Rosa es la directora de una escuela secundaria ubicada en un distrito pobre de Lima. Se da cuenta de que muchos estudiantes abandonan la escuela en el tercer año debido a la necesidad de trabajar o embarazos adolescentes. Rosa intenta brindar apoyo psicológico a los estudiantes, pero no hay presupuesto para psicólogos. Para convencer a los padres de la necesidad de contratar psicólogos, les da a cada uno una caja cerrada y les dice que al igual que ellos no pueden saber lo que hay dentro, ella
Rosa es la directora de una escuela secundaria ubicada en un distrito pobre de Lima. Se da cuenta de que muchos estudiantes abandonan la escuela en el tercer año debido a la necesidad de trabajar o embarazos adolescentes. Rosa intenta brindar apoyo psicológico a los estudiantes, pero no hay presupuesto para psicólogos. Para convencer a los padres de la necesidad de contratar psicólogos, les da a cada uno una caja cerrada y les dice que al igual que ellos no pueden saber lo que hay dentro, ella
Rosa es la directora de una escuela secundaria ubicada en un distrito pobre de Lima. Se da cuenta de que muchos estudiantes abandonan la escuela en el tercer año debido a la necesidad de trabajar o embarazos adolescentes. Rosa intenta brindar apoyo psicológico a los estudiantes, pero no hay presupuesto para psicólogos. Para convencer a los padres de la necesidad de contratar psicólogos, les da a cada uno una caja cerrada y les dice que al igual que ellos no pueden saber lo que hay dentro, ella
Rosa es la directora de una institucin educativa de nivel secundario que se halla
situada en un distrito de Lima Sur, en una comunidad formada por sucesivas invasiones de terrenos que con el tiempo han logrado un grado de consolidacin urbana. Los estudiantes son hijos de migrantes de primera y segunda generacin, un porcentaje importante de ellos trabaja adems de estudiar, generalmente en los comercios de la familia. Ocurre que desde el tercer ao el nmero de estudiantes se reduce, y las razones tienen que ver con la urgencia de generar ingresos por parte de los adolescentes y un nmero importante de nias a causa del embarazo adolescente. Rosa es una directora que tiende a acercarse a sus estudiantes, procura darse espacio para hablar con ellos y ellas, promueve que los docentes formes clubes y grupos de apoyo e incluso de arte. Pero se da cuenta de que necesita apoyo de profesionales en consejera para sus estudiantes. Pero no hay plazas para esto, anteriormente intent darles plazas de contrato a psiclogos quienes adems de sus horas de dictado pudieran apoyar en este aspecto, inicialmente funcion pero luego los psiclogos se agotaron por la doble tarea y terminaron yndose. Y no hay plazas para psiclogos/as en la escuela pblica. Saba que los padres de familia tienen cierto prejuicio de que en el colegio haya psiclogos, van a decir que nuestros hijos son enfermitos o que hay locos en el colegio escuch decir algunas veces. Entonces dise una sesin con los padres y madres de familia. Una vez reunidos les entreg a cada uno una cajita cerrada (eran cajitas de remedios que haba hecho juntar dentro de las cuales los docentes haban metido indistintamente botones, piedritas, frejoles, bolas de vidrio o plstico). Una vez que todos los papas y mams tenan sus respectivas cajitas les pidi que las sacudieran hacindolas sonar y les plante la pregunta: Qu hay dentro de las cajitas? Las respuestas fueron de todo tipo. No podan abrir las cajitas de modo que no era posible saber si alguna respuesta era acertada. Entonces fue que Rosa dio su argumento final: Bueno, ninguno de ustedes puede saber realmente que hay dentro de las cajitas, nadie puede afirmar a ciencia cierta que contienen. Miren, eso que les pasa a ustedes con las cajitas es lo que me pasa a m con sus hijos e hijas. Por ms que hablo con ellos, no consigo saber a ciencia cierta que est pasando dentro de sus cabecitas o en el fondo de sus corazones. Necesito ayuda de profesionales expertos, por eso, les pido su ayuda para contratar psiclogos para el colegio. De esta manera, Rosa consigui el apoyo de los padres y pudo contar con apoyo psicolgico para atender diversos problemas que vivan sus estudiantes, dentro de la escuela y en su entorno familiar y de comunidad. Rosa cuenta ahora que muchos estudiantes y padres de familia se han acercado aos despus a agradecerle esta decisin, porque fue efectiva para su formacin y no solo su mera instruccin, qu era eso lo que necesitaban. As, Rosa dej en las familias y sus estudiantes una huella imborrable. Hoy como directivos tenemos la posibilidad de que la institucin educativa que conducimos brinde una experiencia positiva en la vida de nuestros estudiantes. Sabemos que la tarea es muy compleja y a veces parece casi imposible. Las instituciones educativas pblicas han sufrido un abandono de varias dcadas y cuentan con recursos limitados, sus equipos docentes en algunos casos estn muy desmotivados, existen estudiantes con situaciones de vida muy complicadas, los cuales resultan muy difciles de comprender. Hoy en da, las polticas educativas son variadas y hasta contradictorias. La pedagoga se ha renovado, la sociedad est en cambio permanente, Las demandas de los padres de familia, la comunidad, etc. son mltiples y diversas; y los medios de comunicacin no juegan a nuestro favor. Sin embargo, en contextos tan difciles y variados, encontramos a lo largo y ancho del pas instituciones educativas que s logran un aporte decisivo en la vida de sus estudiantes y directoras/es como Rosa que con creatividad y amor por la profesin, generan respuestas a los complejos problemas del educar.