Las dificultades en la enseanza y el

aprendizaje de las Ciencias Sociales

Aprendizaje y Enseanza de Las Humanidades
Mster en Formacin del Profesorado

Erika Castro Prez

Carlos Greifemberg Divotti

1
2016
 Pregunta individual Metodologa

1. Qu entiendes por dificultad en el aprendizaje?

1. Responder las preguntas
en un post-it y pegarlo en
2. Qu esperas de la asignatura? (entendindose que la clase la cartulina de clase.
de hoy fuera una asignatura completa)

2
Pregunta de debate grupal

Cules crees que son los principales problemas de aprendizaje y enseanza

que se da en los alumnos/as y en los profesores?

Crees que hay algunos ms relevantes que otros?

3
 ndice de contenidos

1 Concepto

Factores Generales 2 Caractersticas

Personales
3 Tipologa Ambientales
Socio-ambientales

4 DA de la Geografa
Factores Disciplinares
5 DA de la Historia

6 Propuesta

4
 Factores generales

1. Concepto
La dificultad de la enseanza (DA) se centra en aquellos factores, alteraciones

y circunstancias que inciden en el proceso de enseanza y aprendizaje,

mermando las capacidades potenciales del alumno y dificultando un progreso

normal y adecuado en la comprensin, adquisicin de conocimiento, dominio de

procedimientos y destrezas.

Las DA en las CCSS se producen en aquellos alumnos/as que encuentran

obstculos y tienen problemas para adquirir y usar las capacidades que se

necesitan para asimilar determinados contenidos de estas materias.

5
Introduccin
Factores generales

2. Caractersticas de las DA

Se asocian a deficiencias madurativas e instrumentales.

Se relacionan con las aptitudes cognitivas del alumno (memoria, atencin,

Inteligencia y destrezas instrumentales de aprendizaje)

Son cambiantes y se relacionan mucho con la tarea y el entorno psicolgico que

aporta el entorno familiar, los profesores y los compaeros.

Son consecuencia de mltiples factores.

Son personales.
6
 Factores generales

La transcendencia de las DA se manifiesta en diversos mbitos de la personalidad

de los estudiantes:

Bajo auto-concepto y Inconstancia en el

Desmotivacin
autoestima escolar esfuerzo

Ansiedad/conformismo Empobrecimiento de
con los resultados de las estrategias de
las tareas aprendizaje

7
8
 Factores generales

3.Tipologas

Personales
3.1.

Pedaggicas
3.2.

Socio-ambientales
3.3.

9
 Factores generales
3.1. Personales
La propia personalidad del alumno influye a la hora de abordar el estudio en general

Memoria

Atencin

Cognitivos
Inteligencia

Personales Destrezas inst. de A.

Motivacin

Afectivo-
Motivacionales Autoestima

Autoconcepto
10
 Factores generales
3.2. Pedaggicas

Inadecuacin del
Inadecuada
Caractersticas programa a los
actuacin
materiales del intereses y
pedaggica del
centro capacidades de los
profesorado
alumnos

11
 Factores generales

3.3 Socio-ambientales

Inters por la disciplina

Entorno familiar Nivel sociocultural

Modas
Entorno sociocultural
Condicionantes socio- Convencionalismos
ambientales Costumbres
Normas ticas

Escenario de divergencias sociales (LICERAS)

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 Factores generales

4. Dificultades generales en las CCSS

Dificultades que emanan de la naturaleza epistemolgica del conocimiento social.

La falta de inters por los conocimientos y aprendizajes sociales.

Las dificultades derivadas del cambio de una enseanza de las Ciencias Sociales
descriptiva a una enseanza explicativa.

Abuso de la memoria no comprensiva

Ideas previas no pertinentes de los alumnos/nas.

Influencia de los Medios de Comunicacin (MCS) y redes sociales.

Errores conceptuales

Dificultades en el manejo e incomprensin de la causalidad mltiple/ planteamientos

13
interdisciplinares
 Factores Disciplinares

4. Los problemas de aprendizaje en Geografa

30 % plazas /T. TF
26 % plazas /T.GC

13 % plazas /T.GC

14
4. Los problemas de aprendizaje en Geografa

La enseanza en Geografa se desarrolla

durante todo el proceso educativo del
alumnado, esta va creando el concepto
espacial necesario para su aprendizaje.

30 % plazas /T. TF
26 % plazas /T.GC

13 % plazas /T.GC

Por eso, algunos de los principales problemas

que presenta la Geografa son la nocin
espacial y todo lo relacionado con el espacio.

15
4. Los problemas de aprendizaje en Geografa

Conceptualizacin de espacio

Dificultades para la lectura e interpretacin de los mapas

Dificultades relacionadas con las caractersticas de los conceptos geogrficos

Observacin y aprendizaje de la Geografa 13 % plazas /FV

18 % plazas /FV

16
 Factores Disciplinares

4. Los problemas de aprendizaje en Historia

30 % plazas /T. TF
26 % plazas /T.GC

17
 Factores Disciplinares

5. Los problemas de aprendizaje en Historia

El aprendizaje de la Historia tiene como uno de los

principales problemas la comprensin del pasado y la
nocin temporal.

Se deben aprender una serie de conceptos para

llegar a esa comprensin.

18
 Factores Disciplinares

5. Los problemas de aprendizaje en Historia

Dificultad en los procesos de conceptualizacin del tiempo histrico,

contextualizacin espacio-temporal y etapas cronolgicas.

Deficiente comprensin de conceptos histricos.

Causalidad mltiple

La empata

Dificultad para la distincin entre hechos y opiniones

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 Factores Disciplinares

6. Propuesta

El papel del profesor en las dificultades de la enseanza

20
6. Propuesta

Debe tener en cuenta el conocimiento que tiene el alumnado de su asignatura

Adaptar el currculum a las posibilidades de los alumnos/nas

Considerar aspectos motivacionales

Objetivos concretos, contenidos coherentes y metodologa flexible y adaptable

Actividades diferenciadas en funcin de intereses y necesidades

Recursos didcticos potenciales, variados y de manejo sencillo

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 Agregar video

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23