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Percurso Inicial de Formao F

Sistema de Formao de Adultos no Escutismo

Plano de Desenvolvimento Pessoal Escutista


(Candidado a Dirigente)
O Plano de Desenvolvimento Pessoal Escutista consiste num plano de formao pessoal desenhado para assegurar a
maturidade pessoal do Candidato a Dirigente.
Objetivos Educativos Finais
Em seguida, encontra a listagem dos objetivos educativos finais do Programa Educativo do Corpo Nacional de Escutas,
segundo as reas de desenvolvimento pessoal.

DESENVOLVIMENTO FSICO FUNDAMENTAO EXEMPLOS


Desenvolvo pelo menos uma ativida- A atividade fsica um meio eficaz de Pratico algum desporto regularmente
de fsica de forma a manter a agilidade promover a sade quando adaptada (pelo menos trs vezes por semana)
e destreza adequadas minha idade, ao indivduo. importante considerar num clube, ginsio, com amigos, com
capacidade e limitaes. a idade, resistncia, fora muscular, ati- ou sem apoio profissional.
vidade profissional. Sou capaz de desempenhar determi-
nado esforo fsico sem me sentir mui-
to cansado, de acordo com as minhas
caractersticas.
Conheo e aceito o meu corpo com importante para o equilbrio da No corro riscos desnecessrios quan-
naturalidade tendo em conta o pro- pessoa aceitar o seu corpo. O aceitar do participo nas actividades.
cesso de envelhecimento a que o implica ter conscincia do processo
mesmo est sujeito e de acordo com de envelhecimento (diferentes fases,
a minha idade. principais caractersticas).
Conheo as diferenas fisiolgicas do Os homens e mulheres so diferentes Participo nas atividades propostas in-
corpo masculino e feminino e adequo fisicamente o que significa que a reali- formando das minhas capacidades e
o esforo requerido de acordo com a zao da mesma atividade exige esfor- limitaes nas mesmas.
minha idade. o diferente; existem necessidades e
atitudes diferentes no quotidiano.
Cultivo um estilo de vida saudvel e Uma sociedade de hbitos saudveis Fao uma alimentao saudvel, rica
equilibrado (alimentao, atividade constituda por indivduos que co- em vegetais e pobre em gorduras e
fsica e repouso) adequado minha laboram na sade pblica de forma acares e durmo o nmero de horas
idade. ativa. suficientes para a minha idade.
Aceito a minha aparncia fsica e pro- Ter cuidado com o aspeto fsico no Uso roupa adequada ao momento/
curo valoriz-la de acordo com os pa- sendo escravo do mesmo. Conhecer tarefa/atividade e ao clima. Cuido da
dres de sade e higiene adequados. os principais riscos para a sade. minha sade oral, etc.
Identifico e evito os comportamentos Conhecer as consequncias de com- Sou capaz de preparar uma sesso/
de risco relacionados com os hbitos portamentos de risco para a sade /tertlia sobre estas temticas e apre-
alimentares, atividade fsica e/ou o humana (doenas cardiovasculares, sent-las na unidade/grupo onde
consumo de substncias. consumo excessivo de lcool, etc.). exero funes.
Vou ao mdico e fao anlises com
regularidade
DESENVOLVIMENTO AFETIVO FUNDAMENTAO EXEMPLOS
Valorizo e demonstro sensibilidade Procura equilibrar-se a identificao O dever do escuta comea em casa
nas minhas relaes familiares e afe- dos vrios afetos, presentes em qual- (princpio). Como falo sobre a famlia e
tivas de acordo com opo de vida quer indivduo e organiza as respeti- como a insiro na minha vida escutista.
assumida (ou de acordo com a minha vas prioridades. Assumo a minha opo de vida.
opo de vida). Tem um locus crtico interno.
Desenvolvo e aplico as minhas capaci- Por uma sensibilidade esttica prpria Exponho a minha opinio de forma cr-
dades e sensibilidade estticas (reajo, entende-se a capacidade de reagir tica sobre os programas de televiso,
expresso a minha opinio/afeto pe- emocionalmente perante uma obra de teatro, cinema que vejo.
rante uma obra de arte, literatura, en-
arte, erudita ou popular, seja plstica, Utilizo o desenho e/ou escrita, foto-
tre outros).
escrita ou de outros media, indepen- grafia, cartaz, animaes multimdia,
dente da (in)formao que intelectu- msica para inspirar/expressar os que
almente lhe permita, melhor ou pior, me rodeiam.
descodificar os respetivos significados.

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Corpo Nacional de Escutas
Vivencio a minha sexualidade Esta dimenso vai para a vivncia da Sou reconhecido pela estabilida-
como expresso responsvel de sexualidade, conforme os princpios de e coerncia das minhas rela-
amor aceitando a complementari- e valores que nos so prprios en- es afetivas; Sou reconhecido
dade Homem/Mulher quanto CNE. Assim sendo, a sexua- pelo respeito que tenho pelas
lidade e os afetos aparecem indis- pessoas do sexo oposto ao meu.
sociveis como expresso maior de
um Amor pelo outro e por si prprio.
Sou capaz de identificar, com- A utilizao inteligente das emo-
Aceito trabalhar numa equipa de
preender e expressar emoes es como fonte de criatividade e
animao coeducativa.
tendo em conta o contexto em de compreenso do mundo, bem
Tenho uma conduta assertiva nos
que me encontro e os sentimen- como ferramenta privilegiada de
Conselhos onde participo; critico
tos dos outros. relao com os outros, exige uma
os meus pares de forma assertiva
correta compreenso do que nos
vai na alma, bem como um treino e utilizo linguagem adequada.
permanente da exteriorizao de
emoes positivas e da canalizao
das negativas para objetivos posi-
tivos. Esta matria radica nas inves-
tigaes e descobertas na rea da
chamada inteligncia emocional,
representando, de facto, uma ferra-
menta fundamental, no s para o
equilbrio das emoes e do relacio-
namento humano, como, por essa
via, influenciando decisivamente o
desempenho nas outras reas do
desenvolvimento pessoal, mormen-
te nas reas do intelecto e do de-
sempenho social e profissional.
Reconheo e aceito as caracters- Uma baixa autoestima afeta profun- Aceito as crticas construtivas que
ticas da minha personalidade e damente a vida afetiva bem como a me fazem e procuro desenvolver e
procuro manter o meu equilbrio capacidade de relacionamento com
elaborar sobre as mesmas.
emocional. os outros. A identificao realista
das caractersticas da personalidade
que fazem o indivduo sentir-se con-
fortvel consigo mesmo e das que
o fazem sentir-se menos bem so o
ponto de partida desta rea. Aqui,
como em todas as reas de desen-
volvimento, exige-se a compreen-
so do papel ativo que o prprio
indivduo desempenha tambm no
desenvolvimento da sua personali-
dade e na sua aceitao.
Valorizo as minhas capacidades, Deve ser cultivada uma atitude de Fao uma anlise/avaliao de
mantendo uma atitude positiva aperfeioamento permanente no mim mesmo com regularidade e
perante a vida e superando os que diz respeito s capacidades. Esta proponho-me objetivos de supe-
meus defeitos e limitaes. aceitao (que no resignao) deve rao.
ser o ponto de partida para uma ati-
tude de busca de valorizao pessoal
e procura garantir uma postura sere-
na mais positiva perante a vida.

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DESENVOLVIMENTO DO CARCTER FUNDAMENTAO EXEMPLOS
Possuo e aplico (vivo) de acordo com o O desenvolvimento e afirmao do Identifico e explico os valores pelos
quadro de valores que escolhi de for- carcter dependem de um quadro de quais oriento a minha vida.
ma consciente. valores e referncias slidas que cada
um deve possuir e lhe serviro de base
para as opes de vida e que se en-
quadram nos valores humanos e cris-
tos propostos pelo CNE
Sou capaz de formular, construir e as- A autonomia pessoal significa ser capaz Tomo a iniciativa de me autoavaliar.
sumir as minhas opes com discerni- de olhar o mundo criticamente, deci- Revejo periodicamente o meu plano
mento. dindo por si prprio, mantendo o dis- de desenvolvimento pessoal escutista
cernimento e a perspetiva de modo a e coloco objetivos ambiciosos.
se poder pensar pela prpria cabea.
Coloco-me a mim prprio objetivos de importante a conscincia de que Em situaes de escolha informo-me
progresso pessoal e responsabilizo- cada um agente do seu prprio de- e opto, explicando as minhas opes.
-me pelo seu cumprimento. senvolvimento. No obstante os fato- Assumo as escolhas que tomo.
res de ordem externa que no se do-
minam (mas se devem enfrentar), h
sempre espao para progredir, para
evoluir. Em grande medida, esta evo-
luo depende do esforo individual.
Assumo as minhas responsabilidades Os valores que movem o indivduo e Sou ativo e empreendedor. Sou res-
nos projetos que enceto, demonstran- desenvolvem o seu carcter afirmam- ponsvel pelos projetos que assumo e
do empenho e proatividade no agir e se no dia-a-dia, nas suas aes, nos com os quais me identifico.
estabelecendo prioridades. gestos concretos, que tm de ser cons- Desempenho as funes que me es-
cientes e consequentes. A integrao to atribudas com responsabilidade,
social e profissional levam o indivduo honestidade e lealdade para com os
a agir, participando ativamente no meus pares e associao.
desenvolvimento do meio em que se
integra. um ato de responsabilida-
de o saber gerir o seu tempo entre os
diversos interesses e opes de vida,
segundo critrios e prioridades cons-
cientes assumidas.
Demonstro perseverana nos momen- A responsabilidade requer ainda per- No desisto perante uma adversidade.
tos de dificuldade e procuro ultrapas- severana, capacidade de persistir e Luto contra o pessimismo e animo os
s-los com otimismo. lutar pelos valores em que acredita, outros a serem persistentes nos mo-
apesar das contrariedades e dificul- mentos de dificuldade.
dades. Requer tambm moderao Demonstro otimismo e confiana ali-
nas apreciaes e humildade nos su- cerada nas minhas convices.
cessos.
Sou consequente com as opes que A responsabilidade demonstrada Dou a cara quando sou confrontado
tomo e assumo a responsabilidade em quaisquer situaes, independen- com qualquer ato ou deciso da mi-
pelos meus atos. temente das consequncias das atitu- nha responsabilidade.
des. Assumir as prprias opes (sem Cumpro os meus compromissos.
que isso implique um apego cego s Sou pontual.
mesmas) e os seus compromissos Sou eficaz sempre que as situaes o
sinal de uma maturidade que refora exigem.
a confiana de que se pode ser mere- Utilizo o tempo de forma equilibrada.
cedor.

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Corpo Nacional de Escutas
Sou consistente e convicto na defe- A defesa clara e sustentada dos pr- Adoto uma postura moderada nos de-
sa das minhas ideias, mantendo uma prios valores e convices sinal claro bates de ideias, ouvindo e respeitando
mente aberta e tolerante. da solidez das opes e de um quadro as ideias dos outros e procurando en-
Dou testemunho e ajo de forma coe- moral com o qual se optou por viver. tender os seus pontos de vista.
rente com o meu sistema de valores. Importa, no entanto, manter a cons- Demonstro uma atitude firme, mas
cincia de que esse quadro est em no arrogante, quando esto em cau-
permanente aperfeioamento e que, sa valores essenciais.
por outro lado, cada uma das pessoas
com que nos relacionamos tem o seu
prprio quadro de referncia. O exerc-
cio da tolerncia e abertura de esprito
revela-se assim como primordial, no
s por uma questo de respeito pelo
outro, mas tambm porque permitir
enriquecer a nossa prpria vivncia.
A coerncia uma prova fundamental de Sou verdadeiro.
carcter. Comeando por ser demonstra- Dou testemunho dos valores em que
da na defesa dos valores e convices, acredito.
importa que seja depois expressa no dia-
a-dia, dando testemunho de vida nas op-
es que se toma, nos projetos que rea-
lizam, na forma como se estabelecem as
relaes com os outros.

DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL FUNDAMENTAO EXEMPLOS


Conheo e compreendo o modo como Conhecer a histria da criao e do Sou capaz de explicar as razes da
Deus Se deu a conhecer humanida- povo de Deus essencial para com- nossa esperana.
de, propondo-lhe um Projeto de Felici- preender todo o seu percurso at aos
dade Plena (Histria da Salvao). nossos dias.
Conheo a mensagem e a proposta de importante conhecer a vida e men- Sou capaz de ensinar e transmitir a
Jesus Cristo (Mistrio da Encarnao e sagem de Jesus Cristo e encontrar a mensagem de Jesus Cristo aos jovens.
Mistrio Pascal). a raiz da sua F e o fundamento para
dar testemunho da mesma. O Evange-
lho d-nos a conhecer esta mensagem,
atravs dos relatos dos 4 evangelistas.
Reconheo que a pertena Igreja Viver de forma plena a pertena Igre- Participo semanalmente na Eucaristia
um sinal de Deus no mundo de hoje ja permite compreender o papel de dominical.
(Igreja Sacramento Universal de Salva- cada um nesta Igreja que de todos e Procuro com regularidade o sacramen-
o) para todos. to da Penitncia.
Participo num retiro.
Elaboro uma orao para um momento
de animao da F.
Tenho o hbito de parar, refletir, reen-
contrar-me com Deus.
Aprofundo o contedo da orao do
Dirigente.
Aprofundo os meus hbitos de orao Na orao que se faz na partilha do eu Procuro aperfeioar-me diariamente
e assumo-me como membro ativo da com Deus e no acolhimento da sua Pa- segundo o modelo do Homem Novo.
Igreja na celebrao comunitria. lavra encontrar uma fonte de alegria e
de vida, uma fora para viver as atribu-
laes quotidianas e para abarcar no-
vos desafios.

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Corpo Nacional de Escutas
Integro na minha vida os valores do O conhecimento por si s no sufi- Procuro aperfeioar-me diariamente
Evangelho e vivo as propostas da Igreja. ciente nesta rea. ainda necessrio segundo o modelo do Homem Novo.
integrar esses conhecimentos na minha
vida do dia-a-dia.
Conheo as principais religies e dis- No mundo plural em que vivemos co- Vivo a f em atividades nacionais ou
tingo e valorizo a identidade da Igreja nhecer a prpria especificidade o internacionais , estou aberto e dispo-
Catlica. caminho para um dilogo verdadeiro, nvel para entender os outros. Fao
para a tolerncia perante as crenas e atividades de apoio a peregrinos, cons-
os modos de vida de cada um, e um tatando com respeito diferentes mani-
contributo para a Paz. festaes de f.
No tempo da globalizao, o respei- Participo em encontros com outras reli-
to pelas diferenas, a promoo do gies; fao/promovo intercmbios com
conhecimento dos outros a pedra outras comunidades; procuro saber
angular para a construo de uma so- mais sobre outras religies: investigar,
ciedade mais equilibrada e um mundo estudar, ouvir; sou dialogante com pes-
melhor. soas de outras religies; sei reconhecer
e vencer os meus preconceitos.
Testemunho que a presena de Deus O mistrio de Deus revela-se em cada Reconheo e defendo o supremo valor
no mundo dignifica a vida humana e a um e na natureza; somos a Sua imagem e da vida humana, em todas as suas di-
Natureza. semelhana. Se sou de Deus, se acredito menses, em todas as suas etapas, em
Nele, importante descobrir que Ele faz todas as condies.
parte de mim, e de cada pessoa: no meu Reconheo a obra de Deus na Natureza
amigo, no vizinho, no familiar. o senti- e defendo esta como tal.
mento de pertena a Algum maior que
se traduz no Amor ao prximo: a se faz a
experincia da construo da felicidade.
Vivo o compromisso cristo como mis- Integrar os conhecimentos adquiridos Encarno, com naturalidade e sem
so no mundo em todas as dimenses com as atitudes no dia-a-dia um gran- medo, a mensagem evanglica em to-
(humanas, sociais, econmicas, cultu- de desafio e uma caminhada individual das facetas da minha vida e em todos
rais e polticas). ainda que nas comunidades a que per- os ambientes em que me movo.
tencemos e/ou nos movemos.
DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL FUNDAMENTAO EXEMPLOS
P
rocuro de forma ativa e continuada Uma inquietao natural e uma rotina de Fao pesquisas regulares e seleciono a
novos saberes e vivncias de forma a estar a par do que se passa e de conhecer informao adequada para os projetos/
promover o meu desenvolvimento/ mais; esta uma das caractersticas que se /atividades em que estou envolvido(a).
/crescimento pessoal. pretende desenvolver. No se pretende Contribuo com propostas de livros,
uma mera acumulao do saber mas que revistas, documentos para o enriqueci-
tal aquisio, para alm de satisfazer uma mento dos projetos.
fome pessoal, possa ser encarada como
a recolha de ferramentas, conhecimentos,
etc. para poder intervir junto das crianas
e jovens de forma mais preparada.
Conheo e utilizo formas adequadas No imenso mar de informao do mundo Fao pesquisas regulares e seleciono a
de recolha e tratamento de informao, moderno, vital possuir competncias de informao adequada para os projetos/
distinguindo o essencial do acessrio. busca e processamento que permitam utili- /atividades em que estou envolvido(a).
zar essa informao no momento exato; por
outro lado, importa possuir o discernimento
para selecionar aquela mais adequada si-
tuao em causa. Pressupe conhecimento
e posterior ao; opo pela forma mais efi-
caz/adequada (recursos, condies).

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Corpo Nacional de Escutas
Defino o meu itinerrio de formao e A competncia enquanto educador mais Fao autoavaliaes regularmente.
preocupo-me em mant-lo atualizado. uma forma de intervir com qualidade na Participo em aes de formao com
prossecuo do programa educativo do vista a minha atualizao.
CNE. Este bom desempenho passa pela
posse de um conjunto de conhecimentos
especficos e sua atualizao continuada.
Importa que neste campo, se tracem cla-
ramente objetivos a atingir e se manifeste
uma postura ativa de valorizao.
Adapto-me e supero novas situaes, A avaliao das experincias vividas forne- Gosto de ser desafiado ou de me desa-
avaliando-as luz da minha experincia ce um conjunto de informaes cuja utili- fiar intelectualmente.
e dos conhecimentos adquiridos. zao posterior indutora de crescimen- Elaboro relatrios das atividades que
to; se em cada nova situao soubermos promovo/participo com anlise das
usar os ensinamentos das anteriores, es- ocorrncias e proponho sugestes
taremos a abrir caminho a fazer cada vez para uma prxima atividade.
melhor e a buscar a excelncia. Por outro
lado, importa cultivar a elasticidade men-
tal de usar os conhecimentos adquiridos
para resolver novos desafios; o tipo de
elasticidade que d confiana e potencia
o -vontade perante situaes a que no
se est habituado.
Analiso os problemas de forma crtica, No contexto de um mundo cada vez Quando me deparo com um obstculo/
sugerindo e aplicando estratgias de mais complexo, o ultrapassar de desafios problema peso sempre as vantagens e
resoluo dos mesmos. e a resoluo de problemas, para alm desvantagens das solues possveis.
de serenidade e coragem, exige cada
vez mais uma abordagem organizada e
sistematizada. A capacidade de anlise,
o poder de sntese, a habilidade para
apontar diversas hipteses de resoluo
para o problema, o sentido crtico sobre
as mesmas, so algumas das qualidades
hoje valorizadas para resolver situaes e
sobretudo de liderar equipas que tenham
por responsabilidade gerir projetos.
Sou capaz de utilizar conhecimentos, Os conhecimentos que vamos adquirin- Colaboro na elaborao de projetos.
percees e intuies na criao de no- do so uma fonte de inspirao. As ideias Proponho ideias para temas anuais.
vas ideias e obras mantendo um espri- que vo surgindo, as obras que se vo
to aberto e inovador. criando, tm na sua gnese espritos que
so capazes de inovar e estar abertos a
outras formas de pensar sem perder a sua
substncia interna
Expresso ideias e emoes de forma As convices e ideias em que acreditamos Apresentao de projetos; exposies;
lgica e criativa, adaptada aos destina- tm muitas vezes de ser partilhadas, comu- intervenes pblicas.
trios e utilizando os meios adequados. nicadas, expressas. Se no o forem de for-
ma apropriada e clara, corre-se o risco de se
perder o valor que elas possam ter. Importa
pois que tenhamos a capacidade de articu-
lar devidamente as ideias, adequar a forma
de as expor aos destinatrios e escolher os
meios mais eficazes para o fazer.

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DESENVOLVIMENTO SOCIAL FUNDAMENTAO EXEMPLOS

Conheo e exero os meus direitos e A participao deve ser exercida de forma Eu exero o meu dever cvico votando
deveres quanto cidado. consciente e informada (sobre direitos e (rgos do poder poltico nacional,
deveres), fundamentada, construtiva e europeu, etc.).
aberta aos outros, assumindo e defenden- Participo nos atos eleitorais do CNE ou
do direitos e cumprindo os deveres esta- outras associaes em que esteja inte-
belecidos. O conhecimento dos direitos grado.
e deveres no se adquire num dado mo-
mento; requer uma atitude de constante
busca de informao e de adaptao em
diferentes realidades.
Participo ativa e conscientemente nos Conhecer apenas os direitos e deveres Interesso-me pelos temas da atualida-
vrios espaos sociais onde me insiro, no suficiente; a cidadania deve ser vivi- de e procuro informar-me: jornais, re-
intervenho de uma forma informada, da: informar-se, analisar diferentes pontos vistas, Internet, televiso,
respeitadora e construtiva. de vista sobre um tema, ser capaz de ouvir
e demonstrar uma atitude positiva e cons-
trutiva so essenciais para dar testemunho
como cidado interventivo mas respons-
vel e tolerante.
Respeito as regras democrticas e as- A participao nas diversas reunies e con- Acato e envolvo-me nas tomadas de
sumo como minhas as decises toma- selhos a que somos chamados a participar deciso nos conselhos/reunies onde
das coletivamente. requerem um envolvimento e respeito pe- sou chamado a participar.
las regras de funcionamento das mesmas.
Assumo que sou parte da sociedade A cooperao e a solidariedade so fun- Participo em aes de servio na minha
onde me insiro e ajo numa perspetiva damentais a uma participao orientada comunidade.
de servio libertador e de construo para os outros, para deixar o mundo um
de futuro. pouco melhor. A todos os nveis (ONG,
associaes sem fins lucrativos, instituies
sociais) e no mbito mais diverso (local,
nacional, internacional) h entidades que
desempenham funes relevantes no pa-
norama social e que, uma vez conhecidas,
oferecem oportunidades de colaborao
concreta e de demonstrao de um espri-
to de servio. O testemunho cristo implica
uma perspetiva libertadora. O servio sur-
ge como entrega ao outro, como doao
e ato de humildade, no como ato de re-
conciliao consigo prprio e de autojus-
tificao.
Uso a empatia na minha forma de co- Alegrai-vos com os que se alegram, cho- Sou capaz de manter um tom de voz
municar com os outros, demonstro rai com os que choram (Romanos 12:15). cordial quando numa reunio, conver-
tolerncia e respeito perante outros sa, debate com outros.
pontos de vista. Sou capaz de ouvir as propostas dos
outros at ao fim.
Tenho/mostro capacidade de relacio- O trabalho em equipa no a soma dos Envolvo-me nas tarefas que me so
namento e trabalho em equipa, contri- trabalhos/desempenhos individuais de confiadas.
buindo ativamente para o sucesso do cada um dos membros do grupo. As ati- Procuro compreender o projeto em
coletivo atravs do meu desempenho vidades desenvolvidas requerem o envol- que estou envolvido.
do meu papel, com competncia. vimento de todos nas diversas tarefas e a
compreenso que todas so importantes
e determinantes para o sucesso de todos.

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Diagnstico
O Plano de Desenvolvimento Pessoal Escutista decorre de um diagnstico prvio realizado com base nos Objetivos
Educativos Finais do Programa Educativo.
Este diagnstico realizado pelo Candidato a Dirigente com a colaborao do seu Tutor.
Assim, para cada um dos objetivos educativos finais, o Candidato a Dirigente deve em face da sua autoavaliao as-
sinalar em que medida o cumpre, numa escala de 1 (-) a 5 (+). Caso tenha alguma dvida, dever coloca-l ao seu Tutor.

DESENVOLVIMENTO FSICO 1 (-) 2 3 4 5 (+)

Desenvolvo pelo menos uma atividade fsica de forma a manter a agilidade e destreza adequadas
minha idade, capacidade e limitaes.
Conheo e aceito o meu corpo com naturalidade tendo em conta o processo de envelhecimento
a que o mesmo est sujeito e de acordo com a minha idade.
Conheo as diferenas fisiolgicas do corpo masculino e feminino e adequo o esforo requerido
de acordo com a minha idade.
Cultivo um estilo de vida saudvel e equilibrado (alimentao, atividade fsica e repouso) adequa-
do minha idade.
Aceito a minha aparncia fsica e procuro valoriz-la de acordo com os padres de sade e higie-
ne adequados.
Identifico e evito os comportamentos de risco relacionados com os hbitos alimentares, atividade
fsica e/ou o consumo de substncias.

DESENVOLVIMENTO AFETIVO 1 (-) 2 3 4 5 (+)

V
alorizo e demonstro sensibilidade nas minhas relaes familiares e afetivas de acordo com op-
o de vida assumida (ou de acordo com a minha opo de vida).
Desenvolvo e aplico as minhas capacidades e sensibilidade estticas (reajo, expresso a minha
opinio/afeto perante uma obra de arte, literatura, entre outros).
Vivencio a minha sexualidade como expresso responsvel de amor aceitando a complementa-
ridade Homem/Mulher.
Sou capaz de identificar, compreender e expressar emoes tendo em conta o contexto em que
me encontro e os sentimentos dos outros.
R
econheo e aceito as caractersticas da minha personalidade e procuro manter o meu equilbrio
emocional.
Valorizo as minhas capacidades, mantendo uma atitude positiva perante a vida e superando os
meus defeitos e limitaes.

DESENVOLVIMENTO DO CARCTER 1 (-) 2 3 4 5 (+)

Possuo e aplico (vivo) de acordo com o quadro de valores que escolhi de forma consciente.
Sou capaz de formular, construir e assumir as minhas opes com discernimento.
Coloco-me a mim prprio objetivos de progresso pessoal e responsabilizo-me pelo seu cum-
primento.
A
ssumo as minhas responsabilidades nos projetos que enceto, demonstrando empenho e proa-
tividade no agir e estabelecendo prioridades.
Demonstro perseverana nos momentos de dificuldade e procuro ultrapass-los com otimismo.
Sou consequente com as opes que tomo e assumo a responsabilidade pelos meus atos.
Sou consistente e convicto na defesa das minhas ideias, mantendo uma mente aberta e tolerante.
Dou testemunho e ajo de forma coerente com o meu sistema de valores.

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DESENVOLVIMENTO ESPIRITUAL 1 (-) 2 3 4 5 (+)
Conheo e compreendo o modo como Deus Se deu a conhecer humanidade, propondo-lhe um
Projeto de Felicidade Plena (Histria da Salvao).
Conheo a mensagem e a proposta de Jesus Cristo (Mistrio da Encarnao e Mistrio Pascal).
Reconheo que a pertena Igreja um sinal de Deus no mundo de hoje (Igreja Sacramento
Universal de Salvao).
Aprofundo os meus hbitos de orao e assumo-me como membro ativo da Igreja na celebrao
comunitria.
Integro na minha vida os valores do Evangelho e vivo as propostas da Igreja.
Conheo as principais religies e distingo e valorizo a identidade da Igreja Catlica.
Testemunho que a presena de Deus no mundo dignifica a vida humana e a Natureza.
Vivo o compromisso cristo como misso no mundo em todas as dimenses (humanas, sociais,
econmicas, culturais e polticas).

DESENVOLVIMENTO INTELECTUAL 1 (-) 2 3 4 5 (+)

Procuro de forma ativa e continuada novos saberes e vivncias de forma a promover o meu
desenvolvimento/crescimento pessoal.
Conheo e utilizo formas adequadas de recolha e tratamento de informao, distinguindo o
essencial do acessrio.
Defino o meu itinerrio de formao e preocupo-me em mant-lo atualizado.
Adapto-me e supero novas situaes, avaliando-as luz da minha experincia e dos conhecimen-
tos adquiridos.
Analiso os problemas de forma crtica, sugerindo e aplicando estratgias de resoluo dos
mesmos.
Sou capaz de utilizar conhecimentos, percees e intuies na criao de novas ideias e obras
mantendo um esprito aberto e inovador.
Expresso ideias e emoes de forma lgica e criativa, adaptada aos destinatrios e utilizando os

DESENVOLVIMENTO SOCIAL 1 (-) 2 3 4 5 (+)

Conheo e exero os meus direitos e deveres enquanto cidado.


Participo ativa e conscientemente nos vrios espaos sociais onde me insiro, intervenho de uma
forma informada, respeitadora e construtiva.
Respeito as regras democrticas e assumo como minhas as decises tomadas coletivamente.
Assumo que sou parte da sociedade onde me insiro e ajo numa perspetiva de servio libertador
e de construo de futuro.
Uso a empatia na minha forma de comunicar com os outros, demonstro tolerncia e respeito
perante outros pontos de vista.
Tenho/mostro capacidade de relacionamento e trabalho em equipa, contribuindo ativamente
para o sucesso do coletivo atravs do meu desempenho do meu papel, com competncia.
Assumo papis de liderana, de forma equilibrada, e tenho em conta as minhas necessidades e
as do grupo.

Formulao do Plano
A formulao do Plano de Desenvolvimento Pessoal Escutista baseia-se no estabelecimento, em face dos objetivos
educativos finais no cumpridos ou mais fracamente cumpridos, de metas concretas e a forma de as atingir, designa-
damente atravs da frequncia de oportunidades formativas formais, da formao atravs do exerccio de funes ou
responsabilidades especficas, ou outras formas que se mostrem adequadas e exequveis, bem como prazos.
A formulao do Plano de Desenvolvimento Pessoal Escutista realizada pelo Candidato a Dirigente com a colabora-
o do seu Tutor.
Assim, o Candidato a Dirigente deve comear por destacar os objetivos educativos finais cuja pontuao negativa
(pontuados com 1 ou 2); caso no os possua, deve destacar os cinco com pontuao mais baixa.

Plano de Desenvolvimento Pessoal Escutista (Candidado a Dirigente) 9/10


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TABELA PLANO
OBJETIVOS META(S) INICIATIVAS

(aumentar se necessrio)

Monitorizao
Regularmente, e com a ajuda do Tutor, o Candidato a Dirigente deve rever o seu Plano Pessoal de Desenvolvimento
Escutista e ir avaliando a respetiva monitorizao, at que os objetivos educativos sejam cumpridos.

TABELA PLANO
OBJETIVOS META(S) INICIATIVAS

(aumentar se necessrio)

Avaliao
O Tutor, em sede de acompanhamento pessoal, pode suscitar a reavaliao de um ou mais objetivos educativos finais,
situao que deve fundamentar junto do Candidato a Dirigente, sugerindo que os mesmos sejam igualmente traba-
lhados por este.

Plano de Desenvolvimento Pessoal Escutista (Candidado a Dirigente) 10/10


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