Você está na página 1de 6

PROPOSTA DE ATIVIDADE DE ESTGIO

Disciplina EDF0296 - Psicologia da Educao: Uma Abordagem


Psicossocial do Cotidiano Escolar

Profa. Sandra Maria Sawaya Monitora: Hannah Feitosa e


Marina Manganotte
sandrasawaya@yahoo.com.br
Planto: 3. feira das 14hs s 17hs e 5. Feira s 17:30hs s 19hs
com hora marcada

Estgio: 30hs (elaborao do projeto, visitas a escola, anlise dos dados e


elaborao do relatrio).
Local: Instituio escolar
Pblico alvo: escola, professor e seus alunos.

Objetivos do Estgio:
Propiciar aos alunos contato com algumas das principais questes
educacionais abordadas no curso, a partir de um pequeno trabalho de
pesquisa para conhecer a realidade da escola, seus avanos e suas
dificuldades na tica do professor e de seus alunos.

Estgio:
1. Individual ou Grupo de 2 a 3 alunos
2. Elaborao de um pequeno projeto de estgio que contenha:

a) Tema/assunto de pesquisa (O que vai investigar e com que


objetivos).
b) Justificativa (recorrer aos argumentos e questes trazidas pelos
textos e aulas do curso).
c) Metodologia
*quais instncias faro parte da coleta de dados e anlise? Quais os
instrumentos de pesquisa: entrevistas abertas, questionrio, roteiro de
observaes etc.?
*Como vai investigar/procedimentos de coleta de dados: observaes
em classe; entrevistas com profs., alunos; equipe escolar;
participao em Conselhos de classe, Conselho de escola etc. Incluir:
roteiro de entrevistas, observaes, de quem, onde e como vai
registrar gravao, dirio de campo, etc.
d) Anlise dos dados usando como referencial os textos e aulas do
curso.
e) Bibliografia

3. Contato com a instituio, com o professor e seus alunos:


Contato por telefone com Diretor ou representante. Marcar data para
exposio do objetivo da pesquisa e seus procedimentos. Assegurar o sigilo
das informaes; a no identificao do depoente.
.

Temas de Pesquisa (escolher um):

1.A questo do rendimento escolar - fracasso/sucesso: suas causas e


suas explicaes na perspectiva de alunos e professores; os modos de
tratar o problema e medidas tomadas.

1
2.A questo da indisciplina: suas concepes, suas causas, suas
histrias na escola e projetos de resoluo do problema, na perspectiva de
alunos e professores.
3. A formao em servio: experincias de formao dos professores na
escola ou fora dela, contedos tratados e sua avaliao na perspectiva dos
professores e/ou equipe escolar.
4. Ocupao escolar: a experincia da ocupao escolar pelos estudantes
em 2015-2016.

Consideraes Gerais para Elaborao do Projeto de Estgio

1) O que vai investigar e com que objetivos: escolha de um dos


temas propostos

Objetivos gerais do estgio:


* conhecer a escola, sua histria, suas questes na execuo do trabalho
formativo que realiza em seu cotidiano: mediante a escuta de professores,
alunos, equipe escolar, e o registro dos relatos das causas, das explicaes
que oferecem; das experincias, das histrias, dos projetos realizados no
entendimento dos problemas e das solues encontradas.

*Ouvir a verso dos professores e alunos sobre suas experincias escolares


- sucesso escolar, fracasso escolar, indisciplina e os recursos formativos
para lidar com essas questes no mbito da escola. Compreender quais so
os problemas que a escola enfrente, como percebe, como avalia, que
solues encontram. Conhecer que percepes mediante a descrio de
situaes, cenas vivenciadas, histrias de pessoas que cotidianamente
constri o trabalho escolar.

2) Procedimentos de Coleta de dados:

Tpicos a serem considerados:

a. Caracterizao da Escola e do Atendimento: Levantamento de


dados para caracterizao da escola (nome, endereo, localizao, no. de
alunos, no de classes por srie, no de professores, instalao fsica, situao
do quadro funcional, situao de infraestrutura). Caracterizao do
atendimento (clientela atendida, objetivos, projetos). Pequeno histrico da
Escola, do bairro e da populao atendida.
b. Escolha dos Depoentes: Escolha dos professores, alunos, equipe
escolar para entrevistas e observao de atividades escolares (sala de aula,
conselho de classe, conselho de escola, reunio de pais, encontros de
formao, etc.). De preferencia escolher professores e alunos de uma
mesma sala de aula.
c. Elaborao de Roteiro de Observao e Entrevistas. Registro de
histrias narradas, cenas, relatos e observaes, referentes ao tema
escolhido, mediante: entrevistas estruturadas ou semiestruturadas ou
abertas; gravao; coleta de documentos; solicitao de texto escrito.
Escolha de quem ser entrevistado e proposio de um roteiro orientador
das observaes e entrevistas.

*Sugestes para elaborao do roteiro de entrevistas:

# Entrevista com o professor (es) - :

2
A) Caracterizao do professor entrevistado (formao, tempo na
escola, disciplina que ministra, etc).
B) Caracterizao e Anlise do trabalho que realiza e seus resultados
(Sugestes de roteiro de perguntas):
1. Do seu ponto de vista, quais as maiores dificuldades com que a
escola se defronta atualmente?
2. Quais as causas dessas dificuldades? Exemplifique.
3. Que medidas foram tomadas em relao a essas dificuldades?
4. Quais as principais causas da reprovao e/ou baixo desempenho
e evaso; indisciplina? (Enumere)
5. Destas, qual a que considera a mais importante? Justifique
contanto um fato, relatando a histria do que ocorreu.
6. Quais as medidas tomadas em relao a essas dificuldades?
7. A partir da sua experincia como voc descreveria seus alunos?
(desempenho acadmico, caractersticas intelectuais, socio-
afetivas, comportamentos em sala, problemas escolares e suas
causas etc.)
8. Quais as maiores dificuldades que enfrenta na classe? O que tem
sido feito no sentido de solucionar os problemas apontados?
Justifique a resposta.
9. J orientou algum aluno e/ou famlia na soluo de alguma
situao problemtica que estivessem enfrentando? Que problema
apresentava/qual a orientao dada?
10.Na sua opinio a famlia tem influncia sobre a forma de agir e
aprender dos alunos? Que tipo de influncia?
11.Como avalia as atuais polticas e reformas educacionais propostas
escola? no que elas consistem e quais suas repercusses na
escola e no trabalho que realiza?
12.O que espera da escola e dos seus alunos?
13.Como avalia a sua formao? Que aspectos considera falhos,
14.O que considera imprescindvel na formao do professor?
15.Quais os projetos de formao existentes na escola? como
ocorrem? Como os avalia?

# Entrevista com aluno (os)

A) Caracterizao do aluno (s) entrevistado (s) (ano escolar, tempo na


escola, desempenho escolar, etc.).
B) Caracterizao e Anlise das suas relaes e questes escolares
(Sugestes de Roteiro):

1. Conte-nos um pouco sobre a sua experincia escolar? Conte um


pouco sobre sua escola, seus professores, colegas.
3. Como descreveria sua classe, seus colegas, seus professores? O
que tem de bom e de ruim? Explique sua resposta.
4. O que preciso fazer para melhorar?
5. Voc j repetiu de ano alguma vez? Por que? Conte o que
aconteceu.
6. Voc j enfrentou algum problema na escola? Conte o que
aconteceu.
7. Voc jamudou de escola, de classe? Por que?
8. Por que tem alunos que vo bem na escola e alunos que no vo
bem? O que preciso fazer para ir bem na escola?

3
9.Quais as maiores dificuldades que surgem na sala de aula?
10. Quais as causas dessas dificuldades?
11. O que preciso fazer para solucionar as dificuldades apontadas?
12. Relate algum fato que mexeu com voc na escola.

# Observaes de sala de aula ou situaes e atividades escolares

1) Datas e nmero de observaes realizadas


2) Perodo e classe observada
3) Documentar as relaes do professor com seus alunos; as relaes
dos alunos entre si, as prticas, os contedos transmitidos, os
comportamentos, as falas, as reaes mtuas, enfim as histrias,
cenas, prticas e situaes que ocorrem durante o perodo
observado. O objetivo poder traar um quadro de como a vida
na sala de aula observada, seus problemas e questes. E como os
problemas e questes so tratados.

Textos orientadores:
Delamont, S. E Hamilton, D. A pesquisa em sala de aula: uma
crtica e uma nova abordagem. Patto, M.H. A observao
antropolgica da interao professor-aluno: resumo de uma
proposta. In Patto, M.H. Introduo Psicologia Escolar. Casa do
Psicologo: So Paulo, 1997

Roteiro para anlise da Formao em Servio

Entrevista com Professores e o CP que coordena o Projeto de


Formao:

1. Formao do Professor: curso, ano de formao, grau de formao


2. Como avalia a sua formao? Que aspectos considera falhos?
3. O que considera imprescindvel na formao do professor?
4. H projeto de formao continuada nesta escola? No que ele
consiste? Como avalia?
5. Quais so os pontos positivos e negativos do projeto
desenvolvido? Exemplifique
6. Descrever quais so os contedos/temas/ situaes tratadas no
projeto de formao? Que tipos de documentos e atividades so
desenvolvidas no projeto de formao?
7. Qual a periodicidade dos encontros e quem coordena o trabalho?
8. Os temas tratados, as atividades realizadas tm auxiliado no
desenvolvimento do seu trabalho junto aos alunos? Justifique sua
resposta.
9. Na sua opinio como deveria se desenvolver o projeto de
formao continuada? quais deveriam ser os temas tratados, as
atividades a serem desenvolvidas e seus objetivos? Como deveria
ser sua programao?
10.As questes escolares como o baixo desempenho dos alunos, a
reprovao, a evaso, a indisciplina, os problemas de
aprendizagem e de escolarizao dos alunos so temas que tm
sido tratados no projeto de formao? De que modo? Descreve
alguma atividade em que esses temas foram tratados e qual sua
opinio a respeito.

4
Observao em Reunies ou Encontros de Formao

*Descrever e documentar os encontros, as falas e as atividades


realizadas.
*Elencar os temas, contedos e como foram desenvolvidos
* Descrever a dinmica dos encontros
*Registrar os ttulos dos textos, os documentos ou as atividades de
sala de aula, ou relatos de situaes escolares ou no escolares que foram
discutidos no encontro.

Roteiro para o trabalho com os alunos que ocuparam as escolas


(vale as perguntas anteriormente formuladas para os alunos e
ampliadas com as seguintes questes)

1. Conte-nos porque decidiram levar avante a ocupao da escola?


Quais eram as expectativas de vcs.? Quais os objetivos? Como
justificam a ocupao? Como foi a experincia?
2. Conte-nos a histria da ocupao e as experincias vividas na escola
e fora dela durante esse perodo. Quais foram os momentos positivos
e momentos negativos? Que explicao d para os fatos?
3. De que modo conceberam e executaram o movimento de ocupao?
Como os avalia? Que avaliao tm da experincia?
4. Quais foram as conquistas alcanadas? Como as avalia e a que se
devem? O que no foi possvel alcanar? Como justificam?
5. Que tipo de apoio tiveram e quem os apoiou? Como foi a relao com
o restante da escola?
6. Como avalia o momento atual da escola? Quais as questes neste
momento em relao experincia da ocupao?
7. Quais as tenses, dilemas e questes os diretores, CP, professores,
alunos e a equipe escolar esto enfrentando nessa conjuntura? Que
solues podem ser viabilizadas?
8. Tm registros desse perodo? De que tipo?

5
RELATRIO DO ESTGIO

. Introduo
Apresentao da estrutura do trabalho e das informaes que permitam caracterizar o
campo de investigao (instituio, tipo de instituio, local onde ser realizado o
trabalho) e o (s) entrevistado (os) (nome, srie, idade, situao profissional, rea de
formao, tempo na escola);

. Quadro terico
Exposio da questo de investigao, seus objetivos e procedimentos usados e do
quadro terico no qual se apoiar a anlise do material, partindo dos textos e das aulas.

Anlise
.- apresentao dos dados, anlise e discusso relacionando-os aos textos e discusses
feitas em classe.

. Concluso

. Bibliografia
- listagem das referncias utilizadas no corpo do relatrio.

ENTREGA DO RELATRIO: ltima aula do curso