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HORAS DE
FORMACIN EN
NEUROPSICOLOGA
NEUROPSICOLOGA BSICA
Y APLICADA A LA CLNICA
DIRECTOR ACADMICO
JAVIER TIRAPU
TACA TACA
FORMACIN
Psicologa y logopedia
LO QUE NOS MOTIVA A
preparar ESTE CURSO
En la actualidad, la neuropsicologa comienza a formar parte del estudio
de cualquier trastorno que afecte a la mente y, evidentemente, esto es
debido a un cambio de paradigma conceptual. En la ltima dcada del
siglo pasado hemos comenzado a comprender que cerebro y mente
es lo mismo, es decir, que todo proceso mental responde a pautas de
funcionamiento cerebral y que la actividad cerebral produce procesos
mentales. El fantasma en la mquina ha muerto, ya no existen mentes sin
cerebro, ni cerebros sin mente. Este es el principal concepto que subyace
al apogeo que est viviendo la neuropsicologa actual. En este sentido,
la neurociencia ofrece la posibilidad de tender puentes entre niveles de
anlisis y se ha situado en una posicin ptima para unir el tejido cerebral
con los procesos mentales. La neuropsicologa plantea un modelo y un
nivel de anlisis que le permite situarse entre los modelos ms mentalistas
y los ms neurobiolgicos con lo que une mente y cerebro.
En este siglo XXI, la neuropsicologa est abrindose camino hacia un
marco conceptual y orientndose hacia un nuevo paradigma. Hasta
el momento, esta disciplina se haba centrado bsicamente en los
denominados procesos cognitivos superiores (percepcin, control motor,
lenguaje, memoria, funciones ejecutivas, etc). La neuropsicologa ha
entablado un dilogo apasionado y apasionante con la neurociencia
y con la filosofa de la ciencia. Este planteamiento, nos ha motivado a
disear este curso de experto en neuropsicologa, intentando conjugar
algunos contenidos digamos que necesarios y ya clsicos de la
disciplina, pero introduciendo algunos aspectos novedosos que se nos
antojan fundamentales para comprender el funcionamiento del cerebro,
como son la perspectiva de una visin holstica del funcionamiento del
cerebro normal , las aportaciones de los modelos evolucionistas, la
profundizacin en la neuropsicologa de las emociones, los modelos que
adems de estudiar cada cerebro plantean que nuestro cerebro es social,
un cerebro que simula otros cerebros, una mente que simula otras mentes
(cognicin social) y el estudio de la conciencia y sus correlatos cerebrales
(hasta ahora prcticamente solo abordado desde la filosofa de la ciencia).
Desde estos presupuestos hemos intentado, con mucho inters e ilusin,
proponer este curso de experto en neuropsicologa, un curso en el que
hemos intentado integrar los contenidos de la neuropsicologa del siglo
XX con nuevos contenidos que nos ayuden a comprender la complejidad
del ser humano por las implicaciones que, a su vez, conlleva para nuestros
modelos de intervencin. Hoy en da, la psicologa no puede prescindir de
los conocimientos del cerebro para comprender los trastornos mentales
que aquejan a nuestros pacientes y la neuropsicologa no debe olvidar
que es un nivel de anlisis y que no puede obviar a la psicologa y los
modelos provenientes de esta misma porque, entonces sera una disciplina
reduccionista, JAVIER TIRAPU (Director acadmico).
conoce a los
ponentes
Javier Tirapu,
director acadmico
y ponente
MDULO 1. CMO FUNCIONA EL
CEREBRO: NECESIDAD DE UNA
VISIN HOLSTICA
Por Javier Tirapu Ustrroz. 16 y 17 de
septiembre 2017
MDULO 2. DEFINICIN DE
NEUROPSICOLOGA Y PRINCIPIOS DE
NEUROANATOMA BSICOS.
Por David de Norea. 21 y 22 de octubre
2017
a. Tronco enceflico
b. Mesencfalo
c. Cerebelo
d. Ganglios basales
f. Corteza cerebral
h. Accidentes cerebrovasculares
i. Traumatismos craneoenceflicos
j. Infecciones y tumores
k. Enfermedades neurodegenerativas
2. Introduccin a la neuropsicologa
a. Definicin de neuropsicologa
b. Historia de la neuropsicologa
c. Aproximaciones fundamentales de la
neuropsicologa
f. Aportaciones de la neuropsicologa a la
psicologa clnica
MDULO 3. NEUROPSICOLOGA DE LA
VELOCIDAD DE PROCESAMIENTO Y DE LA
ATENCIN
Por Marcos Ros Lago. 18 y 19 noviembre 2017
a. La aproximacin de Luria
b. Miller y Cohen (2001)
c. Norman y Shallice (1986)
d. Baddeley (1974, 2000)
e. Sohlberg y Mateer (2010)
a. Atencin focalizada
b. Atencin sostenida
c. Atencin selectiva
d. Atencin alternante
e. Atencin dividida
4. Procedimientos de evaluacin
6. Qu es la velocidad de procesamiento?
MDULO 4. NEUROPSICOLOGA DE LA
PERCEPCIN (LAS AGNOSIAS)
Por Alberto Garca Molina. 16 y 17 de diciembre
2017
1. Cmo percibimos
a. Sistema visual
b. Sistema auditivo
c. Sistema somatosensorial
d. Sentidos qumicos: olfato y gusto
2. Trastornos de la percepcin
1. Definicin de apraxias
a. Marco terico
b. Modelos de apraxia
c. Tipos de apraxia
d. Neuroanatoma de las apraxias
3. Intervencin en apraxias
2. El modelo de WernickeGeschwind y el
clsico diagnstico anatmico.
a. La afasia de Broca.
b. La afasia de Wernicke.
c. La afasia de conduccin
d. Las afasias transcorticales o
extrasilvianas
e. La afasia global
MDULO 7. NEUROPSICOLOGA DE LA
MEMORIA (LAS AMNESIAS)
Por Carlos Jaca Escarcelle 17 y 18 de marzo
2018
1. Semiologa
3. Modelos de Memoria
4. Memoria de trabajo
7. Memoria y neurodesarrollo
8. Sndromes amnsicos
1. Introduccin
4. Modelos de FFEE
7. FFEE y Memoria
8. FFEE e Inteligencia
9. FFEE y Lenguaje
12 .FFEE en el envejecimiento
1. Emociones
a. Sensaciones o emociones?
b. Emociones bsicas
c. Emociones sociales
d. Sentimientos
e. Sentimientos de fondo
1.5 Las emociones y sus trastornos
Como siempre hacemos un esfuerzo no solo en la calidad del profesorado que se encarga
de los diversos mdulos sino en ofrecerlo a un precio realmente ajustado, buscando que
el conocimiento no se convierta en un artculo de lujo.
Esperamos que la oferta os parezca tan interesante como a nosotros nos ha sido, desde el
primer momento, la aventura de organizarla.
TRABAJO FIN DE EXPERTO
Se tratar de un trabajo con las caractersticas tcnicas y de elaboracin
acordadas entre el alumno/a y la direccin del Experto sobre algn tema
directamente relacionado con el contenido que se desarrollar.