IMPORTANCIA DE LA PATOLOGA GENERAL DE LA

EVALUACIN EDUCATIVA

A lo largo del tiempo en los procesos de la evaluacin en los distintos niveles

de educacin ha enfrentado a problemas y situaciones que hacen que haya un
descontrol dentro de esta, estos pueden llegar a ser vistos estos problemas
desde distintas perspectivas y esto nos lleva a intentar dar soluciones a
problemticas difciles.
La evaluacin puede ser manejada para servir los intereses del evaluador y con
los instrumentos que se consideren necesarios para realizar la actividad, esto
permite al evaluador catalogar ticamente, justificar decisiones as como
clasificar realidades o hasta asignar un nmero o calificacin. Aunque es
importante mencionar que hay ocasiones en que la evaluacin no se realiza
como tal y desde que se llega a perder la intensin se pierde todo ya que en
algunos momentos se dice bien o mal ya que no sabemos hacia a donde
llevarla as como en los casos que prefieren suspender al alumno de las clases
o etiquetarlo como el nio problema. La patologa que afecta a la evaluacin
afecta cada una de sus vertientes como son el por qu se evala, quin evala,
cmo se evala, para quin se evala, cundo, que, con qu, cmo se evala.

Asimismo es importante considerar que para la evaluacin se necesitan

distintos procesos no solo uno y que uno depende del otro. No se debe perder
de vista lo necesario que es ir haciendo a un lado la escuela tradicionalista e ir
adecundonos a las necesidades que nuestro contexto nos exige.
Dentro de las evaluaciones se presenta un pnico por lo que tal vez en su
momento los maestros nos han ido bombardendonos y es por eso que al
escuchar evaluacin la mayor parte de personas nos da temor y es importante
apartar ese miedo y permitirnos conocer las evaluaciones a las que estamos
siendo sometidos, a los maestros y futuros docentes es importante que
sepamos que la evaluacin no solo implica una calificacin si no un proceso.

OM1 SEN EDISON DONAYRE SOTO 1