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Unidade de Ensino Mdio e Tcnico - Cetec

Plano de Trabalho Docente 2016

Ensino Tcnico

I Atribuies e atividades profissionais relativas qualificao ou


habilitao profissional, que justificam o desenvolvimento das
competncias previstas nesse componente curricular.

Executar atividades de planejamento, captao, seleo e organizao dos


Recursos Humanos.

Assessorar na estrutura e no funcionamento da empresa com base na sua meta e


nos seus objetivos.
Assessorar no gerenciamento de mudanas organizacionais (conhecer e analisar
tcnicas e tendncias).

Coletar subsdios para o planejamento de Recursos Humanos.


Pesquisar cargos e salrios.
Analisar exigncias para ocupao de vagas.
Participar dos processos de recrutamento e seleo de Recursos Humanos.
Utilizar manual de integrao para socializao de pessoal.

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II Competncias, Habilidades e Bases Tecnolgicas do Componente Curricular

Componente Curricular: Gesto de pessoas III Mdulo: III

N Competncias N Habilidades N Bases Tecnolgicas


1. Implementar polticas de 1.1. Verificar possibilidades de desenvolvimento 1. Mtodos de desenvolvimento de pessoas
desenvolvimento e reteno de de pessoal. no cargo atual:
talentos. 1.2. Desenvolver aes que possibilitem aplicao rotao de cargos
de mtodos de desenvolvimento de pessoas no posies de assessoria
cargo atual e fora do cargo. aprendizagem prtica
1.3. Desenvolver aes e polticas de reteno de atribuio de comisses
talentos. participao em cursos e seminrios
1.4. Identificar a importncia da comunicao. externos
1.5. Conhecer a aplicao de um programa de exerccios de simulao de papis role
relaes com o empregado. playing
treinamento outdoor fora da empresa.
estudo de casos
jogos de empresas management games
ou business games
centro de desenvolvimento internos - in
house development centers
coaching

2. Reconhecer a importncia do 2.1. Definir o papel do gestor de recursos 2. Desenvolvimento de pessoas fora do
Gestor de Recursos Humanos para humanos para a higiene, segurana e qualidade cargo:
manuteno da higiene, segurana de vida no trabalho. tutoria;
e qualidade de vida no trabalho. 2.2. Identificar os aspectos do ambiente fsico e aconselhamento de funcionrios
psicolgico de trabalho.
2.3. Aplicar os princpios da ergonomia no
ambiente de trabalho.
2.4. Indicar as etapas do programa de sade

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ocupacional.
2.6. Identificar a importncia da Comunicao de
Acidente de Trabalho e sua validade.
2.7. Analisar os impactos gerados pela rea de
segurana no trabalho e qualidade de vida.
2.8. Identificar a qualidade de vida no trabalho
como competncia estratgica.
3.1. Interpretar o processo de avaliao de 3. Programa de relaes com o empregado:
3. Gerenciar o processo de avaliao desempenho e suas potencialidades. comunicaes;
de desempenho. 3.2. Conhecer mtodos tradicionais de avaliao cooperao;
de desempenho. proteo;
3.3. Conhecer mtodos modernos de avaliao de assistncia;
desempenho. disciplina e conflito
3.4. Identificar as aplicaes e tcnicas da processo de reconhecimento de
avaliao de desempenho. desempenho e empenho;
3.5. Demonstrar as caractersticas e a importncia prticas de reconhecimento e recompensa
do processo de avaliao de desempenho.
3.6. Analisar as informaes contidas na entrevista de
desligamento.
4. Compreender a influncia das 4.1. Identificar a diferena entre downsizing e 2. Principais conceitos e as melhores
tendncias na gesto de pessoas. rightsizing. prticas de higiene, segurana e qualidade
4.2. Interpretar a atuao do mentoring e do de vida no trabalho:
coach para a criao de valor. Legislao sobre Sade e Segurana do
4.3. Compreender as geraes e o foco que a Trabalho;
gesto de pessoas deve empreender no capital riscos ambientais;
intelectual da organizao. preveno de acidentes;
acidente de trabalho;
abertura da CAT;
Auxlio Doena;
ambiente fsico de trabalho: NR9
Programa de Preveno do Riscos

Ambientais PPRA;
ambiente psicolgico de trabalho;

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5. Detectar o alinhamento necessrio para 5.1. Compreender a necessidade de princpios de ergonomia;


a gesto do capital humano no contexto aperfeioamento e inovao na gesto de sade Ocupacional: NR7 Programa de
Organizacional pessoas. Controle Mdico de Sade Ocupacional;
5.2. Utilizar instrumentos de medies para os NR 5 CIPA;
aspectos intangveis que agregam valor a o acidentes de trabalho
produtos e servios. o causas
5.3. Conhecer as dez grandes reas de indicadores de o EPIs e EPCs
gesto do capital humano insalubridade e periculosidade;
componentes da qualidade de vida no
ambiente de trabalho;
equilbrio pessoal: trabalho, estresse e o
desemprego

3. Conceito de avaliao de desempenho


humano:
mtodos tradicionais:
o escalas grficas;
o escolha forada;
o pesquisa de campo;
o incidentes crticos
novas abordagens:
o avaliao participativa por objetivos;
o avaliao 360 graus;
o avaliao de competncias;
conceito e a importncia do feedback;
entrevista de desligamento

4. Definies para a rea de gesto de


pessoas;
downsizing;
rightsizing;
empowerment;
outsourcing;
benchmarking;

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mentoring;
coaches;
gesto do conhecimento
geraes:
o Baby-Boomers;
o geraes X, Y e Z

Responsabilidade Social

5. Desafios na gesto de recursos humanos:


Balanced Scorecard e capitais formadores
de ativos intangveis:
o capital humano;
o capital informacional;
o capital organizacional;

o capital institucional;
o capital de relacionamentos;
o capital intelectual
indicadores de desempenho em recursos
humanos:
o eficcia organizacional;
o estrutura de RH;
o remunerao;
o benefcios;
o absentesmo e rotatividade;
o recrutamento e Seleo
o educao e aprendizagem;
o sade ocupacional;
o relaes trabalhistas;
o perfil da fora de trabalho

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III Procedimento Didtico e Cronograma de Desenvolvimento

Componente Curricular: Gesto de pessoas III Mdulo: III

Habilidade Bases Tecnolgicas Procedimentos Didticos Cronograma / Dia e Ms

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1. Mtodos de desenvolvimento
de pessoas no cargo atual:
rotao de cargos
posies de assessoria
aprendizagem prtica
atribuio de comisses
participao em cursos e
seminrios externos
exerccios de simulao de papis
role playing
treinamento outdoor fora da
empresa.
1.1. Verificar possibilidades de
estudo de casos
desenvolvimento de pessoal.
jogos de empresas management
1.2. Desenvolver aes que
games ou business games
possibilitem aplicao de
centro de desenvolvimento
mtodos de desenvolvimento
internos - in house development
de pessoas no cargo atual e
centers
fora do cargo.
coaching
1.3. Desenvolver aes e Aula expositiva-participativa, exerccios em
polticas de reteno de sala, apresentao de trabalhos, estudo de 26/07/16 a 16/08/16
2. Desenvolvimento de pessoas
talentos. caso.
fora do cargo:
1.4. Identificar a importncia da
tutoria;
comunicao.
aconselhamento de funcionrios
1.5. Conhecer a aplicao de
um programa de relaes com
3. Programa de relaes com o
o empregado.
empregado:
comunicaes;
cooperao;
proteo;
assistncia;
disciplina e conflito
processo de reconhecimento de
desempenho e empenho;
prticas de reconhecimento e
recompensa
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2.1. Definir o papel do gestor


de recursos humanos para a 5. Desafios na gesto de recursos
higiene, segurana e qualidade humanos:
de vida no trabalho. Balanced Scorecard e capitais
2.2. Identificar os aspectos do formadores de ativos intangveis:
ambiente fsico e psicolgico o capital humano;
de trabalho. o capital informacional;
2.3. Aplicar os princpios da o capital organizacional;
ergonomia no ambiente de
trabalho. o capital institucional;
2.4. Indicar as etapas do o capital de relacionamentos;
programa de sade
Aula expositiva-participativa, exerccios em
o capital intelectual
ocupacional. indicadores de desempenho em
sala, apresentao de trabalhos, estudo de 23/08/16 a 13/09/16
2.6. Identificar a importncia da recursos humanos: caso.
Comunicao de Acidente de o eficcia organizacional;
Trabalho e sua validade. o estrutura de RH;
2.7. Analisar os impactos o remunerao;
gerados pela rea de o benefcios;
segurana no trabalho e o absentesmo e rotatividade;
qualidade de vida. o recrutamento e Seleo
2.8. Identificar a qualidade de o educao e aprendizagem;
vida no trabalho como o sade ocupacional;
competncia estratgica. o relaes trabalhistas;
o perfil da fora de trabalho

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3.1. Interpretar o processo de


avaliao de desempenho e
suas potencialidades. 3. Conceito de avaliao de
3.2. Conhecer mtodos desempenho humano:
tradicionais de avaliao de mtodos tradicionais:
desempenho. o escalas grficas;
3.3. Conhecer mtodos o escolha forada;
modernos de avaliao de o pesquisa de campo;
desempenho. o incidentes crticos
3.4. Identificar as aplicaes e novas abordagens: Aula expositiva-participativa, exerccios em
tcnicas da avaliao de o avaliao participativa por sala, estudos de caso, apresentao de 20/09/16 a 11/10/16
desempenho. objetivos; trabalho.
3.5. Demonstrar as o avaliao 360 graus;
caractersticas e a importncia o avaliao de competncias;
do processo de avaliao de conceito e a importncia do
desempenho. feedback;
3.6. Analisar as informaes entrevista de desligamento
contidas na entrevista de
desligamento.
.

4. Definies para a rea de


4.1. Identificar a diferena gesto de pessoas;
entre downsizing e rightsizing. downsizing;
4.2. Interpretar a atuao do rightsizing;
mentoring e do coach para a empowerment;
criao de valor. outsourcing;
4.3. Compreender as geraes benchmarking; Aula expositiva-participativa, exerccios em
e o foco que a gesto de mentoring; sala, apresentao de trabalhos, estudo de
caso. 18/10/16 a 15/11/16
pessoas deve empreender no coaches;
capital intelectual da gesto do conhecimento
organizao. geraes:
o Baby-Boomers;
o geraes X, Y e Z

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5. Desafios na gesto de recursos


humanos:
Balanced Scorecard e capitais
formadores de ativos intangveis:
o capital humano;
o capital informacional;
o capital organizacional;

o capital institucional;
o capital de relacionamentos;
o capital intelectual
5.1. Compreender a indicadores de desempenho em
necessidade de recursos humanos:
aperfeioamento e inovao na o eficcia organizacional;
gesto de pessoas. o estrutura de RH;
5.2. Utilizar instrumentos de o remunerao;
medies para os aspectos o benefcios;
intangveis que agregam valor o absentesmo e rotatividade; Aula expositiva-participativa, exerccios
a produtos e servios. o recrutamento e Seleo
em sala, pequisa. 22/11/16 a 13/12/16
5.3. Conhecer as dez grandes reas o educao e aprendizagem;
de indicadores de gesto do capital o sade ocupacional;
humano o relaes trabalhistas;
o perfil da fora de trabalho

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IV Procedimentos de Avaliao

Componente Curricular: Gesto de Pessoas III Mdulo:III

Competncia Instrumentos de Critrios de Evidncias de


Indicadores de Domnio
(por extenso) Avaliao Desempenho Desempenho
1. Implementar polticas 1.1. Verificar possibilidades de Avaliao escrita, exerccios Adequao, domnio e Acertos mnimos de 60% dos
de desenvolvimento e desenvolvimento de pessoal. em sala, seminrios. clareza do conceito exerccios propostos.
reteno de talentos. 1.2. Desenvolver aes que trabalhado em sala de aula, Respostas organizadas e
possibilitem aplicao de motivao, coerncia embasadas nos conceitos
mtodos de desenvolvimento trabalhados.
de pessoas no cargo atual e Utilizao correta dos
fora do cargo. conceitos trabalhados, viso
1.3. Desenvolver aes e crtica, capacidade e interesse
polticas de reteno de em aprofundar
talentos. conhecimentos.
1.4. Identificar a importncia da
comunicao.
1.5. Conhecer a aplicao de
um programa de relaes com
o empregado.

2. Reconhecer a 2.1. Definir o papel do gestor Avaliao escrita, exerccios


importncia do Gestor de recursos humanos para a em sala, seminrios Adequao, domnio e
de Recursos higiene, segurana e qualidade clareza do conceito
Humanos para de vida no trabalho. trabalhado em sala de aula,
manuteno da 2.2. Identificar os aspectos do motivao, coerncia
higiene, segurana e ambiente fsico e psicolgico
qualidade de vida no de trabalho.
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trabalho. 2.3. Aplicar os princpios da


ergonomia no ambiente de
trabalho.
2.4. Indicar as etapas do
programa de sade
ocupacional.
2.6. Identificar a importncia da
Comunicao de Acidente de
Trabalho e sua validade.
2.7. Analisar os impactos
gerados pela rea de
segurana no trabalho e
qualidade de vida.
2.8. Identificar a qualidade de
vida no trabalho como
competncia estratgica.

3.Gerenciar o processo de 3.1. Interpretar o processo de Avaliao escrita, exerccios


avaliao de desempenho. avaliao de desempenho e em sala, seminrios Adequao, domnio e
suas potencialidades. clareza do conceito
3.2. Conhecer mtodos trabalhado em sala de aula,
tradicionais de avaliao de motivao, coerncia
desempenho.
3.3. Conhecer mtodos
modernos de avaliao de
desempenho.
3.4. Identificar as aplicaes e
tcnicas da avaliao de
desempenho.
3.5. Demonstrar as
caractersticas e a importncia
do processo de avaliao de
desempenho.
3.6. Analisar as informaes
contidas na entrevista de
desligamento.
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4.1. Identificar a diferena entre


4.Compreender a influncia downsizing e rightsizing. Avaliao escrita, exerccios
das tendncias na gesto de 4.2. Interpretar a atuao do em sala, seminrios Adequao, domnio e
pessoas. mentoring e do coach para a clareza do conceito
criao de valor.
trabalhado em sala de aula,
4.3. Compreender as geraes
e o foco que a gesto de motivao, coerncia
pessoas deve empreender no
capital intelectual da
organizao.

5. Detectar o alinhamento 5.1. Compreender a


necessrio para a gesto do necessidade de Avaliao escrita, exerccios Adequao, domnio e
capital humano no contexto aperfeioamento e inovao na em sala, seminarios clareza do conceito
Organizacional gesto de pessoas. trabalhado em sala de aula,
5.2. Utilizar instrumentos de motivao, coerncia
medies para os aspectos
intangveis que agregam valor
a produtos e servios.
5.3. Conhecer as dez grandes reas
de indicadores de gesto do capital
humano

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V Material de Apoio Didtico para Aluno (inclusive bibliografia)

ASSIS, T.M. Gesto de Recursos Humanos. Rio de Janeiro, 2005

CHIAVENATO, I. Gesto de Pessoas: O Novo Papel dos Recursos Humanos nas


Organizaes. Rio de Janeiro: Elsevier, 2010.
FERNANDES, B. H. R. Competncias e Desempenho Organizacional. So Paulo: Saraiva,
2006.
MARRAS, J. P. Administrao de Recursos Humanos: do Operacional ao Estratgico. So
Paulo: Saraiva, 2009.

Apostila do professor.

VI Estratgias de Recuperao Contnua (para alunos com baixo


rendimento/dificuldades de aprendizagem)

O aluno que no conseguir atingir as habilidades e competncias necessrias a aprovao no mdulo contar com
exerccios e trabalhos dirigidos, durante o mdulo em questo a fim de promover o aprendizado necessrio.

VII Identificao:

Nome do professor:
Assinatura: Data:

VIII Parecer do Coordenador de rea:

Nome do coordenador(a):

Assinatura: Data:

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