PROGRAMA CURRICULAR DEL REA DE PERSONA, FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS

(COPIA FIEL DEL DCN 2008)

1. FUNDAMENTACIN
El rea curricular de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene como finalidad el desarrollo personal del
estudiante, el cual comprende los aspectos fsicos, intelectuales, emocionales, sociales y culturales en la
adolescencia. Es decir, el desarrollo de una personalidad autnoma, libre y responsable para tomar decisiones en
todo momento sobre su propio bienestar y el de los dems. As mismo, les permitir establecer relaciones
armoniosas con su familia, compaeros, y otras personas, para construir su proyecto de vida.

El rea se orienta a brindar oportunidades de aprendizaje a partir del desarrollo de capacidades considerando varios
aspectos de la interaccin humana como la participacin, la equidad de gnero, la seguridad, la sostenibilidad, las
garantas de los Derechos Humanos y otros que son reconocidos como necesarios para lograr una vida plena y
saludable; es decir, gozar del respeto por s mismo, la potenciacin de la persona y el sentido de pertenencia a una
comunidad. Esto se considera como riqueza para el desarrollo de un pas y, por lo tanto, el desarrollo de
oportunidades para vivir de acuerdo con sus valores y aspiraciones.

En el proceso de desarrollo de la autonoma y de las relaciones humanas se busca que los adolescentes se
desenvuelvan en distintas situaciones, desarrollando una actuacin sistemtica, flexible, creativa y personal.

Asimismo se busca que desarrolle la capacidad de proponer alternativas para afrontar retos, producto del anlisis y
reflexin crtica, teniendo en cuenta las consecuencias de stas para s mismo y para los otros, es decir, el bienestar
personal y social.

Se desarrollan los procesos de autoconocimiento, comprensin de la adolescencia y su entorno inmediato, en el

proceso de construccin y anlisis de su historia personal; y, al mismo tiempo, la reflexin crtica sobre las formas de
cmo se relaciona con los dems. Esto permite que el estudiante desarrolle sus habilidades sociales, su autoestima
y autoconcepto, para vincularse asertivamente con las personas que lo rodean.

Con relacin a la educacin primaria, se contina con el conocimiento progresivo de s mismo y de los dems, como
parte del proceso de la construccin de la identidad personal, social y cultural del estudiante, asumiendo sus
derechos y responsabilidades sobre la salud, la sexualidad, el aprendizaje, el futuro en relacin consigo mismo y su
entorno familiar, escolar, local, regional y nacional, que contribuyen a la formacin de una persona autnoma,
comprometida y solidaria.

El rea de Persona, Familia y Relaciones Humanas tiene dos organizadores:

Construccin de la autonoma
La construccin de la autonoma est vinculada al desarrollo de la identidad y personalidad. Su definicin como
persona nica con, necesidades e intereses propios, asimismo el reconocimiento como miembro activo de su familia
y los grupos sociales y culturales a los que pertenece. Se relaciona con el derecho que tenemos cada uno de
nosotros a elegir nuestro propio estilo de vida de acuerdo con valores ticos que permitan construir una sociedad
ms justa y solidaria.

Relaciones interpersonales
Las relaciones interpersonales comprenden el establecimiento de vnculos y formas de participacin en los
diferentes grupos, donde se generan intercambios afectivos y valorativos como parte del proceso de socializacin.
Las relaciones interpersonales se dan en los diferentes entornos de la vida: familia, escuela, amigos, trabajo, etc.
Sobre formas de ver la vida, el compartir intereses, afectos, valores, entre otros. Estas experiencias permiten a los
adolescentes aprender a relacionarse con otros, a enfrentar conflictos, armonizando sus propios derechos con el de
los dems y a proponer soluciones a diferentes situaciones que se presentan en la vida cotidiana.
Son una oportunidad para que se acerquen a otras experiencias y valores, as como para ampliar su red social.

Los conocimientos en el rea estn organizados en Identidad y Personalidad, Autoformacin e Interaccin y

Formacin Filosfica. Estos suponen el desarrollo integral del ser humano, con la finalidad de favorecer el desarrollo
personal y social del adolescente en el marco de su proyecto vida.

Identidad y Personalidad, se orienta a potenciar el desarrollo de la personalidad a partir de la comprensin de los

cambios que se dan en la adolescencia y la relacin con las personas de su entorno inmediato. Implica el
reconocimiento de sus capacidades, actitudes, sentimientos e intereses; y la progresiva afirmacin de su
autoconcepto, autoestima y habilidades para la vida; desarrollando en este proceso su autonoma y el
establecimiento de relaciones interpersonales adecuadas.

Autoformacin e Interaccin, se proyecta como el autoconocimiento en relacin con los procesos de aprendizaje, el
planteamiento de las oportunidades a futuro y las estrategias para lograr sus metas acadmicas, potenciar sus
espacios de desarrollo y recreacin, y un estilo de vida saludable.

Formacin Filosfica, promueve la reflexin sobre el sentido de la vida, Orienta al estudiante sobre su existencia, de
acuerdo con un proyecto personal con perspectiva social y cultural, basado en valores ticos que le va permitir
comprender la importancia de ejercer su libertad con responsabilidad personal, familiar y social.
2. COMPETENCIAS POR CICLO
Competencias CICLO VI
por ciclo
Se reconoce y valora como persona
con necesidades, sentimientos e
intereses propios, desarrolla su
CONSTRUCCIN autoestima y afirma su identidad
DE LA sexual, asumiendo positivamente sus
AUTONOMA cambios fsicos, intelectuales y
emocionales, as como el rol de su
familia y comunidad.
Establece relaciones interpersonales
mediante el desarrollo de habilidades
sociales que le permitan aceptar a los
RELACIONES otros, respetando sus diferencias
INTERPERSONA culturales y valorando el trabajo
LES colaborativo, de manera solidaria y
comprometida, en los diferentes
entornos en los que se desenvuelve.
Se plantea metas claras sobre su
futuro a partir del reconocimiento de
sus habilidades, intereses, aptitudes y
se propone un estilo de vida saludable.
CICLO VII
Se compromete en la construccin de
un proyecto de vida, aprendiendo de
sus propias experiencias a tomar
decisiones y a asumir las
consecuencias de sus actos a partir de
la reflexin sobre los principales
problemas que se dan en la sociedad.
Establece relaciones de intercambio y
afecto y aprende a resolver conflictos
interpersonales armonizando los
propios derechos con los derechos de
los dems, en busca del bien comn.
Afirma un proyecto de vida tomando
en cuenta su eleccin vocacional y sus
aspiraciones personales, en
coherencia con un estilo de vida
saludable.
 3. CARTEL DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES

PRIMER GRADO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Construccin de la autonoma Personalidad e Identidad
Reconoce las necesidades fsicas y Adolescencia
emocionales de su edad. Pubertad y adolescencia.
Asume una imagen positiva de s mismo, Cambios fsicos. Diferencias entre varones
valorndose como tal. y mujeres.
Acepta sus cambios fsicos reconociendo que Autoconocimiento
requiere nuevas formas de cuidado personal. Autoestima. Recursos para fortalecerla.
Identifica sus habilidades e intereses Motivacin. Emociones.
personales. Habilidades sociales.
Reconoce sus habilidades sociales, Sexualidad y gnero
expresndose con respeto hacia los dems. Desarrollo fsico, socio afectivo y moral de mujeres y
Propone metas a futuro como parte de su varones.
motivacin personal. Relaciones equitativas entre hombres y
Reconoce su historia familiar como un aspecto mujeres: Roles
fundamental de su identidad. Vnculo Familiar
Reconoce la importancia de la comunicacin en Historia Familiar. Diversidad.
la familia. Responsabilidades en la familia.
Planifica su horario personal considerando sus Comunicacin en la familia
intereses y habilidades y el uso creativo del Autoformacin e Interaccin
tiempo libre. Aprendizaje
Relaciones interpersonales Percepcin, atencin y memoria.
Identifica lo que necesita aprender para mejorar Estrategias para la atencin y concentracin.
su aprendizaje. Lectura comprensiva.
Identifica y practica normas sociales referidas a Creatividad.
salud, higiene, alimentacin, proteccin y Proyecto de vida y uso del tiempo
seguridad personal. Planificacin del tiempo: horario personal.
Identifica situaciones de riesgo para su persona Intereses y habilidades.
y para la comunidad escolar. Uso creativo del tiempo libre.
Identifica las opiniones y emociones de sus Vida saludable
compaeros o compaeras. Autocuidado personal.
Alimentacin saludable.
Prevencin de situaciones de riesgo: adicciones.
ACTITUDES

Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
 SEGUNDO GRADO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Construccin de la autonoma
Identifica los cambios psicolgicos y afectivos de Personalidad e Identidad
la infancia, pubertad y adolescencia. Adolescencia
Identifica y reconoce sus caractersticas Cambios psicolgicos.
personales. Imagen corporal y autoestima.
Expresa sus ideas y sentimientos a los dems Sentimientos. Frustraciones.
en forma afectiva. Autoconocimiento
Analiza la importancia de la voluntad para lograr Autoconcepto y sus componentes.
sus objetivos. La influencia de los otros en la identidad personal.
Identifica patrones socio culturales que influyen Desarrollo de la voluntad.
en su comportamiento. Sexualidad y gnero
Reflexiona sobre su comportamiento sexual. Comportamiento sexual adolescente:
Analiza en forma crtica acerca de los mitos y Estereotipos.
creencias sobre el sexo. Relaciones afectivas.
Valora a su familia como grupo al cual Mitos y creencias sobre el sexo.
pertenece. Vnculo Familiar
Se plantea metas acadmicas y recreativas. Funciones de la familia.
Aplica diferentes estrategias para mejorar su Problemas familiares.
aprendizaje. Autoformacin e Interaccin
Reconoce los efectos fsicos y psicolgicos de Aprendizaje
las adicciones y la necesidad de un estilo de vida Aprender a aprender.
saludable. Estrategias de aprendizaje.
Relaciones interpersonales Trabajo en equipo.
Reconoce la forma como se relaciona en su Proyecto de vida y uso del tiempo
familia. Metas acadmicas.
Identifica formas efectivas de comunicarse con Lectura recreativa.
los miembros de su familia. Auto evaluacin.
Propone innovaciones para el desarrollo de sus Vida Saludable
tareas en el trabajo en equipo. Autocuidado fsico y emocional.
Propone actividades acadmicas, sociales, Estilo de vida saludable.
culturales y en diferentes entornos. Adicciones: alcohol y tabaco.

ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
 TERCER GRADO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Construccin de la autonoma Personalidad e identidad
Identifica sus fortalezas y debilidades Adolescencia
proponindose acciones de mejora. Cambios en la adolescencia: adaptacin y
Reconoce la influencia de su entorno en la aceptacin.
definicin de sus intereses. Influencia de los medios de comunicacin, de la
Analiza las dimensiones y manifestaciones de familia y del grupo social.
su identidad personal y cultural. Comunicacin interpersonal: la amistad.
Aplica tcnicas de autoconocimiento personal. Normas de convivencia social.
Maneja de manera efectiva sus emociones y Autoconocimiento
estados de nimo. Identidad personal: dimensiones.
Comprende el desarrollo sexual del adolescente Introspeccin: tcnicas de autoconocimiento.
y la necesidad de espacios de soporte emocional. Autoconcepto y autoestima.
Distingue los afectos de amistad y Manejo de las emociones y autorregulacin
enamoramiento propios de esta etapa de personal.
desarrollo. Identidad cultural.
Identifica las etapas del ciclo familiar, as como Sexualidad y gnero
las manifestaciones y consecuencias de la Vivencia de una sexualidad saludable.
violencia familiar. Identidad sexual.
Identifica sus habilidades de aprendizaje y Amistad, enamoramiento y afectividad.
organiza la informacin de acuerdo a sus Vnculo Familiar
propsitos. Ciclo de la vida familiar.
Reconoce las inteligencias que ms predominan Crisis y acuerdos familiares.
en l o ella y las relaciona con sus aspiraciones Violencia y proteccin familiar.
personales. Autoformacin e Interaccin
Propone soluciones ante situaciones adversas, Aprendizaje
aplicando sus valores y utilizando sus fortalezas Procesos de aprendizaje.
personales. Canales y estilos de aprendizaje.
Evala opciones vocacionales teniendo en Procesamiento de la informacin: seleccin,
cuenta sus intereses, aptitudes y valores. organizacin y expresin.
Analiza los factores que generan Inteligencias mltiples.
comportamientos de riesgo para la salud. Proyecto de vida y uso del tiempo
Proyecto personal.
Relaciones interpersonales Orientacin vocacional.
Respeta las normas de convivencia propuestas Recreacin e intereses.
por los grupos sociales. Vida Saludable
Comprende la necesidad de establecer normas Toma de decisiones: riesgo y oportunidad.
sociales en los grupos de trabajo y ambientes Resiliencia.
donde se desenvuelve. Comportamientos de riesgo: drogas, trastornos de
Propone normas sociales en los grupos de la alimentacin.
trabajo y ambientes donde se desenvuelve. Salud mental.
Reconoce y afirma su atractivo sexual y social
con sus pares.
Identifica factores que intervienen en los
conflictos familiares, valorando con precisin su
importancia y proponiendo alternativas de
solucin.
ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
 CUARTO GRADO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES
CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Construccin de la autonoma Personalidad e Identidad
Analiza la educacin en la familia, la organizacin Adolescencia
y dinmica familiar. La comunicacin intrapersonal e interpersonal: la
Identifica las manifestaciones de su sexualidad asertividad.
comprendindola y vivindola en forma plena y Influencia de los medios de comunicacin e
saludable y sin riesgos. identidad.
Argumenta sus puntos de vista sobre los derechos Globalizacin e identidad.
sexuales y reproductivos de las personas. Autoconocimiento
Valora el uso responsable de la libertad. Construccin de la identidad y autoestima.
Analiza la influencia de las creencias en sus xitos Libertad, derechos y responsabilidad.
y fracasos. Estilos de comunicacin: la asertividad, empata y
Reconoce sus canales, estilos y estrategias de tolerancia.
aprendizaje. Las creencias y su relacin con los xitos y
Reconoce las ventajas del aprendizaje fracasos.
autorregulado como medio eficaz para lograr sus Identidad cultural.
metas. Sexualidad y gnero
Analiza los patrones culturales que promueven los Sexualidad y personalidad.
medios de comunicacin. La pareja. Amor y sexo.
Analiza las causas y consecuencias de la violencia Sexualidad y medios de comunicacin.
familiar valorando los medios de proteccin familiar. Derechos sexuales y derechos reproductivos.
Analiza la importancia del sentido del hombre en Salud sexual.
el universo. Vnculo familiar
Analiza la importancia de la bsqueda del Rol educativo de la familia.
conocimiento (verdad) como el sentido del ser Convivencia familiar: adaptacin a los cambios.
humano en el universo. Violencia familiar.
Reconoce que la bsqueda de la verdad es una Autoformacin e Interaccin
experiencia constante de interrogacin y Aprendizaje
construccin por la experiencia misma. Habilidades e intereses.
Enjuicia la importancia de la tica y de la esttica Canales, estilos y estrategias.
como aspectos importantes en la vida del hombre. Aprendizaje autorregulado.
Relaciones interpersonales Aprendizaje cooperativo.
Fortalece su identidad de grupo y de equipo en los Proyecto de vida y uso del tiempo
distintos espacios en que se desenvuelve. Habilidades, intereses y proyecto de vida.
Dialoga y negocia cuando participa en los grupos Eleccin vocacional.
de referencia. Planificacin del tiempo.
Reconoce sus habilidades e intereses teniendo en Vida Saludable
cuenta sus planes personales y profesionales. Estilo de vida saludable.
Participa en actividades que promuevan un estilo Prevencin de riesgos.
de vida saludable en su comunidad. Liderazgo y participacin.
Comprende y explica en forma clara y Formacin Filosfica
fundamentada los problemas que afectan a su Reflexin filosfica
entorno inmediato, y la diferencia que existe con El desarrollo del pensamiento y el origen de la
otras culturas o sociedades. filosofa.
Comprende la importancia de responder El desarrollo del pensamiento filosfico.
racionalmente a preguntas trascendentales que dan El ser humano y el sentido de la vida.
origen al pensamiento filosfico. Sentido de la tica.
Analiza normas de convivencia de la institucin y Esttica y sensibilidad.
de la comunidad, fundamentando la conveniencia
de cada una de ellas en el entorno acadmico,
social y familiar.

ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.
 QUINTO GRADO
CONSTRUCCIN DE LA AUTONOMA - RELACIONES INTERPERSONALES

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Construccin de la autonoma Identidad y Personalidad
Analiza los rasgos de su personalidad. Adolescencia
Analiza la influencia de los medios de La personalidad y la autoafirmacin.
comunicacin en su forma de vida y hace uso Comunicacin eficaz en la formacin del
responsable de ellos. adolescente.
Afianza su autonoma y autenticidad en los Influencia de los medios de comunicacin.
medios en los que se desenvuelve. Proyeccin social.
Analiza las creencias y pensamientos que Autoconocimiento
influyen en el desarrollo personal y comunitario. Identidad, autenticidad y autonoma.
Asume en forma responsable la importancia de Creencias y pensamientos.
la planificacin familiar y las funciones Libertad personal y presin de grupo.
irrenunciables de la familia. Sexualidad y gnero
Diferencia los conceptos sobre libertad y Los valores y la vivencia de la sexualidad.
libertinaje en el contexto actual. Estereotipos de gnero.
Aplica tcnicas de metacognicin para mejorar La comunicacin en la pareja.
sus aprendizajes. Toma de decisiones.
Acta comprometidamente en su desarrollo El embarazo.
personal con relacin a su proyecto de vida. Vnculo Familiar
Toma decisiones sobre su futuro profesional u Familia y sociedad.
ocupacional. Familia: Proteccin y soporte.
Reconoce y reflexiona sobre las dimensiones de Proyecto de familia y planificacin familiar.
desarrollo del ser humano. Autoformacin e Interaccin
Analiza y valora positivamente la actitud crtica Aprendizaje
como camino hacia la verdad. Metacognicin.
Comprende qu es la tica y la moral y cmo se Resiliencia y creatividad.
evidencia en la sociedad en que se desenvuelve. Habilidades sociales y toma de decisiones.
Reconoce y reflexiona sobre el sentido de la Proyecto de vida y uso del tiempo
poltica en el desarrollo de las culturas y Elaboracin del proyecto de vida.
sociedades. Eleccin de la profesin u ocupacin y estilos de
Enjuicia el rol de la sociedad y la cultura en el organizar el tiempo.
proceso de socializacin de las personas. Proyectos personales y colectivos.
Relaciones interpersonales Vida Saludable
Se comunica asertivamente con personas del Drogas: mitos y realidades.
sexo opuesto. Prevencin de situaciones y conductas de riesgo:
Plantea soluciones viables a problemas de su embarazo, ITS-VIH/Sida.
entorno. Resolucin de conflictos.
Valora las relaciones equitativas entre varones y Formacin Filosfica
mujeres. Reflexin filosfica
Aplica el mtodo de resolucin de problemas a El ser humano y el lenguaje. Lenguaje formalizado
diferentes situaciones. y pensamiento lgico.
Analiza con su grupo la importancia de las El conocimiento y la ciencia.
normas de convivencia en la sociedad. La tica y la vida en sociedad.
Propone proyectos de proyeccin comunitaria La ciencia y la tecnologa. Implicancias filosficas y
con relacin a la salud integral del adolescente. ticas.
El sentido de la poltica y tica.

ACTITUDES
Respeta las diferencias individuales y culturales en su relacin con las otras personas.
Demuestra seguridad al expresar sus opiniones, ideas y sentimientos.
Autorregula sus emociones en sus relaciones interpersonales.
Respeta las normas establecidas en el mbito escolar y local.
Coopera en actividades de beneficio social y comunal.
Valora los aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.
Muestra iniciativa en las actividades de aprendizaje desarrolladas en el rea.