INTRODUCCIN

La labor docente con frecuencia enfrenta algunos problemas al evaluar los trabajos acadmicos de
los estudiantes en todos los niveles educativos, pero a nivel posgrado este problema se torna ms
grave porque un nmero considerable de estudiantes no cumplen las normas mnimas de
presentacin. En efecto, la escasa importancia que se le da a la forma, bajo el falso supuesto de
poner mayor nfasis en el contenido, ha terminado por generar prcticas nocivas difciles de
erradicar en el desempeo de varios estudiantes, prcticas propiciadas tambin por algunos
docentes de nivel medio y superior que no se preocupan ms que, en el mejor de los casos, por el
contenido especfico de sus asignaturas. El desarrollo de un tema de tesis, por ejemplo, podr
tener mltiples cualidades cientficas o de investigacin (vigencia, originalidad, creatividad,
aportaciones sustantivas a cierta rea de la ciencia, sustento terico y emprico) pero si no se es
cuidadoso en adoptar un estilo correcto de citado, si se omiten referencias, o se presenta
inadecuadamente el material grfico, terminan por obstaculizar una lectura fluida y por demeritar al
contenido. En el Instituto Politcnico Nacional, el ejercicio docente cotidiano y la participacin en
los comits tutoriales han puesto en evidencia otra dimensin del problema que tiene que ver con
la creciente dependencia y mal uso o abuso de los medios electrnicos. Si bien stos son recursos
del aprendizaje imprescindibles en la actualidad, tambin es necesario atender a las nuevas
necesidades para el uso correcto de las fuentes electrnicas, as como el generar un sentido tico
ante la frecuente prctica de la insercin no referenciada de textos que atenta contra los derechos
de autor. Este trabajo est motivado justamente por las preocupaciones expuestas y pretende
coadyuvar a generar mejores prcticas entre docentes y estudiantes. El objetivo es proporcionar al
estudiante una breve gua de las normas generales para la elaboracin de un trabajo acadmico1,
normas mnimas que deben observarse desde el momento que inicia con la elaboracin de un
ensayo, resea, protocolo de investigacin, reporte de avances de investigacin, hasta la
elaboracin de una la Tesis de Maestra. Asimismo, se proponen al Cuerpo Acadmico de la
Maestra en Poltica y Gestin del Cambio Tecnolgico algunos criterios que podran ser adoptados
con el afn de promover el uso de las normas elementales establecidas en las fuentes
documentales reconocidas universalmente y facilitar la elaboracin y evaluacin de trabajos
escritos en el CIECAS. El documento se estructura en cuatro partes: la primera ofrece los
elementos formales que constituyen la estructura de un trabajo acadmico, la segunda proporciona
una gua de citado bajo el estilo Harvard; la tercera, una serie de recomendaciones para la correcta
insercin de material grfico en los textos y la ltima, ofrece los lineamientos y contenidos mnimos
que debe tener un Protocolo de Investigacin, especficamente para los estudiantes de la Maestra
en Poltica y Gestin del Cambio Tecnolgico.

I. ELEMENTOS FORMALES

Todo trabajo acadmico debe mostrar una organizacin interna que le d unidad y coherencia a
todas las partes. Hay una estructura lgica que rene las caractersticas necesarias para la
presentacin de trabajos, sta consta de cuatro partes esenciales con las que se logra hacer
coherente la exposicin escrita: introduccin, desarrollo y conclusiones, as como las fuentes de
informacin (ITESM, sf).

En general, se recomienda que los trabajos acadmicos contengan los siguientes elementos:

1. Cartula o portada

2. Resumen y abstract (versin en ingls del resumen). ste se recomienda para ensayos,
artculos cientficos o de divulgacin, ponencias y tesis concluidas.
3. ndice

4. Introduccin

5. Desarrollo

6. Conclusiones

7. Referencias bibliogrficas

8. Apndices o anexos (opcional).

9. Elementos adicionales: agradecimientos y dedicatoria (suele utilizarse en tesis o libros).

1. Cartula o Portada

2. Resumen/Abstract

Cuando el escrito sea el resultado de una investigacin documental, un ensayo o los avances de la
tesis de Maestra, en la pgina siguiente a la portada debe presentarse un resumen no mayor de
400 palabras, con las ideas esenciales del mismo, as como de las conclusiones y de la
metodologa empleada.

3. ndice La referencia al contenido y la organizacin del trabajo se realiza en el ndice, que

adems de localizar los contenidos en la pgina especfica, permite expresar el esquema temtico
del trabajo. Se puede optar por el ndice convencional (clasificando con nmeros y letras en
distintos formatos), o bien por el ndice de formato decimal que permite una clasificacin
prcticamente infinita de los contenidos. Ejemplo:

4. Introduccin

La introduccin constituye una carta de presentacin del trabajo al lector, un primer contacto con la
temtica desarrollada, por lo tanto debe estar muy clara, con buena redaccin y ofrecer ideas clave
para motivar la lectura. Si se trata de una Tesis de Maestra o una Tesina, la introduccin debe
contener: 1) La justificacin o importancia del tema, motivaciones acadmicas y cientficas. 2) La
delimitacin espacial y temporal y la unidad de anlisis. 3) El problema planteado, destacando su
vigencia, trascendencia o impacto social esperado. 4) Objetivo (s) claramente expuesto en pocas
palabras.

5) Las hiptesis, supuestos o fundamentos que orientaron la investigacin. 5) El sustento terico y

el mtodo (s) aplicado, as como el procedimiento seguido. 6) Se finaliza con una breve
presentacin de la temtica segn el orden de exposicin o capitulado. Si se trata de otro tipo de
trabajos como un ensayo o reporte parcial de investigacin bastar con establecer claramente el
objetivo, la metodologa y la intencin del trabajo. Es recomendable elaborar la introduccin al
finalizar el trabajo para contar con una visin de conjunto y tener clara la estructura y los alcances
del escrito.

5. Desarrollo

El desarrollo es el cuerpo, la parte medular del trabajo y debe contener, de acuerdo con la
distribucin plasmada en el ndice, los captulos, divisiones y subdivisiones establecidos en la
exposicin del trabajo realizado. Cada apartado deber llevar un encabezado que ayude a
identificar el asunto o materia de que se trate. Aqu, el autor expone en forma ordenada los pasos
de su investigacin hasta llegar a las conclusiones (ITESM, sf) El desarrollo es la exposicin
escrita de un cuerpo temtico coherentemente articulado, debe contar con un aparato crtico bien
sustentado y con los requisitos de un trabajo cientfico: fundamentos tericos, organizacin del
material documental, as como las ilustraciones, cartografa, diagramas, testimonios, reportes de
entrevistas que se hayan utilizado. Frecuentemente incluye una presentacin resumida y
sistematizada del trabajo estadstico que sirvi como insumo o como soporte para desarrollar las
tesis y en su caso los anexos. En el desarrollo se presentan e interpretan los resultados una
investigacin preferentemente adoptando una postura terica y con un sustento metodolgico. En
esta parte tambin se discute o confronta el resultado de la investigacin con otros planteamientos
tericos. Tambin elabora ciertas inferencias relacionadas con las hiptesis, as como el nivel de
generalizacin que tiene la investigacin o ensayo. Para atender a los elementos formales, se
recomienda hacer uso correcto de las locuciones latinas, abreviaturas y dems referencias que se
pueden consultar en Lpez (2007).

6. Conclusiones Es frecuente que en los trabajos acadmicos que presentan los estudiantes en
lugar de presentar las conclusiones, muestran un resumen. Si bien las conclusiones tienen un
carcter sinttico, se debe poner nfasis en los hallazgos o aportaciones cientficas, metodolgicas
y/o tcnicas de la investigacin, presentar los resultados finales; es deseable establecer la relacin
con el objetivo y la confrontacin con la(s) hiptesis se verifican o se refutan?-. Por ltimo, las
conclusiones plantean perspectivas de desarrollo del tema, se proponen temas o aspectos sobre
los que se debe profundizar, as como nuevas lneas que pueden orientar investigaciones futuras, a
manera de asignatura pendiente.

7. Referencias Bibliogrficas

Las referencias bibliogrficas se presentan en un listado final, en orden alfabtico por el primer
apellido del autor. Se debe ser muy cuidadoso en incorporar en esta parte todas las referencias
utilizadas a lo largo del trabajo.

8. Elementos adicionales: En el caso de una Tesis se acostumbra incluir despus de la cartula:

Agradecimientos, en donde se reconocen los apoyos institucionales, del director(es), la comisin
revisora y de algunas personas que a juicio del autor coadyuvaron con el desarrollo de la tesis.
Dedicatoria: (opcional) es una expresin libre y personal dirigida a la(s) personas que por los
motivos que juzgue el (la) autor(a) merecen su reconocimiento.

II. EL CITADO ESTILO HARVARD

Esta gua pretende orientar el uso correcto de citas y estilos utilizando el sistema Harvard,
recomendado para la presentacin de los trabajos de tesis o cualquier trabajo acadmico de la
Maestra en Poltica y Gestin del Cambio Tecnolgico. Existen varios estilos de citado que se
emplean en los textos o artculos cientficos o de divulgacin: Modern Language Association (MLA),
American Psychological Association (APA), Chicago y Harvard, entre los ms comunes. En
general, cuando un trabajo acadmico se va a publicar, el comit editorial estipula las normas de la
publicacin, de la misma forma que en las instituciones educativas, cada cuerpo acadmico suele
definir las normas y estilos para la elaboracin de los trabajos de sus estudiantes. En el caso de los
estudiantes de la Maestra en Poltica y Gestin del Cambio Tecnolgico se recomienda el estilo
Harvard porque es el ms difundido en los textos cientficos nacionales e internacionales, en virtud
de que cada vez es ms necesaria la lectura de papers o textos cientficos provenientes de
universidades o centros de investigacin internacionales, o por lo menos, escritos en lengua
anglosajona, que adoptan este estilo; adicionalmente, es un estilo muy prctico porque permite la
localizacin rpida de fuentes o referencias, as como la identificacin de autores claves
especialistas en cierta temtica, slo con anotar el apellido del autor, el ao de la publicacin y en
su caso la pgina cuando se cita textualmente. Gran parte de las publicaciones indexadas adoptan
este estilo de citado. Este sistema no requiere utilizar las citas a pie de pgina, stas se reservan
para hacer precisiones o aclaraciones que en el cuerpo del texto distraeran la idea principal. A
continuacin se detalla la forma de empleo de este estilo atendiendo a la gran variedad de textos y
fuentes de investigacin utilizadas en un trabajo acadmico.
1. Presentar las citas dentro del texto del trabajo, utilizando el primer apellido del autor; si son ms
de dos es preferible referir et.al. (y otros); el ao de publicacin y la pgina referida por dos puntos,
todo el citado entre parntesis. Ejemplos:

Habitualmente se discute sobre los nuevos saberes, la influencia en ellos de las innovaciones
tecnolgicas, de sus impactos sobre las reas metropolitanas, de innovaciones en la gestin de la
informacin y en el conocimiento. Pero quines producen la innovacin? Y fundamentalmente,
cmo se relacionan las reas metropolitanas con los procesos de innovacin y de gestin del
conocimiento? (Finquelievich, 2007:139).

Finalmente Seers (1970:33) seala textualmente The question to ask about a countrys
development are therefore: What has been happening to poverty? What has been happening to
unemployment? What has been happening to inequality? If all three of these have declined from
high levels, then beyond doubt this has been a period of development for the country concerned.

En la Europa de la sociedad basada en la informacin son mucho ms que laboratorios de

experimentos para productores y consumidores (por ejemplo, para experimentar los usos de las
nuevas soluciones mviles). Si bien es posible implementar un campo de experimentacin
especfico para productores en un LV, slo existe un laboratorio viviente si se cumple la condicin
de facilitar el acceso a los usuarios para que se involucren activamente en la bsqueda y hallazgos
de nuevas soluciones (Annerstedt y Haselmayer, 2006:128).

2. Cuando la cita es indirecta (es decir, que se menciona la idea del autor pero no se cita
textualmente), no se coloca la pgina de la referencia. En el siguiente ejemplo se hace alusin a
publicaciones de diversos autores que apoyan determinada idea; ntese que en el caso de
Connolly se hace referencia a dos publicaciones.

Numerosos estudios muestran que la expansin urbana de la ciudad de Mxico no ha sido un

proceso continuo que se dirija indistintamente a todas direcciones sino que se ha desarrollado
mediante extensiones peridicas del rea urbana, seguidas de etapas de contencin en las cuales
las zonas incorporadas experimentan procesos de densificacin y consolidacin de tal forma que
los lmites externos o la periferia, no se modifican sustancialmente, adems de que estos procesos
parecen alternarse entre el Distrito Federal y los municipios del Estado de Mxico que se van
incorporando a la zona metropolitana (Connolly, 1988 y 2005; Duhau, 1998; Coulomb y Duhau,
1997; Schteingart, 1989).

3. Si un autor tiene ms de una publicacin en el mismo ao, se acompaa el ao de la publicacin

con una letra minscula. Por ejemplo:

En dos publicaciones recientes (Prez, 2007a:28 y 2007b:96) se afirma que los programas de
recuperacin ambiental constituyen un instrumento de planificacin y gestin ambiental, en la
medida en que debe estar previsto desde las fases iniciales de un proyecto.

4. Para citar a varios autores (hasta cinco autores) escriba los apellidos de todos ellos la primera
vez que se les cite en el trabajo; en las citas posteriores utilice et al. [y otros]. Por ejemplo:

Primera vez: [] el tiempo necesario para lanzar y comercializar nuevos productos se ha

reducido considerablemente, as como han disminuido los ciclos de vida de los productos y
procesos. Algunos autores llaman a esta nueva economa la economa de la innovacin perpetua,
en la que la participacin de los actores en redes y sistemas resulta la mejor estrategia para las
organizaciones y empresas, de cualquier tamao y rea de actividades que representen (Lastres,
Bijker, Pinch y Hughes, 2006:291).

Las subsecuentes:
Este enfoque se basa en dos principios esenciales: por un lado, no hace una distincin entre
ciencia y tecnologa, ambas son dimensiones de un mismo proceso de construccin cognitiva y de
prcticas sociales e institucionales interdependientes; por otro, sita al contexto social en centro del
anlisis para comprender el proceso de construccin tecnocientfica y sus efectos. Es tambin un
campo de trabajo crtico e interdisciplinar (Lastres, et. al. 2006)

5. Si se requiere citar una investigacin de otro trabajo, se puede hacer de la siguiente manera:

Se introduce la nocin de marco tecnolgico refirindose a un marco de significado relacionado con

una tecnologa en particular, compartido entre varios grupos sociales y que adems gua y da
forma al desarrollo de los artefactos (Pinch, 1997: 26-28) citado por Ays (2007:6).

6. La forma de presentar la bibliografa al final es mediante un listado en orden alfabtico y

preferentemente clasificado por tipo de fuente: libros/artculo de revistas, estadsticas, leyes,
reglamentos y referencias institucionales. Libro: Autor, iniciales (ao). Ttulo del libro. Editor o
editorial, N de edicin, lugar de la publicacin. Ejemplos:

Un captulo de libro de una compilacin o un artculo de una revista:

Artculos de Revistas Cientficas (Journals):

Con frecuencia nos encontraremos con algunos papers internacionales que indican el volumen con
nmero arbigo en seguida del ttulo, despus el nmero de la revista (entre parntesis), y las
pginas en las que est comprendido el artculo. Ejemplo:

7. Trabajos annimos: Si una investigacin es annima, su referencia debe comenzar con la

palabra Annimo, seguido por la fecha y dems datos. Si no consigue identificar con certeza que
el texto es annimo, ubique el ttulo en el lugar que ubicara comnmente el nombre del autor.

Publicaciones de Memorias de Congresos

Mora, Julia (1999). "Transformacin y gestin curricular". En: Memorias Seminario Taller
Evaluacin y Gestin Curricular, septiembre de 1999, Universidad de Antioquia.

8. Entrevistas: Debido a que el material de una entrevista no se puede reproducir para quien lee un
trabajo de investigacin no es obligatorio que se cite en la bibliografa final. Sin embargo, si se
desea hacer una referencia a la entrevista dentro del cuerpo principal de su trabajo, a manera de
comunicacin personal:

... estas razones fueron concedidas por (Dr. Manuel Castells, entrevista personal, 26 de mayo
de 2008)

9. Fuentes electrnicas:
 Como medio electrnico se consideran los documentos en formato electrnico, bases de datos y
programas de computadoras, tanto accesibles en lnea como si estn en un soporte informtico tal
como discos, cintas magnticas, DVD, CD-ROM u otros.

El citado de fuentes electrnicas es una preocupacin de la mayor parte de los estudiantes que con
frecuencia preguntan cmo se debe de citar un material proveniente de Internet, hasta qu punto
se pueden importar textos, o cmo otorgar el crdito cuando algunas fuentes carecen de datos
suficientes para ser citados. Tambin se han presentado casos de estudiantes que teclean una
frase o palabra en cualquier buscador y la web ofrece textos que no necesariamente son cientficos
(pginas como Wikipedia, Kalipedia, Monografas.com, el Rincn del Vago o comunidades de
usuarios como Facebook), por lo que es necesario un sistema eficiente y confiable de gestin de la
informacin que se le ofrece al estudiante.

En este sentido, una recomendacin importante es el uso de textos cientficos provenientes de

pginas de universidades, centros de investigacin y bibliotecas con reconocimiento internacional.
Solamente el IPN ofrece la consulta de una amplia gama de material til para los estudiantes de la
Maestra, ya que est inscrito en bases de datos de textos cientficos y revistas indizadas como
EBSCO, Libros Electrnicos Gale Group, ACM, ELSEVIER (Revistas Electrnicas y Bases de
Datos), Springer, Blackwell, as como el acceso a textos producidos por organismos internacionales
como la OECD, el BID, el Banco Mundial, la CEPAL, la OEA, entre otras.

Como recomendaciones adicionales se propone: Utilizar la fecha completa de publicacin que

figura en el artculo. Es importante la fecha de consulta porque las pginas electrnicas fenecen.
Cerciorarse de que la direccin electrnica que cite (URL) remita directamente al artculo. Evitar,
en la medida de lo posible, citar una direccin electrnica en dos lneas y cuida que el enlace
(URL) no se corte despus de un guin o antes de un punto. No insertar guiones en el enlace
cuando esto ocurra.

Una referencia de una fuente por Internet, debe contener, por lo menos, el autor, el ttulo o un
procedimiento del documento, una fecha de publicacin, actualizacin y/o recuperacin, y un
localizador uniforme de recursos (URL). Este es el elemento ms importante, porque si no est
bien citado no se puede encontrar el material; generalmente el procesador de texto lo reconoce
como un link y le da formato especial. Ejemplo:

http://www.impi.gob.mx/wb/IMPI/premio_adiat_a_la_innovacion_tecnologica_2009

El patrn bsico para una referencia electrnica es:

Autor, inicial(es) de su nombre (ao). Ttulo, da, mes y ao de recuperacin del documento,
direccin URL.

Documentos electrnicos, bases de datos y programas de computadoras: autor/responsable (fecha

de publicacin), ttulo (edicin), [tipo de medio], lugar de publicacin: editor. Recuperado el
(especificar la fecha de acceso), de: (especificar la va de acceso). Ejemplos de referencias a
documentos electrnicos:

a) Artculo en una revista exclusiva de Internet

Hernndez, M. E. (2004). Parque Nacional Avileo [en lnea]. Caracas, Venezuela:

Universidad Central de Venezuela. Recuperado el 9 de agosto de 2004, de:
http://cenamb.rect.ucv.ve/siamaz/dicciona/canaima/canaima2.htm
b) Documento en lnea, con responsable

Organismo Autnomo de Museos y Centros (1999). Museo de la Ciencia y el Cosmos, [en

lnea]. Tenerife, Espaa: Trujillo, W. M. Recuperado el 23 de junio de 2005, de:
http://www.mcc.rcanaria.es

Erickson, J., Messner, F. and Ring, I. (2007) Ecological economics at the watershed scale:
comparing and contrasting the United States and German experiences and approaches
en: Advances in the Economics of Environmental Resource [en lnea], Advances in the
Economics of Environmental Resources, vol. 7, pp. 3-7. Recuperado el 20 de noviembre de
2008 de: http://www.elsevier.com/wps/locate/issn/15693740
Cabe aclarar que al estilo Harvard, en el momento que se difunde a pases de habla
hispana, se le imprimen ciertos matices, porque en general, los ingleses se identifican slo
por un apellido y suelen indicar el nombre con una inicial. En algunos casos, se utiliza el
apellido del autor en altas, ejemplo: CASTELLS, Manuel (2002); como vimos, tambin hay
ciertas diferencias en la forma de identificar el nmero, volumen, tomo de una obra, pero
en lo sustancial se conserva el formato sugerido. Se recomienda revisar un paper de
preferencia publicado en Inglaterra, para corroborar el formato de citado y pormenores.

III. ESTILO Y REFERENCIA DEL MATERIAL GRFICO El material grfico va incorporado

en el cuerpo del texto y comprende:

Tablas o cuadros

Figuras: Grficos, mapas, fotografas, dibujos, diagramas o esquemas; es decir, se hace

la referencia como Figura o Fig.

Existen varias normas de edicin y presentacin del material grfico, en general, el comit
editorial o cuerpo acadmico establece sus propias normas. En este caso, para los
estudiantes de la Maestra se sugiere apegarse al estilo Harvard.
El material grfico se integrar en el texto, preferentemente a continuacin del primer
prrafo en donde se hace referencia al mismo por primera vez y en una sola pgina. Todos
estos elementos debern ir numerados correlativamente (Tabla 1, Tabla 2 o Fig. 1., Fig.
2., etc.). La numeracin tambin puede ir acompaada del captulo, por ejemplo: Tabla V-8
o Fig. I-3

Todo el material grfico deber contener:

1) Ttulo sea justificado o centrado, con tamao de letra menor que el del resto del texto
(por ejemplo, si se utiliza letra Arial 12, los ttulos y fuente del material grfico podran ir
en Arial 10), garantizando que sea legible sin dificultad. El ttulo debe reflejar el
contenido y fecha o periodo (aos) de referencia de la informacin. Generalmente se
usa destacar en negrillas slo el nmero de la tabla y no el ttulo completo, ejemplos:

Con frecuencia las tablas hacen precisiones o notas aclaratorias (escalas, origen del
clculo, el ao base, etc.) que debern incluirse tambin al pie, despus de citar la
fuente. Ejemplo:

Fuente: INEGI (2006) Encuesta Nacional de Ocupacin y Empleo, mdulo urbano

agregado a 32 ciudades.

Notas: 1) La informacin corresponde al segundo trimestre de 2006. 2) El ndice toma

valores de 0 a 1 donde ste ltimo nmero representa el logro en ICS, y cero un
desempeo nulo.

Siempre que sea posible, deber indicarse en donde resulte pertinente la fecha de los
datos utilizados, con independencia de la fecha en la que sos se hubiesen publicado.

Sobre el formato de las tablas2 deben evitar las lneas de divisin internas y slo se
utilizan tres horizontales: una en cada extremo de la tabla y otra para separar el
encabezado, ejemplo:
Si se van a utilizar grficos u otro tipo de imagen, se recomienda que usar colores
contrastantes, que permitan impresin en escala de grises sin que se pierda la
diferenciacin de los tonos, adems de evitar los colores intensos de reas de grfico,
reas de sombreado, efectos de relleno y otras que slo saturan la imagen y dificultan
la edicin.
 Con frecuencia se incluyen tablas a manera de anexos; en este caso se debern
enumerar e incluir al final del texto, despus de las conclusiones.

Todo el material grfico debe ir referenciado en el ndice del trabajo, como ndice de
Tablas y Figuras.

IV. EL PROTOCOLO DE INVESTIGACIN No se pretende en esta gua agotar la

intensa discusin de la forma, procedimiento, profundidad y atributos constitutivos de
un protocolo de investigacin porque existen numerosas publicaciones my
perspectivas analticas que pudieran proporcionar un apoyo en la etapa de gestacin
de un proyecto. Sin embargo, en las reuniones de Academia de la Maestra se han
manifestado entre los docentes algunas sanas diferencias sobre el cmo elaborar un
protocolo y qu elementos debe contener. Pensando en evitar exigencias a los
estudiantes en direcciones contrarias o que les generen confusin, la Academia ha
llegado a un acuerdo, que sin ser un modelo rgido, integre los elementos mnimos: 1.
Tema: Debe desprenderse de las lneas de investigacin de la Maestra: Tecnologa
de la innovacin y competitividad de los sectores productivos Modelos Administrativos
y de Gestin para la Innovacin Tecnolgica Gestin Pblica de la Ciencia, la
Tecnologa y la Innovacin. El tema debe permitir un abordaje cientfico, ser vigente,
oportuno, concreto y con cierta trascendencia social, terica o prctica. Es muy
importante la viabilidad del tema, de tal forma que permita el desarrollo de la
investigacin en el tiempo estipulado (de 14 a 16 meses); se recomienda verificar que
se disponga de informacin suficiente y de ser posible, que el estudiante cuente con
ciertos antecedentes acadmicos o laborales que aporten un conocimiento previo
sobre el tema.

2. Exploracin terico-emprica: Se plantea como una de las primeras etapas de la

investigacin, esperando que el estudiante tenga un primer acercamiento con el tema, que
se vaya familiarizando con las discusiones, autores clave, perspectivas analticas o
metodolgicas con las que son tratados, as como la exploracin emprica (comportamiento
de las variables o los indicadores clave, localizacin de fuentes o sistemas de consulta
electrnica, entre otros) que permita identificar los procesos implicados en el tema a
investigar, de tal forma que el anlisis previo de indicadores arroje las primeras
observaciones e inspire preguntas de investigacin. Esta etapa incluye la bsqueda y
recopilacin informacin especializadas en el tema, que pueden ser de caractersticas
diversas y diferente naturaleza: bibliografa, anuarios, monografas, artculos cientficos,
informes tcnicos de investigaciones bsicas y aplicadas, documentos oficiales (leyes,
programas, normas oficiales, etc.), fuentes hemerogrficas, fuentes audiovisuales,
grabaciones, multimedios, videos cientficos, entre otros. Con esta exploracin el
estudiante contar con algunas bases para construir una perspectiva terica y analtica del
tema, as como contar con elementos para acotar o delimitar el objeto de estudio, para
plantear adecuadamente el problema de investigacin, la(s) hiptesis y el mtodo a utilizar
en su investigacin. Este primer acercamiento del estudiante con el tema a investigar sirve
como soporte para la elaboracin del marco terico, pero no son lo mismo: el marco terico
implica adoptar una perspectiva terico-metodolgica, a partir de la cual se construyen las
explicaciones y se discuten o confrontan distintos postulados tericos, por lo tanto,
presupone justamente la revisin de diversos paradigmas3 y requiere un tratamiento ms
profundo del paradigma que se haya elegido como rector en el trabajo.

3. 3. Problema: Existe un problema de investigacin porque hay ciertas reas o explicaciones

de un tema que no se conocen o que no se han investigado a fondo. Justamente la
exploracin terico-emprica previa permite detectar estas ausencias sobre las que es
pertinente investigar. El problema de investigacin generalmente se plantea en forma de
una pregunta, pero no cualquier pregunta expresa un problema de investigacin. El punto
 de partida es la observacin del comportamiento de las variables. Las variables son
propiedades que denotan cambio o fluctuacin, son susceptibles de medicin, estimacin u
observacin; el problema plantea un cuestionamiento sobre el comportamiento o
interrelacin entre las variables del fenmeno o proceso a investigar
(dependiente/independiente, positiva, negativa; directa, inversa; proporcional, etc.). El
problema plantea el porqu del comportamiento de las variables y de las relaciones entre
ellas; es un enunciado que orienta la elaboracin de hiptesis, por tanto tiene un papel
decisivo en todo el proceso de investigacin, es una pregunta rectora y debe expresarse
sin ambigedades, de forma clara, concisa y preferentemente en una sola oracin.

4. 4. Objetivo: Debe expresar la intencin-accin en funcin de la cul se relacionan las

variables en las que se sustenta el problema de investigacin; dicha accin se expresa con
cierta taxonoma (verbo): describir, explorar, comprobar, demostrar, ponderar, analizar,
proponer, etc. El objetivo revela los alcances de la investigacin y la taxonoma utilizada
muestra el nivel de construccin del conocimiento, por ejemplo: analizar es ms complejo
que describir o explorar; evaluar implica ponderar, estimar o medir, relacionar significa
demostrar la medida en que el cambio de una variable afecta a otra. Elaborar un modelo o
metodologa implica una revisin exhaustiva de las existentes. Es deseable que las tesis
rebasen el nivel descriptivo y exploratorio como una forma de promover la construccin de
un conocimiento que implica cierto grado de complejidad y aporte cientfico o aplicacin
prctica (en el caso de la tesina).

5. 5. Hiptesis: Son prejuicios cientficos que orientan el proceso de investigacin,

proporcionan respuestas provisionales al problema planteado, lo que se intenta probar o
demostrar. La relacin lgica entre las variables constituye la base para elaborar una
hiptesis. Las hiptesis constituyen el eje del proceso de investigacin deductivo
cuantitativo y deben contar con los siguientes atributos:

Estar referida a una situacin real: someterse a prueba en un universo y en un contexto

bien definido (delimitado).

Estar sustentada en una teora, una definicin conceptual.

Partir de premisas o antecedentes

Atender a preguntas centrales de investigacin.

La identificacin y relacin entre las variables

Deben existir tcnicas o herramientas para verificarlas (aportar evidencias empricas),

susceptibles de operacionalizar.

Para profundizar sobre el tipo de hiptesis, se recomienda consultar a Sampieri y Baptista

(2006:121-154).

6. Propuesta del mtodo: responde al cmo se va a demostrar la hiptesis planteada.

Constituye una etapa de operacionalizacin de hiptesis, diseo y seleccin de los
instrumentos, planeacin del procedimiento, identificacin de fuentes, elaboracin de
bases de datos o de los sistemas de indicadores pertinentes. Dependiendo de la
naturaleza de los temas, en algunos casos se elabora un esquema de las relaciones
existentes entre los agentes, organismos o instituciones que intervienen en la organizacin
de determinados procesos. En esta etapa el estudiante puede reformular, aplicar o
enriquecer alguna metodologa ya existente, o bien, proponer un modelo metodolgico
propio que ser perfectible en la medida en que curse los talleres que ms se adapten al
tema seleccionado.
7. Esquema de Acopio: expresa en forma sistemtica y organizada el modelo en el que se
expondrn los resultados de la investigacin, por unidades temticas o captulos.

8. Cronograma: Revela la planeacin de las actividades de investigacin durante los cuatro

semestres con los que el estudiante cuenta para concluir la Tesis. Se sugiere una tabla
calendarizada de las metas y las actividades que se van proponiendo por semestre,
(Ejemplo Tabla 1).

Fuente: Elabor (nombre del estudiante, maestra y nombre de la asignatura) Nota: El

cronograma se ampliar para planear las actividades hasta junio de 2010, de tal forma que
abarque cuatro semestres.

9. Recomendaciones adicionales:

Se recomienda una extensin mxima del protocolo de investigacin de 10 pginas y

dado el carcter profesionalizante de la Maestra en Poltica y Gestin del Cambio
Tecnolgico, se estipula que una tesis que no debe rebasar 120 pginas, letra Arial, Times
New Roman, Verdana u otra 4, nmero 12, espacio de interlineado 1.5 puntos.

La presentacin de avances tendr la siguiente ponderacin: presentacin del protocolo

de investigacin al final del primer semestre; el 30% de avance al concluir 2 semestre; el
60-70% de avance al concluir el 3er semestre y el 100% al finalizar el cuarto semestre.