Guía de Competencias

Gua de Competencias
Para gestionar el Programa Educando en Familia en la Institucin Educativa
SUBSECRETARA PARA INNOVACIN EDUCATIVA Y EL BUEN VIVIR

Direccin Nacional de Educacin para la Democracia y el Buen Vivir
Gua para implementar el Programa Educando en Familia
Rafael Correa Delgado

PRESIDENTE DE LA REPBLICA DEL ECUADOR
Augusto Espinosa Andrade

MINISTRO DE EDUCACIN
Freddy Peafiel Larrea

VICEMINISTRO DE EDUCACIN
Wilson Ortega
VICEMINISTRO DE GESTIN EDUCATIVA
Celine Andrs
SUBSECRETARIA PARA LA INNOVACIN Y EL BUEN VIVIR
Pablo Ormaza
DIRECTOR NACIONAL DE LA EDUCACIN PARA LA DEMOCRACIA Y EL BUEN VIVIR
Gonzalo Barreno Hernndez

GERENTE PROGRAMA EDUCANDO EN FAMILIA
Equipo Tcnico:
Elvira Martnez
Gloria Vinueza
Diana Palacios
Material de uso exclusivo de las instituciones educativas que desarrollan el Programa Educando
en Familia
Quito, 2016
2
Presentacin
Este es un documento destinado a directivos de las instituciones

educativas, a personal de los Departamentos de Consejera Estudiantil, a
docentes tutores y a organizaciones de padres y madres de familia, que
han decidido implementar y ejecutar el Programa Educando en Familia
como una accin sostenida y estructurada a favor de sus estudiantes
hombres y mujeres.
Con frecuencia, la ejecucin de programas de contenido institucional y que

integran la participacin de varios actores requieren que cada uno de ellos
tenga claro cules son sus roles y de qu manera pueden contribuir unos y
otros, sin actividades que se confundan o que pudieran ser inefectivas.
Precisamente, la puesta en marcha del Programa Educando en Familia
necesita orientaciones de este tipo para asegurar la convergencia en
procesos comunes de fortalecimiento de capacidades para apoyar el
desarrollo integral de los nios, nias y adolecentes escolares.
Por tanto, el propsito de esta Gua de Competencias es orientar lo que

deben Conocer y Saber Hacer los directivos, el personal del DECE, los
formadores, los docentes tutores y los representantes de padres y madres
de familia para gestionar el Programa Educando en Familia, en la
Institucin Educativa. Esperamos que el formato sencillo que se usa en los
enunciados de las diversas responsabilidades contribuya a animar a todos
los actores, en la consecucin de los objetivos de transformar siempre en
ms la convivencia social, en torno a las instituciones educativas.
3
1. Lo que debe conocer y saber hacer el

directivo institucional (Rector/Director)
CONOCER:
1. Lineamientos del Programa Educando en Familia

2. Modelo de Gestin del Programa Educando en Familia (EeF)
3. Estrategia de implementacin del Programa EeF en la institucin educativa.
Conocimiento del rol del Departamento de Consejera Estudiantil (DECE).
(Gua para acompaar Plan de Accin)
4. El marco normativo de la participacin de las familias
SABER HACER:
1. Responsabilizarse de la elaboracin e implementacin del Cdigo de

Convivencia (cfr. Art. 4 AM 0332-13) contando con el Gobierno Escolar, sea en
su etapa de formulacin o actualizacin.
Liderar la aplicacin y realizacin de los procesos dispuestos para la

construccin del Cdigo de Convivencia, segn la Gua Metodolgica constante
en el AM 0332-13. Asegurar la articulacin de las actividades de EeF en el
Plan de Convivencia Armnica.
2. Avalar la conformacin del Comit de Gestin Educando en Familia.
Conocer y respaldar la integracin del Comit de Gestin y la planificacin

operativa que deben realizar los Padres y Madres miembros de este comit, en
asocio con el DECE.
3. Avalar el Plan de Accin de EeF de la Institucin Educativa (IE).
Conocer y respaldar el Plan de Accin a travs de una carta dirigida al Distrito,

(quin registra y asesora planes) donde se ponga en conocimiento las acciones
que se llevarn adelante en la IE a propsito del programa EeF.
4. Convocar junto con el Comit de Gestin, la realizacin de las campaas
4
Conocer previamente desde el DECE- la planificacin de la campaa, su

contenido, los recursos comunicacionales, la temporalidad y actores
involucrados. Presentar oficialmente la campaa en el acto cvico de la
institucin. Autorizar el uso de espacios y horarios escolares para la
realizacin de la campaa.
5. Autorizar la programacin y calendario de talleres para grupos de padres y

madres.
Previo el conocimiento del calendario de talleres para grupos de padres y

madres, preparado por el DECE, el directivo autoriza la ejecucin de lo
programado, teniendo presente que se haya consignado con claridad quines
sern los responsables del aseo y cuidado de aulas y batera sanitarias, cmo
se dispondr del control de equipos y materiales que se usarn en los talleres,
as como tambin proveer la autorizacin para la impresin y produccin de
los recursos a emplearse.
6. Convocar junto con el Comit de Gestin, la realizacin de encuentros

comunitarios.
De igual modo, debe conocer la programacin para el encuentro comunitario,

las responsabilidades asignadas y el nmero de participantes de la comunidad
educativa. Se asegurar de la previsin de condiciones, locales y equipos a
usarse en el da de las familias. Dispondr la realizacin de un operativo para
preparar el evento, y tambin para cerrarlo, con el sealamiento de todos los
responsables.
7. Participar en las Jornadas de Informacin previas a la realizacin de los

mdulos de aplicacin de los ejes temticos.
El director o rector de un establecimiento educativo deber asistir a una

jornada de informacin que el Distrito Educativo convocar para activar el
seguimiento y retroalimentacin del Programa La jornada tendr una
duracin de 2 horas. Este requisito previo es bsico para poder direccionar,
orientar, respaldar el proceso de implementacin de las acciones del Plan de
Accin del Programa EeF.
8. Preparar la informacin demandada por las autoridades zonales y/o

distritales de las acciones ejecutadas en la IE.
5
Una vez concluido cada eje temtico y el plan de accin en la IE, autoridades
zonales y distritales requieren las facilidades para procesar la informacin, y
promover el respectivo seguimiento y evaluacin de acciones y resultados
alcanzados.
6
2. LO QUE DEBE CONOCER Y SABER EL

DEPARTAMENTO DE CONSEJERA
ESTUDIANTIL - DECE (Coordinador/a y
equipo)
CONOCER:
1. Lineamientos del Programa Educando en Familia.

2. Modelo de Gestin del Programa EeF.
4. El proceso de Formacin de Formadores.
5. Proceso de formulacin del Plan de Accin.
SABER HACER:
1. Acompaar el proceso de formulacin o actualizacin del Plan de Convivencia

Armnica en el cual conste como actividad Educando en Familia.
La coordinacin del DECE motiva al responsable del Gobierno Escolar a

emprender el proceso de formulacin o actualizacin del Cdigo de
Convivencia y acompaa de un modo activo para que en el Plan de Convivencia
Armnica conste como actividad el programa Educando en Familia, siguiendo
el procedimiento estipulado en la Normativa.
2. Establecer la conformacin del Comit de Gestin EeF con los padres y

madres.
El Coordinador/a DECE convocar con el aval del Rector/a a una sesin en el

inicio del ao lectivo o quimestre- a los representantes de padres y madres de
familia de los diversos aos, cursos o paralelos para: (i) informar sobre el
Programa EeF; (ii) requerir de la ejecucin corresponsable con ellos y ellas, y
(iii) conformar el comit de gestin, y (iv) determinar el Plan de Accin. Se
levantar el acta correspondiente.
3. Conducir la elaboracin, ejecucin, seguimiento y evaluacin del Plan de

Accin Educando en Familia, en permanente vinculacin con padres y
madres.
7
Se destacar a responsables del DECE para acompaar la elaboracin del Plan

de Accin, su trmite para la obtener la validacin de la instancia Distrital y el
desempeo de la funcin de formadores.
Tanto formadores como docentes tutores generarn informacin sobre las

acciones a su cargo y todas ellas se recogern en un informe, cuya unidad ser
el mdulo de aplicacin del eje temtico que se hubiere ejecutado. Con base a
este informe se evaluar y retroalimentar el Programa.
4. Presentar el Plan de Accin de EeF de la IE ante las autoridades.
Legitimado el Plan de Accin con las firmas de los integrantes del Comit de
Gestin, el Coordinador/a del DECE presentar el documento a consideracin
del directivo institucional, el cual a su vez, lo enviar al conocimiento de la
Direccin Distrital.
5. Preparar la entrega de sendas comunicaciones a los docentes tutores

conteniendo la disposicin de la autoridad institucional de su nominacin y
sobre el cumplimiento de la funcin de facilitadores del programa EeF.
De acuerdo con la normativa, los docentes tutores son nominados al inicio del
ao escolar por la autoridad institucional (RLOEI, Art. 56). La comunicacin
que se entrega precisar la funcin de facilitador de Educando en Familia y
sealar la articulacin de este encargo con el DECE. Si la autoridad dispone,
el DECE podr sugerir la designacin de los docentes tutores.
6. Preparar y ejecutar junto con el Comit de Gestin, la realizacin de las

campaas.
Consiste en ejecutar lo convenido en el Plan de Accin, en relacin con las

campaas como proceso sensibilizador de la comunidad educativa.
Corresponde destacar a los profesionales DECE para acompaar al Comit de
Gestin en la planeacin operativa, la toma de contactos para conseguir
apoyos, la produccin de recursos comunicacionales, la preparacin del acto
de presentacin, la articulacin con las actividades de la rutina escolar, la
difusin de mensajes, la adecuacin de los recursos de logstica.
7. Realizar la programacin y calendario de talleres para grupos de padres y

madres.
8
El DECE solicitar, mediante los docentes tutores, la asignacin de los das y

horas que mejor convenga a los grupos de padres y madres, para realizar los
talleres. Con esta informacin, el equipo de profesionales establecer la
programacin correspondiente, en cada quimestre. Esta programacin se
comunicar (exhibir) con mucha antelacin para que padres y madres hagan
la previsin necesaria.
De otra parte, conjuntamente con el Comit de Gestin EeF y cada docente

tutor, realizarn las convocatorias a los grupos de padres y madres de familia
y/o representantes de cada ao, grado o curso.
8. Preparar y ejecutar junto con el Comit de Gestin, la realizacin de

encuentros comunitarios
Hacia la finalizacin de los talleres, el DECE junto con el Comit de Gestin

preparar el encuentro comunitario que corresponda al mdulo en curso.
Bsicamente, la agenda del encuentro comunitario adoptar el carcter de da
de las familias y comprender tres actividades centrales:
o Una jornada de intercambio entre padres y madres de familia

con sus hijas e hijas, con una duracin aproximada de 1 hora y
facilitada por el docente tutor;
o Actividades festivas, deportivas y artsticas culturales, segn
programa especial preparado con anticipacin, en las que
participan familias y sus representados.
o Un refrigerio colectivo preparado por comisiones de padres y
madres de familia, segn sus disponibilidades.
El DECE buscar que el encuentro comunitario no sea un evento masivo,

difcil de controlar y con presencia de factores de riesgo, sea por la cantidad
numerosa de participantes y una infraestructura que se desborde. En las
instituciones de poblacin escolar alta, la proposicin es que se realice ms de
1 encuentro comunitario, con distintas familias y estudiantes.
9. Designar a dos profesionales de su equipo, para ser capacitados como

formadores de docentes- tutores para el rol de Facilitadores de grupos de
Familias.
La autoridad institucional designar a dos profesionales del DECE para que

cumplan el papel de formadores de docentes tutores, con base en un perfil que
integre la disponibilidad y las destrezas comunicacionales. Ambos
9
profesionales participarn en los procesos de formacin de formadores a

cargo del equipo central del Programa EeF.
10. Participar en las Jornadas de Informacin previas a la realizacin de los

mdulos de aplicacin de los ejes temticos.
Las jornadas de informacin se destinarn preferentemente a los rectores y

directores de las instituciones educativas y coincidirn con las actividades de
formacin de formadores. En estas jornadas participar al menos el
coordinador/a del DECE, con el propsito de lograr una informacin unificada
y acordada.
11. Procesar los resultados obtenidos por los mecanismos de informacin

aplicados tanto a padres y madres como a formadores y docentes tutores.
El equipo del nivel central entregar a los DECE un modelo para registrar los
resultados obtenidos en los diversos procesos, de modo que la informacin
producida apoye el mejoramiento del Programa en la Institucin y a nivel
nacional.
12. Entregar el informe respectivo al directivo institucional.
Finalizado el mdulo de aplicacin de cada eje temtico, el DECE entregar al

rector/a el informe tcnico, con copia a la Direccin Distrital y la Direccin
Zonal de Coordinacin Educativa.
10
3. LO QUE DEBE CONOCER Y SABER HACER LOS

FORMADORES DE DOCENTES TUTORES
(Profesionales DECE asignados)
CONOCER:
1. Lineamientos del Programa Educando en Familia

2. Modelo de Gestin del Programa EeF
3. Estrategia de implementacin del Programa EeF en la institucin educativa
4. El proceso de formacin de formadores (Asumir roles, herramientas y su
manejo, metodologas activas, actividades de campaas, talleres demostrativos
y encuentros comunitarios).
5. Lineamientos sobre enfoque y aplicacin de cada eje temtico.
CONOCER Y SABER HACER
1. Asistir el proceso de participacin de padres y madres de familia o

representantes para conformar el comit de gestin.
En el contexto de la organizacin del comit central de padres y madres de

familia y/o representantes legales, se establecer el comit de gestin del
Programa Educando en Familia, con un mnimo de dos y un mximo de seis
integrantes, designados por la asamblea.
Los formadores presentarn el programa Educando en Familia y requerirn la

constitucin del comit, por coincidir con los objetivos legales en la educacin
de sus hijos e hijas y como ejercicio pblico de la corresponsabilidad
Constitucionalidad de las familias en la educacin.
2. Acompaar la elaboracin del Plan de Accin y garantizar su presentacin.
Al interior del DECE, avanzar en la elaboracin del Plan de Accin contando

con la validacin del Comit de Gestin de P y M. Se aplicar la Gua para
elaborar el Plan de Accin. Luego, el Plan se presentar a la Coordinacin del
DECE y se acompaar el trmite de suscripcin de la autoridad institucional.
11
3. Asistir a la capacitacin de Formacin de Formadores durante los das que se

programen, y que se organiza en sus respectivos distritos y zonas.
La capacitacin/formacin estar a cargo de un equipo especializado y

cumplir un programa especfico, del cual son componentes las metodologas
de trabajo con familias, las propuestas sobre el uso de recursos tcnicos y de
modo preferente, el desarrollo de todas las actividades planificadas con las
familias.
Esta formacin asumir el mismo modelo, las actividades, las agendas y

recursos que se emplearn con padres y madres de familia, de modo que
pueda replicarse hacia ellos con la facilitacin de los docentes tutores.
4. Realizar el proceso de formacin/capacitacin de los docentes tutores para la

funcin de facilitadores de talleres con grupos de padres y madres, segn
grupos de edad establecidos.
Los formadores organizarn a los docentes tutores en grupos y llevarn a cabo

los talleres respectivos, con el empleo de hasta 8 horas, que pueden
emplazarse en 2 das seguidos en bloques de 4 horas cada da.
Este proceso de formacin estar debidamente autorizado por la autoridad

institucional y constar en la programacin del DECE.
Los materiales y recursos que deben usarse en los diversos procesos se

entregarn en esta oportunidad, para su aplicacin inmediata o su produccin
complementaria.
5. Acompaar la preparacin y ejecucin de la campaa por eje temtico.
Conjuntamente con el equipo del DECE, cabe la participacin en las campaas

que se planifiquen. En particular, ser pertinente realizar el seguimiento a los
docentes tutores en esta accin.
6. Realizar el monitoreo de la realizacin de talleres y los procesos de ejecucin

de compromisos en las familias.
El formador contar con la metodologa y los instrumentos de

acompaamiento respectivo para el monitoreo de los talleres ejecutados por
los docentes tutores y del seguimiento que ellos hacen a los compromisos
asumidos por las familias.
12
Se aplicar un formato digitalizado que permita informar sobre resultados

alcanzados en los procesos de talleres y la cantidad de participantes.
7. Acompaar a los directivos y al comit de padres y madres en la organizacin

y realizacin del encuentro comunitario.
Recogiendo las orientaciones entregadas en el taller de capacitacin, guiar

esta programacin entre los docentes tutores contemplando los objetivos que
se buscan y las actividades centrales de este da.
Orientar a los tutores sobre la necesidad de planificar documentalmente la

jornada y as mismo, dar cuenta de ella mediante registros de asistencia de
estudiantes y de padres y madres de familia. Esta documentacin permitir
justificar como laborable el da sbado, junto con los dems requisitos que
oportunamente se darn a conocer.
8. Capacitar a los tutores sobre la realizacin de jornadas de intercambio entre

padres y madres con sus hijos/as, en el encuentro comunitario.
La capacitacin estar comprendida en el desarrollo el taller general de

formacin, en cada proceso modular. All se destacar la conduccin de la
jornada de intercambio padres, madres e hijos/as, que ocupar no ms de 1
hora del da de familias.
9. Condensar y procesar la informacin sobre la realizacin de las actividades a

cargo de los docentes tutores.
Esta informacin se concentrar en un registro digitalizado, en el cual constar

entre otros datos: el nmero de padres y madres que participan,
desagregacin de talleres, campaas y actividades especficas. Esta
participacin deber ser cuantificada por mdulo. El nmero de docentes
tutores que participan, las horas de proceso empleados, resultados segn
indicadores, entre otros.
13
4. LO QUE DEBE CONOCER Y SABER HACER EL DOCENTE

TUTOR EN SU ROL DE FACILITADOR DE GRUPOS DE
FAMILIAS
CONOCER:

3. El Plan de Accin EeF de la institucin educativa.
4. El proceso de capacitacin de docentes tutores como facilitadores.
5. Enfoques de cada eje temtico.
SABER HACER:
1. Participar en la capacitacin para facilitadores en el tiempo estipulado.
El proceso de capacitacin busca que los docentes tutores asuman el papel de

facilitadores de talleres y otras actividades destinadas a los padres y madres
de los estudiantes que constituyen su grupo de tutora1.
La capacitacin se realizar mediante talleres dirigidos por los formadores del

DECE, de acuerdo a una programacin revisada y aprobada por la autoridad
institucional. Se realizar un taller de formacin cada vez que se implemente
un eje temtico.
Hacia la finalizacin del taller de capacitacin, el docente tutor recibir y

reunir todos los enfoques, herramientas, recursos educativos e instrumentos
para el trabajo con padres y madres.
2. Promover y alentar la participacin de padres y madres en las campaas de

sensibilizacin.
De conformidad con lo programado en el Plan de Accin EeF y en cada mdulo,

el docente tutor promover con los padres y madres de los estudiantes a su
1
Segn el RGLOEI, Art. 56 la tutora se ejerce como consejera de los estudiantes, coordinacin educativa e
interlocucin con las familias.
14
cargo, la participacin correspondiente en las campaas, mediante el uso de

los recursos y estrategias que la institucin y el comit de grado/curso haya
determinado.
3. Realizar la preparacin, facilitacin y evaluacin de talleres con padres y

madres.
El docente tutor facilitar el taller destinado al grupo de padres y madres de su

curso o grado mediante la aplicacin de la Agenda, en la cual se detallan las
actividades, los tiempos asignados y los recursos tcnicos y metodolgicos.
Los participantes llevarn compromisos especficos.
La evaluacin se realizar a la conclusin de los talleres y contar con un

instrumento especfico.
4. Hacer el seguimiento a los compromisos asumidos por los padres y madres

luego de los talleres.
Tambin corresponde a los docentes tutores realizar el seguimiento a los

compromisos asumidos por padres y madres en los talleres. Se trata de un
seguimiento informal, activado mediante alguna seal o recordatorio que
permita a padres y madres motivarse en la aplicacin de los cambios que se
propusieron en el taller.
5. Realizar la preparacin y ejecucin de jornadas de intercambio entre padres y

madres con sus hijos e hijas, dentro del evento de encuentros comunitarios.
La preparacin llevar a programar las actividades del encuentro comunitario

con el comit de grado o curso, contando con las decisiones y recursos de ellos
y ellas, segn sus capacidades.
El encuentro se inicia con una jornada de intercambio entre padres y madres

de familia con sus respectivos hijos e hijas. El docente tutor facilita esta
jornada mediante la aplicacin de una herramienta concreta. Propender a
que el propsito del intercambio sea respetuoso entre padres, madres e hijos e
hijas y se cumpla como una experiencia vivencial y activa.
6. Acompaar la realizacin de actividades sociales, artsticas, culturales y

deportivas, en los encuentros comunitarios.
15
Los encuentros comunitarios precisarn de la preparacin por parte de los

comits de grado/curso- de actividades ldicas, deportivas y socioculturales,
para que se realicen luego de las jornadas de intercambio. Las actividades
implicarn la participacin conjunta de padres e hijos, madres e hijas y de toda
la familia.
Estas actividades sern coronadas con un refrigerio-almuerzo preparado con

anticipacin por cada grupo de padres y madres a cargo de un tutor y que
fortalecer el encuentro por el ejercicio de solidaridad y fraternidad que
significa.
7. Elaborar la informacin de los resultados alcanzados en las actividades

realizadas con padres y madres, en las campaas, talleres y encuentros
comunitarios. Esta informacin organizada en fichas ser remitida al DECE.
La informacin se aplicar en un formato, en el cual se anexar informacin

grfica o sonora segn los casos.
16
5. LO QUE DEBEN CONOCER Y SABER HACER LAS

ORGANIZACIONES DE PADRES Y MADRES DE FAMILIA
CONOCER:

2. Estrategia de implementacin del Programa EeF en la institucin educativa
3. El Plan de Accin EeF de la institucin educativa.
4. Conformacin y funciones del Comit de Gestin del Plan de Accin y comits
de grado o curso.
SABER HACER:
1. Ser parte del proceso de formulacin o actualizacin del Plan de Convivencia

Armnica.
Representantes de padres y madres integran el Gobierno Escolar y desde esa

instancia se procede a la actualizacin del Cdigo de Convivencia, segn el
procedimiento establecido en la normativa. Una de las actividades del Plan de
Convivencia Armnica es el proceso de fortalecimiento de capacidades
educadoras de las familias para apoyar el desarrollo integral de nios, nias y
adolescentes, cuyo camino es el programa Educando en Familia.
2. Conformar y respaldar la conformacin del Comit de Gestin EeF.
Cada representante de ao o curso es parte de una asamblea en la que

conforma, por designacin, al Comit de Gestin de EeF, el mismo que apoyar
la ejecucin del Plan de Accin en todas sus partes.
3. Avalar el Plan de Accin de EeF de la IE para enviarlo a la Direccin Distrital.
El comit de gestin expresa por escrito la conformidad con el Plan de Accin

EeF determinado, al inicio de cada quimestre o del ao lectivo. Este
instrumento se tramita ante la Direccin Distrital para su reconocimiento.
4. Convocar junto con la autoridad de la IE, la realizacin de las campaas.
17
El comit de gestin junto a la autoridad de la IE presenta la campaa a la

comunidad educativa; mientras que cada representante de ao o curso
convoca en su grupo la participacin en las campaas que invita el Comit de
Gestin. La participacin convocada deber efectivizarse con productos
comunicacionales concretos.
5. Autorizar junto al docente tutor la programacin y calendario de talleres para

grupos de padres y madres.
Los comits de padres y madres acordarn con cada tutor las fechas de
realizacin de los talleres, y con esa base se establecer la programacin
general de la Institucin a cargo del DECE. De este modo toda la comunidad
educativa se informar con anticipacin sobre la realizacin de los talleres.
6. Convocar junto con el Comit de Gestin y los docentes tutores, la realizacin

de encuentros comunitarios.
El comit de gestin determinar las fechas para la realizacin de los

encuentros comunitarios y con esa referencia los docentes tutores y padres y
madres de familia representantes de grado o curso convocarn a los eventos.
Los docentes tutores harn la convocatoria a los estudiantes.
7. Cumplir el compromiso de ejecutar herramientas y dems ejercicios en la

convivencia familiar.
Estas herramientas sern entregadas por los docentes tutores, quienes

tambin realizarn el monitoreo del cumplimiento de los compromisos.
8. Ser parte del monitoreo y evaluacin de la ejecucin total del Plan de Accin.
Asistirn a reuniones de balance y retroalimentacin de las diversas

actividades que se ejecutarn en la IE.
GBH.-
18

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Augusto Espinosa Andrade

Freddy Peafiel Larrea

Gonzalo Barreno Hernndez

Este es un documento destinado a directivos de las instituciones

Con frecuencia, la ejecucin de programas de contenido institucional y que

Por tanto, el propsito de esta Gua de Competencias es orientar lo que

1. Lo que debe conocer y saber hacer el

1. Lineamientos del Programa Educando en Familia

1. Responsabilizarse de la elaboracin e implementacin del Cdigo de

Liderar la aplicacin y realizacin de los procesos dispuestos para la

2. Avalar la conformacin del Comit de Gestin Educando en Familia.

Conocer y respaldar la integracin del Comit de Gestin y la planificacin

3. Avalar el Plan de Accin de EeF de la Institucin Educativa (IE).

Conocer y respaldar el Plan de Accin a travs de una carta dirigida al Distrito,

4. Convocar junto con el Comit de Gestin, la realizacin de las campaas

Conocer previamente desde el DECE- la planificacin de la campaa, su

5. Autorizar la programacin y calendario de talleres para grupos de padres y

Previo el conocimiento del calendario de talleres para grupos de padres y

6. Convocar junto con el Comit de Gestin, la realizacin de encuentros

De igual modo, debe conocer la programacin para el encuentro comunitario,

7. Participar en las Jornadas de Informacin previas a la realizacin de los

El director o rector de un establecimiento educativo deber asistir a una

8. Preparar la informacin demandada por las autoridades zonales y/o

2. LO QUE DEBE CONOCER Y SABER EL

1. Lineamientos del Programa Educando en Familia.

1. Acompaar el proceso de formulacin o actualizacin del Plan de Convivencia

La coordinacin del DECE motiva al responsable del Gobierno Escolar a

2. Establecer la conformacin del Comit de Gestin EeF con los padres y

El Coordinador/a DECE convocar con el aval del Rector/a a una sesin en el

3. Conducir la elaboracin, ejecucin, seguimiento y evaluacin del Plan de

Se destacar a responsables del DECE para acompaar la elaboracin del Plan

Tanto formadores como docentes tutores generarn informacin sobre las

4. Presentar el Plan de Accin de EeF de la IE ante las autoridades.

5. Preparar la entrega de sendas comunicaciones a los docentes tutores

6. Preparar y ejecutar junto con el Comit de Gestin, la realizacin de las

Consiste en ejecutar lo convenido en el Plan de Accin, en relacin con las

7. Realizar la programacin y calendario de talleres para grupos de padres y

El DECE solicitar, mediante los docentes tutores, la asignacin de los das y

De otra parte, conjuntamente con el Comit de Gestin EeF y cada docente

8. Preparar y ejecutar junto con el Comit de Gestin, la realizacin de

Hacia la finalizacin de los talleres, el DECE junto con el Comit de Gestin

o Una jornada de intercambio entre padres y madres de familia

El DECE buscar que el encuentro comunitario no sea un evento masivo,

9. Designar a dos profesionales de su equipo, para ser capacitados como

La autoridad institucional designar a dos profesionales del DECE para que

profesionales participarn en los procesos de formacin de formadores a

10. Participar en las Jornadas de Informacin previas a la realizacin de los

Las jornadas de informacin se destinarn preferentemente a los rectores y

11. Procesar los resultados obtenidos por los mecanismos de informacin

12. Entregar el informe respectivo al directivo institucional.

Finalizado el mdulo de aplicacin de cada eje temtico, el DECE entregar al

3. LO QUE DEBE CONOCER Y SABER HACER LOS

1. Lineamientos del Programa Educando en Familia

CONOCER Y SABER HACER

1. Asistir el proceso de participacin de padres y madres de familia o

En el contexto de la organizacin del comit central de padres y madres de

Los formadores presentarn el programa Educando en Familia y requerirn la

2. Acompaar la elaboracin del Plan de Accin y garantizar su presentacin.

Al interior del DECE, avanzar en la elaboracin del Plan de Accin contando