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Relatos de Experincia

CONSIDERAES SOBRE O USO DA OBSERVAO PARTICIPANTE NA PESQUISA EM ENFERMAGEM

CONSIDERATIONS ABOUT THE USE OF PARTICIPANT CONSIDERACIONES SOBRE EL EMPLEO DE LA OBSERVACIN


OBSERVATION IN NURSING RESEARCH PARTICIPANTE EN LA INVESTIGACIN EN ENFERMERA

ngela Cristina Marques Corbishley*


Maria Lgia Mohallem Carneiro**

RESUMO

Trata-se de um estudo no qual se discute a observao participante como instrumento de coleta de dados na pesquisa qualitativa em enfermagem,
partindo da experincia das autoras com suas dissertaes de mestrado e teses de doutorado. Descrevem-se as etapas do trabalho de campo, em
que se articulam teoria e prtica. As autoras destacaram, de suas experincias, sete aspectos de cunho prtico relativos observao participante,
pontuados no desenvolvimento do estudo, que podem auxiliar os que a empregam. Esses aspectos se referem a: fase exploratria, insero do obser-
vador no grupo, pertinncia do horrio de realizao, aspectos ticos na relao do observador com os observados, durao, notas de campo e des-
tino do produto da observao participante. O estudo permitiu ampliar conhecimentos sobre o valor da observao participante como instrumento
metodolgico, capaz de desvelar aspectos dos fenmenos por elas investigados na enfermagem, que no seriam apreendidos sem a mesma.

Palavras-chave: Pesquisa em Enfermagem/mtodos

A observao participante como instrumento de coleta


de dados na pesquisa qualitativa em enfermagem
enfocada neste trabalho a partir das experincias das autoras
como Caminho: do Processo SadeDoena ao Processo
Sade-Enfermidade (5) , continuaram empregando a observa-
o participante para coleta de dados, confirmando suas
com suas dissertaes de mestrado intituladas: A Prtica da
opes por esses recursos. Justifica-se, no presente artigo, o
Enfermagem em um Contexto de Negao da Cidadania: O
emprego de referncias bibliogrficas predominante da dcada
Caso de um Centro Municipal de Sade (1) e O Consumo da
Soja: da Educao para a Sade Viso Macrossocial" (2) de oitenta, poca em que tambm outras disciplinas como a

desenvolvidas na dcada de oitenta. A essa poca a adoo da educao e a sociologia norteavam seus estudos no caminho
pesquisa qualitativa em enfermagem, bem como a de mtodos da pesquisa qualitativa. A satisfao com os resultados obtidos
de coleta de dados a ela inerentes, surgia como alternativa com o emprego desta tcnica de coleta de dados motivou as
metodolgica capaz de responder necessidade de compreen- autoras a compartilharem suas experincias com o intuito de
der em profundidade alguns fenmenos da prtica de enferma-
despertar a motivao de outros pesquisadores, que optam
gem, suprindo vazios deixados pela pesquisa positivista e seus
pela pesquisa qualitativa, a se valerem da observao partici-
mtodos de coleta e anlise de dados (3) . Posteriormente, na
dcada de noventa, as autoras, em suas teses de doutorado O pante como tcnica de coleta de dados que, se empregada

Trabalho de Enfermagem no Processo de Construo de com rigor, constitui instrumento de grande valia que precede e
Modelo Assistencial em Sade Coletiva (4) e A Bioenergia realimenta a anlise de dados qualitativos.

* Enfermeira, docente do Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Endereo para correspondncia:


Sade Pblica da Universidade Federal de Juiz de Fora - EEUFJF, Doutora Rua Caratinga, 259 - apt 1.002 Anchieta
em Enfermagem pela EEAN/UFRJ. 31310-510 Belo Horizonte Minas Gerais
** Enfermeira, docente do Departamento de Enfermagem Materno-Infantil e Telefax: (31) 3284 3350
Sade Pblica da Escola de Enfermagem da Universidade Federal de Minas E-mail: limohall@enf.ufmg.br
Gerais - EEUFMG, Doutora em Enfermagem pela Escola de Enfermagem da
Universidade de So Paulo - EE/USP.

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CONSIDERAES SOBRE O USO DA OBSERVAO PARTICIPANTE NA PESQUISA EM ENFERMAGEM

Desenvolvimento medida que, ao se envolverem com o trabalho de campo, eram


requisitadas pelos colegas da equipe de trabalho e pela cliente-
O grande desafio para aqueles que fazem pesquisa qualita-
la, a participarem de seu processo de trabalho. Outra dificulda-
tiva o apreender o fenmeno sob a tica dos que dele
de so os imprevistos que acontecem nos cenrio de estudo
participam, diferentemente da pesquisa quantitativa que traduz
em dados matemticos o fenmeno estudado. O conjunto de como relata Kascher (1). Parte do perodo de observao coin-

dados qualitativos no se ope aos quantitativos; contrariamen- cidiu com greve de professores da U.F.J.F., o que modificou
te, eles interagem dinamicamente, complementando-se e parcialmente a dinmica de atendimento, pois no havia alunos
excluindo qualquer dicotomia. de Medicina e de Enfermagem no estgio; ausentes tambm
A observao participante uma tcnica de coleta de dados estiveram os professores do curso de Enfermagem.
e diferente da pesquisa participante que consiste em dar A seguir, sero pontuados sete aspectos prticos que fize-
aos pesquisadores e grupos de participantes os meios de se tor- ram parte das experincias das autoras que com este relato
narem capazes de responder com maior eficincia aos proble- objetivam compartilh-los. Esses aspectos foram considerados
mas da situao em que vivem, em particular sob forma de dire- por elas como de grande valia para os que vo empregar a
trizes de ao transformadora (6). A observao aproxima mais observao participante.
o pesquisador da realidade estudada, muitas vezes o torna per-
sonagem da mesma, aumentando o seu comprometimento.
A fase exploratria
A observao participante, de acordo com vrios autores,
pode ser vista segundo seu transcorrer ou segundo a forma Um roteiro para avaliao da observao realizada de
como o pesquisador se insere no meio a ser observado. Para grande valia na execuo das observaes, como mecanismo
Leininger (7) ela ocorre no continuum: observao; observao de retroalimentao. Anotam-se o fenmeno em observao,
com pouca participao; participao com observao cont- o comportamento dos observados, o clima em que a observa-
nua; observao reflexiva.
o se desenvolveu, alm de avaliaes e comentrios
Junker citado por Ldke e Andr (8), ao ressaltar a importn-
do pesquisador.
cia do trabalho de campo e, nele, o papel do observador, con-
sidera que esse papel pode ser desempenhado de quatro for-
mas: 1) o participante total; 2) o participante como observador; A insero do observador no grupo
3) o observador como participante e 4) o observador total.
preciso ter algumas preocupaes: realizar contatos infor-
Schwartz e Schwartz, citados por Haguette (3), admitem que o
mais com pessoas diretamente relacionadas ao campo onde se
papel do observador pode ser revelado ou encoberto, formal ou
desenvolver o trabalho, para coloc-las a par do estudo e des-
informal, tendo papel ativo como modificador do contexto ou
pertar seu interesse como participante do trabalho. Esses con-
como receptculo de influncias do mesmo.
tatos servem tambm para estabelecer o clima cordial necess-
O emprego da observao participante como tcnica aplic-
rio entre observador e participantes/colaboradores da pesquisa.
vel a estudos de desenho qualitativo sofre ainda as mesmas res-
tries destes, em relao aos estudos quantitativos. Soares e Oferecer ao grupo o projeto de pesquisa constitui tambm outra
Fazenda (9) afirmam que o rano da pesquisa quantitativa to estratgia de entrada: a partir do momento em que so escla-
forte que a pesquisa qualitativa considerada metodologia no recidos a respeito da natureza do trabalho, h mais receptivida-
convencional. Esses autores entendem como gnero de pesqui- de na participao do mesmo. O pesquisador deve se sentir
sa a forma de apresentao em que se enquadra o tipo de pes- aceito pelo grupo e no se aproximar de nenhuma pessoa em
quisa: quantitativa ou qualitativa. Para ns, ainda hoje a pesqui- particular, decises que so consideradas por Ludke e Andr (8)
sa qualitativa alvo de contestaes em alguns segmentos aca- como essenciais para se conseguir as informaes necessrias.
dmicos. A opo pelo mtodo de coleta de dados deve vir res-
paldada pelo gnero da pesquisa* e por perguntas que o pes-
Pertinncia de horrio de realizao da observao
quisador deve fazer a si mesmo: Quem so o locutor e o interlo-
participante
cutor da pesquisa? Em qual gnero a pesquisa se enquadra?
Nas experincias das autoras, a grande dificuldade no A observao participante deve ser agendada previamente,
emprego da observao participante foi trabalharem simulta- procurando-se atender ao mximo as necessidades e restri-
neamente nos papis de observadoras e de profissionais em es do servio, o processo de trabalho dos profissionais e os
exerccio nos campos de pesquisa. Esse fato se agravou costumes e hbitos do grupo a ser observado.

* Segundo SOARES; FAZENDA (1992:123) entende-se como gnero de pesquisa a forma de apresentao em que se enquadra o tipo de pesquisa: quantitativa ou qualitativa.

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CONSIDERAES SOBRE O USO DA OBSERVAO PARTICIPANTE NA PESQUISA EM ENFERMAGEM

Aspectos ticos na relao do observador com os O destino do produto da observao participante


observados
Antes do aprofundamento no referencial terico da anlise
Um aspecto fundamental dizer aos sujeitos da pesquisa dos dados e tambm durante a mesma, necessria a passa-
se os dados observados e coletados vo identificar os sujeitos gem por uma fase de leituras sucessivas dos registros da
e a realidade. A deciso sobre isso deve ser compartilhada observao participante, procurando condies para atribuir
entre o pesquisador e os sujeitos da pesquisa. A garantia do significado s situaes vivenciadas captando a categorizao
anonimato pode favorecer uma relao mais descontrada e dos elementos e dos depoimentos contidos na observao.
mais espontnea entre o observador e os observados. A reve- identificao das categorias a partir da observao participante
lao de dados que podero comprometer a identidade dos segue-se a organizao dos dados, na tentativa de se estabe-
sujeitos e da realidade implica uma questo tica da maior lecerem as ligaes existentes entre eles e a visualizao das
importncia. Acertado como isso ser feito, a formalizao da categorias definitivas.
autorizao para a coleta e divulgao dos dados por parte dos Segundo Ezpeleta e Rockewell (12) , esta uma das opera-
sujeitos deve atender ao preconizado pela Resoluo n 196/96 es fundamentais na pesquisa, no existindo critrios formais
do Conselho Nacional de Sade (10) . para a sua elaborao. "As categorias de diferentes nveis de
abstrao organizam, sintetizam, com algum sentido, fatos,
momentos, ou processos da realidade." As categorias e seus
Durao
componentes menores devem ser reexaminados exaustiva-
O tempo de durao do perodo de observao participan- mente e comparados com o referencial terico disponvel. Os
te varia segundo a natureza do que se quer investigar. questionamentos a respeito do tema em estudo e as idias ini-
Entretanto como afirmam Ludke e Andr (8) quanto mais curto ciais devem ser repensadas e reavaliadas. Selecionam-se,
for o perodo de observao, maior a probabilidade de conclu- assim, na medida do possvel e na perspectiva do pesquisador,
ses apressadas. Carneiro (5) considerou como perodo de os conceitos e as situaes que melhor esclarecem as ques-
observao participante os dezessete meses em que manteve tes do estudo.
contato pessoal ou a distncia com o grupo estudado em sua
tese de doutorado, visto que o tema de sua pesquisa exigia um Consideraes finais
mergulho mais profundo no cotidiano do grupo para compreen-
O ideal que o prprio pesquisador faa a observao.
der suas prticas, crenas e valores acerca da Bioenergia.
Uma dimenso a se colocar que nas experincias das auto-
ras, em uma primeira fase, houve mais participao no proces-
As notas de campo so de trabalho que na observao; numa segunda fase, houve
mais observao que participao e, posteriormente, um equi-
Para se evitar excesso de anotaes na presena do grupo,
lbrio entre observao e participao. preciso tempo para se
as observaes so registradas sumariamente em um dirio de
chegar a tal equilbrio.
campo, o mais breve possvel, aps a ocasio em que ocorre-
Uma dimenso a se colocar que normalmente, numa pri-
ram, depois no incio do trabalho. O registro imediato e contnuo
meira fase, h mais participao no processo de trabalho do
pode trazer certo constrangimento para o grupo. Constam
que na observao pela necessidade de absoro das tarefas;
nesse registro o dia, a hora do incio e a do trmino da obser-
numa segunda fase, mais observao do que participao pela
vao. Em seguida, as anotaes so ampliadas, acrescidas de prpria dificuldade do trabalho do pesquisador, e, posterior-
comentrios e de uma avaliao dos fatos ocorridos. Para isso, mente, um equilbrio entre observao e participao, como se
so agrupadas conforme recomenda Olesen (11) : deseja. O importante o tempo para se chegar a tal equilbrio.
NO notas de observao: referentes descrio da apreenso Por meio das adaptaes que se fazem necessrias a partir de
imediata da situao observada; um esquema bsico, no aplicado rigidamente, as observaes
NT notas tericas: referentes s reflexes pessoais do pesqui- permitem ao pesquisador a visualizao de uma riqueza de
sador acerca da situao observada, levando em conta o dados e informaes que geralmente no so propiciadas por
referencial terico; outros mtodos.
NM notas metodolgicas: referentes s reflexes pessoais do Conjugada com outros mtodos, a observao participan-
pesquisador, acerca da situao observada, levando em te permite a reafirmao de fatos, facilitada pela vivncia de
conta o referencial metodolgico; situaes especficas em toda sua plenitude, sentindo intensa-
NP notas pessoais: referentes aos sentimentos do pesquisa- mente as dificuldades, as facilidades e as adaptaes s situa-
dor frente ao desenrolar da situao. es vivenciadas, que oferecem amplo campo de interrogati-

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CONSIDERAES SOBRE O USO DA OBSERVAO PARTICIPANTE NA PESQUISA EM ENFERMAGEM

vas, fruto de novas inquietaes que vo surgindo medida desvendar aspectos de fenmenos investigados en la enferme-
que se passa pelas situaes. ra, imposibles de captar sin ella.
A presena de uma auxiliar de pesquisa permite, alm da
manuteno dos depoimentos na ntegra, a reflexo conjunta Unitermos: Investigacion en Enfermeria/mtodos
sobre a fala dos informantes, pois proporciona, com suas inter-
rupes e comentrios, uma "seqncia de abstraes, cujo
Referncias bibliogrficas
carter isolante encontra sua validade no fato de constituir uma
etapa para descobrir o que se oculta sob o imediatismo da evi- 1. Kascher ACG. A prtica da enfermagem em um contexto de
dncia emprica" (13) . negao da cidadania: o caso de um Centro Municipal de
Sade. (Dissertao de Mestrado) Rio de Janeiro: Escola de
Enfermagem Anna Nery-UFRJ; 1990:297.
Summary
2. Carneiro MLM. O Consumo da soja: da educao para a sade
This paper presents a study which deals with participant viso macrossocial. (Dissertao de Mestrado) Rio de Janeiro:
observation as an instrument for collecting data during Escola de Enfermagem Anna Nri, U.F.R.J; 1989.
qualitative research in nursing based on the experience of the 3. Haguette MTF. Metodologias qualitativas na sociologia.
authors in their Masters dissertations and Doctorate thesis. It Petrpolis: Vozes; 1987.
describes the phases of field work, in which theory and practice
4. Corbishley ACM. O Trabalho de Enfermagem no Processo de
are worked together. From their experience they considered
Construo de Modelo Assistencial em Sade Coletiva.
seven aspects of a practical nature related to participant
(Tese Doutorado) Rio de Janeiro: Escola de Enfermagem Anna
observation, which arose during the study. These aspects can Nri, U.F.R.J.; 1998: 132.
help those that use them. They include the exploratory phase, as
5. Caneiro MLM. A Bioenergia como caminho: do processo
well as the observer in the group, the appropriate schedule of
sade-doena ao processo sade-enfermidade. (Tese Douto-
accomplishment, duration, field notes and the destination of that
rado) So Paulo: Escola de Enfermagem, Universidade de So
which is produced by participant observation. The study was
Paulo; 1999: 198.
significant in demonstrating the value of participant observation
as an instrument in nursing investigation, capable of exposing
6. Thiollent M. Metodologia da pesquisa-ao. 2a. ed. So Paulo:
Cortez/Autores Associados; 1986.
aspects of the phenomenon which would otherwise not have
been possible. 7. Leininger MM. Culture care diversity and universality: a theory
of nursing. New York: National League for Nursing Press; 199:
Key-words: Nursing Research/methods 5-68.

8. Ludke M, Andr MED. A pesquisa em educao: abordagens


qualitativas. So Paulo: EPU; 1986: 99.
Resumen
9. Soares M, Fazenda I. Metodologia no convencionais em teses
Se trata de un estudio en el cual se discute la observacin acadmicas. In: Fazenda I, org. Novos enfoques da pesquisa
participante como instrumento de recopilacin de datos educacional. So Paulo:Cortez;1994.
usando investigacin cualitativa en enfermera. Se parte de
10. Brasil. Conselho Nacional de Sade. Resoluo196/96. Sobre
la experiencia de las autoras con sus disertaciones de maes-
pesquisa envolvendo seres humanos. Biotica,Braslia, 1996;
tra y tesis de doctorado. Se describen las etapas de trabajo de 4(2 supl.): 15-25.
campo y articulacin teora y prctica. En sus experiencias
consideraron siete aspectos prcticos con relacin a la obser- 11. Olesen V. Field notes: some suggestions, some examples. San
Francisco; 1991. (Mimeografado).
vacin participante apuntados en el desarrollo del estudio: la
fase exploratoria, insercin del observador en el grupo, ade- 12. Ezpeleta J, Rockewell E. Pesquisa participante. So Paulo:
cuacin del horario, duracin, notas de campo y destinacin Cortez/Autores Associados; 1986.
del producto de la observacin participante. El estudio per- 13. Queiroz MIP. Variaes sobre a tcnica de gravador no registro
miti ampliar conocimientos acerca del valor de la observa- da informao viva. So Paulo: CERU, FFLCH/USP; 1983.
cin participante como instrumento metodolgico, capaz de (Coleo Textos, 4).

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