALES

Unidad: 2: Expresin y creatividad. Profesora: Roco Alejandra Montecino Parra

Duracin: Junio, Julio y Agosto (9 clases de 90 minutos Curso: Primer Segundo ao bsico.
pedagogicos).

METODOLOGA

O.A HABILIDAD EJE ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE INSTRUMENTO DE

EVALUACIN EVALUACIN

Expresarycrear Observardistintas Expresar y INICIO:Losestudiantesobservan Presentacion en ppt. Desarrollanideas Losestudiantes

trabajosdeartea escenasdemanera crear esculturasdeescenasfamiliaresde parasustrabajosde observanimgeneso
partirdela directaypormedio visualmente. HenryMoore,FernandoBoteroy Data show. artemediantela videosdefiestasdesu
observacindel: deimgenes,videos LauraRodigylasdescriben, observacinde comunidadode
yobrasdearte. relacionndolasconsuvidadiaria, Computador. imgenes,obrasde nuestropasy
entornonatural: guiadosporeldocentecon arte,cuentose comentansus
paisaje,animalesy preguntascomo:qurepresentan Fotografia familiar. imaginacin. vestuarios,bailesy
plantas estasesculturas?questn otrosaspectos.Luego,
sintiendolaspersonasretratadas? Greda. Describenimgenes engrupos,expresan
entornocultural: culdelasesculturaslegustams yobrascontemas supropiavisin
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vidacotidianay yporqu?cmosonlasfamilias Papel de diario. cotidianosdelarte acercadeun
familiar queaparecenenestasobras?se chileno, personajedelas
parecenasufamilia?porqu? latinoamericanoydel fiestasdesu
entornoartstico: qusientencuandopiensanensu restodelmundo. comunidadode
obrasdeartelocal, familia?Alrepresentarunaescena nuestropas,por
chileno, familiarpormediodeuntrabajode mediodeunapintura.
latinoamericanoy arte,aquinesincluiranyqu Paraesto:
delrestodelmundo estaranhaciendo? seleccionanal
personajequedesean
DESARROLLO:Losestudiantes representarunode
observanfotografasdesufamilia, losalumnossetiende
lascomentanyluegomodelanuna sobreunpliegode
esculturadesufamilia,usando cartulinaopapely
plasticina. otromarcasusilueta
dibujanlosrasgosdel
CIERRE:Comentanlaactividad cuerpo(rostro,manos,
realizada. pies,entreotros)
dibujanlosdetalles
delvestuariodel
personajeelegidoylo
pintancontmpera
recortanlafigurayla
peganensusalaoen
algnlugardel
establecimiento

Comunicarloque Apreciar y INICIO:Preparansaladeclases Presentacin en ppt. Desarrollanideas

sientenypiensanal responder paraobservanpresentacinde parasustrabajosde
observarobrasde frente al arte. Data show. artemediantela
retratos.
arteycuentos observacinde
infantiles. Computador. imgenes,obrasde
DESARROLLO:Losestudiantes
arte,cuentose
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observanretratosdediferentes Cuaderno de la imaginacin.
pintoreslatinoamericanosylos asignatura.
comentan,guiadosporladocente,a Describenimgenes
partirdepreguntascomo: Lapiz grafito. yobrascontemas
cotidianosdelarte
culsereltemadeestas Goma de borrar. chileno,
pinturas? latinoamericanoydel
restodelmundo.
cullegustamsyporqu?

questnhaciendolaspersonas
delaspinturas?

cmosonloscoloresdelas
pinturas?(fuertes,apagados,ale
gres,entreotros)

siustedtuvieraquehacerun
retratoaalguiendesufamiliaque
quieramucho,aquinselohara?

questarahaciendoesa
persona?

CIERRE: Comentan la actividad

realizada el dia de hoy.

Utilizary Expresar y INCIO: Eligen a un familiar para Carton forrrado. Expresansusgustos

experimentarcon crear realizar una pintura con tecnica personalespormedio
mixta, la profesora les recuerda de Lapices de cera.
diferentes visualmente. depinturasy
materiales, que se trata la tecnica mixta. esculturassobresu
Plumones.
herramientasy vidacotidiana(por
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procedimientosde DESARROLLO:Basadosenla
pinturayescultura. eleccindesufamiliarmsquerido,
losalumnosrealizanpintura.
dibujanalapersonaelegidasobre
untrozodecartnforrado
pintanusandolpicesdecera,
plumonesy/opastelesgrasos
pegandiferentesobjetosde
reciclajeparacaracterizarala
personaretratada(ejemplo:lanas,
trozosdegneros,encaje,cuentas
deplstico,anteojosdejuguete,
entreotros)
CIERRE: Comentan la actividad
realizada el dia de hoy.
Apreciar y INICIO:Preparansaladeclases
Observardistintas
responder paraobservanpresentacinde
escenasdemanera
frente al arte. retratos.
directaypormedio
deimgenes,videos
DESARROLLO:Losestudiantes
yobrasdearte.
observanpinturasenqueaparecen
diferentestiposdecomidasylas
comentan,guiadosporeldocente,a
partirdepreguntascomo:
quapareceenestaspinturas?
Lapices de colores ejemplo:comidasy
pastel. juguetespreferidos,
mascotas,entreotros).
Objetos de reciclaje:
(ejemplo:lanas,
trozosdegneros,
encaje,cuentasde
plstico,anteojosde
juguete,entreotros)
Presentacion en ppt. Desarrollanideas
parasustrabajosde
Data show.
artemediantela
Computador. observacinde
imgenes,obrasde
Cuaderno de la arte,cuentose
asignatura. imaginacin.
Lapiz grafito. Describenimgenes
yobrascontemas
Goma de borrar. cotidianosdelarte
chileno,
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Pemuco 2017
porqucreenqueestetipode latinoamericanoydel
pinturasrecibenelnombrede restodelmundo.
naturalezasmuertas?

qucomidadelasqueobserv
legustams?

culdelaspinturaslegustams
yporqu?

situvieraquerepresentarpor
mediodelartesucomidapreferida,
qucomidaelegira?

CIERRE: Comentan la actividad

realizada el dia de hoy.

Experimentary Expresaremociones Expresar y INICIO:Losestudiantesobservan Presentacion en ppt. Experimentan

aplicarelementos eideaspormedio crear obrasdeartistasquehantrabajado mezclandocolores
Data show. purosy/omezclados.
dellenguajevisual detrabajosdearte. visualmente. elcolorcomotemacentral(como
ensustrabajosde PietMondrian,JosefAlbers,Jess Computador.
arte: SotoyFranciscaSutil,entreotros) Realizantrabajosde
ylascomentan,guiadosporel Cuaderno de la pintura,aplicando
lnea(gruesa, profesorapartirdepreguntas asignatura. colorespurosy
delgada,recta, como: mezcladosdeforma
onduladae Lapiz grafito. intencionadapara
irregular) qucoloresobservanenestas expresar:sensaciones
Goma de borrar. (oscuridad,claridad,
obras?cmosellaman?son
color(puro, todosloscoloresiguales?qu fuertes,apagados,
Tempera. entreotros)
mezclado,frosy pasarasialaobralecambiramos
clidos) loscolores?qucoloresle emociones(por
Mezclador.
pondraalaobraparaqueseviera ejemplo:alegra,pena,
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Pemuco 2017
textura(visualy msalegreomstriste?cmo Pincel. tranquilidad,rabia,
tctil) podramoshacernuevoscolores entreotros)
connuestratmperas?cmo Hoja de block
podramoshacerqueuncolorse mediana.
vieramsclaroomsoscuro?
qupasarasimezclaratodoslos
coloresdemistmperasalavez?

DESARROLLO:Ladocente
invitaalosestudiantesadescubrir
nuevoscolorespormediodela
tmpera.Paraesto:

losalumnoselaboranmezclasde
colorescontmperasenpocillos

pintandiferentesformassimples
encartulinaconloscolores
obtenidos

observansusresultadosylos
comentan,indicandoculessonlos
coloresquelesllamanlaatencin

CIERRE: Comentan la actividad

realizada el dia de hoy.

Expresaremociones Expresar y INICIO:Losestudiantesobservan Tempera. Identificanydan

eideaspormedio crear diferentesobjetosdelentorno, ejemplosdecolores
Mezclador.
detrabajosdearte. visualmente. identificandoynombrandosus purosymezcladosa
colores. Pincel. partirdela
observacindel
 Escuela Valle Hermoso
Pemuco 2017
DESARROLLO:Apartirdela
observacin,tratandeimitarlos,
mezclandoloscoloresdesus
tmperas,lpicesdecoloreso
pastelesgrasos,entreotros.
Observanycomentanlosresultados
eindicansuspreferencias
personalesfrenteaestos.
CIERRE: Comentan la actividad
realizada el dia de hoy.
Hoja de block entornoydeobrasde
mediana. arte.Experimentan
mezclandocolores
Lapices de colores. purosy/omezclados.
Realizantrabajosde
pintura,aplicando
colorespurosy
mezcladosdeforma
intencionadapara
expresar:

sensaciones
(oscuridad,claridad,
fuertes,apagados,
entreotros)

emociones(por
ejemplo:alegra,pena,
tranquilidad,rabia,
entreotros)

Expresar Expresaremociones Expresar y INICIO:Losestudiantescomentan Tempera. Distinguendiferentes

emocioneseideas eideaspormedio crear acercadelosdiferenteslugaresen emocionesylas
detrabajosdearte. quesepuedenhacerpaseospara Pinceles. expresanensus
ensustrabajosde visualmente.
arteapartirdela tomarcontactoconlanaturalezay trabajosdearte.
Mezcladores.
experimentacin sobresuspropiasexperiencias,
con: guiadosporeldocentecon Carton piedra. Experimentancon
preguntascomo: diversos
materialesde Lapiz grafito. procedimientosde
modelado,de hanidoalgunavezdepaseoaun pinturayescultura.
reciclaje,naturales, lugarqueleshayapermitidoestar
 Escuela Valle Hermoso
Pemuco 2017
papeles,cartones, encontactoconlanaturaleza? Goma de borrar. Usandiferentes
pegamentos, materialesy
lpices,pinturas, dnde?(playa,campo,bosque, Vaso. herramientaspara
textileseimgenes otros)qufueloquemsles pintaryrealizar
Pao de aseo.
digitales llamlaatencindellugar?qu esculturas(lpicesde
actividadesrealizaronenesepaseo? cera,pastelgraso,
herramientas qutipoderbolesoplantas plumones,tmperas,
paradibujar,pintar, haba?habaanimales?cules? acuarela,tmperacon
cortar,modelar, quotroselementosdela colafra,greda,
unirytecnolgicas naturalezahaba?(agua,nieve, plasticina,entreotros).
(pincel,tijera, rocas,arena,etc.)qupensaran
esteca, ustedessifuramosaunpaseoa
computador,entre contactarnosconlanaturaleza?a
otras) qulugarlesgustarair?si
tuvieranqueinventarunlugar
procedimientos mgicoparahacerunpaseo,qu
dedibujo,pintura, plantas,rbolesyanimales
collage,escultura, encontraran?
dibujodigitaly
otros DESARROLLO:Eldocente
dividealcursoengrupospequeos
queinventanydibujansulugar
mgico,considerandolasideas
planteadaspreviamente.Paraesto:
dibujansulugarmgicosobre
mediopliegodecartnforrado

pintancontmpera

realizanterminacionescon
materialescomocartulinas,cartn
corrugadoypapelesdediferentes
tipospegados
 Escuela Valle Hermoso
Pemuco 2017
CIERRE:Parafinalizar,exponen
sustrabajos,losexplicany
seleccionanlosquemslesgustan
paraexponerlosenlasalaoenun
sectordelestablecimiento.

Explicarsus Expresaremociones Expresar y INICIO:Guiadosporlaprofesora, de pliego de Explicanpreferencias

preferenciasfrente eideaspormedio crear losalumnosconversanacercade cartulina. frenteatrabajosde
altrabajodearte detrabajosdearte. susamigos,delasactividadesque arteconrelacinaluso
visualmente. Tempera.
personalydesus realizanconellosydeotros delcolor.
pares,usando aspectosdesuinters.
Pincel.
elementosdel
lenguajevisual. DESARROLLO:Ladocente Mezcladores.
organizaelcursoengruposdetres
ocuatrointegrantesylosinvitaa Lapiz grafito.
pensarquetienenunamigo
imaginario,pidindolesquelo Goma de borrar.
describan.Acontinuacin,en
mediodepliegodecartno
cartulina,cadagrupodibujaaun
amigoimaginariohaciendoalguna
actividad.Paraesto:lodibujan
sobre14depliegodecartn
forradoocartulinalopintan
usandotmperas.

CIERRE:Parafinalizar,exponen
sustrabajos,losexplican.
 Escuela Valle Hermoso
Pemuco 2017

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Rocio Alejandra Montecino Parra
Rodrigo Mancinelli Vejar
Profesora Jefe 1 - 2 ao bsico 2017 Director
Escuela Valle Hermoso - Pemuco

PLANIFICACION MENSUAL ARTES VISUALES

Unidad: 3: Creatividad. Profesora: Roco Alejandra Montecino Parra

Duracin: Agosto, Septiembre, Octubre (9 clases de 90 minutos). Curso: Primer Segundo ao bsico.

METODOLOGA

O.A HABILIDAD EJE ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE INSTRUMENTO DE

EVALUACIN EVALUACIN

Expresarycreartrabajos Creacinde Expresar y INICIO:Losestudiantesobservanel pliego de Creantrabajos Losestudiantes

dearteapartirdela trabajosdearte crear paisajequerodeasuestablecimientoylo cartn forrado. deartebasados observanobrasde
basadosenla en:mamferos FranciscaSutilylas
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observacindel: observacinde visualmente. describen,indicandosusformasycolores. Tempera. ysuhbitat comentan,
escenas,paisajes paisajesysus describiendoeluso
entornonatural: yanimalesen DESARROLLO:Engruposde3o4 Pincel. elementos decolores(clidos
paisaje,animalesy diferentestiposde alumnos,lodibujansobre12pliegode naturalesobras yfros)yloque
plantas imgenes. cartnforradoylopintan,usandopintura Esponjas. deartelocaleso quiereexpresarla
digital,esponjasomuequillas. chilenas artista.Luego,el
entornocultural:vida docentelosinvitaa
cotidianayfamiliar CIERRE:Parafinalizar,exponensus realizartrabajosde
trabajos,losexplican. arteusandolos
entornoartstico:obras coloresclidoso
deartelocal,chileno, fros.Paraesto:
latinoamericanoydel realizanundibujo
restodelmundo desuinters,
usandotmperacon
pincelpintansu
dibujoconcolores
clidosofros

Experimentacin Expresar y INICIO:Losestudiantesobservan Papel mache. Describen

Observarycomunicar
oralmentesusprimeras conmateriales, crear diferentesrbolesdentroofueradel colores,formas,
herramientasy Carton forrado. situaciones,
impresionesdeloque visualmente. establecimientoydescribensusformasy
sientenypiensande procedimientosde colores.Eldocentelosinvitaacrearsu paisajesy
Papel de diario.
obrasdeartepor pintura,escultura propiaobraapartirdeltemaMirbol objetosenobras
ycollage. favorito,guindolospormediode dearte.
variadosmedios. Cola fria.
preguntascomo:
Tempera.
qutamaotendrasurbolfavorito?
cmosera?tendraramas,hojas,frutos, Pincel.
flores,etc.?culesseransuscolores?
seraunrbolalegreotriste,generosoo
egosta,parlanchnoreflexivo,otros?
qucolgaradesusramas?(dulces,
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juguetes,frutasextraas,etc.)Elprofesor
resumealgunasdelasdescripcionesdelos
alumnos.Finalmente,creansupropio
trabajo,basadosenlasideasrecogidaspor
laspreguntas.

DESARROLLO:Enparejas,los
estudiantesrealizanunrelievedesurbol
favoritoconpapelmach.Paraesto:

dibujansurbolsobrecartnforradoo
deotrotipo

realizanelrelievedesurbolcon
papelesdediariotorcidos,arrugadoso
dobladas,losquesepeganalcartncon
abundantecolafra,dandoformaasu
rbol.

dejansecarsutrabajo

locoloreanyusanpapelcrepcortado
entrozospequeosycolafraaguada.

CIERRE:Parafinalizar,exponensus
trabajos,losexplican.

Utilizacinde Expresar y INICIO:Observananimalesraros de pliego de Creantrabajos

diferentes crear (demoniodetazmania,ligre,mono cartn forrado. deartebasados
materiales, visualmente. estornudador,etc). en:mamferos
herramientasy Lapices de cera. ysuhbitat
procedimientosde paisajesysus
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pintura,escultura DESARROLLO:Engrupospequeos, Lapiz grafito. elementos
ycollagepara seleccionantresanimalesdiferentesy, naturalesobras
desarrollar usandodistintaspartesdelosanimales Goma de borrar. deartelocaleso
trabajosdearte elegidos,creansupropioanimal(por chilenas
expresivosy ejemplo:cabezadeelefante,cuerpode Tempera.
creativos. ratnyalasdepjaro).Lodibujansobre
14depliegodecartnforradoylopintan Toalla nova.
conlpicesdeceraopastelesgrasos.
Luegoinventanelhbitatquetendrael
animalcreado,lodibujanypintancomo
fondodesutrabajo,usandosusdedosy
tmpera.

CIERRE:Observanycomentansus
trabajosdearte,seleccionandolosms
originalesyexplicandoelporqudesu
eleccin.

Observaciny Apreciar y Presentacion en Describen

INICIO:Preparansaladeclasespara
descripcinde responder colores,formas,
observanpresentacindepinturas. ppt.
maneradirecta situaciones,
frente al arte.
y/opormediode paisajesy
imgenes,videos DESARROLLO:Losestudiantes, Data show.
objetosenobras
yobrasdearte. guiadosporeldocente,jueganadescubrir
Computador. dearte.
eidentificaranimalesenpinturasdePieter
Brueghel,JanVanEyckyJeronymus
Bosch.Luegodescribenloscoloresylas
formasdediferentesanimales.

CIERRE: Comentan la actividad realizada

el dia de hoy.
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Experimentaryaplicar Creacinde Expresar y INICIO:Losestudiantesobservan Presentacion en Aplican

elementosdelenguaje trabajosdearte crear pinturasdeRobertoMattayOswaldo coloresclidos
ppt.
visualensustrabajosde basadosenla Guayasamnylascomentan,guiadospor yfrosensus
visualmente.
arte: observacinde ladocenteconpreguntascomo:qu trabajosdearte
Data show. paraexpresar
escenas,paisajes coloresobservanenestasobras?qu
lnea(gruesa,delgada, yanimalesen sensacioneslesproducenloscolores diferentes
Computador. sensacionesy/o
recta,onduladae diferentestiposde utilizadosporelartista?qucolores
irregular) imgenes. usaranparaexpresarlaalegraolapena? emociones(fro,
Lapices de color calor,alegra,
Luego,laprofesorlosayudaaclasificar
color(puro,mezclado,
pastel. pena,claridad,
coloresenclidosyfros.(Sepuedeusar
frosyclidos) tarjetasdediferentescolores). oscuridad,entre
1/8 de carton otros).
textura(visualytctil) DESARROLLO:Ladocenteinvitaalos forrado.
alumnosacrearunmuraldeseres
imaginarios,enquelamitaddeellosestn Lapiz grafito.
tristes(coloresfros)ylaotramitadestn
alegres(coloresclidos).Paraesto:

en1/8decartnforrado,dibujanados Goma de borrar.

personajesinventadosylospintancon
pastelesgrasos;unodebeestaralegrey pliego de
pintadoconcoloresclidos,yelotrotriste, carton forrado.
pintadoconcoloresfros
Tijeras.
recortanasuspersonajes
Pegamento en
engruposde4o5alumnos,inventanun barra.
mundoparasuspersonajes,lodibujanen
12pliegodecartnforradocortadode Tempera.
maneraverticalylopintancontmperas;
pegansuspersonajes.
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CIERRE:Exponenenlasalaoenalgn Pincel.
lugardelestablecimiento.
Vaso.

Expresinde Expresar y INICIO:Losestudiantesobservan Presentacion en Aplican

emocioneseideas crear pinturasdePabloPicasso. ppt. coloresclidos
pormediode visualmente. yfrosensus
trabajosdearte. DESARROLLO:Guiadosporladocente, Data show. trabajosdearte
lascomentanapartirdepreguntascomo: paraexpresar
Computador. diferentes
quemocioneslesproduceny/o sensacionesy/o
transmitenestospersonajes? Lapices de cera. emociones(fro,
calor,alegra,
porqucreenqueelartistahabrusado Lapices color pena,claridad,
esoscolores? pastel. oscuridad,entre
otros).
quemocionescreenqueelartista Hoja de block.
buscabaprovocarenlaspersonas?
Lapiz grafito.
situvieraqueretrataraunapersonade
mifamilia,conqucoloresla Goma de borrar.
representara?Porqu?Luegorealizanel
retratodeunmiembrodesufamilia,
usandocoloresfrosoclidos.Paraesto:
dibujanalmiembrodesufamilia
seleccionado,lopintanusandocolores
clidosofrosconlpicesdeceraocon
pastelesgrasos

CIERRE:Comentanlossentimientosque
seexpresanenlosdiferentesretratos.
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Expresaremocionese Expresar y INICIO:Losestudiantesobservan Lapices de cera. Distinguen

Expresinde
ideasensustrabajosde emocioneseideas crear insectos,pasto,floresyotroselementosde diferentes
Hoja de block.
arteapartirdela pormediode visualmente. lanaturaleza,yaseademaneradirectao emocionesylas
experimentacincon: trabajosdearte. usandounalupaofotografasovideos. Lapiz grafito. expresanen
Comentancmoserasuvidayloque trabajosdearte.
materialesde pasarasifuerantanpequeoscomoun Goma de borrar.
modelado,dereciclaje, insecto.
naturales,papeles,
cartones,pegamentos, DESARROLLO:Dibujanypintanloque
lpices,pinturas,textiles ellosimaginanacercadeltemaYo
eimgenesdigitales insecto,usandolpicesdecera,pastel
grasouotro.Observanycomentanlos
herramientaspara resultadosdesdeelpuntodevistadesu
dibujar,pintar,cortar, originalidad.
modelar,uniry
tecnolgicas(pincel, CIERRE: Comentan la actividad realizada
tijera,esteca, el dia de hoy.
computador,entreotras)

procedimientosde
dibujo,pintura,collage,
escultura,dibujodigital
yotros

Utilizacinde Expresar y INICIO:Observanimgenesdepaisajes Presentacion en Comunican sus

Observarycomunicar
oralmentesusprimeras diferentes crear chilenosdediferenteslugares(zonanorte, ppt. primeras
materiales, visualmente. central,suryaustral).Comentanlas impresiones,
impresionesdeloque
herramientasy diferenciasentrelosdistintospaisajes, Data show. acerca de obras
sientenypiensande
procedimientosde considerandoloselementosnaturales de arte, usando
obrasdeartepor diferentes
pintura,escultura presentesenellos(rboles,plantas,
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variadosmedios. ycollagepara piedras,arena,etc.)yloscoloresyformas Computador. medios (por
desarrollar quedestacan. ejemplo: sonido,
trabajosdearte Revistas. epxresin
expresivosy DESARROLLO:Ladocenteinvitaalos corporal, entre
creativos. estudiantesacrearunpaisajeapartirdela Diarios. otros).
mezcladeelementoscaractersticosde
Tijeras.
diferentespaisajeschilenos.Paraesto:
Pegamento en
seleccionandosimgenesdelas barra.
observadas,lasdibujan,mezclandosus
elementos,lascolorean,usandopapeles
decoloresdediferentestiposypapeles
sacadosderevistasydiarios

CIERRE: Exponen sus trabajos, luego

comentan la actividad realizada el dia de
hoy.
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Rocio Alejandra Montecino Parra
Rodrigo Mancinelli Vejar
Profesora Jefe 1 - 2 ao bsico 2017 Director
Escuela Valle Hermoso - Pemuco

PLANIFICACION MENSUAL ARTES VISUALES

Unidad: 4. Creando arte. Profesora: Roco Alejandra Montecino Parra

Duracin: Octubre, Noviembre, Diciembre (8 clases de 90 minutos). Curso: Primer Segundo ao bsico.

METODOLOGA

O.A HABILIDAD EJE ACTIVIDADES RECURSOS INDICADOR DE INSTRUMENTO DE

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EVALUACIN EVALUACIN

Expresarycrear Utilizacinde Expresar y crear INICIO:Losestudiantesobservan Presentacin en Expresan Engrupospequeos,los

trabajosdeartea diferentes visualmente. pecesenobrasdearteyfotografas. emocioneseideas estudiantescreanun
ppt.
partirdela materiales, endibujosy acuarioquerepresenteel
observacindel: herramientasy DESARROLLO:Losdescriben, pinturas,basados marysuscriaturas.Para
procedimientosde
Data show. en:experiencias esto:
indicandosusformasycolores.En
entornonatural: lasartesvisuales gruposde3a4alumnos,dibujanun personalescon
paradesarrollarla Computador. plantas,animales construyensus
paisaje,animales paisajemarinosobreunpliegode
yplantas capacidadde cartnylopintan,usandopapelcrep marinos,aveso animalesmarinoscon
expresiny Pliego de seres papelmach
yvolantncortadoentrozos
entorno creatividadvisual cartulina. microscpicos
pequeos,pegadoconcolafra
cultural:vida mediantela aguada. (porejemplo: lospintanolespegan
cotidianay experimentacin. Papel crepe. visitaalacuario, papelcrepodevolantn
familiar CIERRE: Exponen sus trabajos, playa,bosque, yagreganelementosde
luego comentan la actividad realizada
Papel volantin. mirandoatravs reciclajecomobotonesy
entorno el dia de hoy. deun lanas
artstico:obrasde Pegamento en microscopio,
artelocal, barra. entreotros) pintanelhbitat
chileno,latino imgenesyobras marinoenunacajacomo
americanoydel Tijeras. deartesobre lasdezapatos
restodelmundo Chile
Lapiz grafito. remplazanunadelas
carasdelacajaconpapel
Goma de borrar. celofnomica

colocanunhiloo
cordelalospecesenla
partesuperiorylopegan
alatapadelacaja
Exponensustrabajosen
lasaladeclasesoen
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algnlugardel
establecimiento.

Creacinde Expresar y crear INICIO:Losestudiantesobservan Presentacin de ppt. Expresansu

trabajosdearte visualmente. fotografasdeimgenes imaginacinpor
Data show.
basadosenla microscpicasypinturasdeRoberto mediodedibujos
observacinde MattayWassilyKandinsky,y Computador. ypinturasdeseres
imgenesyobras describensusformasycolores. microscpicos
dearte. Programa paint. inventados.
DESARROLLO:Ladocentelos
invitaacrearsuspropiasimgenes
microscpicasyatransformarlasen
seresmgicos,usandosoftwarede
dibujo.Paraesto:

usandoelprogramapaint,
powerpointoWord,insertan
diferentesautoformasoformasylas
ordenanparaformarsusermgico

realizandetalles,insertandolneas
ousandoellpiz,enelcasodepaint

laspintan,usandodiferentes
coloresypincelesenelcasodepaint

CIERRE:Observansusdibujosylos
comentandesdeelpuntodevistade
laoriginalidad.
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Observary Utilizacinde Expresar y crear INICIO: Observan video de cmo Lapices scripto. Describen
comunicaroral diferentes visualmente. construir avioncitos de papel, luego colores,texturas,
mentesus materiales, lo comentan. Hojas tamao formas,
primeras herramientasy carta. situaciones,
DESARROLLO:Guiadosporel paisajesyobjetos
impresionesdelo procedimientosde
profesor,losestudiantesconstruyen Lapiz grafito. enobrasdearte.
quesienteny lasartesvisuales
avioncitosdepapelconcartulinaque
piensandeobras paradesarrollarla
pintanconlpicesscripto. Goma de borrar.
deartepor capacidadde
variadosmedios. expresiny
CIERRE:Pruebansusavioncitosen
creatividadvisual
elpatiodelestablecimiento.
mediantela
experimentacin.

Utilizacinde Expresar y crear INICIO:Laprofesorlosinvitaa Hoja de block. Describen

diferentes visualmente. describircmolesgustaraquefuera colores,texturas,
materiales, subarrioideal(porejemplo:muchas Lapiz grafito. formas,
herramientasy plazasycanchasparadeportes,casa situaciones,
procedimientosde conjardinesgrandesymuchos Goma de borrar. paisajesyobjetos
lasartesvisuales lugaresparatomarhelados,entre enobrasdearte.
paradesarrollarla otros). Tempera.
capacidadde
expresiny DESARROLLO:Realizanun Pincel
creatividadvisual collage,usandodiferentesmateriales.
mediantela Vaso de agua.
Paraesto:
experimentacin.
Revistas.
enparejasdibujansupaisajeideal
ypintancontmperaloselementos
principales(porejemplo:montaas,
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cielo,roytierra,entreotros)

recortanelementosdepaisajesen
revistasylopegansobreelpaisaje
pintado(porejemplo:rboles,
edificiosyfaroles,entreotros)

CIERRE:Observansusdibujosylos
comentandesdeelpuntodevistade
laoriginalidad.

Experimentary Utilizacinde Expresar y crear Hojas de carta. Identificanydan

INICIO:Sepreparanparasalirdel
aplicarelementos diferentes visualmente. ejemplosde
materiales, aula.
dellenguaje Lapices de cera. texturastctilesy
visualensus herramientasy visualesenel
procedimientosde DESARROLLO:Losestudiantes Lapiz grafito.
trabajosdearte: entornoyenobras
lasartesvisuales salenalpatioconunpapelylpices
Goma de borrar. dearte.
paradesarrollarla decera.Colocanelpapelsobre
lnea(gruesa, diferentessuperficies(suaves,
delgada,recta, capacidadde Diversos objetos.
expresiny granulosas,convetas,etc.)yobjetos
onduladae (monedas,botones,insignias,etc.),y
irregular) creatividadvisual Experimentancon
mediantela pintanconloslpicesdecerade
texturastctiles,
experimentacin. diferentescolores.Lastexturasdeben
color(puro, usandodiferentes
quedarmarcadasenelpapel.Repiten
mezclado,frosy materiales(por
esteejercicioalmenos10veces.
clidos) ejemplo:piedras,
algodn,diversos
CIERRE:Pegansushallazgosenel
textura(visual tiposdegneros,
cuadernodeartes.
ytctil) entreotros).

Aplicacinde Expresar y crear INICIO:Losestudiantesidentifican

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creatividady visualmente. ydescribendiferentestexturas Objetos del aula. Respetanlos
originalidadensus visualesenobjetospersonalesydesu trabajosdearte
trabajosdearte. saladeclases(texturasengneros, Telas con diversas personalesyde
objetos,tapasdecuadernosuotros). texturas. otrosyla
seleccinque
DESARROLLO:Observany Tijeras. hacensus
comentanlastexturasdesdeelpunto compaerosde
devistadesuvariedadyoriginalidad. Aguja. estos.
Creanestucheeligiendounatelacon
sutexturafavorita. Explican
Hilo.
preferencias
CIERRE:Exponensustrabajosy frenteatrabajos
justificansueleccin. deartepersonaly
desuspares.

Explicarsus Aplicacinde Expresar y crear INICIO:Losestudiantesbuscany Trozos de diversas Describenlas

preferencias creatividady visualmente. recortantexturasderevistas,diarios, texturas. emocionese
frentealtrabajo originalidadensus papelesderegalosuotro. historias
deartepersonaly trabajosdearte. Tijeras. expresadaspor
desuspares, DESARROLLO:Realizanundibujo suscompaeros
usandoelementos conuntemadesueleccinylo Pegamento en cola. entrabajosde
dellenguaje colorean,usandolosrecortesde arte.
visual. texturas. Carton piedra.

CIERRE:Observanycomentansus Lapiz grafito.

obrasdesdeelpuntodevistadelas
Goma de borrar.
ideasqueexpresan.
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Rocio Alejandra Montecino Parra
Rodrigo Mancinelli Vejar
Profesora Jefe 1 - 2 ao bsico 2017 Director
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