Gua Integrada de Actividades Paso 1.

Estrategia de aprendizaje basada en problemas.

La estrategia de aprendizaje que se utilizar en el diseo AVA del curso de Mtodos Numricos (100401)
es el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP), esta estrategia incentiva una actitud positiva hacia el
aprendizaje y autonoma del estudiante. Es un mtodo participativo de trabajo activo y el propsito que
se persigue es la solucin de problemas enfocado a la obtencin de aprendizajes y gira en torno a una fase
de anlisis y de posibles soluciones.
La estrategia est organizada en ocho momentos que se evidenciarn en los respectivos entornos. El
momento ocho corresponde a la presentacin de la Prueba Objetiva Cerrada (POC).
Temticas a desarrollar:
Unidad 1. Error y Ecuaciones no Lineales.

En esta Unidad se desarrollaran los contenidos de: Tipos de Error, Exactitud, Redondeo, Mtodo del
punto fijo, Mtodo de Newton- Raphson, Mtodo de la Secante, Mtodo de la Regla falsa y Mtodo de
Biseccin.

Nmero de semanas: Fecha: Momento de evaluacin: Entorno:

Cuatro (4) 20/02/2017 hasta Intermedia Aprendizaje

19/03/2017 Colaborativo.
Evaluacin y
Seguimiento.
Fase de la estrategia de aprendizaje:
Trabajo Colaborativo No. 1
Evaluacin Unidad 1.

Productos
Productos acadmicos y acadmicos y
Actividad individual ponderacin de la Actividad colaborativa* ponderacin de la
actividad individual actividad
colaborativa

Evaluacin en lnea La Evaluacin Unidad 1 se Participar en forma individual El producto final o

que abordar en debe presentar en el y colaborativa en la Trabajo Colaborativo
forma individual los entorno de evaluacin y planeacin y construccin del No. 1 se debe
conocimientos seguimiento. Trabajo Colaborativo entregar en el
adquiridos en el Ponderacin: 50 puntos de propuesto a continuacin. entorno de
500 puntos. evaluacin y
estudio de la Unidad Utilizar las herramientas seguimiento por un
1. interactivas propuestas integrante del grupo
(entorno de aprendizaje colaborativo, de
prctico) y socializar la acuerdo con el rol
importancia de las mismas en asignado por el grupo
el Foro de trabajo colaborativo.
colaborativo.
Ponderacin: 60
Registrar en el e-portafolio, puntos de 500
sus fortalezas, dificultades y puntos.
sus oportunidades para
mejorar (entorno evaluacin y
seguimiento).

Temticas a desarrollar.
Unidad 1. Exactitud y Races de Ecuaciones

En esta Unidad se desarrollaran los contenidos de: Tipos de Error, Exactitud, Redondeo, Mtodo del
punto fijo, Mtodo de Newton- Raphson, Mtodo de la Secante, Mtodo de la Regla falsa y Mtodo de
Biseccin.

Fecha: Entorno:
Momento de evaluacin:
20/02/2017 hasta 19/03/2017 Aprendizaje Colaborativo.
Intermedia
Evaluacin y Seguimiento.

Actividades para el Trabajo Colaborativo No. 1.

Revisar el Entorno de Informacin Inicial.

Identificar sus compaer@s de grupo colaborativo e interactuar con ellos para establecer roles y
programar cronograma de trabajo.
Revisar el Entorno de Conocimiento en lo referente a bibliografas requeridas y complementarias de
la Unidad No. 1.
 Realizar aportes significativos sobre el Trabajo Colaborativo No. 1.
Socializar con el grupo el Producto Final.
Entregar el Producto Final en el Entorno de Evaluacin y Seguimiento.
Registrar en el e-portafolio sus fortalezas, debilidades y oportunidades de mejora en el Entorno de
Evaluacin y Seguimiento.

Especificaciones de entrega del Trabajo Colaborativo No. 1.

Formato:

Pgina: Carta.
Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho a 2,5 c.m.
Texto: Arial 11 puntos.
Interlineado: sencillo.
Formato de entrega: PDF.
Nota: Se debe utilizar editor de ecuaciones para la presentacin del trabajo.

Contenido del Producto Final.

1. Portada.
2. Introduccin.
3. Desarrollo del Trabajo No. 1
4. Conclusiones.
5. Referencias. (Normas APA)

Nota: El producto final debe tener el siguiente nombre: cdigo del curso _ nmero de grupo _ Trabajo
No.1. Ejemplo: si el nmero de grupo es 18: 100401_18_Trabajo No.1

Condiciones para la presentacin del Trabajo Colaborativo No. 1.

Para obtener nota en el Trabajo Colaborativo es necesario subir un archivo como Producto Final, no
basta con hacer solo aportes. Grupo que no suba dicho archivo como trabajo final, en el espacio
correspondiente, la nota cera de CERO (0).
 No se aceptan aportes realizados tres (3) das antes al cierre de la actividad, ya que estos difcilmente
se pueden tener en cuenta para la construccin del producto final.
Los aportes deben ser en Word usando editor de ecuaciones, no escaneados.
Estudiante que no realice aportes propios, es decir, que tome los aportes de los compaer@s y los
presente como propios tendr una nota de CERO (0) en la actividad.
La participacin del estudiante debe ser activa durante el periodo de la actividad, no al final de la
misma.

TRABAJO No. 1.

1. Desde su campo de formacin plantee y de solucin a dos ejemplos sobre los tipos de errores (error
absoluto, relativo, error relativo aproximado, error por truncamiento y por redondeo), teniendo en
cuenta la precisin y exactitud de los mismos.

2. Usar el Mtodo de Punto Fijo para aproximar la raz de () = 2 3 + , comenzando con xo=0,
con 4 iteraciones.

3. Obtener la raz de la funcin () = . , en el intervalo [-1, 1] por el Mtodo de Newton-

Raphson, tomando como valor inicial xo= -1, con una exactitud de 10-4.

4. Obtener una raz de la funcin f(x) = Cos (x 1) + Sen (x 1) + 0.3 en el intervalo [0,1] por el mtodo
de la secante. Encontrar tambin la quinta iteracin resultante del proceso iterativo y dar los
resultados con cinco cifras decimales correctos.

5. Usando el Mtodo de la Regla Falsa aproximar la raz de () = (2,1() 0,2()) en el

intervalo [0, 1] con a = 0,001

6. Demostrar que f(x) = x3 + 4x2 8 tiene una raz en [1, 2] y utilizando el Mtodo de biseccin determine
una aproximacin a la raz con una precisin de al menos 10-4.
 *Lineamientos para el desarrollo del trabajo colaborativo
Planeacin de actividades para el
desarrollo del trabajo colaborativo
El ejercicio educativo a distancia y en
ambientes virtuales de aprendizaje,
requiere de un proceso slido de
planeacin frente a las actividades que
se sugieren para los estudiantes. En
este sentido, al trabajar elementos que
requieran la participacin conjunta de
los integrantes de los grupos, surge la
necesidad de articular la estrategia de
aprendizaje del curso con las acciones
que permitan desarrollarla.
Para este ejercicio es importante
considerar aspectos como el tiempo de
ejecucin de la actividad, los recursos
didcticos, el tipo de interaccin que se
quiere promover y el contenido
disciplinar que se pretende desarrollar.
Toda vez que se han considerado estos
aspectos puede entonces disearse y
proponerse el trabajo colaborativo a
desarrollar.
Es importante definir que estas
actividades se planean para ejecutarse
en el entorno de aprendizaje
colaborativo, de modo que all el
estudiante establezca con su grupo los
roles y acciones que les permitan
interactuar en el marco del crecimiento
personal y colectivo, la accin
responsable y la colaboracin.
Roles a desarrollar por Roles y responsabilidades para la
el estudiante dentro produccin de entregables por los
del grupo colaborativo estudiantes
Cada integrante del Para poder realizar la Preparacin y
equipo tomara una revisin de los entregables el
responsabilidad para el estudiante deber desarrollar uno de
cumplimiento de una los siguientes roles:
tarea, desarrollando uno
de los siguientes roles. Roles y Funcin del estudiante
Se recomienda que la Compilador: Consolidar el
interaccin en el foro documento que se constituye como el
entre los 5 estudiantes, producto final del debate, teniendo en
miembros del equipo se cuenta que se hayan incluido los
aportes de todos los participantes y
debe realizar en base a
que solo se incluya a los participantes
unas normas de
que intervinieron en el proceso. Debe
convivencia al interior informar a la persona encargada de
del grupo, definidas en la las alertas para que avise a quienes
NETIQUETA VIRTUAL. no hicieron sus participaciones, que
no se les incluir en el producto a
entregar.
Revisor: Asegurar que el escrito
cumpla con las normas de
presentacin de trabajos exigidas por
el docente
Evaluador: Asegurar que el
documento contenga los criterios
presentes en la rbrica. Debe
comunicar a la persona encargada de
las alertas para que informe a los
dems integrantes del equipo en
caso que haya que realizar algn
ajuste sobre el tema.
Entregas: Alertar sobre los tiempos
de entrega de los productos y enviar
el documento en los tiempos
estipulados, utilizando los recursos
destinados para el envo, e indicar a
los dems compaeros que se ha
realizado la entrega.
 Alertas: Asegurar que se avise a los
integrantes del grupo de las
novedades en el trabajo e informar al
docente mediante el foro de trabajo y
la mensajera del curso, que se ha
realizado el envo del documento.

Recomendaciones por el docente:

Es necesaria la apropiacin de estas recomendaciones que son fundamentales para alcanzar los
objetivos del curso de Mtodos Numricos, las siguientes son las recomendaciones a seguir en este
periodo acadmico 2016 (16-04):

El estudiante deber ingresar al curso e ingresar al Entorno de informacin inicial e interactuar en los
foros, identificando espacios de comunicacin entre el director y tutor del curso; como tambin el
estudiante deber revisar y apropiar la agenda del curso.

Es necesario que el estudiante en primera instancia interacte con los recursos pedaggicos
(Documentos en pdf y videos por unidades) Los cuales se han ubicado en el Entorno de Conocimiento
para que puedan tener los conceptos y los procedimientos matemticos, requeridos en cada unidad
temtica del curso de mtodos numricos. Recomiendo realizar esta accin antes de empezar con
las actividades evaluativas INICIAL, INTERMEDIA Y FINAL en las que se encuentra organizado el
curso; ya que as se podr alcanzar el objetivo del curso: apropiar y construir conocimiento matemtico,
desarrollando el proceso de autoaprendizaje.

Como podrn apreciar los trabajos colaborativos se desarrollaran de una forma especial para este
periodo 2015 (8-03). El dividir los ejercicios entre los miembros del grupo, NO ser la forma correcta
de desarrollar un trabajo. Por tanto el foro se exigir que se cumplan las actividades individuales y
actividades colaborativas que en este documento se especifica por cada trabajo colaborativo (1,2 y 3).

Los productos individuales y colaborativos que para este curso se exigen en los trabajos colaborativos
debern ser el reflejo del compromiso del estudiante y del grupo de trabajo; por tanto si se envan
aportes a los foro y estos sean copias o descargadas de internet de mapas conceptuales, diagramas
de flujo Se proceder a calificar con cero la actividad que corresponda. Tenga en cuenta las polticas
de Plagio para la UNAD.

Se recomienda tener muy en cuenta la Resolucin 006808 de la Rectora Unad .La cual en su captulo
III (Lineamientos en el desarrollo del trabajo colaborativo), articulo 19 numeral 3 Se especifica que en
el caso en que un estudiantes ingrese por primera vez y realice aportes los tres o dos ltimos das
antes del cierre de la actividad de trabajo colaborativo No tendr calificacin alguna. En respeto a
los dems miembros del grupo que si han participado en forma activa realizando aportes pertinentes;
evidenciando su compromiso por aprender; adems de dicha participacin temprana depender la
orientacin que el tutor podr aportar a los estudiantes que conforman el grupo de trabajo.

Uso de la norma APA, versin 3 en espaol (Traduccin de la versin 6 en ingls)

Tanto la portada y el contenido del trabajo incluyendo las referencias bibliogrficas debern ser hechas
utilizando las normas APA, ya que estos elementos sern evaluados. El realizar este tipo de normas
les facilitara apropiarlas y aplicarlas para el momento en que tenga que realizar su Trabajo de grado
para ser titulado como profesional.

Polticas de plagio: Qu es el plagio para la UNAD?

El plagio est definido por el diccionario de la Real Academia como la accin de "copiar en lo sustancial
obras ajenas, dndolas como propias". Por tanto el plagio es una falta grave: es el equivalente en el
mbito acadmico, al robo. Un estudiante que plagia no se toma su educacin en serio, y no respeta el
trabajo intelectual ajeno.

No existe plagio pequeo. Si un estudiante hace uso de cualquier porcin del trabajo de otra persona, y
no documenta su fuente, est cometiendo un acto de plagio. Ahora, es evidente que todos contamos
con las ideas de otros a la hora de presentar las nuestras, y que nuestro conocimiento se basa en el
conocimiento de los dems. Pero cuando nos apoyamos en el trabajo de otros, la honestidad acadmica
requiere que anunciemos explcitamente el hecho que estamos usando una fuente externa, ya sea por
medio de una cita o por medio de un parfrasis anotado (estos trminos sern definidos ms adelante).
Cuando hacemos una cita o un parfrasis, identificamos claramente nuestra fuente, no slo para dar
reconocimiento a su autor, sino para que el lector pueda referirse al original si as lo desea.

Existen circunstancias acadmicas en las cuales, excepcionalmente, no es aceptable citar o parafrasear

el trabajo de otros. Por ejemplo, si un docente asigna a sus estudiantes una tarea en la cual se pide
claramente que los estudiantes respondan utilizando sus ideas y palabras exclusivamente, en ese caso
el estudiante no deber apelar a fuentes externas an, si stas estuvieran referenciadas
adecuadamente.
 Rbrica Analtica de Evaluacin.
Paso 1 Trabajo Colaborativo No. 1

Mximo
tem Evaluado Valoracin Baja Valoracin Media Valoracin Alta Puntaje

El estudiante particip de
Participacin del El estudiante nunca El estudiante participo en el manera pertinente en el
estudiante en la particip en el foro de foro de trabajo colaborativo y foro de trabajo
planeacin y trabajo colaborativo, no asumi un rol dentro del grupo colaborativo, asumi un rol 5
consolidacin del asumi un rol dentro del pero cumpli parcialmente dentro del grupo y cumpli
Producto final trabajo.(Puntos = 0) con su funcin. (Puntos = 3) con su funcin. Puntos =
5)

El estudiante no particip El estudiante particip en el

El estudiante particip en
Planeacin y en el desarrollo de los desarrollo de los problemas
el desarrollo de los
desarrollo de los problemas propuestos No. propuestos No. 1 y No. 2
problemas propuestos No.
problemas propuestos 1 y No. 2 mediante un mediante un editor de
1 y No. 2 mediante un
No. 1 y No. 2 editor de ecuaciones o los ecuaciones, pero algunos 10
editor de ecuaciones y los
mediante la utilizacin procedimientos de los procedimientos son
procedimientos son
de un editor de problemas son incorrectos o los aportes no
correctos.
ecuaciones. incorrectos. son significativos.
(Puntos = 10)
(Puntos = 0) (Puntos = 5)

El estudiante no particip El estudiante particip en el

El estudiante particip en
Planeacin y en el desarrollo de los desarrollo de los problemas
el desarrollo de los
desarrollo de los problemas propuestos propuestos No. 3 y No. 4
problemas propuestos No.
problemas propuestos No. 3 y No. 4 mediante un mediante un editor de
3 y No. 4 mediante un
No. 3 y No. 4 editor de ecuaciones o los ecuaciones, pero algunos 10
editor de ecuaciones y los
mediante la utilizacin procedimientos de los procedimientos son
procedimientos son
de un editor de problemas son incorrectos o los aportes no
correctos.
ecuaciones. incorrectos. son significativos.
(Puntos = 10)
(Puntos = 0) (Puntos = 5)

El estudiante no particip El estudiante particip en el

El estudiante particip en
Planeacin y en el desarrollo de los desarrollo de los problemas
el desarrollo de los
desarrollo de los problemas propuestos No. propuestos No. 5 y No. 6
problemas propuestos No.
problemas propuestos 5 y No. 6 mediante un mediante un editor de
5 y No. 6 mediante un
No. 5 y No. 6 editor de ecuaciones o los ecuaciones, pero algunos 10
editor de ecuaciones y los
mediante la utilizacin procedimientos de los procedimientos son
procedimientos son
de un editor de problemas son incorrectos o los aportes no
correctos.
ecuaciones. incorrectos. son significativos.
(Puntos = 10)
(Puntos = 0) (Puntos = 5)
 El estudiante no realizo El estudiante realizo El estudiante realizo
Participacin en la
observaciones ni observaciones y realimento observaciones y
realimentacin de los
realimento los aportes de los aportes a dos de sus realimento los aportes de 10
aportes realizados por
sus compaeros de grupo. compaeros de grupo. sus compaeros de grupo.
sus compaeros. De
(Puntos = 0) (Puntos = 5) (Puntos = 10)
grupo.

Fines de la actividad
Aunque se resuelven los Se resolvieron todos los
propuesta (producto El Producto final no da
problemas propuestos problemas propuestos
final) (Criterio vlido respuesta adecuada a los
mediante la utilizacin de un mediante la utilizacin de
para estudiantes que problemas propuestos en
editor de ecuaciones, algunos un editor de ecuaciones y 10
realizaron aportes la gua integrada de
procedimientos son los procedimientos son
antes de los tres das actividades.
incorrectos. correctos.
del cierre de la (Puntos = 0)
(Puntos = 5) (Puntos = 10)
actividad)

Se maneja de manera
Formato del Producto
inadecuada el uso de citas Se utiliza adecuadamente uno El manejo de citas y
final. (Criterio vlido
y referencias (normas o dos de los tems (citas y referencias (normas APA),
para estudiantes que
APA); no se hace uso del referencias con normas APA, el formato en PDF y el
realizaron aportes 5
formato en PDF y el formato en PDF y nombre del nombre del archivo son
antes de los tres das
nombre del archivo es archivo). satisfactorios.
del cierre de la
incorrecto. (Puntos =3) (Puntos = 5)
actividad)
(Puntos = 0)

TOTAL PUNTOS 60