COLEGIO MANUEL BULNES PRIETO

UNIDAD TECNICO PEDAGOGICA

FORMATO DE PLANIFICACION 2016

Curso: 6 A Profesor: Ma. Victoria Silva

Sector de aprendizaje Historia, Geografa, y Ciencias Sociales
Fecha Inicio: marzo Termino: mayo N de horas:
Unidad 1 Por qu la participacin ciudadana implica relacionarse y comprometerse con los problemas sociales?
Habilidades Pensamiento temporal y espacial- Anlisis y trabajo con fuentes- Pensamiento crtico- Comunicacin
Objetivo de aprendizaje Semana Actividades Indicadores de evaluacin Adecuaciones
curriculares
OA 15 Semana 1 Leccin 1 Reconocen las principales caractersticas -Indicaciones de
Explicar algunos elementos Por qu la participacin ciudadana que debe tener un sistema poltico para ser forma personalizada.
fundamentales de la implica relacionarse y comprometerse con considerado democrtico, tales como -Lecturas
organizacin los problemas sociales? compartidas.
divisin de los poderes del Estado, eleccin
democrtica de Chile, -Ayuda de
incluyendo: Evaluacin diagnostica de las autoridades polticas por parte de los compaero tutor.
la divisin de poderes del ciudadanos, temporalidad y periodicidad de -Flexibilizacin de los
Estado los cargos pblicos, respeto y garanta a los tiempos de
la representacin a travs derechos de las personas, etc. (Desafos 1 realizacin de
de y 2) Describen los tres poderes del Estado actividades.
cargos de eleccin popular y sus funciones, y explican por qu esta -Utilizacin de
(concejales, alcaldes, resumen en textos
divisin permite garantizar el
diputados, muy extensos para
senadores y Presidente) funcionamiento de la democracia y los su comprensin.
la importancia de la derechos de las personas. (Desafo 2)
participacin Identifican al Presidente de la Repblica, a
Ciudadana los parlamentarios, a los alcaldes y
concejales como las autoridades polticas
elegidas que representan a los ciudadanos
en la toma de decisiones de inters pblico.
(Desafo 2) Dan argumentos sobre la
importancia de que las autoridades del pas
sean elegidas en elecciones libres e
informadas. (Debate de ideas) Resumen
las principales funciones de las autoridades
elegidas por la ciudadana. (Desafo 2)
Explican la relevancia para el sistema
democrtico del carcter temporal de los
cargos que ejercen las autoridades.
(Desafo 2) Dan ejemplos de las ventajas
de vivir en una sociedad democrtica.
(Desafo 1) Fundamentan la importancia
de la participacin activa, informada y
responsable de las personas en una
sociedad democrtica y dan ejemplos de
distintas formas de participacin que se dan
en la sociedad y en su entorno cercano.
(Desafo 3) Evalan las actitudes que
permiten ejercer una toma de decisiones
responsable y que favorecen la convivencia.
(Desafo 3) Aplican virtudes ciudadanas
fundamentales para la democracia en
contextos cotidianos y formales, tales como
el dilogo y el establecimiento de acuerdos,
el cumplimiento de los compromisos
adquiridos, el respeto a la ley, la
consideracin de los derechos de los
dems, el respeto de puntos de vista
diferentes al propio, la participacin activa y
responsable en instancias grupales de la
escuela o la comunidad, etc. (Desafo 1)

OA 16
Reconocer que la
Constitucin
Poltica de Chile establece la
organizacin poltica del pas
y garantiza los derechos y las
libertades de las personas,
instaurando un sistema
democrtico.
OA 17
Comprender que todas las
personas tienen derechos
que
deben ser respetados por los
pares, la comunidad y el
Estado, lo que constituye la
base para vivir en una
sociedad justa,
y dar como ejemplo algunos
artculos de la Constitucin y
de la Declaracin Universal
de los Derechos Humanos
Reconocen que la Constitucin es la ley
fundamental del Estado y que por tanto
ninguna ley, autoridad o persona puede
actuar al margen de ella. (Desafo 4)
Reconocen en la Constitucin Poltica los
principios bsicos que definen a Chile como
una repblica democrtica. (Desafo 4)
Distinguen los derechos y libertades de las
personas que se establecen en la
Constitucin Poltica, as como las garantas
que protegen su cumplimiento. (Desafo 4)
Reconocen que en democracia los
derechos de los ciudadanos estn
resguardados por la existencia de un
sistema jurdico, identificando los principales
mecanismos (Constitucin, leyes,
tribunales) (Desafo 4)
Utilizan diversos recursos grficos para
ilustrar distintas situaciones en que no se
respetan los derechos. (Desafo 7)
Identifican distintos mecanismos que
existen para garantizar el respeto de los
derechos de las personas en Chile [...].
(Desafo 7) Explican que los derechos
garantizados en la Constitucin generan
deberes en las personas y las instituciones
[...]. (Desafos 8, 9 y 14) Dan ejemplos de
cmo la Constitucin Poltica de Chile
explicita y garantiza los derechos
fundamentales establecidos en la

OA 18
Explicar que los derechos
generan
deberes y responsabilidades
en las personas e
instituciones,
y lo importante que es
cumplirlos
para la convivencia social y
el bien comn.
OA 19
Proponer y fundamentar
distintas formas en que la
sociedad puede proteger a las
personas de situaciones en
las que no se
respetan sus derechos.
Declaracin Universal de Derechos
Humanos. (Desafo 7) Profundizan, a
travs de la investigacin, en algunos
acuerdos internacionales que Chile ha
suscrito con relacin a los derechos
humanos. (Desafos 7 y 8)
Reconocen algunos de los deberes que se
generan para las personas y las
instituciones, en relacin a derechos
determinados. (Desafo 9) Dan
argumentos sobre por qu los derechos
generan deberes en las personas e
instituciones. (Desafos 9 y 10)
Fundamentan opiniones respecto de la
importancia del respeto de los derechos de
todos para convivir en una sociedad justa y
equitativa. (Desafo 9) Dan ejemplos de
normas que se apliquen en su vida
cotidiana que ayuden a mantener una
buena convivencia (Desafo 9)
Reconocen situaciones de la vida
cotidiana en las que los derechos de las
personas pueden verse vulnerados.
(Desafo 11) Dan ejemplos de algunos de
los mecanismos con los que cuentan las
personas para protegerse en situaciones en
las que sus derechos no son respetados.
(Desafos 11 y 12) Fundamentan opiniones
 sobre la importancia que tiene que la
sociedad ayude a proteger los derechos de
las personas. (Desafo 12) Proponen
formas en las que su propia comunidad
puede organizarse para garantizar el
respeto de determinados derechos que
pueden verse vulnerados. (Desafo 15)

Dan opiniones fundamentadas sobre

temticas ciudadanas de Chile en la
OA 24 actualidad. (Desafos 10, 12 y 15) Dan
Opinar y argumentar con argumentos adecuados sobre temas de la
fundamentos sobre temas de asignatura u otros. (Desafo 15)
la asignatura u otros. Fundamentan sus opiniones y respetan los
distintos puntos de vista, demostrando
capacidad de dilogo y de elaborar
preguntas que sean constructivas para el
debate y la bsqueda de soluciones o
puntos en comn. (Desafo 15)

Explican la importancia que tiene la

participacin activa de las personas en la
bsqueda de soluciones para los diversos
OA 25: Evaluar posibles problemas y cmo la existencia de distintos
soluciones frente a un
grupos con proyectos sociales pueden
problema o proyecto y
justificar su eleccin contribuir al bien comn. (Me informo de
manera crtica y concluyo) Evalan
posibles espacios de participacin en
proyectos culturales, de ayuda social o
voluntariado segn su edad, eligiendo un

OA 26
Informarse y opinar sobre
temas relevantes y de su
inters en el pas y del mundo
(poltica, medioambiente,
deporte, arte y msica, entre
otros) por medio
de peridicos y TIC.
mbito de accin y argumentando su
eleccin. (Desafo 15)
Buscan informacin en diversos medios
(radio, televisin, Internet, redes sociales,
etc.) sobre lugares tursticos, actividades
econmicas, celebraciones y otros aspectos
del pas, de su regin y de su localidad. (Me
informo de manera crtica) Dan opiniones
fundamentadas sobre temticas que
involucren a su regin en la actualidad. (Me
informo de manera crtica