Teorias de La Personalidad PDF

Segunda edicion TEORIQS DE LO PES Ciel anaTEORIOQS DE LO PERSONALIPAD | Segunda edicién NICHOLAS S. DiCAPRIO John Carroll University Traduccién Jorge Alberto Velazquez Arellano / Ana Maria Palencia Guerrero Pr6logo a cargo del Dr. Julian Mav Gregor y Sanchez Navarro Jefe de! Depto. de Psicologia Clinica Facultad de Psicologia Universidad Nacional Autonoma de Mexico. McGRAW-HILL MEXICO * BUENOS AIRES * CARACAS » GUATEMALA + LISBOA * MADRID * NUEVA YORK PANAMA + SAN JUAN » SANTAFE DE BOGOTA + SANTIAGO + SAO PAULO AUCKLAND * HAMBURGO * LONDRES * MILAN * MONTREAL * NUEVA DELHI « PARIS ‘SAN FRANCISCO * SINGAPUR * ST. .OUIS © SIDNEY + TOKIO + TORONTOTEORIAS DE LA PERSONALIDAD Prohibida la reproduccién total o parcial de esta obra Por cualquier medio, sin autorizacién escrita del editor. DERECHOS RESERVADOS * 1989, respecto ¢ la segunda edicién en espafiol por McGRAW-HILL INTERAMERICANA DE MEXICO, S.A. de C.V. ‘Atlacomulco 499-501, Frace. Ind. San Andrés Atoto, 59500 Naucalpan de Juarez, Edo. de México Miembro de la Camara Nacional de la Industria Editorial, Reg. Num. 1890 ISBN 968-451-736-X (ISBN 968-25-1191-7 NEISA) ‘Traducido de la primera edicién en inglés de PERSONALITY THEORIES. Copyright © MCMLXXX, by CBS, College Publishing ISBN 0-03-059094-9. gorzaas678 GI93 9087543216 Impreso en México Printed in Mexico Esta obra se termind de imprimir en Marzo de 1998 en Litografica Ingramex Genteno Nom 162-1 Col, Granjas Esmeralda Oelegacién Iziapalapa (09810 México, DF. Se tiraron 1,800 elerplaresPrefacio Alguaos de los objetivos que inspiraron la primera edici6n de este libro se conti- nGan en esta revision. Uno de ellos'es resaltar el pensamiento prolifico y vital de los principales te6ricos de la personalidad y las consecuencias de sus opiniones e investi- gaciones para los problemas practicos de la vida. Cada teorfa puede idéntificarse con uno 0 varios temas caracteristicos que-incluyen las constantes preocupaciones de Ja Humanidad. Hemos recurrido al pensamiento y la investigacién de expertos en las ciencias de la conducta y la personalidad altamente calificados y sensibles. Los postulados y constructos mas convincentes de cada teorfa se explican en forma extensa y la esencia de cada teoria se expone de la mejor manera posible gracias al formato que hemos establecido, Nuevamente, podemos utilizar la analogia de los temas me- morales de una sinfonia o de las areas sobresalientes de unia épera darnos cuenta del poder explicativo de los postulados y los constructos de las teorias de la personalidad. Nuestra comprension de la naturaleza humana se amplia y se profundiza por medio de las teorias de la personalidad. Esta revision insiste en el aspecto funcional de las principales teorias de la personalidad, Las teorfas son como herramientas funcionales que deben ayudarnos a describir, entender, predecir y cambiar la personalidad y la conducta humanas; es decir, constituyen una guia para la naturaleza humana, Desde la perspectiva de este texto, el valor de una teoria de la personalidad depende del propésito que exigimos de ella. Por ejemplo, une teorfa puede servir mejor como gufa para la terapia que como guia para la investigacion. Las teorias pueden juzgarse en funci6n de su dad como gufas, con el reconocimiento de que varfan considerablemente, segén los posibles usos que esperamos de ellas. Una funcién importante de las teorfas de la personalidad es servir de guia para la observacién de la conducta y la recopitacion de datos, Las teorias deben decimos qué buscar y cOmo interpretar lo observado. El tratamiento de cada tearia en este libro dirige al lector a la seleccion de las conductas mas distintivas y caracteristicas de la persona estudiada, Cada teorfa tiene su propia perspectiva, su propia area particular de enfoque. Una teoria puede hacer hincapié en conductas que revelan principios del desarrollo, el aprendizaje, 12 motivacion, el conflicto o la satisfaccion. También podemos utilizar las teorfas de la personalidad como guias para la prediccién la generacion de hipétesis destinadas a probarse empfricamente. Una sec- cion de cada capitulo trata las teorfas como guias para la investigacion. El valor cientifico de una teorfa depende de su capacidad para generar hipétesis probables. Aunque éste no sea el Gnico cfiterio para determinar el valor de tuna teorfa, con to da seguridad es uno de los mas criticos. Otra aplicacion importante de las teorfas de la personalidad es como guias para la terapia o el asesoramiento. En su mayorfa los teéricos de la personalidad analiza- dos en este texto fueron terapeutas de la conducta o la personalidad, o ain lo son. Han ideado teorfas para explicar sus observaciones y para guiarse en la restitucion de la funcion y el desarrollo sanos. Como guia para la terapia o el asesoramiento, una teorfa debe especificar las posibles causas de las anormalidades. Tambien debe revelar la naturaleza de la personalidad y la forma de vida ideales. Al estudiar a cada uno de los principales te6ricos, se tratan estos temas en las secciones tituladas Criterios de anormalidad y Criterios para una personalidad y una forma de vida ‘ideales.vi Prefacio Segiin se expone en las secciones tituladas Gufas para la vida otra funcién importante de algunas de las teorias de la personalidad es su posibilidad de aplicacion. personal. Algunas de ellas pueden ayudarmos a entender mejor nuestros problemas y a forjarnos ideales para promover una vida efectiva, Varias de las teorias especifican en forma bastante explicita los atributos de la satisfaccién y de la vida grata por ejemplo: los criterios de madurez de Allport, la persona de funcionamiento comple- to de Rogers, la vida autoactualizada de Maslow y la orientacién productiva de Fromm, Algunas de las teorias incluso ofrecen sugerencias para alcanzar el estado ideal que representan. En la primere edicion procuramos resaltar el enfoque distintivo de cada teoria al dividir el libro en temas claves del'estudio de la personalidad: desarrollo, motiva- cin, aprendizaje, conflicto y satisfaccién, Las teorfas se examinaron desde ¢l punto de vista de sus aportaciones a uno u otro de los temas principales. En esta edici6n, las teorias se organizaron de acuerdo a concepciones amplias de los seres humanos, que llamamos modelos de la naturaleza humana. El prop6sito del cambio de importancia es la posibilidad de ver mAs globalmente las diversas teorias de la personalidad. Las teorfas de la personalidad guardan ciertas semejanzas, pues tienen algunos atributos en comén, de manera que pueden agruparse bajo una categoria Gnica, a Ja cual Hamamos modelo de la naturaleza humana. Un modelo general se define por ciertas caracteristicas, como al asignar un papel més predominante a la motivacion inconsciente; asf, las teorfas que tienen este aspecto en comén pueden agruparse bajo el mismo modelo. Después del priiner capitulo, dedicado a la naturaleza y «sos de las teorfas de la personalidad, hemos agrupado las teorfas bajo cuatro modelos: 1. Ei modelo psicodinamico subraya la motivacion inconsciente como el principal factor determinante en la vida humana. Los portavoces de esta posicién son Freud, Jung y Murray. 2. El modelo del ego soéial puntualiza el papel predominante del medio social y cultura] en ei desarrollo de las personalidad y especialmente en el desarrollo del ego, al cual también s¢ le asigna una fuerza controladora impor. tante en la personalidad. Los. representantes de esta escuela son Erikson, Adler y Horney. 3. El modelo humanistico existencial se concentra en los atributos y problemas asociados con la condicién de ser humano. Las teorias de Allport, Rogers, Maslow y Fromm se presentan como prototipos de este modelo. 4, El modelo conductual resalta la objetividad en la definicién, observacion y medicion de las variables. Los conductistas radicales — por ejemplo, Watson y Skinner— se centran en los determinantes ambientales de la conduct rechazan las variables de la personalidad. Los conductistas cognoscitivos —por ejemplo, Bandura, Rotter, Ellis y Mischel— aceptan variables me- diadoras, haciendo hincapié especificamente en la cognici6n. Una ventaja de agrupar las teorias bajo modelos més generales de la naturaleza humana es que la: semejanzas y las diferencias entre los diversos grupos y dentro de cada grupo modelo sobresalen claramente. Otra ventaja es que el orden de presentacion también resalta la progresiOn historica, desde las primeras teorfas de Freud y Jung hasta las actuales teorias conductuales cognoscitivas. Para mayor claridad en los temas distintivos de cada teorfa, se ha seguido un formato uniforme para el encabezamiento de los temas siempre que sea factible los encabezamientos representan los puntos fundamentales del estudio de la personali-vil Prefacio dad. Los mismos temas se analizan en cada teoria bajo los siguientes encabezamien. tos: 1) biografia y perspectiva historica; 2) constructos y postulados fundamental 8) criterios de anormalidad; 4) criterios para una personalidad y una vida ideales; 5) evaluaci6n critica; 6) gulas para la investigacion; 7) gufas para la vida; 8) resumen; 9) glosario, y 10) bibliografia. Las caracterfsticas distintivas del presente texto incluyen resimenes mas amplios, glosarios en los que los términos relacionados se agrupan como un auxiliar para el estudio y una bibliografia con notas breves. La organizacion general del libro, junto con el formato uniforme de todos los capitulos, se han disefiado para promoxer el dominio de las muchas teorias examinadas dé la personalidad, AGRADECIMIENTOS Esta revision fue enriquecida en gran medida por el trabajo, las opiniones y apoyo personal de muchas personas importantes para mi. Tengo una deuda de gratitud muy especial con Joyce McConnell por su sostenido esfuerzo en muchas tareas tediosas y rutinarias. Fue ella una asistente estudiantil modelo. Bernicé Kiley, quien mecanografio el manuscrito, dedic6 muchas tardes enteras para corregirlo. Marga- ret Minshall trabaj6 diligentemente en todas as fases del proyecto desde el comien- 20, Cynthia Downing reviso la mayoria de los capitulos y proporcioné notas valiosas. ‘Ada Harrison estuvo siempre lista para tomar nota del material necesario. Mirian Keresman, secretaria, tuvo cuidado de muchos detalles invaluables para completar el proyecto. Tengo una deuda de gratitud especial para el Committee on Research of John Carroll University por yeducir mi programa de ensefianza para que me fuera posible trabajar en la revision. Quiero agradecer también a la doctora Elizabeth Swenson, del Departamento de Psicologia, quien me dio prioridad para programar mis clases. Por Gltimo, deseo agradecer a los siguientes criticos por sus Ailes sugerencias: al doctor Leon Teft, de la Bridgeport University; al doctor Richard Beattie, de la Mississippi State University; al profesor John Vogels, del Baldwin Waltace College: al profesor Brian Yates, de la American University; al profesor Robert Williams, del ‘Witliamn Jewel College; al profesor Donald Bowers, del Community College of Phila- delphia; al profesor Rodger Fink, de la Towson State University, y al doctor James Megas, de la Pan American University. NICHOLAS S. DICAPRIO Cleveland, OhioProélogo Uno de los misterios que mas ha intrigado al hombre, desde la aparicion del pensamiento logico, y posiblemente desde antes, ¢ el concepto, la idea y la realidad de la naturaleza humana. E] problema mas importante y tal vez el que mas temores nos despierta es el conocernos a nosotros mismos. Este conocimiento es quiza la mas ‘estimulante de todas las cuestiones. Representa-el intento de comprender las causas y motivaciones de ias distintas formas de pensar, de sentir y de entender al mundo que tiene cada persona. Lo que motiva las diferentes conductas, las formas espectfi cas y Gnicas de organizacion de cada ser ¢s lo que hemos llamado personalidad, ya que ésta es lo que hace, que siendo en lo biclégico muy similares, seamos como individuos, distintos y Gnicos. Es por esto que el estudio de la personalidad nos enfrenta a diversos retos y muchas dificultades, ya que para comprenderlo no basta.con aplicar las reglas de las ciencias naturales, porque pretendemos emprender algo que es Gico, diferente y que en cierta forma no se repita nunca. Esto ha conducido tanto a psic6logos como a psiquiatras a tratar de estudiar al hombre, en cuanto @ su personalidad, a través del modelo de Ciencias de la Historia. Buscamos en Ia historia individual las formas especiales y Gnicas de organiza. cion de la personalidad, que han producido en el individuo sucesos y relaciones significativas desde su mas temprana i Asi, €1 Dr. Di€apt jportantes teorfas de la persona. lidad inicia su presentacion con el pensamiento psicoanalitico de Freud, a quien de- bemios ei énfasis fundamental en el desarrollo del caracter y de la personalidad a partir del nacimiento y que plantea en forma definitiva la estructuracién de la personalidad en los 7 primeros afios de la vida. ‘A esta teoria debemos agradecer el énfasis en el estudio no para entender en forma cientifica su personalidad. La trascendencia de un libro sobre teoria de la personalidad estriba en la seleccion que haga el autor de las distintas teorfas, de la forma en que las clasifique, en la calidad de las sintesis; y cubiertos en forma satisfactoria estos requisitos, el factor de mayor importancia consiste en la originalidad del enfoque y la claridad de los. enjuiciamientos. Dado que las teorfas de la personalidad son guias para entender la naturaleza humana, varias de ellas pretenden damos’ una explicacion total del hombre; tras que otros autores contemplan sélo aspectos parciales de primordial importancia para entender la conducta humana, Es por esto que resulta necesario para los estudiantes de nivel licenciatura el revisar a fondo a los autores de teorfas de la personalidad, con el fin de conocer distintas opiniones sobre aquello que considera cada autor como lo més relevante de cada una, ast como la forma en que cada uno las agrupa y las enjuicia Esto se hace necesario dada la amplitud, y en ocasiones lo aparencemente contradictorio, que presentan algunas teorias en los escritos originales. A mi criterio, resulta necesario para el alumno revisar las sintesis e interpretaciones que se han. hecho de estas teorfas y de la experiencia que los seguidores de ellas han adquirido a través de los afios con respecto a su funcionalidad ast como la revision que se ha hecho necesaria de sus postulados, a la luz de los adelantos de la ciencia. Nicholas S. DiCaprio, nos presenta ef este libro una nueva y armoniosa vision de las mas importantes teorias de la personalidad. El autor es Doctor en Psicologia, ‘rico del ser huma-Prélogo maestro desde 1958 en la Universidad de Carroll, invidente desde los 9 afios de edad y primer instructor ciego de esa universidad. Ha escrito mas de 7 libros de texto en el Area de Psicologia Clinica, dos de los cuales estén traducidos al espafiol. En mi opini6n este libro, por su contenido y la época en que fue escrito, se con- vierte en uno de los clasicos para la ensefianza de las teorias de la personalidad, ya que entre otras ventajas sobre textos clisicos anteriores, tiene la del enjuiciamiento hist6rico de los fesultados practicos de las mas antiguas teorfas, su creciente o decre. ciente importancia y su menor o mayor utilidad en la actualidad, y por otro lado, en relacién a teorfas mas recientes, de las cuales otros autores dan una informacion escasa debido a que cuando escribieron sus libros éstas se encontraban en proceso de desarrollo, En esta obra s¢ les presenta en forma mas amplia, profunda y completa debido a que muchas de estas teorfas han ido ocupando ventajosamente el lagar de las anteriores, como es el caso del psicoanilisis humanistico de Erich Fromm, La mayoria de los autores sobregeneralizan con su tearia, y dado que la perso nalidad y la conducta humana son muy complejas para ser explicadas por una sola de ellas, es de primordial importancia que el estudiaute que se inicia en este dificil congcimiento conozca y ‘pueda comparar la mayor parte de las teorias. En la mayoria de los casos no tienen el mismo’ sentido ni la misma’ profuindidad y solamen- te podra comprenderlas a través de compararlas, y lo mas importante, como afirma €l Dr. DiCaprio, de personalizarlas, o sta de aplicarselas a sf mismo. Ad, a través de fa vivencia personal estar4 capacitado para desarrollar un juicio y una seleccion temética que le permita ir elaborando un conocimiento mas general y funcional de la personalidad. En sintesis, por la forma en que ef Dr. DiCaprio armoniza, clasifica y enjuicia las teorfas, asi como por la claridad de su exposici6n y los problemas que plantea, resuelve 0 deja abiertos para el futuro, pienso que este libro entra a formar parte de los clisicos de las teorfas de la personalidad y creemos que por su eclectisismo intel ‘gente seré de una gran ayuda para el estudioso de la personalidad, de la conducta del hombre y de la naturaleza humana. - DR JULIAN MAC GREGOR, ¥ SANCHEZ NAVARRO México, DF.Contenido CAMTULO 1 Naturaleza y usos delas teorias dela personalidad . Introdueci6n : Causas dela conducta Definicion de la personalidad : ‘Nuestra propia teoria de la personalidad ...... Las teorfas como modelos Las teorias como guia para la naturaleza humana Los componentes de una teoria e Las teorfas como representaciones conceptuales Una advertencia en relacioa a las teorias de la personalidad Resumen Glosario . PRIMERA PARTE, EL MODELO PSICODINAMICO . CAPITULO 2 La teoria psicoanalitica de los seres humanos de Freud .... Biografia y perspectiva historica Constructos y postulados fundamentales Desarrollo de la personalidad Criterios de anormalidad 5 riterios para una personalidad y una vida Evaluacion critica Gufas para la investigacion Gufas paralavida ... Resumen . Glosario .. CAPITULO 8 La psicologia analitica de Jung ......... Biografia y perspectiva historica : Constructos y postulados fundamentales . Criterios de anormalidad . Criteris para una personalidad y una vida ideales . Evaluacion critica Gvias para la investigacion Gufas para la vida Resumen Ee Glosario 34 36 4B 57 67 n 76 7 79 81 84 86 109 13. n7 us 121 124 125xi Contenido CAFTULO 4 Psicologia motivacional de Murray ....... opcoaa + 127 Biogra‘ia y perspectiva historica : bbuecbepde 127 Constructos y postulados mentales .. oo sees 129 Evaluaci6n artica 158 Gufas hacia la investigaci6n 159 Gufas para la vida 161 Resumen . 168 Glosario 7 164 SEGUNDA PARTE ELMODELO EGOSOCIAL . 167 CAPITULO 5 Las ocho etapas de desarrollo del ego de Erikson .... 170 Biografia y perspectiva historica 170 Constructos y postulados fundamentales : im Opiniones sobre la personalidad y la vida ideales 202 Evaluacion critica en : . 205 Gufas para la investigacion 205 Guias para vivir 208 Resumen om Glosario 212 ui.0 6 Psicologia individual de Adler . es 215 Biografia y perspectiva hist6rica oo 215 Constructos basicos y postulades .. 216 Puntos de vista sobre la anormalidad .... 228 Puntos de vista sobre Ia personalidad y la vida ideales . 234 Evaluaci6n erftica et Guias para la investigacion . al Guias para la vida 244 Resumen Epaoosnonrnend 246 Glosario ..... : betes 248 caprruto7 Elyoscal contra yoideal ...0.....00005 250 Biografia y perspectivas historicas vies et 250 Constructos basicos y postulados ............. pass, Evaluacion critica. 267 Gufas para la investigacion .. bueceonesseseduae ae 269 Gufas paralavida oe... veces ve 27 Resumen 275 Glosario ... 277xi Contenido ‘TERCERA PARTE MODELO HUMANISTICO-EXISTENCIAL . 279 CAPITULO 8 Psicologia personalista de Allport 282 Biografia y perspectiva hist6rica 282 Comstructos y postulados basicos 283 Puntos de vista sobre la anormalidad . seeeeeee ~ 301 Puntos de vista sobre la personalidad yla vida ideals... sss. s.s.2. 804 Filosofia unificadora de la vida .........000seeeeeeeeee see 310 Evaluacion critica 31 Gufas ala investigacion 312 Gufas para vivir 314 Resumen a7 Glosario 318 CAPITULO 9 La persona plenamente funcional de Rogers ...........06+++ 321 Biografia y perspectiva historica 321 Constructos basicos y postulados . 324 Puntos de vista sobre la anormalidad , 331 Puntos de vista sobre la personalidad ideal y la vida 335 Evaluacion eritica 344 Gutas para investigacion 345 Guias para la vida. : 350 Resumen 353 Glosario 355 CAPITULO 10 Psicologia de la salud y el desarrollo de Maslow .... 387 Biografia y perspectiva historica 2 357 Constructos y postulados basicos 359. Puntos de vista sobre la anormalidad : 369 Puntos de vista sobre la personalidad ideal yelvivir ........0.2.020. 877 Evaluaciénerftica ... : an 2 386 Gusas para investigacion : 388 Guias para lavida .... 390 Resumen 395 Glosario eee veces 396 CAPITULO 11 Psicoanslisis humanista de Fromm , oe 398 Biografia y perspectiva historica ... 398 Constructos y postulados basicos ... 399 Evaluaci6n critica 428xiv Contenido Gutas para investigacion Gufas parala vida .... Resumen Glosario CUARTA PARTE MODELO CONDUCTUAL. CAPITULO 12 El conductismo operante de Skinner ....... go00a3 Biografia y perspectiva histOrica Constructos y postulados fundamentales Criterios sobre anormalidad Criterios para una personalidad y una vida ideales Evaluacién critica : Guias para investigacion ... Guias para ta vida... Resumen Glosario CAPITULO 18 Teoria del aprendizaje cognoscitivo y social (Albert Bandura, Julian Rotter, Albert Ellis, y Walter Mischel) Las diversas aplicaciones de la teoria del aprendizaje Caracteristicas distintivas de la teorfa del aprendizaje cognoscitivo y social Biografias El aprendizaje por observacién de Bandura Teorfa del aprendizaje cognoscitivo de Rotter ‘Modelo racional emotivo de Ellis Criterios del aprendizaje social cognoscitivo de Mischel . Aplicacion alaterapia ...... Evaluacién critica 7 Resumen .... af Glosario (de Bandura). Glosario (de Rotter) Glosario (de Ellis) Glosario (de Mischel) Glosario (Términos generales para la terapia cognosc CAPITULO 14 ‘Teoria de la personalidad en perspectiva Aproximaciones a las teorias . Bibliografia Indice alfabético 428 430 432 434 431 442 459 462 464 467 an 475 477 481 481 482 483 494 500 507 516 523 526 527 528, 529 529 530 581 581 540 387TEORIAS DE LA PERSONALIDADINTRODUCCION Alestudiar a otra persona oa nosotros mismos, podemos aplicar los conocimientos sobre la percepcién, el aprendizaje, la motivacién y el desarrollo, pero necesitamos encontrar una forma de caracterizar la cualidad distintiva del individuo especifico, Jo que G.W. Allport (1961) llamé “individualidad patron”. Ciertamente, toda persona es como cualquier otra en algunos aspectos y bastante semejante a varias Personas; no obstante, si seguimos la idea de Murray (1938), cada quien tiene su propia identidad y estilo de vida en particular. Percibimos rapidamente cuando un conocido se comporta en forma atipica. La principal labor del estudiante de la personalidad es caracterizar la conducta individual. Para simplificarlo, debemos ser capaces de formar un modelo de una persona, de tal manera que las caracteristicas del modelo sean paralelas a las caracteristicas y procesos reales que tienen lugar en. la persona que se esta representando. Al estudiar el modelo debemos ser capaces de aprender sobre la persona que representa. Modelo significa representaci6n; por tanto, podemos tener un modelo de una sola persona o un modelo que describa la naturaleza humana. Nuestra curiosidad parece impulsarnos a procurar entender las cosas, las personas y los acontecimientos. Analizamos y sintetizamos, comparamos y contrasta- ‘mos, buscamos conocer los componentes y los contextos y significados totales. 12 Naturaleza y usos de las teorias do la personalidad Deseamos formar representaciones mentales de las cosas y de las leyes que las gobiernan. Nuestras representaciones simbdlicas pueden consistir simplemente ‘en imagenes 0 en ideas, o en formas mas complejas, como hipétesis y supuestos, 0 podemos esforzarnos por conseguir representaciones completas que se denomi- nan modelos. Un modelo de seres humanos es una representacién conceptual de Ja naturaleza humana. Sirve como resumen de las formas en las que vernos la naturaleza de los humanos ycomo ut: guia potencial para entender la estructura ¥ los principios de funcionamiento de la personalidad y la conducta de un individuo. CAUSAS DE LA CONDUCTA eCuales son las diversas causas de la conducta? Una forma de conceptuar los determinantes de la conductaes categorizarlos como: 1) genéticos, 2)organicos, 3) ambientales-situacionales y 4) variables de personalidad. Causas genéticas HERENCIA Nuestra conducta esta influida ciertamente por nuestra herencia. El ejemplo mas obvio es nuestro sexo. Heredamos una estructura constitucional especifica, que influye en gran medida sobre los estilos de vida que podemos desarrollar. Una persona alta y delgada tiene que enfrentarse a un mundo bastante diferente del que afronta una persona de baja estatura y obesa, aun cuando las circunstancias ambientales parezcan bastante semejantes. El mal humor puede deberse a las hormonas del individuo, mas que a malas intenciones o experiencias desagrad2- bles. Ciettas habilidades perecen ser en gran parte hereditarias; por ejemplo, usted puede haber heredado la estructura corporal y las dotes muscwlares caracteristicas de un atleta. Un jugador de fatbol profesional es, por Jo general, bastante diferente en su fisico de un jugador profesional de bafoncesto. El sentido del ritmo, la sensibilidad tonal y la coordinaci6n, al parecer todos talentos innatos, harian més factible una carrera musical para una persona que para otra. Aunque + dificiles de evaluar, los factores hereditarios seguramente son una causa principal de la conducta. Esincuestionable que nacemos con ciertas dotes y que tenemos poténcialidades y predispoticiones.para desarrollarnos en determinades sentidos. Se encuentran notables semejanzas entre padres ¢ hijos en muchas variables. Pero en los seres humanos, el papel del aprendizaje es tan amplio y los rumbos probables que la conducta puede tomar son tan mo'deables que es dificil separar la influencia directa dela herencia. No obstante, sabemos que los factores genéticos son deter minantes primordiales de la conducta. La base biolégica de la conducta, tan influida por la herencia, es la principal determinante de la conducta segiin William Sheldon (1954). Sheldon relaciona la estructura constitucional (nuestro cuerpo) con los rasgos temperamentales, divi- diendo a las personas en tres tipos: los endomorfos, que son de baja estatura y obesos; los mesomorfos, que son musculosos y anchos; y los ectomorfos, que son. altos y delgados. Cada individuo puede describirse por una serie de caracteristi-3 Naturaleza y usos de las teorlas de /a personalidad ‘as: por ejemplo, el endomorfo es comodén y agradable, el mesomorfo es éner- gico y asertivo, y el ectomorfo es reservado y timido. Sheldon hace concesiones en. su sistema para las variaciones en los tipos corporales y el temperamento. La clave aqui, segcin Sheldon, es que la biologia es el principal determinante de la personalidad y la conducta de un individuo. Esta es una posicién extrema, que simplifica demasiado a los determinantes de la conducta. Causas organicas En la conducta influyen en gran parte factores fisiol6gicos, bioquimicos y otros determinantes organicos. Nuestro humor, nuestra capacidad de realizar trabajo sostenido, nuestra reactividad emocional, incluso nuestra inteligencia, prictica- ~ mente todo lo que pasa en la personalidad es influido de manera importante por causas orginicas (Arnold, 1970). No podrfamos entender las causas de la conducta sin considerar las influencias orgdnicas. El hecho persiste que, a pesar de que la conducta es influida por determinantes organicos y algunos de los aspectos mas importantes de la personalidad tienen una base bioquimica, para los psicélogos de la personalidad los principales determinantes dela conducta son las variables situacionales y de personalidad. Sin ernbargo, no podemos ignorar el aspecto biolégico de la conducta (Raush y col., 1959). Si una persona esté experimentando una emocién intensa, esto se reflejard en cambios notables en el cuerpo, como alteraciones de la quimica de J2 piei, seque- dad de la boca, calambres abdominales y palpitaciones cardiacas. Pero el cuerpo desde luego puede influir en la personalidad: la fatiga puede provocar depresién, irritabilidad y apatia. Un dolor de muelas u otro malestar fisico puede incapacitar temporalmente a una persona, de manera que la tinica inquietud primordial sea aliviarse, Debemos estar siempre pendientes de la posibilidad de que factores orgnicos causen la conducta. Comiinmente, hay diversas causas activas, y las organicas pueden ser parte del cuadro. Algunas personas tienen que enfrentarse a condiciones fisicas crénicas como la indigestidn, nivel bajo de energia, artritis crénica, dolor de espalda, cefalalgia recurrente y nerviosismo general. Causas ambientales-situacionales El medio ambiente fisico y cultural juega un papel amplio y continuo en la determinacién de la forma y funcionamiento de la conducta. Slo necesitamos pensar en la influencia constante del aprendizaje en cada faceta de la vida. Nacemos dentro de una cultura y ésta nos impone toda suerte de demandas y presiones. La cultura no s6lo nos plantea los problemas que tenemos que resolver, sino también nos prescribe las soluciones aceptables que tenemos disponibles. Son tan importantes las causas ambientales y sicuacionales que algunos psicslogos, especialmente los tesricos def aprendizaje, le han concedido una importancia preponderante.. Estamos bombardeados constantemente por estimulos. Un amigo hace un comentario mordaz, y no estamos muy seguros de cémo responder. Una factura lega inesperadamente por correo, y no estamos seguros de poder pagarla. Mien- tras conducimos el auto, hacia el trabajo, alguien se cierra frente a nosotros y4 Naturaleza y usos de las toorlas de la personalidad provoca un accidente, Ciertas cosas pueclen ser més desconcertantes que otras, Podemos sentirnos incémodos en ciertas situaciones sociales y, por consiguiente, las evitamos. Una forma de estudiar 1a personalidad es identificar las situaciones que producen respuestas. Pot ejemplo, podemos descubrir que nos enfadamos cuando alguien no ve las cosas como nosotros las vemos. Cuando algo parece légico y perfectamente razonable, podemos creer que los dems deberian verloa nuestra manera. Conocer esta relacin situaci6n-respuesta proporciona informacién ttil sobre nosotros mismos o sobre los demés. Podemos aprender mucho acerca de una persona, si identificamos las situaciones y los estimulos que producen cambios en la conducta y en la experiencia. Conforme conocemos mejor a alguien, podemos ser bastante mas especificos con respecto a los tipos de respuestas que ocurriran en situaciones particulares. Pode- ‘mos estar bastanie, seguros de que a Maria le agradaré especialmente una fiesta sorpresa o que Juan se enoja muchisimo cuando noes el centro de la atencién. Una situacién tras otra ponen de relieve cadenas especificas de pensamientos, senti mentos y deseos. Nuestras respuestasa esas situaciones pueden volverse habitua- les, de manera «ue nos comportarnos en formas caracteristicas; por ejemplo, podemos deprimirnos en los dias lluviosos 0 ponernos nerviosos justo antes de presentar un examen, Los conductistas se impresionaron mucho por esta aproximacién psicol6gica basica; creyeron que no necesitébamos depender de nada, salvo la relacién entre situaciones y respuestas. Este modelo general ha sido llamado enfoque E-R (0 S=R), debido a que reduce todas las explicaciones de la conducta a estimulos 0 situaciones y respuestas. Ambos son observables y medibles; por tanto no necesitamos recurrir a las variables de personalidad, que no son observables. Variables de la personalidad PERSONALIDAD Hemos visto que nuestra conducta esta influida por nuestra herencia, por las condiciones de nuestro cuerpo, y por estimulos-y situaciones; pero hay més. ‘Nuestra personalidad en si misma es.una fuente principal de conducta. $i despre- ciainos las variables de la personalidad, no seremos capaces de obtener un cuadro: completo de las causas de la conducta. Un amigo puede saludarnos cada vez que lo encontramos, pero en una ocacién ¢n particular nos desconoce por completo. La conducta presente no ¢s simplemente el resultado de Ja situacién inmediata, sino que esta influida por un estado mental simultaneo. Quiza a nuestro amigo le dijeron que habiamos hecho alguna critica acerca de él. Si la persona acaba de recibir una calificacion desfavorable su conducta puede diferir también de lo que €s comain. Como proclaman los conductistas sociales, una conducia en particular depende del contexto de lds factores que estin activos en cialquier momento dado, muchos de los cuales se encuentran dentro de la personalidad misma (variables de la persona). Un acontecimiento dado puede provocar que un hombre se trastcrne, mientras su amigo no se ve afectado en lo mas minimo. Las dos personas responden de manera diferente debido a que tienen distintas estruc- turas de personalidad. Podemos aceptar la suposicién de que la personalidad es5 Naturaleza y usos de las teorlas de la personalidad algo que se puede describir, que se desarrolla, cambia y tiene principios de funcionamiento que podemos conocer. Estudiaremos diversas teorfas de la personalidad para aprender acerca de los componentes, la dindmica y el desarrollo de la personalidad. Cuando no conocemos la estructura y los principios de funcionamiento de algo, podemos comenzar con suposiciones. Buscamos entender las causas de la conducta. Al no poder explicar la conducta por medio de causas externas, podemos recurrir a las variables de personalidad, como los sentimientos, los impulsos y las ansiedades. Estas deben inferirse de la conducta, si esperamos describir con éxito la personalidad. Si Jaime renuncia siempre que est a punto de ser ascendido, hay diversos factores de personalidad que pueden provocar esta extrafia conducta. Es sible un sentimiento de inferioridad que no le permite experimentar ningtin éxito en nada. Puede ser un miedo intenso al fracaso lo que no le permite asumir ninguna responsabilidad que se cree incapaz de manejar. La explicacién puede ser incluso lo que los cientificos de la personalidad llaman masoquismo, una tendencia insidiosa hacia la autodestruccién. Cualquiera que sea la explicacién que aceptemos, es necesario que haya otras pruebas, otras manifestaciones de la variable de la personalidad en particular que suponemos o postulamos como causas dela conducta. Por tanto, podemos ver que Jos factores de personalidad propuestos tentativamente como explicaciones deben ser verificados en otras conductas. Para que el lector no se forme una impresin equivocada, debe sefialarse una advertencia en relacién a los factores de la personalidad. Como sostiene Mischel (1973), las variables de personalidad no son vistas como disposiciones automati- cas que controlan la conducts, sino mas bien como determinantes que son influi- dos y modificados en gran medida por las situaciones. Incluso un cambio ligero en una situacién puede provocar una alteracién radical en la conducta; por ejemplo, el hombre que es severo con su familia puede ser un bromista con sus empleados. Cualquier variable de personalidad propuesta, como la suspicacia, considera algo mas que s6lo las conductas presentes. Esta variable existié en el pasado y puede continuar en Jo futuro, Por tanto, es posible una amplia oportunidad para la validacién de esta suspicacia, Este punto es un principio basico del estudio de la personalidad: si conocemos algo sobre otra persona, su pasado, presente y futuro se nos revelara en alguna medida, debido a que la personalidad es estable y la identidad personal no cambia facilmente (Kelly, 1955). Podemos agregar que cualquier variable propuesta debe ser verificada. En resumen, los tedricos de la personalidad no niegan la influencia significativa de los diversos determinantes de la conducta; mas bien tratan con su efecto en la estructura y funcionamiento de la personalidad. Por tanto, el medio ambiente influye en la personlidad; los determinantes biol6gicos afectan el funcionamien- to de la personalidad; la herencia fija los limites del desarrollo de la personalidad. DEFINICION DE LA PERSONALIDAD Componentes centrales y periféricos de Ia identidad El término personalidad se usa en muchas formas. Puede referirse a todo lo que se sabe acerca de una persona o a lo que es tinico en alguien 0 lo tipico de unaNaturaleza y usos de las teorlas de la personslidad on torsion per © Frank Seman 198UStock, Noon aba Anes DaopouloaStock Boston dard ‘Bony Hepat Rue Kine Pow Reser, Ie oe Un aspecto principal del desarrollo de la 2ersonalidad es el establecimiento de una identidad personal, fa cual se expresa y se define por los papeles que asumimos. persona. El significado popular incluye rasgos como el atractivo social y la atrac- cidn de los demas. Pero, desde un punte de vista cientifico, todos tenemos una personalidad. Simplemente es nuestra naturaleza psicoiégica individual. Para sim- plificar, podemos pensar en la personalidad como una identidad personal del individuo, La identidad tiene diversos componentes, algunos de los cualesson mas centrales que otros: los componentes centrales definen ala persona, mientras que los componentes periféricos son limitados y estan sujetos a cambios. Conforme conocemos a alguien, adquirimos conocimientos de su identidad central. Sabemos que algunas-cosas acerca de la personalidad son mas centrales, mas durareras y mas caracteristicas y también que-otras son simplemente periféricas. Consideremos las siguientes caracteristicas periféricas: A Maria le gusta més el café que el té. Ella prefiere el café con azticar y crema mas que solo. ¢ Ella se baiia en tina, no en la regadera. Estas afirmaciones son muy poco significativas respecto a Maria. Podriamos catalogar cientos, quiz miles, de afirmaciones semejantes y atin no tendriamos una imagen clara de la clase de persona que es Marfa. Comparemos las afirmaciones descriptivas anteriores con las siguientes, que revelan aspectos centrales de la identidad de Maria:7 Naturaleza y usos de las teorlas de la personalidad © Maria frecuientemente es egoista en su trato con los demas. ‘* Mariano sabe perder y noes muy buena deportista en ningiin juego competi- tivo. © Maria se deprime faicilmente cuando las cosas no le salen bien. ‘© Maria se somete en seguida a la autoridad. Un aspecto central de la identidad personal es analogo a una constante en una ecuacién (en este caso, la ecuacién de personalidad): casi siempre debe conside- arse en el proceso de evaluacién. Una teoria de la persona tiene que incluir este factor. Su ausencia constituiria una diferencia significativa en la identidad personal, Si la integridad personal es un componente fundamental de su identidad, influiré en mucho de lo que usted hace. Al tomar decisiones, en los contactos les y en practicamente todo lo que usted haga, la integridad personal desem- pefara un papel. De la misma manera, un factor penetrante como la inteligencia seguramente debe tomar parte en la mayoria de lo que usted haga ~sus pensamientos, juicios, percepciones. El tener mayor o menor inteligencia con toda seguridad marcaré una gran diferencia en el funcionamiento total. Estos deter ‘minantes centrales de la identidad personal, como tener o no sentido del humor, respeto hacia los demas, conciencia civica, etc., determinan el funcionamiento global. Alintentar conocerse a si mismo y a los deinas, debe distinguir siempre con claridad entre los aspectos centrales y periféricos de la identidad personal. tra forma de pensar en la nocién de la identidad personal es considerar los ‘casos en que la persona no parece ser ella misma, Cuando un ingrediente esencial de la identidad se pierde o cambia significativamente, observamos que la persona parece diferente; es decir, no se comporta de manera caracteristica, segtin nuestro modelo de dicha persona. Por ejemplo, un viejo amigo de la escuela puede parecernos diferente debido a que se ha vuelto masserio y equilibrado. Un cambio temporal de la identidad puede ocurrir durante una enfermedad grave. Decimos de esta persona, “no es el mismo de siempre” NUESTRA PROPIA TEORIA DE LA PERSONALIDAD Nos formamos imégenes 0 concepciones de la gente, ivicluyéndonos a nosotros mismos, Estas concepciones pueden ser s6lo aproximadamente correctas y, ciertamente, bastante incompletas. Un rasgo particular puede realarse demasiado, v podemos pasar por alto muchas cualidades importantes (Kelly, 1955). Lo que encontramos depende de la teorfa de la personalidad, ya sea la propia o la de alguna otra persona. Podemos pensar en las personas en funcién de categorias bastante limitadas: nos parece una persona alegre o triste, generosa o me7quina, atractiva o repelente, agradable o desagradable. Nuestra propia teoria de la personalidad nos-gufa en la observacién de nuestra conducta y la de los demas y nos ayuda a interpretar lo que observamos. Incluye ciertas suposiciones sobre la naturaleza de los seres humanos, como consiclerar a toda la gente egoista o que realmente nos lastimara si puede 0 que todos quieren escalar hasta ke cima, ‘ambién tenemos nuestra propia interpretacién de las conductas descables & indeseables. Una persona puede valorar la competitividad y juzgar a otros ya si mismo por la cantidad exhibida de esta dimensién. Unia segunda persona puede yalorar la consideracién de los demas ¥ jurgarse a si mismo y a los demas enNaturaleza y usos de /as teorlas de la personalidad Estén ocurriendo cambiosradicales en los modelos que nos formamos con respecte al sexo opuesto. uke HODES HEpR, PD Res et consecuencia, La gente tiende a ser bastante categérica en sus juicios: sus pensamientos corren a lo largo de lineas definidlas, sin conceder estados intermedios. Describen a los demas con términos sencillos, por ejemplo, una persona malhu- morada, un chico simpético, una buena persona, un ente pasivo. Suponga que se encuentra usted en un restaurante y en la mesa contigua hay un matrimonio jovencon doshijos. Hay inuchoalboroto cuando los nifios ylos padres discuten sobre la eleccién de los alimentos. Mientras esperan la orden, los nifios se ponen inquietos y peleoneros. El mas pequefio abandona su asiento y comienza a corretear entre las mesas. Inmediatanente el nifio mayor comienza a perseguirlo y se produce unt verdadero circo. Todo esto provoca bastante revuelo entre los liefites, varios de los cuales también-tienen nifios de la misma edad, que estan sentados y quietos en sus lugares. Los jovenes padres sostienen una conversacin animada, claramente indiferentes al alboroto provocado por sus hijos. Varios de los clientes se enfadan y uno de ellos llama a la camarera para quejarse. La joven pareja atin no muestra ninguna serial de disgusto con sus hijos, los cuales a cada minuto se vuelven més ruidosos. Un anilisis de esta situaci6n pondré de manifiesto el concepto de teorias de la personalidad. Los clientes que se molestaron evidentemente tienen un modelo de un nifio jue establece cierta conducta como aceptable y otras conductas como inadmisibles para un nifio en el marco de un restaurante. Ademés, su desaproba- cién de la condutta de los padres también se basa en una teoria. No todos se molestaron enel restaurante; por tanto, podemos concluir que las personas varfan9 ‘Neturaleza y usos de las teorlas de Ia personalidad considerablemente en las teorias de la gente que se compromete en una situacién. Tanto los nifios como sus padres fueron juzgados de acuerdo a conceptos y normas de conducta preexistentes. Parece que algunos de los clientes se molestaron mas por la conducta de los padres que por la de los nitios. Cada persona tiene modelos bastante especificos que sirven como una estructura o guia, permitiendo que las observaciones sean clasificadas, evaluadas y sintetizadas. Esto.es lo que lamamos los comienzos de una teoria de la personalidad. nes subyacentes de nuestras opiniones sobre Ia naturaleza humana Como hemos notado, nuestras opiniones sobre la naturaleza humana se guian por suposiciones encubiertas, que sirven como reglas fundamentales a nuestros juicios. Al identificar estas suposiciones podemos ayudarnos a ensanchar nuestra propia teoria de la personalidad. Considere su posicién sobre los siguientes asuntos: 1, gEn qué aspectos piensa que toda la gente es igual? 2, En qué basa su respeto hacia las personas? :Cuanta importanciale concede a posicion social, edad, riqueza, papeles desemperiados, titulos, apariencia, tipo de antecedentes? 3. ¢Cree que algunas personas estan mas desarrolladas como seres humanos que otras? ¢Qué significa mostrarse humano? 4, eCual es su postura en la aceptacién de las diferencias entre las personas? éCree que las de ciertas razas no son tan humanos como usted? 2Podria enamorarse de alguien de otra raza? ¢Cudnta libertad cree tener para moldear su propia vida? muchas conductas y experiencias. Consideraremos la naturaleza de estos recursos congnoscitivos y daremos algunos ejemplos de cada uno, Conceptos y constructos La diferencia entre un concepto y un constructo es el grado de pruebas. Los constructas son conceptos propuestos, conceptos que tienen una categoria hipotética ‘Tenemos la capacidad de entender y conceptualizar las cosas que nos rodean y también las que ocurren dentro de nosotros mismos, Podemos lograr esto debido a que podemes formarnos representaciones mientales de las cosas, la gente y los acontecimientos. Podemos observar algo y formar wha imagen oideade ello. Estas representaciones mentales pueden preservarse y recordarse inas tarde. Tenemos la sorprendente facultad de formar conceptos y otros simbolos mentales que representan muchas situaciones, sucesos-y cualidades. Expresamos nuestras re-22 Naturaleza y usos de las teorlas de la personalidad presentaciones mentales en palabras y frases. Tenemos miles de ellas para nombrar nuestras representaciones mentales. Esta maravillosa capacidad de represen- tarnos las cosas de nuestro mundo nos da un gran potencial de entendimiento. Una de las necesidades humanas mas fundamentales es hacer inteligibles los acontecimientos de nuestro mundo. Vemos la manifestacion de esta necesidad en el esfuerzo constante de un nirio por nombrar los objetos. La historia habla de una increible nifia sorda y ciega, Helen Keller, quien expresaba sus des¢os en forma de gestos antes de aprender palabras. Si queria beber agua, describia la accién de beberla de un vaso. Cuando finalmente aprendié que los objetos y los acontecimientos podian nombrarse con palabras, se emocioné tanto que suplicé a su maestra-compaiiera que le ensefiara todus los nombres de las cosas que le eran familiares en su nueva vida. Fue un paso significativo en la vida de esta nifia impedida. Su mundo tomé un aspe:to completamente nuevo, Su esfera de com- prensién se incrementé espectacularmente, porque fue capaz de utilizar su habilidad natural, para simbolizar o representar cognoscitivamente las.cosas de su mundo. Una de nuestras preocupaciones més importantes es entender la conducta humana, tanto la propia como la de los demas. Asi como podemos formar representaciones mentales de los sucesos externos, podemos utilizar esa capacidad para comprender la experiencia y la conducta. Observamos la conducta y nuestras propias experiencias, y les asignamos etiquetas verbales. Tenemos muchos térmi- nos para muchas de nuestras conductas y experiencias y los utilizamos para obtener una representacién modelo conceptual de una persona. Los cientificos de la personalidad proponen constructos para representar muchas conductas que se relaconan con la identidad personal. Una vez que com- prendemosel significado de un constructo, nos es posible aplicarlo a las conductas que previamente parecian inconexas. Ademas tener un constructo predispone a observar ciertas conductas que de otra manera se pasarian por alto. Lograr un concepto o constructo nuevo requiere imaginacién, creatividad, agudeza y un alto nivel de inteligencia; pero para beneficiarse de la creacién de alguien hace falta algo mas que entender su significado. La siguiente cita de Nordby y Hall proporciona un excelente resumen de la naturaleza de-los conceptos y constructos y de su valor para quienes los utilizan. (Recuerde que los constructos son conceptos tentativos.) . Eldesarrollo de un concepto es una actividad mental en sumo grado emocionanite y estéticamente agradable, ya que formar un concepto estun intento de imponer orden, coherencia y significado en las innumerzbles y a menudo ca6ticas impresones senso- riales, recuerdos y pensamientos azarosos, que pasan incesantemente por nuestras mentes. Un concepto es el producto de la contemplacién y un concepto invita a la contemplacién. La ciencia, e! arte, la filosofia, la religién, representan las manifestaciones mas grandes de la’necesidad y lt aspiracién del hombre para descubrir un orden armonioso en eluniverso. Flallar unidad en la diversidad es una empresa muy humana...(1974, pag. 6). Supongamos que tenemos dos amigos, uno se esfuerza por acaparar nuestra atencién mientras que el otro parece indiferente. ¢COmo podemos explicar la diferencia? Una forma es proponer un constructo de la necesidad de afiliacién (necesidad de estar con las personas) e hipotetizar que un amigo tiene una necesidad mayor que el otro. Buscamos otras manifestaciones de la necesidad a fin de explicar una conducta que de otra manera nos serfa inexplicable. Por supuesto,23 Naturaleza y usos de las teorias de la personalidad, alguien puede sugerir un constructo diferente: quiz un amigo busca obtener nuestra atenci6n debido que es mas inseguro que el dtro. Esta segunda explica- cién, podria probarse mas a fondo y quiza explicaria mejor que el primer constructo la diferencia en las conductas de los dos amigos. Podemos ver que aunque los constructos de la personalidad son utilizados inicialmente para explicar acciones aisladas, deben verificarse en otras conductas. Cualquier constructo propuesto, por ejemplo un rasgo de generosidad, explica las conductas pasadas y presentes y también predice la conducta futura. Este hecho permite ua amplia oportunidad de validacion de la hipétesis. Si uno conoce algo acerca de otra persona, su pasado, presente y futuro se revelarén hasta cierto punto porque las variables de la personalidad tienen estabilidad, sy postulados Cuando los conceptos se relacionan entre si, se forma un tipo mis complejo de representacién, el principio. Los principios son recursos cognoscitivos que describen la uniformidad y la legitimidad entre las variables. La habilidad de formar representaciones cognoscitivas y combinar y conectar dichas representaciones dentro de principios nos proporciona un potencial fenomenal para enfrentarnos con nuestras circunstancias internas y externas. Las principias que se suponen verda- deros (no completamente establecidos) son postulados. Los postulados explican las generaiizaciones empiricas y se relacionan con la operacién de las variables de personalidad. Las generalizaciones empiricas sintetizan las relaciones que existen entre las variables observables. Los postulados adquieren cada vez mas la categoria de principios explicativos de la personalidad, a medida que’se confirman repeti- damente a través de observaciones empiricas. Las teorias de la personalidad son construidas con base en constructos y postulados y su propésito es ayudarnos a tratar con ciertos fendmenos, a saber, la estruetura y dinamica de la personalidad. As{ como los constructos se vuelven conceptos por medio de la validacién em; rica, los postulados también pueden volverse principios a través de la validacién repetida, Lo que denominamos generalizaciones empiticas resumen lo que se ha descu- bierto mediante la observacién y la experimentacién, Hay a menudo considerable concordia acerca de la validez de las generalizaciones empiricas: la ansiedad produce distorsiones en la percepcién; la represion bloquea el pensamiento; el conflicto entorpece la accién; la conducta se adquiere a través de la imitacion; ete. Como hemos observado, para justificar 0 explicar las generalizaciones empiricas necesitamos postulados, los principiés propuestos que representan los determinantes dentro de la personalidad. Las generalizaciones empiricas son principios propuestos de la conducta, en contraste con los postulados, que son principios propuestos de la personalidad. Como hemos dicho, un postulado es un principio propuesto o tentativo. Aun- que esta menos validado que un principio empirico, puede considerarse como un principio de trabajoe indica los factores causales potenciales. Al tener un principio de la conducta, ya sea establecido empiricamente o basado en la experiencia y la intuicién creativa de un cientifico de la personalidad (postulado), nos dice lo que debemos buscar en la personalidad. Muchas teorfas contienen postulados que pueden aplicarse en forma individual a todas las personas. Estos postulados nos24 Naturaleza y usos de las teorias de la personalidad explican a nosotros mismos y a los dems. Debemos tener en mente que los postulados requieren validacién a fin de alcanzar la categoria de principios de la conducta. Podemos examinar un postulado tomado dei profesor Gordon Allport (1961). Allport ofrece un modelo de la persona madura. Uno de sus postulados es que la persona madura esté mas motivada por intenciones que por impulsos basicos. La persona madura gasta la mayor parte de su energfa en la consecucién de objetivos bien definidos. Su conducta presente esta crientada al futuro, tiene una prioridad de valores ¢ intenta alcanzarlos en su propia conducta. La persona madura obviamente tiene impulsos basics, pero no son obsesivos; mas bien estan coloca- dos en la debida perspectiva en su vida. El postulado de Allport describe y explica las diferencias en la conducta entre la persona madura y.lainmadura. Aunque este principio es tinicamente una proposicién, se basa en una gran cantidad de experiencia. Debe concordar con nuestras propias experiencias con gente madura LAS TEORIAS COMO REPRESENTACIONES CONCEPTUALES En esta seccién desarrollaremos {a siguien.e proposicién: las teorias de la personalidad son interpretaciones personales de nuestra naturaleza psicolégica individual y comin y no hay principios ni leyes establecidos de la conducta. Como hemos apuntado, una teoria de ls personalidad puede considerarse una “representacién conceptual” de la personaiidad. Como cualquier otra tepresenta- cién, una teoria de la personalidad debe cz ptar la esencia de lo que representa. Si lo hace, deberfamos ser capaces de aprender lo que es personalidad al conocer la teoria que la representa. Debe haber una correspondencia entre los elementos de la representaci6n (teorfa) y los determinantes reales de nuestra naturaleza. Pero asi como una piniura comunica el punto de vista del pintor, la representacion de algo tan complejc como la personalidad no es tinicamente una copia exacta. Un. tedrico dela personalidad nos da un retrato, un representacién conceptual que es su propia invencisn y expresa su interpretacién de la personalidad. Otro teérico que describe el mismo asunto puede aiterar la perspectiva. Pero sila representa- cién es demasiadc unilateral o distorsionada de alguna otra forma, disminuye su utilidad como herratnienta cientifica. Algunos creen que el énfasis de Freud en la sexualidad como 1a fuerza motivacional en la personalidad es un ejemplo de una representacién distorsionada del ser humano. ‘Debemos apuntar que una teoria no s6lo establece lo que es sobresalierite en la personalidad, desde el punto de vista de un experto, sino tambiénrevita a quien la utiliza que busque alternativas infructuosas. Le impide cometer errores y perder tiempo y esfuerzo. Hall y Lindzey describen esta funcin de una teorfa de la manera siguiente tra funcién que debe realizar una teoria consiste en prevenirle al observador deslum- brarse por la-verdadera complejidad de lo sucesos naturales 0 concretos. La teorfa es como tuna serie de anteojeras yle dice aquien las lleva que es innecesario que se preocupe de todos los aspectos del acontecimiento que esta estudiando. Para el observador no adiestrado cualquier acontecimiento conductual razonablemente complejo parece ofrecer incontables medios diferentes posibles para analizar o describir el evento y efectivamente lo son. La teoria permite al observador avanzar abstrayendo de una25 Naturaleza y usos de las teorias de la personalidad complejidad natural en una forma sistematica y eficiente. Puede abstraer y simpli car, Sea que uutilice una teoria 6 no, pero si no sigue los lineamientos de una teoria explicita, los principios que determinen su criterio se ocultaran en suposiciones implicitas y actitudes'de las que to se percata. La teotia especifica al usuavio un rimerolimtitado de dimensiones, variables o pardietros ms 0 menos definidos ue son de importancia crucial. Los otros aspectos de la situacién pueden hasta cierto punto pasarse por alto desde el punto de vista de este problema. Una teoria titi detallara instruccionés bastante explicitas en cuanto a la clase de datos que deben recopilarse en relacién con un problema en particular. Por tanto, como podiatwos esperar, los individuos que ocupan posiciones tedricas drasticamente diferentes pueden estudiar el mismo suceso empirico y compartir poco en cuanto a observacio- res comunes (Hall y Lindzey, 1970, pag. 16).* Las teorias representan tipos de gente El autor propone la hipétesis de que cada una de las principales teorias de la personalidad representa alguna porcién de la poblacién y describe ese segmento mejor que los demas modelos. Es decir, cada modelo refleja no s6lo la personalidad del teérico que lo propuso, sino también a la gente que tiene semejanza con él. Este criterio supone que la gente puede agruparse 0 tipificarse de acuerdo a simifitudes —una suposicin que, de hecho, ha recibido apoyo, tanto empitico como experimental (Peterson, 1965). Si la hipétesis es correcta, debemos ser ‘capaces de seleccionar una teoria de la personalidad que se adapte a nosotros una que describa, explique y prediga mejor que las demds nuestra conducta. Podemos utilizar la teoria para ayudarnos a identificar explicitamente los objetivos de satisfaccién, de madurez, de autorrealizacion, o de cualquiera que el tedrico designe como la personalidad ideal. Muchas de las teorias de la personalidad (pero no todas) proponen una cantidad de tipos de personas. Por lo general, hay diversos tipos anormales y al menos uno considerado normal o incluso ideal para los seres humanos. Por supuesto que los tipos reflejan las tendencias del téorico, y encontramos grandes diferencias en lo considerado anormal ¢ ideal. Mas atin, como demuestran las secciones de este texto, hay clases de teorias y dentro de cada clase hay semejanzas considerables. Nuevamente, la hipétesis del autor sobre las diferencias individuales en la aplica- ci6n de las teorias es pertinente; si las teorias describen diferentes tipos de gente, los ideales del desarrollo y funcionamiento de la personalidad deben variar también, Encontraremos tipos ideales como la personalidad genital, la personalidad de funcionamiento completo, la personalidad autorrealizada, la personalidad madura, la personalidad preductiva y la personaliad individualizada. En algunas de las teorias, tendremos que definir tipos de personalidad porque no estan deta- llados. Teoria total contra enfoque ecléctico Podriamos formular esta pregunta, 2cSmo podemos utilizar los conceptos teéricos para explicar la conducta? Es posible tomar dos puntos de vista en este asunto: "Theories of Personality, 2a. ed, por C-8. Hally G. Lindzey. Copyright ® 1970 por John Wiley and Sons, Inc. Reimpreso con autorizacién de John Wiley and Sons, Ine26 Naturaieza y usos de las teorlas de la personalidad intentar confiar exclusivamente en una sola teorta y utilizar todos sus componentes y sus complejas relaciones bara explicar lo gue observamos. Un ejemplo de este planteamiento es tomar una tecria amplia, como la de Freud, y explicar lo que observamos en el marco de esa teoria. El segundo enfoque es utilizar principios de todas las teorias, ‘usando cada concep.o para hacer una labor especifica, Este enfoque se llama ecléctico: implica tomar lo mejor de cada teorfa o tomar lo necesario de cada una. Hay algunas desventajis y limitaciones graves a la practica de utilizar principios teéri- cos sin considerar su contexto globa. Debemos recordar que idealmente una teoria es una red de postulados entrela- zados, légicamente coherentes, que representan los procesos Teales de la personalidad. La teorfa es un modelo de la personalidad, de modo que podemos enterar- nos de la personalidad por medio del estudio dlel modelo. Para entender la naturaleza de una teoria de la perscnalidad, debemos entender dos principios biisicos de la conducta: que la conducta es multidimensional y que esta multideterminada, Decir que la conducta es multidimensional significa simplemente que siempre hay diversas conductas que ocurren al mismo tiempo ~sopesar las tendencias. opuestas, considerar las consecuencias de la conducta, elegit entre alternativas. Debemos tomar en cuenta todas estas conductas, si queremos entender o explicar una muestra representativa dada de la conducta. Una teorfa debe proporcionar principios para ayudar:a alcanzar esta tarea y, por lo general, un solo principio es insuficiente. Decir que la conducta est multideterminada significa simplemente que diversas causas son responsables de una determinada muestra representativa de la conducta. Nuevamente, s¢ requiere por lo general mas de un principio tebrico para proporcionar una explicacién adecuada. Al utilizar un solo postulado se limita el “poder explicativo” de la teoria. ‘Mas que dominar una teorfa de la personalidad total, probablemente el lector seguiré el enfoque ecléctico: tomara constructos y postulados de las diversas teorias. Estos constructos y postulados pueden ser titiles para describir, explicar y predecir nuestra propia conducta y la de los demas. Se recordard que quienes propusieron los principios teéricos pretendian que fueran funcionales. El estudiante de la personalidad debe estar mejor con ellos que sin ellos. UNA ADVERTENCIA EN RELACION A LAS TEORIAS DE LA PERSONALIDAD Hemos considerado algunas de las formas en que se representa la personalidad. Cada teorfa enfrentard al estudiante con nuevos términos que dominar. Tener en mente alguinos de los principios y.sugerencias siguientes puede ayudarle a entender y recordar las diversas teorias: 1, Una teoria es una herramienta funcional que debe ayudarnos a describir, explicar y predecir la conducta. Sin la teoria, le seria dificil decidir lo que hay que buscar en sf mismo y en los demas. Recuerde, todos tenemos una teoria de la personalidad, sepamoslo 0 no 2. Las teorias de la personalidad son retratos conceptuales de la naturaleza psicolégica humana. Cada teérico nos ofrece un retrato diferente. Por lo general, el teérico se centra en un aspecto particular de la personalidad y de la vida, como el desarrollo, la motivacién, el conflicto, la satisfaccién; por7 Naturaleza y usos de las teorlas de la personalidad tanto, la teor‘a alcanza su méxima utilidad cuando se aplica en la forma en que la utilizé el tedrico. 8, Los postulados tomados de una teoria pueden utilizarse para describir, explicar y predecir la conducta, pero los postulados aislados son por lo general insuficientes para esta tarea. Debido a que la personalidad es ‘multidimensional y muitideterminada, los postulados que la representan deben ser también multifacéticos. Las operaciones de los componentes de la personalidad simplemente no pueden ser amontonados bajo un postulado. Todos los componentes de una teoria deben emplearse para una mayor cobertura. 4. Lasteoriasde la personalidad reflejan la estructura de la personalidad de los teéricos que las formularon. Esto también puede aplicarse a los tipos especificos de la gente que se asemeja a los tedricos. 5. Muchas teorias proporcionan un modelo o tipo de personalidad ideal, ast como también de tipos no ideales. La teoria nos informa lo que es una persona bien desarrollada y de funcionamiento completo. También nos dice lo que sucede cuando no se alcanzan los requerimientos para el desarrollo y funcionamiento ideales. Algunas teorfas no son especificas para detallar esta informacién, pero a menudo puede derivarse de la misma teorfa: 6. Las teorias por lo comin proporcionan declaraciones sobre la naturaleza humana en general, as{ coo las formas de vida de las personas reales que ehcontramos 7. Las teorias dé la personalidad a menudo consideran Jo que es caracteristico de una persona, asi como lo que es distintivo. 8. La teorfa puede proporcionar una comparacidn entre personas, y también puede explicar el complejo particular de variables dentro de un solo individuo. Ambos tipos de informacién son esenciales para un conocimiento completo de la estructura y el funcionamiento de la personalidad. Hemos dicho que un modelo de la personalidad es una construccién de la persona. Puede fascinarnos el poder explicativo aparente de un modelo, pero no debemos contentarnos con el conocimiento que es tinicamente teérico, En: el fondo, buscamos leyes de la personalidad. Uno de nuestros mejores tedricos de la personalidad, C. G. Jung, nos ofrece las siguientes observaciones referentes al atractivo de la teoria. (Nota: modelo y teoria se utilizan indistintamente en este contexto): Las tee puntos de vista por su valor orientador y de guia heuristica, pero deben consid como simples conceptos auiliares que:pueden dejarse a un lado en cuakjuier momento. Atin sibemos tan poco sobre la psique que es realmente absurdo pensar que hemos avanzado lo bastante para elaborar ‘No hemos establecido atin la extensién empirica de la fenomenologia ieance total de nuestras experiencias'). 9Nt (ejouaye| B| & sesousyUE SUOD “PEpIIGey “OjUoNWIOOU oseessojepuppeiogee] upriauelaic) 09 pIAOH wioouoNORUeS — eeURI] owe zi 89 ese ourinborD uppeusooiny sous Pepe sojepjekodiensajdordneep e213 syuop 201 veo upeerog pepeouna ‘ebenl08 S0L8DI9 cour 99sec perejons onsindxo ur | ugeanaisog UM peprens { __peproronon ono wus | ansndoo vorsd ep joneo | Ugeeuag vo owen "orsNEKD Pepunbeon -uplusies et ep fonue® ‘Ouy yeu ——soy H.C Boos aL pepnseity Spy —_sen20n sopiou e909 8 # : spuamedutseso2oeroour 09 ose Suuisedusiundo ‘edn ‘enBua {sore weg I.—=~—esW gL smug oben 7e2eid op wo edeg Papa noid op ojouesop op sojensosooiedsedeis 84] 9p avonsuoieieg ¢ openg59 Sigmund Freud satisfaccién y el placer, pero el ego debe enfrentar la severidad de la realidad y las consecuencias de una satisfacci6n ilimitada y sin templar. Conflictos provocados por el superego La conciencia y el ideal del ego, que comprenden el superego, agregan a la personalidad una nueva dimensién que crea muchos conflictos. El ego no sélo debe Iuchar con los impulsos del id y las fuerzas externas, sino ademas debe respetar las normas de conducta que limitan rigidamente los medios para satisfacer las necesidades. Los impulses y el superego se oponen de manera directa. En algunos casos, el superego controla a tal grado al ego que le bloquea muchas vias de satisfacci6n. Por tanto, nosotros mismos podemos dificultar atin mas que el mundo externo, las posibilidades para satisfacer nuestras necesidades. El superego puede atormentarnos sin misericordia, fijandonos metas inalcanzables y entre tanto produciéndonos sentimientos de culpa y de falta de mérito. A no ser que disminuyamos la tirania de la conciencia y la irrealidad del ideal del ego, experimentaremos restricciones severas en todos los aspectos de la vida. Este proceso necesario puede realizarse mejor al fortalecer el ego. No obstante, el superego es condicién necesaria para la vida social. Dada la naturaleza del id y del ego, existe la necesidad de una fuerza limitante dentro de la personalidad, debido a que los controles externos serian insuficientes para promover la vida en grupo. Imperaria la ley de la selva y el principio dominante de accién serfa “la fuerza da la raz6n”. La raza humana con toda probabilidad se extinguiria en ese estado. El superego, con la conciencia y el ideal del ego, ejerce una fuerza limitante sobre el ego dominado por el id. Ayuda a las fuerzas externas de autoridad a promiover la vida social y a proporcionar el mejor clima para la realizaci6n del individuo. Sin embargo, Freud. (1930) crefa que incluso con todos los controles, tanto externos como internos, Ia realizacién individual todavia es més un suefié que una realidad. Freud no tenia un gran interés en la persona promedio..Creia que mucha gente nunca legaba a un equilibrio correcto entre impulso y control. Crefa que el desarrollo de la personalidad era, por lo general, vailateral. Para la mayoria de las personas, los impulsos son dominantes y deben frenarse mediante presiones externas persistentes, Sin el poder dela ley e incluso de presiones mas sutiles como. la presencia de superiores, héroes, costumbres y tradiciones, la vida seria imposi- ble; la gente se destruiria a s{ misma. Por otra parte, hay muchos que toda la vida sufren un stiperego rigido, primitivo, autolimitante, que los atormenta sin cesar. Llevan una pesada carga de culpa y autodesprecio. Sus impulsos se mantienen bajo control estricto y restriccién. Les falta espontaneidad, libertad para desarro- arse de acuerdo con su naturaleza individual y, en general, no logran llevar una vida plena. Son aquellos que tienen un ideal del ego excesivamente fascinador y pasan Ia vida persiguiendo arcoiris y suetios imposibles. Se esfuerzan por conse- guirlo inalcanzable y en sus intentos pasan por alto lo que tienen. El resultado es desilusion y desengario (Freud, 1930). Freud creia que la mejor solucién era un equilibrio entre las fuerzas opuestas de la personalidad. Ansiédad En un intento por llegar a la raiz de la ansiedad y con el propésito de describir su verdadera naturaleza, Freud (1936) propuso que la primera y mas poderosa60 La teoria psicoanalitica de los seres humanos de Freud fuente deansiedad era el nacimiento mismo. En el medio ucerino el feto disfruta de un alto grado de proteccién contra los estimulos externos. Al nacer el medio cambia radicalmente y el nitio queda expuesto a una gran variedad de experien cias, algunas abrumadoras. En estos casos se siente pequerio e indefenso, incapaz de cambiar el acontecimiento perturbador. La experiencia de la ansiedad, en situaciones en que el individuo no puede manejar la tensi6n, es una reanimacién hasta cierto punto de esta forma original de ansiedad. Freud distingutfa tres tipos de ansiedad: objetiva, neurética y moral. Cada una implica un estado emocional desagradable. ANSIEDAD OBJETIVA Para Freud (1933), la ansiedad objetiva equivale al medio. Una amenaza real o un peligro verdadero esta implicado en la ansiedad objetiva. La causa del miedo es algo definido. Si no es muy intenso, el miedo sirve para estimular al individuo a realizar algin tipo de acciér.. La reaccién emocional desagradable es a menudo tuna advertencia-de que hay una amenaza de peligro ANSIEDAD NEUROTICA En la ansiedad neurética, el ego teme al id mas que al mundo externo. El miedo surge, por consiguiente, de las fuerzas interiores de la personalidad. La ansiedad es producida por la amenaza de un impulso del id que rompe las defensas creadas por el ego para mantener reprimido al primero. El miedo no es tanto por los impubos, sino por las:consecuencias que la satisfaccién del impulso puede produ- cir. Elego siente el peligroantes de que realmente ocurra y experimenta ansiedad. Por supuesto, la ansiedad puede auxiliar al ego para enfrentarse con el impulso peligroso. Intensifica los esfuerzos del ego para mantener al impulso bajo control (Freud, 1933). Este miedo es difuso y se experithenta como aprensién. ANSIEDAD MORAL Laansiedad moral es causada por el superego. Se percibe como culpa, autodesprecio, deseo de castigo y algunas formas de depresién. El ego experimenta una sensacién de falta de méritos, que es a memido un estado cronico, Mientras mas rigido y primitivo sea el superego, mayor sera la intensidad de los sentimientos de ansiedad (Freud, 1933). 7 Muchas personas llevan a cuestas una cantidad excesiva de culpa. Se atormen- tan constantemente respecto a sus métitos y su eficiencia, Esa preocupacién excesiva sobre la suficiencia personal se denomina inseguridad. La persona inse- gura sufre de un superego cuya severidad no ha sido templada. La conciencia del superego, el ideal del ego o ambos, contintian en un estado primitivo y se enfure- cen contra los impulsos del id. Como consecuencia, la persona sufre ansiedad moral. Encuentra el manejo de sus impulsos como una pruebaterrible y no puede afrontarlos, debido a que son totalmente inflexibles las restricciones contra ellos. EL EGO Y LA ANSIEDAD Debemos recordar que el ego experimenta los tres tipos de ansiedad. Aunque la ansiedad se deba a: 1) un impulso del id que amenaza con arrollar al ego, 2) el61 Sigmund Freud superego, a través de su conciencia, que condena al ego por pensar en los impulsos del id o entregarse a ellos, 3) el ideal del ego que condena al ego como algo perverso o 4) la tensién abrumadora del medio ambiente externo, persiste el hecho de que el ego es la victima. El ego no puede permanecer pasivo al experimentar ansiedad, sin tener en cuenta el tipo: En el caso de la ansiedad objetiva, la causa del miedo puede enfrentarse directamente. La persona puede hacer el intento de percibir la situa- cidn en forma cottecta, evaluar las posibles soluciones y tomar una decisin para seguir una linea de accién en particular. Cuando un individuo elabora un proyecto, lo mas probable es que resuelva el problema y desaparezca la ansiedad asociada con él. La ansiedad, como una sevial de alarma, cumple con la importante funcién de preparar a la persona para comportarse apropiadamente o evitar la conducta. Algunas veces la accién apropiada no es posible y la ansiedad contintia haciendo estragos. Err esos casos, el ego emplea mecanismos de defensa, los cuales se enfrentan directamente a ta ansiedad y no a la sitwacién que la produce. En la ansiedad moral y la neurética, el peligro procede del interior de la personalidad El ego, por lo general, tiene mAs dificultades al comportarse de manera racional eon esas Formas de ansiedad y gran parte de su estrategia defensiva puede utilizarse para protegerlo contra la potencia de esas fuerzas. Mecanismos de defensa del ego Freud tenia mucho que decir sobre el importante papel de los mecanismos de defensa, como medios de afrontar las situaciones dificiles que se le presentan al ego. La porcién inconsciente del ego ~y por tanto menos estrictamente restrin- gida por las exigencias de la realidad— actia para distorsionar, disfrazar y rechazar motivos, percepciones y otros contenidos psicolégicos. El ego elabora estrategias con las que se protege contra las fuerzas opresoras del id, del superego y dela realidad externa, Puede rechazar simplemente cualquier expresién de los impulsos del id, desatender las realidades externas, o simplemente bloquear la conciencia. En cualquier caso, las consecuencias seran indeseables. El ego consciente a menudo no se percata del engafio. El propésito principal de los mecanis- ‘mos de defensa del ego es reducir la ansiedad. En algunos casos, un mecanismo de defensa puede apoyar también al ego, pero en su mayoria las estrategias son protectoras. Los mecanismos de defensa reducen la ansiedad de manera mas eficaz cuando funcionan inconscientemente. Una persona puede no decidirse deliberadamente a disculparse de una obligacién sin experimentar sentimiento de culpa; pero si lo hace inconscientemente, no surge ta culpa. Los mecanismos son aprendidos: la persoria no nace con ellos. El nifio descubre la posibilidad de culpat a los demas como un medio de evitar la ansiedad de resultar atrapado. Por tanto, puede volverse una estrategia establecida para encarar la ansiedad. La defensa se logra por dos medios: autoengafio y distorsién de la realidad. A través del autoengaito, pueden negarse o minimizarsé ciertas verdades desagra- dables, que uno no quiere afrontar. Por la distorsién de la realidad pueden alterarse acontecimiemtos para que se adapten a los deseos. Silos eventos reales no son los deseados, pueden alterarse simplemente al pasar por alto ciertos aspectos, distorsionar algunas partes y mediante diversas técnicas capaces de modificar lo realmente presenie, Debemos tener en cuenta que los mecanistios de defensa son62 La teorla psicoanalitica de los seres humanos de Freud como los analgésicos: reducen el dolor de la ansiedad, pero no hacen nada para resolver el conilicto ni solucionar el problema perturbador. Los analgésicos pueden ser itiles como auxiliares temporales, pero usados en exceso son capaces de deformar la personalidad hasta provocar un dafto permanente. Entonces, tambien la defensa es costosa. Si suponemos, como lo hizo Freud, que la cantidad de energia psiquica es limitads, entonces cualquier energia utilizada en la defensa debe disminuir la cantidad disponible para funciones mis productivas. Una persona rigida, defensiva y cautelosa esta por lo general, tan atareada y ocupada con sus dificultades que no le queda mucho tiempo energia para ninguna otra cosa, REPRESION La represi6n es uno'de los mecanismos de defensa clave de Freud y probablemente un elemento presente en todos los mecanismos de defensa del ego. Se refiere a una exclusién inconsciente de lo amenazador realizada por el ego. Como habiamos dicho, Freud vefa al ego como débil y defensivo contra las fuerzas poderosas del id, €] superego y el mundo externo. Agobiado por amenazas y conflictos, el égo recurre a la represién como un procedimiento protector. La represién cumple el propésito de reducir la ansiedad al eliminar la carga emocional de la conciencia, pero obviamente el problema no se soluciona. De hecho, la represiOn en s{ no es en realidad un tipo de olvido. Lo amenazador permanece dinémicamente activo en el inconsciente y siempre intenta romper las defensas del 0; por tanto, el ego debe obstruir parte de su energia bloqueando lo repritnido. Entonces la represion a ntenudo es reemplazada por un sintoma como la compul- si6n, que constituye un trastorno del ego. Lo reprimido tiene efectos peculiaresen la conducta y la conciencia, como ya habjamos mencionado, que deben descu- brirse para aliviar sus efectos nocivos. Una de las tareas principales del psicoanali- sis es liberar al paciente de la represién, de manera que el ego se libere de sus restricciones y pueda emplear sus energias para solucionar los problemas reales. RACIONALIZACION Racionalizacién significa justificacion de la propia conducta o de deseos. Raciona- lizar noes pensar racionalmente, como sugiere el término, sino mas bien hacer que el comportamiento parezca racional. Si hay un conflicto eritre un impulso y la conciencia, entonces uno bien puede racionalizar la restriccién de la conciencia 0 negar el impulso; por tanto, el conflicto es minimizado o ¢liminado completamente. Si una persona joven tiene el deseo intensa de tener relaciones sexuales que violan su cédigo moral, puede debilitar la fuerza.de su conciencia mediante una racionalizacién ~por ejgmplo, “todos lo hacen, no puede ser tan malo”. La racionalizacién puede lograx el debilitamiento de Ja conciencia lo suficiente para permitir ala persona darle rienda sueita al impulso. Muchos conflictos se resuel- ven de esta manesa: la racionalizacién disminuye una de las fuerzas opuestas. ‘Lo que es una conducta censurable en otros puede hacerse bastante aceptable para uno mismo con un poco de racionalizacién. Si otro aprovecha una ventaja desleal, es un tramposo; pero si nosotros lo hacemos, podemos concluir que se63 Sigmund Freud trata de “habitidad en los negocios”. Un defecto en otro lo hace indigno de mi amistad, pero a mi me hace “simplemente humano”, Utilizamos la racionalizaci6n para disfrazar nuestros defectos PROYECCION La gente se proyecta cuando no puede ver sus propios errores, pero en cambio los percibe en los demas. El mecanismo de proyeccién hace que una persona atribuya falsamente sus propias cualidades a otra. El chismoso dice mas sobre si mismo que sobre la persona calumniada. La persona que siente gran hostilidad hacia los demas puede, a través de la proyeccién, atribuir la hostilidad a aquellos. Paradéji- camente, estamos listos para ver y condenar nuestras debilidades en otras personas (Putney y Putney, 1964). Al hacerlo, desviamos la atencién que despertarian nuestras propias fallas. REACCION FORMATIVA En la reacci6n formativa, el motivo en conflicto con el ideal del ego o una orden de la conciencia resultan bloqueados por un motivo consciente de caracter opuesto. Los motivos y sentimientos conscientes son diametralmente opuestos a los motivos y sentimientos inconscientes. Antes que el motivo llegue a la conciencia, se con- vierte en lo opuesto. Por ejemplo, el hombre que desprecia el poder que su esposa gjerce sobre él, puede estar conscientemente preocupado por su salud. En la reacci6n formativa, los motivos radicales en el inconsciente se disfrazan en el ego como motivos derivados, los cuales son aceptables para el ego y el superego. Ya que los motivos y las emociones conscientes estin disfrazados, los sentimientos reales a-veces salen en forma explosiva a la superficie. De manera mas comin, Jos motivos y los sentimiénto’ reales encuentran salidas tortuosas, que son aceptables para los poderes censores. Un hombre que nunca olvida los "dias importantes” de su esposa, se las arregia siempre para darle cosas que ella no quiere. Puede darle un dulce cuando esté a dieta 6 comprarle flores que asocia con funerales DESPLAZAMIENTO Siun hombrees irritable con su familia porque reprime el odio hacia su jefe que no puede expresar abiertamente, la conducta hacia su familia puede describirse como desplazamiento. El mecanismo de desplazamiento implica substituir la salida disponible de la satisfaccién de una necesidad por atra que esta bloqueada. Probablemente no exista ningtin mecanismo que obstaculice las relaciones sociales tanto como el desplazamiento. Una cancién popular dice: “Siempre hieres a quien amas’; herimos a quien amamos debido a que los tenemos cerca. A menudo descargamos nuestras frustraciones, nuestro malhumor, y nuestra ira sobre los demas sin darnos cuenta. La tensién esta siempre presente en la vida y st manejo es una de las principales tareas de la maduracién. Algunas personas utilizan a los demas para agotar sus emociones, Sus estados de 4nimo internos se reflejan en su conducta: cuando se encuentra de buen humor, entonces todo marcha bien; pero si esta de mal humor, tedos cuantos le rodean

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