UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS

(UAPA)

Asignatura:

Didctica especial de las Ciencias Sociales

Tema:

Actividades de aprendizaje, estrategias didcticas

Facilitador:

Carmen Nazaret Rodrguez Lpez

Participante:

Bienvenido Alvarez Blanco

Mat. 13-4323

Fecha:

4 de febrero del 2017

Santiago de los Caballeros

Repblica Dominicana
 Actividades de aprendizaje, estrategias didcticas

Actividad de aprendizaje:

Las actividades de aprendizaje se refieren a todas aquellas tareas que el alumno debe realizar para llevar a cabo el proyecto: analizar,
investigar, disear, construir y evaluar.

Las estrategias, de acuerdo con este modelo, son operaciones mentales internas que debe realizar el alumno en la situacin de aprendizaje.
Representan la vertiente procesual y procedimental complementarias de la vertiente declarativa del aprendizaje. Se encuentran al servicio
de los procesos identificados como la cadena de macro-actividades u operaciones mentales implicadas en el acto de aprender comprensin,
adquisicin, transfer, etc.

Trabajos prcticos:

Los trabajos prcticos son una de las actividades ms importantes en la enseanza de las ciencias experimentales al poder ser programados
como una forma de adquirir conocimiento vivencial de los fenmenos naturales, como un soporte para la comprensin de conceptos y
teoras, como un medio de desarrollar habilidades prcticas y aprender tcnicas de laboratorio, y como una forma de aprender y practicar
los procesos y las estrategias de investigacin propios de la metodologa cientfica.

Estrategias Didcticas:

Es la planificacin del proceso de enseanza - aprendizaje para la cual el docente elige las tcnicas y actividades que puede utilizar a fin
de alcanzar los objetivos de su curso.

Tcnica de enseanza. Finalmente, con relacin al concepto de tcnica, sta es considerada como un procedimiento didctico que se presta
a ayudar a realizar una parte del aprendizaje que se persigue con la estrategia. Mientras que la estrategia abarca aspectos ms generales del
curso o de un proceso de formacin completo, la tcnica se enfoca a la orientacin del aprendizaje en reas delimitadas del curso. Dicho
de otra manera, la tcnica didctica es el recurso particular de que se vale el docente para llevar a efecto los propsitos planeados desde la
estrategia.

Las tcnicas son, en general, procedimientos que buscan obtener eficazmente, a travs de una secuencia determinada de pasos o
comportamientos, uno o varios productos precisos. Las tcnicas determinan de manera ordenada la forma de llevar a cabo un proceso, sus
pasos definen claramente cmo ha de ser guiado el curso de las acciones para conseguir los objetivos propuestos. Aplicando ese enfoque al
mbito educativo, diremos que una tcnica didctica es el procedimiento lgico y con fundamento psicolgico destinado a orientar el
aprendizaje del alumno.
Ejemplo:

Juego de Roles

Representacin actuada de situaciones de la vida real, relacionadas principalmente con situaciones problemticas en el rea de las
relaciones humanas con el fin de comprenderlas.

Esta tcnica es til para manejar aspectos o temas difciles en los que es necesario tomar diferentes posiciones para su mejor comprensin.
Consiste en la representacin espontnea de una situacin real o hipottica para mostrar un problema o informacin relevante a los
contenidos del curso. Cada alumno representa un papel, pero tambin pueden intercambiar los roles que interpretan. De este modo pueden
abordar la problemtica desde diferentes perspectivas y comprender las diversas interpretaciones de una misma realidad. La participacin
de los alumnos no tiene que seguir un guion especfico, pero es importante una delimitacin y una planeacin previa a la puesta en
prctica del ejercicio.

Presentar en un esquema la conceptualizacin de estrategia y actividad, hacer una relacin y diferencia.

Estrategia:

Sirven de ayuda para poder llevar a cabo las estrategias generales, y la ms conocidas y utilizadas son las estrategias

Una estrategia es un plan que especifica una serie de pasos o de conceptos nucleares que tienen como fin la consecucin de un
determinado objetivo. El concepto deriva de la disciplina militar, en particular la aplicada en momentos de contiendas; as, en este
contexto, la estrategia dar cuenta de una serie de procedimientos que tendrn como finalidad derrotar a un enemigo. Por extensin, el
trmino puede emplearse en distintos mbitos como sinnimo de un proceso basado en una serie de premisas que buscan obtener un
resultado especfico, por lo general beneficioso. La estrategia, en cualquier sentido, es una puesta en prctica de la inteligencia y el
raciocinio.

Actividad:

Es el conjunto de acciones que se llevan a cabo para cumplir las metas de un programa o subprograma de operacin, que consiste en la
ejecucin de ciertos procesos o tareas mediante la utilizacin de los recursos humanos, materiales, tcnicos, y financieros asignados a la
actividad con un costo determinado, y que queda a cargo de una entidad administrativa de nivel intermedio o bajo. Es una categora
programtica cuya produccin es intermedia, y, por tanto, es condicin de uno o varios productos terminales. La actividad es la accin
presupuestaria de mnimo nivel e indivisible a los propsitos de la asignacin formal de recursos.
o Esquema de conceptualizacin de estrategia y actividad, hacer una relacin y diferencia.

Estrategias: Actividades:
Una estrategia es un Consiste en la ejecucin de
plan que especifica una ciertos procesos o tareas
serie de pasos o de (mediante la utilizacin de los
conceptos nucleares que recursos humanos, materiales,
tienen como fin la tcnicos, y financieros
consecucin de un Relacin asignados a la actividad con un
determinado objetivo. costo determinado).

Diferencia
Una actividad generadora de
Estrategias de informacin previa es una
enseanza: son estrategia que permite a los
procedimientos que el alumnos activar y compartir
profesor (a) utiliza en los conocimientos previos
forma reflexiva y flexible sobre un tema determinado y
para promover el logro la actividad o dinmica
del aprendizaje grupal sera una lluvia de
significativo en los ideas o tormenta de ideas.
alumnos, son los medios
o los recursos.
Tabla sobre actividades por cada categora descrita en la lectura Tipos de actividades de aprendizaje en el rea de Ciencias Sociales

Grado y tema en
que usted La forma en que usted como docente desarrollara esa
Tipo de actividad Descripcin de la actividad
trabajara esa actividad.
actividad.

Actividades para la
construccin del Los estudiantes indagaran en fuentes bibliogrficas,
Nivel Medio
conocimiento Leer e investigar sobre el tema. libros, pginas web.
Primera Guerra
Exposiciones Se extraera la informacin ms relevante del tema para
Mundial
desglosarla en el aula.

Nivel Medio Crear una lnea de tiempo. Los estudiantes organizan hechos en una lnea de
tiempo impresa o electrnica, o a travs de una pgina
Actividades para la Segunda Guerra
web o presentacin.
expresin Mundial Resolver actividades de
convergente del Los estudiantes participan en actividades en donde se
revisin.
conocimiento formulan preguntas y respuestas para revisar los
contenidos; en un formato que puede ir desde el de
juegos impresos al de los juegos de televisin, utilizando
herramientas de presentacin multimedia.