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QUMICA
2 BACHILLERATO
INTRODUCCIN
Es imposible imaginar el mundo actual sin los plsticos que forman parte de las pantallas de los ordenadores, las monturas de las gafas o las fibras textiles con que
cubrimos nuestros cuerpos; sin el arsenal de medicamentos que nos permite superar enfermedades, sin las refineras de petrleo que nos procuran el combustible para
movernos por nuestro planeta o mandar naves al espacio, sin fbricas de papel y tinta que nos permitan escribir con un bolgrafo, o sin cosmticos y perfumes con los que
mejorar nuestra imagen ante los dems, por poner algunos ejemplos. Tampoco podremos interpretar el futuro sin conocer los nuevos materiales que surgirn de la
investigacin en Qumica, o del desarrollo futuro de materiales recientes, como los nanotubos y el grafeno. Todo ello justifica que la Qumica est hoy en la base del
bienestar de la sociedad, que sea un rea bsica en la formacin de los jvenes, incluida en el currculo de la ESO y del 1 de Bachillerato, y que en 2 de Bachillerato se
organice en un cuerpo nico de contenidos.
En 2 de Bachillerato se han de afianzar y ampliar los conocimientos de Qumica que han ido adquiriendo los alumnos en los cursos anteriores, desde un enfoque
acadmico, y se ha de preparar a los alumnos para cursar esta rea en los estudios universitarios.
Por la naturaleza eminentemente emprica de la Qumica, es menester que los alumnos realicen prcticas de laboratorio y, si no se dispusiese de la infraestructura
necesaria, conviene recurrir a aplicaciones informticas interactivas que reproduzcan experimentos propios del rea y del nivel adecuado.
El primer bloque de contenidos es comn a todas las reas de Fsica y/o Qumica de la ESO y el Bachillerato, y est dedicado a desarrollar las capacidades propias
del trabajo cientfico, partiendo de la observacin y la experimentacin, elaborando hiptesis y tomando datos, presentando los resultados obtenidos mediante tablas y
grficas, y extrayendo conclusiones. Se trata de un bloque de naturaleza transversal a lo largo del curso, que es muy propicio para desarrollar especialmente las
competencias de aprender a aprender, sentido de la iniciativa y espritu emprendedor, y la competencia digital, aplicando las ltimas Tecnologas de la Informacin y la
Comunicacin.
El segundo bloque est dedicado a la composicin de la materia, profundizando en la unin de los tomos y las propiedades de los compuestos formados.
El tercer bloque de contenidos se dedica a la reaccin qumica, analizada desde el mbito de la cintica qumica primero y del equilibrio qumico despus, y
extendiendo este ltimo a aplicaciones prcticas tan reseables como el equilibrio de solubilidad, el equilibrio cido-base y el equilibrio redox.
Y el cuarto bloque aborda la qumica orgnica y sus aplicaciones actuales relacionadas con la qumica de polmeros y macromolculas, los principales compuestos
orgnicos de inters biolgico e industrial y la importancia de la qumica del carbono en el desarrollo de la sociedad del bienestar.
En cuanto a la evaluacin, en la lista de contenidos y criterios de evaluacin se encuentran implcitos los estndares de aprendizaje evaluables, que concretan lo que
el estudiante debe saber, comprender y saber hacer en el rea de Qumica, y que facilitan el diseo de pruebas estandarizadas y comparables. Y en relacin con la atencin a
la diversidad, se establecern las medidas ms adecuadas para que las condiciones de realizacin de las evaluaciones se adapten a las circunstancias del alumnado con
necesidades educativas especiales.
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BL1.5. Leer textos de formatos diversos y naturaleza cientfica utilizando las CCLI
estrategias de comprensin lectora del nivel educativo para obtener CAA
informacin y aplicarla en la reflexin sobre el contenido.
Fuerzas intermoleculares. BL2.7. Justificar la estabilidad de las molculas o cristales formados CMCT
Enlaces presentes en sustancias de inters biolgico. empleando la regla del octeto o basndose en las interacciones de los
electrones de la capa de valencia para la formacin de los enlaces.
BL3.15. Representar los procesos que tienen lugar en una pila de CMCT
combustible, escribiendo las semirreacciones redox e indicando las ventajas
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BL4.9. Reconocer las distintas utilidades que los compuestos orgnicos CMCT
tienen en diferentes sectores como la alimentacin, agricultura, CSC
biomedicina, ingeniera de materiales, energa, frente a las posibles
desventajas que conlleva su desarrollo.