Plan Formativo de Masajista Integral

PLAN FORMATIVO
SERVICIOS DE MASAJES INTEGRALES

SECTOR SERVICIOS
SUB SECTOR IMAGEN Y CUIDADO PERSONAL
PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO
NIVEL CUALIFICACION 2
FECHA VIGENCIA DEL PERFIL NO APLICA
PLAN FORMATIVO
Nombre SERVICIOS DE MASAJES INTEGRALES Duracin 250 horas
El MASAJISTA INTEGRAL deber realizar actividades relacionadas con la evaluacin y diagnstico de clientes, y la correspondiente
planificacin y elaboracin de presupuesto de las sesiones de masajes. A su vez, tambin le competen funciones vinculadas a la
realizacin de masajes descontracturantes, masajes empleando tcnicas de masoterapia y geotermal, adems de la aplicacin de
tcnica de hidromasaje.
Descripcin de la ocupacin y campo Asimismo, deber ejecutar funciones relacionadas con el orden, higienizacin y mantenimiento de reas, equipos, productos y
laboral asociado utensilios de trabajo en el Centros de Esttica por lo que deber ejecutar tareas tales como: mantencin de stock, orden y
clasificacin de productos, revisin de tiempos de renovacin y rotacin; y organizacin de productos en reas de
almacenamiento y exhibicin.
Debido a la descripcin de la ocupacin mencionada anteriormente, el Masajista Integral, podra desempearse en el subsector
Imagen y Cuidado Personal, en empresas relacionadas con actividades asociadas a la esttica integral.
Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora

Sin perfil asociado.
relacionado(s)
Requisitos OTEC1 No requiere.
Licencia habilitante participante2 No requiere.
1
Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes.
2
Se refiere a licencias requeridas para desempearse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
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Validacin tcnica: Experto sectorial Edicin y validacin curricular: SENCE Fecha ltima Rev.: enero 2015
Requisitos de ingreso al Plan
Enseanza media completa, preferentemente.
Formativo
Realizar tratamientos de relajacin integral, empleando tcnicas de masoterapia, reflexologa, hidromasaje y masajes con piedras
Competencia del Plan Formativo a personas sanas y asintomticas de acuerdo a necesidades y requerimientos del cliente, criterios de salud, procedimientos de
tcnicas de masaje, tcnicas de atencin al cliente, procedimientos y normativa de higiene, salud y seguridad del sector.
Nmero de Mdulos Nombre del Mdulo Horas de Duracin
Mdulo 1: Introductorio Sectorial 8 horas
Mdulo 2: Apresto Laboral 8 horas
Mdulo 3: Formacin Social para el Trabajo 22 horas
Mdulo 4: Formacin Personal para el Trabajo 20 horas
Mdulo 5: Herramientas para la Comunicacin Efectiva 22 horas
Mdulo 6: Herramientas para la bsqueda de Empleo y uso de TIC`S 20 horas
Mdulo 7: Preparacin, higiene y mantenimiento de reas, equipos, productos, utensilios y uniforme de trabajo. 20 horas
Mdulo 8: Tcnicas de tratamientos de masajes. 90 horas
Mdulo 9: Preparacin, planificacin y presupuesto de sesiones de tratamientos de masajes. 40 horas
TOTAL DE HORAS 250 horas
MDULO FORMATIVO N 1
Nombre INTRODUCTORIO SECTORIAL
N de horas asociadas al mdulo 8
Perfil ChileValora asociado al mdulo Sin perfil asociado.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.
Requisitos de Ingreso Enseanza media completa, preferentemente.
Competencia del mdulo Reconocer las caractersticas principales del subsector y las implicancias de pertenecer a un cargo dentro de una empresa
del sector de servicios, subsector imagen y cuidado personal.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS
1. Reconocer las caractersticas del mercado de 1.1 Identifica las caractersticas generales del mercado de 1. Caractersticas del mercado de servicios de belleza y
sector servicios, subsector imagen y cuidado sector de servicios, subsector imagen y cuidado esttica:
personal, de acuerdo a la informacin de mercado personal en el pas, de acuerdo a la informacin de
Caractersticas generales del mercado:
y el contexto del sector de servicios, subsector mercado y el contexto del sector.
imagen y cuidado personal. - Tipos de empresas que componen el mercado
1.2 Reconoce los tipos de servicios ms importantes de
de servicios de belleza y esttica.
acuerdo a informacin de mercado y el contexto del
sector de servicios, subsector imagen y cuidado - Caractersticas de las grandes empresas que
personal. constituyen el mercado de belleza y esttica.
1.3 Identifica los procesos presentes en el mercado de Tipos de servicios asociados a la belleza y esttica
servicios de acuerdo al negocio del sector de servicios, relevantes en el pas:
subsector imagen y cuidado personal.
- Servicios de esttica integral.
- Servicios de cosmetologa.
- Servicios de manicure.
- Servicios de pedicure.
- Masajes de relajacin y terapia.
Procesos principales involucrados en el mercado de
servicios de belleza y esttica:
2. Reconocer las caractersticas laborales del sector 2.1. Reconoce las caractersticas administrativas de los 2. Caractersticas laborales del sector de servicios,
de servicios, subsector imagen y cuidado personal cargos en centros de esttica, segn los tipos de subsector imagen y cuidado personal:
de acuerdo a los tipos de cargos, las funciones cargos, las funciones desempeadas y normativa legal
Caractersticas administrativas del trabajo en
desempeadas dentro de un centro de esttica, y vigente asociada.
empresas del sector de servicios, subsector imagen
normativa legal vigente asociada.
2.2. Detalla los tipos de cargos presentes en empresas del y cuidado personal:
sector de servicios, subsector imagen y cuidado
- Tipos de contratos presentes en el sector.
personal, de acuerdo a los tipos de cargos y las
funciones desempeadas dentro de empresas de - Caractersticas y promedio de remuneraciones
esttica. en el sector.
2.3. Identifica los aspectos transversales de los cargos en - Tipos de jornadas laborales en el sector:
empresas del sector de servicios, subsector imagen y
cuidado personal, de acuerdo a los tipos de cargos y o Horarios y turnos de trabajo.
las funciones desempeadas en las empresas de o Das libres y feriados legales.
esttica.
o Feriados irrenunciables.
o Vacaciones.
- Beneficios de trabajar en empresas del sector:
o Proyeccin laboral.
o Posibilidad de movilidad.
o Formacin de carrera.
o Asociacin con organizaciones de
seguridad social.
Tipos de cargos presentes en empresas del sector
de servicios, subsector imagen y cuidado personal:
qu tipos existen y cules son sus caractersticas
generales.
Aspectos transversales en cargos del servicios,
subsector imagen y cuidado personal:
- Atencin a clientes.
- Mantencin del uniforme y la presentacin
personal.
- Protocolos de higiene y seguridad.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO
A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
Dado que el presente mdulo enfatiza en la adquisicin de conocimientos respecto a las caractersticas del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se sugiere
el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporacin de conocimientos a partir de presentaciones de carcter expositivo, resguardando la claridad en la entrega de los
principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de dilogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos.
Adems de la incorporacin de conocimientos, el presente mdulo espera propiciar la adquisicin de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prcticas para que las y los
participantes puedan identificar los desafos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo.
Textos recomendados
Material pedaggico sobre el trabajo decente. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006.
Cambios en el mundo del trabajo. Conferencia Internacional del Trabajo 95 reunin. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006.
Fin del trabajo o trabajo sin fin. De La Garza, Enrique; Hernndez, Juan, 1999.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo.
Para la implementacin de la estrategia evaluativa del mdulo se sugieren actividades de autoevaluacin, de manera que las y los participantes puedan reflexionar sobre su
capacidad de aprendizaje y manejo de los contenidos vistos en el mdulo. Se recomienda adems cada vez que finalice una sesin, preguntar al grupo qu aprendieron, de manera
de reforzar los aprendizajes esperados del mdulo.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3
Formacin acadmica como tcnico de nivel Formacin acadmica como tcnico de nivel superior, Experiencia laboral en el rea de imagen y cuidado
superior, del rea de imagen y cuidado personal, del rea de imagen y cuidado personal, titulado. personal en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos,
titulado. demostrables.
Experiencia como facilitador de capacitaciones
Experiencia laboral en el rea de imagen y cuidado laborales para adultos, de mnimo 3 aos, Experiencia como facilitador de capacitaciones
personal en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, demostrables. laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables. demostrables.
laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5mts.2 Notebook o PC. Carpetas o archivadores por participante.
por alumno, implementada con:
Proyector multimedia. Cuadernos o croqueras por participante.
- Puestos de trabajo individuales que considere Lpices pasta y grafito por participante.
Teln.
mobiliario similar o equivalente al de la
educacin superior. Pizarrn. Gomas de borrar por participante.
- Escritorio y silla para profesor. Filmadora o cmara fotogrfica para registrar Pautas de evaluacin por actividad.
evidencias de actividades realizadas, especialmente Plumones para pizarrn.
- Sistema de calefaccin y ventilacin.
de los participantes.
Servicios higinicos separados para hombres y
mujeres en recintos de aulas y de actividades
prcticas.
Espacio fsico adecuado para realizar actividades y
ejercicios de desplazamiento.
MDULO FORMATIVO N 2
Nombre APRESTO LABORAL
Competencia del mdulo Reconocer la importancia de integrarse al mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad.
1. Reconocer las principales caractersticas del 1.1 Identifica las principales caractersticas asociadas al 1. Caractersticas del mundo laboral actual:
mundo laboral actual. proceso de cambios observados en el mundo del
Mundo laboral actual, caractersticas y desafos.
trabajo.
(Globalizacin, TICs, nuevas formas de organizacin
1.2 Reconoce el enfoque de competencia como un recurso del trabajo)
para integrarse, mantenerse y mejorar en el mundo
laboral. Enfoque de competencias: Transversales, de
empleabilidad y personales.
1.3 Identifica factores externos que influyen en la
empleabilidad de las personas que buscan trabajo. Conocimientos, habilidades y actitudes.
Caractersticas locales del mercado del trabajo.
2. Identificar los elementos socio-culturales que 2.1 Identifica los factores que sustentan la discriminacin 2. Condicionantes de la empleabilidad:
condicionan la empleabilidad de mujeres, de jvenes y personas con capacidades diferentes, la
Factores que sustentan la discriminacin en el
jvenes y personas con capacidades diferentes. generalizacin de estos atributos y su flexibilidad.
trabajo de jvenes, mujeres y personas con
2.2 Identifica las caractersticas asociadas a los capacidades diferentes.
estereotipos femenino y masculino, la generalizacin de
Trabajo productivo y reproductivo.
estos atributos y su flexibilidad.
Concepto de gnero: Diferencia sexo-gnero.
2.3 Describe el concepto de gnero y su implicancia en la
construccin social y laboral de las personas. Divisin sexual del trabajo.
2.4 Reconoce la divisin sexual de trabajo como una
barrera de acceso laboral para las mujeres. Conciliacin Familiar
3. Distinguir las condiciones legales mnimas que 3.1 Reconoce algunos de los conceptos asociados a la 3. Regulacin legal del mercado laboral:
regulan el mercado del trabajo y el empleo nocin de trabajo decente.
Trabajo Decente (Trabajo y vida familiar, estabilidad
dependiente.
3.2 Reflexionar sobre las caractersticas del trabajo en Chile y seguridad en el trabajo salud y seguridad en
y su aproximacin a la nocin de trabajo decente. condiciones de trabajo).
4. Reconocer la importancia de establecer 4.1 Participa con disposicin. 4. Relaciones intrapersonales en el mundo laboral:
relaciones respetuosas y cordiales en el proceso
4.2 Establece relaciones respetuosas y cordiales con las y Por qu es importante la buena disposicin para el
de capacitacin y en la integracin al mundo
los participantes del grupo. aprendizaje?
laboral.
4.3 Apoya las decisiones del grupo. Desarrollo de relaciones.
4.4 Reconoce la experiencia de otros/as. Actitudes que favorecen la integracin grupal y
laboral: Tolerancia, respeto, rapport, capacidad de
escuchar.
Dado que el presente mdulo enfatiza en la adquisicin de conocimientos respecto a las caractersticas del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se sugiere
el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporacin de conocimientos a partir de presentaciones de carcter expositivo, resguardando la claridad en la entrega de los
principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de dilogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos. Adems de la
incorporacin de conocimientos, el presente mdulo espera propiciar la adquisicin de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prcticas para que las y los participantes
puedan identificar los desafos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo
Textos recomendados
Material pedaggico sobre el trabajo decente. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006.
Cambios en el mundo del trabajo. Conferencia Internacional del Trabajo 95 reunin. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006.
Fin del trabajo o trabajo sin fin. De La Garza, Enrique; Hernndez, Juan, 1999.
El proceso evaluativo debe considerar distintos tipos de evaluacin que permitan medir tanto el conocimiento, los procedimientos y las actitudes requeridas para el buen desempeo
de los participantes. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el desarrollo y cierre del mismo.
Todo proceso evaluativo implica la toma de decisiones para la mejora continua del proceso de capacitacin, por lo que para el mdulo se sugiere aplicar instrumentos de
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos que podran ser evaluados a travs de pruebas escritas de desarrollo, de anlisis de casos, de ejercicios interpretativos, as
como ejercicios prcticos y simulaciones, etc., evaluados a travs de listas de control, escalas de apreciacin, entre otros.
Las dificultades detectadas en la evaluacin de proceso deben tratarse, introduciendo medidas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el xito del aprendizaje. Cada
participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los productos,
informes, listas de chequeo, pruebas, etc.
La evaluacin del mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado
Formacin acadmica como profesional o tcnico Formacin acadmica como profesional o tcnico Experiencia laboral en el rea de las ciencias sociales
de nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, de nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos,
titulado. titulado. demostrables.
Experiencia laboral en el rea de las ciencias Experiencia como facilitador de capacitaciones Experiencia como facilitador de capacitaciones
sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, laborales para adultos, de mnimo 3 aos, laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables. demostrables. demostrables.
demostrables.
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts.2 Notebook o PC. Carpetas o archivadores por participante.
Teln.
prcticas.
MDULO FORMATIVO N 3
Nombre FORMACIN SOCIAL PARA EL TRABAJO
Competencia del mdulo Identificar las competencias personales, el marco legal y los beneficios del trabajo formal para la formulacin del proyecto
laboral.
1. Identificar las principales competencias 1.1 Reconoce la importancia de la puntualidad, 1. Competencias necesarias para desarrollarse en el mundo
personales necesarias para ingresar, responsabilidad, imagen personal y probidad para la del trabajo:
mantenerse y desarrollarse en el mundo integracin al mercado laboral.
Competencias Personales:
laboral.
- Puntualidad
- Responsabilidad
- Imagen personal
- Probidad.
2. Manejar los conceptos y derechos 2.1 Reconoce los derechos laborales fundamentales 2. Concepto legales bsicos en las relaciones
fundamentales que forman parte de toda consagrados en la normativa laboral chilena. laborales/contractuales:
relacin contractual.
2.2 Describe los elementos centrales en una relacin Legislacin laboral:
contractual: Contrato de trabajo, Jornada laboral,
- Contrato de Trabajo
Remuneraciones y Descuentos Previsionales.
- Jornada laboral
- Remuneraciones
- Descuentos Previsionales
3. Identifica los derechos previsionales como 3.1 Identifica las contingencias y riesgos que dan origen 3. Previsin social:
trabajador(a) de acuerdo a su situacin laboral a la previsin social como mecanismo de proteccin.
Contexto General y fundamentos de la Seguridad
y a la legislacin vigente en estas materias.
3.2 Distingue los principales derechos y deberes Social: hitos histricos que constituyen la Seguridad
relacionados con la previsin social en su calidad de Social como un Derecho Fundamental en Chile.
trabajado(a) dependiente y la forma de ejercerlos. Seguridad Social segn la OIT: Principios que la rigen
y contingencias que dan origen a la necesidad de un
3.3 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a
sistema de Seguridad Social.
pensin de los descuentos legales realizados y los
derechos asociados al pago de la cotizacin y Seguro. Acceso a la Seguridad Social a travs de los Sistemas
Previsionales: Caractersticas del sistema previsional
3.4 Reconoce el Seguro de Accidentes del Trabajo como
chileno y sus mecanismos de financiamiento
mecanismo de proteccin ante los riegos a que est
(Cotizaciones Previsionales).
expuesto como trabajador(a) y los derechos
asociados al pago de la cotizacin y Seguro. Derechos del trabajador/a: Pagos previsionales a
cargo del empleador y trabajador; exigencia en el
3.5 Reconoce el objetivo del Seguro de Cesanta y sus
pago de sus cotizaciones previsionales en caso que el
derechos asociados como trabajador (a).
empleador no cumpla esta obligacin ( (Ley Bustos,
3.6 Distingue las cotizaciones previsionales asociadas a Cobranza judicial )
salud de los descuentos legales realizados y los
Derechos previsionales del trabajador (a):
derechos asociados al pago de la cotizacin y Seguro.
- Liquidacin de sueldo y descuentos previsionales,
3.7 Identifica las Instituciones pblicas que resguardan
Derecho a Pensin: de vejez, de invalidez y de
los derechos en estas materias, y las obligaciones de
sobrevivencia, Beneficiarios pensin de
las instituciones administradores con el trabajador.
Sobrevivencia.
- Sistema de Pensiones ante las contingencias de
vejez, invalidez y muerte
- Administradoras de Fondos de Pensiones,
obligaciones con el trabajador(a)
- Subsidios estatales asociado al sistema de

pensiones: Subsidio para Trabajadores Jvenes;
Bono por Hijo.
Derecho a prevencin y proteccin ante los riesgos

de accidente laboral y enfermedad profesional.
Derecho a proteccin econmica en caso de
desempleo
Derecho a atencin en Salud ante las contingencias de
enfermedad y embarazo:
- Concepto de autocuidado y responsabilidad
compartida.
4. Administrar los recursos econmicos 4.1 Construye su planificacin financiera, considerando 4. Administracin de recursos financieros:
personales, considerando ingresos y gastos. Presupuesto y Consumo.
Consumo y calidad de vida:
Plan de accin financiera.
El presente mdulo pone nfasis tanto en la adquisicin de conocimientos, como en la incorporacin de habilidades. De este modo, para la incorporacin de conocimientos se
sugiere desarrollar exposiciones dialogadas que permitan entregar la informacin legal bsica necesaria a considerar en todo proceso de integracin al mundo laboral y sobre las
garantas que este otorga. Para la adquisicin de habilidades se recomienda desarrollar actividades grupales que inviten a las y los participantes a analizar el modo en que operan
los derechos laborales bsicos, los beneficios sociales y previsionales asociados a este, adems de revisar fichas que les permitan simular el ejercicio de organizacin de sus
finanzas. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en la cada sesin.
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo
El sistema de evaluacin a utilizar debe comprender una medicin permanente tanto del aprendizaje que va logrando el participante durante el desarrollo del proceso formativo,
como de la efectividad de las estrategias docentes que aplica el facilitador.
Las dificultades de aprendizaje del participante, detectadas durante el proceso, deben tratarse introduciendo medidas didcticas correctivas que permitan posibilitar y potenciar el
xito del aprendizaje.
Cada mdulo debe ser evaluado, expresando la calificacin final en trminos de competencias logradas y no logradas y debe considerar criterios de desempeo, parmetros e
instrumentos de evaluacin en concordancia con los aprendizajes esperados.
Cada participante debe contar con un portafolio de evidencias de las competencias logradas en cada mdulo. Las evidencias pueden ser registros fotogrficos y videos de los
productos, informes, pruebas, etc. El OTEC debe guardar una copia de estos registros, para disponibilidad de SENCE.
Formacin acadmica como profesional o tcnico Formacin acadmica como profesional o tcnico Experiencia laboral en el rea de las ciencias
de nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, de nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
Teln.
Calculadora.
prcticas.
MDULO FORMATIVO N 4
Nombre FORMACIN PERSONAL PARA EL TRABAJO
Competencia del mdulo Reconocer las reas de inters laboral y as proyectarlas en el mundo del trabajo en que desea desempearse.
1. Identificar reas de inters personal y 1.1 Evala sus intereses laborales, conforme a sus 1. Intereses personales v/s Posibilidades y expectativas
ajustarlas a sus posibilidades y expectativas gustos, necesidades, responsabilidades, destrezas y laborales:
laborales. conocimientos.
Por qu y para qu desea integrarse al mundo
1.2 Define reas de desempeo y trabajo, laboral?
considerando sus capacidades, necesidades y
Revisin de:
niveles de responsabilidad.
- Intereses personales
1.3 Identifica las oportunidades y restricciones del
entorno productivo local. - Expectativas
- Capacidades personales.
reas de desempeo.
Tipos de cargo, segn niveles de responsabilidad.
Conocimientos y habilidades.
2. Construir un plan de accin para concretar 2.1 Identifica las barreras para incorporarse al mundo 2. Plan de accin concretar plan laboral:
su potencial proyecto laboral. del trabajo de mujeres, jvenes y personas con
Intereses Laborales: Oficio, lugar en que deseara
capacidades diferentes.
trabajar (Empresa, rea), horario, remuneracin,
2.2 Identifica los conocimientos y habilidades con que etc.
cuenta para su insercin laboral. Conocimientos y Habilidades segn rea de
desempeo.
2.3 Construye un plan de accin para su desarrollo
laboral con metas concretas, realistas y medibles. Barreras para la empleabilidad
Plan de accin para la insercin laboral.
Para la adquisicin de aprendizajes de este mdulo se considera entregar informacin del concepto de Conciliacin Familiar, el cual puede ser entregado de manera expositiva o
bien a partir de ejemplos, videos, dramatizaciones, etc. Para la adquisicin de habilidades se sugiere completar fichas de trabajo individual para identificar las fortalezas y
debilidades personales, que luego en plenario permitan hacer una revisin de las ms apropiadas para la insercin laboral. Utilizar estrategias donde se revise y describa la
composicin familiar de cada participante y el potencial beneficio de la organizacin familiar como un valor que contribuye a la empleabilidad. Por ltimo el/la facilitador/a debe
procurar generar un espacio de reflexin que permita valorar la construccin de un plan de accin que potencia su desarrollo laboral. Se recomienda entregar a las/os participantes
material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesin.
de los participantes en el mdulo. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el desarrollo y
cierre del mismo.
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos que podran ser evaluados a travs de pruebas escritas de desarrollo, de anlisis de casos, de ejercicios interpretativos, as
como ejercicios prcticos, simulaciones, etc., evaluados a travs de listas de control, escalas de apreciacin, entre otros.
La evaluacin del mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado.
Formacin acadmica como profesional o tcnico Formacin acadmica como profesional o tcnico Experiencia laboral en el rea de las ciencias
de nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, de nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
Teln.
prcticas.
MDULO FORMATIVO N5
Nombre HERRAMIENTAS PARA LA COMUNICACIN EFECTIVA
Competencia del mdulo Distinguir los elementos que propician una buena comunicacin y favorecen las relaciones laborales.
1. Reconocer la importancia de la comunicacin no 1.1 Reconoce y maneja su lenguaje corporal de 1. La importancia de la comunicacin no verbal:
verbal en el trabajo. acuerdo al contexto laboral.
Lenguaje verbal y no verbal.
1.2 Distingue los comportamientos sociales de cortesa
Comportamientos sociales de cortesa.
en contexto formal, que facilitan los vnculos
laborales.
2. Utilizar un lenguaje acorde al contexto de trabajo. 2.1 Adapta su presentacin personal a un contexto 2. Uso de lenguaje formal en contexto:
trabajo.
Presentacin personal.
2.2 Reconoce diferencias en el lenguaje en un contexto
Comunicacin en relaciones Jerrquicas.
de trabajo.
Considerando que este mdulo enfatiza en la adquisicin de habilidades y actitudes respecto a los elementos que favorecen una buena comunicacin y la utilizacin de un lenguaje
acorde al contexto laboral, se sugiere que para la incorporacin de habilidades se desarrollen ejercicios de observacin y auto observacin que permitan distinguir el uso del lenguaje
corporal y verbal. Se sugiere observar trozos de pelculas mudas o pelculas en otros idiomas. Respecto a la adquisicin de actitudes, se sugiere implementar ejercicios prcticos de
mmica y role playing. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos abordados en cada sesin.
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respectos
de los aprendizajes esperados del mdulo.
Para el desarrollo de estrategias evaluativas es importante establecer ciertos aspectos que deben ser pensados y ordenados metodolgicamente por cuanto la evaluacin est
presente en todo el proceso formativo. A continuacin presentamos aspectos formales a considerar:
1) Instrucciones para el organismo capacitador/instructor:
Corresponde a la ficha descriptiva de la situacin evaluativa.
Incluye: aspectos a evaluar, metodologa, equipamiento, disposicin del espacio de evaluacin, entre otros elementos importantes al momento de evaluar.
2) Instrumentos de evaluacin:
De conocimiento: Corresponde a una prueba de aplicacin individual, escrita, que incluye tems de preguntas abiertas (breves y extensas), preguntas cerradas (de
reconocimiento y seleccin mltiple)
De habilidad: Corresponde a un caso con las instrucciones necesarias para la ejecucin de un proceso tcnico de acuerdo a los criterios de evaluacin de salida del programa
De actitud: Corresponde a una lista de chequeo de las principales actitudes conductuales del participante, demostradas durante el todo el proceso de capacitacin. Este
instrumento debiera ser completado por el instructor en al menos dos ocasiones, durante el proceso de desarrollo del programa y al final del proceso al aplicar la evaluacin de
salida.
3) Pautas de correccin:
De conocimiento: Incluye las respuestas correctas a las preguntas abiertas, breves y extensas, as como tambin de las preguntas cerradas de reconocimiento y seleccin
mltiple.
De habilidad: Incluye los criterios de revisin de los procesos ejecutados; listas de chequeo, escalas de apreciacin y/o rbricas, segn corresponda.
De actitud: Incluye la lista de observacin de los aspectos conductuales a evaluar y los criterios que se deben asignar a cada aspecto.
Como los instrumentos y tcnicas de evaluacin son las herramientas necesarias que utiliza el instructor para obtener evidencias de los logros de los participantes en un proceso de
enseanza y aprendizaje, es importante tener presente la importancia de recoger evidencias tanto a nivel de conocimientos como de habilidades y conductas.
Para la evaluacin de este mdulo que conlleva elementos cognitivos y reconocimiento de aspectos generales, se sugiere trabajar con instrumentos de prueba entre los que
destacamos la construccin de preguntas de desarrollo y respuesta breve, seleccin mltiple, anlisis documental, ensayos e informes y otros que impliquen reflexiones de los propios
participantes.
Formacin acadmica como profesional o tcnico de Formacin acadmica como profesional o tcnico de Experiencia laboral en el rea de las ciencias sociales
nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos,
Experiencia laboral en el rea de las ciencias sociales Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales Experiencia como facilitador de capacitaciones
en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, para adultos, de mnimo 3 aos, demostrables. laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
Infraestructura Equipos y Herramientas Materiales e Insumos
Teln.
prcticas.
MDULO FORMATIVO N 6
Nombre HERRAMIENTAS PARA LA BSQUEDA DE EMPLEO Y USO DE TIC`S
Competencia del mdulo Manejar herramientas para la bsqueda de empleo tradicional y digital.
1. Identificar los elementos necesarios para el 1.1 Identifica los requisitos, y procedimientos bsicos de 1. Elementos para el proceso de postulacin a un empleo:
proceso de postulacin a un empleo. postulacin a un puesto de trabajo.
Herramientas para la bsqueda de empleo.
1.2 Rene y prepara correctamente los documentos
- Requisitos de postulacin.
necesarios de postulacin.
- Procedimientos de postulacin.
- Documentacin necesaria (Curriculum, cartas
de recomendacin, Certificaciones y/o ttulos,
otros.)
2. Reconocer personas, lugares y sitios web que 2.1 Identifica, personas, redes, instituciones y lugares de 2. Redes fsicas y electrnicas para la bsqueda de
contribuyen a la bsqueda de empleo. apoyo a su insercin laboral. empleo:
2.2 Elabora un listado de personas, lugares y bolsas de Corresponsabilidad familiar en las tareas
trabajo online para la postulacin a ofertas de domsticas y de cuidado.
empleos.
Estrategias de colocacin laboral: OMIL
Bolsas de empleo:
- Portal de empleo mujer PRODEMU
- Bolsa Nacional de Empleo BNE
- Trabajando.com
- Trovit.com
3. Manejar los principales elementos para enfrentar 3.1 Identifica los elementos relevantes para enfrentar una 3. Cmo enfrentar una entrevista laboral:
una entrevista laboral. entrevista Laboral.
Elementos a considerar en una entrevista:
3.2 Prepara una entrevista laboral.
- Informacin de la empresa
- Requisitos del puesto de trabajo
- Lenguaje verbal y no verbal.
- Competencia/s a destacar.
- Informacin de su CV.
Preparacin entrevista:
- Presentacin formal (para una entrevista laboral)
- Lenguaje verbal y no verbal.
- Informacin que desea transmitir.
- Test o instrumentos de evaluacin psicolgica.
Este mdulo enfatiza principalmente en la adquisicin de conocimientos y habilidades. Para la adquisicin de conocimientos se sugiere desarrollar presentaciones dialogadas que
aborden los principales elementos a considerar en la entrevista laboral. Respecto a la adquisicin de habilidades se recomienda realizar actividades prcticas en las cuales los y las
participantes ejerciten situaciones de entrevista laboral, considerando la relevancia de la comunicacin verbal y no verbal en este proceso. Adems, se sugiere realizar ejercicios
prcticos de uso de buscadores de empleo, para un listado de ocupaciones. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales contenidos
abordados en la sesin.
de los participantes en el mdulo. Se sugiere en este sentido trabajar evaluaciones de tipo diagnstica, formativa y sumativa, tanto al inicio del mdulo como en el desarrollo y
cierre del mismo.
evaluacin relacionados con el desarrollo de contenidos como, los que podran ser evaluados a travs de pruebas escritas de desarrollo, de anlisis de casos, de ejercicios
interpretativos, as como ejercicios prcticos y simulaciones, etc., evaluados a travs de listas de control, escalas de apreciacin, entre otros.
La evaluacin del mdulo debe ser terico-prctica y la calificacin final del participante expresarse en trminos de Aprobado o An no aprobado.
Formacin acadmica como profesional o tcnico de Formacin acadmica como profesional o tcnico de Experiencia laboral en el rea de las ciencias
nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, nivel superior, del rea de las Ciencias Sociales, sociales en los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos,
sociales en ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, laborales para adultos, de mnimo 3 aos, laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
Teln.
- Sistema de calefaccin y ventilacin. evidencias de actividades realizadas, especialmente Plumones para pizarrn.
Servicios higinicos separados para hombres y Uhu Tac/ scotch
prcticas.
MDULO FORMATIVO N 7
Nombre PREPARACIN, HIGIENE Y MANTENIMIENTO DE REAS, EQUIPOS, PRODUCTOS, UTENSILIOS Y UNIFORME DE

TRABAJO
Competencia del mdulo Disponer reas, equipos, productos, utensilios y uniforme de trabajo, de acuerdo a procedimientos y normativas de higiene
y salud del sector.
1. Aplicar medidas de autocuidado, higiene y salud 1.1 Aplica procedimientos de prevencin de riesgos y 1. Medidas de autocuidado, higiene y salud:
que regula el sector, de acuerdo a tcnicas de autocuidado en disposicin de reas, equipos,
Prevencin de riesgos en disposicin de reas,
autocuidado, especificaciones y criterios productos y utensilios de servicios de masajes
equipos, productos y utensilios de servicios de
tcnicos y normativa sanitaria del sector. integrales, de acuerdo a estndares y normas
masajes integrales:
establecidas.
- Tipos de riesgos presentes en disposicin de
1.2 Identifica acciones de trabajo seguro en disposicin de
reas, equipos, productos y utensilios servicios de
reas, equipos, productos y utensilios de servicios de
masajes integrales.
masajes integrales, de acuerdo a procedimientos de
seguridad y criterios sanitarios. - Tcnicas de prevencin de riesgos.
1.3 Describe conceptos de las normativas de higiene y - Caractersticas del autocuidado.
salud en disposicin de reas, equipos, productos y
utensilios de servicios de masajes integrales, de - Cmo mantener el autocuidado.
acuerdo a criterios tcnicos. Trabajo seguro en tareas de disposicin de reas,
1.4 Aplica normativas de higiene y salud en disposicin de equipos, productos y utensilios de servicios de
reas, equipos, productos y utensilios de servicios de masajes integrales:
masajes integrales, de acuerdo a criterios tcnicos y - Utiliza los implementos y utensilios con
especificaciones. seguridad.
- Uso de elementos de proteccin como
mascarillas, guantes, implementos higienizados,
cambio de utensilios desechables.
- Tcnicas de trabajo seguro en las acciones de
disposicin de reas, equipos, productos y
utensilios de servicios de masajes integrales.
Normativa de higiene y salud que regula el sector:
- Qu es una normativa?
- Cul es la normativa que regula el sector?
- Tipos de procedimientos en caso de accidentes
y/o emergencias.
- Importancia de reconocer y utilizar los protocolos
en caso de accidentes y/o emergencias.
Aplicacin de normativa de higiene y salud que regula
el sector:
- Aplicacin de la normativa de higiene y salud que
regula el sector.
- Importancia de la aplicacin de la normativa de
higiene y salud que regula el sector.
2. Aplicar protocolos de imagen personal 2.1 Describe el concepto e importancia de la imagen 2. Protocolos de imagen personal corporativa:
corporativa en atencin a clientes, de acuerdo a corporativa en la atencin a clientes de acuerdo a teora
Concepto e importancia de la imagen corporativa:
protocolos de comunicacin corporativos y de y lineamientos del sector.
atencin de clientes en el sector. - Qu es la imagen personal?
2.2 Utilizacin de protocolos de imagen personal
corporativa de acuerdo a teora y lineamientos del - Cul es la importancia de la imagen personal?
sector.
Protocolos de Imagen Personal:
- Qu es un protocolo?
- Cmo se aplica un protocolo?
- Empleo de protocolo de imagen personal
corporativa.
3. Mantener stock de equipos, productos y 3.1 Identifica productos, equipos, utensilios e insumos de 3. Mantencin de stock de equipos, productos, utensilios e
utensilios de trabajo de acuerdo a trabajo de acuerdo a caractersticas y procedimientos insumos de trabajo:
procedimientos y normativas de higiene y salud establecidos en el sector. Productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo:
del sector.
3.2 Describe conceptos del procedimiento de revisin de - Tipologa de los productos, equipos, utensilios e
calidad de productos, utensilios e insumos de trabajo de insumos de trabajo.
acuerdo a estndares e indicadores establecidos.
- Caractersticas generales de los productos,
3.3 Describe conceptos de almacenaje de productos, equipos, utensilios e insumos de trabajo.
utensilios e insumos de trabajo de acuerdo a tcnicas
- Interpretacin de etiquetas de productos.
de clasificacin y almacenaje y procedimientos
establecidos en el sector. Calidad de productos, equipos, utensilios e insumos
de trabajo.
3.4 Almacena productos, utensilios e insumos de trabajo de
acuerdo a tcnicas de clasificacin y almacenaje y - Estndares e indicadores de los productos,
procedimientos establecidos en el sector. equipos, utensilios e insumos de trabajo.
3.5 Registra stock de productos, utensilios e insumos de - Fechas de caducidad de productos.
trabajo de acuerdo a segn procedimientos establecidos
en el sector. - Estado y condiciones de los productos, equipos,
utensilios e insumos de trabajo.
3.6 Determina productos, utensilios e insumos de trabajo
segn tratamiento y tcnicas a utilizar. Conceptos generales de Almacenaje de productos,
equipos, utensilios e insumos de trabajo:
- Qu es el almacenamiento de productos?
- Importancia del conocimiento de productos para
el correcto almacenamiento de stos.
- Tipos de almacenamiento de productos, equipos,
Almacenamiento de productos, equipos, utensilios e
insumos de trabajo:
- Importancia del almacenamiento para la
conservacin ptima de los productos.
- Tipos de almacenamiento de productos, equipos,
- Tcnicas de almacenamiento de productos,
equipos, utensilios e insumos de trabajo.
Stock de productos, equipos, utensilios e insumos de
trabajo:
- Qu es el stock de productos, equipos, utensilios
e insumos de trabajo.
- Importancia del stock de productos, equipos,
- Tcnicas de registro de productos, equipos,
Requerimientos de productos, equipos, utensilios e
insumos de trabajo:
- Tipos y caractersticas de productos segn
tratamiento y tcnicas a utilizar.
- Tipos y caractersticas de equipos segn
- Tipos de utensilios e insumos de acuerdo a
4. Aplicar procedimientos de higiene y desinfeccin 4.1. Describe los riesgos sanitarios presentes en 3. Limpieza, higiene y desinfeccin de reas, equipos,
reas, equipos, productos, utensilios y uniforme establecimientos de belleza. utensilios e insumos de trabajo:
de trabajo, segn procedimientos y normativas
4.2. Identifica la importancia de procedimientos de higiene Prevencin de riesgos sanitarios presentes en
de higiene y salud del sector.
y desinfeccin de reas, equipos, utensilios e insumos establecimientos de belleza:
de trabajo segn normas de higiene y procedimientos
- Tipos de riesgos presentes en establecimientos de
establecidos en el sector.
belleza
4.3. Describe conceptos de higiene, limpieza y sanitizacin
- Tcnicas de prevencin de riesgos.
de acuerdo a normas y protocolos de centros de
esttica. - Caractersticas del autocuidado.
4.4. Describe los procedimientos de higiene y desinfeccin - Cmo mantener el autocuidado.
de reas, equipos, utensilios e insumos de trabajo
segn normas de higiene y salud. Procedimientos de higiene y desinfeccin de reas,
equipos, utensilios e insumos de trabajo:
4.5. Detalla productos, equipamiento y materiales
utilizados en la limpieza de reas, equipos, utensilios - Importancia de procedimientos de higiene y
e insumos de trabajo en centros de esttica. desinfeccin de reas, equipos, utensilios e
insumos de trabajo.
4.6. Describe productos, equipamiento y materiales de
utilizados en la desinfeccin de reas, equipos, Principales conceptos asociados a procedimientos de
utensilios e insumos de trabajo utilizados en centros higiene y desinfeccin de reas, equipos, utensilios e
de esttica integral. insumos de trabajo:
4.7. Aplica tcnicas de limpieza, higienizacin y - Qu es la limpieza productos, equipamiento y
desinfeccin en reas, equipos, utensilios e insumos materiales de limpieza, higiene y desinfeccin de
de trabajo segn requerimiento, normas de higiene y reas, equipos, utensilios e insumos de trabajo.
procedimientos establecidos en el sector.
- Qu es la higiene productos, equipamiento y
materiales de limpieza, higiene y desinfeccin de
reas, equipos, utensilios e insumos de trabajo.
- Qu es la desinfeccin de productos,
equipamiento y materiales de limpieza, higiene y
desinfeccin de reas, equipos, utensilios e
insumos de trabajo.
Productos, equipamiento y materiales de limpieza,
higiene y desinfeccin de reas, equipos, utensilios e
insumos de trabajo:
- Productos, equipamiento y materiales de limpieza
de reas, equipos, utensilios e insumos de
trabajo:
o Cules son?
o Para qu sirven?
o Importancia de su correcta utilizacin.
- Productos, equipamiento y materiales de higiene
de reas, equipos, utensilios e insumos de
trabajo:
o Cules son?
o Para qu sirven?
- Productos, equipamiento y materiales de
desinfeccin de reas, equipos, utensilios e
insumos de trabajo.
o Cules son?
o Para qu sirven?
Tcnicas de limpieza, higienizacin y desinfeccin de
reas, equipos, utensilios e insumos de trabajo:
- Tcnicas de limpieza de reas, equipos, utensilios
e insumos de trabajo:
o Procedimientos de limpieza preventiva de
reas, equipos, utensilios e insumos de
trabajo.
o Procedimientos de limpieza correctiva de
trabajo.
o Normas de seguridad en limpieza de reas,
- Tcnicas de higienizacin de reas, equipos,
utensilios e insumos de trabajo:
o Procedimientos de higienizacin de reas,
o Normas de seguridad en higienizacin de
trabajo.
- Tcnicas de desinfeccin de reas, equipos,
o Procedimientos de higienizacin de reas,
Se recomienda que se proporcione una estrategia mixta para el presente mdulo, en la cual se realice un 60% de actividades prcticas y que el restante 40% se realice de manera
terica.
El objetivo de esta estrategia es que los participantes adquieran e interioricen las competencias a desarrollar, a travs de la exposicin dialogada guiada por el facilitador, para de
esta manera interiorizar los aprendizajes esperados, tambin se propone que se realicen simulacin de actividades y estudio de casos.
El mdulo Preparacin, higiene y mantenimiento de reas, equipos, productos utensilios y uniforme, requiere un alto porcentaje en el aspecto terico como se mencion
precedentemente. Para lo anterior, se sugiere el desarrollo de las temticas relacionadas con la importancia de procedimientos de higiene y desinfeccin de reas, equipos,
utensilios e insumos de trabajo y los riesgos asociados en caso de no realizarse dichos procedimientos, asimismo, sern desarrollados a lo largo de las sesiones los principales
conceptos y procedimientos de limpieza, higiene y desinfeccin. Por otro lado, los participantes tambin tendrn acceso a los conceptos relacionados con la mantencin de stock,
entre los cuales se encuentran tipologas de equipos, productos, utensilios e insumos de trabajo, sus caractersticas, estndares e indicadores de calidad, tipos de clasificacin y
almacenaje y procedimientos relacionados con la mantencin de stock y los requerimientos de ellos. Para el desarrollo de lo mencionado anteriormente, se sugiere que en primer
lugar el facilitador indague los conocimientos previos de los participantes, para de esta manera establecer una base de ello, y as, proseguir con la exposicin de los contenidos del
mdulo a travs de presentaciones y exposicin de contenidos, las cuales deben ser presentadas de manera lgica, ordena y estructurada para que de esta manera el participante
tenga un aprendizaje ms fluido. A su vez, se solicitar al facilitador que utilice materiales multimedia y didcticos para una mejor interiorizacin de los contenidos.
En relacin a la adquisicin de habilidades y actitudes, se sugieren la ejecucin de ejercicios prcticos, dentro de los cuales se recomiendan simulaciones y anlisis de casos. La
finalidad de este tipo de actividades es que el participante genere aprendizajes mediante la resolucin de problemas en ejercicios de situaciones simuladas. Con respecto a las
actividades simuladas, se sugieren aquellas temticas relacionadas con la clasificacin y almacenaje de productos, utensilios e insumos de trabajo, registro de stock equipos, y
tcnicas de limpieza, higienizacin y desinfeccin de reas, equipos, utensilios e insumos de trabajo. Se recomienda que este tipo de actividades lleven consigo feedback por parte
del facilitador a los participantes, para que as ellos comprendan de mejor manera el futuro desempeo que se espera de ellos en relacin a estas temticas.
Para facilitar el aprendizaje por parte de los participantes, se propone que las sesiones sean divididas en tres etapas. En primer lugar, se encuentra el inicio, en la cual se genera el
espacio para que los participantes logren conectar su experiencia actual con los nuevos aprendizajes que van adquiriendo, para lo cual se deben presentar los contenidos a tratar y
los objetivos que se alcanzarn el mdulo, asimismo, se aprovechar este espacio para realizar la entrega de los materiales y manuales que se utilizarn a lo largo del mdulo. En
segundo lugar se encuentran el anlisis y la aplicacin, en la cual el facilitador deber exponer y desarrollar los contenidos del mdulo, apoyndose en actividades prcticas para
poner en prctica los contenidos exhibidos. Finalmente se encuentra el cierre, en este caso se sugiere que se realice sea de manera grupal, para que de esta manera se generen las
conclusiones, sea sintetizado lo trabajado a lo largo del mdulo y se destaquen los aprendizajes adquiridos.
En relacin a las evaluaciones de los aprendizajes vinculados a este mdulo, se recomiendan dos:
El primer tipo de evaluacin que se sugiere, es una Prueba de Conocimientos compuesta por tems de relacin de trminos pareados, completacin y verdadero y falso. Los
aprendizajes de los participantes de dicho instrumento sern evaluados con una escala de 1 a 7.
Se recomienda que se realice un Juego de Roles mediante el cual los participantes puedan demostrar las habilidades y actitudes aprendidas durante el desarrollo del mdulo. Para
lo anterior, se recomienda que dicho ejercicio se componga de los aprendizajes relacionados con los ejercicios de estimulacin fsica, cognitiva y teraputicos, para el desarrollo de
esta actividad, se requerir el voluntariado de los participantes del mdulo en los ejercicios. Dichas evaluaciones, se medirn a travs de una Pauta de Cotejo, mediante las cuales
se evaluar la presencia, ausencia o presencia parcial de la conducta. Finalmente, se establecer el nivel de desarrollo a travs de un porcentaje de desarrollo.
Formacin acadmica como tcnico de nivel Formacin acadmica como tcnico de nivel Experiencia laboral en rea de esttica integral los
superior en rea de esttica integral. superior en rea de esttica integral. ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, demostrables.
Experiencia laboral en rea de esttica integral los Experiencia como facilitador de capacitaciones Experiencia como facilitador de capacitaciones
ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, demostrables. laborales para adultos, de mnimo 3 aos, laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts. Notebook o PC. Carpetas o archivadores por participante.
- Puestos de trabajo individuales que considere
Teln. Lpices pasta y grafito por participante.
evidencias de actividades realizadas, especialmente
Sistema de calefaccin y ventilacin. Plumones para pizarrn.
- de los participantes.
Servicios higinicos separados para hombres y Teln con imagen de musculatura.
Uniforme individual, compuesto por:
mujeres en recintos de aulas y de actividades Imgenes de patologas frecuentes de la piel.
prcticas. - Delantal blanco.
Libro de clases.
Espacio fsico adecuado para realizar actividades y Camillas de masajes.
ejercicios de desplazamiento. Manual del participante que contemple todos los
Mesa Auxiliar.
contenidos especificados para este mdulo y temas
Sala taller que simule cabina de masajes Equipo de hidromasaje. de calidad, inocuidad alimentaria, seguridad y
implementada con sus diversas reas de servicios. prevencin de riesgos. Se recomienda un formato
Contenedores. grfico sencillo y amigable.
Carro de transporte. Materiales y productos de desinfeccin, limpieza e
Cubetas para cada rea. higienizacin (con sus respectivas etiquetas):
Extintor. - Detergentes.
Botiqun. - Soluciones desinfectantes.
- Paos para cada rea y funcin /Toallas

higienizantes.
- Trapero.
- Guantes de goma.
- Bolsas de residuos.
- Mascarillas.
- Algodn.
MDULO FORMATIVO N 8
Nombre TCNICAS DE TRATAMIENTOS DE MASAJES
Competencia del mdulo Ejecutar masajes integrales con piedras, geotermales e hidromasaje, segn necesidades y requerimientos del cliente,
criterios de salud, tcnicas de masoterapia, procedimientos y normativas de higiene, salud y seguridad del sector.
1. Describe conceptos biolgicos, de acuerdo a 1.1 Detalla conceptos generales de anatoma y fisiologa de 1. Conceptos biolgicos:
criterios tcnicos y de salud y tcnicas de clientes, segn criterios tcnicos y de salud.
Conceptos de Anatoma y Fisiologa:
masaje.
1.2 Nombra los distintos sistemas del cuerpo humano
- Sistemas del cuerpo humano:
indicando sus funciones y caractersticas.
o Qu es un sistema?
1.3 Describe las indicaciones estticas que permiten
determinar la realizacin de masaje reductivo. o Tipos de sistemas.
1.4 Describe las indicaciones estticas que permiten o Conceptos bsicos del sistema esqueltico.
determinar la realizacin de masaje linftico
unidireccional. o Conceptos bsicos del sistema muscular.
1.5 Describe y diferencia patologas y alteraciones cutneas o Conceptos bsicos del sistema nervioso.
y corporales comunes segn conceptos tericos, - Sistema Endocrino:
criterios de salud, y normativas de higiene y salud del
sector. o Qu es el sistema endocrino?
o Componentes del sistema endocrino.
o Caractersticas del sistema endocrino.
o Principales funciones del sistema endocrino.
- Sistema Digestivo:
o Qu es el sistema digestivo?
o Componentes del sistema endocrino.
o Caractersticas del sistema endocrino.
o Principales funciones del sistema endocrino.
- Sistema Linftico.
o Qu es el sistema linftico?
o Componentes del sistema linftico.
o Caractersticas del sistema linftico.
o Principales funciones del sistema linftico.
Alteraciones Cutneas y corporales:
- Reconocimiento y clasificacin de tipos de piel
- Histologa de la piel.
- Funciones de la piel.
- Qu es una alteracin cutnea?
- Qu es una alteracin corporal?
- Tipos de alteraciones cutneas.
- Tipos de alteraciones corporales.
Indicacin esttica de Masaje Reductivo:
- Obesidad.
- Flacidez.
- Celulitis.
- Estras.
- Decaimiento de glteos.
- Indicacin esttica de Masaje Linftico
Unidireccional:
o Celulitis.
2. Realizar masajes con fines teraputicos de 2.1 Describe conceptos de tcnica de masoterapia y sus 2. Tcnicas de Masoterapia:
acuerdo a necesidades y requerimientos del beneficios de acuerdo a bases tericas.
Conceptos de Tcnicas de Masoterapia:
cliente, planificacin, criterios de salud, tcnicas
2.2 Describe precauciones en la aplicacin de tcnica de
de atencin al cliente, procedimientos y - Qu es la masoterapia?
masoterapia de acuerdo a bases tericas.
normativas de higiene y salud del sector.
- Origen, significado y aplicaciones de masoterapia.
2.3 Aplica tcnicas de masoterapia, de acuerdo a modalidad
de masaje, necesidades y requerimientos, criterios de - Beneficios de la masoterapia.
salud, procedimientos y normativas de higiene y salud
del sector. - Zonas de realizacin de la masoterapia.
Precauciones a tener en consideracin en realizacin
de masajes descontracturantes.
Tcnicas de Aplicacin de Masoterapia:
- Preparacin de cabina.
- Recepcin de cliente.
- Entrega de instrucciones a cliente.
- Tiempos de masaje de relajacin.
- Aplicacin de tcnicas de masoterapia, de
acuerdo tipo modalidad de masaje escogida.
3. Tcnicas de Masaje Geotermal:

3. Ejecutar masaje utilizando tcnica geotermal, 3.1 Describe conceptos de tcnica geotermal y sus
de acuerdo a necesidades y requerimientos del beneficios de acuerdo a bases tericas. Conceptos de Masajes Geotermales:
cliente, planificacin, criterios de salud, tcnicas
3.2 Localiza zonas de realizacin de los masajes - Qu son los masajes geotermales?
de atencin al cliente, procedimientos y
geotermales.
normativas de higiene y salud del sector. - Origen, significado y aplicaciones de los masajes
3.3 Describe precauciones y contraindicaciones en la geotermales
aplicacin de tcnica de geotermal de acuerdo a bases
- Beneficios de los masajes geotermales.
tericas.
Zonas de realizacin de los masajes geotermales.
3.4 Identifica los elementos utilizados en la aplicacin de
masajes geotermales indicando tipos, colores y origen. Precauciones y contraindicaciones en el uso de
piedras:
3.5 Aplica tcnicas de masoterapia, de acuerdo tipo
modalidad de masaje escogida. - Tipos de cuidados.
3.6 Realiza tcnica de alternancia de piedras calientes y, - Alergias
piedras fras en masaje teraputico.
- Parestesias.
- Alteraciones circulatorias importantes.
Elementos para aplicacin de masajes geotermales:
- Tipos, colores y origen de piedras para masajes.
- Niveles y formas de piedras.
- Temperatura en piedras y coordenadas del
cuerpo.
Procedimiento para realizar Masajes Geotermales:
- Preparacin de cabina.
- Niveles y formas de aplicacin:
o Esttica.
o Presin en puntos concretos.
o Dinmica.
o Maniobras de masaje bien definidas.
- Empleo de temperatura adecuada.
Tcnicas de masoterapia, de acuerdo tipo modalidad
de masaje escogida.
Tcnica de alternancia de piedras calientes y
musculatura, piedras fras y tonificacin del
organismo.
4. Aplicar tcnica de hidromasaje segn 4.1 Describe conceptos y beneficios de hidromasajes de 4. Tcnicas de Hidromasaje:
planificacin, necesidades y requerimientos del acuerdo a necesidades y requerimientos del cliente,
Conceptos de Hidromasaje:
cliente, criterios de salud, tcnicas de atencin criterios de salud, procedimientos y normativas de
al cliente, procedimientos y normativas de higiene y salud del sector. - Qu son los masajes mediante tcnica de
higiene, seguridad y salud del sector. hidromasaje?
4.2 Localiza zonas de realizacin de los masajes mediante
tcnica de hidromasaje. - Origen, significado y aplicaciones de los masajes
mediante tcnica de hidromasaje.
4.3 Describe precauciones en la aplicacin de tcnica de
hidromasaje de acuerdo a bases tericas. - Beneficios de los masajes mediante tcnica de
hidromasaje.
4.4 Describe los beneficios y caractersticas de aromaterapia
y musicoterapia en las condiciones ambientales de - Tipos de tinas de hidromasaje.
acuerdo a bases tericas.
Zonas de realizacin de los masajes mediante tcnica
4.5 Aplica tcnicas de hidromasajes, de acuerdo a de hidromasaje.
necesidades y requerimientos, criterios de salud,
Precauciones a tener en consideracin en realizacin
procedimientos y normativas de higiene, salud y
de masajes mediante tcnica de hidromasaje.
seguridad del sector.
Procedimientos para la realizacin de Hidromasajes:
- Preparacin de condiciones ambientales en
cabina de hidromasajes:
o Seleccin de musicoterapia.
o Aroma terapia
o Temperatura e iluminacin de cabina.
Tcnicas y control del proceso de hidromasaje:
- Importancia de medidas de seguridad e higiene
en cabina de hidromasaje.
- Diseo de masaje de acuerdo a ergonoma y
presin del agua.
- Liberacin de agua a presin.
- Temperatura acorde del agua.
- Seleccin, control y clculo de accin de jets de
aire y agua a presin.
Para el logro del objetivo del presente mdulo, se recomienda que las actividades que se realicen se dividan en 40% tericas y 60% prcticas. Esta divisin, permitir que los
participantes puedan interiorizar los aprendizajes desde diferentes mtodos de adquisicin de aprendizajes.
En relacin a la implementacin de las actividades tericas, se recomienda que el facilitador realice una presentacin en la cual exponga temticas relacionadas con entrega de
conceptos, importancias o criticidad, de manera que sirva como base para las actividades prcticas que se realizarn posteriormente. Dentro de los contenidos que deben ser
presentados por el facilitador, se recomiendan los relacionados con los conceptos relacionados con la aplicacin de tcnicas de masoterapia y masajes utilizando tcnicas geotermal
e hidromasaje, y sus respectivas aplicaciones y procedimientos tcnicos. Para el logro de lo mencionado anteriormente, se sugiere que el facilitador entregue de forma impresa la
presentacin a los participantes, de manera que ellos puedan tomar apuntes y trabajar en ellos, junto lo anterior, se sugiere que se entregue una gua con ejercicios, los cuales
puedan complementar la adquisicin de los aprendizajes a travs de la exposicin de contenidos.
Con respecto al aspecto prctico, se sugieren actividades tales como: ejercicios prcticos y simulaciones de tcnicas. Se recomienda que todas las mencionadas se desarrollen tanto
de manera individual como grupal, con el fin de que los participantes puedan generar interaccin y construir conclusiones a travs de la discusin con otros, como a partir de la
interiorizacin de lo aprendido.
En este sentido, se recomienda que los participantes puedan desarrollar ejercicios prcticos relacionados con los procedimientos tcnicos de aplicacin de tcnicas de masoterapia y
masajes utilizando tcnicas geotermales e hidromasaje ejercicios que se desarrollen en situaciones simuladas, pero que sean similares al contexto en el que se encontrarn los
participantes cuando estn insertos en el mundo laboral. Debido a la importancia que tienen los contenidos mencionados anteriormente, se propone que se realice como actividad
prctica un juego de roles entre compaeros, en el cual los participantes deban simular las aplicaciones de las tcnicas de masajes geotermales e hidromasaje, para lo cual
debern aplicar todos los procedimientos y tcnicas adquiridas en dichos aprendizajes esperados, para de esta manera ejercitar lo aprendido durante el aprendizaje. Para el
desarrollo de lo anterior, se recomienda que el facilitador, emplee un rol de gua sobre las tcnicas para realizar dichas maniobras, y los participantes practiquen en una situacin
que simule el contexto y sean guiados y corregidos por el experto.
Para la implementacin del mdulo se recomienda que las sesiones de ste sean divididas en tres momentos. En primer lugar, el Inicio, en el cual se sugiere que se presente el
objetivo de la sesin, y los contenidos a trabajar, adems el facilitador deber considerar la entrega de materiales herramientas e insumos en el comienzo de la sesin. A
continuacin, el Desarrollo, en donde se llevarn a cabo las actividades tericas y prcticas planificadas para la sesin. Finalmente el Cierre, en donde el facilitador entregar una
pequea reflexin acerca de lo ocurrido durante la sesin y los comentarios de los participantes, adems de recoger las impresiones, aprendizajes adquiridos y conclusiones de la
sesin.
Con respecto a la evaluacin de los aprendizajes ligados a este mdulo, se recomienda que se generen dos tipos de evaluaciones.
El primer tipo de evaluacin que se recomienda, es una Prueba de Conocimientos, en donde se evaluarn, con una escala de 1 a 7, los conocimientos adquiridos por el participante
durante el desarrollo del mdulo. Para la construccin de esta prueba de conocimientos, se recomienda que se utilicen tems como preguntas de respuesta corta, verdadero y falso
y seleccin mltiple.
El segundo tipo de evaluacin, se recomienda que se realice un Ejercicio Prctico Simulado, en donde los participantes puedan demostrar las habilidades y actitudes aprendidas
durante el desarrollo del mdulo. Se recomienda que este ejercicio se componga de todos los aprendizajes compuestos en este mdulo, es decir, un ejercicio que contenga la
aplicacin de procedimientos tcnicos revisados en los aprendizajes esperados. Esta evaluacin, se medir a travs de una Pauta de Cotejo, a travs de la cual se evaluar la
presencia, ausencia o presencia parcial de la conducta; finalmente, se establecer el nivel de desarrollo a travs de un porcentaje de desarrollo.
Formacin acadmica como tcnico de nivel Formacin acadmica como tcnico de nivel superior en Experiencia laboral en rea de esttica integral
superior en rea de esttica integral. rea de esttica integral. los ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
Experiencia laboral en rea de esttica integral los Experiencia como facilitador de capacitaciones laborales
ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, demostrables. para adultos, de mnimo 3 aos, demostrables. Experiencia como facilitador de capacitaciones
demostrables.
demostrables.
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts. Notebook o PC. Carpetas o archivadores.
Proyector multimedia. Cuadernos o croqueras.
Teln. Lpices pasta y grafito.
educacin superior. Pizarrn. Gomas de borrar.
- Escritorio y silla para profesor. Filmadora o cmara fotogrfica para registrar evidencias Pautas de evaluacin.
de actividades realizadas, especialmente de los
- Sistema de calefaccin y ventilacin. Plumones para pizarrn.
participantes.
Servicios higinicos separados para hombres y Libro de clases.
Uniforme individual, compuesto por delantal blanco.
prcticas. Manual del participante que contemple todos los
Camillas de masajes.
contenidos especificados para este mdulo y
Espacio fsico adecuado para realizar actividades y Mesa auxiliar. temas de calidad, inocuidad alimentaria,
ejercicios de desplazamiento. seguridad y prevencin de riesgos. Se
Equipo de msica.
recomienda un formato grfico sencillo y
Sala taller que simule cabina de masajes CD/MP3 u otro con musicoterapia. amigable.
implementada con sus diversas reas de servicios.
Extintor. Productos de limpieza, desinfeccin y
Tina de hidromasaje con su respectiva conexin. esterilizacin.
Botiqun.
Contenedores para desechos.
Insumos para tcnica de Masoterapia:
Papel absorbente.
- Cojines.
Emulsiones autorizadas.
- Almohadas.
Esponjas, algodn, guantes y mascarilla.
- Rodillos.
Teln con imagen de musculatura.
- Cuas de gomaespuma.
Imgenes de patologas frecuentes de la piel.
Productos para tcnica Geotermal:
Toallas.
- Piedras de basalto o volcnicas.
Batas.
- Piedras de mrmol.
Sabanillas.
- Piedras de ros, lagos o bosques.
Gorros de bao desechables.
- Piedras semipreciosas de colores.
Hawaiianas desechables.
Set de aceites de aromaterapia.
MDULO FORMATIVO N 9
Nombre PREPARACIN, PLANIFICACIN Y PRESUPUESTO DE SESIONES DE TRATAMIENTOS DE MASAJES
Competencia del mdulo Planificar tratamientos de masajes corporales estticos considerando evaluacin y diagnstico del cliente, de acuerdo a
necesidades y requerimientos del cliente, criterios estticos y de salud, procedimientos y normativas de higiene y salud del
sector.
1. Aplicar procedimientos de evaluacin y 1.1 Describe conceptos de evaluacin de clientes, segn 1. Evaluacin y Diagnstico de Clientes:
diagnstico de clientes, de acuerdo a necesidades y requerimientos del cliente, criterios de
Conceptos de Evaluacin de Clientes:
necesidades y requerimientos del cliente, salud, tcnicas de atencin al cliente, procedimientos y
criterios de salud, tcnicas de atencin al normativas de higiene y salud del sector. - Qu es la evaluacin de clientes?
cliente, procedimientos y normativas de higiene
1.2 Describe conceptos de diagnstico de clientes, segn - Principales conceptos de la evaluacin de
y salud del sector.
necesidades y requerimientos del cliente, criterios de clientes.
salud, tcnicas de atencin al cliente, procedimientos y
normativas de higiene y salud del sector. - Qu es el diagnstico de clientes?
1.3 Aplica tcnicas de evaluacin de clientes, segn - Importancia de procedimientos de evaluacin del
necesidades y requerimientos del cliente, criterios de cliente.
salud, tcnicas de atencin al cliente, procedimientos y Conceptos de Diagnstico de Clientes:
- Qu es el diagnstico de clientes?
1.4 Aplica tcnicas de diagnstico de clientes, segn
necesidades y requerimientos del cliente, criterios de - Principales conceptos del diagnstico de clientes.
salud, tcnicas de atencin al cliente, procedimientos y - Qu es el diagnstico de clientes?
- Importancia de procedimientos del diagnstico de
1.5 Elabora documentacin profesional historial de cliente.
tratamientos estticos y ficha tcnica de diagnstico de
acuerdo a tipo de tratamiento esttico y necesidades Tcnicas de Evaluacin de Cliente:
detectadas.
- Entrevista al cliente.
1.6 Define aparatologa a utilizar segn evaluacin y
- Antecedentes de salud del cliente.
tratamiento a efectuar.
- Historial del cliente.
- Estado de salud del cliente, para uso de
aparatologa.
- Identificacin de tipo de tratamiento a realizar,
de acuerdo a demanda, evaluacin y viabilidad
del logro de los resultados.
- Identificacin de equipamiento y materiales para
realizacin de tratamiento.
Tcnicas de Diagnstico de Cliente:
- Reunin informativa con cliente.
- Entrega de informacin al cliente respecto a
aspectos estticos identificados.
- Entrega de informacin al cliente del tipo de
tratamiento identificado que se propone realizar,
de acuerdo a demanda, evaluacin y viabilidad
del logro de los resultados.
- Entrega de informacin al cliente del tipo de
equipamiento y materiales que se proponen para
realizacin de tratamiento.
Formulacin Documentacin de Evaluacin y
Diagnstico:
- Importancia del registro de evaluacin y
diagnstico del cliente.
- Formatos de Ficha Tcnica de Evaluacin y
Diagnstico.
- Conceptos relevantes en Ficha Tcnica de
Evaluacin y Diagnstico.
- Elaboracin de Ficha Tcnica de Evaluacin y
Diagnstico.
Aparatologa comn en tratamientos de masajes
integrales:
- Tipos de aparatos.
- Clasificacin de aparatos.
- Usos y caractersticas.
2. Elaborar Plan de masajes de acuerdo a 2.1 Planifica sesiones de masajes, segn necesidades y 2. Planificacin de Masajes a Clientes:
estimacin de costos, requerimientos, criterios requerimientos del cliente, criterios de salud, tcnicas
Planificacin de Sesiones de Masajes:
de salud, tcnicas de atencin al cliente, de atencin al cliente, procedimientos y normativas de
procedimientos y normativas de higiene y salud higiene y salud del sector. - Etapas de planificacin de sesiones de masajes.
del sector.
2.2 Identifica tems y recursos a considerar en - Tiempos de planificacin de sesiones de masajes.
presupuestos de sesiones de masajes segn
necesidades y requerimientos del cliente, criterios de Tcnicas y procedimientos presupuestarios de
salud, tcnicas de atencin al cliente, procedimientos y sesiones de masajes:
normativas de higiene y salud del sector. - Conceptos e tem presupuestarios.
2.3 Define los costos de los materiales, equipos e insumos - Tipos de equipos, materiales e insumos
requeridos para sesiones de masajes, segn precios de requeridos segn planificacin de sesiones de
mercado, nivel de calidad y especificaciones tcnicas. masajes.
2.4 Determina la estructura de costos de mano de obra, - Costos de mano de obra.
segn trabajo a realizar y costos de mercado.
- Concepto y estimacin de rentabilidad en
2.5 Define rentabilidad mnima para sesiones de masajes sesiones de masajes.
de acuerdo a procedimientos tcnicos establecidos.
- Tcnicas de elaboracin de presupuestos y
2.6 Elabora presupuesto de sesiones de masajes segn formas de pago de obras de sesiones de masajes
tcnicas de elaboracin de presupuestos,
especificaciones tcnicas, costos de materiales y mano Elaboracin de Plan de Masajes.
de obra. Tcnicas de comunicacin y negociacin de
2.7 Elabora Plan de masajes segn presupuesto y presupuesto y formas de pago con clientes.
planificacin establecida.
2.8 Simula negociacin del presupuesto con cliente segn
sistema de pago, tcnicas de comunicacin y de
negociacin con clientes.
Para la implementacin de este mdulo se sugiere que las sesiones se dividan en un 60% de actividades prcticas y un 40% de actividades tericas. Esta distribucin, permitir que
los participantes reciban informacin a travs de la exposicin, adems de poder realizar ejercicios simulados en un contexto formativo.
Para el desarrollo del aspecto terico, se trabajarn temticas relacionadas con los procesos de evaluacin y diagnstico de clientes, adems de temticas relacionadas con la
planificacin y elaboracin de presupuestos de los tratamientos de sesiones de masajes, en los cuales se abordarn en detalle aspectos vinculados a conceptos generales, las
posteriores descripciones y aplicaciones para realizar dichos procesos. Previo al desarrollo de los aprendizajes mencionados anteriormente, se sugiere que el facilitador indague los
conocimientos previos que poseen los participantes en relacin a las temticas y de esta manera pueda establecer una base. Una vez realizado lo anterior, se recomienda que los
contenidos sean expuestos mediante exposiciones realizadas con presentaciones, en las cuales se recomienda que sean estructuradas de una manera lgica y organizada, para la
cual se solicitar el empleo de materiales multimedia y didcticos, y as facilitar el aprendizaje de los participantes
Con respecto a la adquisicin de habilidades y actitudes se recomiendan ejercicios prcticos. Se sugieren las siguientes actividades prcticas para el desarrollo del mdulo:
simulaciones y anlisis de casos.
En relacin a las actividades simuladas, se recomiendan que sean aquellas relacionadas con los procesos de evaluacin y diagnstico de clientes, para lo cual se necesita que se
considere la participacin de modelos voluntarios para que los participantes puedan ejercitar los procedimientos relacionados con dicho aprendizaje esperado. Otra actividad
propuesta se relaciona con la elaboracin de un presupuesto y el posterior anlisis de casos, en cual los participantes deben aplicar las tcnicas aprendidas en el mdulo.
Se sugiere para facilitar el aprendizaje de los participantes, que las sesiones sean distribuidas en tres momentos. En primer lugar se recomienda un inicio, etapa en la cual se deben
presentar los contenidos a tratar y los objetivos que se alcanzarn el mdulo, asimismo, se aprovechar este espacio para realizar la entrega de los materiales y manuales que se
utilizarn a lo largo del mdulo. Luego, se propone continuar con el anlisis y la aplicacin, en los cuales se propone que los contenidos sean presentados a los participantes y se
desarrollen las actividades prcticas. Finalmente un cierre, en este caso se plantea que sea de manera grupal, para que se generen las conclusiones, sea sintetizado lo trabajado a
lo largo del mdulo y se destaquen los aprendizajes adquiridos.
Se sugieren dos tipos de evaluaciones para evaluar este mdulo. En primer lugar se recomienda una prueba de conocimientos, la cual puede estar compuesta por alternativas de
verdadero y falso, tems de seleccin mltiple y/o trminos pareados, y de esta forma los participantes podrn demostrar los conocimientos adquiridos en el mdulo. El facilitador
deber calificar dichos conocimientos, mediante una escala de 1 a 7 segn la cantidad de respuestas correctas.
En relacin al segundo tipo de evaluacin, se recomienda un ejercicio de simulacin, para que de esta manera los participantes tengan que realicen un ejercicio prctico en el cual
deban simular las tcnicas de evaluacin y diagnstico de clientes para sesiones de masajes. Para evaluar esta actividad, el facilitador deber emplear una pauta de cotejo, en base
a la cual ir chequeando si las conductas de los participantes coinciden con las prescripciones de la pauta, dicha pauta deber contar con una escala de Present la conducta,
Present parcialmente la conducta o No present la conducta. En base lo mencionado anteriormente, el facilitador evaluar en una escala de porcentajes el desempeo del
participante.
Formacin acadmica como profesional o tcnico Formacin acadmica como profesional o tcnico Experiencia laboral en rea de esttica integral los
de nivel superior en rea de esttica integral. de nivel superior en rea de esttica integral. ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, demostrables.
Experiencia laboral en rea de esttica integral los Experiencia como facilitador de capacitaciones Experiencia como facilitador de capacitaciones
ltimos 5 aos, de mnimo 3 aos, demostrables. laborales para adultos, de mnimo 3 aos, laborales para adultos, de mnimo 3 aos,
demostrables.
Sala de clases, que cuente al menos con 1,5 mts. Notebook o PC. Carpetas o archivadores por participante.
Teln. Lpices pasta y grafito por participante.
evidencias de actividades realizadas, especialmente
Sistema de calefaccin y ventilacin. Plumones para pizarrn.
- de los participantes.
Servicios higinicos separados para hombres y Teln con imagen de musculatura.
Uniforme individual, compuesto por:
mujeres en recintos de aulas y de actividades Imgenes de patologas frecuentes de la piel.
prcticas. - Delantal blanco.
Manual del participante que contemple todos los
Espacio fsico adecuado para realizar actividades y Implementos necesarios en evaluacin y
contenidos especificados para este mdulo y temas
ejercicios de desplazamiento. diagnstico.
de calidad, inocuidad alimentaria, seguridad y
Sala taller que simule cabina de masajes prevencin de riesgos. Se recomienda un formato
implementada con sus diversas reas de servicios. grfico sencillo y amigable.
Extintor. Pauta de registro de evaluacin y diagnstico.
Botiqun.

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PLAN FORMATIVO

SERVICIOS DE MASAJES INTEGRALES

SUB SECTOR IMAGEN Y CUIDADO PERSONAL

PERFILES ASOCIADOS SIN PERFIL CHILEVALORA ASOCIADO

FECHA VIGENCIA DEL PERFIL NO APLICA

Nombre SERVICIOS DE MASAJES INTEGRALES Duracin 250 horas

Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora

Requisitos OTEC1 No requiere.

Licencia habilitante participante2 No requiere.

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Mdulo 1: Introductorio Sectorial 8 horas

Mdulo 2: Apresto Laboral 8 horas

Mdulo 3: Formacin Social para el Trabajo 22 horas

Mdulo 4: Formacin Personal para el Trabajo 20 horas

Mdulo 5: Herramientas para la Comunicacin Efectiva 22 horas

Mdulo 6: Herramientas para la bsqueda de Empleo y uso de TIC`S 20 horas

Mdulo 8: Tcnicas de tratamientos de masajes. 90 horas

Mdulo 9: Preparacin, planificacin y presupuesto de sesiones de tratamientos de masajes. 40 horas

TOTAL DE HORAS 250 horas

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Nombre INTRODUCTORIO SECTORIAL

N de horas asociadas al mdulo 8

Perfil ChileValora asociado al mdulo Sin perfil asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.

Requisitos de Ingreso Enseanza media completa, preferentemente.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO

PERFIL DEL FACILITADOR

Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3

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RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO

Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

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Nombre APRESTO LABORAL

N de horas asociadas al mdulo 8

Perfil ChileValora asociado al mdulo Sin perfil asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.

Requisitos de Ingreso Enseanza media completa, preferentemente.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO

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PERFIL DEL FACILITADOR

Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3

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Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos

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Nombre FORMACIN SOCIAL PARA EL TRABAJO

N de horas asociadas al mdulo 22

Perfil ChileValora asociado al mdulo Sin perfil asociado.

UCL(s) ChileValora relacionada(s) Sin UCL relacionada.

Requisitos de Ingreso Enseanza media completa, preferentemente.

APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS

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- Subsidios estatales asociado al sistema de

Derecho a prevencin y proteccin ante los riesgos

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ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO

ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO

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