a

DATOS GENERALES:
Institucin Educativa : Mx. N 101 Shuji Kitamura.
Docente :
Directora : Sor. Doris Y. silva Len.
Sub directora : Hna. Teresa Quispe Peralta.
Nivel : Primaria
Grado y seccin : 5 B
Ao lectivo : 2017

I.- PLANIFICACIN:
Nombre del proyecto: Nos reencontramos y organizamos nuestra aula para una armoniosa convivencia.

Situacin significativa: En nuestra Institucin Educativa N 101 Shuji Kitamura, los estudiantes regresan a la
escuela dispuestos para asumir retos y lograr el desarrollo de sus nuevos aprendizajes pero se encuentran en un aula diferente,
en algunos casos con un profesor nuevo y un aula con las paredes vacas y los materiales sin ordenar. Esto los llevar a
preguntarse: qu haremos para organizar nuestra aula?, qu materiales nos pueden ayudar a lograr nuestros aprendizajes?,
qu haremos para saber qu hay en cada lugar?, qu haremos para trabajar en armona?, qu haremos para distribuir las
responsabilidades en el aula?

Todo lo anterior permitir movilizar actividades de comprensin y produccin de textos, mejorar las relaciones de convivencia y la
construccin de nociones espaciales y pre numricas, como la clasificacin, la seriacin y la correspondencia uno a uno; todo
ello mediante la participacin en actividades ldicas y vinculadas con sus nuevas experiencias en el aula, en un ambiente de
disfrute, amistad y respeto entre compaeros.

.
Producto del proyecto: Ambientacin e implementacin de sectores.
Carteles de acuerdos de convivencia.
Cuadros de responsabilidades.
Manual de convivencia.
II.-PRE PLANIFICACIN DOCENTE:
Qu aprendizajes Qu haremos? Qu necesitamos?
lograrn mis
estudiantes?

Planificacin del proyecto con Papelotes y plumones,

Que expresen libremente sus ideas. los nios. limpiatipo.
Que sean autnomos. Nos organizamos por equipos
Que sean tolerantes y respetuosos de las de trabajo
opiniones de sus compaeros. Organizamos los materiales Papelotes, plumones,
Que ejerzan la democracia al elegir el del aula. limpiatipo.
nombre de sus sectores. Elegimos los nombres para
Que tomen conciencia sobre la importancia
cada sector.
de tener nuestro entorno organizado e
implementado. Elaboramos carteles, Papelotes, plumones,
Qu produzcan diversos tipos de textos mensajes y lemas para los limpiatipo.
(carteles, mensajes, lemas). sectores del aula.
Que ordenen las actividades en el tiempo. Establecemos nuestros
acuerdos para trabajar en el Hojas, lpiz, colores, hoja arco
aula. iris, goma, tijera, stickers.
Elaboramos el cartel de
responsabilidades. Cartulinas, colores, plumones,
 Evaluacin del proyecto. tijera, goma.
Papelote, plumones,
limpiatipo, cuaderno, lpiz.
Papelote, plumones,
limpiatipo, cuaderno, lpiz.

III.- PROGRAMACIN CON LOS ESTUDIANTES.

Nombre del Proyecto : NOS REENCONTRAMOS Y ORGANIZAMOS NUESTRA AULA
PARA UNA MEJOR CONVIVENCIA.

Nos reencontramos y organizamos nuestra aula para una armoniosa convivencia.

Producto del proyecto : Ambientacin e implementacin de sectores.
Duracin : Del 13 al 31 de marzo Das:

QU HAREMOS? CMO LO HAREMOS? QU NECESITAMOS?

Elaborar nuestros acuerdos de En equipo Papelotes, plumones, limpiatipo,

convivencia. cartulina de colores, contac, etc.
Elaboramos nuestro cuadro de Usando materiales, dibujando y Papelotes, plumones, limpiatipo,
responsabilidades. decorando. tmperas, papeles arco iris,etc

Elaboramos nuestros carteles de Usando materiales, cuadros, regla. Papelotes, plumones, limpiatipo, etc.
asistencia.

Organizamos e implementamos nuestra Usando cajas, recolectando libros. Revistas, peridicos, cuentos,
biblioteca. producciones trabajadas por los
estudiantes,etc.
Elaboramos afiches, carteles, lemas, En equipo usando diversos Cartulina, plumones, limpiatipo,
etc. materiales. papelotes, contac, etc.

Mejoramos nuestro sector ecolgico. Con macetas ecolgicas. Tierra de jardn, plantas, agua,
maceteros, cartulinas, appu, etc.
Organizar nuestro sector de matemtica Con material concreto estructurado Billetes y monedas de papel,
y no estructurado. tablero posicional, etc.

IV.- CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES.

Lunes 13 de marzo Martes 14 de marzo Mircoles 15 de marzo Jueves 16 de marzo Viernes 17 de marzo

Damos la bienvenida y Establecemos Elaboramos un croquis con Organizamos y diseamos Organizamos

conocemos a nuevos
estudiantes de nuestra
aula.
nuestros acuerdos el plano cartesiano para los sectores de nuestra nuestros equipos de
de convivencia organizar nuestra aula. aula. trabajo.
para vivir en Reconocemos el sacrificio
armona. Elaboramos carteles para de Jess al dar su vida por
el cuidado de nuestros cada uno de nosotros
sectores.

Lunes 20 de marzo Martes 21 de marzo Mircoles 22 de marzo Jueves 23 de marzo Viernes 24 de marzo
Elaboramos nuestro mural Organizamos y clasificamos Escribimos ancdotas de
de responsabilidades en el textos para nuestra nuestras vivencias en SEMANA SEMANA
aula. biblioteca escolar. equipos sobre nuestras SANTA SANTA
vacaciones. Jueves Santo Viernes Santo

Lunes 27 de marzo Martes 28 de marzo Mircoles 29 de marzo Jueves 30 de marzo Viernes 31 de marzo
 Implementamos el sector
de Matemtica y agrupamos
materiales.
Leemos para mejorar
nuestra convivencia escolar.
Nos organizamos para
proponer al delegado del
aula. EVALUAMOS EL
Resolvemos situaciones PROYECTO
problemticas a travs de
conjuntos

V.- APRENDIZAJES ESPERADOS:

TCNICAS
O INST.
AREA

COMPETENCIA DE AREAS CAPACIDADES DESEMPEOS DE

EVALUACI
N
Ordena sus ideas en torno a un
tema especfico a partir de sus
saberes previos y fuentes de
informacin.

- Adecua sus textos orales a la Utiliza vocabulario adecuado y

situacin comunicativa pertinente.
- Expresa con claridad sus ideas.
Se expresa - Recupera informacin de diversos
Oralmente textos escritos Coopera, en sus interacciones,
- Reorganiza informacin de diversos de manera corts y emptica.
textos escritos

Presta atencin activa y

sostenida dando seales
verbales y no verbales segn el
COMUNICACIN

tipo de texto oral y las formas

de interaccin propias de su
cultura.

- Planifica la produccin de diversos
textos escritos.
- Textualiza con claridad sus ideas
segn las convenciones de la
Comprende textos escritos
escritura.
- Reflexiona sobre la forma, contenido
y contexto de sus textos escritos.
- Comunica y representa ideas
Produce textos escritos
matemticas
- Elabora y usa estrategias
Reconoce la silueta o
estructura externa y las
caractersticas de diversos
tipos de textos.
Localiza informacin en
diversos tipos de textos con
varios elementos complejos en
su estructura y con vocabulario
variado.
Deduce las caractersticas de
las personas, los personajes,
los animales, los objetos y los
lugares, en diversos tipos de
textos con varios elementos
complejos en su estructura.
Escribe diversos tipos de textos
con algunos elementos complejos y
con diversas temticas; a partir de
sus conocimientos previos y en
base a otras fuentes de
informacin.

ACTA Y PIENSA - Matematiza situaciones. Interpreta relaciones en aditivas y

MATEMTICA- MENTE multiplicativas con datos no
explcitos, en problemas con
EN SITUACIONES DE varias etapas y los expresa en un
CANTIDAD modelo de solucin que
combinen las cuatro operaciones
con nmeros naturales.
- Comunica y representa ideas Observacin.
matemticas. Expresa de forma oral o escrita el
M uso de los nmeros mayores de Rbricas.
A seis cifras en diversos contextos
T de la vida diaria (distancias,
presupuestos, etc.)
E
- Elabora y usa estrategias.
M Elabora y ejecuta un plan orientado
Lista de
A a experimentar o resolver cotejo.
T problemas.
C
A - Matematiza situaciones. Plantea condiciones y relaciones
geomtricas explcitas en objetos Resolucin de
del entorno, al elaborar un modelo problemas.
basado en la rotacin de figuras
en un plano cuadriculado.
ACTA Y PIENSA
MATEMTICAMENTE EN - Comunica y representa ideas Grafica en el plano cartesiano la
SITUACIONES DE posicin de un objeto usando Ficha de
matemticas.
FORMA, MOVIMIENTO Y direcciones cardinales (norte, sur, observacin.
LOCALIZACIN. este y oeste).

Representa de forma grfica y

simblica (pares ordenados) los Registro
giros (cuartos de vuelta) de auxiliar
- Elabora y usa estrategias.
formas bidimensionales.

Emplea el plano cartesiano al

resolver situaciones de
localizacin.
- Interacta con cada persona Exige ser llamado por su
reconociendo todos son sujetos nombre (no sobrenombre o
derechos y tienen deberes. apelativos) y de manera
apropiada en cualquier Observacin.
circunstancia.
Se relaciona cordialmente con
sus compaeros sin
discriminarlos. Resolucin de
Manifiesta preocupacin por problemas.
P las necesidades e intereses de
E otras personas y grupos.
- Construye y asume
R normas y leyes Comprende que las normas Ficha de
S utilizando son facilitadoras de la observacin.
O
conocimientos y convivencia armnica y
N
A CONVIVE principios satisfactoria para todos.
democrticos. Cumple con responsabilidad y
L RESPETNDOSE A S
autonoma los acuerdos Registro
MISMO Y A LOS DEMS.
asumidos en la escuela. anecdotario
S Propone metas que favorezcan
O
la convivencia.
C
I Distingue conflicto de agresin.
A Explica que es la agresin la
L que daa a las personas.
- Maneja conflictos de Utiliza el dilogo para resolver
manera constructiva a los conflictos.
travs de pautas,
estrategias y canales Reconoce que toda actividad
apropiados. humana tiene efectos en el
ambiente.
Fomentan cotidianamente que
l y sus compaeros
-Cuida los espacios pblicos y mantengan limpia su escuela.
el ambiente desde la
perspectiva del desarrollo
sostenible
EXPRESION ARTISTICA Artes visuales: Dibujo, pintura, Interpreta con
Representa situaciones collage, modelado y construccin.
entonacin adecuada
A cotidianas o imaginarias, Lnea, forma y color Ficha de
diversas canciones.
R haciendo uso combinado observaci
T de diversos materiales de Elabora dibujos y los n.
E expresin grfico plstica. decora con la tcnica
del collage.
Decoran creativamente
su cartel de asistencia.
Decoran creativamente
su cartel de
cumpleaos.
R FORMACIN DE LA Identifica en el voluntariado, Comparte sus Ficha
E CONCIENCIA MORAL una forma de imitar a Jess, experiencias religiosas individual y
L CRISTIANA busca que todos participen en con sus pares. grupal
G acciones para lograr el bien
Comprende el Plan
I comn
Salvador de Dios .
N asumiendo una nueva
forma de vivir su fe.

Santa Anita, Marzo del 2016

________________ _______________ ___________________

Prof. de Aula 6A Prof. de Aula 6B Prof. de Aula

6C

________________ ______________ ________________

Prof. de Aula 6D Prof. de Aula 6E Prof. de Aula

6F

____________________

Prof. de Aula 6G

Carlos Velsquez Martnez Hna. Teresa

Quispe Peralta
Prof. de Aula 6A
Subdirectora de Primaria

SESION DE APRENDIZAJE N 01 DEL PROYECTO N 01

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. Institucin Educativa : Institucin Educativa Mx. N 101 Shuji Kitamura".
2. Directora : Sor. Doris Ysabel Silva len.
3. Sub Directora : Hna. Teresa Quispe Peralta.
4. Nivel : Primaria
5. Grado y Seccin : 6 B
6. Profesora :

I. TITULO DE LA SESION:
Todos comprometidos construimos con amor la escuela que queremos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

REA CAPACIDAD INDICAD CAMPO PRODUC INSTRUMEN

OR TEMATI TO TO
CO DE
EVALUACIO
N
COMUNICACI - Expresa con claridad sus Utiliza Presentaci Ficha de
N ideas. vocabulario
adecuado y n observacin
pertinente. personal.

Personal social

III. SECUENCIA DIDACTICA

MOMENTOS ACTIVIDADES ESTRATEGIAS TIEMPO

INICIO

PROCESO
ORGANIZACI
ON

CIERRE

IV. TAREAS/ TRABAJO EN CASA

V. EVALUACION

EVALUACION FORMATIVA FORMACION CERTIFICADORA