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Comunicao e Expresso

UNIDADE 3
COMUNICAO E EXPRESSO

UNIDADE 3

PRTICAS DE LEITURA

Para incio de conversa

Ol, caro(a) aluno(a), fico feliz em chegarmos na terceira Unidade juntos. Preparado para continuarmos
nossa caminhada? Ento vamos l !

Aps voc ter se apoderado destes contedos na Unidade II:

A gramtica normativa e suas partes;


Fonologia;
A correspondncia entre fonemas e letras;
Ortopia e Prosdia;
Ortografia;
Regularidades contextuais;
Regularidades morfolgico-gramaticais;
Acentuao; Pontuao;
Morfologia;
Classificao das palavras;
Flexo das palavras;
Sintaxe;
Concordncia;
Regncia;
Colocao;
Fontes de consulta lingustica.

Vamos juntos mergulhar profundamente no mundo da Comunicao e Expresso e estudar a Leitura e


a Produo de Sentidos, levando em conta os aspectos de procedimentos e estratgias de leitura. Voc
encontrar este contedo dividido nos seguintes itens:

Estratgias de leitura;
Interpretao de textos;
Gneros textuais;
Tipos de resumos.

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Orientaes da Disciplina

Assim, aps voc conhecer o contedo programtico desta unidade III, vou apresentar-lhe os objetivos
didticos de estudo que devem ser alcanados por todos os alunos:

1- Definir interpretao de textos;


2- Conhecer as principais estratgias de leitura;
3- Identificar quais pistas um texto nos oferece para que formulemos hipteses sobre
ele;
4- Definir gnero textual;
5- Distinguir fontes primrias de secundrias; 6-Indicar os principais tipos de resumo;
7- Mencionar as quatro regras que devemos aplicar para resumir um texto fonte.

Palavras do Professor

Mas, antes de iniciarmos essa Unidade III, obrigatrio que voc reflita e defina sobre o que um TEX-
TO. Voc j deve ter se deparado com situaes deste tipo:

Redija um texto Texto bem elaborado


O texto no est suficientemente claro
Os atores da pea so bons, mas o texto ruim O redator produziu um bom texto

Veja o vdeo!

Portanto, sem a definio reflexiva do que um texto, no podemos iniciar a unidade; assim
vamos comear essa discusso assistindo ao vdeo de aproximadamente 7 minutos do Professor Pasquale
Cipro Neto, que apresenta uma definio brilhante sobre o que um texto e sua importncia (linguagem
escrita) para o desenvolvimento da sociedade moderna: https://www.youtube.com/watch?v=P6dFGN3b5LI.

Voc deve ter observado no vdeo do Professor Pasquale a seguinte definio de TEXTO:

Todo texto encerra uma mensagem: uma significao. Por isso, deve ser um todo, um con-
junto de palavras que formam sentido. Texto no um aglomerado de frases. (Prof. Pasquale Cipro
Neto).

E, sem dvida, aps ter assistido ao vdeo, voc saber responder:

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O que caracteriza verdadeiramente um texto?; Uma nica frase um texto?;
Uma imagem um texto?
Um conjunto de palavras aleatrias um texto?
Ter sentido uma caracterstica essencial para que se tenha um texto?.

Agora vale muito a pena voc recordar um dos itens estudados na Unidade I, no que se refere a TIPOS
DE LINGUAGENS:

LINGUAGEM VERBAL: aquela que utiliza a lngua (oral ou escrita), que tem a palavra, ou signos lingusti-
cos, por sinal.

LINGUAGEM NO VERBAL: aquela que utiliza qualquer cdigo que no seja a palavra, como a msica,
que tem o som por sinal, a dana, que tem o movimento por sinal, a mmica, que tem o gesto por sinal, a
pintura, a fotografia e a escultura, que tm a imagem por sinal, etc.

Palavras do Professor

Especificamente o item LINGUAGEM VERBAL ESCRITA, sera o objeto de estudo dessa unidade. Assim,
seria bom que voc releia, obrigatoriamente, o primeiro material extra da nossa disciplina (Texto 1, intitu-
lado Linguagem), entregue logo no incio da Unidade I, em especial os tpicos que falam sobre Linguagem
verbal escrita, ou seja, o texto. No se esquea de anotar as suas dvidas.

No se acanhe de procurer o seu tutor, ele estar a sua disposio no que for preciso.

Agora que voc j sabe a definio de texto e suas caractersticas, vamos passar para a segunda etapa
dessa unidade e discutir as diferentes formas de ler um texto apoderando-se plenamente de sua men-
sagem.

Leitura complementar

Recommendo a voc ler o captulo 1 Consideraes sobre a noo de texto (pg. 11 a 15) presente na
obra: Para entender o texto: leitura e redao (Fiorin & Plato), disponvel na Biblioteca Virtual . Vamos a
leitura?

Meu caro(a), voc j deve ter observado que ler no s a capacidade de juntar letras, palavras, frases.
Com certeza, ler mais do que isso. compreender a forma como est tecido o texto. Ler bem exige tanta
habilidade quanto escrever bem. Uma leitura bem feita aquela capaz de depreender de um texto ou de
um livro a informao essencial. Ter a leitura de mundo, saber o que est acontecendo ao nosso redor,
muito importante para podermos fazer uma boa leitura.

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Leitura complementar

Vamos l, faa uma leitura obrigatria das pginas 80 a 88 do seu livro texto, que trata das estratgias
de leitura:

1. Estabelecimento de objetivos;
2. Seleo;
3. Antecipao;
4. Inferncia;
5. Verificao.

So elas que vo lhe dar subsdios e habilidades na compreenso e interpretao de textos. Voc pre-
cisa, no momento de sua leitura, apropriar-se do que o texto fala, ou seja, ele precisa produzir sentido
durante a leitura.

Voc tambm encontra mais duas estratgias auxiliares:

1-O SCANNING
2-O SKIMMING

Guarde essa ideia!

Fique atento pois voc ainda encontrar por ltimo, a ativao dos conhecimentos prvios.
Portanto, muito importante que voc adquira mtodos para uma leitura, j que o texto passvel de
mltiplas interpretaes e so estas estratgias que vo lhe dar o caminho para o entendimento pleno do
texto a ser lido. Voc deve ter observado que, involuntariamente, j fez uso de muitas destas estratgias
citadas acima, sem se dar conta do que est fazendo.

A primeira estratgia que seu livro texto traz o ESTABELECIMENTO DE OBJETIVO, nesta estratgia o
momento que voc estabelece qual ser seu objetivo na leitura do texto que voc est lendo, primordial;
se voc no especificar a finalidade da sua leitura, ou seja, saber que tipo de informao procura, sua
leitura vai ficar superficial e dificultar o armazenar das informaes, ou seja, apoderar-se do que leu.
tambm, neste momento, que voc localiza os argumentos que cada autor apresenta para sustentar seu
ponto de vista.

A segunda estratgia a SELEO, que est intimamente ligada estratgia do estabelecimento de


objetivo, neste momento voc vai separar, no texto que est len- do, os trechos que mais lhe interessam
e, claro, que tm uma relao com o objetivo de sua leitura. neste processo de leitura de seleo que
voc pode utilizar estra- tgias de leitura rpidas como Scanning, que o escaneamento ou varredura,
equivalendo a uma passada de olhos direcionada para um objetivo especfico.

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Tambm temos outra estratgia rpida de leitura que o Skimming, que equivale a uma escumadeira,
ou seja, uma colher grande e chata, cheia de furos. Na leitura, essa tcnica est relacionada a filtrar
algo do texto lido, ou coletar algumas informaes superficiais. O Skimming representa um passo alm
do Scanning, pois, em vez de buscar uma informao pontual, o leitor tenta saber um pouco mais sobre o
texto. Na pgina 83 do seu livro texto voc tem um exemplo de Scanning e Skimming, que deve ser lido
obrigatoriamente por voc.

A terceira estratgia, ANTECIPAO, tambm conhecida como formulao de hipteses, a mais impor-
tante delas. ela que primeiro vai lhe dar as pistas iniciais (informaes) para lhe guiar na sua interpre-
tao. Lembre que, no processo de interpretao de um texto, localizar as pistas se torna essencial para
uma compreenso rpida e eficiente, pois correspondem a sinalizaes deixadas no texto, pelo autor,
atribuindo significado. O leitor habilidoso ser um bom detetive, capaz de antecipar informaes ou for-
mular hipteses com base em pequenas pistas. Todo texto trar pistas como:

Na Formao IDEOLGICA: Referem-se s ideias bsicas que podem ser associadas aos valores, aos
princpios, s crenas de um determinado grupo social. Lembre: na linguagem materializamos nossa
ideologia.

Na formao DISCURSIVA: Referem-se ao Conjunto de Temas (categorias ordenadoras do mundo)


e Conjunto de Termos (elementos que estabelecem uma relao com o mundo) que, conectados ou
individualmente, atribuem sentido ao texto.

Praticando

Observe agora na pgina 84 do seu livro texto, Figura 3.2, outras pistas que um texto pode oferecer
para alcanar uma boa leitura, como:

-Veculo;
-Imagem e Design grfico;
-Autoria;
-Data e Lugar;
-Gnero Textual.

Agora vamos analis-las separadamente:

Veculo a primeira pista que voc precisa levantar sobre o texto, onde ele foi escrito? uma carta, uma
revista, um outdoor, um jornal, etc; cada um desses veculos permitir formular uma srie de hipteses
sobre os textos nele publicados. Voc, sabendo o veculo do seu texto, extrair o mximo de informaes
que puder.

Na pgina 85 do seu livro texto, voc encontrar vrios exemplos, leia com muita ateno para apropri-
ar-se.

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Quando voc no tiver o veculo original em mos, e tem de interpretar um texto transcrito numa prova,
por exemplo, analise com cuidado a fonte, isto , a referncia bibliogrfica.

Continuando ainda na estratgia de antecipao, podem-se observar tambm no momento de sua leitura
imagens e elementos grficos. No pense que esses elementos servem apenas para enfeitar o enunciado,
a linguagem no verbal contribui muito para a construo de sentidos na hora da interpretao de um
texto. Mais uma vez, retorne ao seu livro texto, e veja os exemplos na pgina 85. Observe que as imagens
so importantes para sua leitura, observe as imagens e os aspectos grficos contidos no texto por ocasio
de sua leitura, pois estes elementos fornecem preciosas pistas para sua interpretao:

-Cores;

-Letras (formato e tamanho);

-Aspecto do texto (descontrado, srio, elegante, romntico, sensual).

Muita informao no ? Mas vamos l. Com relao ao estudo das estratgias de antecipao, voc
tem a Autoria, que classificada como o momento em que se observa o nome da pessoa ou entidade que
assina um texto. Usando a tcnica da antecipao por autoria voc pode antecipar:

O tema, atravs do autor do texto, voc adivinha qual o assunto que a pessoa est escrevendo, por
exemplo o autor Machado de Assis, Paulo Coelho, Miriam Leito.

A abordagem o momento de sua leitura em que voc, atravs do autor, vai perceber a abordagem.
Por exemplo: Voc est lendo textos que tm a te- mtica falando de economia -- um escrito por
Machado de Assis e outro por Miriam Leito --, qual deles voc acha que abordar o tema de maneira
mais tcnica e sria? Com certeza Miriam Leito, que reconhecida como uma grande economista.

O ponto de vista, neste momento, voc poder observ-lo a partir de cada autor. Sabendo quem es-
creve, voc ter um conhecimento de sua ideologia e saber se a pessoa que fala trar argumentos
favorveis ou no temtica presente no texto.

O grau de confiabilidade das informaes - esse aspecto fundamental para diretrizes de suas infor-
maes, ele vai informar se a fonte confivel de acordo com a temtica de quem fala. Por exemplo:
Voc tem dois textos com depoimentos de poltica contempornea, um escrito pelo cantor Roberto
Carlos e outro, pelo jornalista poltico Arnaldo Jabor. Com certeza, sua confiabilidade nas informaes
sobre poltica brasileira ser maior no texto escrito por Arnaldo Jabor.

Dica
Agora bom lembrar que, para formular hipteses adequadas sobre o texto com base em auto-
ria, voc precisa estar bem informado sobre a atuao de pessoas e entidades. Se voc no souber quem
o Autor, de nada valer estas pistas. Se isso acontecer, voc pode tambm tentar levantar informaes
sobre ele. Uma dica tentar ver o veculo em que o texto foi publicado, geralmente no final da report-
agem, internet ou do livro aparecem informaes do autor. Mais informaes voc encontra na seo
SAIBA MAIS da pgina 87 do seu livro texto.

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Outro ponto importante na estratgia de leitura ainda no processo de antecipao saber a Data e o
lugar em que determinado texto foi escrito, ou seja, levar em conta o contexto histrico, conhecer um
pouco da histria vai ajudar a interpretar melhor o texto. O conhecimento que o leitor j possui sobre o
assunto, um fato histrico pode ter uma relevncia na sua leitura.

Veja o vdeo!

Que tal voc agora assistir agora ao vdeo de aproximadamente 3 minutos do professor Pasquale,
intitulado Interpretao de Texto Texto e Contexto, o qual ressalta que a falta de informao sobre acon-
tecimentos passados impede a compreenso de determinados textos, ou seja, o conhecimento prvio do
contexto histrico fundamental para um bom e rpido entendimento do texto.

Endereo: https://www.youtube.com/watch?v=4bFqr07bW9Y

Dica

Outro aspecto importante no momento de uso das tcnicas de antecipao descobrir o gnero textual do
texto. Certamente, voc j deve ter percebido que no incio de um texto voc j diz que tipo de texto est
lendo, embora as mensagens necessitem de informaes, mas muitas vezes um texto se mede tambm
pela forma como organiza as ideias no papel, como se dirige ao receptor e quais nveis de linguagem
foram adotados.

Acesse o Ambiente Virtual

Agora, faa a leitura obrigatria das pginas 88 a 92 do livro texto (Comunicao e Expresso, da autora
Telma de Carvalho Guimares). L voc encontrar informaes sobre gneros textuais dando exemplos
como:

- Carta comercial;
- Conto de fadas;
- Notcia;
- Romance;
- Bilhete;
- Reportagem;
- Horscopo;
- Fichamento;
- e muitos outros.

Fique atento(a) ao fato do livro texto abordar que existem gneros textuais tipicamente orais, a exemplo
de:
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- Telefonema;
- Sermo;
- Aula;
- Reunio de condomnio;
- Conversa espontnea.

Ainda na leitura obrigatria da pgina 89 do livro texto voc encontrar a figura 3.3, que apresenta a
relativa estabilidade dos gneros textuais repousando basicamente em seis aspectos:

1. Objetivo
2. Tema
3. Estrutura
4. Linguagem
5. Esfera
6. Veculo ou suporte

Caro(a) aluno(a), aps a leitura detalhada, voc deve ter observado que os gneros so modelos relati-
vamente estveis de enunciados, quanto melhor voc conhecer suas caractersticas mais facilidade ter
para formular a tcnica de antecipao ou formulao de hipteses nas estratgias de leitura. Tambm
como leitura obrigatria leia com ateno o quadro SAIBA MAIS na pgina 91 e diferencie gnero textual
de tipos textuais.

Palavras do Professor

Dando continuidade ao estudo de estratgias de leitura, vamos observar a tcnica INFERNCIA (DE-
DUO). Comece fazendo a leitura obrigatria da pgina 92, voc observar que a inferncia uma
estratgia de leitura usada para extrairmos de um texto informaes que no esto explcitas. Assim, at-
ravs destas pistas, chega-se a concluses de compreenso do texto. Muitos autores defendem que esta
estratgia centro vital da compreenso. Voc pode observar que Inferncia est presente em qualquer
texto, dos mais simples aos mais complexos. Com ela se permite chegar a uma interpretao mais apro-
fundada do que mera compreenso literal do texto.

Compreender um texto implica inferir sobre o que l, extrair novas informaes a partir do que est escri-
to, evocar informaes que devem ser adicionadas ao texto e complet-lo.

Leitura complementar

Agora, vamos para outra estratgia de leitura chamada VERIFICAO, voc encontra no seu livro texto
nas pginas 92 e 93. Ento, diante da sua leitura, perceber que a verificao participa de todas as outras
estratgias, pois atravs dela que buscamos a confirmao durante a leitura das informaes contidas
no prprio texto, ou seja, o momento de checagem das nossas hipteses.

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Continuando o estudo de estratgias de leitura, partindo para a Ativao de conhecimentos prvios faa
agora uma leitura obrigatria das pginas 93 a 102.

Ento, voc percebe que impossvel fazer uma leitura sem ativar os conhecimentos prvios, j que cabe
ao leitor o papel de buscar pistas fornecidas pelo autor no texto, ou seja, utilizando o conhecimento prvio
que tem armazenado na sua memria.

Caro(a) estudante, diante de sua leitura, voc observou que os conhecimentos prvios podem ser dividi-
dos em trs grandes categorias:

1- Conhecimentos de mundo ou enciclopdicos;


2- Conhecimentos lingusticos;
3- Conhecimentos interacionais.

Ou seja, os conhecimentos de mundo ou enciclopdicos abrangem tudo o que voc sabe sobre histria,
geografia, cincias, matemtica, msica, literatura, lnguas estrangeiras, cinema, enfim, sua cultura geral.
Os conhecimentos lingusticos so os responsveis pela argumentao como os operadores argumen-
tativos, os marcadores de pressuposio, os modalizadores, a linguagem figurada, a seleo lexical, a
repetio, a topicalizao, etc. Assim acontece com os recursos grficos: tipo e tamanho de letra, uso
de itlico, negrito, travesses, aspas, reticncias. J os conhecimentos interativos so aqueles que se
referem aos gneros textuais e sobre a inteno do enunciador. No deixe de ler os exemplos da pgina
94 do seu livro texto.

Veja o vdeo!

Agora, para aprimorar mais seus conhecimentos, assista ao vdeo de aproximadamente 8 minu-
tos do professor Pasquale sobre Interpretao de Texto Intertextualidade, o qual discute a importncia da
intertextualidade para a compreenso da linguagem, em especial a Linguagem Verbal Escrita.

Endereo: https://www.youtube.com/watch?v=PE2Hl8AzeZs

E para voc no esquecer, seguem abaixo os procedimentos gerais de como ler um texto, lendo tambm
as entrelinhas.

PROCEDIMENTOS DE LEITURA I: COMO LER UM TEXTO

1 Passo - Identificar o tema do texto.

2 Passo - Elaborar uma sntese do texto.

3 Passo - Organizar as prprias ideias com relao aos elementos relevantes.

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4 Passo - Estabelecer relaes entre os elementos relevantes e entre eles e outras infor-
maes de que o leitor disponha.

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6 Passo - Elaborar hipteses explicativas para fundamentar a anlise do texto.

PROCEDIMENTOS DE LEITURA II: COMO LER NAS ENTRELINHAS

*A arte de ler o que no foi escrito.

*Pressuposto.

*Implcito.

*Inferncia.

*Intertextualidade.

(Fonte: ABAURRE, Maria Luiza; PONTARA, Marcela Nogueira; FADEL, Tatiana. Portugus: lngua, litera-
tura, produo de texto. 1. ed. So Paulo: Moderna, 2005. v. 1)

Agora meu caro(a) que voc est na Universidade, far obrigatoriamente leitura de textos acadmicos ou
cientficos. Diante desta constatao, vamos adaptar as estratgias de leitura de texto para a realidade
do estudante universitrio. Inicialmente faa uma leitura obrigatria das pginas 99 a 106. Assim voc
perceber que as estratgias de leitura do texto acadmico tm tpicos em comum com os gneros no
acadmicos.

Reconhecer os objetivos;
Buscar informaes;
Selecionar informaes.

Assim, tambm existem estratgias para melhorar nossa compreenso textual de textos acadmicos.
Diante da leitura, voc deve ter percebido que a leitura do texto acadmico deve passar pelos seguintes
procedimentos:

Estabelecer os objetivos da leitura - comeando a listar suas perguntas, o que voc pretende obter
como resposta, buscando as fontes mais adequadas.

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Localizao de informaes - se for na biblioteca (um livro especfico), se for internet, os sites mais
indicados (Scielo, Scirus, Google Acadmico, Plataforma de Peridicos CAPES, Banco de Teses e
Dissertaes da CAPES, etc.). Destaca-se que a busca em locais de rigor acadmico se d por pa-
lavras-chaves, ou seja, elementos que filtram os resultados para o que verdadeiramente estamos
buscando.

Seleo - nesta parte voc deve ter percebido diante de sua leitura no livro texto que existem dicas
para selecionar as informaes pesquisadas j que aqui leva um tempo excessivo. No deixe de ler
o quadro da pgina 101 que d algumas ferramentas para otimizar sua busca on-line. Vale desta-
car que uma boa referncia passa pela qualidade do veculo de comunicao pela qual est sendo
veiculada, alm, claro, da credibilidade dos autores. Assim, aconselhvel que se usem priori-
tariamente artigos cientficos publicados em peridicos em detrimento a livros, captulos de livros
ou outros veculos de comunicao, que apresentam baixo rigor acadmico ou que sejam fceis
de publicar sem o devido mrito, o que chamado pela poltica nacional de incentivo pesquisa e
programas de ps-graduao do pas de Literatura Cinza (publicaes em livros, captulos de livros
e eventos cientficos).

Ainda nesse foco, vale destacar que temos fontes primrias ou secundrias. As fontes primrias so os
textos diretamente relacionados ao tema que voc examina, ou que oferecem informaes inditas sobre
ele; j as fontes secundrias so os textos produzidos por pessoas que comentam as fontes primrias.

Sem sair dessa parte de estratgias de leitura do texto acadmico voc deve ler a pgina 105, que traz
a utilizao das informaes como voc viu: a ltima etapa. Nesta parte importante lembrar os se-
guintes itens:

Fidelidade aos textos lidos (no distorcer as ideias da fonte consultada);


Critrio da criatividade (reelaborar de maneira crtica as informaes que encontra).

Permanecendo nessas ideias, na pgina 106 voc encontra um questionamento do educador Pedro Demo,
dizendo at que ponto um estudante de graduao seja capaz de reelaborar criticamente textos de au-
tores muito mais experientes do que ele?.

Assim, na pgina 107 voc encontra um figura mostrando os nveis de reconstruo de um texto lido os
quais so:

1. Interpretao reprodutiva cpia bem feita;

2. Interpretao prpria- parfrase;

3. Reconstruo mestrado ou doutorado.

Para finalizar est unidade III, agora falemos de estratgias de leitura com fins de resumo. Primeiro, va-

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mos definir o que um resumo. Lembrando que o nosso foco o resumo acadmico.

Consiste na apresentao concisa do contedo de um trabalho de cunho cientfico.

Tem a finalidade especfica de passar ao leitor uma ideia completa do teor do documento.

solicitado tambm para publicao ou apresentao em eventos no cientficos.

O resumo deve ser redigido em um s pargrafo, com o mximo de 200 a 250 palavras e dever
conter introduo, desenvolvimento e concluso.

O resumo deve informar a natureza do trabalho, indicando o objeto tratado, os objetivos visados,
as referncias tericas de apoio, os procedimentos metodolgicos adotados e os resultados/con-
cluses a que se chegaram.

O resumo deve divulgar reflexes e resultados de uma pesquisa, experimental ou documental, de um


trabalho concludo ou em andamento. A sua importncia a possibilidade de intercmbio cientfico
para o progresso social e acadmico no campo da cincia ou da arte.

Na leitura da pgina 108 voc encontra um grfico de classificao dos resumos:

1. Resumos descritivos so aqueles que se limitam a apresentar os pontos-cha- ves de um texto,


sem lhe dirigir comentrios crticos.

2. Resumos crticos, tambm conhecidos como resenhas crticas, trazendo uma avaliao argumen-
tativa a respeito dele.

Palavras do Professor

Ufa ! Muita informao?


Espero que voc no esteja com nenhuma dvida, mas se voc estiver, no se preocupe pois o seu tutor
estar a sua disposio.

Agora, para concluir plenamente esta Unidade III, leia, obrigatoriamente, o Recapi- tulando das pgi-
nas 116 e 117 do seu livro texto (Unidade 3) e responda aos exerc- cios da pgina 114 do mesmo livro.

E, para completar sua aprendizagem, faa o Testando seus conhecimentos, que corresponde a uma
bateria de exerccios que se encontra aqui, no Ambiente Virtual de Aprendizagem.

Nos veremos em breve, at a prxima aula.

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