Universidade So Francisco

Filipe Lopes 002201400288

Psicologia - 7 Semestre

ECONOMIA DE FICHAS
Psicoterapia Cognitivo Comportamental

ITATIBA SP
2017
 ECONOMIA DE FICHAS

DEFINIO:

Economia de fichas um sistema de reforamento no qual se administram fichas como

reforo imediato, que so respaldadas posteriormente permitindo que se troquem por
reforos mais valiosos.

A origem conceituai da EF provm do trabalho de Skinner sobre o condicionamento

Operante.

Um segundo fundamento da EF o conceito de reforo secundrio. Estmulos neutrospossam

vir a desempenhar funes.

Tcnica desenvolvida anos 60 para motivar os doentes mentais institucionalizados

cronicamente para que atuassem de formamais competente rumo a comportamentos
objetivos pr definidos.

Muitos comportamentos a serem desenvolvidos nessa populao. Impossvel contratao de

pessoal especializado para modelar todos esses comportamentos com reforos primrios e
imediatos.

AYLLON, AZRIN E SEUS COLABORADORES:

De maneira criativa desenvolveram um modelo para melhor atuarem nessas instituies e com
grande nmero de pessoas. Criando o primeiro sistema de Economia de fichas que consistia
em:

1. Treinamento de pessoal para eles aprenderem as tcnicas comportamentais para

emprego do condicionamento operante.
2. Utilizao de reforadores secundrios em lugar dos reforos primrios afim de criar
esse grande sistema de condicionamento operante.

Uma ficha pode ser qualquer smbolo ou objeto que possa ser outorgado e mais tarde
substitudo por um reforador primrio. Quando se concedem objetos reais, estes devem ser
incuos, duradouros e poder ser armazenados facilmente pelos indivduos pertinentes.

PROCEDIMENTO:

1. Delimitar com acordo inicial e os objetivos do programa.

2. Oscomportamentos-meta tem que ser baseados na populao e em seus objetivos de a
serem alcanados.
3. Desenvolver um procedimento de registro de dados.
4. Todos o pessoal responsvel pelo processo administrativo do programa saibam como
proporcionar as fichas equando no proporcionar.
5. Alguns autores e pesquisas concluem que EF deve ser associada a um reforosocial,
que isso aumenta a probabilidade dos comportamentos-meta ocorrerem. Favorecendo
a generalizao.
VARIAES:

Cada mecanismo de EF nico para a realidade de cada situao.

Classes de fichas.

Aplicao individualizada e aplicao em grupo.

Multas: Procedimento por meio do qual retira-se fichas j angariadas pelo sujeito como
consequencia de algum comportamento no desejado.

Cautela com as multas: podem geram emoes negativas, se as multas excederem seu nmero
de fichas pode fazer com que o sujeito saia do programa.

Com algumas populaes que tm deterioraes cognitivas ou sensoriais, ou com crianas

pequenas, a recompensa real com objetos pode ser mais til que a exibio de smbolos.

Utilizao de smbolos como fichas, necessrio que a populao-objetivo compreenda e

valorize os smbolos.

EXs:

Tabela para registro:

Cartes fidelidade: (muito utilizado hoje no comricio em geral)

Dotz: (As suas compras do dia a dia rendem Dotz, que rendem
produtos, passagens areas e muitas outras coisas)

Multiplus: (outro sistemade bastante conhecido de troca de pontos por produtos e servios)

Filme:
Aula dia 09-03

FORMULAO DE CASOS:

Operar pode significar conhecer novos elementos, imaginar novas relaes ou hipoteses,
misturando elementos.

Um modelo no diz a verdade mas torna a ao mais organizada.

FORMULAO DE CASOS PRECISAM CONTER... SENTIMENTOS(respostas)

(importante se pensar nos respondentes), COMPORTAMENTOS(respostasmotoras,verbal),
COGNIES , ESTMULOS.

Sentimento que ele traz precisamos saber desde quando isso comeou. Ex.perda de algum,
estmulo social.

Distancias ou quantidades (intensidades, magnitude, frequencia)

LEMBRAR que a formulao deve atender a critrios.

1- Util
2- Simples
3- Teoricamente coerente
4- Deve explicar comportamentos passados
5- Deve dar sentido aocomportamento atual e ser capaz de predizer comportamentos
futuros.
Teoria sobre o cliente que se relacione com todassuas queixas entre si de uma lgica, orgnica
e significativa que explique porque indivduo desenvolveu estas dificuldades.

8 passos no estabelecimento de um planode tratamento:

1. Conceituaro problema
2. Desenvolver relao colaboradora.
3. Motivao para o tratamento
4. Formular o problema
5. Estabelecer metas
6. Educao do cliente sobre omodelo cognitivo-comportamental (qnado apessoa
entende omodelo favorece o tratamento)
7. Intervenes cognitivo-comportamental
8. Preveno de recaida.

AVALIAO INICIAL:

- natureza do problema
- descriodo problema

. aspectos comportamentais, cognitivos, afetivos, fisiolgicos

. onde e quando e com quem ocorrem, qual frequencia.
.Variveis contextuais

DESENVOLVIMENTO:

Relao com a famlia e amigos.

Niveis de satisfao ealegria

Interesses e escolhas

HISTRICO MDICO

Sade, histrico familiar.

SATATUS PSICOLGICO

.Aparecncia
.atitute.
. comportamento
.humor.
. Fala pensamento
. funcionamento perceptual intelectual e cognitivo.

8- rapport

- grau de abertura, motivao para aterapia, colaborao.

9- metas do paciente.

10 perguntas e preocupaes do cliente

11 apresentao daformulao de um plano de tratamento, discusso e contrato(fases 3 e 4)

PREMISSAS BSICAS DE ATUAO;

1. Trabalho clnico um empreendimento cientfico.

2. Determinismo todo comportamento deveria ser passvel de compreenso em termo de
histria causal.

Exames de conflitos:

Comportamento do cliente em terapia generalizado por aprendizagens anteriores.

- aumento das expectativas positivas.

Informao sobre o problema, definio dasmetas, motivao, alvio de sintomas.

- influencia social.
Modelao tica profissional.(cuidado com o que voce diz pois tudo interfere)

-Incentivo aquisio de novas habilidades.

MODELOS INTERPESSOAIS APLICADOS AO PROCESSO TERAPUTICO

Fazes de evoluo de um processo teraputico.

Fases:
1. Obteno de informaes, definies de papis e desenvolvimeto da aliana.(deve-se
evitar qualquer avaliao negativa)
2. Gerar expectativas e compromissos com a mudana (desenvolver confiana em suas
prprias capacidades. Ajudar a torn-lo responsve pelas suas mudanas, deixando de
culpar terceiros)(destacar e reforar aquilo que est dando certo)(ajudtar as
expectativas no momento que eu estou do processo)
3. Anlise comportamental
4. Programa de tratamento( formulao de hipteses= teoria- relacionada as queixas de
formalgica esignificativas, buscando explicarpor que o indivduo desenvolveu estas
dificuldades e o QUE AS MANTEMMM
5. Conduo do tratamento ( hierarquisao de tarefas, das mais fceis (porm
motivadoras) para as mais difceis. Os xitos nas tarefas fceis aumentam a
probabilidade de engajamento nas tarefas mais complexas)
6. Monitoramento (intervenes como reforamento positivo das mudanas alcanadas)
confrontao de comportamentos.
7. Generalizao. Menos orientaes mais apoio. Preveno de recaidas e
desenvolvimento de autonomia, momento de encerramento.

VARIVEIS DOCLIENTE:

Cliente contribuinte altamente influente do que a de um RECEPTOR PASSIVO. Cliente

ATIVO durante todo o processo.

Comportamentos do cliente favorvel para os resultados positivos:

- aceitar a responsabilidade e agir ativamente e que ocorre lentamente.

-aceitar a responsabilidade e agir ativamente
- estar preparado para discutirabertamente
-concordar em participar de exerccios.

VARIVEIS DO TERAPUETA:

- responder sdiferenas individuais dos clientes.

TIPOS DE DIFERENASINDIVIDUAIS QUE O TERAPEUTA TEM QUE SE ADAPTAR:

- temperamento.
-tipo e severidade dos sintomas
-nivel de inteligencia
-variaveis socio culturais
-tipos e graus de habilidade sociais.
-experiencia com tratamento.