Antologa

ADMINISTRACIN FEDERAL DE SERVICIOS EDUCATIVOS EN EL D.F

DIRECCIN GENERAL DE OPERACIN DE SERVICIOS EDUCATIVOS
SUBDIRECCIN DE EDUCACIN BSICA PARA ADULTOS
 PRESENTACIN

Por tercer ao consecutivo se lleva a cabo el Concurso de Expresin Literaria en los CEDEX, y los
resultados no podran ser mejores: la participacin, la calidad de los textos de los alumnos y el
inters de los profesores ha aumentado y, sobre todo, lo ms importante, es que se observa clara-
mente que el gusto de los alumnos por desarrollar su capacidad de escribir, de expresarse, en s,
de enfrentar este mundo, de entenderlo y describirlo, felizmente, ha crecido tambin. Nosotros,
como institucin encargada de ayudar a la poblacin a lograr sus metas y sus sueos, debemos
procurar abrir este tipo de espacios en los que la creatividad y el aprendizaje encuentran un terre-
no ms frtil, puesto que esta es una forma muy adecuada de ofrecer a nuestros alumnos las com-
petencias esenciales para la vida y para el trabajo en la sociedad actual, con especial cuidado en el
fortalecimiento de la educacin ciudadana, las actitudes, los valores y la diversidad cultural1.

La escritura es un acto que consta de dos partes. La primera requiere de un cierto grado de ensi-
mismamiento, de soledad se pudiera decir; estar solo y concentrado en lo que uno est haciendo,
pensar..., es un acto de intimidad, de amor entre uno y la hoja, y en medio slo las palabras, nada
ms. En el acto de la escritura citando a George Steiner hay una furiosa intimidad que clama
por el silencio que brinda la soledad. Sin embargo, ste representa un gran problema de nuestro
tiempo: hoy, hay muchas distracciones, ms que nunca, sobre todo de imgenes y de sonidos que
no terminan. Esta situacin se deriva sobretodo directamente de la sobreproduccin de bienes
y de servicios y de la sobrepoblacin, de vivir tan cerca unos de otros; ya no hay casi espacios
autnomos, en todos los sentidos.

Se vuelve as muy difcil la lectura y, sobre todo, la escritura, por la necesidad de concentracin
que estos requieren. Es mucho ms fcil entrar en el mundo de los sonidos y de las imgenes, que
es el de hoy. La esfera audiovisual lo invade todo. Actividades tales como escribir, leer, estudiar e
incluso pensar, actividades que antes estaban enmarcadas en el silencio, ahora se desarrollan en
un campo sumamente sonoro. Esto significa que la naturaleza esencialmente lingstica de tales
actividades se ha modificado, ahora son slo vestigios de una antigua lgica. Lo auditivo y lo vi-
sual forman, juntos, un nuevo lenguaje universal, una nueva cultura, y en todas partes esta nueva
cultura parece desalojar, desplazar, a la antigua autoridad del orden verbal.

Por eso creemos que debemos festejar, celebrar y premiar a todos aquellos jvenes y adultos
que, a pesar de todas las dificultades aparentes, las inherentes a nuestra poca y las inherentes a
los problemas de la vida misma, se atreven a seguir escribiendo. Ellos retan al mundo como es y
lo tratan de entender, luego lo expresan con ideas convertidas en palabras escritas y as buscan
encontrar su propio lugar en el mundo. S, la escritura es una bsqueda.
En este sentido, el Concurso de Expresin Literaria ofrece un espacio de confrontacin y de logros;
queremos que el Concurso siga creciendo, tanto en la cantidad de los posibles futuros escritores que
participan en l, como en la calidad de sus textos. La experiencia dejada durante la tercera emisin
del Concurso, nos habla de que, poco a poco, lo estamos logrando.

Asimismo queremos agradecer profundamente, al grupo de escritores que en esta ocasin fungieron
como Jurado y que, con gran entusiasmo, colaboraron con nosotros en la lectura y calificacin de los
escritos recibidos. Ellos son:

Mnica Josefina Surez Romero

Mara Ella Gmez Rivero
Alonso Posada Majluf
Ricardo Ham

Finalmente, agradecemos a todos los alumnos que enviaron sus textos, y a sus profesores por moti-
varlos a hacerlo. Estamos seguros de que el acto de la escritura an puede sobrevivir en el mundo
audiovisual actual; puede que el reto cada vez sea ms difcil; pero, si seguimos trabajando en con-
junto, si es que no perdemos de vista que el fin ltimo de nuestra meta como institucin es el dotar
a nuestros alumnos de herramientas que les permitan salir adelante en un mundo complicado, si
logramos recordar para qu estamos aqu, entonces, todava podemos lograrlo...

1. Programa Nacional de Educacin, en: Plan y Programas de Educacin Bsica para Personas Jvenes y Adultas. SEBA, Mxico, 2002.

2. Manuel Castells, uno de los ms importantes socilogos de hoy en da, asegura que es importante hacer nfasis en los mtodos
[de enseanza y aprendizaje], un mtodo es un largo rango de herramientas; as, la primera de todas, y para todos, incluyendo a los
profesores, debe ser la destreza de la expresin oral y escrita. Saber escribir es una capacidad decisiva en estos tiempos.
ENSAYO
 1er LUGAR
Autor: Jaime Gabriel Godinez Zetina
CEDEX: La Pradera

CONTRA EL ABORTO UN RETO DE DOS

Existen varios grupos de personas que se encuentran a favor del aborto como son:

- Los legisladores de la Asamblea de Representantes del Distrito Federal, quienes aproba-

ron que se puede practicar el aborto antes de las 12 semanas del embarazo ya que en este
tiempo el feto no tiene posibilidad de vida propia.

- Las mujeres que han sido violadas: ya que al tenerlo le implica el recuerdo desagradable
del momento y crece un odio hacia el beb; sin embargo, el nio es inocente de la brutal
decisin de su padre gentico.
- Algunas personas que saben que el feto viene con malformaciones prefieren abortarlo.
- Otras personas que no tienen los recursos econmicos, ya que tienen varios hijos y no les
alcanza para alimentarlos, mandarlos a la escuela y darles atencin mdica.
- Algunas parejas que, teniendo relaciones sexuales sin proteccin y sin planeacin, buscan
llegar al aborto clandestino pues sus familias no aceptan el acto sexual extramarital o el
aborto. Dentro de estas parejas o la mujer sola, la mayora de las veces practican el aborto
en situaciones de riesgo como son con hierbas o en clnicas clandestinas que no ofrecen
seguridad sanitaria pero que por no contar con los recursos econmicos necesarios se ven
obligados a llegar a ellas.

Por otra parte, existen las posiciones contrarias al aborto como son la iglesia, la cual consi-
dera este hecho un delito grave y lo castiga con su mxima pena: la excomunin, mediante
ella busca hacer ver al fiel cristiano la gravedad del acto ya que la iglesia protege la vida
incluso del an no nacido.

Para la iglesia cualquier acto que conduzca a la muerte, la culpa recae en todos los que
procuran y participan de ste, ya que el quinto mandamiento es: no matars.

Otro grupo que se manifiesta en contra del aborto son algunos de los minusvlidos, stos
afirman que sus madres an cuando saban de su malformacin no los abortaron. Yo pien-
so que la sociedad debe apoyar ms a las mujeres para que no lleguen al aborto, dando
preparacin tanto cultural como profesional, generando espacios para el cuidado y desa-
rrollo adecuado de los pequeos durante el tiempo que ellas trabajan.

Es necesario cambiar las ideas sociales que nos hacen ver que el problema del aborto es
slo de mujeres; por un lado s lo es porque la intervencin se hace en su cuerpo pero las
condiciones que ella necesita para no llegar a esa decisin no es nicamente de ella sino
de la pareja y de la forma de ver a la mujer en la sociedad.

Es necesario modificar la forma de ver el aborto ya que no es un delito ni un pecado, es un

sntoma social, si las mujeres llegan a l es slo porque no se encuentran preparadas para
tener a un hijo, y el llegar a este acto no debe nunca hacerlo sola, as como en el acto sexual
en el cual se encontraba acompaada.

El apoyo de la pareja es vital puesto que el cuidado para no llegar a un embarazo no desea-
do no es cosa slo de las mujeres, sino de ambos, asumiendo la responsabilidad compar-
tida en el momento del acto sexual haciendo uso de mtodos anticonceptivos y desarro-
llando una planificacin a futuro de vida, incluso si llegamos a la vasectoma no somos ni
hroes, ni tontos, ni ms, ni menos, slo somos pareja.

El desarrollar algunas de estas propuestas es estar verdaderamente en contra del aborto,

ayudando a que la mujer no tenga que vivir ms con el cargo de conciencia sobre de ella,
sino con la mirada levantada hacia un futuro libre de presiones.

Por ello, tener sexo significa responsabilidad, si no hay proteccin no hay accin.
 2er LUGAR
Autora: Reina Luminosa
Mximo Matas
CEDEX: Cultura Azteca

EL VALOR DE SER MUJER

Los seres humanos, al reflexionar sobre su condicin como personas, deben enfrentar una
decisin fundamental: continuar viviendo o rechazar la vida.

Dejemos de lado las condiciones por las cuales una persona podra querer dejar de vivir.
Pero lo cierto es que una vez que alguien decide seguir viviendo tiene dos opciones: Aislar-
se de toda vida social o aceptar la convivencia con otros seres humanos.

Las mujeres, al tomar esta decisin, necesariamente enfrentan un conjunto de valores, de

principios y creencias que constituyen el grupo moral de la sociedad en la que viven.

Muchas de las veces se es juzgado por no tener las mismas costumbres o por ser una persona
con decisin propia, duea de su vida e incluso por ser independiente en todos los mbitos.

Actualmente, en el pas, la mayor parte de la poblacin la ocupan las mujeres, seres humanos
llenos de sueos, de metas y, sobre todo, llenos de amor a la vida. Sin importar la edad, el fsi-
co o la clase social, tenemos los mismos derechos y obligaciones que el sexo opuesto.
3er LUGAR
Autora: Liliana Garca vila
CEDEX: Cultura Azteca

VIRTUDES FEMENINAS Benita Galeana 1

Las mujeres y los hombres valemos por igual, y aunque tenemos diferente condicin fsica,
ambos tenemos cualidades, derechos y obligaciones, somos dueos de nuestro tiempo,
nuestro cuerpo e ideas, nos valoramos, queremos y aceptamos tal y como somos, sabemos
valorar, querer y aceptar a los dems de igual manera. Ambos desarrollamos trabajos tanto
fsicos como intelectuales.

Las mujeres tenemos la cualidad y virtud de dar vida; por lo tanto, hemos demostrado que
podemos salir adelante por s solas, trazarnos metas y luchas por ellas, y desarrollarnos en
cualquier mbito
1 exitosamente.

Para m, ser mujer es un orgullo; pienso cumplir mis metas a pesar de los obstculos que
tendr en el camino. S que con mi esfuerzo, ganas y disposicin lograr todo lo que me
proponga.

1 Luchadora social Guerrerense que vivi en la primera mitad del siglo XX

poesa
 1er LUGAR
Autora: Ximena Mara Velzquez Farrera
CEDEX: Prof. Claudio Corts Castro

AMOR DE PRIMAVERA

El amor que me das es como la naturaleza

al despertar.
Iluminada por el sol
y el resplandor del da.
Tus labios son como cerezas
y caramelos tus besos
que me das como estrellas en el cielo.
Tu caminar es tan pausado
como gotera de un tejado.
Tu mirar es tan profundo
como ro solitario.
Tus caricias son tan suaves
como nubes en el cielo.
Tus ojos son tan verdes
como hojas de limones.
Tus pensamientos son tan sensibles
y vacos de maldad.
Tu mirada como el mar
enloquece an ms.
El amor que nos tenemos
es como la primavera,
muere y revive en cada era.
La primavera que nos inunda cada da,
llena de rosas mi agona.
Por eso, aseguro...
que nos durar toda la vida.
2O LUGAR
Autor: Luis Miguel Soto Manzarrn
CEDEX: Jos Lpez Portillo y Rojas

Aunque t no pienses en m
Soy el que muere dormido
En un solo latido de amor
Soy el que vive creyendo
En un slo momento por vos.

Soy manantial que brilla

Con tanta dulzura de ti
Soy el que solo te canta
Canciones que matan, si no ests aqu.

Y quiero ser un rufin, un bandido

Tu santo respiro, tu vientre, tu Adn
El que tengan tus sueos, tu loco, tu dueo
Tu agua, tu pan.

No importa que el aire violento y el mar agitado

Me arrastre sin rumbos y aumenten las mareas
Cual hojas de cuento, yo espero el momento
Que callas y digas cunto me amas.

Soy el del pelo enredado, msico poeta a tu lado

El que escribe poemas, el que quiere que duermas en m
Soy el que llora callado, el que quiere morir a tu lado.

Soy el jinete sin cabeza, el ladrn que confiesa

El hurto del cobre, adorando tu nombre
Soy el trovador que te besa, el que tanto te piensa.

Aunque t no pienses en m
3er LUGAR
Autor: Pablo Hernndez Ordaz
CEDEX: Jos Lpez Portillo y Rojas

TUS OJOS

Tus ojos son dos soles que iluminan todas mis maanas,
me llenan de paz, me ilusionan y me dejan pasmado
son dos estrellas que me paralizan,
me llenan de adrenalina, me emocionan,
me envuelven en una nube de fuego
que prende todo mi cuerpo.

Y al cerrarse,
ese fuego se vuelve una niebla seca y fra,
el cielo se oscurece, sin dejar salir ninguna estrella,
la paz se convierte en un tormento,
pero me tranquilizo
al saber que los volver a ver a la maana siguiente
y duermo con inmensa paz al soarte.
CUENTO
1er LUGAR
Autor: Rodrigo Velzquez Velez
CEDEX: Silvestre Revueltas

No existo

Al fondo se ve a Vctor escribiendo, con cara de frustracin, apar-

ta la hoja y se tapa la cara con las manos. Se levanta de golpe y
va hacia la ventana

-Una vez ms el insomnio me ha vencido Quin imaginara

que Sara lograra esto?

Comienza a caminar alrededor del escritorio.

-Pero cmo quera que le pusiera atencin, estaba ocupado es-

cribiendo, era lo que nos mantena vivos, miles de veces me dijo
que buscara un trabajo de verdad, MALDITA ESTPIDA, jams
apreci mis escritos.-

Sigue caminando, pensando en sus cosas, ve hacia la parte cen-

tral del escritorio y bajo un par de papeles, encuentra un libro
algo viejo, con algunas pginas rotas o manchadas. Comienza a
leerlo y de una cara de enojo y frustracin, pasa a una expresin
de terror y sorpresa. Sigue caminando leyendo cada pgina del
libro con una sorpresa cada vez mayor.

-Es interesante, este libro lo escrib hace 20 aos, de los primeros

que escriblo interesante de este libro, es que detalla cada una
de las experiencias que he vivido, todo lo que me ha pasado, y
probablemente lo que me pasar.-
Avienta el libro sobre el escritorio y da un golpe
seco en el escritorio.

-Cmo puede se posible, CARAJO, cmo demonios

puede ser posible, ahora me doy cuenta de que mi
vida, slo ha sido un ttere manejado por una in-
visible, porque yo, un escritor, alguien superior a
los dems, cae en una verdad tan terriblemente
cruelEs ms que obvio, increble que a pesar de
mi alta cultura haya dejado pasar un hecho como
ese por alto, ms obvio sera imposible, acaso esto
tambin est escrito en ese libro?, acaso si lo leo
completamente, sabr que ser de mi?, si es as,
entonces no deseo leerlo, lo destruir y me olvida-
r de estopero que digo?, no existo, cmo una
persona inexistente puede destruir algo material.

Se sienta de nuevo, toma la pluma y el papel, co-

mienza a escribir pero para en seco. Temblando y
al borde del llanto pierde la mirada hacia el frente.

-Es difcil, es demasiado difcil, cmo se escribe

una carta de suicidio, cuando sabes que no le im-
portas a nadie?, cuando te has aislado del mundo
y no sabes si pasa un mes o un ao, ah, claro lo ol-
vidaba, no existo, quin se preocupara por alguien
que no existe.-

Agacha la cabeza y la pone entre sus brazos, se

vuelve a levantar y pierde la vista.

-En realidad, no se si me atrever a acabar con mi

inexistente vida, no s ni siquiera quin soy, slo
sque no existo.-

Vuelve a agachar la cabeza, la escena queda obs-

cura totalmente. Esizio
2 LUGAR
Autor: J. Nicols Gonzlez Snchez
CEDEX: Plan de Guadalupe

En busca de Estrella

Pablito era un pastorcito de 10 aos del Embarcadero Chiapas. Cierta ocasin perdi a Es-
trella, que era la oveja ms latosa que tena en su rebao, ella era de color negro, las patas
blancas y una mancha blanca en medio de la frente, muy inquieta y traviesa. Pablito tam-
bin tena un perro de los llamados corrientes, era de color amarillo, sin cola, por lo que lo
llamaba Chincolo, era su mejor amigo y compaero. Aquel da, Pablito, preocupado por
la desaparicin de Estrella, se dedic a buscarla en toda la montaa, pero... nada, tal pa-
reciera que se la hubiera tragado la tierra. Estrella! gritaba Pablito, pero slo obtena
como respuesta el eco y los ladridos de Chincolo, que pareca adivinar la angustia de su
amo, y es que Juan Leador, de su pueblo, le dijo que tuviera mucho cuidado ya que haba
visto algunos lobos merodeando por aquel lugar donde haba ido a cortar su lea. Pablito
le contest que tendra cuidado y continu con su bsqueda; ya slo le faltaba buscar en el
bosque siniestro. Le llamaban as, por ser un lugar sin pasto, arbustos verdes, rboles que
parecan tener vida propia, arenas movedizas, y lo peor es que..., en este bosque tena su
choza la temible bruja Macumba, famosa por su crueldad y maldad. Con ella viva Libo-
rio, sujeto de ms de dos metros de altura, pero tan malo o ms que la misma bruja. Tenan
fama de comerse a las personas que llegaban a caer en sus manos.

Pablito encontr a Don Vicente, era un anciano muy amable, de barba blanca y bastn, que
viva en la cima de la montaa.
Qu te pasa Pablito?, te veo preocupado.
Es que no encuentro a Estrella y si regreso sin ella me pegarn, ya la buscamos por mu-
chos lugares, slo falta el bosque siniestro.
No te recomiendo que vayas a ese lugar, es muy peligroso!
No tengo miedo! Contest Pablito. Y es que era un nio va-
liente, a pesar de su corta edad; adems, conoca muchos atajos.
Don Vicente, descolgndose algo de su cuello, se lo ofreci al
nio y le dijo:
Toma este amuleto, te servir para escapar de las garras de
esa horrible bruja..., tendrs que presionarlo con fuerza contra
tu pecho y pedir lo que deseas, pero slo te servir para un de-
seo y nicamente funcionar en caso de peligro. Ponindose en
pie, Pablito se despidi del anciano y se dirigi al bosque, con su
inseparable amigo y compaero Chincolo.
Comenz a internarse en el bosque, de pronto... cay en las arenas
movedizas.
Aydame Chincolo!, el perro corri y trajo una rama de rbol,
la extendi y comenz a jalar a Pablito hacia la orilla, hasta que
logr sacarlo del todo.
Gracias.
Guau, guau! precis contestar el perro, y continuaron su
camino.
Pst, pst...
Eh!, quin anda ah?
No te asustes... Soy yo. Me llamo Timor, soy el hijo del Rey
Davo y estoy viendo la forma de liberar a mi pueblo, ya que la
bruja verti un brebaje en el agua que tomamos, para apode-
rarse de nuestra voluntad, y ahora los tiene trabajando para su
beneficio en el campo, en el molino y en una mina de oro. Yo
tengo el antdoto, slo faltara hacer que mi pueblo lo tome, y
t qu haces aqu?
Yo busco a mi oveja.
Es de color negro?
S!, acaso la has visto?
La tienen atada junto a la choza de la bruja contest el jo-
ven. Tienen planeado comrsela, unmonos para vencer a la
bruja y al malvado Liborio, propuso.
Cmo lo haremos? Pregunt Pablito.
Mira, conozco un pasadizo que llega cerca de la choza, hay
que entrar y colocar el antdoto en la comida, pero debemos
apoderarnos de la varita mgica de la bruja, sin ella no tendr
poderes.
Esa noche, as lo hicieron; llevaban lmparas de petrleo y cuerdas con las
que ataron a su cama a Liborio y le amarraron la boca. Mientras Pablito, sin
hacer ruido, fue por la varita mgica de la bruja, que la tena en las manos. De
pronto... despert.
Qu hacen aqu?
Venimos a terminar con tu reinado de maldad.
Malditos!, los convertir en sapos.
Sin esto, ensendole la varita ya no podrs hacer dao a nadie!, y
Pablito echo a correr hasta llegar a las arena movedizas y enterr la varita m-
gica.
Qu has hecho, infeliz? La bruja, por querer recuperar su varita, cay en las
arenas y se fue hundiendo, poco a poco, hasta que desapareci por completo;
terminando as con su reinado.
Timor recuper su tribu e invit a Pablito a su aldea, donde fue tratado como
un verdadero hroe, una vez recuperada su oveja.
Pablito regres a su pueblo donde ya sus familiares haban recogido el resto
del rebao. Todo el pueblo y sus amigos le preguntaban acerca de su aventu-
ra, y l slo deca: eso ya pas!
 3er LUGAR
Autora: Sofa Lazcano Hernndez
CEDEX: Hermenegildo Galeana

La nia y el guila extraviada

rase una vez, hace muchos aos, cuando nuestros antepasados se trasladaban de un lugar
a otro con chalupas, que a una nia de raza azteca, le gustaba visitar un pequeo cerro don-
de haba cuevas, rboles y muchas flores, as como mariposas y aves de bonitos colores.

En uno de esos viajes que haca, vio, en lo alto del cerro, que volaba un ave desconocida de
grandes alas y cabeza blanca. Decidi subir a lo alto del cerro para verla ms de cerca; al ir
subiendo, se tropez e iba a caerse al precipicio, grit pidiendo ayuda, pero nadie la escu-
chaba, pues el pueblo donde viva su familia estaba muy retirado.

De pronto, vio que el ave se acerc a ella y le dijo: Quieres que te ayude a bajar nia? La
nia, sorprendida, le dijo que s. Pues tengo mucho miedo. Entonces el ave, que era una
especie rara llamada guila de cabeza blanca, la sujet de los hombros con sus enormes
garras y la puso a salvo en el piso.

La nia, muy entusiasmada, le dio las gracias y le pregunt: Qu haces por aqu amiga ave?
Ella le contest: Unos grandes vientos me trajeron hasta este cerro, que jams haba visto
nunca, por eso me encuentro extraviada y busco mi hogar.
La nia le coment que si quera ella le ayudara a regresar a su hogar. Entonces el guila le
contest: Es eso posible?, pues eres muy pequea y no creo que me puedas ayudar.

La nia le contest: Soy pequea, pero mi abuelito, que es muy bueno, nos puede ayudar
a que regreses a tu hogar.

La nia le pregunt: Cmo es el lugar donde vives?

El guila contest: Es una montaa muy grande, con rboles muy altos y en la cima de la
montaa hay mucha nieve.

La nia le dijo al guila: Acompame con mi abuelito, l es muy sabio y nos puede orientar.
Entonces el guila subi a la chalupa con la nia y se dirigieron a su pueblo, para encontrar-
se con su abuelito.

El abuelito las recibi con gran alegra y le pregunt a su nieta: Por qu vienes acompaa-
da de esa hermosa guila?

La nia le cont lo sucedido a su abuelito y ste le agradeci al guila por haber salvado
la vida de su nieta. Le dijo que con mucho gusto les dira cmo llegar a la montaa, donde
habitan las guilas.
El abuelito le dio un pergamino a su nieta, en l venan todas las indicaciones para llegar a
esa montaa, adems les dio muchas provisiones para el viaje. Al da siguiente, muy tem-
prano, emprendieron el viaje la nia y el guila, en una chalupa. En el camino se encontra-
ron con muchos animales muy extraos, como: Una serpiente larga con cabeza de ave, que
nadaba en el lago de Texcoco, pero era inofensiva.

Al llegar el amanecer, vieron a lo lejos una enorme montaa, y la nia le pregunt al guila:
Ese es tu hogar?

El guila le contest: S, ese es mi hogar!, lo reconozco por la forma que tiene de pico, con
nieve en la punta y grandes rboles.

Pero no contaban con que, en el camino, unos cazadores intentaran atrapar al guila; sin
embargo, sta fue muy astuta y logr evadirlos.

Ya casi al anochecer, llegaron a la orilla de la montaa, y pudieron observar en lo alto de

sta, a varias guilas volando.
La nia le dijo al guila que ya tena que regresar a su pueblo, porque ya iba a obscurecer;
pero el guila le contest: Te invito a pasar esta noche con mi familia!, porque es muy pe-
ligroso que regreses sola y de noche.

La nia acept su hospitalidad. Las guilas le ofrecieron de comer y beber; adems, la cu-
brieron con sus alas, para que no tuviera fro durante la noche.

Al amanecer, la nia se despidi de su amiga el guila; pero sta, en agradecimiento, le re-

gal una bolsa con plumas hermosas, la nia las acept con gusto y parti hacia su pueblo.

Al llegar a su pueblo, su abuelito estaba esperndola ansiosamente. La nia le cont lo su-

cedido y le mostr las plumas que le regal su amiga el guila. Su abuelito exclam: Qu
hermosas plumas te regalaron, mi nia!, con ellas te voy a hacer un hermoso penacho.

Y la nia le contest: S abuelito!, tambin elabrate un penacho para ti, para que siempre
recordemos a nuestra amiga el guila.
 MENCIN HONORFICA
Autora: Miztli Kareli
Rodrguez Rocha
CEDEX: Rosa Torre Gonzlez

ESTRELLITA

El payaso Estrellita se haba preparado durante varios das para provocar muchas risas a
los asistentes de un evento de beneficencia para los huerfanitos. Sobre todo, quera moti-
var mucha felicidad a los nios hurfanos que estaran presentes.

En el microbs en el que viajaba iban unos nios que no paraban de mirarlo; de repente, el
microbs choc contra otro vehculo, varias personas resultaron heridas, algunas de grave-
dad. Sorprendentemente, al payaso Estrellita no le pas nada.

A pesar del susto, en su mente slo tena una idea fija: temo que no lograr llegar a tiempo
para provocar la risa y la felicidad de los nios. As que comenz a movilizarse; tena que
encontrar algn otro medio de transporte que lo llevara a su destino.

Pas el tiempo pero, por la confusin del accidente y por ser la hora de mayor trfico en la
ciudad, no haba medio de transporte disponible.

Estrellita comenz a preocuparse; no tuvo otra opcin que intentar pedir un raid (un
aventn) para procurar llegar a su destino en el menor tiempo posible. Un seor se compa-
deci de l y se ofreci a llevarlo, a pesar del pesado trfico.

Al fin lleg a su destino; le dio las gracias al seor que lo trajo.

Cuando entr al orfanato los presentes estaban a disgusto y comenzaron a verlo medio
feo. El payaso tuvo que contarles brevemente lo del choque.
Despus de esa breve charla, el payaso Estrellita se dirigi a los asistentes del
evento de beneficencia. Los entretuvo con varios juegos, trucos de magia y
les cont un chiste tan bueno que hizo que los que lo escucharon se murieran
de la risa.

A pesar del xito de su participacin, el payaso se percat de que, al fondo del

saln, haba un grupo de nios que no rean.

Y como para un payaso lo fundamental es hacer rer a todos, intent hablar

ms alto mientras realizaba los mejores trucos que se saba y contaba nuevos
y ms graciosas chistes; siempre intentando hacer rer a los nios del fondo,
pero..., nada ms, nada...

Esto ya comenzaba a preocuparle a Estrellita. Por qu todos rean a carcaja-

das y los nios del fondo del saln no rean nada?

Lleg el momento de terminar su participacin. Todos aplaudieron y l se reti-

r del escenario. Pusieron msica y los presentes empezaron a bailar; algunos
aprovecharon para pasar a la mesa en donde haba sabrosas botanas.

Estrellita no le hizo caso ni a la alegre msica, ni al baile, ni a las ricas botanas.

No se qued conforme con el hecho de que ese grupo de nios al fondo del
saln se hayan quedado sin rer.

Y, mientras todos estaban en el pleno bailongo, el payaso se acerc a los chi-

cos que continuaban serios y sin moverse de su rincn. Estrellita les pregun-
t que si no les haba gustado su actuacin. Los nios no contestaron. El pa-
yaso insisti y les dijo que le gustara saber su opinin sobre su acto, pero los
nios nada ms no decan nada de nada...

Una de las parejas que estaba bailando interrumpi su baile, se acercaron a

Estrellita y le comentaron que por ms que les hablara no le entenderan,
pues eran sordomudos.

El payaso exclam: Ah, ya entiendo por qu no rean! .

As que Estrellita se retir de la fiesta; pero se qued con la espinita y decidi

que tendra que aprender las seas del lenguaje de los sordomudos. Pens
que todos tenan derecho a rer, tanto los que oan como los sordomudos.
El payaso no tard mucho en lograr aprender el lenguaje de los
sordomudos.

As que, al otro ao, Estrellita volvi a asistir al evento de be-

neficencia y realiz sus trucos y cont sus chistes, expresndose
tambin en el lenguaje de los sordomudos. Logr arrebatar risas
y carcajadas a los nios sorditos.

Cuando acab su actuacin el payaso, los nios sordomudos se

acercaron a l para darle las gracias en su lenguaje.

Estrellita se fue feliz a su casa.

 Coordinacin General
Marcela Seplveda Alza

Responsable del Programa

de Lectura en la SEBA
Alma Edith Jalpa Meza

Colaboracin
Manuel de la Vega Orozco

Diseo Editorial
Fabiola Franco Prez
 Directorio

Josefina Vzquez Mota

Secretaria de Educacin Pblica

Luis Ignacio Snchez Gmez

Administrador Federal de Servicios
Educativos en el D.F.

Antonio vila Daz

Director General de Operacin
de Servicios Educativos

Norma Amerena Casao

Subdireccin de Educacin Bsica
para Adultos
Subdireccin de Educacin Bsica para Adultos
Programa de Lectura de la SEBA:
Izazaga 38 Piso 9 , Col. Centro, C.P. 06470
Mxico, D.F. , Tel: 36016000 exts. 19159 y 19164