Escuela Nacional de Entrenadores - FUBB

GUA DE ESTUDIO DE LA ASIGNATURA:

Teora y Sociologa del deporte
Cdigo C207

Docente responsable: Alberto Espasandn

NIVEL: 2
BLOQUE: Comn
CARGA HORARIA NO PRESENCIAL: 10
CARGA HORARIA PRESENCIAL: 0
TOTAL DE HORAS DE ENSEANZA: 10

CONTENIDOS
1. Origen del deporte. Perspectivas.
2. Evolucin histrica del deporte. Etimologa del trmino deporte.
3. Los rasgos constitutivos del deporte contemporneo. Deporte de
competicin.
4. Deporte, educacin y valores sociales.
5. La evolucin de los hbitos deportivos en la sociedad uruguaya.
6. Clasificacin y taxonoma de los deportes: deportes individuales,
deportes de oposicin, deportes de colaboracin, deportes de
colaboracin y oposicin.

BIBLIOGRAFA
AA.VV. 2003. Manual del Curso de Entrenadores. ENE-FEB, Madrid, FEB
ALTHUSSER, L. 1977. Ideologa y aparatos ideolgicos de Estado. Barcelona,
Anagrama.
ARNOLD, P. J. 1997. Educacin fsica, movimiento y currculum. Madrid,
Morata.
BOURDIEU, P. Deporte y clase social. En Brohm, J-M. 1993, Madrid, La
Piqueta.
BROHM, J-M. et al.1993. Materiales de sociologa del deporte. Madrid, La
Piqueta.
CAGIGAL, J. M. 1966 Deporte, pedagoga y humanismo. Madrid, COE.
CAGIGAL, J. M. 1979. Cultura intelectual y cultura fsica. Buenos Aires,
Kapelusz.
FIEP, 1977. Manifiestos internacionales sobre educacin fsica y deportes.
Buenos Aires, Stadium.
GARCA FERRANDO, M. et al. 2002. Sociologa del deporte. Madrid, Alianza
OLIVERA BETRN, J. y A. 1995. La crisis de la modernidad y el advenimiento de la
posmodernidad: el deporte y las prcticas fsicas alternativas en el tiempo de ocio
activo. En: Revista Apunts, (41): pp.10-29.
VZQUEZ, B. 1989. La educacin fsica en la educacin bsica. Madrid,
Gymnos.
VICENTE, M. 1988. Teora pedaggica de la actividad fsica. Bases epistemolgicas.
Madrid, Gymnos.

SEMANA 1 del lunes 14 al domingo 20 de septiembre

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Introduccin
Deporte
La palabra deporte se ha aplicado a actividades
tan dispares como conversacin, burla, paseo a
caballo, reposo, canto, ejercicio, juego amoroso,
predominando el sentido recreativo, el disfrute, el
placer.

Si buscamos su definicin en el diccionario,

encontramos que se refiere a recreacin, placer,
pasatiempo, diversin o ejercicio fsico, por lo
comn al aire libre.

Los fillogos hacen provenir la palabra deporte, que aparece en textos

castellanos y catalanes de finales del siglo XIV y de principios del XV, del
vocablo deportarse, divertirse, y ste a su vez, del latino deportare, voz que
originariamente expresaba la accin de pasar la puerta de la ciudad, salir al
campo y entregarse a la accin. Otros le atribuyen un origen provenzal y la
derivan de la expresin estar de portu, utilizada por los marineros, y con la
que se referan a las temporadas libres que pasaban en el puerto y en que se
entregaban a la diversin, con lo que se explica que viniera a significar
diversin con carcter ruidoso. Sea como fuere, la palabra cae en desuso en
Espaa a principios del siglo XVIII, y no reaparece hasta principios del XX,
como traduccin del vocablo ingls sport, hijo a su vez del dport francs,
de origen latino este ltimo, como el deporte espaol. Adquiere entonces el
significado moderno que le relaciona con una actividad fsica realizada con
fines recreativos.

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El deporte es expansin,
no reposo; exige de sus
adeptos una aplicacin
hasta cierto punto
fatigosa, tanto del punto
de vista muscular como
intelectual. Expansin del
espritu y del cuerpo, por
medio de ejercicios
fsicos ms o menos
sometidos a reglas.

Deporte - El deporte en general

Se ha dicho que la prctica deportiva en su forma

colectiva induce al contacto entre los diversos
componentes humanos y el medio ambiente, con
lo que se aprende a amar a la naturaleza, a las
personas y a las cosas. Del documento elaborado
por la UNESCO, titulado Recomendaciones a
favor del Deporte para todos, se puede extraer:
El deporte para todos es uno de los aspectos y a
la vez uno de los elementos del desarrollo
sociocultural. Es un medio de ocupacin de los
tiempos de ocio. Asegura a cada uno su desarrollo fsico y mental, le procura
un equilibrio dinmico y satisfactorio, la salud. Le ayuda a satisfacer sus
necesidades de participacin (integracin en el medio, ejercicio de
responsabilidad), de comunicacin (relaciones humanas) y de expresin. Le
permite, finalmente, asumir mejor sus obligaciones profesionales y su tarea
social.

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Queda claro que al lado del voluminoso y espectacular deporte competitivo

organizado a gran escala nacional e internacional, subsiste un deporte
espontneo, de sencilla competicin, sin desmesuradas exigencias, un deporte
recreativo, formativo, equilibrador e integrador, que abarca todas las edades,
que puede ser continuado toda la vida y cuya principal preocupacin es el
objetivo educacional.

Debido a la naturaleza de los contenidos, en esta asignatura hemos incluido un

Foro Libre de Discusin para que puedan participar sobre cualquiera de los
temas abordados.

SEMANAS 1 y 2 del lunes 11 de abril al domingo 24 de abril.

1. Lee y analiza los siguientes textos:

1.1 Reflexiones en cuanto al origen del deporte, escrito por

entrenador de Bsquetbol y doctor en ciencias del deporte, Javier
Olivera Betrn.

1.2 Acerca del trmino deporte, de Antonio Hernndez Mendo

1.3 La delimitacin del concepto deporte de Hernndez Moreno

Preguntas de orientacin del estudio y de autoevaluacin:

Cul es el origen etimolgico de la palabra deporte?

Cules son los problemas que han debido enfrentar los estudios sobre
la historia del deporte?

Qu puntos en comn tienen los juegos de la Antigua Grecia, las

competiciones hpicas de la civilizacin bizantina, los juegos medievales,
los juegos de la Amrica precolombina?

El deporte surge en los albores de nuestra civilizacin o en la era

industrial?

Qu diferencias y qu similitudes existen entre los juegos olmpicos de

la Antigua Grecia y los Juegos Olmpicos Modernos?

Por qu el deporte moderno surge en Inglaterra?

Cules son los conceptos de Deporte, segn Pierre de Coubertain, Carl

Diem, Pierre Parlebas, Jos Mara Cagigal y Hernndez Moreno?

Cules son los rasgos caracterizadores de la estructura del deporte

actual segn Hernndez Moreno?

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SEMANAS 3 y 4 del lunes 25 al domingo 8 de mayo.

2. Lee y analiza los siguientes textos sobre los juegos de pelota en la
Amrica precolombina, para muchos autores, el antecedente histrico
del Bsquetbol moderno:

2.1 El corazn del juego de Mauricio Espinoza

2.2 El juego de pelota en Mxico pre-colombino de Carmen Huera

Cabeza.

2.3 Juego de Pelota prehispnico de Pedro Martnez Moya

Complementa la lectura con la observacin del video que puedes

encontrar en: www.youtube.com/watch?v=Fmto3tXFrJw

Preguntas de orientacin del estudio y de autoevaluacin:

Qu smbolos representaba el juego de pelota en la Amrica
precolombina?

Cmo se llamaba el juego de pelota de los mayas y qu nombre reciba

por los aztecas?

Cmo se desarrollaba el juego de pelota de los mayas y aztecas?

Cmo se resolva el juego?

SEMANA 5 del lunes 9 al 15 de mayo.

3. Lee y estudia los siguientes textos:

3.1 El deporte moderno. De Roberto Velzquez Buenda.

3.2 El deporte: medida del hombre? De Javier Olivera Betrn.

3.3 El deporte en la Escuela De Alberto Espasandn

Preguntas de orientacin del estudio y de autoevaluacin:

Cmo explica Dunning la creciente profesionalizacin del deporte a
principios del siglo XX?

Por qu Coubertain defiende la cultura amateur del deporte?

Cmo se consolida la figura del deportista profesional?

Qu observaciones hace Huizinga sobre el deporte a mediados del

siglo XX?

Por qu algunos autores conciben al deporte moderno como agente de

reproduccin ideolgica, econmica y social?

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Por qu Hargreaves sostiene que el deporte ha sido una fuente de

discriminacin sexual?

Es el deporte un contenido valioso para incluir en las clases de

educacin fsica escolar?

En qu medida influye el deporte espectculo en el deporte escolar?

Es correcto pensar la educacin fsica escolar como medio para captar

y formar talentos deportivos?

Qu caractersticas debera tener el deporte para ser considerado

como medio educativo segn Snchez Bauelos?

Cules son los valores intrnsecos del deporte segn Seirul-lo?

SEMANAS 6 y 7 del lunes 16 de mayo al domingo 29 de mayo

4. Lee y estudia los siguientes textos:

4.1 Uruguay: El deporte y el Estado de Arnaldo Gomensoro.

4.2 Investigacin sobre adolescentes, tiempo libre y deporte

de Gerardo Sabaris.

4.3 El deporte en Uruguay. Informe Fernando Pars Roche

Nota:
Existen pocos trabajos de investigacin acerca de los hbitos deportivos de la
sociedad uruguaya, ms all de algunos textos escritos estilo cuento o
narrativa sobre el anecdotario deportivo de nuestro pas. Hay s, muchos
estudios provenientes de otros pases como Espaa y Estados Unidos.
Recomendamos buscar informacin que pueda aportarse para ampliar los
conocimientos sobre la evolucin del deporte en Uruguay.

Tareas de orientacin del estudio y de autoevaluacin:

Escribe un esquema con los puntos ms importantes desarrollados por
el profesor Gomensoro.

Escribe un esquema con las conclusiones ms importantes que emanan

de la pesquisa del profesor Sabaris.

Seala cules problemas sealados en el diagnstico que realizara

sobre el deporte en nuestro pas por el distinguido profesional espaol,
Fernando Pars Roche, hace 14 aos, crees que han sido corregidos y
por lo tanto no se ajustan a la realidad actual.

En forma libre pueden participar en el foro de discusin de esta asignatura.

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5. Lee y estudia los siguientes textos:

5.1 Taxonoma de las actividades o de Hernndez Moreno, et al.

5.2 Taxonoma de las actividades o tabla del texto anterior.

5.3 La iniciacin a los deportes de de Hernndez Moreno, et al.

5.4 Anlisis funcional del Baloncesto de Javier Olivera Betrn.

Tarea Obligatoria
En grupo de 2 o 3 compaeros analizar el Bsquetbol de acuerdo a los
textos estudiados en esta asignatura. Hacer referencia a los textos
estudiados. Si tienen que citar textualmente alguno de los trabajos,
utilizar comillas y el autor al que hace referencia.
La tarea debe ser presentada entre el lunes 30 de mayo y el domingo 5 de
junio.

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