LIBRO Matematicas 7º grado-NICARAGUA PDF

REPBLICA DE
NICARAGUA
Programa de Apoyo al Sector de Educacin en Nicaragua

PROSEN
Matemtica
Educacin Secundaria
Educacin Secundaria
7
GRADO
g
h
SERIE EDUCATIVA:
EDUCACIN GRATUITA Y DE CALIDAD, DERECHO HUMANO
FUNDAMENTAL DE LAS Y LOS NICARAGENSES
Este texto es propiedad del Ministerio de Educacin (MINED), de la Repblica de Nicaragua.
Se prohbe su venta y reproduccin parcial o total.
Coordinacin General, Revisin y Asesora Tcnica
Profesora Mara Elsa Guilln
Profesora Rosala Ros Rivas
Autor
Profesor Bernardo Enrique Baltodano Orozco
Revisin Tcnica General

Profesora Rosala Ros Rivas
Revisin y Asesora Tcnica Cientfica

Profesor Francisco Emilio Daz Vega
Profesor Humberto Antonio Jarqun Lpez
Sociedad Matemtica de Nicaragua
Profesor Ivn Augusto Cisneros Daz
Profesor Jorge Alberto Velsquez Benavidez
Diseo y Diagramacin
Ramn Nonnato Morales
Rger Alberto Romero
Miguel ngel Mendieta Rostrn
con colaboracin de Andrea Rudez Iras
Ilustracin
Rger Alberto Romero
Fuente de Financiamiento
PASEN I - Recursos del Tesoro - PROSEN
Agradecemos los valiosos aportes de la Sociedad Matemtica de Nicaragua y de los docentes

durante el proceso de validacin.
Primera Edicin___________
Todos los derechos son reservados al Ministerio de Educacin (MINED), de la Repblica de

Nicaragua.
Este texto es propiedad del Ministerio de Educacin (MINED) , de la Repblica de Nicaragua.

Se prohbe su venta y reproduccin total o parcial.
La presente publicacin ha sido reproducida con el apoyo de la Unin Europea a travs del
Programa de Apoyo al Sector Educacin en Nicaragua (PROSEN). El contenido de la misma es
responsabilidad exclusiva del MINED y en ningn caso debe considerarse que refleja los puntos
de vista de la Unin Europea.
PRESENTACIN
El Gobierno de Reconciliacin y Unidad Nacional, a travs del Ministerio
de Educacin (MINED), entrega a docentes y a estudiantes de Educacin
Secundaria, el libro de texto de Matemtica en el cual se desarrollan los
cinco pensamientos: aleatorio, numrico, variacional, mtrico y espacial. La
Matemtica es una herramienta esencial en campos como las ciencias de la
Tierra y la naturaleza, la medicina, las ciencias sociales, la computacin, la
arquitectura, la ingeniera y en la vida cotidiana.
El propsito fundamental del texto es propiciar en los estudiantes un papel

ms activo en el proceso de aprendizaje para que puedan interactuar con
los conocimientos planteados en el libro, permitindoles que complementen
lo desarrollado en la clase, consolidar, comparar y profundizar en aquellos
aspectos que explic su docente y prepararse para la evaluacin.
El libro de texto a travs de sus contenidos y actividades contribuye a la formacin

en valores individuales, comunitarios y sociales; los que se reflejarn en el
comportamiento de la o el estudiante dentro y fuera del Centro Educativo.
El libro de texto es un tesoro valioso en las manos de cada estudiante, y cuidarlo

con esmero, permitir que otros compaeros que estn en los grados que les
anteceden tambin puedan hacer uso de l, en su proceso de aprendizaje.
Esto significa que el libro de texto es una propiedad social por tanto se debe
cuidar porque no solo a usted le ser de ayuda, sino que dependiendo del cuido
que le d, tambin le ser de provecho a otros, razn por la que le sugerimos
lo forre, no lo manche, no lo ensucie, no lo rompa, ni lo deshoje. Esa ser
su contribucin desinteresada y solidaria, con los prximos estudiantes que
utilizarn este libro.
Ministerio de Educacin
Introduccin
El presente texto corresponde a los contenidos del rea de matemtica de sptimo grado de
educacin media.
La estructura del libro de texto es la siguiente:
CC Portada del libro.
CC Introduccin.
CC ndice.
CC Contenido por unidad, temas y subtemas.
CC Glosario
CC Bibliografa y webgrafa.
Los conceptos y definiciones se desarrollan partiendo de las competencias, indicadores de

logros y contenidos del programa oficial de matemtica del Ministerio de Educacin (MINED).
El texto en su interior est dividido en dos columnas, en la columna derecha se desarrolla

el contenido de la asignatura iniciando con un ejemplo del entorno, luego el concepto, la
definicin, el procedimiento y culminando con ejemplos y ejercicios.
En la columna izquierda, se presenta informacin alterna, biografas, curiosidades matemticas

y actividades de reforzamiento, para complementar sus conocimientos en la asignatura.
El texto contiene los siguientes conos (imgenes que orientan una serie de actividades e
informacin)
e i
+1
=
Aprenda un poco ms.
0
7
a
tic
tem
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Sabas qu?
Tome nota.
Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Tema: Representacin grfica de las operaciones con conjuntos.
Ma
tem
tic
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Ejemplo.
Hace
Apale
r
tram
ar
al ve
Escriba en su cuaderno.
pa e
cino
n el
exa
jaja
me
jaja
n
ja
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RAR
Trabajo en equipo.
Al final de cada unidad, se le presenta ACTIVIDADES FINALES, para la consolidacin del

contenido y prepararse para la evaluacin de los indicadores de logros orientado en los
programas.
El estudiantado debe comprender que el estudio de LA MATEMTICA es parte de su formacin

cultural y por tanto, debe estar claro que es necesario saber Matemtica y poder aplicarla en
los problemas de su entorno y tener una base slida para el octavo grado.
As tambin, los estudiantes deben tomar en cuenta que la consulta e investigacin, es una
de las herramientas fundamentales para la consolidacin y profundizacin de los diferentes
temas. Es por eso que en este libro le facilitamos una webgrafa para facilitarle la bsqueda,
por Internet, de la informacin que necesita para reafirmar, ampliar, consolidar y profundizar
los diferentes contenido de las clases y poder llevarlo a la prctica es su vida cotidiana.
ndice
Primera Unidad: Estadstica Propiedades del conjunto 48

Teora de conjuntos (I)2 Relaciones de orden en el conjunto de los nmeros
naturales 48
Conjunto. Elemento. Pertenencia 2

Operaciones en el conjunto 50
Conjunto universal. Conjunto vaco 5
Adicin 50

Estadstica 8
Sustraccin 51
Poblacin. Persona o individuo. Muestra 9
Multiplicacin 52
Variable Cualitativa y Cuantitativa 11
Divisin 54
Tablas de Frecuencias y de Categoras 14
Operaciones combinadas con nmeros naturales.

Tipos de Frecuencias 16 Jerarqua de las operaciones 55
Grficos Estadsticos 18 Resolucin de problemas 55
Diagrama de sectores (circulares o de pastel) 18 conjunto de los nmeros enteros 56

El
Histograma. 20 Nmero entero 57
El polgono de frecuencias 22
Estructura del conjunto 59
Ojiva 22 Nmeros opuestos 59
Pictogramas 23 Valor absoluto de un nmero entero 60
Medidas de tendencia central con datos no Orden en el conjunto de los nmeros enteros
agrupados 26 (Propiedad de Tricotoma) 61
La media aritmtica. 27
Operaciones en el conjunto 62
La mediana 28 Adicin de nmeros enteros. 62
La moda 30 Sustraccin de nmeros enteros 63
Segunda Unidad: Conjunto de los Multiplicacin de nmeros enteros 64

nmeros enteros Divisin de nmeros enteros 64

Teora de Conjuntos (II) 42
Potenciacin con base entero y exponente
Tipos de conjuntos 42
entero. Propiedades 65
Propiedades de la potenciacin 69
Conjunto finito y conjunto infinito 44
Expresiones aritmticas. Jerarqua de las
Representacin grfica de conjuntos 45
operaciones 70

Nmero natural 46

Actividades finales de la segunda unidad 74 Divisin en 104
Fracciones continuas 105
Tercera Unidad: Conjunto De Los
Nmeros Racionales Notacin decimal de un nmero racional. 106

Teora de conjuntos (III). 76
Operaciones con nmeros decimales. 113
Adicin de nmeros decimales. 113
Operaciones con conjuntos. 76
Divisin de nmeros decimales. 121
Propiedades de las operaciones con conjuntos. 80
Notacin cientfica. 123
Representacin grfica de las operaciones con
conjuntos. 80 Regla para redondear un nmero racional. 123
Operaciones combinadas con conjuntos. 81 Potenciacin con base racional y exponente
entero. 127
Conjunto de los Racionales 84
El
Definiciones bsicas de la potenciacin en . 128
Introduccin 84
Ley de los signos de la potenciacin. 129
Los dominios numricos , y . 85
Propiedades de la potenciacin en el conjunto .
Comparacin de nmeros enteros 86 129
Definicin. Fraccin. 88 Radicacin en . 132
Grfica de una fraccin 89 Propiedades de la radicacin en 132
Fracciones equivalentes. 91

Actividades finales de la tercera unidad 134
Amplificacin de fracciones. 92
Simplificacin de fracciones. 93
Cuarta Unidad: Proporciones
Fraccin irreducible. 93
Proporciones. 136
Proporcionalidad. 136
conjunto de los nmeros Racionales .
El
94 Proporcin 138
Nmero racional . 95 Consecuencias de la propiedad fundamental de las

proporciones. 139
Clasificacin de los nmeros racionales 96
Clculo de un trmino de una proporcin. 141
Orden en el conjunto de los nmeros racionales.97
Variacin proporcional. 146

Operaciones con nmeros racionales. 99
Regla de tres. 151

Propiedades. 99
Regla de tres compuesta 154
Adicin y sustraccin en . 99
Reparto proporcional. 158
Propiedades de la adicin y la multiplicacin en
Reparto directamente proporcional. 158
. 103
Reparto proporcional inverso. 160 Rectas: paralelas, perpendiculares y oblicuas 232
Porcentaje. Tanto por ciento. 162 Construccin geomtrica 233
Inters. 166 ngulos formados por dos rectas intersecadas por
una recta transversal 234
Quinta Unidad: Relaciones

Polgonos 235

Relaciones. 172
Clasificacin de los tringulos. 237
Elementos de lgica. 172
Clasificacin de los Cuadrilteros. 241
Tablas de verdad (I). 178
La disyuncin. 181
Sptima Unidad: rea y Permetro de
Tringulos y Cuadrilteros
Bicondicional. 188
Otras unidades de medidas de longitud 251
Tablas de verdad 190

Permetro de tringulos y cuadrilteros. 253

Relaciones 196
Distancia entre dos puntos en el sistema
Producto cartesiano 198 unidimensional. 253
El plano cartesiano 200 Permetro de tringulos y cuadrilteros 254
Representacin grfica del producto cartesiano.

rea de tringulos y cuadrilteros. 257
201
reas de rectngulos y de paralelogramos. 259
Relaciones 203
rea del cuadrado. 261
Representacin grfica de : A B. 205
rea del romboide. 264
Sexta Unidad: Construccin de rea del trapecio. 266
Figuras Geomtricas

rea del tringulo. 268

Construcciones de figuras geomtricas. 210
rea de un tringulo cualquiera. 268
Breve resea histrica. 210
rea del tringulo rectngulo. 270
Conceptos fundamentales de la geometra. 211
rea del tringulo equiltero. 270
Postulados de la recta, plano y espacio. 213
rea de un tringulo cualquiera dada la medida
Relaciones de posicin entre puntos, rectas y de sus tres lados. 272
planos. 215
rea del trapezoide. 276
Posiciones relativas de dos rectas en el plano.
Semirrectas. Semiplanos. 216
Longitud de un segmento. 218
Punto medio de un segmento. 219
Estadstica
Unidad 1
Altura de los Volcanes de Nicaragua
2000
1500
1000
San Cristobal: 1 745 m
Momotombo: 1 258 m
Concepcin: 1 610 m
Mombacho: 1 345 m
Cerro Negro: 728 m
Maderas: 1 394 m
Cosiguina: 859 m
El Hoyo: 1 050 m
500
Telica: 1 061 m
Masaya: 632 m
El Gobierno de Reconciliacin y Unidad Nacional puso en funcionamiento el parque

elico Comandante Camilo Ortega quien es considerado el Apstol de la Unidad
Sandinista. La unidad de todos los nicaragenses, unidos por el Bien Comn de este
pas, en reconciliacin y haciendo patria siempre para este pueblo.
Este parque elico cuenta con una capacidad para generar 40 megawatts (MW), y se
encuentra ubicado en el sureo departamento de Rivas. Con este se busca la
transformacin de la matriz energtica y la generacin de energa renovable, lo cual
conlleva a un impacto de menos costos de produccin y un mayor benecio para las
familias.
9
Fuente: 19 digital
12 de Marzo 2014
La palabra Matemtica viene del
Teora de conjuntos (I)
griego mathemata que significa Conjunto. Elemento. Pertenencia
cosas que se aprenden.
Conjunto. Cuando pensamos en un conjunto, nos imaginamos

por ejemplo, un grupo de objetos, un rebao de animales, una
Historia de la
asociacin de personas, nmeros con una caracterstica comn.
Matemtica
No podemos definir lo que es un conjunto, porque es un
La teora de conjuntos concepto primitivo, pero s podemos expresar la idea intuitiva
surge por estudios que de un conjunto.
se hicieron acerca de los
nmeros y sus propiedades.
Los conceptos de conjunto, pertenencia y elemento son
Las bases de estos estudios considerados como primitivos y son la base de toda la teora
iniciales se atribuyen a de conjuntos.
George Cantor, aunque
muchos de estos temas
han sido identificados en Intuitivamente, un conjunto es una coleccin, clase o lista de
la matemtica griega. elementos bien definidos, o sea, con caractersticas comn
que permitan decir, si el elemento est o no est en el conjunto.
Estos temas se incorporan
organizadamente a la
matemtica a finales del siglo Notacin. Los conjuntos se simbolizan con letras maysculas:
XIX y principios del siglo XX. A, B, C etc. pero se pueden usar otros smbolos previamente
establecidos. Por ejemplo; la letra denota el conjunto vaco o
bien { }.
Escriba en su
Ejemplo
Hace
Apale
r tram
ar
al ve
pa e
cino
n el
exa
jaja
me
jaja
n
ja
H2
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Matem
Matem
ticas
ticas 7
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cuaderno...
A = {x x es un lago de Nicaragua} = {Cocibolca, Xolotln}.
Conjunto escrito por
extensin: se escribe entre B = {x x es un nmero natural entre 10 y 25} = {11,12,13,14,15,
llaves separando cada 16,17,18,19,20,21,22,23,24}.
elemento con una coma.
Ej: A = {a,e,i,o,u} C= {x x es un nmero primo menor que 29} = {2,3,5,7,11,13,17,19,23}

Matem
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Matem
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7
Ejemplo
Conjuntoescritopor
comprensin: En l, se
En la matrcula del Instituto Nacional de Oriente, un conjunto est
describe una caracterstica formado por los estudiantes matriculados del sexo masculino y
propiedad numrica, etc. Se femenino. Los elementos del conjunto son cada estudiante de
utiliza la notacin {x x...} dicha matrcula.
Ej: A = {x x es una vocal del

alfabeto castellano} Pertenencia. En el ejemplo anterior, la caracterstica de un
elemento del conjunto es que est matriculado en el Instituto.
2
Un elemento x pertenece a un conjunto A, si x est en A. Se
simboliza x A y se lee el elemento x pertenece al conjunto
A.
Si este elemento no est en el conjunto A, se simboliza x A

y se lee el elemento x no pertenece al conjunto A.
Matem
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Matem
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Ejemplo
Sean los conjuntos:
Andr Weil a. A = {x x los nmeros naturales menores que 6} = {1,2,3,4,5}

1 906 - 1 998
Matemtico francs, b. B = {x x los nmeros pares menores que 16}= {2,4,6,8,10,12,14}

conocido por sus notables
contribuciones a la teora de Entonces podemos decir que:
los nmeros y la geometra
algebraica. Fue uno de los
miembros fundadores del 1 A, pero 1 B.
influyente grupo Nicols
Bourbaki. Utiliz por primera
12 B, pero 12 A.
vez, el smbolo (que
representa el vaco) en 1 939.
o es una letra vocal Inclusin: Sean A y B dos conjuntos. Si sucede que todo
utilizada en las lenguas elemento de A pertenece a B, se dice que A est incluido en B,
danesa, feroesa y noruega o que es parte de B, o que es subconjunto de B.
aunque tambin en el antiguo
euskera, fonticamente
suena casi como ir en bird
o ur en hurt en ingls, En
dans, feros y noruego Subconjunto
modernos, la letra es una Dados dos conjuntos A y B. A es subconjunto de B si cada
vocal nica (AFI []).
elemento del conjunto A pertenece al conjunto B. Se simboliza
En dans (y en la escritura A B y se lee el conjunto A es subconjunto del conjunto B.
conservadora bokml del
noruego), es una palabra
en s que significa "isla". La expresin B A significa que el conjunto B contiene a todos
los elementos del conjunto A y significa que todos los elementos
de A estn en el conjunto B. Es decir; A es un subconjunto de B
y B es superconjunto de A.
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tic
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Matem
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Ejemplo
Sabas qu?
Sean los conjuntos

Un elemento pertenece
a un conjunto si est : los nmeros naturales.
en el conjunto.
: los nmeros primos.
Un conjunto est includo
en otro conjunto si
todos sus elementos Entonces porque, cada nmero primo est en el conjunto
estn en el conjunto. de los nmeros naturales. Tambin se simboliza que
Pero el trmino "est" significa que el conjunto contiene a todos los elementos del
no se debe confundir. conjunto .
Pertenencia es una relacin

entre elemento y conjunto.
Igualdad de conjuntos. Dos conjuntos son iguales si son
idnticos, es decir, si tienen los mismos elementos.
Inclusin es una relacin
entre conjuntos.
Igualdad de conjuntos.
Por ejemplo: Dados
los conjuntos: Dados los conjuntos A y B. El conjunto A es igual al conjunto
B si todo elemento de A pertenece a B y todo elemento de B
A: las vocales.
pertenece al conjunto A.
B: las vocales a, i, u. Se simboliza A = B.
Es aceptable a A pero
no es aceptable B A,
lo correcto es B A. Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Sean los conjuntos:

Los nmeros primos, los
nmeros pares y los impares A = {x x es una vocal de la palabra "Misael"}.
son subconjuntos de los
nmeros naturales.
B = {x x es una vocal de la palabra "encima"}.
Ambos conjuntos tienen los mismos elementos (las vocales),

por tanto A = B = {a,i,e}
Trabajo en equipo
a. Escribir cinco conjuntos por extensin y comprensin.
b. Escriba el conjunto de los factores de 15.
4
c. Escriba los nmeros primos menores que 10.
d. Escriba los factores de 30 menores que 6.
e. Escriba dos conjuntos que sean iguales.

f. Escriba un conjunto que est contenido en otro.
Conjunto universal. Conjunto vaco

En la teora de conjuntos, encontramos situaciones en las que,
los conjuntos considerados son subconjuntos de algn conjunto
conocido, que nos sirve de referencia.
Conjunto universal.
Se denomina conjunto universal o universo al conjunto de
todos los elementos que intervienen en el tema o situacin de
inters. Se simboliza U.
Pierre Simn Laplace

1 749 - 1 827
Matem
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Matem
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7
Ejemplo
HH Hijo de un agricultor, pudo
estudiar gracias a la ayuda Sean los conjuntos:
de unos vecinos.
A: Las vocales.
HH A los 19 aos, DAlembert
le consigue una plaza B: Las consonantes.
como profesor en la Real
Academia Militar. C: El abecedario espaol.
HH En la dcada de los 70 Sabemos que las vocales y las consonantes estn en el
presenta su primer trabajo
abecedario espaol, por tanto, C es el conjunto universo o sea
sobre el sistema solar.
C = U.
HH En 1785 es nombrado
miembro de la Academia Conjunto vaco y conjunto unitario. Extendemos la nocin
de Ciencias de Pars. intuitiva de conjuntos a los casos de carencia de elementos y de
unicidad de elementos mediante la introduccin de los conjuntos
HH En 1789 es nombrado
miembro de la Comisin
vaco y unitario.
de Pesos y Medidas, que
despus estableci el Conjunto vaco.
Sistema Mtrico Decimal.
Un conjunto que no tiene elementos se denomina conjunto
HH En 1816 es elegido
miembro de la Academia vaco y se simboliza .
Francesa de la Lengua. En
1817, Luis XVIII le otorga
el ttulo de Marqus.
5
Ma
tem
tic
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7
Ejemplo
Sabas qu?
Mate
Mate mtic
mtic as
7
as
7
Son conjuntos vacos:

Para qu sirve la
estadstica? A = {x x la letra W de la palabra "Emilio"}
La estadstica es mucho ms
que solo nmeros apilados B = {x x los meses que tienen 27 das}
y grficas bonitas. Es una
ciencia con tanta antigedad
como la escritura, y es por Conjunto unitario.
s misma, auxiliar de todas
las dems ciencias. Un conjunto que tiene solamente un elemento se denomina
conjunto unitario.
Los mercados, la medicina,
la ingeniera, entre otros,
se nombran entre los
ms destacados clientes Mate

mtic
as
7
Mate
mtic
as
7
Ejemplo
de la Estadstica.
La ausencia de sta A = la vocal de la palabra "sol".

conllevara a un caos
generalizado, dejando a los
administradores y ejecutivos
B = los nmeros naturales entre 6 y 8.
sin informacin vital a la
hora de tomar decisiones en
tiempo de incertidumbre. Trabajo en equipo
Tomado de: Manual de

Estadstica de David Ruz. 1. Dados los conjuntos siguientes:
A = {1, 2, 3, 4,5}
B = {6, 7, 8, 9,10}
C = {1, 2,10}
D = {2, 4, 6,}
E = {1, 2, 3,}
F = {2, 5, 1, 3,4}
G={}
H = {0}
6
a. Cuntos elementos estn en el conjunto C? Cuntos en
Reforzamiento: G?
Escriba los siguientes
conjuntos por extensin o
b. Qu elementos son comunes al conjunto A y al conjunto B?
comprensin segn sea el
caso: c. Contienen los mismos elementos el conjunto F y el conjunto
E?
A = {x| x es un hroe nacional
de Nicaragua}
d. Determine un subconjunto del conjunto C entre los conjuntos
B = {x| x es un nmero par
dados
positivo menor que 50}
C = {x| x es un pas al sur de e. En el espacio en blanco indicado escriba el smbolo correcto

Nicaragua}
pertenece o no pertenece ; para ello tenga en cuenta los
D = {x| x es un dgito par} conjuntos dados en el ejercicio anterior.
E = {x| x es un pas de
centroamrica}
F = {x| x es un nmero a) 4____ A c) 0 _____E e) 7 ____C

natural}
G = {x| x es un nmero b) 1 ____ D d) 0_____G f) 1979____D

mltiplo de cuatro menor que
50}
2. Escriba los siguientes conjuntos por extensin o comprensin

segn sea el caso
a. A = {x| x es uno de mis docentes}
b. B = {x| x es un departamento de Nicaragua cuyo nombre
comienza con G}
c. C = {x| x es nmero par entre 29 y 39}
d. E = { 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17)
e. G = { 4 ,9, 16 ,25 , 36}
f. H = {Masaya, Managua, Rivas, Carazo, Matagalpa,}
g. I = { Ejecutivo , Legislativo , Electoral , Judicial}
7
Estadstica
Introduccin
7
a
tic
tem
Ma
Sabas qu?
El manejo sistemtico de los datos con el fin de analizarlos,
La palabra Estadstica significa tiene su origen probablemente en los censos poblacionales
censo de personas y bienes. realizados antes de Cristo.
Esta palabra viene del latn
statiscum collegium, del latn La historia menciona las tablas estadsticas usadas por los
antiguo status (posicin, chinos 3000 aos a. de C.
forma de gobierno).
Tambin en la Biblia se mencionan algunos censos realizados
por los romanos (Lucas 2:1).
Los egipcios realizaban censos despus de las inundaciones

del Nilo, para restituir propiedades ubicadas en la margen del
ro.
En la edad media se hicieron estudios estadsticos, tambin

Escriba en su se realizaron estudios en 1773 por Abraham Moivre y por el
Hace
Apale
rt
ramp
ar
al ve
a en
cino
exael
j
ajaj
me
aja
n
ja
H2
RAR
cuaderno... francs Pierre Laplace.
En la actualidad, la tecnologa moderna (computadoras) ha

Ramas de la Estadstica hecho posible la recoleccin y anlisis de un gran volumen de
informacin, permitiendo un mayor desarrollo de la Estadstica.
Estadstica
Qu es la Estadstica?
Es la ciencia que se encarga de la recoleccin, organizacin,

presentacin, anlisis e interpretacin de datos numricos,
Descriptiva Inferencial
para una toma de decisiones ms efectivas.
La Estadstica, es una ciencia que colabora eficientemente con

Obtencin de
el fsico, el matemtico, el bilogo, el meteorlogo, el tcnico
Recopilacin, informacin
industrial, el psiclogo, el socilogo, el economista, etc.
Organizacin y de ciertos
anlisis de datos parmetros
Cul es el objetivo de la Estadstica?
estadsticos
La estadstica moderna, independientemente del campo de

aplicacin, se propone fundamentalmente:
a. Predecir las condiciones futuras partiendo del conocimiento

de las condiciones pasadas y presentes (teora de los
seguros).
8
b. Lograr informacin sobre una gran masa de hechos, tomando
Y si la poblacin
para ello una muestra representativa (los llamados surveys o
es muy grande?
encuestas de opinin pblica).
Qu hago?
Poblacin. Persona o individuo. Muestra
Poblacin.
Sencillo, toma una parte de la Es un conjunto de elementos de naturaleza cualquiera, de
poblacin, o sea una muestra. los cuales estamos interesados en estudiar al menos una
No es lo mismo poblacin
caracterstica comn y observable de dichos elementos, en
demogrfica que un lugar determinado y en un momento dado
poblacin estadstica.
La poblacin demogrfica
se refiere a un conjunto Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
de individuos.
Por ejemplo: La estatura de los estudiantes del Instituto Pblico "Rafaela

Herrera". La poblacin seran las y los estudiantes de este
Los habitantes del pueblo
de Beln, Rivas. Centro.
Los estudiantes de 7mo Si se quiere investigar las causas del bajo rendimiento acadmico
grado de Ciudad Sandino.
de Matemtica de 7mo grado, en Bilwi, la poblacin sera las y los
La poblacin estadstica se estudiantes de 7mo grado de esa ciudad.
refiere a un conjunto de datos
referidos a las caractersticas
Persona o individuo. En la investigacin en Bilwi, la recoleccin
o atributos de los individuos
de datos se hace censando a cada estudiante matriculado en
cada colegio.
Persona o individuo.
La persona, individuo u objeto es cada uno de los elementos
Recuerde... de la poblacin.
La estadstica utiliza el mtodo

cientfico para recoger, Muestra.
organizar, resumir y analizar
datos, as como para obtener Es un subconjunto cualquiera de la poblacin, de la cual se va
conclusiones vlidas y a obtener la informacin para el estudio estadstico.
tomar decisiones razonables
basadas en tal anlisis.
En el ejemplo del estudio de 7mo grado, una muestra puede ser,
entrevistar a 50 estudiantes de cada colegio de secundaria de
Bilwi.
9
Mate
mtic
as
7
Mate
mtic
as
7
Ejemplo
El director de un colegio decide hacer una investigacin para

determinar el cumplimiento de las tareas escolares en casa de
parte del colegio.
Para esto hace una revisin de los cuadernos de 5 estudiantes

de cada grado.
Determinemos la poblacin, la muestra y el individuo o persona.
Solucin.
Poblacin: todos los estudiantes del colegio.
Ma
tem
tic
a
7
Muestra: los estudiantes seleccionados para la revisin (cinco

Sabas qu? por cada grado).
Individuo: cada uno de los estudiantes.
Un estudio estadstico es una

investigacin que se hace de Trabajo en equipo
una o ms caractersticas de
los elementos de la poblacin.
Determine en cada una de las siguientes situaciones: la
poblacin y la muestra.
1. La docente Meyling Martnez le orienta a sus estudiantes que

investiguen acerca del salario (en Crdobas) del que poseen
los docentes de educacin secundaria del rea urbana del
municipio de Masaya.
2. Se desea realizar un estudio del gasto familiar en que incurren

los padres de familia de un estudiante de secundaria al inicio
del ao escolar en el municipio de Granada.
Reforzamiento
3. Un fabricante de medicamentos desea conocer la propocin
Determine la poblacin, el de persona cuya hipertensin (presin alta) puede ser
individuo y la muestra de un
controlado por un nuevo producto fabricado por la compaa.
estudio socioeconmico de
la poblacin que habita en Al realizar un estudio en 5 000 individuos hipertensos se
el departamento de Estel. obtuvo que un 80% de ellos pudo controlar su hipertensin
utilizando el nuevo medicamento. Suponiendo que esas
5 000 personas son representativas del grupo de pacientes
hipertensos.
10
Variable Cualitativa y Cuantitativa
Escriba en su
Hace
Apale
r
tram
ar
al ve
pa e
cino
n el
exa
jaja
me
jaja
n
ja
H2
RAR
cuaderno... Variables estadsticas.
La poblacin, la muestra y la El estudio estadstico est basado en la observacin de la persona

persona o individuo se puede o individuo, donde se determinan una o ms caractersticas de
representar con una grfica estos elementos, por ejemplo, la edad, preferencias, gnero,
llamada diagrama de Venn.
nacionalidad.
Variable estadstica.
Una variable estadstica es cada una de las caractersticas,
cualidades o modalidades (atributos) que poseen los individuos
de una poblacin.
Poblacin Las variables se clasifican en:

o Universo
Muestra I. Cualitativas: si son atributos o cualidades de la persona o
individuo: el color del pelo, el sexo, la nacionalidad, el gnero,
la religin, entre otros.
Persona
o individuo
Las variables cualitativas pueden ser:
a. Ordinales: si son cualidades no numricas del individuo, que

pueden ordenarse de acuerdo a una escala establecida: el
grado de satisfaccin por una msica (mucho, poco o nada).
b. Nominales: cualidades que no pueden ordenarse. Por ejemplo

Aprenda el color del pelo, el color de la piel.
e i
+1
=
0
un poco
ms... II. Cuantitativas: son caractersticas numricas de la persona o
individuo: la edad, el peso, la nota final en matemtica.
La persona o individuo tambin
se llama unidad estadstica y
es un ente observable, que no Trabajo en equipo
tiene porque ser una persona,
puede ser un objeto, un ser
vivo o incluso algo abstracto. 1. Identifique la variable y clasifquela en cualitativa o
cuantitativa.
En el Colegio o en el barrio, recolecten y registren datos e

informacin, donde se identifiquen diversos tipos de variables.
Despus socializar los resultados del trabajo en un plenario.
11
2. Elaboren una encuesta o una entrevista, con variables
previamente definidas y aplique dicha encuesta a un grupo
7
a
tic
tem
Ma
Sabas qu?
determinado, por ejemplo: amas de casa, pulperas, en el
centro de estudio, trabajadores(as), etc.
Se elige una muestra de
la poblacin cuando es 3. Analicen el resultado de la encuesta y presenten un informe
difcil o econmicamente
costosa la observacin de en plenario.
todos los individuos de la
poblacin estadstica. Variables cuantitativas: discretas y continuas.
En las variables cuantitativas es muy importante definir si es un

nmero entero o un nmero decimal.
Escriba en su Por ello se debe estar claro del conjunto referencial de dicha
Hace
Apale
rt
ramp
ar
al ve
a en
cino
el e
jaja
xam
ajaj j
en
a
H2
RAR
cuaderno... variable.
Se realiza un censo
cuando se observan todos
Dominio de la variable.
los elementos de una
poblacin estadstica. Las variables estadsticas se representan con un smbolo, tal
como A, B o C, X,Y, Z, que puede tomar un valor perteneciente
a un conjunto de valores, llamado dominio de la variable.
Las variables estadsticas, se
pueden dividir en dos grupos:
Las variables cuantitativas pueden ser:
Discretas: Son aquellas d. Discretas. Toman un valor del dominio de la variable (los
que toman un nmero finito nmeros naturales) y no pueden tomar ningn valor entre dos
de valores (se asocia con
nmeros enteros), ejemplo: consecutivos.
el nmero de pginas de Area: Matemtica fecha: 27-07-87
un libro, el nmero de Mate

mtic
as
7
Mate
mtic
as
7
Ejemplo
miembros de una familia.
Nmero de hijos, goles metidos por un equipo de ftbol, es decir
Continuas: Son aquellas
se pueden contar.
que toman todos los
valores comprendidos en e. Continuas. Es la que, tericamente, puede tomar cualquier
un intervalo (se asocian valor en una escala de medidas, entero o fraccionario.
con nmeros reales) Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Ejemplo
Por ejemplo:
Mate
Mate mtic
mtic as
7
as
7
El instante que llega cada

La estatura de una estudiante, el peso, el tiempo en minutos
estudiante a su instituto, que tarda en hacer una tarea diaria .
entre las 6:30 am y 7:00 am.
12
7
La o el docente pregunta a cada estudiante:
a
tic
tem
Ma
Sabas qu? 1. Cul es su estatura en metros?

2. Cul es el color de sus ojos y cabello?
HH Una encuesta es un 3. Cul es su edad en aos cumplidos?
instrumento estadstico
para recoger cierta 4. Cul fue su calificacin en matemtica obtenida en el ltimo
informacin de una
muestra de una poblacin.
perodo escolar?
5. Cul es la edad mnima de un nicaragense para obtener
HH Existen diversos mtodos
para aplicar una encuesta. una cdula?
Entre ellos hacer unas
cuantas preguntas o llenar 6. Cul es el color de su piel?
un formulario aplicado a
7. Cuntos hermanos tiene?
la persona o individuo del
estudio estadstico. 8. Cul cree que es la temperatura ambiental?
Reforzamiento: Cada estudiante sealado pasa al pizarrn a completar la tabla

1, escribiendo la caracterstica y marcando con el smbolo la
Clasifique los siguientes respuesta correcta.
enunciados en variables
cuantitativas ( discretas o continuas) Caracterstica Variable cuantitativa Variable
o variables cualitativas: o atributo Discreta Continua cualitativa
Altura de las montaas de

Nicaragua.
Tabla 1
Enfermedades que han sufrido los
nios y las nias de la ciudad de
Despus se exponen las inquietudes y dificultades.
Granada.
Material del que estn hechas las

paredes de las casas de la "Gran
Sultana". Trabajo en equipo
Tiempo (en semanas) en que las
madres del municipio de Masaya Organizados en equipos, nombren un(a) coordinador(a), visiten
brindaron a sus hijos lactancia varias secciones y en una muestra de 10 estudiantes de cada
materna. seccin, investiguen tres variables: la edad en aos cumplida, la
estatura en centmetros y la cancin preferida.
El nmero de preguntas
contestadas correctamente en
Despus completen la tabla 1 y la exponen en plenario, anotando
un examen de matemtica por
las conclusiones y elaborando un resumen del trabajo.
un grupo de estudiantes.
13
Escriba en su Trabajo en equipo
Hace
Apale
r tram
ar
al ve
a en p
cino
el e
jaja
xam
aja j
en
ja
H2
RAR
cuaderno.
Clasifique cada una de las siguientes variables en cualitativas,
cuantitativas discretas o cuantitativas continuas, segn
HH La entrevista es otro
instrumento que se usa para corresponda.
conocer datos estadsticos.
Para aplicarla primero debe 1. Edad en aos cumplidos.
ser elaborada por el grupo
entrevistador.
2. Materias aprobadas en el ltimo perodo evaluativo.
3. Color del cabello.
4. Produccin diaria de botellas para gaseosas.
Tome nota
5. rea del aula de clases de los colegios del municipio de
Tipitapa, en m2.
Para levantar una encuesta,
primero se debe reunir el 6. El Peso (en libras) de un conjunto de personas.
grupo de trabajo y deben
elaborar el instrumento 7. Nmero de profesores del centro escolar.
que se va a aplicar,
8. Religin que profesan los adultos del municipio de Mateare.
La columna conteo, en
la tabla 2, se agrega para 9. Salario mensual de los empleados en una zona franca.
facilitar el clculo de la
frecuencia absoluta (fi). Tablas de Frecuencias y de Categoras
Aprenda
e i
+1
=
0 un poco Trabajo en equipo
ms...
Qu es una encuesta Hacer un estudio estadstico del rendimiento acadmico de

de opinin? Matemtica de la seccin de clase.
Es una valoracin estadstica Para esto aplique una encuesta con una sola pregunta:
que se hace a partir de
una encuesta con el fin de Qu nota obtuvo en el primer corte evaluativo de Matemtica,
conocer la opinin pblica. en el curso escolar 2013?
Anoten cada respuesta y despus elaboren una tabla (tabla 2) y
compltenla con sus datos
Rendimiento acadmico Conteo Frecuencia (fi)

Menos de 60 IIIII 5
Entre 60 y 80 IIIII IIIII IIIII 15
Entre 81 y 90 IIIII IIIII II 12
Ms de 90 IIIII III 8
Total 40
Tabla 2
14
Este instrumento se denomina tabla de frecuencias y se utiliza
para:
Hace
Apale
r
tram
ar
al ve
p
a en
cino
el e
jaja
xam
ajaj j
en
a
H2
RAR
Escriba en su
cuaderno... Ordenar
7RGDODLQIRUPDFLyQ
Agrupar UHFROHFWDGDHQOD
Encuesta de opinin. LQYHVWLJDFLyQHVWDGtVWLFD
Resumir
Qu tipo de lectura
prefiere? Marque con el El formato de estas tablas es el siguiente:
smbolo su tipo preferido.
Aventuras. Nombre de la variable Frecuencia

Biografas. Categora o recorrido de la
Nmero de
variable (toma un valor del
observaciones
Ciencia ficcin. dominio de la variable).
Total n
Cuentos y leyendas.
Tabla 3
Astronoma.
Otros. Se registran en la pizarra las edades de los 30 estudiantes

de la seccin de quinto grado del colegio "Salomn Ibarra
Los elementos bsicos que Mayorga" del municipio de Managua. Los datos obtenidos son
deben distinguirse en un
estudio estadstico son:
los siguientes:
HH La poblacin.
9 11 10 11 12 10 12 9 10 11
HH La muestra. 12 10 11 10 11 10 11 12 9 12
HH La variable. 9 10 12 11 10 11 11 12 11 11
HH El tipo de variable.
Elaborar una tabla de distribucin de frecuencias con estos
HH El mtodo para la
recoleccin de datos.
datos siguiendo el modelo de la tabla 2.
HH La tabla de frecuencias. Solucin.
Usando la misma tcnica de conteo resulta la siguiente tabla de

distribucin de frecuencias
7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu? Edad del o la estudiante (aos) Conteo Frecuencia

9 IIII 4
10 IIIII III 8
El subndice i de fi, indica la 11 IIIII IIIII I 11
posicin en que se ubica la
frecuencia asociada al dato i
12 IIIII II 7
en una tabla de frecuencias. Total 30
Por ejemplo en la tabla 4 de la
Tabla 4
pgina anterior f1 = 4 , f2 = 8,
f3 = 11 y f4 = 7.
15
Es lo mismo?
Tipos de Frecuencias
Frecuencia absoluta que En las tablas de distribucin de frecuencias y categoras, se
frecuencia relativa. puede distinguir los siguientes tipos de frecuencias:
Frecuencia Absoluta (fi )

Es el nmero de veces que aparece un atributo o un valor
determinado de una variable. Se representa con fi. La suma
de todas las frecuencias absolutas es la cantidad de datos
(n: tamao de la muestra).
Frecuencia Relativa (fr):

Es el cociente de la frecuencia absoluta y el nmero de datos.
f
Se simboliza por fr y se expresa as f r = i . La suma de todas
n
7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu? las frecuencias relativas es igual a 1.
La frecuencia relativa multiplicada por 100 nos permite obtener el

porcentaje (% fr = 100 fr ) de cada dato de la variable estadstica.
En las estadsticas del
baseball, el promedio de
bateo, llamado average,
Frecuencia Absoluta Acumulada (Fi):
es el nmero de hits por
turnos al bate. Por ejemplo, Es la suma de las frecuencias absolutas de todos los valores
un jugador que ha bateado menores o iguales a un determinado dato. Se representa con Fi.
84 hits en 250 veces al bate
tiene un promedio de bateo de La frecuencia absoluta acumulada del ltimo valor es igual al
84
= 0= , 336
336 nmero de datos (n: tamao de la muestra).
250 1 000
Este valor indica que el Edad fi fr %fr Fi
jugador conecta, en promedio,
336 hits por cada 1000 turnos 9 4 4/30 = 0,13 0,13(100) = 13 4
al bate. 10 8 8/26 = 0,27 27 4 + 8 = 12
11 11 11/30 = 0,37 37 4 + 8 + 11 = 23
La simbologa usada en 12 7 7/30 = 0,27 27 30
estadstica retoma el uso de
estos smbolos: fi, fr, Fi, Fr, Total 30 1 100
N, n, por los especialistas
en estadsticas. Nota: Se ha redondeado hasta dos cifras significativas
Frecuencia Relativa Acumulada (Fr):

Es el cociente de la frecuencia absoluta acumulada y el nmero
Fi
de datos. Se representa con el smbolo Fr = .
n
La frecuencia relativa acumulada multiplicada por 100 permite
obtener el porcentaje acumulado.
16
Ejemplo
Observacin:
Mate
Mate mtic
mtic as
7
as
7
n : tamao de la muestra Con los datos de la Tabla 4, completar la tabla 5.

N: tamao de la poblacin
(cuando es finita) Edad del estudiante fi fr % fr Fi Fr % Fr
9 4
Reforzamiento. 10 8
En una investigacin sobre la 11 11

preferencia que se tiene por
cierta marca de vehculo, se 12 7
utiliza el sistema de llamada
telefnica a diferentes Total (n) /////// /////// //////
personas.
Tabla 5
Cantidad de
Marca de
respuestas
Auto Trabajo en equipo
afirmativas
Tipo A 10
Tipo B 13
En un estudio estadstico que se hizo en un barrio de Jinotega, se
Tipo C 7
Tipo D 6
investig la edad de las nias y nios entre 1 y 3 aos cumplidos
Tipo E 21
y se recolectaron los siguientes datos (Complete la tabla de
Tipo F 12 distribucin de frecuencia).
Con la informacin indicada

en la tabla adjunta, elabore Edad fi fr %fr Fi = fr . 360
una tabla de distribucin de
frecuencias. 1 156
2 167
3 107
Total (n) 430

Tabla 6
En el diagrama de sectores
circulares.
90 El color celeste significa nios de
130 3 aos.
El color amarillo significa nios de
140 2 aos.
El color rosado significa nios de
1 ao.
17
tem
ti
ca
7
Grficos Estadsticos
Ma
Sabas qu? Una vez construida la tabla de frecuencias, se representa

mediante un grfico. Entre los grficos ms utilizado se puede
destacar:
Si el diagrama se dibuja de
esta forma, se le denomina
Diagrama de sectores circulares. Variable Representacin Grfica
Noticias
CC Diagrama de sectores circulares.
Novelas
Cualitativa
Pelculas CC Diagrama de barras.
Documentales
CC Polgono de frecuencias
Cuantitava Discreta
Si se le dibuja de esta CC Ojiva
otra forma, se le llama
Diagrama de pastel. CC Histograma
Cuantitativa
CC Polgono de frecuencia
Noticias Continua
Novelas CC Ojiva
Pelculas
Documentales
El tipo de grfico o diagrama depende del tipo de dato, si
es cualitativo o cuantitativo, pero se debe de usar el grfico
Pero en ambos casos
que sea ms adecuado a los datos recolectados para presentar
es el mismo.
mejor la informacin.
Ma
tem
ti
ca
7 Diagrama de sectores circulares
Sabas qu?
Los diagramas de sectores circulares se utilizan para comparar
las distintas modalidades de una variable.
El grfico de barras es
tambin conocido como Procedimiento para elaborar un grfico de sectores
grfico de columnas y son
usados para comparar circulares:
dos o ms valores.
Para construirlo, se traza un circulo y se asigna cada modalidad
un sector circular, cuyo ngulo es proporcional a su frecuencia
Los diagramas de sectores
circulares y los pictogramas relativa.
que se estudian ms
adelante son los grficos a medida, en grados, de los ngulos centrales se calcula con
L
ms populares, por su la expresin:
fcil comprensin.
= fr 360 o bien = 360 fr
18
Aprenda 1. El nmero de sectores del grfico es igual al nmero de
e i
+1
=
0 un poco categoras de la variable en estudio.
ms... 2. Se calcula la medida del ngulo central de cada sector
Construya un diagrama de barra circular ( agregar una columna, en la tabla, para escribir la
y sector circular para cada una de medida del ngulo ).
las siguientes tablas: Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Mate
mtic
as
7
Mate
mtic
as
7
Ejemplo
Color de ojos de 150 estudiantes
de sptimo grado. Se aplic una encuesta a una muestra de 50 personas, acerca
de la preferencia que tienen por el programa de TV que ven
entre las 06:00 p.m. y las 08:00 p.m., los resultados fueron:
Color de ojos fi
Preferencia fi
Claros 20
noticias 16
Negros 50
novelas 8
Caf 80 pelculas 16
documentales 10
Resumen de hbito de lectura de Total 50
120 estudiantes de octavo grado
Tabla 7
del colegio "Carmela Noguera".
La tabla del ejempo anterior quedara de la siguiente forma:

Cantidad que lee fi
Mucho 70
Preferencia fi fr = fr . 360
noticias 16 0,32 115,2
Regular 40
novelas 8 0,16 57,6
Poco 10 pelculas 16 0,32 115,2
documentales 10 0,2 72
Total 50 1,00 360
Tabla 8
Despus se dibuja un crculo de radio 3 cm y se mide con un

transportador, el ngulo central de cada sector.
Diagrama de Sectores Circulares
El diagrama de sectores circulares sera Noticias
el de la figura adjunta. 72
115,2
Novelas
Pelculas
115,2
57,6 Documentales
19
Aprenda Diagrama de Barras
e i
+1
=
0
un poco
ms...
Es un grfico de columnas. Esta representacin grfica
consiste en construir tantos rectngulos como modalidades
presenta el carcter en estudio, todos ellos de igual amplitud.
Los diagramas de barra
tambin se pueden dibujar en
forma horizontal. a altura se toma igual a la frecuencia absoluta o relativa (segn
L
la distribucin de frecuencias que estamos representando).
Documentales
e esta forma, todos los rectngulos tienen reas proporcionales
D
Pelculas
a las frecuencias que se quieren representar.

Novelas Si usamos los mismos datos del

1RWLFLDV ejemplo anterior, el grfico es

Noticias 16 16 1RYHODV
igual al ubicado a la izquierda

8
10 3HOtFXODV
de esta explicacin.
0 10 20
'RFXPHQWDOHV

Histograma.
El smbolo es la letra griega

sigma. En matemtica se Cuando la variable sea de tipo continuo y los datos estn
denomina sumatoria porque agrupados en intervalos, para representar grficamente la
indica la suma de varios informacin que tenemos, utilizaremos el histograma.
trminos.
Procedimiento para construir un histograma

Se dibuja un sistema de cordenadas. Se coloca en el eje
horizontal los valores de la variable. En el eje vertical se colocan
En un histograma las barras las frecuencias absolutas o las frecuencias porcentuales. Se
van juntas porque estn ordenan los datos de menor a mayor y se agrupan en intervalos
asociados al comportamiento
de variables cuantitativas
o clases de igual amplitud, sin traslaparse. Se registra el
continuas. nmero de datos (frecuencia absoluta fi) en cada intervalo y se
construyen rectngulos cuyo ancho coincide con la amplitud
Los grficos de barras se
de cada intervalo. La altura de cada rectngulo es igual a la
utilizan para representar el
comportamiento de variables frecuencia absoluta o frecuencia porcentual de cada clase.
cualitativas o cuantitativas
discretas. Los rectngulos se
Las barras deben de construirse juntas sin traslaparse, ya que
dibujan de manera separada. se trata de variables cuantitativas continuas.
La naturaleza grfica del histograma nos permite ver pautas que

son difciles de observar en una simple tabla numrica.
20
La siguiente tabla indica las edades de una muestra de 46
personas que asistieron a una pelicula en un cine de la ciudad
de Managua:
Intervalos de Edades Lmites reales fi
8 - 13 (7,5 ; 13,5] 2
14 - 19 (13,5 ; 19,5] 7
20 - 25 (19,5 ; 25,5] 13
26 - 31 (25,5 ; 31,5] 15
Lmites reales
32 - 37 (31,5 ; 37,5] 9
Los lmites reales se determinan
restando 0,5 o 1 al lmite inferior 46
2
y al superior le sumamos 1 o 0,5
2
Tabla 9
Histograma
F
r 15
e 14
c 13
u 12
e
11
n
c 10
i 9
a 8
7
A 6
Aprenda
b 5
s 4
o
e i
+1
=
0
un poco l
u
3
2
ms... t
a
1
7,5 13,5 19,5 29,5 31,5 37,5
Intervalos reales
La notacin de intervalos
Si a la tabla 9 le agregamos una columna para las marcas de
de clase [ LI, LS ] o bien
[ Li, Ls ] expresa: clases (Xi), obtenemos:
Li : Lmite inferior de
Intervalo
un intervalo. Marca de
de Lmites reales fi Fi
Clase (Xi )
Ls : Lmite superior Edades
de un intervalo.
8 + 13
8 - 13 (7,5 ; 13,5] 2 = 10,5 2
Marca de clase (Xi ): 2
Se calcula sumando el
lmite inferior y el lmite 14 - 19 (13,5 ; 19,5] 7 16,5 9
superior , luego dividimos
el resultado por 2.
20 - 25 (19,5 ; 25,5] 13 22,5 22
26 - 31 (25,5 ; 31,5] 15 28,5 37
L +L
Xi = i s 32 - 37 (31,5 ; 13,5] 9 34,5 46
2
Tabla 10
21
El polgono de frecuencias
Una vez construido el histograma, el polgono de frecuencia

se obtiene uniendo los puntos medios de la base superior de
cada rectngulo.
7
A partir de la tabla 10 se construye a continuacin el polgono

ca
ti
tem
Ma
Sabas qu?
de frecuencias:
Polgono de Frecuencias
La mayora de las grficas
15
estadsticas se representan 14
Frecuencia Absoluta
en el plano cartesiano. 13
12
11
10
Para la mayora de las 9
8
grficas se acostumbra usar 7
el criterio de los 3 ; es decir,

6
5
4 4
que la altura mxima de la 3
informacin que se representa 2
1
en el eje vertical sea 3 de la
4 10,5 16,5 22,5 28,5 34,5
informacin que se representa Intervalos reales
en el eje horizontal.
Ojiva
Tambin llamada polgono de frecuencia acumulada, es la

grfica de una distribucin de frecuencias acumulada que se
construye uniendo con una lnea recta el punto de coordenada
formado por el lmite superior real y la frecuencia acumulada.
Las caractersticas de una ojiva son:
a. Muestra las frecuencias acumuladas.
b. Se prefiere para el tratamiento de datos cuantitativos.
Ojiva
Frecuencia Acumulada
50
.
40 .
15 46
30
20 . 37
10
. .99
22
2
13,5 19,5 25,5 31,5 37,5
Lmites reales superiores
22
Ma
tem
ti
ca
7
Pictogramas
Sabas qu?
Los pictogramas, tambin llamados representaciones visuales
figurativas, utilizan smbolos para representar un conjunto
El diagrama de Pareto, es de datos. La mayor frecuencia se identifica por la mayor
una grfica de barras de
acumulacin de smbolos.
frecuencia que se presenta
en orden de mayor a menor (
de la barra ms alta a la barra Estas grficas de datos tienen como objetivo ofrecer una
ms baja). descripcin, lo ms explcita posible, de la distribucin de
Los diagramas de Pareto datos y se emplean para hacer ms entendibles los informes
son herramientas grficas estadsticos.
muy utilizadas en control
de procesos y de calidad.
Para construirlos se dibujan figuras que aluden a la distribucin
Pueden ayudar a los
ingenieros a identificar que se est estudiando y cuyos tamaos son proporcionales a
defectos importantes y sus la frecuencia absoluta.
causas. Area: Matemtica fecha: 27-07-87
En los siglos XVII y XVIII la Mate

mtic
as
7
Mate
mtic
as
7
Ejemplo
estadstica tuvo un mayor
desarrollo gracias a dos
Elaborar un pictograma a partir de la siguiente tabla:
matemticos notables,
Bernoulli y De Moivre quienes
desarrollaron en 1930 la forma Venta anual de bombillas en una
Ao
de distribucin normal. fbrica
En el siglo XIX Laplace y 2007 250 000
Gauss desarrollaron el clculo
de probabilidades aplicado 2008 320 000
a la Astronoma. Quetelet,
estadstico belga, aplic 2009 400 000
la estadstica a problemas
sociales y educativos y 2010 520 000
Francis Galton la aplic en
la Ciencias Sociales y a Tabla 11
los estudios de la herencia
eugenesia, sociologa, Pictograma
antropometra, etc. Venta anual de bombillas en una fbrica
En Estados Unidos James 550 000

Frecuencia Absoluta
Mckeen Cattell y su discpulo

Unidades Vendidas
E. L. Thomdike aplicaron 450 000

mtodos estadsticos a
problemas de la sociologa y 350 000
ciencias de la educacin.
250 000
En el siglo XX varios
estadsticos principalmente 0
Fischer introducen varios 2007 2008 2009 2010

mtodos y tcnicas en (Aos)
el estudio de muestras
pequeas en el campo
agrcola y biolgico.
23
Ma
tem
ti
ca
7
Tambin se usan los cartogramas, que se basan, en mapas

Sabas qu? geogrficos que utilizan distintas tramas, colores o intensidades
para remarcar las diferencias entre los datos.
Los economistas y
gerentes de empresas Trabajo en equipo
nicaragenses pueden
predecir los volmenes de
venta, medir las reacciones
de los consumidores ante
Elaboren un pictograma con los siguientes datos. Tomen en
los nuevos productos, cuenta las sugerencias que se les dan y aporte ideas propias
tomar decisiones de cmo para el grfico.
invertir el presupuesto en
campaas publicitarias
y determinar los mejores La demanda anual de un tipo particular de vehculos en algunos
metodos para el control de pases de Suramrica se muestra a continuacin en la tabla
las habilidades y aptitudes de siguiente:
sus trabajadores con el fin de
promoverlos, hacer control
de calidad de los productos Pas Demanda
elaborados, entre otros. Colombia 20 000
Una herramienta valiosa Venezuela 40 000
es la estadstica, debido Argentina 120 000
a que constituye la base
para que los economistas Chile 150 000
analicen funciones bsicas Brasil 160 000
tales como la demanda, el
ingreso, la funcin produccin Tabla 12
y la funcin costo, entre
otros, esto se conoce
como Econometra. Sugerencias:
1.
El smbolo que emplearemos tendr forma de vehculo,
haciendo referencia al tema de la tabla. Cada smbolo podra
tener una equivalencia de 20 000 unidades demandadas.
2. En el eje cartesiano vertical colocamos los pases y las

demandas en el horizontal.
24
Trabajo en equipo
7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu?
Estudie cada uno de los siguientes pictogramas y elabore una
Las principales caractersticas tabla de frecuencias para los incisos 1, 2 , 3, 4, y 5 .
de los pictogramas son:
HH Su formato es libre. 1) Nmero de rboles sembrados por municipio

HH Emplean una secuencia de
Municipio rboles
smbolos para representar San Jorge
frecuencias.
Diriomo
HH Se emplean para el Bluefields
tratamiento de datos
tanto cualitativos como El Rama
cuantitativos.
Malpaisillo
= 1 000 rboles
2) Poblacin demogrfica por ao

del municipio de Masaya
1930
1950
Ao
1970
1990
equivale a 5 000
3)
Herbert George Wells Aparatos telefnicos vendidos por ao
1 866 - 1 946
Herbert George Wells
1998
mejor conocido como H.G.
Wells dijo: "El pensamiento 1999
estadstico ser un da tan
necesario para el ciudadano
2000
eficiente como la capacidad
equivale a 10 000
de leer y escribir".
25
4)
Hectreas sembradas de trigo cada ao
21 645 ha
Tome nota 18 400 ha
12 162 ha
9 836 ha
Medidas de tendencia 7 389 ha
central: Son estadsticos 5 500 ha
alrededor de los cuales se
concentran gran parte de los Ao
valores de la distribucin 1992 1993 1994 1995 1996 1997
LA MEDIA ARITMTICA (x) 5) Poblacin en los departamentos

Es un estadstico que nos de la IV regin de Nicaragua
da una idea de entorno a
qu valor se encuentran
concentrados los valores
de una variable estadstica,
aunque en ocasiones no
resulte un valor demasiado
representativo. Granada Masaya Carazo Rivas
El smbolo de la media es x Nota: Para elaborar la tabla verifique los datos
y se lee como "equis barra". de la poblacin con su docente de Ciencias Sociales
x : media aritmtica
para una muestra . Medidas de tendencia central con datos no agrupados
: media aritmtica
para una poblacin. En estadstica, adems de recopilar, organizar y representar
grficamente los datos, es necesario hacer resmenes de los
mismos en un solo nmero. Para esto se usan las medidas de
MEDIANA (Me) o x tendencia central.
Es una medida de Area: Matemtica fecha: 27-07-87
centralizacion que se Mate

mtic
Mate
mtic
as
7
Ejemplo
caracteriza por lo siguiente:
as
7
deja tras de s el 50%

de la distribucin. La edad promedio de las y los estudiantes de sptimo grado de
tu saln de clases.
El smbolo de la mediana x
se lee "equis circunflejo".
El salario promedio de las y los decentes de secundaria.
MODA (Mo) El promedio de las notas de matemtica del 1er semestre de

mo
Se define como el valor
7 . grado en el municipio de Ciudad Sandino.
de la variable que tiene
mayor frecuencia absoluta
26
Reforzamiento
Medidas de tendencia central
Es posible que en un Son valores que generalmente se ubican en la parte central de
grupo de datos existan un conjunto de datos estadsticos.
cuatro modas?
Estos valores permiten analizar los datos alrededor a un valor
Es posible que un grupo central. Entre estas medidas tenemos:
de datos estadsticos
no tenga moda? a. La media aritmtica o promedio.
Es posible que en b. La mediana.
un conjunto de datos
estadsticos, la media, c. La moda.
la mediana y la moda
sean iguales?
La media aritmtica.
Proponga un ejemplo.
Es posible que un La media aritmtica es la medida que se obtiene al dividir la

conjunto de datos no suma de todos los datos de una variable entre el total de datos.
tenga media aritmtica?
Es posible que la media La media aritmtica se simboliza x.

aritmtica sea la medida
ms representativa de las
tres medidas de tendencia
central estudiadas? Procedimiento para calcular la media aritmtica:
Proponga un ejemplo.
Dado un conjunto de datos x1, x2, x3, ..., xn, la media aritmtica
se obtiene con la expresin:
x1+ x2+x3+...+ xn
x=
n
donde n es el total de datos de la muestra.
Mate
mtic
as
7
Mate
mtic
as
7
Ejemplo
En Matemtica, una estudiante tiene las siguientes notas 54,

78, 65 y 83.
La media aritmtica para estos cuatro datos (n = 4) es:
54+78+65+83 280
x= = = 70
4 4
27
Reforzamiento
Trabajo en equipo
Si las notas de un estudiante
en Matemtica en sus
cuatro cortes evaluativos 1. Investiguen el rendimiento acadmico de Matemtica,
del ao anterior fueron: Lengua y Literatura y Ciencias Naturales del curso escolar
97, 30, 89 y 30 anterior, en su centro de estudios.
Determine las medidas 2. Realicen una encuesta entre los estudiantes de su seccin,
de tendencia central acerca de la nota obtenida en estas tres disciplinas.
de esas notas.
3. Calculen la media aritmtica en cada materia y por ltimo,
La media aritmtica:
en un plenario, den a conocer los resultados, utilizando una
La mediana: tabla de frecuencias con un grfico de sectores.
La moda: 4. Como conclusin, anote las dificultades que afectaron este

rendimiento acadmico y las alternativas para superarlo.
Por qu esta diferencia?
Cul es la medida La mediana

de tendencia central
ms confiable? Es el valor que divide a un grupo ordenado de nmeros en
dos partes iguales, de tal forma que la mitad de los nmeros
Disctanlo en equipo. se encuentra por debajo de la mediana y la otra mitad se
Explique. encuentra por encima.
Por qu la media
aritmtica solo es aplicable
a datos cuantitativos? Procedimiento para calcular la mediana de datos no agrupados:
Se ordenan los datos de menor a mayor.
Si el nmero de datos es impar, la mediana es el dato que est

en el centro de los datos ordenados:
n+1
Me: queda en la posicin:
2
Si el nmero de datos es par, la mediana es igual a la media
aritmtica de los dos datos centrales esto es:
La mediana es igual a la media aritmtica de los datos dados

por las posiciones determinadas a partir de: n y n+1
2 2
28
Ma
tem
ti
ca
7 Mate
mtic
as
7
Mate
mtic
as
7
Ejemplo
Sabas qu?
a) Calculemos la mediana:
Los socilogos utilizan los
conceptos y tcnicas de 12,6,18,24,6,23,7,13
la estadstica para medir y
comparar la conducta, las Solucin.
actitudes, la inteligencia y las
aptitudes del ser humano. Paso 1: Ordenamos los datos
Al estudio de la psicologa Me
por medio de la estadstica
se denomina psicometra.
6 7 12 13 18 23 24
Paso 2: El nmero de datos es impar (n = 7), por tanto la

mediana es el valor del centro:
Reforzamiento n +1 7 +1
= = 4 dato ubicado en cuarta posicin: Me = 13.
2 2
Calcule las medidas de tendencia
central de los siguientes datos: b) Calculemos la mediana
Datos x Me Mo
17, 15, 9, 13, 21, 32, 41, 7, 12.
2,4,7,8,9
6,8,7,5,3,7 Solucin.
34,25,22,20,15,
Paso 1: Ordenamos los datos
25,17,16,15,17
Me
Los siguientes datos 7 9 12 13 15 17 21 32 41
indican el ndice de
depresin de 13 personas Paso 2: El nmero de datos es impar (9), por tanto la mediana
que asistieron a consulta es el valor del centro:
psiclogica en el centro de
salud "Sinforoso Bravo"
n+1 9+1
de la ciudad de Granada, = = 5 dato ubicado en la quinta posicin en la lista
2,5,7,2,4,2,6,6,4,2,2,3,2. 2 2
anterior: Me= 15
Cal es la medida de
tendencia central ms
c) Calculemos la mediana
apropiada para indicar el
ndice de depresin ms 150, 162, 135, 184, 177, 256.
frecuente en los pacientes?
Solucin.
Paso 1: Ordenamos los datos

135, 150, 162, 177, 184, 256.
29
Como el conjunto tiene un nmero par de elementos (6 nmeros),
no hay un dato en el centro:
Reforzamiento
Calculamos la posicin
Los siguientes datos
corresponden al nmero
de accidentes laborales
que se producen durante la n = 6 =3 dato en la tercera posicin = 162
temporada de cortes de caf 2 2
en las fincas cafetaleras de
la ciudad de Matagalpa:
n+1 6+1
= = 3,5 4 dato en la cuarta posicin = 177
8 7 9 10 3 2 2
15 4 7 8 9
3 10 4 2 0 135 150 162 177 184 256
14 7 9 3 7
11 12 14 1 3
9 8 6 3 4 Mediana = Media Aritmtica (x) de datos centrales
Construya una tabla de 162 + 177

distribucin de frecuencia Me = x = = 169,5
2
que represente estos datos.
Elabore una grfica

La moda
apropiada para estos datos.
Definicin
Calcule la media aritmtica,
la mediana y la moda
La moda de un conjunto de datos estadsticos no agrupados

es el valor que ocurre con mayor frecuencia. Se simboliza M0.
Mate
mtic
as
7
Mate
mtic
as
7
Ejemplo
En cada uno de los siguientes ejercicios determine la moda:

En una evaluacin sistemtica efectuada a 15 estudiantes del
Instituto "Salomn Ibarra Mayorga" de Managua, el resultado
fue:
79, 72, 80, 98, 90, 72, 83, 72, 70, 75, 72, 72, 100
Solucin.
Podemos observar que la nota con ms frecuencia absoluta es
72, por tanto:
M0 = 72.
30
Aprenda Encuentre la moda para la serie de nmeros dados:
e i
+1
=
0
un poco
ms... a) 8, 12, 13, 8, 11, 10, 9.
Solucin.
Las medidas estadsticas
resumen la informacin de El nmero que tiene mayor frecuencia es el 8, por tanto:
la muestra, para un mejor
conocimiento de la poblacin. Mo = 8.
Las medidas de tendencia
central son valores b) 23, 31, 45, 23, 38, 27, 45.
que, generalmente, se
ubican alrededor de un Solucin.
conjunto de datos.
Tanto el nmero 23 como el 45 tienen la misma frecuencia.
Entonces el conjunto tiene dos modas o sea es bimodal:
Mo 1 = 23 , Mo 2 = 45
c) 122, 135, 234, 167, 432, 328.
Solucin.
En este caso, ningn dato se repite, por tanto no tiene moda.
Trabajo en equipo
Formen equipos de trabajo, elijan un coordinador y resuelvan

los siguientes ejercicios:
I) Para cada grupo de datos, calculen la media aritmtica(x), la

mediana (Me) y la moda (M0).
1. 3, 7, 12, 16, 23.

2. 21, 25, 32, 48, 53, 62.
3. 128, 230, 196, 224, 196, 233.
4. 26, 31, 46, 31, 26, 29, 31.
5. 3,1; 4,5; 6,2; 7,1; 4,5; 3,8; 6,2; 6,3.
6. 14 320, 16 950, 17 330, 14 470.
31
II) Se ha lanzado un dado 100 veces, obtenindose los siguientes
Reforzamiento resultados:
El nmero de accidentes de
6 1 6 3 1 4 5 2 5 6 1 5 3 4 1 4 6 1 2 1
60 operarios de mquina que
3 1 4 6 2 5 4 3 1 5 2 2 3 6 3 5 2 4 1 6
fueron analizados en tres
5 2 4 5 3 6 4 6 3 6 6 4 4 2 2 5 1 6 3 1
meses por el experto Elas
2 5 3 1 1 4 3 5 1 5 3 3 1 6 5 2 6 1 4 5
Martnez, se muestran en la
5 1 4 4 3 2 5 6 5 2 2 4 1 3 3 4 6 4 3 2
tabla siguiente:
Determinen:
Nmero de
fi 1. La media, la mediana y la moda.
Accidentes
0 27
2. Complete la siguiente tabla de distribucin de frecuencias:
1 12
2 6
3 6 Resultado fi Fi fr = fr 360
4 3 1
5 3
2
6 2
7 1 3
4
Determinar: 5
HH Media aritmtica 6
Total
HH Moda
HH Mediana
HH Interprete cada medida de

Elaboren los siguientes grficos:
tendencia central
a) Un grfico de barras
HH Elabore un diagrama de
Pareto
b) Un diagrama de sectores circulares.
c) Un diagrama de Pareto
III) Los siguientes datos muestran las edades de 20 personas

convocadas a formar el jurado en el Juzgado Primero de lo
Penal:
48 58 33 42 57 32 52 25 46 60
61 49 38 53 30 47 52 63 41 34.
Determine las medidas de tendencia central.
32
Actividades finales de la primera unidad
1. Seale en qu caso es ms conveniente estudiar la poblacin o la muestra.
a. La longitud (en pulgadas) de las reglas que corta una mquina de aserrar
ininterrumpidamente.
b. La estatura de los y las estudiantes de 7mo. grado de Nicaragua.
c. El peso en libras de los estudiantes de 7mo. grado A del Instituto "Rubn Daro".
d. El nmero de aprobados de 7mo. grado del departamento de Chontales en el curso

acadmico 2014.
2. Seale las variables cualitativas y las cuantitativas de la siguiente lista. Si son cuantitativas,
decir cules son discretas y cules continuas.
a. Color de los ojos de un grupo de seis personas.
b. Altura de los estudiantes de un grado de educacin secundaria.
c. Nmero de hijos de una familia.
d. Color de piel de un grupo de personas.
e. Credo religioso de los estudiantes de un Instituto.
f. Gnero de los estudiantes de un Colegio.
g. Estado civil.
3. Escriba la letra correspondiente a la par de cada enunciado en el parntesis, identifique

cul es la muestra (M) y cul es la poblacin (P).
a. Se extrae cien tornillos de los que produce una fbrica en un da determinado ( )
b.Obtenemos las calificaciones de todos los estudiantes de la Facultad de Ciencias

Econmicas ( )
c.Obtenemos la informacin de las horas trabajadas en un da por los obreros de

la Zona Franca. ( )
d.Extraemos dos galones de gasolina de un tanque de 500 galones para que sean
examinados ( )
33
4. Seale con una A las series constituidas por datos cualitativos (o atributos) y con una V los
datos cuantitativos.
a.Preferencia musicales (Rock, Pop, Bachata, Reggae, Bolero). ( )
b.Marcas de galletas ( )
c.El peso en libras ( )
d.Velocidad en km/h ( )
e.Nivel educativo (primario, secundario, universitario) ( )
f.Nmero de empleados de una empresa. ( )
g.Aos de antigedad laboral. ( )
h.La clase social (bajo, media o alta) ( )
5. Seale cul de las siguientes variables son continuas ( C ) y cuales son discretas ( D ).
a.Cantidad de quintales de caf cortados en un perodo determinado ( )
b.Cantidad de cajas de fsforos en un determinado conteo fsico ( )
c.Galones de gasolina consumidos por un automvil en una semana ( )
d. Cantidad de camisas vendidas diariamente ( )
e.Tiempo de vida de los bombillos elctricos ( )

6. Se realiz una encuesta por parte de los estudiantes de sptimo grado del Instituto
Nacional de Oriente a los vecinos del barrio "El Arsenal", acerca de las preferencias en los
programas de TV, obteniendo los siguientes datos:
Preferencia fi Fi fr = fr . 360
Novelas 48
Pelculas 35
Series de accin 22
Programas infantiles 38
Programas cientficos 27
34
Complete la tabla de distribucin de frecuencias.
Con los datos del problema 3 dibuje: un grafico de barra, un diagrama sector circular.
7. Elabore una tabla de distribucin de frecuencias y un diagrama de sector circular con la

informacin brindada por el siguiente grfico.
Deporte preferido.

)~WERO %pLVERO )~WERO6DOD %DORQFHVWR 3LQJ3RQJ
8. Misael Martnez obtuvo las siguientes notas, durante el primer corte evaluativo:
98, 95, 93, 63, 89, 95, 91, 89.
a. Calcular la media aritmtica, la mediana y la moda de estas notas.
b. Cul de las medidas de tendencia central es el ms indicado para destacar las

habilidades acadmicas de Misael Martnez?
9. Los siguientes datos son las notas de Matemtica de 7mo. grado A, obtenidas por los
estudiantes del Instituto "Gaspar Garca Laviana".
43, 44, 47, 57, 57, 58, 59, 59, 60, 60 61, 61, 62, 62, 62, 63, 70, 80, 92, 68.
a. Calcular la media aritmtica, la mediana y la moda de estas notas.
b. Qu medida en el clculo anterior es la ms representativa de los datos.
c. Explique su respuesta.
10. Resolver cada uno de los siguientes problemas.
En un estudio que se realiz en el asilo de ancianos "La Providencia" de Granada, se tom

las edades en aos cumplidos de los que pueden caminar sin dificultad, recolectndose
los siguientes datos: 69, 73, 65, 70, 71, 74, 65, 69, 60 y 62. Calcular la media aritmtica,
la mediana y la moda .
35
11. A continuacin, se proporcionan los pesos (redondeados a la libra ms prxima) de los
bebs nacidos durante un cierto intervalo de tiempo en un hospital "Bertha Caldern" de
la ciudad de Managua, capital de Nicaragua:
4, 8, 4, 6, 8, 6, 7, 7, 7, 8, 10, 9, 7, 6, 10, 8, 5, 9, 6, 3, 7, 6, 4, 7, 6
9, 7, 4, 7, 6, 8, 8, 9, 11, 8, 7, 10, 8, 5, 7, 7, 6, 5, 10, 8, 9, 7, 5, 6, 5
a.Construir una tabla de distribucin de frecuencias de estos pesos.
b.Construir un grfico de barra.
c.Construir un diagrama de sectores circulares.
d. Calcular las medidas de tendencia central.
12.La siguiente tabla de distribucin muestra las edades en aos de 40 estudiantes que
estudian el primer nivel de bachillerato en el Proyecto Educativo "Sandino 2" del Colegio
Pblico "Dr. Salvador Mendienta Cascante" de la ciudad de Managua.
Intervalo Lmites
fi
Marca de Clase
Fi fr
= fr .
de Edades reales (Xi) 360
16 - 17 5
18 - 19 11
20 - 21 10
22 - 23 9
24 - 25 3
26 - 27 2
Total (n)
Complete la tabla de distribucin de frecuencia anterior y elabore los siguientes grficos

estadsticos:
a. Diagrama de sectores circulares.
b. Histograma.
c. Polgono de frecuencias.
d. Ojiva.
36
13. Dada la siguiente tabla de distribucin de frecuencias sobre el peso en libras de los
estudiantes de undcimo grado del Instituto Pblico "Douglas Sequeira".
Intervalo de peso Lmites Marca de

fi Fi fr = fr . 360
(libras) reales Clase (Xi)
100 - 109 10
110 - 119 26
120 - 129 20
130 - 139 15
140 - 149 14
150 - 159 19
160 - 169 12
Total (n)
Complete la tabla de distribucin de frecuencia anterior y elabore los siguientes grficos

estadsticos:
b. Histograma.
c. Polgono de frecuencias.
d. Ojiva.
14. La siguiente tabla muestra la preferencia que 1 250 personas televidentes tienen en
relacin a seis noticieros que se transmiten diariamente por la televisin nacional de
Nicaragua.
Noticiero Nmero de personas que lo prefieren

A 200
B 300
C 300
D 100
E 250
F 100
Total
37
Elabore un:
b. Diagrama de Pareto.
15.El Gobierno de Reconciliacin y Unidad Nacional otorg prstamos a 30 campesinos para

la siembra y produccin de frijoles. El nmero de manzanas de tierra financiada a traves
de ALBA-CARUNA fueron:
17 57 10 35 26 3
21 11 7 72 5 86
6 20 95 40 14 42
12 32 28 13 19 28
45 8 19 21 38 20
a.Construya una distribucin de frecuencias que contenga 5 clases.
b.Elabore un histograma.
c.Elabore un polgono de frecuencia.
d.Elabore una ojiva.
e.Calcule la media aritmtica.
f.La mediana.
g.La moda.
h.Interprete los resultados.
16. A continuacin se presenta la cantidad de familia beneficiada en el plan techo que impulsa
el Gobierno de Reconciliacin y Unidad Nacional en 25 comarcas del departamento de
Boaco.
15 17 7 15 20
5 3 19 10 3
11 10 4 8 13
9 15 6 2 8
12 1 2 13 4
38
a.Construya una tabla de distribucin de frecuencias que contenga 4 clases.
b. Elabore un grfico de barra y un diagrama de sectores circulares.
17. La revisin de 8 documentos revel el siguiente nmero de equivocaciones en cada uno:
2, 4, 2, 3, 2, 0, 1, 0
Determine:
a) El nmero promedio de equivocaciones.
b) El nmero mediano de equivocaciones.
c) El nmero modal de equivocaciones.
18. Los datos siguientes son los pasatiempos favoritos de un grupo de estudiantes de un
internado, que resultaron de una encuesta realizada.
Msica TV Leer TV Leer Msica TV TV
TV Descansar TV Msica Dibujar Leer Leer Baseball
Leer Leer Leer Msica Leer Dialogar Dialogar Leer
Baseball Leer Investigar Leer Pintar Noticias Leer Msica
Noticias Leer Dialogar Msica Msica Noticias Dibujar Baseball
TV Leer Dibujar Descansar Investigar Msica Leer Descansar
Elabore:
a.Una tabla de distribucin de frecuencias.
b.Un grfico de barras.
c.Un grfico de sectores circulares.
19. Construir un diagrama de barras para representar el resultado obtenido al tirar un dado
100 veces, que se resume en la siguiente tabla:
Nmero que muestra el dado 1 2 3 4 5 6 Total
Frecuencia 20 15 22 18 14 11 100
39
20. Construir un diagrama de barras para un estudio de la procedencia de los estudiantes de
una escuela, si se observ que:
Procedencia Urbana Rural Suburbana Total
No. de estudiantes 24 36 140 200
Construya un grfico de sectores circulares para los datos de este ejercicio.
21. Dado el siguiente cuadro:
Ocupacin Obreros Tcnicos Administrativos

Cantidad de Personas 80 10 10
Construya un grfico de sectores circulares para la distribucin ocupacional del personal de

una fbrica.
22. Dado un conjunto de datos que representan informacin sobre el peso en gramos (g) de
48 muestras minerales.
25 43 12 38 23 45 17 19 23 24 31 38
15 32 35 17 34 41 40 27 19 31 41 44
24 28 12 36 38 33 42 35 31 26 29 26
37 40 18 19 27 28 47 23 21 17 19 29
Elabore:
a.Una tabla de distribucin de frecuencias.
b.Un histograma.
c.Un polgono de frecuencia.
d.Una ojiva.
40
Conjunto de los
Nmeros Enteros
Unidad 2
1 2 3 4 56 7
Enteros positivos
. . . -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1
Enteros negativos
Enteros positivos
Enteros negativos Ni positivo ni negativo
El Gobierno de Reconciliacin y Unidad Nacional ha impulsado un importante proyecto

como es la construccin del puente Santa Fe y paralelo a la construccin del puente
tambin se construy la carretera ubicada en la costa Sur del Ro San Juan de Nicaragua
hasta concluir en la frontera con Costa Rica, lo que facilitar que las exportaciones de la
zona central del pas puedan salir en esa direccin hacia Puerto Limn en Costa Rica,
adems de la entrada y salida de nicaragenses hacia el pas vecino del Sur.
Fuente: 19 digital.
Abril 2014.
Teora de Conjuntos (II)
Tipos de conjuntos
Repaso.
a. Los conceptos: conjunto, elemento y pertenencia son
conceptos primitivos de la Teora de Conjuntos
b. Un conjunto es una coleccin de elementos con caractersticas
bien definidas, que permitan decir con claridad, si este objeto
est o no est en el conjunto.
c. Para indicar la pertenencia de un elemento en un conjunto
se usa la letra griega epsiln (). La expresin a M se
lee "el elemento a pertenece o est en el conjunto M". La
negacin de esta expresin es a M y se lee "el elemento a
no pertenece al conjunto M".
Georg Ferdinand Ludwing
d. El conjunto universo es un conjunto que contiene a otros
Phillip Cantor
conjuntos, dentro de un contexto definido.
1 845 - 1 918
HH Era un matemtico alemn

Determinacin de conjuntos
de origen ruso conocido
como el creador de la Determinar un conjunto es definir sus elementos.
teora de conjuntos.
Los conjuntos se pueden determinar de dos formas:
HH Fue el primero en probar
la no numerabilidad de los
nmeros reales.
1. Por extensin, si se escriben los elementos del conjunto,
agrupados en llaves y separados por una coma. Por
HH Cantor recibi su ejemplo: A = {a, e, i, o, u}.
doctorado en 1 867 y
acept una posicin en la 2. Por comprensin, si se determinan los elementos del
universidad de Halle, conjunto con una definicin, una regla, o una propiedad
en 1 869 donde que los caracterice. Por ejemplo:
permaneci.
HH Nunca dud de su A = {xx es una vocal}.

absoluta confianza en su
trabajo pero, despus del Area: Matemtica fecha: 27-07-87
descubrimiento de las
paradojas de la teora de
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
conjuntos, dej la teora de
los conjuntos transfinitos, a Describir el conjunto formado por los elementos: 1, 2, 3, 4, 5, 6,
matemticos ms jvenes
tales como David Hilbert,
7, 8 y 9.
Bertrand Russell y Ernest
Zermelo. a) Por extensin: A = {0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9}.
b) Por comprensin: A = {x x es un dgito}.
42
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Determinar, primero por extensin y despus por comprensin,

Tome nota los siguientes conjuntos.
Al referirnos a elementos a) A: el conjunto de los nmeros primos menores que 15.

de un conjunto, estamos
hablando de personas, Solucin.
animales. cosas, conjuntos
numricos, etc, que tienen Por extensin: A = {2, 3, 5, 7, 11, 13}.
caractersticas bien definidas.
Por compresin: A = {x|x es un nmero primo menor que 15}.
b) B: el conjunto de los departamentos de la regin del pacfico

de Nicaragua.
Recuerde: Solucin.
Es ms cmodo escribir algunos
conjuntos por extensin, que por Por extensin:
comprensin, y viceversa.
B = {Chinandega, Len, Managua, Granada, Masaya, Carazo,
Rivas}.
Por comprensin:
B = {x|x es un departamento de la regin del pacfico de

Nicaragua}.
Tome nota Trabajo en equipo
La expresin x|x que se lee Escriba por extensin y despus por comprensin diez conjuntos
x tal que x, significa que tomados de su entorno.
los elementos del conjunto
cumplen la regla, definicin,
propiedad o relacin que
determinan los elementos del
conjunto.
43
Conjunto finito y conjunto infinito
A veces nos encontramos con la situacin de contar los

7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu? elementos de un conjunto, por ejemplo, contar las monedas que
estn en una bolsa, las y los estudiantes de un instituto o los
El conjunto vaco se
habitantes del barrio. Este proceso de contar puede tener un
representa con el smbolo final o no.
o tambin { }.
Con esta idea podemos clasificar los conjuntos en:
No se debe escribir {} para a. Conjunto finito: intuitivamente un conjunto es finito si los
simbolizar el vaco porque
estaramos escribiendo un diferentes elementos del conjunto se pueden contar y este
conjunto con un elemento. proceso tiene un final.
b. En caso contrario el conjunto es infinito.

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Algunos autores de libros de
matemtica, incorrectamente Algunos conjuntos particulares:
dicen que el smbolo para
representar el vaco es la a. Conjunto vaco: F = {x|x es un mltiplo de 5 entre los nmeros
letra griega (fi), esto es
falso, recuerde que es una 11 y 14}.
vocal utilizada en las lenguas
danesa, feroesa y noruega...
b. Conjunto unitario: M = {x|x es un dgito par de la cifra 2 395.
c. Conjunto finito: el abecedario espaol.
d. Conjunto infinito: los nmeros naturales.
Reforzamiento: El conjunto Universo

Escriba cada uno de los Sean los conjuntos:
siguientes conjuntos, por
A: Los nmeros pares.
extensin y despus por
comprensin. B: Los nmeros impares.
a. El conjunto de los nmeros C: Los nmeros mltiplos de tres.

enteros
D: Los nmeros primos.
b. Los meses que tienen
treinta das. : Los nmeros naturales.
c. Los planetas de nuestro El conjunto de los naturales contiene a los dems conjuntos o
sistema solar. sea, es un conjunto de referencia, por tanto, podemos definir a
como el conjunto universo o universal y decir que = U.
d. Los nmeros dgitos.
44
Trabajo en equipo
Tome nota
Con materiales del entorno y/o dibujos, represente el conjunto

vaco y mencione, sus caractersticas.
Una forma de representar los
conjuntos es con diagramas Representacin grfica de conjuntos
(figuras geomtricas).
Las relaciones entre
conjuntos puede ser: Los conjuntos se pueden representar con figuras geomtricas
llamadas diagramas de Venn.
B
1. A
A B
A est incluido en B 1 2
AB
2.
(Ver informacin adjunta en la columna izquierda).
B no est incluido en A Relaciones entre conjuntos

BA
Entre dos conjuntos A y B, se pueden establecer las siguientes
3.
=
relaciones:
1. Todo elemento de A pertenece a B, entonces A est incluido
en B y se simboliza A B.
A=B
2. Parte de los elementos de A estn en B, entonces A no est
incluido en B y se simboliza A B.
A
4. B
3. Todos los elementos de A estn en B y todos los elementos
de B estn A, entonces A B y B A implica que A = B
A y B son disjuntos
4. Los conjuntos A y B no tienen elementos comunes, entonces
A y B son conjuntos disjuntos.
5.
5. Si A, B, C...,Y, Z son conjuntos dentro de un mismo estudio,
entonces existe un conjunto referencial o universal U tal que
A, B,..., Z U.
A, B, C U
fig.1
Trabajo en equipo
Estudie los diagramas de la fig.1 y despus elabore con otras

figuras, diagramas que expresen las relaciones entre conjuntos.
45
El conjunto de los nmeros naturales ()
Breve resea histrica. Al iniciar el estudio de la Matemtica
en la educacin Primaria, se comienza contando elementos
de conjuntos por ejemplo, los dedos de las manos o algunos
objetos del entorno, relacionando dos conjuntos, igual a como
pudieron hacerlo nuestros ancestros, contar y haciendo marcas,
ya sea en un pedazo de hueso (se descubri uno en China), en
un trozo de madera o seales en la pared, etc.
19 21 11
9
Leopold Kronecker
1 823 - 1 891
17 13 11
19
El nombre de nmero
natural se debe, segn los
historiadores, a la afirmacin
que hizo el matemtico Marcas en un hueso
alemn Leopoldo Kronecker
en el siglo XIX: Dios hizo Con el nacimiento de la escritura, hacia el siglo IV a. de C. en la baja
los nmeros naturales, lo Mesotopotamia, se emplean los primeros signos matemticos
dems lo hizo el hombre. para contar y medir. Se comprob, con el descubrimiento de las
tablillas pictogrficas de Erech del 3500 a. de C. que son las
ms antiguas que se conocen, que este inicio matemtico toma
mayor consistencia.
Nmero natural
Historia de la Matemtica
HH Las actividades del hombre En la escuela primaria nos familiarizamos con el conjunto de los
prehistrico: pensar, hablar nmeros naturales:
y fabricar instrumentos,
estn ligadas con los = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10,...}
conceptos bsicos de
la matemtica: nmero,
medida y orden.
los que usamos para contar los elementos de un conjunto.
HH Casi todos los sistemas
antiguos de escritura,
disponen de signos Entonces se deduce que, un conjunto cualquiera tiene un
especiales para representar nmero de elementos llamado la cardinalidad del conjunto y
los nmeros.
representado con un smbolo denominado numeral.
46
Ejemplo
7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu?
Mate
Mate mtic
mtic as
7
as
7
La figura adjunta, es una pintura donde

Una teora matemtica estn varios cazadores y un conjunto de
est basada en los animales, cuntos animales?, el numeral
siguientes elementos: para este conjunto (llamado tambin la
1. Conceptos primitivos. No cardinalidad) es el 10, porque son diez
se pueden definir con elementos (animales) que tiene dicho
otros conceptos ms conjunto.
fundamentales.
Pintura rupestre
2. Axiomas: Verdades En este libro no haremos distincin entre (prehistrica)
tan evidentes que no numeral y nmero.
necesitan demostrarse.
En los siguientes grados de Primaria, se comprende que este
3. Definiciones. proceso de contar no tiene fin:
4. Teoremas: Afirmaciones
que deben demostrarse. 1, 2, 3, 4, 5, ..., 100, 101, 102, ..., 1000, 1001, ...
5. Lenguaje lgico. Porque, despus de cada nmero existe el siguiente llamado el

sucesor, por eso se escribe punto suspensivo indicando que, el
proceso de contar contina indefinidamente, no tiene fin.
El conjunto 1, 2, 3, 4, 5, ..., 100, 101, 102, ... se denomina el
conjunto de los nmeros naturales, es un conjunto infinito y se
escribe por extensin:
= {1, 2, 3, 4, 5,...}
Los nmeros naturales y la recta numrica.
Si establecemos una correspondencia entre el conjunto de los
nmeros naturales y algunos puntos de una recta:
1 2 3 4 5 6....
Quedara la siguiente figura:

1 2 3 4 5 6...
Que se denomina semirrecta numrica.
47
Aprenda Propiedades del conjunto
e i
+1
=
0
un poco
ms... El conjunto de los nmeros naturales presenta las siguientes
caractersticas:
Los conjuntos de los nmeros
primos, pares e impares a. Todo elemento n tiene un sucesor n + 1, llamado tambin
son subconjuntos de . El el consecutivo de n.
siguiente diagrama de Venn
representa esta relacin: b. es un conjunto discreto, esto quiere decir que entre dos
nmeros naturales consecutivos, no existe otro nmero
natural.
Primos c. El conjunto no tiene ltimo elemento.

Pares
2
Relaciones de orden en el conjunto de los
Impares nmeros naturales
Si a y b son dos nmeros naturales, una y solamente una de las
P: nmeros naturales primos. siguientes afirmaciones es verdadera:
a < b (se lee a es menor que b)
P = {2, 3, 5, 7,11, 13, . . .}
a > b (se lee a es mayor que b)
A: nmeros naturales pares.
a=b (se lee a es igual que b)
A = {2, 4, 6, 8, 10, 12, . . .}
Por ejemplo, si los naturales son 34 y 26, entonces es cierto que
B: nmeros naturales impares 34 > 26 o tambin que 26 < 34 pero, es falso que 34 = 26.
B = {1, 3, 5, 7, 9, 11, . . .} Orden en el conjunto

En la recta numrica, se puede afirmar que un nmero natural
a es mayor que otro b, si el punto correspondiente al nmero a
est a la derecha del punto que le corresponde al nmero b.
Por ejemplo, sean tres nmeros naturales a, b y m, si la grfica
Los segmentos pueden
de estos tres nmeros es:
medirse de 1 en 1, de 5 en
b a m
5, de 10 en 10, de la forma
que le facilite el grfico de
los diferentes puntos.
entonces podemos decir que m > a y tambin b < m.
Ejemplo: Grafiquemos
los puntos 24, 76 y 105. Las expresiones m > a y b < m se denominan desigualdades.
El orden en el conjunto queda especificado a travs del

trmino preceder y decir que:

Solucin. x precede a y significa que x < y.
En este caso cada El conjunto de los naturales tiene el siguiente orden:

segmento mide 10.
1 < 2 < 3 < 4 < 5 < 6 < 7 < 8 < 9 < ...
48
Esto quiere decir que en la semirrecta numrica, todo nmero
natural es menor que su sucesor y, su punto que le corresponde
en la semirrecta, est a la izquierda del punto que le corresponde
al otro nmero.
Tambin podemos decir que todo natural n es mayor que su
antecesor n - 1. Por lo que se define que:
es un conjunto ordenado.

Thomas Harriot
Ejemplo
1 560 - 1 621
Mate
Mate mtic
mtic as
7
as
7
Astrnomo, matemtico, a. 28 < 29 porque en la recta numrica, la posicin del punto

etngrafo y traductor ingls.
que corresponde al 28 est a la izquierda de la posicin del
Fue el creador de varios
smbolos y notaciones, punto que corresponde al 29.
empleadas en lgebra
b. 25 > 10 porque en la recta numrica, 25 est a la derecha de
usados hasta ahora, como
los smbolos > (mayor 10.
que) y < (menor que)
Trabajo en equipo
I) Represente en la recta numrica cada conjunto de nmeros:

Cero 0:
1. Los nmeros que estn a la izquierda de 10
Utilizado por primera vez en 2. Los nmeros que estn a la derecha de 2.
la India, aunque posiblemente
sea de influencia griega a 3. Los nmeros que estn entre 3 y 7.
travs de la palabra ,
"nada". Incluso pudiera ser 4. Los nmeros menores que 1.
que su origen estuviese
en Alejandra, y que de II) Dadas las siguientes figuras geomtricas establezca la
all pasase a la India.
relacin de orden (para ello determine el permetro y el rea
Sorprendente este signo de cada figura)
apareci, segn los registros
encontrados hasta este a. Relacin de orden mayor que, con el rea de las figuras
momento, casi dos siglos
despus que el resto de b.Relacin de orden menor que, con el permetro de las
los signos numerales. figuras.
A comienzos de nuestro 2,8

2 2 2
siglo, antes de que en la
India se inventase el que 2 3
usamos en la actualidad,
2
los mayas ya utilizaban en III) Conteste:
su sistema de numeracin
vigesimal un signo para el
cero. Unos dicen que se trata Cul es la diferencia entre la suma de los primeros 1000
de un caracol . Otros, nmeros naturales pares y la suma de los primeros 1000
de un ojo semicerrado. nmeros naturales impares?
49
Operaciones en el conjunto
Las operaciones bsicas en son:
7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu?
Adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin.
Las relaciones de orden Adicin

tambin se grafican en la
recta numrica. Por ejemplo: Adicin de nmeros naturales.
Si x entonces, la
grfica de x > 5 es
Si a y b son dos nmeros naturales entonces la suma de a y

b se define a + b donde a y b son los sumandos y a + b es la
suma o total.
y la grfica de x < 7 es
Area: Matemtica

fecha: 27-07-87
Mate
mtic
as
7
Mate
mtic
as
7
Ejemplo
Tome nota En la operacin 13 + 8 = 21, los sumandos son 13 y 8 y la suma

es 21.
Si a < b y b < c entonces Propiedades de la adicin en el conjunto :
a < b < c, que se lee b est 1. Clausura o cerradura. La suma de dos nmeros naturales
entre a y c o tambin b es es un nmero natural.
mayor que a y menor que c.
Ejemplo: or ejemplo: 4 y 7 son nmeros naturales, por tanto,
P
4 + 7 = 11 que es otro nmero natural.
Si x es un nmero natural
y 7 < x < 28, significa que sta propiedad siempre se cumple en por lo que se afirma
E
el nmero x est entre que es un conjunto cerrado con respecto a la adicin.
los nmeros 7 y 28.
Aprenda 2. Conmutativa. El resultado de sumar dos nmeros naturales

e i
+1 un poco no depende del orden en que los tomamos.
=
0
ms... Por ejemplo: 2 + 5 = 7 pero tambin 5 + 2 = 7.

Las operaciones con nmeros
naturales se representan Se dice que el orden de los sumandos no afecta el resultado
en la recta numrica con o suma.
segmentos dirigidos.
3. Asociativa. La suma de tres o ms nmeros naturales
Adicin en .
no depende del orden en que agrupemos (asociar) los
Ejemplo. 3 + 3 = 6 sumandos.
3 3 Por ejemplo: 3 + (6 + 11) = 3 + 17 = 20.
Pero tambin (3 + 6) + 11 = 9 + 11 = 20.
3+3 =6
La suma de nmeros
naturales se representa como
una suma de segmentos.
50
Conclusin: En la adicin de nmeros naturales se cumplen
las siguientes propiedades:
Tome nota
Propiedades de la suma en
Un nmero natural es Para todo nmero natural a, b y c se cumple:

primo si tiene solamente
dos divisores diferentes. Clausura o cerradura a+b
El 1 no es primo. Conmutativa a+b=b+a
Por qu? Asociativa a + (b + c) = (a + b) + c
Los nmeros pares son

los nmeros naturales Sustraccin
mltiplos de 2:
La sustraccin se define como la operacin opuesta de la suma,
{2(1), 2(2), 2(3),...} = {2, 4, ya que conocidos la suma y uno de los sumandos, la sustraccin
6,...}.
permite calcular el otro sumando.
Este conjunto se representa
con el smbolo 2K (k ).
Mate
mtic
as
7
Mate
mtic
as
7
Ejemplo
Los nmeros impares
son de la formas:
Sea la sustraccin 13 - 8 = 5.
HH {2(1)-1, 2(2) -1, . . .}= {1,3,
5, 7, 9,...}.
HH Se representa con el El minuendo, el sustraendo y la resta o diferencia.

smbolo 2k - 1 (k ).
13 - 8 = 5 ____ Diferencia o resta
es el resultado de la operacin
Reforzamiento Sustraendo es el nmero que se resta
HH Meyling escoge un nmero

de tres dgitos y un Minuendo es el nmero del que se resta
nmero de dos dgitos. Si
la diferencia entre los dos
nmeros es 989, Cunto Trabajo en equipo
es la suma de los dos
nmeros?
Indique que propiedad de los nmeros naturales se cumple en
HH Coloca en los cuadritos los ejercicios propuestos a continuacin:
a los dgitos 6,5,8,2 y
4, de tal forma que al
restar obtengas la mayor 1. 7 + 3 = 3 + 7 ___________________________________
diferencia posible.
2. 15 + (4 + 8) = (15 + 4) + 8 _________________________
Cal es la diferencia?
- 3. 5 + 9 = 4 _______________________________________
51
Sustraccin o Resta de Nmeros Naturales.
e i
Aprenda
un poco
+1
=
0
ms... Dados tres nmeros naturales a, b, c, con a > b, se define la

diferencia o resta entre a y b y se escribe
a - b = c, s y solamente si a = b + c.
Sustraccin en .
Ejemplo. 9 - 7 = 2 En el conjunto , la sustraccin tiene solucin solo si el

2 minuendo es mayor que el sustraendo (a > b) o sea no es una
7 operacin cerrada en .
9
0 9-7=2 9 Area: Matemtica fecha: 27-07-87
La resta de nmeros Mate

mtic
as
7
Mate
mtic
as
7
Ejemplo
naturales se representa como
una resta de segmentos.
15 - 12 = 3 porque 3 + 12 = 15.
12-15 ; porque el minuendo (12) es menor que el sustraendo

(15).
Recuerde
Trabajo en equipo
a - b , solamente si
a > b, esto quiere decir que
es un conjunto insuficiente
para la sustraccin. Expliquen, con ejemplos, si se cumplen las propiedades de la
suma en la sustraccin de nmeros naturales.
Multiplicacin
La multiplicacin de dos nmeros naturales se define como una

suma con sumandos iguales.
Mate
mtic
as
7
Mate
mtic
as
7
Ejemplo
La suma
A qu se llaman nmeros
cardinales?
2+2+2+2=8
A los que expresan una 4 veces
cantidad de elementos del
conjunto a que se refiere,
llamado la cardinalidad Se define como la multiplicacin 2 4 = 8 donde, el sumando
del conjunto. (2) y las veces que se repite (4) se denominan factores y el
resultado (8) es el producto.
Por ejemplo, para el conjunto
de los das de la semana,
la cardinalidad es 7.
52
Aprenda Multiplicacin de nmeros naturales
e i
+1 un poco
Si a y b son nmeros naturales entonces, la multiplicacin en
=
0
ms...
se define como:
HH El signo x usado en la a + a + a + ... + a = a . b
multiplicacin, lo us por
primera vez Ouhgtred, b veces
matemtico ingls
(1574-1660). Donde a y b son los factores de la multiplicacin y
HH El matemtico alemn
a b es el producto.
Von Leibniz (1646 - 1716),
argument que este signo Esta operacin cumple las siguientes propiedades:
podra confundirse con la
letra x y lo cambi con un 1. Clausura o cerradura. El producto de dos nmeros naturales
punto . es un nmero natural.
HH El matemtico John Pell 2. Conmutativa. El orden de los factores no afecta el producto.
(1611-1685), us como
signo de divisin y 3. Asociativa. El producto de tres o ms nmeros naturales, no
Leibniz us : depende del orden en que agrupemos los factores.
4. Identidad. Existe en el conjunto un nmero natural (1)
llamado el elemento neutro de la multiplicacin tal que, el
producto de un nmero natural y el 1 es el mismo nmero
Grandes matemticos natural. Ejemplo:
71=17=7
5. Distributividad con respecto a la suma. El producto de un
nmero por una suma es igual a la suma de los productos
parciales del nmero por cada sumando. Ejemplo:
3(7 + 9) = 3 7 + 3 9 = 21 + 27 = 48
Conclusin:
Propiedades de la multiplicacin en
Para todo nmero natural a, b y c se cumple
Clausura o cerradura ab
Aristteles
384 a.C - 322 a.C Conmutativa ab=ba
Fue discpulo de Platn Asociativa a (b c) = (a b) c
durante 20 aos, y su
admiracin hacia l fue Existencia del elemento
a1=1a=a
tan grande, que cuando el neutro
Maestro muri el que ms
llor su muerte fue l, quien Distributiva a (b + c) = a b + a c
adems de guardarle luto,
elev un altar en su honor.
53
Divisin
La divisin es la operacin inversa a la multiplicacin.
Reforzamiento:
Esta operacin est definida en si es exacta.
Marcos escribi en su
cuaderno todos los nmeros Sean a, b y c nmeros naturales entonces a b = c solamente
de tres dgitos, mientras si a = b c donde a es el dividendo, b es el divisor y c es el
que Marlene solamente cociente.
escribi los nmeros de tres
dgitos que son mltiplo de En la divisin exacta se debe cumplir que el cociente sea un
100.Cuntos nmeros ms nmero natural y que el residuo sea cero.
escribi Marcos que Marlene? Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Mate
mtic
as
7
Mate
mtic
as
7
Ejemplo
a. 18 3 = 6 es exacta por cumplirse que 63 = 18.

b. 16 5 porque no existe un nmero natural que multiplicado
por 5 sea igual a 16.
c. 5 2 es exacta pero el cociente no es un nmero natural.
Reforzamiento:
Conclusin.
HH Cul es el mayor nmero
con todos sus dgitos La divisin no est definida para todo n .
impares menos que 5 000?
Propiedades de la divisin en
HH La suma de los dgitos
de 2013 es 6 Cuntos Clausura o
No es cerrada.
nmeros de 4 dgitos cerradura
existen tales que la suma
de sus cifras es 6? Conmutativa No cumple.
Asociativa No cumple.
Propiedad que relaciona la
Distributiva adiccin o la sustraccin y la
divisin.
Dado a, b , entonces, Distributiva de la divisin con relacin a la suma.

a b, tiene solucin en ,
(a + b) c = a c + b c
Distributiva de la divisin con relacin a la sustraccin.
si existe un c , tal que:
(a - b ) c = a c - b c
bc=a Se dice que el cociente de una suma es igual a la suma de
los cocientes, y el cociente de una diferencia es igual a la
Esto quiere decir que c es
diferencia de los cocientes.
un nmero natural y que la
divisin tiene que ser exacta.
54
Trabajo en equipo
Expliquen, con ejemplos, por qu no se cumplen las propiedades

de clausura, conmutativa y asociativa de la divisin en .
George Polya Elaboren cinco ejemplos donde se cumpla la propiedad

1 887 - 1 985 distributiva de la divisin con relacin a la suma o la sustraccin.
Matemtico dedicado a Operaciones combinadas con nmeros naturales.

la investigacin didctica, Jerarqua de las operaciones
recomienda los siguientes
pasos para plantear y
resolver un problema.
Para calcular el resultado de una operacin combinada se aplica
el siguiente procedimiento:
1. Entender el problema.
Entiendes el enunciado?, 1. Se resuelven las operaciones entre signos de agrupacin.
Puedes replantearlo con
tus propias palabras?,
Distingues los datos?
2. Despus las multiplicaciones y divisiones, en el orden que
aparecen de izquierda a derecha.
Hay suficiente informacin?
2. Configurar un plan. 3. Por ltimo las adiciones y sustracciones.
Puedes usar algunas de
siguientes estrategias?
Resolucin de problemas
HH Usar una variable.
Qu es un problema? Es una situacin planteada, numrica o
HH Buscar un patrn. no, que pide una solucin para la cual no se conoce un medio o
HH Hacer una figura. camino evidente.
HH Hacer un diagrama.
HH Aplicar un procedimiento.
Resolver un problema es encontrar ese camino aplicando los
conocimientos conocidos.
3. Ejecutar el plan.
Aplicar las estrategias

Para resolver un problema se deben seguir ciertos pasos, los
escogidas. Si no resulta, cuales no son exigidos, pero si sugeridos (ver la nota adjunta al
no tengas miedo de lado izquierdo).
volver a empezar.
4. Mirar hacia atrs.
Trabajo en equipo
Es tu solucin correcta?
Satisface lo establecido Resuelva los siguientes problemas.

en el problema?
1. El ser humano debe de consumir 66 libras de carne magra
anualmente . Cunta carne consumira en 40 aos?
55
2. La carga mxima del camin de mi hermano es de 8
toneladas (1 ton = 1000 kg). Si se est cargando con bultos
Tome nota
de 240 kilogramos cada uno. Cul es el mximo de bultos
a cargar en el camin?
El conjunto de los nmeros enteros

Introduccin. La adicin es una operacin cerrada en el
conjunto de los nmeros naturales, esto quiere decir que la
suma de dos nmeros naturales siempre es igual a otro nmero
natural.
Conjunto de nmeros
enteros La sustraccin no es una operacin cerrada en , esto es, que
Es, simplemente, la inicial la resta de dos nmeros naturales no siempre es un nmero
de ahlen, que en alemn natural. Por ejemplo:
quiere decir "nmeros".
su uso viene de la poca c. 7 - 4 = 3 (tiene solucin en ).
en la que el concepto de
conjunto se desarroll all d. 4 - 7 (no tiene solucin en el conjunto )
por tierras centroeuropeas.
porque no existe un nmero natural que sumado con 7 resulte 4
(definicin de sustraccin en ).
Para que la sustraccin sea posible en el conjunto , el minuendo

tiene que ser mayor que el sustraendo.
Si el minuendo es igual al sustraendo, la diferencia es cero (0) y

este elemento no est en el conjunto de los naturales (0 ).
De aqu la necesidad de ampliar el conjunto agregndole

Los nmeros enteros nos
el cero, formndose un nuevo conjunto: {0, 1, 2, 3, 4, . . .}
permiten cuantificar las denominado el conjunto de los nmeros cardinales, que se
acciones opuestas por simboliza 0 (se lee ene subcero).
ejemplo deudas, distancias
bajo el nivel del mar, etc. 0 = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ... }
El conjunto de los nmeros cardinales es la unin de los nmeros

naturales y el cero.
La otra situacin es si el minuendo es menor que el sustraendo.
En este caso, para que la sustraccin tenga siempre solucin,

es necesario ampliar el conjunto 0, a otro conjunto llamado el
conjunto de los nmeros enteros, que se simboliza con .
56
Ma
tem
ti
ca
7
Nmero entero
Sabas qu? Hasta este momento consideramos slo operaciones del tipo:
a. Gan C$ 12 y despus me pagaron C$ 25, tendr C$ 37.

b. Tengo C$ 30 y gast C$ 23 tendr al final C$ 7.
Smbolos de Suma y resta
Pero, Cmo responder a esta pregunta?
En el siglo XV poco a poco Si tengo C$ 36 y despus perd C$ 40 Cunto tendr?
se fueron imponiendo
abreviaturas para indicar
algunas operaciones Para responder a esta pregunta hay que pensar en otros
matemticas. Por ejemplo, nmeros que no sean naturales, a estos los llamaremos nmeros
los italianos utilizaban una negativos.
p y una m para indicar la
suma y la resta (plus y minus, Cmo definir estos nmeros?
en latn). Sin embargo,
acab imponindose la Pensemos un poco en la siguiente situacin:
abreviatura alemana + y -.
En Alaska, el termmetro marca 18 grados bajo 18 Grados
Estos signos se utilizaban
originariamente para indicar
cero. En algn lugar de Nicaragua, el termmetro Sobre Cero
exceso y defecto en la marca 18 grados sobre cero?.

medida de las mercancas
en los almacenes. De hecho, Tenemos dos cifras iguales pero en situaciones
el texto ms antiguo que se diferentes. Seleccionemos un centro entre las
conoce en el que aparecen dos cifras, de la siguiente forma:
estos signos con el sentido
de suma y resta es un libro
de aritmtica comercial del
alemn Johann Widman centro
publicado en 1489. 0 Grados
Pese a su uso por los

alemanes, parece ser que -18 18
el signo + tiene origen latino Figura 1
por ser una contraccin
medieval de la palabra et (la Cmo diferenciar el 18 del lado izquierdo del
conjuncin copulativa "y").
centro, con el 18 del lado derecho, si cada 18
representa una situacin diferente?
Qu nmero asignamos al centro de la medicin -18 Grados

utilizada en el termmetro? bajo Cero
57
Para responder a estas preguntas se hizo necesario el conjunto
Analice....... de los nmeros enteros reconociendo tres nuevos conjuntos:
1 2 3 4 56 7 1. El conjunto de los nmeros negativos.

Enteros positivos 2. El conjunto de los nmeros positivos.
3. El conjunto unitario {0}.
. . . -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 Construccin del conjunto de los nmeros enteros.
Enteros negativos La ampliacin de la podemos imaginar con la siguiente figura:

Cada nmero natural tiene un opuesto, excepto el cero
Enteros positivos
Enteros negativos Ni positivo ni negativo
Figura 2
Donde es fcil imaginar que cada nmero natural est en

correspondencia con un nmero negativo, y que el centro es
un nmero que no es positivo ni negativo y que se denota como
Tome nota
cero (0).
Por tanto, la ampliacin del conjunto de los nmeros naturales,
El conjunto de los nmeros origina un conjunto llamado el conjunto de los nmeros enteros
naturales es subconjunto que se simboliza con y quedara estructurado de la siguiente
de los enteros, o sea: forma:
+
= {+1, +2, +3, +4, ...} =
El conjunto:
0 = {0, 1, 2, 3, 4, ...} Enteros negativos Enteros positivos
Figura 3
se denomina el conjunto
de los nmeros cardinales.
El objeto matemtico formado por los puntos de la recta en
Tambin se les llama
enteros no negativos. correspondencia con los nmeros enteros
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
Se denomina recta numrica.

El conjunto de los nmeros enteros es el conjunto formado por
los elementos:
= {..., -5, -4, -3, -2, -1, 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, ...}
58
Este conjunto no tiene primer elemento ni ltimo, es un conjunto
infinito.
Tome nota
Estructura del conjunto
El opuesto del opuesto de un Se puede afirmar que, el conjunto de los nmeros enteros est
nmero entero, es el mismo formado por:
nmero, si x , entonces:
[ ( x )] = x Definicin de nmero entero:

El conjunto de los enteros negativos (-).
El conjunto unitario {0}.
El conjunto de los enteros positivos (+) que es igual al conjunto
de los nmeros naturales.
Simblicamente, los nmeros enteros se representan como:
= - U {0} U +
Propiedades de la suma Nmeros opuestos

de nmeros enteros.
Observe que el nmero 7 y el -7 estn a la misma distancia del
HH Si a, b entonces: cero, podemos comprobarlo usando una regla graduada o un
comps. A los nmeros que cumplen esta condicin se les llama
HH (a) + (b) = (a + b). opuestos.
HH (-a) + (-b) = - (a + b).
Los nmeros opuestos se encuentran
HH (a)+(-b)=+(a-b),sia>-b. a la misma distancia de cero
HH (a)+(-b) = -(b-a),si-b>a. Distancia Distancia

7 7
HH (-a) + (b) = (b - a).
-7 -2 -1 0 1 2 5 7
El opuesto de un nmero entero.
Todo nmero entero n tiene un nmero opuesto que se denota

n y se lee el opuesto de n. Grficamente se caracterizan por
estar a la misma distancia de cero y tienen diferente signo.
59
Ejemplo
7
ca
ti
tem
Ma Matem
Matem
ticas
ticas 7
7
Sabas qu?
El opuesto de 5 es -5.
Valor absoluto de un nmero El opuesto de - 2 es 2.
es su valor numrico sin
tomar en cuenta el signo, El nmero entero 0 no tiene opuesto.
sea positivo o negativo.
En la recta numrica es la Valor absoluto de un nmero entero

distancia, en unidades de
medida, del nmero al cero.
Valor absoluto.
La distancia que tiene un nmero entero al cero, se denomina
valor absoluto del nmero entero.
Se denota con el smbolo x y se lee valor absoluto del
nmero entero x.
Geomtricamente la distancia que separa a un nmero y a su
opuesto de cero siempre es la misma.
El valor absoluto de un nmero entero x se define:

Reforzamiento
x, si x es positivo (x > 0)
Determinar el valor
absoluto de:
x= 0, si x = 0
-x, si x es negativo (x < 0)
HH -3
Donde -x es el opuesto del nmero entero x.
HH -12
HH -15
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
HH (-7)+15
HH -18 El valor absoluto del nmero entero -7 es 7, porque 7 unidades

es la distancia de este nmero al cero.
HH -120
-7= - (-7)
HH -205
=7
HH (-100)+100
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
a. - (+7) = - 7, se lee el opuesto de ms siete es igual a menos

siete.
b. - (- 7) = +7, se lee el opuesto de menos siete es igual a ms
siete.
60
Orden en el conjunto de los nmeros enteros
Tome nota
(Propiedad de Tricotoma)
Dados tres nmeros enteros a, b y c entonces, una

y solamente una de las siguientes afirmaciones es
Propiedades del cero.
verdadera:
a<b ; a>b a=b
Para todo a se cumple
Este enunciado es una propiedad de los nmeros enteros, que
HH a + 0 = a establece un orden entre los elementos de este conjunto.
HH a - 0 = a Este orden se visualiza mejor en la recta numrica:

a. a < b, si el nmero a est a la izquierda del nmero b.
HH 0 a = 0
HH a
0 no est definido
porque no existe un b. a > b, si el nmero a est a la derecha de b.
nmero que multiplicado
por cero resulte el
nmero a. c. a = b, si los dos nmeros corresponden al mismo punto, en la
recta numrica.
HH 0 0 no est definido
HH a0 = 1. Para todo a 0 Por lo que el conjunto es un conjunto ordenado.

De esta propiedad en se afirma lo siguiente:
Propiedades del uno.
1. Todo nmero negativo es menor que el cero y que cualquier
positivo.
Para todo a, n se cumple
2. El cero es mayor que cualquier negativo y es menor que
HH a . 1 = a cualquier positivo.
3. Todo nmero positivo es mayor que el cero y que cualquier
HH a 1 = a
negativo.
HH 1n = 1
4. El cero no es negativo ni positivo.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Escribir en el espacio subrayado, entre cada pareja de nmeros,

el signo <, > = que corresponda.
Solucin.
a. 67 < 73. b. 23 > - 23. c. -13 > -14.
d. 10 > - 9. e. - 4 < 0. f. - 909 > - 990.
g. 1010 < 1101. h. 0 < + 4. i. +135 > -133.
61
Operaciones en el conjunto
Las operaciones que se estudiarn en esta unidad son: la adicin,
la sustraccin, la multiplicacin, la divisin y la potenciacin con
base y exponente entero.
7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu?
Adicin de nmeros enteros.
La ley de los signos no
se aplica a la adicin Para calcular la suma de nmeros enteros, debemos tener en
y sustraccin.
cuenta el signo de cada sumando.
Adicin de dos nmeros enteros de igual signo:
Para realizar la adicin de dos nmeros enteros de igual

signo, se suman los valores absolutos de dichos nmeros y,
Realizar las siguientes sumas al resultado, se le antepone el signo comn de los sumandos.
utilizando la recta numrica:
HH (-2)+(-7)
HH (-8)+(-7) Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
HH (-6)+(-12)
HH (-3)+(-5)+(-4) Sumar:
HH (-4)+(-6)+(-1)
a) (-3)+(-2)= -(3+2)=-5
HH 8+(-12)
b) (-9) + (-7) = - (9 + 7) = -16
HH (-16)+9
HH 9+(-2)
c) (+8) + (+11) = + (8 + 11) = +19
HH (-24)+(-32)
HH (-10)+(-82) Podemos hacer la suma de (-3)+(-2) utilizando la recta numrica,

ver el procedimiento a continuacin:
HH 10+(-50)+60
HH (-14)+(-18)+(-35) Suma utilizando la recta numrica
HH (-12)+(-16)+20+35 Suma=-5
HH (-22)+65+(-30)
HH (-9)+9 -2 -3
HH (-16)+12+(-4)+8
-7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7
62
Adicin de dos nmeros enteros de diferentes signos:
7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu?
Para realizar la adicin de dos nmeros enteros de diferentes
signos, se determina el valor absoluto de dichos nmeros.
Luego, se restan los valores absolutos y al resultado se le
En la sustraccin de nmeros
naturales existe la condicin
antepone el signo del nmero que tiene mayor valor absoluto.
de que el minuendo debe ser
mayor que el sustraendo;sin
embargo, en el conjunto de Area: Matemtica
los nmeros enteros, esta

fecha: 27-07-87
condicin cambia, ya que el

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
minuendo puede ser mayor
o menor que el sustraendo.
Calcular las siguientes sumas.
Los elementos de
la sustraccin en a) (+13) + (-9) = + (13 - 9) = + 4
son: a - b = c
b) (+12) + (-19) = -(19 - 12) = - 7
HH a: Minuendo
Sumar 12+(-19) utilizando la recta numrica:
HH b: Sustraendo
-19
HH c: Diferencia
Realice las siguientes

Diferencia 12
sustracciones:
-7
HH 20 - 9 = 20 + (-9) = 11
-8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
HH 7 - 17
HH 9 - 20
Sustraccin de nmeros enteros
HH - 8 -(-15) La sustraccin en se define como la operacin inversa de la

adicin.
HH -10-(-15)
HH 4-(-9) Sustraccin de nmeros enteros.

Si a y b se cumple que:
Para hallar la diferencia entre dos nmeros enteros, se suma
el minuendo con el opuesto del sustraendo
a - b = a + (-b)
Esto quiere decir que, la diferencia de "a" y "b" es igual a la
suma de "a" con el opuesto de "b".
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
15 - 23 = 15 + (- 23) = - (23 - 15) = - 8
63
Aprenda
Multiplicacin de nmeros enteros
e i
un poco
+1
=
0
Para el clculo del producto de dos nmeros enteros, tambin

ms...
debemos tener en cuenta los signos de estos nmeros.
Ley de los signos de la
multiplicacin en . Ley de los signos de la multiplicacin.
Si a, b entonces: 1.
El producto de dos nmeros enteros de igual signo es
positivo.
(+a) . (+b) = + (ab)
2. El producto de dos nmeros enteros de distintos signos es
(+a) . (-b) = - (ab). negativo.
(-a) . (+b) = - (ab). Area: Matemtica fecha: 27-07-87
(-a) . (-b) = + (ab).

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Calcular los siguientes productos.
a) (+7)(+4) = + (7 4) = + 28
b) (-3)(-5) = + (3 5) = +15
c) (+6)(-9) = - (6 9) = - 54
Ma
tem
ti
ca
7
d) (-12)(+5) = - (12 5) = - 60
Sabas qu?
Divisin de nmeros enteros
A las expresiones La divisin en el conjunto se define, solamente si es exacta.
aritmticas como:
12 - 21 7 + 12 (- 4) Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Tambin se les llama:
polinomios aritmticos. (- 18) 6 = - 3 .
Recordemos que la divisin es la operacin inversa de la

multiplicacin, pues dado un factor y el producto, la divisin
permite calcular el otro factor:
Divisin de nmeros enteros.
Si a, b y c entonces
a b = c, s y solamente si b c = a
64
En el ejemplo: - 18 6 = - 3 porque - 3 6 = - 18
7
En el clculo del cociente de dos nmeros enteros, se debe

ca
ti
tem
Ma
Sabas qu?
tener en cuenta los signos de los nmeros.
Ley de los signos de la divisin en .

Elementos de la
potenciacin an = b 1. El cociente de dos nmeros enteros de igual signo es positivo.
a: Base 2. El cociente de dos nmeros enteros de distintos signos es

negativo.
n: Exponente Area: Matemtica fecha: 27-07-87
an: Toda esta expresin Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
se llama "Potencia"
b: Es el resultado de 28 (-7) = -4 porque -4 (-7) = 28.

la multiplicacin
Potenciacin con base entero y exponente

entero.
Recuerde ...
Ley de los signos de la A la operacin matemtica que representa, en forma abreviada,

potenciacin. la multiplicacin de factores iguales se le llama potenciacin.
Dado a , si: Qu ocurre en los siguientes productos?
HH m es par:
a). 3 3 3 3 = 34 = 81
[(+a)m] = +am. 4 - veces
[(-a)m] = +am. b). 2 2 2 2 2 2 2 = 27 = 128

7 - veces
(-3)2 = +32 = 9
(3)2 = 32 = 9 Definicin de Potenciacin.
HH m es impar: Si a, b y n , entonces: an = b
[(+a)m] = +am.
a a a ... a = an = b
[(-a)m] = -am. n - veces
(-3)5 = -35
(3)5= 35 La expresin an = b, se denomina potencia de base a y exponente

n.
65
Los elementos de la potenciacin son:
Exponente (n):
Nmero de veces que se
repite
an = b
Base (a): Resultado de la
Factor que se repite operacin
Johann Carl Fiedrich Gauss. Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
1 777 - 1 855
Matemtico, astrnomo y Efecte los siguientes ejercicios:
fsico alemn que contribuy
significativamente en
muchos campos, incluida a. 2 2 2 2 2 2 = 26 = 64
la teora de nmeros, el
anlisis matemtico, la La base es 2, el exponente es 6 y el resultado es 64.
geometra diferencial, la
geodesia, el magnetismo
y la ptica. Considerado el b. (8)3 = (8)(8)(8) = 512
prncipe de las matemticas
y el matemtico ms grande
desde la antigedad,
c. (-4)5 = (-4)(-4)(-4)(-4)(-4) = -1024
adems considerado
uno de los matemticos d. (-5)4 = (-5)(-5)(-5)(-5) = 625
que ms influencia ha
tenido en la historia.
Ley de los signos de la potenciacin.
"No es el conocimiento,
sino el acto de aprendizaje, 1. Si la base es positiva y el exponente es par o impar,
y no la posesin, sino el entonces la potencia es positiva.
acto de llegar all, que
concede el mayor disfrute". 2. Si la base es negativa y el exponente es par, entonces la
potencia es positiva, pero si el exponente es impar entonces
Johann Carl Gauss.
la potencia es negativa.

7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu?
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Resuelva los siguientes ejercicios aplicando la definicin de

Hay que tener cuidado cuando potenciacin.
trabaja con parntesis.
Observe esto: a. (3)6 = (3 3 3 3 3 3) = 729
HH (-3)2 -32 b. (2)5 = (2 2 2 2 2) = 32

HH (-3)2 = (-3)(-3) = 9
HH -32 = -(3 3) = -9
66
c. (- 7)4 = (7 7 7 7) = 2401
d. (-4)3 = -(4 4 4) = -64
e. (-2)4 = (2 2 2 2) = 16
f. (-5)3 = -(5 5 5)= 125
Propiedades: Exponente cero, exponente uno, exponente

negativo y potencia de uno.
1.Exponente Cero
Todo nmero entero diferente de cero, elevado al exponente

cero, siempre da como resultado 1, simblicamente, si a ,
a 0, entonces a0 = 1.
Ren Descartes
1 596 - 1 650 Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Exponente de una potencia
El primero que coloc el

a. (6)0 = 1
exponente en una posicin
elevada con respecto a la
b. (-16)0 = 1
lnea base fue Chuquet en
el siglo XV. Sin embargo, se c. m0=1
lo colocaba directamente al
coeficiente, de modo que 2. Exponente 1
5x2, lo escriba como 52.
En 1636 James Hume public

Todo nmero entero elevado al exponente 1 da como resultado
una edicin del lgebra de el mismo nmero entero. Simblicamente, si a , entonces
Vite en la que utiliz una a1 = a.
notacin prcticamente igual
a la actual, salvo en el detalle Area: Matemtica
de utilizar nmeros romanos.

fecha: 27-07-87
As, 5x2 lo escriba como 5xii.

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Sera Descartes quien a. (-9)1=-9

sustituy en su obra
Geometrie los incmodos
numerales romanos por los
b. 1 0001=1
indoarbigos. No deja de ser
curioso, sin embargo, que
3.Exponente negativo.
para la potencia cuadrada 1
no utilizase la notacin Para todo a, n se cumple que. a-n = an
elevada, sino que siguiese
escribiendo, como muchos
hasta entonces, x2 como xx.
67
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
a. 9-4 = 14
9
Reto Matemtico: 1
b. (-4)-8 =
HH Cul de los siguientes
(-4)8
nmeros es mayor? 4. Potencia de uno.
120, 214, 48, 85, 163. Uno elevado a un exponente entero, siempre da como resultado
. Es decir 1n = 1.
ordenelos de mayor a menor.
HH Cul es la suma de los

a) 120 = 1
dgitos del nmero entero
b) 1500 = 1
777777777777777 2
- 2222222222222232
c) 180 = 1
d) 122455 = 1
HH Cul es el mayor entero n
para el cual 3(n2007) < 34015?
Trabajo en equipo
Resuelva los siguientes ejercicios:
a. (-2)3
4
b. ( 1 )
3
c. (-1)5
d. (10)2
5
e. (- 1 )
2
Determine el valor de cada expresin
a. - 52 + (-5)2 - 43 + (-4)3
b. - 22 - 23 + 110 + (-2)3
c. (-1)2 + (-1)3 - 14 + 15
d. (-3)3 - 23 - (-2)2 + (6 - 6 )2
68
Reforzamiento: Propiedades de la potenciacin

Simplifique cada
Para todos los nmeros enteros a, b, c, m y n se cumple:
expresin, para ello utilice
las propiedades de la
potenciacin: 1. Producto de potencias de igual base: Para multiplicar poten-
cias de igual base se escribe la misma base y se suman los
CC 4-3 exponentes
CC 9-4 am an = am+n
CC (33)4 =
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
CC (23) (25) 2 =
a) 23 25 = 2 2 2 2 2 2 2 2 =
CC (-46) (212) =
CC (53)2 = 3 - veces 5 - veces
CC [(-9)3]0 = = 2 2 2 2 2 2 2 2 = 28
CC [(-1)3]5 =
CC 3 3 3 35 = 3 - veces + 5 - veces = 8 - veces
CC (-4) (-4)3 (-4)0 = Por tanto: 23 25 = 28 = 256
CC [(-5)2]3 [(-5)4]5=
(8)5 b) (-5)3 (-5)6 = (-5)3+6 = (-5)9 = -1 953 125.

CC =
(8)2
2. Cociente de potencias de igual base: Para dividir potencias
(-7) 10 de igual base se escribe la misma base y se resta los
CC =
(-7)7 exponentes.
[(2 5)6 (2 5)4 (2 5)2] am = am - n

CC
(24 52)6
an
1100 120 115 1300

CC Matem
Ejemplo
(2 352)0
Matem
ticas
ticas 7
7
(-3)9
3
= (-3)9-6 = (-3)3 = -27
(-2)3 (-2) (-3)6
CC =
(-2)3 (-2)2 3. Potencia de una potencia: Se escribe la misma base y se
multiplican los exponentes.
(am)n = amn
69
Reto Matemtico Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Si a, b y c son enteros positivos
diferentes tales que a b c = 16
[(-3)2]3 = (-3)23 = (-3)6 = 729
Cul es el mayor valor posible
1. Potencia de un producto: Para calcular la potencia de un
para ab bc + c9? producto, elevamos cada factor al exponente indicado.
(a b)m = am bm
Recuerde:
Matem
Matem
Ejemplo
Por la propiedad asociativa
ticas
ticas 7
7
de los nmeros enteros,

podemos agrupar diversas (7 9)3 = 73 93 = 250 047
operaciones, las cuales
tienen prioridad, esto es, que
Expresiones aritmticas. Jerarqua de las
se realizan primero. Para
operaciones
agruparlas usamos los signos
de agrupacin.
Qu es una expresin aritmtica? Tambin son llamados
Reto Matemtico: polinomios aritmticos, son expresiones donde se combinan
Resuelva cada uno de los dos o ms operaciones con nmeros enteros y signos de
siguientes problemas. agrupacin.
a. Las edades de Josu, Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Andrea y Luca suman 10

Matem
ticas
Matem
ticas
7
Ejemplo
aos, si Andrea tiene 8
7
aos menos que Josu.

Cuntos aos tiene cada Son expresiones aritmticas las siguientes:
uno?
b. En el estacionamiento de a. -8 + 98 - 41 + 128
un supermercado, hay 15
b. 23(-56) - 17 21 + (-87) 33
vehculos, entre motos y
carros, si hay 54 llantas
c. - (51 - 23)2 (14 - 45) - 17(8)
(sin tomar en cuenta
las llantas de repuesto) Cmo se resuelven?
Cuntos autos y motos
hay en el parqueo? Para solucionar estas expresiones, existe una jerarqua en las
operaciones, la cual es:
c. Un nmero es 20
unidades mayor que otro 1. Se efectan las potencias indicadas.
y si los divides, obtienes
un cociente exacto de tres 2. Luego las multiplicaciones y divisiones, de izquierda a
unidades. Cules son derecha y en el orden que van apareciendo.
esos nmeros?
3. Por ltimo las sumas y restas.
70
Si las expresiones tienen signos de agrupacin, primero
se efectan las operaciones asociadas dentro del signo,
comenzando con el ms interno, luego los siguientes y as
sucesivamente.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Resolvamos las siguientes expresiones aritmticas.
Albert Einstein a) 5 + 9 12 + 18 (-6) = 5 + 108 + 18 (-6)

1 879 - 1 955
Considerado como el
cientfico ms importante del = 5 + 108 + (-3) = Por ltimo la suma.
siglo XX.
En 1 905, public su teora = 113 + (- 3) = 110.
de la relatividad especial. En
ella incorpor, en un marco b) (25 - 31)2 - (-13 + 10)3 + (-8) 6 (-12) - 32
terico simple fundamentado
en postulados fsicos sencillos, Primero las operaciones agrupadas.
conceptos y fenmenos
estudiados antes por Henri = (-6)2 - (-3)3 + (-8) 6 (-12) - 32 =
Poincar y por Hendrik Lorentz.
Como una consecuencia
lgica de esta teora, dedujo
Despus las potencias.
la ecuacin de la fsica ms
conocida a nivel popular: la = 36 - (-27) + (-8) 6 (-12) - 9 =
equivalencia masa-energa,
E = mc. Ese ao public otros espus la multiplicacin y la divisin en el orden en que
D
trabajos que sentaran bases aparecen, de izquierda a derecha.
para la fsica estadstica y la
mecnica cuntica. = 36 - (-27) + (- 48)(- 12) - 9 = 36 - (-27) + 4 - 9
Si buscas resultados distintos,
no hagas siempre lo mismo. = 36 + 27 + 4 - 9 = 58.
Albert Einstein.
c) 3 {6 + 2 [8 - 2 (3 - 1)]} =
Reforzamiento.
Determine el resultado de Primero la operacin dentro del parntesis.
cada operacin.
5 [ 3 (- 2 + 4) + 8 ] = = 3{6 + 2[8 - 2(2)]} =
- 12 + [4 - (1 - 3) + 2 ] =
Despus la multiplicacin.
{- 6 + [12 (- 4 - 18) ] } =
[ (- 16 8) + 11(- 9 + 4)] = = 3{6 + 2[8 -4]} =
{ [ (0 - 8) + 13] + 9} - [135 (- 3)] =
71
Despus la operacin agrupada en el corchete.
Reforzamiento:
= 3{6 + 2[4]} =
1. Utilizando la jerarqua de Despus la multiplicacin.

las operaciones, resuelva
cada ejercicio: = 3{6 + 8} =
HH 18 (-3) + 14 (- 2) Despus la operacin agrupada con llaves.
HH (26 + 2) (- 4) - 10 ( 8 - 12)
= 3{14} = Por ltimo la multiplicacin.
HH (4 - 14) (- 2) - 7(2 - 8)
= 42.
2. Calcule el resultado de
cada operacin. Trabajo en equipo
HH (-5) + (+12) + (-35) =

Seleccione la respuesta correcta para cada uno de los siguientes
HH -32 + (-16) + 21 + (-9) =
enunciados:
HH 34 - 67 + 45 - 87 + 23 =
1. La expresin 311 + 311 + 311 equivale a :
3. Escriba, en el espacio
subrayado, la cantidad
a) 312 b) 911 c) 333 d) 933
que corresponde.
2. Al simplificar [(9 - 4) + (-10 + 3)] (6 (-5))[(-12 + 8) (6 - 9)
HH ____ - (- 401) = 768 (95 - 90)] el resultado es:
HH -305 - ____ = 110

a) 1 b) -1 c) 2 d) -2
HH 198 + (- 409) = ____
3. Cuntos divisores diferentes tiene el nmero 2000?
HH - 151 + ____ = - 207
a) 15 b) 18 c) 17 d) 20
4. Al simplificar 4 (3)2 6 - 3 4 + 2 [5 (7) - 15 3] 4 12 - 9. El

resultado es
a) 19 b) -11 c) 11 d) 29
5. El mnimo comn mltiplo de dos nmeros es 105 y su

mximo comn divisor es 5 Cul de los siguientes nmeros
puede representar la suma de estos dos nmeros?
a) 21 b) 25 c) 49 d) 50
72
3 7
Reto Matemtico: 6. Cunto gano o pierdo si vendo por los 5 de los 2 del costo
de un juguete que me ha costado C$40.00? Recuerde las
HH Al nmero de tres dgitos
operaciones con fracciones estudiadas en sexto grado.
2a3 se le suma el nmero
326 y da el nmero de tres
dgitos 5b9. Si sabemos A. gano C$24
que el nmero 5b9 es
divisible entre 9, entonces B. pierdo C$24
a + b es:
C. gano C$100
HH Una epidemia mat los
5
de las reses de un
8
ganadero y luego l D. pierdo C$40
2
vendi los 3 de las que
le quedaban. Si an tiene E. gano C$44
216 reses, Cuntas
tena al principio, cuntas 7. Un grupo de amigas va de paseo y disponen de C$ 240 para
murieron y cuntas la compra de sus pasajes. Si compran pasajes de C$ 30, les
vendi?
sobra dinero; pero si compran pasajes de C$ 40, les falta
HH Un albail y su ayudante dinero. Cuntas amigas van de paseo?
pueden hacer una obra en
24 das. Despus de 4 das A. 4 B. 7 C. 5 D. 8 E. 6
de trabajo, el ayudante se
retira y el albail termina 8. En el parqueo del MINED, entre carros y motos hay 20
lo que falta en 30 das. El
nmero de das que podra
vehculos. Sabiendo que el nmero total de ruedas es 70.
hacer la obra el ayudante Cuntos carros hay?
trabajando solo es:
A. 5 B. 10 C. 15 D. 16 E. 18
9. Un estudiante de la UNI proveniente del interior del pas

gasta la cuarta parte de su mesada en el alquiler de una
habitacin, la mitad en comida, la quinta parte en materiales
educativos y el resto, C$ 100, en recreacin. Cunto es la
mesada de este estudiante?
A.1 000 B.1 500 C. 2 000 D. 2 200 E. 3 000
10. En la sustraccin a - b = c, la suma del sustraendo y la

diferencia es 32. Cul es el valor del minuendo?
A. 16
B. 32
C. 8
D. 4
E. 2
73
Actividades finales de la segunda unidad
1. Especifique cul de los siguientes conjuntos es finito y cul es infinito.
a. {x|x es un departamento de Nicaragua}
b. {x|x es un racional entre 0 y 1}
c. {x|x es un entero mayor o igual que un milln}
d. {x|x es un real menor o igual que un milln}
e. {x|x es un libro de Matemtica}
f. {x|x es una religin}
g. {x|x es un nmero primo entre 0 y 1}
h. {x|x es un nmero divisible entre 2}
i. {x|x es un dgito divisible entre 2}
j. {x|x es un entero}
2. Nombra diez conjuntos de nuestro entorno que puedas definir como universal y cita
algunos subconjuntos de cada uno de los diez.
3. Determine, si los siguientes conjuntos son finitos, infinitos o vacos.
a. El conjunto de los nmeros naturales menores que un milln.
b. Los nmeros naturales entre 8 y 9.
c. Los habitantes del planeta Tierra.
d. Los habitantes beneficiados del plan techo que impulsa el Gobierno de Reconciliacin
y Unidad Nacional.
e. Los nmeros naturales mayores que 99.

4. Complete la siguiente tabla de operaciones en (conjunto de los nmeros enteros).
m n p m+n+p m-n+p p-m n-m-p

23 9 10
11 9 27
43 18 51
29 20 59
55 31 23
31 56 40
74
Conjunto de los
Nmeros Racionales
Unidad 3
El Gobierno Sandinista a travs de sus instituciones realiz durante el periodo de la Alerta Roja (Abril 2014)
una serie de actividades encaminadas a fortalecer los mecanismos de enfrentamiento de las emergencias
ssmicas.
Las instituciones que conformaron el Gabinete de Seguridad Humana y Ciudadana, durante la Alerta Roja
dieron cumplimiento a un modelo de trabajo que estaba encaminado a salvaguardar la vida de las familias
y a brindar acompaamiento a los ms afectados por los terremotos en los municipios de Managua,
Nagarote, Mateare, La Paz Centro.
Fuente: 19 digital
20 de Abril 2014
Teora de conjuntos III.
Operaciones con conjuntos.
Es frecuente combinar dos o ms conjuntos, mediante reglas bien

definidas, para obtener nuevos conjuntos. Estas combinaciones
se denominan operaciones con conjuntos.
Las operaciones bsicas con conjuntos son: Unin, interseccin,

diferencia, complemento y diferencia simtrica.
Unin de conjuntos.
Pitgoras
Sean A y B dos conjuntos cualesquiera. La unin de los
570 a.C - 495 a.C
conjuntos A y B es el conjunto de todos los elementos que
Filsofo y matemtico griego pertenecen a A o a B o a ambos. Se simboliza A B se lee A
nacido en la isla de Samos unin B.
y fallecido en Metaponto.
No existe unanimidad en
En notacin de conjuntos se define:
las fechas exactas de su
nacimiento y muerte.
A B = {x|x A o x B}.
Pitgoras es considerado Area: Matemtica fecha: 27-07-87
como el primer matemtico Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
puro, aunque no hayan
llegado a nuestros das
ninguno de sus escritos, Sean A = {1, 2, 3, 4, 5} y B = {0, 2, 4, 6} entonces, la unin de
pero si los conocimientos los conjuntos A y B, escrita por extensin es AB = {0, 1, 2, 3,
de su obra. Adems ha sido 4, 5, 6}.
uno de los personajes ms
influyentes en la Historia de la Observen que los elementos comunes se escriben una vez.
Cultura y del Pensamiento, y Area: Matemtica fecha: 27-07-87
por ello se encuentra entre los Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
siete sabios de Grecia
Dados los conjuntos:
P: Los nmeros primos.
Q: Los nmeros pares.
La unin de P y Q sera el conjunto de los nmeros que son

primos o pares.
76
Interseccin de conjuntos.
Tome nota Dados los conjuntos A y B, pertenecientes a un conjunto
universal U.
La interseccin de los conjuntos A y B es el conjunto de los
Consecuencias de la
elementos que pertenecen a A y a B. Se simboliza A B que
complementacin de
se lee A interseccin B.
conjuntos.
En notacin de conjuntos se define:
1.Si U es el conjunto universal
entonces:
A B = {x|x U, x A y x B}.
UC = Area: Matemtica fecha: 27-07-87
2.Si es el conjunto vaco Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
entonces:
C = U
3.Si A es un conjunto Sean los conjuntos:
cualesquiera, entonces:
A = {2, 4, 6, 8, 10,}.
(AC)C = A.
Consecuencias de la B = {1, 3, 5, 7, 9,}.
operacin interseccin.
Entonces AB = porque no hay elementos comunes en A y
1.Si A y B son dos conjuntos en B.
cualesquiera y A B entonces: Area: Matemtica fecha: 27-07-87
AB = A. Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
2.Si U es el conjunto universal y
AU entonces: Sean A1 = {7, 8, 9, 10, 11, 12}.
AU = A.
A2 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}.
Consecuencias de la
operacin unin. Entonces A1 A2 = {7, 8, 9}
1.Si A es un conjunto
Diferencia de conjuntos.
cualesquiera entonces:
A = A
2.Si A es un conjunto Sean A y B dos conjuntos cualesquiera. La diferencia de los
cualesquiera entonces conjuntos A y B es el conjunto de los elementos que pertenecen
AU = U al conjunto A pero no pertenecen a B. Se simboliza A - B y se
3.Si A y B son dos conjuntos lee A diferencia B. En notacin de conjuntos se define:
cualesquiera tal que AB
A - B = {x|x A y x B}.
entonces
AB = B
Matem
Matem
Ejemplo
A AB
ticas
ticas 7
7
B AB
Sea A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9} y B = {0, 2, 4, 6, 8} entonces
A - B = {1, 3, 5, 7, 9}.
77
Complemento.
Tome nota
Sea A un conjunto cualquiera y U el conjunto universo de A.
El complemento de A es el conjunto de los elementos que no
Si los conjuntos A y B son pertenecen a A, por tanto, pertenecen al conjunto de referencia
disjuntos entonces: U.
A B son todos los

Se simboliza A' o tambin AC, se lee el complemento de A.
elementos de A o de B. En notacin de conjuntos se define:
HH A B = . AC = {x U ^ x A}.
HH AC = U - A. El complemento de un conjunto A se define tambin como

la diferencia entre el conjunto universo y A. En smbolos se
HH BC = U - B. expresa: AC = U - A.
HH A - B = A.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
HH B - A = B. Sea el conjunto de los nmeros naturales entre 6 y 25. En forma

extensiva se escribe:
Recuerde: A = {7, 8, 9, , 23, 24}
Dos conjuntos son disjuntos si
El complemento de A es el conjunto de todos los nmeros
no tienen elementos comunes.
naturales que no pertenecen al conjunto A pero pertenecen al
conjunto referencial :
AC = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 25, 26, 27, }
Observen que, el conjunto es el conjunto universal (U) de la

operacin o referencial porque es el conjunto de referencia, a
menos que se plantee otra situacin.
Matem
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7
Matem
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7
Ejemplo
Sea los conjuntos:
A = {x|x es una vocal del alfabeto Castellano}.
B = {x|x es una letra del alfabeto Castellano}.
El complemento de "A" seran todas las letras del alfabeto

castellano que no son vocales, por tanto:
AC = {x|x es una consonante del alfabeto castellano}.
78
Diferencia Simtrica
Reforzamiento:
Si U: es el conjunto de los
nmeros naturales y La diferencia simtrica entre A y B denotada por: AB, es:
HH A = {4,3,7} AB= {x|x (A-B) x (B-A)} = (A-B)(B-A)
HH B = {7,8,10}
HH C= {2,3,6,8,...}
Determinar:
HH A B AB
HH A C
Diagrama de Venn-Euler de AB
HH A-B Area: Matemtica fecha: 27-07-87
HH B - C
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
HH A C Sean A= {1,2,3,5,7} y B= {3,5,7,9,16}
HH Ac
Determine AB
HH BC
A - B = {1,2,3,5,7} - {3,5,7,9,16} = {1,2}
HH C o bien "C "c
B - A = {3,5,7,9,16} - {1,2,3,5,7} = {9,16}

HH (A B)c
HH (A C)c Luego (A-B)(B-A) = (1,2)(9,16) = {1,2,9,16}

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
l conjunto A tiene 20 elementos, AB tiene 12 elementos y

E
AB tiene 60 elementos, Cul es el nmero de elementos del
conjunto B?
|AB| = |A| + |B| - |A B|
60 = 20 + |B| - 12
|B| = 52
79
Ma
tem
ti
ca
7
Propiedades de las operaciones con conjuntos.
Sabas qu?
Si A, B y C son conjuntos, entonces se cumple:
Propiedades Unin Interseccin

No solamente se usan crculos
y cuadrados para graficar los Conmutativa AB = BA AB = BA
conjuntos. Tambin se usan
otras figuras geomtricas: A(BC) =
Asociativa A(BC) = (AB)C
(AB)C
B
Identidad A = A A =
A
Absorbente AU = U AU = A
AB
Idempotencia AA = A AA = A
A(BC) = (AB)(AC)
Distributiva
B
A(BC) = (AB)(AC)
A
A B
Complemento AAc= U AAc=
(AB)C = ACBC
En los diagramas de Venn,
tambin se pueden escribir
Leyes de Morgan
los elementos del conjunto. (AB)C = ACBC
Ejemplos:
Representacin grfica de las operaciones con
Si A = {0,1,2,3}, B={2,3,4,5} conjuntos.
y
Para graficar operaciones con conjuntos se utilizan crculos
C = {3, 5, 6, 7}. para representar los conjuntos y un rectngulo para representar
el conjunto universo.
La grfica de AB es
Primero conozcamos, la representacin grfica de las

operaciones bsicas con conjuntos: unin, interseccin y
diferencia.
AB = {0, 1, 2, 3, 4, 5} AB AB A-B
80
Reforzamiento:
El complemento de un conjunto, es un caso particular de la
diferencia de conjuntos.
Sean los conjuntos:
U
U = {1,2,3,4,5,6,7,a,b,c,d,e,f,g,h}
A
A={3,5,7,c,d}
Ac
B={2,3,4,5,b,c,e}, Ac = U-A
C={2,6,7,a,b,g}. Operaciones combinadas con conjuntos.

Determinar
El procedimiento para efectuar operaciones combinadas, se
(ABC)(C-A)C explicar con los siguientes ejemplos.
(AC)(B-AC)C
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Compruebe la propiedad
distributiva: Dado los conjuntos:
A(BC) = (AB)(AC) a. U = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
b. A = {1, 3, 5, 7, 9}
Sean los conjuntos c. B = {0, 2, 4, 6, 8}
U = {m, n, p, q, s} d. C = {1, 2, 3, 5, 7}
M = {m, n, q} y T = {n, q, s}.
Determinemos los siguientes conjuntos:
Determine:
1. AC - B.
a.T M.
Primero se determina AC = {0, 2, 4, 6, 8}.
b.M T.
c.M - T. Finalmente se encuentra AC - B = { } = .

d.TC M. 2. (B C)C.
e.T MC. Primero se calcula B C = {2}.
f. M T .
C C
Por tanto (B C)c = {0, 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}.

g.TC - M.
3. (A - C) (C - B).
h.(M - T)C.
i.(M T)C. Primero se calcula A - C = {9}

j.(M T) (T - M) Despus se calcula C - B = {1, 3, 5, 7}.
Finalmente se calcula (A - C) (C - B) = { }.
Para graficar operaciones combinadas con conjuntos, se

acostumbra usar tres crculos interceptados.
81
Se estudiar el procedimiento grfico con los siguientes
ejemplos:
Tome nota
Matem
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Matem
ticas
7
Ejemplo
Si A = {0,1,2,3}, B={2,3,4,5}
Graficar, usando diagramas de Venn, la operacin:
y
C = {3, 5, 6, 7}. (A B) - C
La grfica de AC es
Solucin.
Existen dos procedimientos diferentes para graficar una

operacin combinada:
1. Usando una grfica para cada operacin particular.
AC = {3}.
La grfica de BC es
La ltima grfica es la solucin del ejercicio.
BC = {0, 1, 6, 7}. 2. Usando solamente un diagrama, rayando de diferente forma

cada operacin.
La grfica de C - B es
(A U B) - C
C - B = {6, 7} La solucin es la
regin coloreada en
amarillo
82
Aprenda
e i
+1
= un poco
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
0
ms...
1. Graficar, con diagramas de Venn, la operacin:
La propiedad de clausura
(A B) C.
o cerradura en un conjunto
A define que: la suma de
Solucin.
dos elementos de A es un
elemento que pertenece al
conjunto A.
Si A cumple esta propiedad

se dice que A es un conjunto
cerrado con respecto a esta La solucin es la regin con color del segundo diagrama.
operacin.
2. Dados los conjuntos:
El conjunto de los nmeros A = {1, 2, 3, 4}; B = {3, 4, 5, 6} y C = {1, 3, 5, 7}.

racionales se denota por ,
que deriva de cociente Grafique la operacin (C - B) (A - C).
(Quotient en varios idiomas
europeos). Solucin.
La grfica de la operacin, es la regin coloreada del tercer

grfico de la derecha. Observamos que:
(C - B) (A - C) = {1, 2, 4, 7}
Trabajo en equipo
Dados el conjunto universo U = {a, b, c, d, e, f, g} y los conjuntos:
A = {a, b, c, d}, B = {d, e, f, g}, C = {c, d, e, f}.
83
Determinen, por extensin y elabore un diagrama de Venn -
Historia de la Matemtica Euler :
El origen de las fracciones, o
quebrados, es muy remoto. a) (A C) - B c) A - BC e) CC - (B - A)
Ya eran conocidas por
los babilonios, egipcios y
griegos. Pero el nombre de b) AC B d) C - A
fraccin se lo debemos a
Juan de Luna, que tradujo al
latn, en el siglo XII, el libro
El Conjunto de los Racionales
de Aritmtica de Al Juarizmi.
Introduccin
Juan de Luna emple
la palabra fractio para Analice con los compaeros y compaeras de clase la siguiente
traducir la palabra rabe lectura.
Al Kassr que significa
quebrar, romper.
En la matrcula 2013 de un instituto, se matricularon 850
Las fracciones se estudiantes sin costo alguno. De esta matrcula, los 3 son nias
conocen tambin con el 5
nombre de quebrados.
y los nios.
Cmo se reduce un nmero Se contaron en total 265 estudiantes de 7mo. grado que
mixto a fraccin impropia? corresponden al 30,5% de la matrcula.
El instituto tiene un rea deportiva de 2 230,65 m y tiene

sembrados 136 arbolitos.
El MINED tiene planeado para este ao, ampliar el rea deportiva

en un 20%.
Ahora observen que, en la lectura hay datos numricos,

unos enteros, otros fraccionarios, unos decimales y algunos
Los nmeros mixtos son
porcentajes.
expresiones de la forma:
donde a y Con respecto a estos datos, conteste:

una fraccin propia.
Para reducir un nmero 1. Cules son nmeros naturales?

mixto a fraccin impropia
se efecta la operacin: 2. Cules son fracciones?
3. Cules son nmeros enteros?
Por ejemplo:
4. Cul es el rea deportiva?
84
Aprenda Los dominios numricos , y .
e i
+1
=
0 un poco
ms... El conjunto . Los nmeros naturales son los que empleamos
para contar los elementos de un conjunto. Se simboliza:
Para representar 20
7 = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
como fraccin mixta se
0 = {0,1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9}
divide 20 entre 7:
Se grafican en una semirrecta numrica:
20 7
6 2
Y se concluye que el Este conjunto es cerrado con respecto a las operaciones de

cociente es el nmero entero
y el residuo es el numerador adicin y multiplicacin, esto es, que la suma o el producto de
de la fraccin, entonces: dos nmeros naturales es un nmero natural.
20 6 Esta propiedad no se cumple con la operacin de sustraccin.

=2
7 7 Por ejemplo:
El denominador no cambia.
a. 9 - 5 = 4 .
b. 9 - 10 = -1 .
c. 5 - 9 = - 4 .
El conjunto no es cerrado con respecto a la operacin de

sustraccin, queremos decir que, la diferencia de dos nmeros
naturales, no siempre es un nmero natural.
De aqu la necesidad de ampliar este conjunto.
El conjunto . El 1 y el -1 son nmeros opuestos. Todos los

nmeros opuestos de los naturales forman el conjunto de los
nmeros negativos.
Los nmeros naturales, el cero y los nmeros negativos forman

el conjunto de los nmeros enteros.
= {, -3, -2, -1 , 0, 1, 2, 3, }
85
Los enteros se clasifican en:
-
1. Los enteros negativos, .
2. El elemento cero, {0}.
+
7
ca
ti
3. Los enteros positivos, .

tem
Ma
Sabas qu?
El conjunto es la reunin de estos tres conjuntos.
- +
Todo nmero entero es Simblicamente se escribe = {0} .
un nmero racional con
denominador uno.
El valor absoluto de un nmero x, que se simboliza |x|, es el
Ejemplo. nmero x si es positivo, o su opuesto si es negativo.
5 , - 3 , 0 , -258
1 1 1 1
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
|+3| = 3.
|- 3| = -(-3) = 3.
|- 3| = -(-3) = 3.
Valor absoluto de |0| = 0
Comparacin de nmeros enteros
En el conjunto de nmeros enteros se cumple que:
Tome nota a. Los nmeros positivos son mayores que el cero y que los
negativos.
El conjunto est formado b. Los nmeros negativos son menores que el cero y que
por las fracciones negativas,
cualquier positivo.
la fraccin cero y las
fracciones positivas.
c. De dos nmeros negativos, es mayor el de menor valor
absoluto.
d. El cero es mayor que cualquier negativo y menor que cualquier

positivo.
e. En la recta numrica, dados dos nmeros enteros, el mayor

est a la derecha del menor.
86
La divisin no es cerrada en , esto es, la divisin de dos
nmeros enteros no siempre es igual a otro entero.
Tome nota
Por ejemplo:
La fraccin es propia. 15 3 = 5 (divisin exacta) pero

15
15 4 = 4 (no es un entero, es una fraccin).
Si a < b entonces la grfica en
la recta numrica est entre
0 y 1. De aqu la necesidad de ampliar el conjunto , revisemos la
divisin de dos nmeros enteros.
Consideremos tres casos:
La fraccin es impropia. Caso 1
Los enteros son positivos.

Si a > b la grfica, en la recta
numrica, est a la derecha Este caso es el mismo de la divisin de dos nmeros naturales.
del 1, si es positiva. El resultado de esta divisin puede ser:
12
a. Exacto. Por ejemplo: 12 4 = = 3 .
4
12
b. Inexacto. Por ejemplo 12 5 = no es un entero, es una
o a la izquierda del -1 si es 5
fraccin positiva.
negativa.
Por tanto la divisin de dos enteros positivos es un entero
positivo o una fraccin positiva.
La fraccin es la fraccin Caso 2

unidad si a = b por tanto, la
grfica en la recta numrica Los enteros son negativos.
es el punto 1.
Se da una situacin parecida, la divisin puede ser:
- 12
a.Exacta. Por ejemplo: (-12) (- 4) = = 3 .
-4
La fraccin es la fraccin - 12 12
b.Inexacta. Por ejemplo: (- 12 ) (- 5) = = no es un
cero si a = 0 por tanto, la -4 5
grfica en la recta numrica entero, es una fraccin positiva.
es el punto 0.
Por tanto la divisin de dos enteros negativos es un entero
positivo o una fraccin positiva.
87
Caso 3
Tome nota
Los enteros son, uno positivo y el otro negativo.
En este caso, la divisin puede ser:

En la recta numrica: - 12
a. Exacta. Por ejemplo: (- 12 ) 4 = = - 3 .
La grfica de una fraccin
4
propia est entre cero y uno, - 12 - 12 12
si la fraccin es positiva, y b. Inexacta. Por ejemplo: - 12 5 = = =- no es
5 5 5
entre cero y uno negativo,
un entero, es una fraccin negativa.
si la fraccin es negativa.
La grfica de una fraccin Por tanto la divisin de dos enteros, uno negativo y el otro
impropia est a la derecha positivo es un entero negativo o una fraccin negativa.
de uno, si la fraccin es
positiva y a la izquierda Conclusin. El cociente de dos nmeros enteros es un entero o
de uno negativo, si la una fraccin.
fraccin es negativa.
Por tanto, para que la divisin entre dos enteros tenga siempre
solucin es necesario ampliar el conjunto con el conjunto de
las fracciones, positivas y negativas.
Definicin. Fraccin.
Si a y b son nmeros enteros entonces, a b = a se llama
b
fraccin donde, a es el numerador y b el denominador.
Las fracciones se clasifican en: propias e impropias.
(Ver informacin en la pgina anterior).

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
En las fracciones 5 , - 12 , 0 , 0 , 124 , - 1000

8 - 28 -7 -1 11 81
Podemos observar que tanto el numerador, como el denominador
o ambos, pueden ser positivos o negativos.
En este ejemplo, una fraccin propia es 5 , una fraccin

8
impropia es - 1000 .
81
88
Aprenda
e i
+1
=
0 un poco
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
ms...
Fraccin propia: El numerador es menor que el denominador
Una relacin de equivalencia
es un concepto matemtico 3 , 2 , 11 , 150
definido sobre un conjunto
dado cualquiera.
4 5 21 271
Como otros conceptos

Fraccin impropia: El numerador es mayor que el denominador.
matemticos, est basado 5 11 59 100
en una idea intuitiva. , , ,
3 8 23 93
Por ejemplo:
Fraccin unidad: El numerador es igual al denominador.
HH L
as ciudades de una
regin de Nicaragua. 3 , 17 , 68 , 1 .
- -
3 17 68 1
HH L
as fracciones que son
iguales. Fraccin cero: El numerador es cero y el denominador cualquier
nmero entero excepto el 0.
Las relaciones de
equivalencia son reflexivas,
simtricas y transitivas.
0, 0, 0 , 0
1 2 25 138
El conjunto formado por todas las fracciones se simboliza con
.
Muy importante:
Propiedad fundamental de la Grfica de una fraccin

equivalencia de fracciones.
Si se amplifica o simplifica La grfica de una fraccin, en la recta numrica, es un punto

una fraccin, el resultado es que est situado:
una fraccin equivalente a la
fraccin dada.
a). A la derecha del cero, si la fraccin es positiva.
b). A la izquierda del cero, si es negativa.

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
c). Represente en la recta numrica la fraccin 3 .

4
La fraccin es propia, por tanto su grfica est entre 0 y +1.
3
4
89
d.Graficar la fraccin 7
Reforzamiento: 4
Representar en la recta La fraccin es impropia entonces la reducimos a
numrica las siguientes
3
fracciones impropias: nmero mixto: 7 = 1+ 4 = 1 43
4
7
HH En la recta, el punto est ubicado entre +1 y +2.
4
HH - 9
4
HH 17
3
21
HH
5 Area: Matemtica fecha: 27-07-87
HH - 13
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
4
29
HH
3
Graficar en una recta el punto - 8
5
La fraccin es impropia y negativa entonces, la expresamos

como un nmero mixto negativo:
- 8 = - (1+ 53 ) =-1 53
5
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Graficar en una recta el punto 5

8
para representar en la recta numrica 5 , primero, determinamos

8
un par de numeros entre los cuales estara la fraccin. Como
5 est entre 0 y 1 se divide la unidad en 8 partes y se cuenta
8
a partir del 0 cinco partes:
-1 0 5 1
8
90
Fracciones equivalentes.
Profesor, me puede explicar
qu es una clase de Definicin. Fracciones equivalentes.
fracciones?
Sean las fracciones a y c
b d
a es equivalente a c si se cumple que a d = b c
b d
Simblicamente se escribe a c a d = b c
b d
La grfica de las fracciones equivalentes corresponde a un
mismo punto sobre la recta numrica.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Son fracciones equivalentes:

12
-3 y , porque - 3(20) = 5 (- 12) = - 60.
5 20
Sencillo . . . Las fracciones equivalentes cumplen las siguientes propiedades:
Si amplificamos la fraccin
Propiedad reflexiva.
irreducible - 4 , de acuerdo al
3
orden del conjunto (recuerda
Si a , entonces a a
b b b
que amplificar una fraccin, es
multiplicar el numerador y el Propiedad simtrica.
denominador por un nmero a a
entero), nos quedara el Sean las fracciones y b .
b
siguiente conjunto:
a c c a
Si entonces, .
b d d b
- 4 , - 8 , - 12 ,... Area: Matemtica fecha: 27-07-87
3 6 9
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Este conjunto se denomina
clase de equivalencia cuyo
16 16
representante es la fraccin Si 4 entonces 4
irreducible - 4 . 20 5 5 20
3
Propiedad transitiva.
El smbolo significa Sean las fracciones a , c , e

d d f
"equivalente a".
a c c e a e
Si y d entonces
b d f b f
91
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
21 21 24 24
Si 7 y entonces 7
9 27 27 108 9 108
A qu se le llama el
Lo cual se puede comprobar aplicando la definicin de las
representante de una
fracciones equivalentes.
clase de fracciones
equivalentes? Una relacin entre los elementos de que cumpla las
propiedades reflexiva, simtrica y transitiva, se denomina una
relacin de equivalencia.
Amplificacin de fracciones.
a
Una fraccin b se amplifica mediante un nmero entero n
(n > 0), si se multiplica el numerador y el denominador de la
fraccin por n.
La fraccin amplificada es equivalente a la fraccin original o

a n.a
sea .
Sencillo ... b nb
El representante de una clase Area: Matemtica fecha: 27-07-87
de fracciones equivalentes, es Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
la fraccin irreducible o sea, la
fraccin que ya no se puede
simplificar.
Encontremos por amplificacin, dos fracciones equivalentes a
Por ejemplo, en la clase: 12
15
- 2 ,- 4 ,- 6 ,- 8 , Solucin.
3 6 9 3
El representante es - 2 Una fraccin sera multiplicando, por ejemplo, por 3:

3
12(3) 36
=
15(3) 45
Otra fraccin sera multiplicando la fraccin por 7:

12(7) 84
=
15(7) 105
Comprubelo aplicando la definicin de las fracciones

equivalentes.
92
Simplificacin de fracciones.
Reforzamiento:
a
HH 306 Si en la fraccin , a y b son mltiplos de un nmero natural
1 452 b a
n (n > 1), entonces la fraccin se simplifica dividiendo el
HH 1 740
b
4 200 numerador y el denominador por n.
HH 7 854
9 902 Simblicamente se expresa:
HH 4 459
a
an
4 802
para todo n , n > 1.
b bn
HH 7 854
9 902 Area: Matemtica fecha: 27-07-87
HH 2 016
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
3 584
HH
4 235 30
25 410 Simplificar la fraccin
45
1 578
HH Solucin.
11 011
Podemos ver que el numerador y el denominador son divisibles

por 5, entonces dividimos ambos entre 5:
30 5 6 6
= podemos comprobar que 30
45 5 9 45 9
Fraccin irreducible.
a
Dada la fraccin , si la simplificamos por el m.c.d. de a y b
b
a
entonces, se obtiene la fraccin irreducible de .
b
a
Una fraccin es irreducible si m.c.d. (a, b) = 1.
b
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Determine la fraccin irreducible de 120 .

210
Solucin.
Primero se calcula el m.c.d.(120, 210) = 30 y despus se divide

el numerador y el denominador entre 30:
120 12030 4
= =
210 21030 7
93
4 es la fraccin irreducible equivalente a 120 .
7 210
Tome nota
Podemos comprobarlo con la definicin.
El conjunto de los nmeros Toda fraccin se puede escribir en forma decimal, dividiendo el
racionales est formado por: numerador entre el denominador.
1. El conjunto de los Area: Matemtica fecha: 27-07-87
nmeros racionales Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
positivos.
2. El conjunto de los 18
nmeros racionales a. = 3 (divisin exacta, es un entero).
6
negativos.
8
3. El cero. b. = 1,6 (divisin inexacta, es un decimal finito).
5
= {0} +
1
c. = 0,3333 (divisin inexacta, es un decimal infinito,
3
llamado peridico).
Esto quiere decir que, la forma decimal de una fraccin puede

ser entero, decimal exacto o decimal peridico)
Reforzamiento
El conjunto de los nmeros Racionales .

Simplifique la siguientes
fracciones: Anteriormente se estudi que dos fracciones son equivalentes
cuando representan el mismo nmero.
124
HH
Si la fraccin a la amplificamos de acuerdo a cada elemento
88
343 b
HH del conjunto , obtenemos un conjunto de fracciones
49
equivalentes a la fraccin a llamado clase de equivalencia.
64 b
HH
200
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Graficar en la recta numrica
los siguientes nmeros
racionales:
El conjunto 2 - 6 , - 4 , 4 , 6 , 10 , 12 ... es una clase de
2, 5,-1, 1 , 4
7 21 14 14 21 35 42
5 6 3 10 15 equivalencia al amplificar la fraccin por cada elemento del
conjunto de los nmeros enteros.
Cada elemento de una clase de equivalencias, representa la

misma fraccin y el representante de cada clase es la fraccin
irreducible.
94
Nmero racional .
Tome nota
Un nmero racional es una clase de fracciones equivalentes,

cuyo representante es la fraccin irreducible a , b 0.
Entre dos nmeros racionales b
existe otro nmero racional.
Si a entonces, Tambin se define que:

la notacin:
Un nmero racional es cualquier fraccin a , b 0.
HH a < 0 significa que el b
nmero es negativo.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
HH a > 0 significa que el
nmero es positivo.
La clase -6 , -4 , 4 , 6 , 10 , 12 , ... es un nmero racional
HH a 0 significa que el 21 14 14 21 35 42
nmero es no negativo.
que se representa con la fraccin irreducible 2 .
7
En la prctica, cualquier fraccin con denominador positivo, es
el representante de una clase.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
4
El nmero racional es el representante de la clase
5
{ 4 , 8 , 12 , 16 ,...}
5 10 15 20
El conjunto de los nmeros racionales, que se simboliza con

, es el conjunto de cocientes entre dos nmeros enteros.
Simblicamente se escribe:
= { a | a, b , b 0 y m.c.d. (a, b)=1}

b
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Son nmeros racionales:
3 ,- 8 , 2 , 0 ,- 11 ,- 9 , 25 , 18 .
4 5 3 3 7 100 13 1
95
Clasificacin de los nmeros racionales
Reforzamiento
Un nmero racional es positivo si los trminos de la fraccin
Establezca la relacin de (numerador y denominador) que forman la clase tienen el mismo
orden para cada pareja de signo.
nmeros. Utilice para ello la
recta numrica. El conjunto formado por los nmeros racionales positivos se
simboliza con +.
HH 3 y 2
4 9
HH - 4 y - 17
5 3 Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
HH 9 y 8
4 3
La clase 2 , -2 , -4 , -6 , 6 ,... es un nmero racional positivo.
Ordenar de mayor a menor las 3 -3 -6 -9 9
siguientes fraccciones:
Un nmero racional es negativo si los trminos de las fracciones
que forman la clase tienen distinto signo.
HH 11 , - 2 , - 4 , 9 , 9 , 1
13 7 13 4 7 6
El conjunto de los nmeros racionales negativos se simboliza
con -.
Recuerde:
Dos o ms fracciones
son homogneas si tienen Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
el mismo denominador.
-7 7 , -7 , 14 , -14 , -21 , 21 ,...
Las siguientes fracciones: La clase = es un nmero
4 -4 4 -8 8 12 -12
3 , 11 , 25 y 4 ... racional negativo.
4 4 4 4
Son fracciones homogneas. El nmero racional cero es la clase de fracciones equivalentes
que tienen numerador cero.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
0 0 , 0 , 0 , 0 , 0 , 0 ,... 0, es el nmero racional

La clase =
1 1 2 3 4 5 6
cero.
96
tem
ti
ca
7
Orden en el conjunto de los nmeros racionales.
Ma
Sabas qu?
Dados los nmeros racionales a y c , entre ellos se puede
b d
cumplir una y solo una de las siguientes relaciones:
Para comparar dos nmeros
racionales los convertimos
a racionales homogneos, a > c , si al representarlos en la recta numrica a se encuentra
es decir fracciones con b d b
igual denominador. a la derecha de c .
d
Para expresar como
homognea un grupo de
fracciones se calcula el c a
mximo comn divisor d b
de los denominadores y
amplificamos la fraccin a < c , si al representarlos grficamente sobre la recta nmerica
utilizando el mcd hallado. b d
a se encuentra ubicado a la izquierda de c
Repasemos b d
Clculo del Mximo Comn a c
Divisor de dos nmeros. b d
a = c , si al representarlos en la recta nmerica
Ejemplo. Calculemos el b d
m.c.d. de 120 y 210.
c
d
Se factorizan totalmente los a
nmeros 120 y 210: b
a y c les corresponde el mismo punto.
b d
120 2 210 2
60 2 105 5 Para comparar dos nmeros racionales, primero se expresan
30 2 21 3
como fracciones homogneas y luego se comparan los
numeradores de acuerdo con su posicin en la recta numrica.
15 3 7 7
5 5 1
1
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Los nmeros 2, 3 y 5 son

Comparar los nmeros racionales 8 y 7 .
9 8
divisores comunes de 120
Primero se reducen a fracciones homogneas:
y 210, por tanto el mximo
comn divisor es el producto 8 8 8 64
= 9 8 =
de estos nmeros: 9 72
2 3 5 = 30 7 7 9 63
= 8 9 =
8 72
que se simboliza:
Despus se comparan los numeradores 64 > 63 y se determina
m.c.d. (120, 210) = 30 que 8 > 7 .
9 8
97
Otro mtodo alternativo es:
Reforzamiento:
8 7
Comparar los siguientes 9 8
nmeros racionales:
88 97
HH
9 y 16
4 5
5 4 64 < 63
HH - y-
13 15
HH -
2 y - 16 Como observamos 64 > 63, por tanto, se cumple que:
7 5
12 y - 16 8 > 7
HH 9 8
5 5
5 17
HH y
32 48
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
5
Comparar los nmeros racionales y 6 .
12 7
Primero se reducen a fracciones homogneas.
5 57 35
= =
12 12
7 84
Despus se comparan los numeradores: 35 < 72 y se concluye

5
que < 6
12 7
Se puede usar este procedimiento alternativo:
5 6
12 7
57 12 6
35 < 72
Como observamos 35 < 72, por tanto, se cumple que
5
< 6 .
12 7
98
Operaciones con nmeros racionales.
Tome nota Propiedades.
Adicin y sustraccin en .
Si los sumandos de una Las fracciones tienen igual denominador.

adicin tienen distintos signos,
se aplica la definicin de la
sustraccin.
Suma de nmeros racionales.
Por ejemplo: Dadas las fracciones a y c , la suma se define como:

b b
2 - 5 - 11 + 7 =
3 6 9 12 a c a+c
+ = b ,b0
b b
2 + (- 5 ) + (- 11 ) + 7 =
3 6 9 12
Despus se aplica la propiedad
asociativa de la adicin:
Ejemplo
( )( ) ( )
Matem
Matem
ticas
ticas 7
7
2 + 7 +- 5 + - 11
3 12 6 9
Aplicando el m.c.m: Determinar el resultado de cada operacin:
8 + 7 - 15 - 22
+ =
12 18 8 11 8 + 11 19 1
+ = = =2
Aplicando la ley de los signos 9 9 9 9 9
de la adicin:
13 21 6 40 7
+ + = 13 + 21 + 6 = =3
12
(
15 + - 37 =
18
) 11 11 11 11 11 11
Aplicando el m.c.m.: Los nmeros racionales tienen distintos denominadores.

45 +(-74)
= = Se reducen a fracciones homogneas de la siguiente forma: se
36
calcula el mnimo comn mltiplo (m.c.m.) de los denominadores,
Aplicando la ley de los signos
de la adicin: despus se amplifica cada fraccin para que tengan el mismo
denominador, igual al m.c.m. calculado, y se aplica la definicin
-29 de la suma de los nmeros racionales.
36
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
1. Determinar la suma de:
4 5
y
9 8
99
El mnimo comn mltiplo de 9 y 8 es 72 (si los nmeros son
primos entre s, como en este caso, el m.c.m. es el producto de
Tome nota
los dos nmeros:
m.c.m. (9; 8) = 72.

Ley de los signos de
la adicin en . Despus se amplifica cada fraccin:
La suma de dos nmeros 4 5 = 4(8) + 5(9) = 32 + 45
+ 8
racionales es otro nmero 9 9(8) 8(9) 72 72
racional tal que:
Por ltimo se aplica la definicin de la suma de los nmeros
Su signo es igual al signo racionales.
del sumando de mayor
valor absoluto, si son 32 45 32+45 77 5
+ = = 72 = 1
de signos contrarios. 72 72 72 72
Su signo es igual al 4 17 9
2. Determinar la suma de + +
de los sumandos, si 15 12 20
son de igual signo.
Se calcula el m.c.m. de 15, 12 y 20 que es igual a 60.
Se amplifica cada fraccin por un nmero que se obtiene al

dividir el m.c.m. entre cada denominador:
4 17 9 4(4) 17(5) 9(3)

+ + = + +
15 12 20 15(4) 12(5) 20(3)
16 85 27
= + +
60 60 60
Por ltimo se suman como fracciones homogneas:

Dos fracciones que tienen
el mismo denominador, es 16 85 27 16 + 85 + 27 128 32 2
+ + = = = =2
mayor la que tiene mayor 60 60 60 60 60 15 15
numerador.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Determinar la suma de:

3(11) + 4(- 9) 33 - 36 -3 1
+ (- 9 ) =
a. 11 = 12 = 12 = -
4 3 4(3) 4
- 5 (17) + 12 (23) - 85 + 276 191

b. - 5 + 23 = = = 204
12 17 12 (17) 204
100
Sustraccin en . La diferencia de dos nmeros racionales
Tome nota se determina sumando al minuendo el opuesto del sustraendo.
Definicin. Sustraccin de nmeros racionales.
La expresin: Si a , c son dos nmeros racionales entonces:

b d
a - c a c
De ... restar ...
b d =
b
+ ( - ) para todo b, d 0.
d
Significa que al minuendo le
restamos el sustraendo. Esto es, al minuendo se suma el opuesto del sustraendo.
Pero si la expresin es: Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Restar ... de ...

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Significa lo mismo pero

teniendo cuidado de escribir Determinar:
primero el minuendo.
1. 5 - 13 = 5 + (- 13 ) =
3(5) + 2(-13) 15 + (-26)
Ejemplo. = = - 11
8 12 8 12 24 24 24
De 3 restar - 8 significa:
4 5 2. De - 4 3 restar 13
7 21
3 - -8
4
( 5 ) = 43 + (+ 58 ) = Primero se reduce el nmero mixto a fraccin.
- 4 3 = - 31
47 7 7 7
= =2 .
20 20
Despus se aplica la definicin sustraccin de los nmeros
Restar 6 de 18 racionales:
13 26
significa:
Al minuendo se le suma el opuesto del sustraendo.
18 - 6 = 18 + (- 6 )
26 13 26 13
18 + (-6)2
- 4 3 - 13 = - 31 - 13 = - 31 +(- 13 ) =
= 7 21 7 21 7 21
26
18 + (-12) Despus se efecta la suma de fracciones:
=
26
-3(31) + (-31) -93 - 31 -124 19
= 6
- 31 +(- 13 ) = = = = -5
26 7 21 21 21 21 21
3 8
= 3. Restar -11 de 5 .
13 15
Observe la relacin entre la Primero se reduce el nmero mixto a fraccin:
palabra restar y el signo -
83
5 8 = .
15 15
101
Despus se efecta la sustraccin, identificando correctamente,
el minuendo y el sustraendo:
83
Tome nota 5 8 - (-11) = - (- 11 )
15 15 1
83
= +( 11 )
15 1
Resumen ...
= 83+165
Equivalencias notables en el 15
conjunto .
248
= 15 = 16 8
a.c a 15
HH =
b.c b
a c a+c Multiplicacin en .
HH + =
b b b
-a a a
HH = =- El producto de dos nmeros racionales en notacin
b -b b
0 0 fraccionaria, es una fraccin cuyo numerador es el producto
HH = =0
a b de los numeradores de los factores y el denominador es el
HH Si a = b, entonces producto de los denominadores de dichos factores.
a b
= =1 Definicin. Multiplicacin de nmeros racionales.
b b
Para todo denominador
a c
distinto de cero. Si y son dos nmeros racionales b 0 y d 0,
b d
a . c a.c
entonces = .
b d bd
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
21 15
1. Multiplicar
5
7
. .
Descomponer en factores primos 3 7 . 3 5
5 7
Al simplificar la expresin anterior: 3 3 = 9
102
Reto Matemtico: 2. Multiplicar (-9) (-5 9 )(- 7 3 ).
14 5
Resolver el siguiente
Se reducen los nmeros mixtos a fracciones impropias:
problema:
(- 28) (- 5 5 )(-7 3 ) =
14 5
Si A comi 1 de un
4
queque, B comi 1 de lo
- 28 79 38
3 1 14 5
2(79)(38)
que qued despus que A =-
1(1)(5)
6 004
comi; C comi 1 de lo =-
2 5
que qued despus que A = -1 200 4 .

5
y B comieron Qu parte
del queque qued? Propiedades de la adicin y la multiplicacin en
.
1
A. = La adicin y multiplicacin de nmeros racionales cumplen las
4
siguientes propiedades.
1
B. =
9 Para todo a , c , e , se cumplen las siguientes propiedades:
b d f
C. 1 = Propiedad:
12
D.
1
=
a. Cerradura para la adicin:
24
a c
1 b + d
E. =
48
b. Cerradura para la multiplicacin:
a c
b d
c. Conmutativa para la adicin:
a c c a
b + d = d + b
d. Conmutativa para la multiplicacin:
a c c a
b d = d b
103
e. Asociativa para la adicin:
Tome nota ( ba c
)
e a c e
+ d + f = b + d + f ( )
f. Asociativa para la multiplicacin:
Ley de los signos para ( ba c

)
e a c e
d f =b d f( )
la multiplicacin.
g. Elemento Neutro para la adicin:
Si a y b son dos nmeros
racionales entonces: a 0 0 a a
b + 1 =1 +b =b
HH El producto de factores de
igual signo es positivo. h. Elemento neutro para la multiplicacin:
(+a) (+b) = + (a b)
a 1 a1 a
b 1 = b1 =b
(-a) (-b) = + (a b)
i. Elemento inverso para la adicin:
HH El producto de factores
de diferentes signos es
a
b
( )
+ -a =
b
-a
b
+
a
b
=
0
1
negativo.
j. Elemento inverso para la multiplicacin:
(+a) (-b) = - (a b)
a b ab 1
(-a) (+b) = - (a b) b a = ba = 1
k. Distributiva: Al combinar la adicin con la multiplicacin.
a c a e
b d +b f
Divisin en
Definicin. Sean a y c nmeros racionales, b, d 0, entonces:

b d
a c a 1 a d
d = b c = c
b b

d
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Determinar el resultado de:
3 12 3 -3(21) 63 3
= 21 = = =
7 21 7 12 7(12) 84 4
4
5
6
4 =
15
29
6
4 =
15
29 15
6
-
4
( ) ( ) ( )= 29(-15)
6(4)
=
1
435 = 145 = 18
24 8 8
104
Fracciones continuas
Tome nota Las fracciones continuas son fracciones cuyo numerador,
denominador o ambos son tambin fracciones. Por ejemplo,
son fracciones continuas:
La multiplicacin de nmeros
racionales se representa de 1
1 5 3 7 11 2+
varias formas: + 3
11 5 4 20
a) 2 b) c) d)
a c a c
( ) ( )( )
a
b d =b d = b
c
d
9 13
7
4 15 1 1
1
2
7 13 2
El resultado de una operacin Proposicin. Reduccin de fracciones continuas.
con nmeros racionales se
debe:
Para simplificar o reducir una fraccin continua, se realizan
las operaciones indicadas en el numerador y denominador,
CC Simplificar, si es posible,
hasta reducirla a una
respetando la jerarqua de las operaciones, y despus
fraccin irreductible. se divide el resultado del numerador entre el resultado del
Trate de hacer esta denominador.
simplificacin antes de
efectuar las operaciones
indicadas. Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
CC Reducir a nmero mixto, Simplifique:

si la fraccin es impropia.
7
Una fraccin continua es 7(42)
12 7 15 7 42 294 19
una fraccin donde, el 1. 15 = = = = =1
numerador (el dividendo) y el
12 42 12 15 12(15) 180 30
denominador (el divisor) son 42
fracciones:
3 7 11
+
5 4 20 3 7 11
a 2. =( + ) ( 4 15 1 )
4 15 1 5 4 20 7 13 2
b a c
c
=
b

d
7 13 2
d 12 + 35 11 104 - 210 -91
( )( )
20 182
9 ( 182 ) = 9 ( 182 ) = 1638 = 1 653

5 197 5 197 985 985
105
Aprenda Notacin decimal de un nmero racional.
e i
+1
=
0 un poco
ms... Los nmeros racionales se pueden escribir en notacin decimal
que puede ser finita o infinita .Tambin, los nmeros decimales
se pueden escribir en notacin fraccionaria.
Recuerde...
De notacin fraccionaria a decimal.
Las potencias de 10:
Toda fraccin racional se puede escribir en notacin decimal,
100 = 1 dividiendo el numerador entre el denominador.
101 = 10
102 = 100
103 = 1 000
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
104 = 10 000

1
La fraccin en notacin decimal es 1 2 = 0,5
El resultado de cada 2
potencia es un 1 seguido
de tantos ceros como
indica el exponente. La fraccin 3 = 3 4 = 0,75
4
1
HH Si el exponente es cero, La fraccin = 1 3 = 0,333... = 0,3
3
el resultado no tiene
ceros.
La fraccin 125 = 125 18 = 6,94444... = 6,94
HH Si el exponente es 1, el 18
resultado tiene un cero.
Al dividir el numerador entre el denominador ocurrir uno de dos
HH Si el exponente es 2, casos.
el resultado tiene dos
ceros, etc. 1. La divisin es exacta, entonces el decimal es finito.
5
Por ejemplo: la fraccin = 0,625.
8
Este decimal tambin se denomina exacto.
2. La divisin no es exacta, siempre da un residuo diferente de

cero, entonces el decimal es infinito.
2
Por ejemplo: = 0,66666...
3
Este tipo de decimal se denomina peridico y el dgito que se

repite es el perodo del decimal.
106
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Tome nota
2, 45 es un decimal exacto.
A las fracciones continuas
tambin se les llama
-1,7777... es un decimal peridico con perodo 7.
fracciones complejas o
fracciones compuestas.
0, 002 es un decimal exacto.
Decimales 4, 5252 es un decimal peridico con perodo 52.
Exactos No exactos Fracciones decimales.
Los nmeros racionales cuyo denominador es una potencia de

Peridicos No diez, por ejemplo 3 , 247 , 689 , se denominan fracciones
peridicos 10 100 1 000
decimales.
Las fracciones decimales se pueden escribir en notacin

decimal, de la siguiente forma.
Puros Mixtos
Se escribe el numerador a partir del primer dgito de la derecha,
No son se cuentan los pasos hacia la izquierda de acuerdo al nmero
nmeros de ceros del denominador, completando con ceros si fuera
racionales necesario y se escribe la coma decimal.
Los decimales exactos como: Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
1,34
- 2,5
Escribir en notacin decimal, las siguientes fracciones.
75,1126 Solucin.
- 29,08
1
1. = 0,01
Tambin se les llama 100
decimales finitos o 8
2. = 0,008
terminantes. 1000
107
Aprenda Caso. Reduccin de un decimal a fraccin.
e i
+1
=
0 un poco
ms... Los nmeros decimales, tanto finitos como infinitos, se pueden
escribir en notacin fraccionaria.Esto quiere decir que, un
decimal se puede reducir a una fraccin, llamada fraccin
Analice los siguientes ejemplos: generatriz.
1 1
HH =
21 2
= 0,5 Veamos los dos casos a continuacin:
1 1 a. El decimal es finito
HH 22 = 4 = 0,25
1 1 b. El decimal es infinito
HH 23 = 8 = 0,125
El decimal es finito.
1 1
HH 24 = 16 = 0,625 Area: Matemtica fecha: 27-07-87
1 1
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
HH 25 = 32 = 0,03125
1 1 Reducir a fraccin el decimal 2,5.

HH 26 = 64 = 0,015625
Contine unas cuantas veces Solucin.

ms.
Este es un decimal finito, para reducirlo a fraccin se siguen los
Elabore una lista de siguientes pasos:
conclusiones.
e escribe una fraccin con numerador, el nmero dado sin la
S
Cul es su conclusin? coma.
e escribe como denominador, una potencia de 10 con

S
exponente 1, igual al nmero de dgitos de la parte decimal del
nmero dado, por ejemplo:
25 25 5
2,5 = 1 = =
10 10 2
Observe que, si la fraccin resultante no es irreducible, se debe

simplificar hasta que sea una fraccin irreducible.
Reducir a fraccin el decimal 8,72.
218
8,72 = 8722 = 872 =
10 100 25
108
Aprenda Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
e i
+1
=
0 un poco
ms...
Reducir a fraccin - 0,125.
La fraccin generatriz
de un decimal exacto es Solucin.
una fraccin que tiene por
numerador al nmero, escrito
sin coma decimal, y por Es un decimal finito.
denominador un uno seguido
de tantos ceros como cifras
La parte decimal tiene tres dgitos, por tanto el denominador
decimales tiene. Ej:
ser una potencia de 10 con exponente tres:
1
0,2 = 2 =
10 5
La fraccin generatriz de -125 125 1
0,125 = = =
un decimal peridico puro 103 1000 8
es una fraccin que tiene
por numerador al propio Observe que al quitar la coma, queda un cero a la izquierda, se
nmero, escrito sin los signos suprime, y se simplifica la fraccin.
coma y periodo, menos el
nmero formado por las cifras
anteriores a la coma. Por El decimal es infinito.
denominador tiene tantos
nueves como cifras decimales Un decimal es infinito o peridico cuando un grupo de dgitos
hay en el periodo.Ej:
de la parte decimal se repite indefinidamente. Por ejemplo, son
0,1 = 1 decimales peridicos:
9
La fraccin generatriz
de un decimal peridico a. 1,2222...se repite el 2 llamado perodo.
mixto es una fraccin que
tiene por numerador al b. 0,353535... se repite 35.
propio nmero, escrito sin
los signos coma y perodo, c. 1,745674567456...se repite 7456.
menos el nmero formado
por las cifras anteriores al d. 6,5828282...se repite el 82.
perodo quitndole la coma.
Por denominador tiene tantos
nueves como cifras hay en el En los decimales infinitos podemos encontrar dos tipos:
periodo seguidos de tantos
ceros como cifras hay entre la a. Decimales peridicos puros como 0,353535... donde,
coma y el perodo. despus de la coma, comienza el perodo.
b. Decimales peridicos mixtos como 6,5828282... donde

despus de la coma, hay uno o varios dgitos distintos al
perodo. En este ejemplo el 5.
El conjunto de los nmeros

racionales es el conjunto
de los nmeros decimales
exactos y los peridicos.
109
Para convertir un decimal peridico a fraccin, primero hay que
Escriba en su ver el tipo de perodo: peridico puro o peridico mixto.
Hace
Apale
r tram
ar
al ve
a en p
cino
el e
jaja
xam
aja j
en
ja
H2
RAR
Cuaderno... Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Otro procedimiento para Determinar la fraccin generatriz de 4,3131...

encontrar la fraccin
generatriz de un decimal Solucin.
peridico puro es el siguiente:
Consideremos la expresin decimal peridica pura:
p = 4,3131 ... = 4,31
CC Se escribe por
numerador el nmero
Al multiplicar p por 102 (el exponente 2 corresponde al nmero
dado solo con el primer
perodo sin la coma y se de cifras del perodo), se obtiene:
le resta la parte entera.
102 p = 431,31 - 4,31 = 431 -4 = 427.Se corre la coma decimal
CC S
e escribe por dos lugares.
denominador tantos
nueves como cifras Si restamos (2) - (1), obtenemos:
decimales tenga el
perodo.
102 p - p = 431,31 = -4,31
Ejemplos: 100 - p = 427
CC 5,777... = 5,7 =
57-5 99 p = 427
9
427
p=
52 99
=
9 427
Como p = 4,31, entonces 4,31 = . Observe que el
CC -12,565656... =-12,56 99
denominador est formado por tantos 9 como cifras tiene el
=
1256-12 perodo.
99
1244
= Ejemplo
99
Matem
Matem
ticas
ticas 7
7
CC 9,438438...= 9,438
Determinar la fraccin generatriz de -1,272727...
9438-9
=
999
Solucin.
9429
=
999 Este es un decimal peridico puro, con perodo 27.
a
Sea la fraccin generatriz, por tanto
b
a
= - 1,2727... (1)
b
110
7
Multipliquemos la igualdad por una potencia de exponente 2,
porque el perodo tiene 2 dgitos:
a
tic
tem
Ma
Sabas qu?
a
100 = 100 (- 1,2727)
b
Los nmero de infinitas cifras
a
decimales no peridicas, se 100 = 127,2727 (2)
llaman nmeros irracionales, b
fueron descubiertos por
Pitgoras cuando demostr
Se resta (1) de (2):
que raz de 2 no es un nmero
racional. a a
100 = 127,2727 - (-1,2727...)
b b
Son ejemplos de nmeros a
irracionales: (100 - 1) = - 127,27 + 1,27
b
0,112211122211112222... a
99 = -126
b
0,2468101214161820...
a 126
=
b 99
-0,10100100010000...
Por tanto:
3,1415926535
8979323846 a 126 14
26433832795028841971
= = = -1 3
b 99 11 11
6939937510...
31 5,5678 ...
3 1,732... Trabajo en equipo

Pitgoras los llam
irracionales por oposicin a I. Determine la fraccin generatriz de:
los racionales que eran ya
conocidos.
1. 0,66666
Aprenda
2. 3,09
e i
+1
=
0
un poco
ms...
3. 49,34
Todo nmero racional se
puede transformar en una
4. 0,156
expresin decimal peridica
5. 9,4
El conjunto de los nmeros
6. 823,67
racionales, es el conjunto de
las expresiones decimales
peridicas.
111
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Tome nota
Hallar la fraccin generatriz de 1,3555...
Los decimales peridicos se
pueden escribir en notacin Solucin.
simplificada, por ejemplo:
Es un decimal peridico mixto.
3,5555 = 3, 5
4,7777 = 4, 7 El nmero diferente al perodo es un dgito y el perodo es de un

dgito lo que suma dos dgitos.
En notacin simplificada se
puede observar mejor la a
sustraccin de decimales a. Sea ( ) la fraccin generatriz.
b
peridicos:
+ 4,7 ( ba ) = 1,3555...= -1,35

- 3,5
1,2
Primero, multiplicamos la igualdad por 10, porque el
nmero diferente al perodo es de un dgito:
donde:
a
1,2 = 1,2222 10 ( ) = 10 (13,5)
b
por tanto:
a
10 ( ) = (13,5) (1)
4,777- 3,555=1,222 b
b. Despus este producto se multiplica por 10, porque el perodo
es de un dgito:

10 10 (
a
b
) = 10(13,5)
a
100 ( ) = 135,5
b
c. Se resta (1) de (2):
a a a
100 ( ) 10 ( ) = 135,5 13,5 90 ( ) = 122.
b b b
d. Se divide la igualdad por 90:
99( )
a
122 a 61
b = = = 1 16
90 90 b 45 45
122
a 90 61 = 1 16
= =
b 99 45 45
90
112
Ma
tem
ti
ca
7
Operaciones con nmeros decimales.
Sabas qu? Adicin de nmeros decimales.
Todo nmero racional se puede escribir en notacin decimal,

La suma o resta de decimales finito o infinito (peridico).
se puede hacer en forma de
fraccin o en forma decimal. Al sumar nmeros racionales en notacin decimal (nmeros
decimales), se puede dar uno de dos casos:
Para efectuar la suma en
forma decimal, se colocan Caso 1. Los decimales son finitos (exactos).
los nmeros en columnas, Area: Matemtica fecha: 27-07-87
la coma debajo de la coma, Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
y se suman como nmeros
naturales, poniendo la coma
en el resultado, en su columna
Sumar: 3,78 + 15,013 + 0,23 + 7,8743.
correspondiente.
Como nmeros decimales.

Por ejemplo:
Solucin.
Primero se ordenan, de tal forma que la coma, de cada nmero,

se escriba debajo de la coma del primer sumando:
3,78
+ 15,013
+ 0,23
+ 7,8743
Despus se suman como nmeros naturales:

3,78
+ 15,013
+ 0,23
+ 7,8743
26,8973
Y a la suma se le pone la coma decimal en el mismo orden.
113
Trabajo en equipo
Tome nota
Sumar los decimales:

Para efectuar la sustraccin
de decimales, tambin se 3,78 + 15,013 + 0,23 + 7,8743. Como fracciones, y despus
colocan en columnas, la coma reducir el resultado a decimal.
debajo de la coma, se restan
como nmeros naturales,
respetando la ley de los Caso 2. Los decimales son peridicos.
signos, y se coloca la coma Area: Matemtica fecha: 27-07-87
al resultado en su columna
correspondiente.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Por ejemplo:
Sumar 4,2222... y 1,343434...
65,32 - 43,2=
65,32 Solucin.
-43,2
22,12
Se reduce cada decimal a su fraccin generatriz.
4,222= 38
9
1,1343434 = 133
99
Despus se suman las fracciones aplicando el m.c.m.
35 133 418 + 133 551

+ = =
6 99 99 99
Por tanto la solucin, en notacin decimal es:
551
= 5,565656...
99
Podemos verificarlo dividiendo 551 entre 99.
114
Reforzamiento:
Sustraccin de nmeros decimales. La diferencia de dos
nmeros decimales se determina sumando al minuendo el
Resuelva las siguientes opuesto del sustraendo.
operaciones :
HH 315 - 0,786 Definicin. Sustraccin de decimales.
HH 814 - 0,00325 Si a y b son dos nmeros racionales en notacin decimal

HH 15 - 0,764 - 4,16 entonces: a - b = a + (-b)
HH 837 - 14,136 - 8,132 - 0,756432 Area: Matemtica fecha: 27-07-87
HH 0,3 + 0,8 + 3,15

Matem
ticas
7
Matem
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Ejemplo
34,675 - (- 43,76) = 34,675 + [- (- 43,76)]
Podemos ver que - (- 43,76) = + 43,76.
Por tanto: 34,675 - (- 43,76) = 34,675 + 43,76 = 78,435.

Matem
ticas
7
Matem
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7
Ejemplo
Restar 14,069 de 234,5 Efectuando la

operacin
Planteamos 234,5 - 14,069
234, 5
14, 069
La respuesta es 220,431 220, 431
Observaciones.
a. Si el nmero de dgitos de las partes decimales no son

iguales, se completan con ceros.
b. La ley de los signos expresa que la diferencia tiene el signo

del nmero decimal de mayor valor absoluto.
En la prctica, la resta de decimales se efecta aplicando el

mismo procedimiento de la adicin, en lo que respecta al
ordenamiento de los dgitos y la coma decimal.
Recuerde que el decimal de mayor valor absoluto es el minuendo

y el otro decimal el sustraendo.
115
Ma
tem
ti
ca
7 Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Sabas qu?
Restar 235,6578 de - 209,87.
El smbolo del infinito.

Solucin.
El orgen del smbolo de En este caso, como en otros, es importante definir cul es el
infinito es incierto. Se ha minuendo y cul el sustraendo:
sugerido que representa un
lazo cerrado.
-209,87 - 235,6578 =
Tambin se cree posible

Los sumandos tienen el mismo signo, por la ley de los signos de
que la forma provenga de
la adicin, la operacin es una suma:
otros smbolos alqumicos o
religiosos, como por ejemplo
-235,6578
ciertas representaciones de la
serpiente urboros.
-209,8700
-445,5278
Y por la misma ley, el resultado tiene el mismo signo.
Conclusin: -209,87 - 235,6587 = - 445,5278

El matemtico John Wallis fue Area: Matemtica fecha: 27-07-87
el primero en usar el smbolo Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
para representar al infinito
en su tratado De Sectionibus
Conicus en 1 655. De -0,00345 restar -1,00876.
Se ha querido ver tambin Solucin.

una banda de Mbius en su
forma, aunque el smbolo se -0,00345 - (-1,00876) = -0,00345 + 1,00876 =
us durante cientos de aos
antes de que August Mbius En este caso los sumandos tienen distintos signos, por tanto los
descubriera la banda que dos nmeros se restan, colocando el decimal de mayor valor
lleva su nombre. absoluto como minuendo:
+1,00876
-0,00345
+1,00531
Banda de Mbius
116
Aplicando la ley de los signos de la adicin, el signo del mayor
Escriba en su es positivo, por tanto:
Hace
Apale
r
tram
ar
al ve
p
a en
cino
el e
jaja
xam
ajaj j
en
a
H2
RAR
cuaderno...
- 0,00345 + 1,00876 = + 1,00531.
La multiplicacin en forma Multiplicacin de nmeros decimales.

decimal, se realiza como si
fueran nmeros naturales y
en el resultado se coloca la Convirtiendo el decimal a fraccin.
coma, separando tantas cifras
de derecha a izquierda, como
la suma de decimales de
los dos factores y aplicando Matem

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7
Matem
ticas
7
Ejemplo
la ley de los signos de la
multiplicacin.
Por ejemplo: Multiplicar 7,85 por - 2,456.
Solucin.
Se convierten los decimales a fraccin:
785
7,85 =
100
2456
- 2,456 =
1000
Se multiplican las fracciones resultantes:
785
100
(

2456
1 000
=- )
785(2456)
100 000
=-
1 927 960
100 000
Finalmente, se reduce la fraccin a nmero decimal:
1 927 960
- = _ 19,27960
100 000
Por tanto 7,85 (- 2,456) = - 19,2796
117
Reto Matemtico.
Matem
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7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Completa la pirmide si se
sabe que cada nmero es la 5
Multiplicar -9,67 por _ 2
suma de los bloques que le 8
queda debajo. Solucin.
56,9 Se convierte el decimal a fraccin y el nmero mixto a fraccin

impropia:
18,3 13,2
_ 9,67 = 967
11,9
100
_ 2 5 = 21
En un cuadrado mgico, la 8 8
suma de cada fila, columna
y diagonal es la misma.
Se multiplican las fracciones resultantes:
Complete el siguiente - 967(-21)
= 20 307
967 21
cuadrado mgico. ( )=
100 8 100(8) 800
Concluimos reduciendo la fraccin a decimal, dividiendo el
0,625 5 numerador entre el denominador:
3,125
-9,67 ( - 25 ) = 25,38375.
8
1,25
Multiplicando los decimales como nmeros naturales y al
producto se le separan, de derecha a izquierda, tantos decimales
como indica la suma de los dgitos de la parte decimal de los
factores.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Multiplicar 6,15 por - 1,46.

615
146
3690
2460
615
89790
118
Contamos los decimales.
Escriba en su
Hace
Apale
r
tram
ar
al ve
pa e
cino
n el
exa
jaja
me
jaja
n
ja
H2
RAR
cuaderno... El primer factor tiene 2 decimales y el segundo factor tiene 2

decimales, lo cual suma 4 decimales.
Por tanto, la coma la colocamos contando cuatro dgitos de
La multiplicacin y la divisin derecha a izquierda: 8,9790.
de un decimal por una
potencia de base 10. Aplicando la ley de los signos de la multiplicacin, concluimos
que:

Multiplicacin por una 6,15 por - 1,46 = - 8,9790.
potencia de 10. Se traslada la
coma hacia la derecha tantos Area: Matemtica fecha: 27-07-87
dgitos como ceros tenga la Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
potencia. Si el nmero no
tiene las suficientes cifras, se
agregan los ceros necesarios 4
a la derecha del nmero. Multiplicar _ 1 por _ 5,98
9
Por ejemplo: Otra forma de efectuar la multiplicacin es, convertir el nmero
mixto a fraccin impropia y despus a nmero decimal:
34,78 1000 = 34 780.
_ 1 4 = 13 = -1,4444...
0,234 34 10 000 = 2,3434 9 9
Multiplicamos los dos decimales, el decimal peridico lo
El cero de la izquierda se redondeamos a la centsima de acuerdo al otro factor que tiene
borra.
dos decimales, y los multiplicamos como nmeros naturales,
quitndoles la coma:
Divisin entre una potencia de
10. Se traslada la coma hacia 144
la izquierda, tanto lugares
como ceros tenga la potencia 598
de 10.
1 152
Por ejemplo: 1 296
7 20
456,78 1 000 = 0,456 78.
86112
0,345 100 = 0,003 45.
Finalmente, contamos los decimales de los factores y aplicamos
la ley de los signos:
- 1,44 (- 5,98) = + 8,6112
Por tanto( 4
9(
Nota. La respuesta es aproximada () por el redondeo que se le
hizo al decimal peridico.
119
Convirtiendo la fraccin a decimal.
Reto Matemtico:
HH Un Perro muy Sabio, saba Matem

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7
Matem
ticas
7
Ejemplo
contar, segn un sistema
de numeracin en base
3, traduca cero por U,
uno por G y dos por A. Multiplicar 2, 333 por -3,444
Cunto contaba cuando
hacia Guauguau? Solucin.
HH Sabras completar la
siguiente multiplicacin: Una tercera forma de multiplicar decimales peridicos es
reduciendo cada decimal peridico a fraccin, de acuerdo al
x 9 procedimiento ya visto.
7547 23 - 2 21
2,333= =
9 9
(34 - 3) - 31
- 3,444 = - =
HH En una empresa avcola se 9 9
compran seis gallinas y 8
gallos por 2220 crdobas. Multiplicamos las fracciones resultantes:
Ms tarde a los mismos
precios compran 7 gallinas y 21 - 31 651
8 gallos por 2370 crdobas. ( )=-
9 9 81
Hallar el precio de una gallina
y un gallo.
Finalmente se reduce la fraccin a notacin decimal, dividiendo
el numerador entre el denominador:
- 651 = - 8,037
81
Concluimos que:
(2, 333)(- 3,444) = - 8,037 = - 8,037.
Matem
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7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Multiplicar 3,22 por 4,6
3,22 Dos cifras decimales.

x 4,6 Una cifra decimal.
1932
+ 1288
14,812 Tres cifras decimales.
120
Divisin de nmeros decimales.
Escriba en su
Hace
Apale
r
tram
ar
al ve
p
a en
cino
el e
jaja
xam
ajaj j
en
a
H2
RAR
cuaderno... En la divisin de nmeros decimales, tambin podemos

considerar los dos casos de la multiplicacin dado que, la
divisin se define como el producto del primer factor por el
La divisin en forma decimal,
inverso multiplicativo del segundo factor.
se realiza como si fueran
naturales y en el resultado Convirtiendo los decimales a fracciones.
se coloca la coma, separando Area: Matemtica fecha: 27-07-87
tantas cifras como la suma de Matem

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Matem
ticas
7
Ejemplo
decimales del dividendo y el
divisor. Dividir 9,86 entre 4,58.
Solucin.
Por ejemplo:
Primero se reducen los decimales a fracciones.
23,48 0,2 986 458
9,86 = ; 458 =
2348 20 100 100
34 1 174
148 Despus se efecta la divisin de fracciones:
80
986 458 986 100 493
= = 98600 =
Respuesta: 1 174 100 100 100 458 45800 229
Finalmente convertimos la fraccin a decimal:
493
= 2,1528384 por tanto:
229
9,86 4,58 = 2,1528384

Matem
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7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Dividir - 31 entre - 2,36.

8
Solucin.
En este caso es una divisin de un nmero mixto entre un

nmero decimal.
Primero se reduce el nmero mixto y el decimal a fraccin,

respectivamente.
- 3 7 = - 31
8 8
- 2,36 = - 236
100
121
Despus se efecta la divisin de las fracciones resultantes.
Tome nota
- 31 -
8
236
100
( ) = - 318 (- 100
236 ) = -31(-100)
8(236)
=
3 100
1 888
El primer intento de repre- Por ltimo se simplifica la fraccin resultante y se reduce a

sentar nmeros demasiados nmero decimal.
grandes fue emprendida por
3 100 775
el matemtico y filsofo griego = = 1,641949
1 888 472
Arqumedes, descrita en su Area: Matemtica fecha: 27-07-87
obra El contador de Areia en Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
el siglo III a. de C.
Actualmente, las calcula- Dividir -12,8 entre 8,64.

doras y los programas de
computacin presentan Observemos que el dividendo tiene 1 dgito decimal y el divisor
resultados muy grandes o tiene dos dgitos decimales, por tanto multiplicamos ambos por
muy pequeos, en notacin 102 = 100, esto es, el exponente es igual al mayor nmero de
cientfica, por su fcil lectura y dgitos decimales, quedando:
escritura.
-12,8 (100) 8,64 (100) = -1280 864
Una cantidad muy grande es
la velocidad de la luz igual a Se efecta la divisin entre nmeros enteros.
trescientos millones de metros
por segundo (300 000 000
-1280 864 = - 1,481481
m/s), que escrita en notacin
cientfica sera 3 108 m.
Si el decimal es peridico, como en este caso, puede redondear
la respuesta (redondear a la centsima)
Una cantidad muy pequea es
la masa de un protn:
-1280 864 - 1,48
1,67 10- 27 kg.

o expresarlo como un decimal peridico:
-1280 864 = - 1,481481 = - 1, 481.
122
Notacin cientfica.
e i
+1
=
0
Aprenda un
poco ms... En las operaciones matemticas, a veces encontramos
cantidades muy grandes o muy pequeas, por ejemplo:
Para trabajar con nmeros
decimales infinitos o nmeros a. La velocidad de la luz en el vaco: 300 000 000 m/s.
decimales largos, se les
aproximan a otros nmeros b. El dimetro del ncleo de una clula (0,0000005 m).
mediante el redondeo
(operacin que realizan las Estos nmeros se pueden escribir abreviadamente, mediante la
calculadoras cientficas). notacin cientfica.
Redondear un nmero Antes de definir el concepto de notacin cientfica, estudiemos

es conseguir la mejor
aproximacin con otro el concepto de redondeo de un nmero racional.
que tenga una cantidad
determinada de cifras Para redondear un nmero racional se debe seguir un
decimales, y depende de la procedimiento definido por la siguiente regla.
cifra situada a la derecha de
la ltima no suprimida.
Regla para redondear un nmero racional.
Ejemplo. Redondear el
nmero 2,6754 con tres cifras a. Si el primer dgito eliminado es menor que 5, el ltimo dgito
significativas: retenido no se altera.
2,6754 2,68. Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
El nmero 9,872 143 cuando se redondea a 4 dgitos se convierte

a 9,872 y cuando se redondea a 3 dgitos se convierte a 9,87.
b. Cuando el primer dgito eliminado es mayor que 5, o es 5

seguido de por lo menos un dgito que no sea 0, el ltimo
dgito retenido aumenta en una unidad.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
El nmero 9,18769 cuando se redondea a 4 dgitos se convierte

en 9,188 y cuando se redondea a 3 dgitos se convierte 9,19.
c. Cuando el nmero anterior al correspondiente nmero a

redondear es nmero impar se redondea al nmero inmediato
superior.
123
Ejemplo
7
ca
ti Matem
tem Matem
ticas
Ma ticas
7
7
Sabas qu?
El nmero 237,5675 redondeado a 6 dgitos se convierte en

237,568.
Se denominan cifras
significativas a las cifras que c.Cuando el nmero anterior al correspondiente nmero a
se conservan al redondear un redondear es nmero par, se deja el mismo nmero.
nmero.
Matem
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7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Ejemplo. si redondeamos el
nmero 0,00846 con una cifra El nmero 481,5645 redondeado a 6 dgitos se convierte en
significativa quedara: 481,564.
d. Cuando el nmero anterior al correspondiente nmero a

0,00846 0,008
redondear es cero, entonces el cero se considera par por
tanto debe redondearse el mismo nmero.
Podr resolverlo?
Se calcula que en la Va
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Lctea hay alrededor de:
El nmero 324,205 redondeado a cinco dgitos se convierte a

1,2 1011 estrellas. 324,20.
Cuntos aos le tomara Tomado del MIFIC. Norma sobre el sistema internacional de
a una persona contar las unidades (S.I.). (ley 225).
estrellas si cuenta una por Area: Matemtica fecha: 27-07-87
segundo? Matem
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Matem
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7
Ejemplo
Redondear los siguientes nmeros a tres cifras significativas.
- 3,56782 y 2,0346705
Solucin.
- 3,56782
Las tres cifras significativas son: el 3, el 5 y el 6, el nmero a la
derecha del 6 (el 7) es mayor que 5, por tanto al 6 se le suma 1.
Conclusin:
- 3,56782 = - 3,57
2,0346705 =
124
El nmero, a la derecha de la tercera cifra significativa (el 4) es
menor que 5, por tanto el dgito de la centsima se deja igual.
7
a
tic
tem
Ma
Sabas qu?
Conclusin:
2,0346705 = 2,03
Definiciones bsicas de la
Ahora que ya se sabe el procedimiento para redondear un
potenciacin en . nmero racional, definamos el concepto de notacin cientfica.
Sean a, b y n, m +. Notacin cientfica.
a0 = 1 Un nmero a est escrito en notacin cientfica si el nmero se

escribe de la forma:
a1 = a
a = b 10n
(a b)n = an bn
donde a y b son nmeros racionales en notacin decimal finita:
a a =a
n m n+m 1 a < 10 y n .
Matem
ticas
7
Matem
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7
Ejemplo
Expresar los siguientes nmeros en notacin cientfica.
a. 4 000 000 = 4 106.
El exponente es igual al nmero de ceros.
b. 0,000 001 = 1 10-6.
l exponente es igual al nmero de dgitos en la parte decimal

E
con signo negativo.
c) 0,000 000 62 = 6,2 10-7.
l nmero debe ser menor que 10, por tanto 62 se expresa

E
como 6,2 entonces:
62 6,2 10
0,000 000 62 = = 108 =
100 000 000
= 6,2 10 10 -8 = 6,2 10 -7.
d) -18 400 000 000 = -184 108
125
Reforzamiento:
Pero -184 se debe escribir como un nmero entre 1 y 10:
Exprese en notacin cientfica:
-184 = -1,84 100 = -1,84 102 por tanto

Distancia de la Tierra a la
Luna: 384 000 km. -18 400 000 000 = -1,84 102 108 = -1,84 1010.

e) 0,000 000 000 93 = 9,3 10-10.
Distancia de la Tierra al Sol:
150 000 000 km.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo

Distancia de la Tierra al
planeta Neptuno: Escribir en notacin decimal o cientfica segn corresponda.
4 308 000 000 km.
El virus de la gripe: a) 18 104 = 180 000.
0,000 000 002 2 m.
Radio del protn: El exponente indica que se escribe el nmero 18 seguido de 4
0,000 000 000 05 m. ceros.

Masa de un estafilococo: b) - 6,34 10-7 = - 0,000 000 634.
0,000 000 000 1 g.
c) 9,81 10-11 = 0,000 000 000 0981.
d) 20, 000 000 = 2 107

Reto Matemtico:
e) 0, 000 000 000 326 = 3,26 10-10
Resuelva el siguiente ejercicio
subrayando la respuesta Trabajo en equipo
correcta de entre las cuatro
dadas.
Escriba en notacin decimal:
En el ao 1982 la edad de
11 10-17 =
la tierra era de 1,3 1017
segundos y la de la pirmide 1,56234 1029 =
de Keops 1,5 1011 segundos.
La diferencia de edad entre 9,10939 10-31 =
la tierra y la pirmide en
notacin cientfica es: 1,66 10 =
a) 1,2999985 1011
6,25 10 -3 =
b) 1,2999985 1017
6,27 10 5 =
c) 1,2999985 10-11
d) 1,2999985 10-17
126
Potenciacin con base racional y exponente
Reforzamiento: entero.
Resuelva: a
Sea un nmero racional y n un nmero entero,
b
HH (- 12 )
3
entonces la operacin:
HH (- 32 ) a a a a (n veces)
4

b b b b
HH ( 15 )
3
Se denomina potenciacin.
Los elementos de la potenciacin son:
HH (- 45 )
2
a
a. es la base
b
HH ( 75 )
6
b. n es el exponente
HH ( 23 )
8
c. el producto de la operacin es la potencia.

2 3
HH (- 7)
Potenciacin.
HH ( 56 )
5
La potenciacin es una operacin matemtica donde un

9 4
HH (- 2)
nmero llamado base, se multiplica tantas veces por si mismo,
como lo indica otro nmero, llamado exponente.
HH (- 16 )
4
( ba ) =( ba )( ba )( ba ) ( ba )
n
(n veces)
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
36
a) ( 56 ) = ( 56 )( 56 ) =
2
25
b) (- 65 ) = (- 65 )(- 65 )(- 65 ) = - 125

3
216
c) (- 47 ) (- 47 ) (- 47 ) (- 47 )(- 47 ) = 2256
401
4
=
d) (- 21 ) = (- 21 )(- 21 ) (- 21 ) (- 21 ) (- 21 ) = - 32
1 5
127
Definiciones bsicas de la potenciacin en .
Reforzamiento:
Resuelva los siguientes Las definiciones bsicas de la potenciacin en se cumplen en

ejercicios: el conjunto de los nmeros racionales.
8
HH (- )
0
13 = Observe que si el exponente es negativo, el nmero racional se

invierte.
HH ( 54 )
1
=
Definiciones bsicas de la potenciacin en .
HH (- 10
11 )
-3
=
1 Dado un nmero racional a y un nmero entero n entonces:

HH (- 2 )-7 = b
HH ( ba ) =1
0
HH ( ba ) = ba
1
1
HH ( ba )
-n
=
( ba )
n
HH ( ba ) = an
n
bn
HH ( ba ) b
-1
=
a
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Determinar:
(- 11
3 )
0
=1
( 89 )
1
= 8
9
(- 11
3 )
1
=- 3
11
-4 -7 -1 7
(-4)-7 = ( ) =( 4 )
1
128
Ley de los signos de la potenciacin.
potenciacin en .
La ley de los signos de la operacin potenciacin en el conjunto
de los nmeros enteros, es extensiva a la potenciacin en .
Para todo nmero a, b se
cumple: Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Matem
ticas
7
Matem
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7
Ejemplo
(+a)n = +an, si n es par o
impar.
Determinar:
(-a) = +a , si n es par.
n n
2 2
a. (- 4 ) = (- 3 ) = (- 3 ) (- 43 ) = + 16
9
3 4 4
(-a)n = -an, si n es impar. 3
b. (- 5 ) = (- 5 ) (- 75 ) (- 75 ) = 125
7 7 343
4
c. (+ 4 ) = (+ 4 ) (+ 34 ) (+ 34 ) (+ 34 ) = 256
3 3 81
Propiedades de la potenciacin en el conjunto .
Estas propiedades son:
1) Multiplicacin de potencias de la misma base.
a
Sea un nmero racional, b 0, m, n .
b
Entonces:
( ba ) ( ba ) = ( ba )
m n m+n
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
( 43 ) ( 43 ) = ( 43 )
7 5 7+5
= ( 43 )
12
129
2) Divisin de potencias de la misma base.
Apale
ar
al ve
cino
jaja
Hace
jaja
r tram
ja
p
a en
el e
xam
en
a
H2
Sea b un nmero racional, b 0 y m, n .

RAR
Escriba en su
cuaderno...
Entonces,
( ba ) ( ba ) = ( ba )
m n m-n
radicacin en .
Sean Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
a c
; yn
b d
( 43 ) ( 43 ) 3
=(4 ) ( 43 )
7 5 7- 5 2
HH Si n es par entonces,
=
n a c a 3) Potencia de una potencia.

= + , si >0
b d b
a a
pero, si <0 Sea b un nmero racional, b 0 y m, n son nmeros enteros,
b
entonces,
entonces,
( ba ) ( ba )
m n mn
=
n a
b
no tiene solucin el conjunto

.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
2
HH Si n es impar entonces,
( 95 ) ( 95 ) ( 95 )
4 4 2 8
= =
n a c a
= ; si 0
b d b 4) Potencia de un producto.
y
a
Sea b un nmero racional, b 0 y m, n son nmeros enteros,
n a c a
= - ; si 0
b d b
a c
) = ( ba ) ( dc )
n n n
Entonces: ( b d
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
( 11 ) = ( 11 ) ( 67 )
4 4 4
7
15 6 15
130
Trabajo en equipo
Hace
Apale
r
tram
ar
al ve
p
a en
cino
el e
jaja
xam
ajaj j
en
a
H2
RAR
Escriba en su
cuaderno...
Resuelva los siguientes ejercicios:
Propiedades de la radicacin
en . 2
1
1. (- ) (- 81 ) 4. (
5
)
5 -5 4
=
=
(a) 8 9
n
n n n n
HH a = =a
2
3
2. ( ) ( 43 ) 2
n
a b = n a n b
5. (- )
3 2 4
HH
= =
4 5
n
a a
HH n = 2 2
2 2 4
( 54 )
- 16
( )
b n
b
3. ( ) 6. ( )
4 7 8
= =
7 7 5
( a)
n m
m n
HH a =
Radicacin. Propiedades.
Aprenda
e i
+1
= un poco Radicacin en
0
ms...
Radicacin.
HH 00 es indefinido. Dados los nmeros enteros a y n, se define la raz ensima de

a, simblicamente se escribe n a , como la relacin entre a y n
HH 9 = 9 = 3. Si el
2
ndice es 2, se conviene no
tal que:
escribirlo. n
n
a = b s y solamente si b = a
HH
0
9 no tiene solucin porque,
no existe un nmero que
Donde:
elevado a la cero resulte 9.
a es la cantidad subradical.
HH
0
9 es indefinido porque 0
9
1
por definicin sera igual a 9 0 n es el ndice de la raz.
1
pero es una indefinicin
0
por tanto 0 9 es indefinido. es el smbolo de la radicacin.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Determinar.
36 = 6 porque (+6)2 = 36 y (- 6)2 = (- 6) (- 6) = 36.
3
27 = 3 porque 33 = 27.
131
Radicacin en .
Hace
Apale
r tram
ar
al ve
a en p
cino
el e
jaja
xam
aja j
en
ja
H2
RAR
Escriba en su Las definiciones y propiedades de la radicacin en , se extiende

cuaderno... al conjunto .
(Ver las propiedades y ley de los signos de la radicacin en ,
Ley de los signos de la adjunto al lado izquierdo).
radicacin en .
En la radicacin de nmeros Radicacin en .

enteros se consideran tres
casos:
a a
Sea un nmero racional, la raz ensima de es igual a
HH El ndice es par y la
b b
c c n a
cantidad subradical es
d
solamente si
d
=
b ( )
positiva.
Simblicamente se escribe:
La raz son dos valores,
uno positivo y el otro
a c
negativo. n
b
=
d
; s y solamente si ( dc ) n
=
a
b
Por ejemplo:
Ley de los signos de la radicacin en . La ley de los signos
4
16 = 2; 6
729 = 3 de la radicacin es una consecuencia de la ley de los signos de
potenciacin.
HH El ndice es par y la (Ver la ley adjunto al lado)
negativa. El resultado no Propiedades de la radicacin en
tiene solucin en . La radicacin de nmeros racionales cumple las siguientes
propiedades:
Por ejemplo:
1) Raz de un producto.
4
16 a c a, c
Si , , n , c 0 y n n existen,
b d b d
HH El ndice es impar y la
positiva o negativa.
a c =, a c
entonces se cumple que n b d
n
b
n
d
La raz tiene una solucin con
el mismo signo de la cantidad
subradical.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Por ejemplo:
1) 81 = 3 4 3) 64 49 = 64 49 = 8 9 36
16 2 100 81 100 81 10 7 35
3
64 = 4
2) 3 64 = 4 4) 121 = no tiene solu
5
32 = 2 125 5 9
132
Reforzamiento: Operaciones combinadas con nmeros racionales.
En las operaciones combinadas con nmeros racionales, se
1
3
(- 43 - 51 ) ( 32 + 43 + 21 ) = debe tomar en cuenta la jerarqua de las operaciones.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
1
2
1 1 1
4 2+3 ( ) ( 21 + 31 )
Simplificar, respetando la jerarqua de las operaciones.
9 2 3 1 - 13 -1=
7 1 3 4
+1 -
1. - 5 - - 5 + (- 5 - 5 ) - (- 57 5 ) 5
8 4 2 9
2
1
-11 + 1
7 Solucin.
2 10 14 5
9 2 4 20 1
= - 5 - - 5 + (- 5 ) - (- 5 ) - 5 =
9 2 4 20 1
Reto Matemtico: =-5 - -5 -5 + 5 ) -5 =
Resuelva los siguientes
9 14 1 9 14 1 24 4
problemas. = - 5 - 5 - 5 = - 5 - 5 - 5 = - 5 = -4 5
1. lvaro recorri 90 m en
16 1 s y Rger recorri la
3
misma distancia en 6 del 3 1 2 10 3 2
7
tiempo que emple lvaro.
2. - 6 6 5 3 4 9 2 5 4
En cunto tiempo recorri Solucin.
Rger los 90 m?
= - 3 1 2 3 4 10 3 8
2. P
or cada golpe que se le 6 6 5 9 2 5
da a un clavo este avanza 2 20 8 344 20
en un trozo de madera =3 5 34 5 = = 12
27 27 27
2 cm. Si para hundir
7
completamente el clavo Trabajo en equipo
son necesarios 49 golpes,
determinar la longitud del Resolver los siguientes ejercicios:
clavo.
1. - 2 + 1 - - 1 + - 2 - 1
5 3 4 5 6
( )
3. L
a edad de una madre es
15 de la edad de su hija.
17 1
2. ( 3 ) 8 - (- 3
1 ) ( 41 ) +(1 )
2 3 3 2 4
Si la hija tiene 21 aos, +
2 3
determinar la edad de la
madre. - 15 - 1
11 + +3
3. . 2
5 - 17
2 +3
133
Actividades finales de la tercera unidad
A. Realice lo indicado en cada ejercicio.
1. Dibuje un grfico para cada una de las siguientes fracciones:
7
a. -3 b) -8 c) 5 d) 3 3 e) -4 f) 2 10
5 5 6 4 7
2. Calcule la fraccin irreducible en cada inciso.
35 195 360 150

a) b) c) - d) - 65 e) f) 0
49 165 720 125 750 4
3. Represente en la recta numrica cada par de nmeros racionales e identifique las
parejas de fracciones equivalentes.
a) 12 y - 3 b) 5 y 3 c) 4 y 8 d) -6 y - 18 e) 9 y 6
7 4 8 4 9 18 5 15 12 8
4. Compara cada par de fracciones.
1, 1 6 , 18 0 0 33 , 55
a) 5 , 7 b) 3 , 9 c) d) e) , f)
8 10 7 13 2 3 8 24 3 2 67 68
5. Escriba cinco fracciones equivalentes a cada una de las fracciones del ejercicio 1.
B. Reducir a su mnima expresin cada una de las siguientes operaciones.
1 2 7
+ +
1. 3 5 30
23
30
1 3 1
4 +3 +
2. 3 2 4
2 - 23
30
6 3 5 2 3
3. 9 (- 1)+ 2- 6 + (- )+3
5 13 2 4 3 4
4. 8,006 + 0,452 + 0,15 + 0,01

0,08 8 + 0,1 0,1 0,1
9 3 5 1
5. - + - - + (- 7 + 8 )
6 2 4 2 10 15
134
Proporciones
Unidad 4
El Gobierno de Reconciliacin y Unidad Nacional, a travs de la Empresa Nicaragense

de Alimentos Bsicos (ENABAS) ha distribuido un total de 70 mil libras de frijoles en los
siete distritos de la capital, a travs de los puestos de venta mviles que ha dispuesto el
Gobierno Sandinista mediante el Plan Especial de Frijoles Solidarios, con el objetivo de
brindar a la poblacin un producto de calidad y a bajos precios, lo que representa un
ahorro econmico considerable para los consumidores.
Fuente: 19 digital.
08 de Mayo 2014.
Proporciones.
Proporcionalidad.
Razn.
A menudo omos y utilizamos afirmaciones como las siguientes:
a. En un colegio hay 3 nias por cada 2 nios.
b. En un centro de votacin, por cada 4 varones votan 3 mujeres.
En cada situacin, se compara un nmero con otro mediante el

Tano cociente indicado entre dichos nmeros.
Siglo VI a.C
Razn.
Tano (en griego clsico Se denomina razn al cociente indicado entre dos nmeros a
, 'Thean'), fue una
matemtica griega, esposa y b con b 0.
de Pitgoras y miembro de
la escuela pitagrica. Hija de En smbolos, se representa de dos formas:
Miln, mecenas de Pitgoras.
Se le atribuye haber escrito a
o tambin a : b y se lee la razn de "a" a "b".
tratados de Matemticas, b
Fsica y Medicina, y tambin
sobre la proporcin urea. Los elementos de la razn son: el nmero a llamado el
Se conservan fragmentos antecedente y el nmero b llamado consecuente.
de sus cartas. La mayor
Por ejemplo: 4 es la razn de 4 a 7.
parte de los textos que nos
han llegado de mujeres 7
de esta poca, quizs por
ser los que resultaban ms Area: Matemtica fecha: 27-07-87
interesantes a los religiosos Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
que los han conservado,
hablan de problemas morales
o prcticos. A Tano se le
atribuye un tratado Sobre la Determine la razn de la edad de dos estudiantes de 12 y 16
Piedad del que se conserva aos.
un fragmento con una
explicacin sobre el nmero.
Adems se le atribuyen los
Solucin
tratados sobre los poliedros
rectangulares y sobre la teora La razn de las edades es 12 que se lee 12 a 16.
de la proporcin, en particular 16
sobre la proporcin urea. Reduciendo la razn como una fraccin quedara:
12 3
= . La razn de las edades es de 3 a 4.
16 4
136
7
Propiedades de la razn.
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu?
En toda razn a , b 0, se cumple:
b
La razn del kilometraje 1. Si el antecedente se multiplica o divide por un nmero, la
recorrido entre los galones
razn queda amplificada o simplificada por dicho nmero.
de combustible consumido
se denomina rendimiento del
automvil. 2. Si el consecuente se multiplica o divide por un nmero, la
razn queda simplificada por dicho nmero en el primer caso o
Por qu?
amplificada por dicho nmero en el segundo caso.
Por qu, en una razn, el Area: Matemtica fecha: 27-07-87
consecuente tiene que ser Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
diferente de cero?
En la razn a , b 0 Dos nmeros estn en una relacin de 9 a 13. Si el nmero

b
mayor es 104, cul es el nmero menor?
porque no est definida la
divisin por cero.
Solucin.
Qu es una razn
aritmtica? Primero dividimos 104 por 13 para conocer por cunto se
amplific el nmero mayor: 104 13 = 8.
Los primeros estudios sobre
proporcionalidad clasificaban
Despus aplicamos la propiedad 1 de las razones:
las razones en aritmticas y
geomtricas.
9 9.8
= = 72
13 13.8 104
Son aritmticas la diferencia
entre dos nmeros: a - b. El nmero menor es 72.
Son geomtricas el cociente

Resolver los siguientes ejercicios:
entre dos nmeros a .
b
Actualmente, poco se usa el

1. La razn de dos nmeros es 3,25 y el primer es 17,55 Cul
concepto de razn aritmtica es el segundo?
y, a la razn geomtrica
simplemente se le llama
2. Si la razn entre el nmero de varones y mujeres en una
razn.
familia es 4 Cul es la razn entre el nmero de varones
3
y el total de personas? y Entre el nmero de mujeres y el

total?
3. La maestra de obra Carolina explica que el hormign est

compuesto por 400kg de cemento, 0,6m3 de arena (densidad
1,4) y 1,2 m3 de grava (densidad 1,35). Averigue las razones
de peso con la que interviene cada elemento en el hormign.
137
Proporcin
Reto Matemtico
Los siguientes datos, son

En el ejemplo anterior, al aplicar la propiedad 1 resulta la razn
las razones aproximadas
72
del dimetro de un planeta que, por simplificacin es igual a la razn 9 . Esta
y el de la Tierra, que es 104 13
ms o menos 12 800 km. igualdad de razones se denomina proporcin.
Determine el dimetro
de cada planeta. Proporcin.
Planeta Razn Se denomina proporcin a la igualdad entre dos razones.

19 Simblicamente se escribe:
Mercurio
50
9 a = c donde b 0 y d 0
Venus b d
10
1
Marte Tambin se simboliza a : b :: c : d y en ambos casos se lee:
2
a es a b como c es a d.
56
Jpiter
5
Los elementos de una proporcin son:
9
Saturno
1 Los extremos a y d.
17
Neptuno
5 Los medios b y c.
61
Urano Tambin se identifican en la proporcin:
15
Los antecedentes a y c.
Los consecuentes b y d.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
72
Los elementos de la proporcin 9 = son:
13 104
a. Los extremos 9 y 104
b. Los medios 13 y 72
c. Los antecedentes 9 y 72
d. Los consecuentes 13 y 104.
Una proporcin es continua si los medios o los extremos son

iguales. Por ejemplo 8 = 4 .
4 2
138
Reforzamiento: Propiedad fundamental de las proporciones.
Encuentre el trmino que falta
en la proporcin En toda proporcin el producto de los extremos es igual al
producto de los medios. Esto es:
8 y
HH
4
=
3 Si a = c es una proporcin entonces, a d = b c.
b d
x 3
HH =
1,2 0,25 Area: Matemtica fecha: 27-07-87
21 28 Ejemplo
HH x =
Matem
Matem
ticas
ticas 7
7
7
24 p
HH = 27
16 6
Comprobar si 9 = es una proporcin.
HH Por trabajar cuatro horas
13 40
diarias, Guadalupe recibe Solucin.
un salario mensual de
2 800 crdobas. Cuntas
Si es una proporcin, se debe cumplir la propiedad fundamental
horas al da debe trabajar
para recibir 8 400 crdobas de las proporciones, esto es:
mensuales?
9 40 = 13 27
Pero
360 351
Por tanto no es una proporcin.
Consecuencias de la propiedad fundamental de

las proporciones.
En toda proporcin, un extremo es igual al producto de los

medios dividido por el otro extremo. Simblicamente se
expresa:
x c
= x= bc
b d d
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
En la proporcin 9 = 27 , x es un extremo, por tanto:

13 x
13 27 351
x= = 9 = 39 x = 39.
9
139
Aprenda
Proposicin. En toda proporcin, un medio es igual al producto
un poco
de los extremos dividido por el otro medio.
e i
+1
=
0
ms...
Simblicamente se expresa:
a c ad
Existen varias formas de = x= c
x d
denotar la proporcin:
a c
= Ejemplo
b d
Matem
Matem
ticas
ticas 7
7
tambin se denota
En la proporcin , m es un medio por tanto:
a:b::c:d
9 13 9 39
=
m 39 m = = 27 m = 27.
a:b=c:d 13
y se lee: Razn: Es una comparacin de dos cantidades mediante un
"a" es a "b" como "c" cociente indicado.
es a "d". Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
1. Juan tiene C$5 y Mara tiene C$15. As decimos:

La razn del dinero de Juan con el de Mara es 5 a 15 se
1
representa como 5 : 15 o bien 5 = . Esto quiere decir que
15 3
Juan tiene una tercera parte de lo que tiene Mara.
La razn del dinero de Mara con el de Juan es 15 a 5 se
15
representa como 15 : 5 o bien = 3. En este sentido, la
5
comparacin nos dice que Mara tiene el triple (tres veces)
de lo que tiene Juan.
2. Un automvil con una velocidad de 60 km/h recorre una
distancia en 5 horas. Cunto tardar en recorrer la misma
distancia si aumenta la velocidad a 90 km/h?
Velocidad 60 km/h 90 km/h

Tiempo 5h x
60 = 90 60x = 90 5
5 x
x = 450
60
x = 7,5 horas.
140
Ma
tem
tic
a
7
Clculo de un trmino de una proporcin.
Sabas qu?
Media proporcional.
La media proporcional se Se denomina media proporcional de una proporcin continua,

calcula con la expresin: al medio que se repite.
x = a b a x
En la proporcin = , el trmino x se denomina la media
x b
donde a y b son los extremos
proporcional de los trminos no repetidos.
de la proporcin.
Si los medios de una proporcin son iguales, cada uno se llama

media proporcional entre los extremos.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Resumen...
En la proporcin 16 : 8 : : 8 : 4 la media proporcional es el
1. x es la media proporcional
en
trmino 8.
a x De acuerdo a la propiedad fundamental de las proporciones, si

=
x b a x
"x" es media proporcional, entonces en la proporcin = el
2. a o b es la tercia x b
proporcional en valor de "x" es:
a x a x
= = x x = a b entonces x2 = a b
x b x b
3. x es la cuarta proporcional
en la siguiente proporcin. Por tanto
a c x2 = a b
=
b x
x = a b
Clculo de la media proporcional.

a x
En la proporcin = , la media proporcional es igual a la
x b
raz cuadrada del producto de los extremos.
x = a b
141
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Tome nota
Calcular x en la proporcin 9 : x : : x : 4.
La divisin de dos fracciones
es una multiplicacin de la
Solucin.
primera fraccin por el inverso
de la segunda fraccin. Segn lo propuesto en la media proporcional:
Como por ejemplo: x = a b donde a = 9 y b = 4, por tanto
x = 9 4 x = 36 = 6
3
7 = 3 5 = 3 9 = 27
5 7 9 7 5 35 Cuarta proporcional.
9
a c
En la proporcin = , se denomina cuarta proporcional
b d
a cualquiera de los cuatro trminos de la proporcin con
respecto a los otros tres.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
1 2
Dados los nmeros 40, y , calcular la cuarta proporcional.
3 5
Solucin.
Con los nmeros conocidos y el nmero desconocido que

llamaremos x, se construye una proporcin:
2
40
= 5
1 x
3
Aplicando la proposicin 1:
1 2 2
2
3 5 15 1 2
x= = = =
40 40 15 40 600
Por tanto:
1
x=
300
142
Observacin. En este ejemplo, x es un extremo pero, pudo ser
un medio, lo importante es que x sea una cuarta proporcional.
Hace
Apale
r
tram
ar
al ve
p
a en
cino
el e
jaja
xam
ajaj j
en
a
H2
RAR
Escriba en su
cuaderno...
Tercia proporcional.
Propiedades de las a b
En la proporcin = se denomina tercia proporcional al
proporciones. b c
primero o cuarto trmino de una proporcin continua.
a c
=
Area: Matemtica
Sea
fecha: 27-07-87
b d Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo

a+b = c+d 5 2
Hallar la tercia proporcional de los nmeros y .
b d 6 3
Solucin.
a-b = c-d
b d 5 2
Se construye la proporcin con y tal que uno de ellos es
6 3
la media proporcional y el otro nmero es un extremo.
a+b = c+d
a c La tercia proporcional es el extremo desconocido.

a-b = c-d 5 2 2 2 4

a c 6 = 3 3 3 9 24 8
x x= = = =
2 5 5 45 15
3 6 6
a+b
= c+d
a-b c-d Propiedades de las proporciones. Dada una proporcin, se
pueden obtener siete proporciones equivalentes a la dada,
cambiando entre s los medios, los extremos o los medios y los
extremos.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
3
La proporcin = 9 se puede escribir de ocho formas
4 12
diferentes:
3
1. = 9 la proporcin dada.
4 12
3
2. = 4 intercambiando los medios en la dada.
9 12
143
3. 12 = 4 intercambiando los extremos en la dada.
H2
RAR
Apale
ar
al ve
cino
Hace
jaja
ajaj j
a
r tram
a en p
el e
xam
en
9 3
Escriba en su
cuaderno... 12 9
4. = intercambiando los medios en la anterior.
4 3
4 12
Una MAGNITUD es una 5. = invirtiendo las razones en 1.
3 9
cualidad de un objeto a la
9 12
cual se le puede asignar una 6. = invirtiendo las razones en 2.
3 4
medida.
7. 9 = 3 invirtiendo las razones en 3.
Son magnitudes la masa de 12 4
un cuerpo, la longitud de un
segmento, la velocidad de 4 3
8. = invirtiendo las razones en 4.
un auto, la superficie de un 12 9
tringulo, la edad de una De igual forma, se pueden obtener proporciones equivalentes a
estudiante y otras. una dada, aplicando las siguientes propiedades:
a c
Propiedad. Dada la proporcin = , se obtienen
b d
proporciones equivalentes si:
1. Se invierten cada una de las razones (inversin).
2. Se intercambian los medios o los extremos (alternacin).
3. Se adicionan trminos en cada una de las razones para

obtener nuevos trminos primero y tercero (adicin).
4. Se sustraen trminos en cada una de las razones,

para obtener nuevos trminos primero y tercero
(sustraccin).
5. La suma o resta de los antecedentes es a la suma o

resta de los consecuentes como un antecedente es a
su consecuente.
Simblicamente se expresa:
a c c a
= = ac y = ac
b d d bd b bd
144
Ejemplo
7
ca Matem
ti Matem
ticas
tem ticas 7
Ma 7
Sabas qu?
Dada la proporcin 59 = 15
27 , determine 6
La Variacin Proporcional proporciones, aplicando la propiedad.
es una relacin entre
magnitudes.
Solucin.
Cuando dos cantidades
5 15
varan proporcionalmente, la 1. =
9 27
razn de ellas es constante
y se denomina constante de
proporcionalidad. 15 27
2. =
5 9
9 5
3. =
27 15
42
4. 9 + 5 = 27 + 15 14
5 = 15
5 15
12
5. 9 - 5 = 27 - 15 45 =
5 15 15
9 27 27 36 27
6. = 9 + 27 = =
5 15 5 + 15 15 20 15
Trabajo en equipo
Resolver los siguientes ejercicios:
1. Las revoluciones de un motor es de 800 (rpm) vueltas por

minutos Cunto tiempo emplea en dar 500 000 vueltas?
2. Un frasco contiene 12 onzas de una solucin cuya
composicin es una parte de cido por cada 2 partes de
agua. Se agrega a otro frasco que contiene 8 onzas de una
solucin que contiene 1 parte de cido por cada 3 partes
de agua. Cul es la razn entre el cido y el agua de la
solucin obtenida?
145
Variacin proporcional.
Hace
Apale
r
tram
ar
al ve
p
a en
cino
el e
jaja
xam
ajaj j
en
a
H2
RAR
Escriba en su
Analicemos la siguiente situacin:
cuaderno...
Magnitudes directamente
En una pulpera del barrio, un lpiz tiene un valor de C$ 2.
proporcionales.
HH El precio de la libra de
Bernard quiere comprar cierta cantidad de lpices y piensa: si
arroz y la cantidad que se compro 2 lpices deber pagar C$ 4, si compro 3 pagar C$ 6,
va a comprar. o sea, el costo a pagar, depender de la cantidad de lpices que
HH El tiempo empleado y quiero comprar.
la distancia que se va a
recorrer. En este ejemplo, el valor de un lpiz es una cantidad constante,
HH El tiempo de trabajo y el el nmero de lpices y el valor a pagar son variables.
salario a recibir.
Magnitudes inversamente La cantidad de dinero que se tiene que pagar depende del
proporcionales. nmero de lpices a comprar.
HH La cantidad de agua que
sale de un grifo y el tiempo En esta situacin se presenta un caso tpico de variacin
en llenar una pila. proporcional. El costo que se tiene que pagar es la variable
HH La velocidad de un auto y dependiente y el nmero de lpices es la variable independiente.
el tiempo en recorrer una
distancia. En Matemtica se dice que la cantidad a pagar est en funcin
HH El nmero de obreros del nmero de lpices a comprar.
empleado y el tiempo
necesario para hacer una
obra. Variacin proporcional.
Si dos cantidades varan, una en funcin de la otra,

manteniendo una razn constante, se dice que varan
Una tabla de valores es un
proporcionalmente.
instrumento matemtico de
entrada y salida, que se utiliza
para expresar la variacin Area: Matemtica fecha: 27-07-87
entre dos cantidades. Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Por ejemplo:
Son variaciones proporcionales:
Velocidad
1 2 4
(m/s) a. La cantidad de pintura que se va a usar al pintar una pared y
Tiempo 100 50 25 su longitud.
b. El tiempo empleado en hacer una obra por un nmero de

trabajadores.
c. El salario a destajo de un obrero agrcola.
146
En la situacin de la pulpera, la correspondencia entre el
nmero de lpices y el valor a pagar, se aprecia mejor si la
Tome nota
representamos con un instrumento matemtico llamado tabla
de valores.
Recordemos el proceso para Nmero de lpices 1 2 3 4 5

graficar puntos en el plano. Cantidad a pagar 2 4 6 8 10
En una hoja de papel

cuadriculado, dibujamos dos En este caso, la variacin de cambio es un nmero constante
segmentos con un extremo llamado, constante de proporcionalidad (k).
comn y un ngulo de 90
grados.
Cul es el valor de k en esta situacin?
Por ejemplo:
La variacin proporcional puede ser de dos formas:
9
8 a. Si una magnitud aumenta y la otra aumenta entonces, es una
7 variacin proporcional directa.
6
5
4 b. Si una magnitud aumenta y la otra disminuye o viceversa,
3
2 entonces es una variacin proporcional inversa.
1
0 Magnitudes proporcionales. Dos magnitudes son
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
proporcionales si al multiplicar o dividir una de ellas por un
nmero k, la otra queda multiplicada o dividida (o viceversa) por
Si queremos ubicar el punto A
que corresponde a los valores
el mismo nmero.
3 para el segmento horizontal
y 7 para el segmento vertical Las magnitudes proporcionales pueden ser:
sera:
a. Directamente proporcionales.
9
8 b. Inversamente proporcionales.
A
7
6
5 Magnitudes directamente proporcionales.
4
3
2 B Dos magnitudes son directamente proporcionales si, al
1
aumentar el valor de una de las magnitudes, el valor de la otra
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 aumenta o si, al disminuir el valor de una de ellas el otro valor
El mismo procedimiento disminuye.
se hace para el punto B,
se seala la interseccin
de la cuadrcula 7 en el
eje horizontal y 2 en el eje
vertical.
147
H2
RAR
Apale
ar
al ve
cino
Hace
jaja
aja
ja
j
r tram
a en p
el e
xam
en
Ejemplo
Escriba en su
Matem
Matem
ticas
ticas 7
7
cuaderno...
Un barril se llena con un grifo de agua de tal forma que, por cada
3
La variacin proporcional segundo arroja 4 litro de agua. Cuntos litros ha vertido el grifo
entre dos cantidades puede a los 3 s, 5 s y 9 s?
ser directa o inversa.
Solucin.
1) Directa: la grfica son
puntos de una lnea recta.
La siguiente tabla de valores presenta la cantidad de agua en
litro vertida por el grifo (l) en diferentes tiempos (t).
Variacin
Variacin proporcional
proporcional
DIRECTA
DIRECTA
Tiempo (s) 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Cantidad de 3 3 9 15 9 21 27
3 6
Agua (l) 4 2 4 4 2 4 4
Cada tiempo (t) est relacionado con una cantidad de agua (l),
estas dos cantidades se denominan un par de valores. Cada
par, por ejemplo (1, 3 ) es la coordenada de un punto, en el
4
plano cartesiano.
Grfica de la variacin cantidad de agua por segundo

Cantidad de agua (litros)
2) Inversa: la grfica son 8
puntos de una lnea curva. 7

(9;6,75)
6 (8;6)
Variacin proporcional 5 (7;5,25)
INVERSA 4
(6;4,5)
(5;3,75)
3 (4;3)
2 (3;2,25)
1 (2;1,5)
(1;0,75)
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Tiempo (segundos)
Tanto en la tabla como en el grfico se observa que:
a. A los 3 s se ha vertido 2,25 l (litro de agua).
b. A los 5 s, 3,75 l (litro de agua).
c. A los 9 s, 6,75 l (litro de agua).
Si aumenta el tiempo, el volumen aumenta, por tanto las

cantidades son directamente proporcionales.
148
Aprenda
e i
+1
=
0
un poco Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
ms...
En un centro de fotocopias, hay un rtulo con los precios por

Si la magnitud A toma valores
nmero de copias:
a, b, c; y la magnitud B toma
1 copia = C$ 0,50
valores m, n, p entonces:
10 copias = C$ 5,00
- A es directamente
proporcional a B si: 25 copias = C$ 12,50
a b c
m = n = p =k 50 copias = C$ 25,00
- A es inversamente 100 copias = C$ 50,00
proporcional a B si:
Elaborar una tabla de valores y un grfico de los precios del
am=bn=cp=k
centro de copias.
Solucin.
Donde k es la constante de
proporcionalidad. La escala a usar en la tabla de valores y en la grfica queda a
criterio del o la estudiante.
Vemoslo mejor con esta
tabla de valores: Sea la escala de 10.
X x1 x2 Fotocopias 1 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100
Y y1 y2 Precio 0,50 5 10 15 20 25 30 35 40 45 50
El grfico sera:
X es directamente
proporcional a Y si: Grfica del precio de fotocopias
y1 y2
k= x1 = x2 55
50
(100;50)
45
Precio en crdobas
40
X es inversamente proporcional 35
a Y si: 30
25 (50;25)
20
15
k = x1 y1 = x2 y2 10
(25;12,5)
5 (10;5)
5 10 15 20 25 30 35 40 45 50 55 60 65 70 75 80 85 90 95100105
Nmero de fotocopias
Por tanto el nmero de copias y el precio son magnitudes

directamente proporcionales.
149
Si en cada casilla de la tabla de valores, dividimos el nmero
de fotocopias entre el precio, resulta una constante llamada
7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu? constante de proporcionalidad.
En general, si x e y son dos magnitudes directamente

Cunto vale la libra de proporcionales entonces, y = kx es la constante de
frijoles? Entonces deme 3
libras.
proporcionalidad.
A cmo es el pltano verde? 3

En el ejemplo de la pgina 148: k = y en el ejemplo de la
Vndame dos. 4
pgina 149: k = 0,5.
Tiene gas? Cunto vale?
Deme tres cuartas.
Tambin se cumple en algunas situaciones que, cuando el valor
Todas estas situaciones, de una magnitud aumenta, el valor que corresponde a la otra
normales en nuestro trajn
diario, redundan en una
magnitud disminuye.
operacin rpida de regla de
tres. Veamos una de ellas: Magnitudes inversamente proporcionales:
1 libra de frijoles C$ 12
3 libras de frijoles x
Dos magnitudes son inversamente proporcionales si el
producto de cada valor de una magnitud por el respectivo
x = 3 12 = 36 valor de la otra es una constante k, llamada constante de
Conclusin: las tres libras de proporcionalidad.
frijoles tienen un precio de C$
36.
Como ve usted en nuestro

quehacer diario usamos a

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
menudo la regla de tres.
El tiempo para recorrer una distancia y la velocidad de un

mvil, son magnitudes inversamente proporcionales porque, si
disminuye la velocidad entonces aumenta el tiempo de recorrido.
Analice la siguiente tabla de valores:
Tiempo (h) 1 2 4 8
Velocidad (km/h) 200 100 50 25
Podemos ver que si multiplicamos las dos cantidades de una

misma casilla resulta el mismo valor.
Este valor se denomina constante de proporcionalidad y se

simboliza con k. En este caso k = 200.
150
La grfica de este caso sera:
Grfica de una variacin inversa
200 (1;200)
180
Velocidad (km/h)
160
140
120
100 (2;100)
80
60 (4;50)
40
(8;25)
20
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
Leonardo de Pisa (Fibonacci) Tiempo (h)

1 170 - 1 250
En general, si x e y son dos magnitudes inversamente
proporcionales entonces, xy=k es la constante de
Leonardo de Pisa, Leonardo
proporcionalidad inversa.
Pisano o Leonardo Bigollo
tambin llamado Fibonacci,
fue un matemtico italiano
Regla de tres.
famoso por haber difundido Analice la siguiente situacin:
en Europa el sistema
de numeracin arbiga, En la librera del colegio compr 7 cuadernos por 63 crdobas.
actualmente utilizado. Cunto dinero necesitar para comprar 15 cuadernos? Ms
En 1202, a los 32 aos
o menos dinero?
public lo que haba
Este es un caso de variacin proporcional entre dos magnitudes:
aprendido en el Liber Abaci
cuadernos y cantidad de dinero.
(libro del baco o libro de los
clculos), donde dio a conocer
La operacin matemtica consiste en calcular el valor de una
la regla de tres, con el nombre
magnitud, conocidos tres valores, dos de ellos de la misma
de regla de los tres nmeros
magnitud.
conocidos, regla de los
mercaderes y tambin como
La regla de tres es un procedimiento para resolver situaciones
regla aurea.
de variacin proporcional entre dos magnitudes.
La regla de tres puede ser simple o compuesta.
Regla de tres simple. Si en la regla de tres intervienen solo

dos magnitudes diferentes entonces se denomina regla de
tres simple.
Si la variacin entre las dos cantidades es directa se

denomina regla de tres simple directa pero, si la variacin
es inversa se denomina regla de tres simple inversa.
151
Aprenda
e i
+1
=
0
un poco Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
ms...
Un empleado tiene un salario mensual de C$ 4 000. Qu

Para un mejor anlisis de la cantidad de dinero recibi en 8 meses de trabajo?
variacin proporcional entre
dos o ms magnitudes, son Solucin.
tiles las tablas de valores. La variacin proporcional es:
En una variacin proporcional Por 1 mes de trabajo recibe C$ 4 000

directa:
Por 8 meses de trabajo recibir C$ x
Ms meses de trabajo, ms dinero a recibir. Es una variacin
A B
proporcional directa entre las dos magnitudes.
a c
b d Para formar una proporcin con cuatro cantidades directamente
proporcionales, se iguala la razn de las dos primeras con la
a c razn de las dos ltimas.
= =k
b d Por tanto la proporcin es 1 = 4000
8 x
En una variacin proporcional Calculando el extremo desconocido:
inversa:
4000 8
x= = 32 000
1
ac=bd=k. El empleado recibira C$ 32 000 por los ocho meses de trabajo.
Las tablas de valores se

pueden construir horizontal o

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
verticalmente.
Cinco litros de leche cuestan C$ 100, cunto costarn dos

Docenas 2 5 7 10
litros de leche?
Unidades 24 60 84 120
Solucin.
Docenas Unidades
La cantidad de leche a comprar y el precio a pagar son
magnitudes directamente proporcionales porque, si se compra
2 24
menos leche, se pagar menos dinero.
5 62
7 84 Esta variacin se visualiza mejor as:
10 120 5 litros de leche cuestan C$ 100
2 litros de leche cuestan C$ x
Que planteada como una proporcin sera:
5 100
= donde el valor de x sera:
2 x
2 100 200
x= = = 40
5 5
Dos litros de leche cuestan C$ 40.
152
Reforzamiento: Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Lee, resuelve y encierra
la opcin correcta de las
respuestas indicadas: 15 obreros de la construccin hacen una pared en 3 das,
en cuntos das harn la pared 9 obreros, en las mismas
HH Un albail y su ayudante condiciones?
pueden hacer una obra en
24 das.Despus de 4 das Solucin.
de trabajo, el ayudante se
retira y el albail termina En esta situacin el razonamiento es el siguiente: ms obreros
lo que falta en 30 das. El harn la obra en menos das, por tanto las magnitudes son
nmero de das que podra inversamente proporcionales.
hacer la obra el albail
trabajando solo es:
Obreros Dias
A. 18
15 3
B. 36
9 x
C. 48
D. 56 Podemos establecer lo siguiente:

E. 72
15 (3) = 9x
x = 45
HH Un contratista compr
4000 piedras y las vendi 9
por 8800 crdobas. x=5
Cunto pag l por
cada piedra si gan, en 9 obreros laborarn aproximadamente 5 das.
relacin a lo que pag, un
porcentaje igual a 5 veces
el nmero de crdobas que Trabajo en equipo
a l le cost cada piedra?
A. C$1,5
Resuelve cada uno de los siguientes problemas.
B. C$1
a) Tres hombres hacen 120 m de un camino en 2 das.
C. C$2 Cuntos hombres se necesitan para hacer 400 m en el
D. C$0,50
mismo tiempo y las mismas condiciones?
E. C$5
b) Con 12 tarros de pintura de medio galn cada uno, se
pintaron 90 m de un cerco de 80 cm de altura. Cuntos
tarros de pintura de 2 galones cada uno sern necesarios
para pintar otro cerco similar de 120 cm de altura y 200 m
de longitud?
c) En 50 litros de agua de mar hay 1300 gramos de sal.
Cuntos litros de agua de mar contendrn 5200 gramos
de sal?
153
Regla de tres compuesta
La regla de tres compuesta es una operacin donde se relacionan

tres o ms magnitudes.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
El nmero de obreros que trabajan cierto nmero de horas

diarias durante cierto nmero de das.
Una regla de tres compuesta se resuelve haciendo un anlisis

como el que se hace con la regla de tres simple, comparando
Al - Biruni cada magnitud con la magnitud en la que se encuentra la
973 - 1 050 incgnita.
Historia de la Matemtica
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
La regla de tres es una de las
herramientas bsicas de la Tres albailes hacen una tapia de 25 m2 en 4 das.
aritmtica elemental. En todas
las aritmticas mercantiles Cuntos albailes harn otra tapia de 40 m2 en 10 das?
europeas medievales y
renacentistas hay un captulo Una regla de tres simple es:
dedicado total o parcialmente
a la regla de tres, que era 3 albailes hacen una tapia de 25 m2
conocida como la regla de
oro. Muchos de los problemas
x albailes hacen otra tapia de 40 m2
que se abordaban en estos
textos trataban de cambios de
La otra regla de tres es:
monedas y de unidades de
medida.
3 albailes hacen una tapia en cuatro das
Uno de los cientficos ms
notables que dedic una obra Cuntos albailes hacen otra tapia en 10 das?
completa al tema de la regla
de tres fue Al Biruni. Como entre las magnitudes se pueden establecer relaciones de
proporcionalidad directa o inversa, la regla de tres compuesta
puede ser directa o inversa, dependiendo de la variacin
proporcional entre las magnitudes.
154
Escriba en su
Ejemplo
Hace
Apale
r
tram
ar
al ve
pa en
cino
el e
jaja
xam
jaja
en
a j
H2
RAR
Matem
cuaderno...
Matem
ticas
ticas 7
7
12 obreros abren una zanja de 90 m trabajando durante 5 das.

La regla de tres compuesta Cuntos das tendrn que trabajar 10 obreros si quieren abrir
puede ser: una zanja de 30m?
HH Directa, si las magnitudes que Solucin.
intervienen son directamentes
proporcionales. Primero identificamos las variables:
HH Inversa, si por lo menos Obreros Longitud Das

un par de magnitudes
12 90 5
que intervienen
son inversamentes 10 30 x
proporcionales.
Despus establecemos la variacin proporcional entre cada par
Recuerde... de magnitudes, manteniendo constante la tercera magnitud:
Dos magnitudes son a. Manteniendo constante la longitud:

directamente proporcionales
si al aumentar o disminuir
el valor de una magnitud,
2 obreros abren la zanja en 5 das, menos obreros abrirn
1
aumenta o disminuye el la zanja en ms das. Es una proporcionalidad inversa.
valor de la otra magnitud
en la misma proporcin. b. Manteniendo constante el nmero de obreros:
Dos magnitudes son
inversamente proporcional si os obreros abren la zanja de 90 m en 5 das, los mismos
L
al aumentar el valor de una de obreros abrirn una zanja de menos metros en menos das. Es
ellas, disminuye el valor de la una proporcionalidad directa.
otra magnitud y viceversa.
Haciendo el anlisis siguiente : si la variacin es directa con

Reto Matemtico:
respecto a la variable "x", escribimos un (+) abajo y un (-) arriba
pero, si es inversa escribimos un (+) arriba y un (-) abajo; arriba
Un automvil consume 5 litros
de la incgnita siempre escribimos (+).
de gasolina cada 100 km. Si
quedan en el tanque 6 litros, Obreros Longitud Das Los factores del numerador
cuntos kilmetros podr son los nmeros positivos y
+ - +
los factores del denominador
recorrer el automvil? 12 90 5
son los negativos.
10 30 x
Si 3 hombres necesitan 24 - +
das para hacer un trabajo,
cuntos das emplearn Por tanto:
18 hombres para realizar el
x = 5 12 30 =
mismo trabajo? 1 800
=2
10 90 900
Se necesitan 2 das para abrir la zanja.
155
Otra forma de resolver el ejercicio anterior es estableciendo lo
Hace
Apale
rt
ramp
ar
al ve
ae
cino
n el
exa
j
ajaj
me
aja
n
ja
H2
RAR
Escriba en su siguiente:
cuaderno...
5 10 90
x = 12 30
El reparto proporcional no es
5 12 30 1 800
ms que la divisin equitativa x= = =2
10 90 900
de una cifra o cantidad
dada, entre ciertos nmeros Area: Matemtica fecha: 27-07-87
denominados ndices del Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
reparto.
En los problemas del reparto 50 hombres tienen provisiones para 20 das a razn de 3
1
proporcional se consideran raciones diarias. Si las raciones se disminuyen a 2 diarias de
3
tres elementos: y se aumentan 10 hombres, cuntos das durarn los vveres?
HH Cantidad a repartir. Solucin.

HH ndices del reparto.
Primero: identificamos las magnitudes.
HH Cociente del reparto.
La aplicacin del reparto Hombres Das Raciones

proporcional es muy variada, 50 20 3
se aplica en gran escala 60 x 2
en empresas comerciales
pero fundamentalmente en Despus establecemos el tipo de proporcionalidad entre cada
la aplicacin o prorrateo de par de magnitudes.
gastos en la contabilidad de
costos. a. Manteniendo constante el nmero de raciones.
(Prorratear es repartir una 50 hombres comern las raciones en 20 das.

cantidad proporcionalmente
entre varios).
0 hombres se comern las mismas raciones en menos
6
das. Es una proporcionalidad inversa.
b. Manteniendo constante la cantidad de hombres.
En 20 das se comen 3 raciones diarias.
a misma cantidad de hombres consumirn 2 raciones

L
diarias en ms das. Es una variacin proporcional inversa.
156
H2
RAR
Apale
ar
al ve
cino
Hace
jaja
ajaj j
a
r
tram
p
a en
el e
xam
en
A continuacin se construye y resuelve la proporcin:
Escriba en su
+ + +
cuaderno...
50 = 20 = 3
60 60 2
- - -
El reparto proporcional com- 50 20 3 3 000

x= = = 25
puesto es cuando hay que 60 2 120
repartir una cantidad en partes
proporcionales a los produc- Los vveres durarn 25 das.
tos de varios nmeros. Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Matem
ticas
Matem
ticas
7
Ejemplo
Ejemplo. Repartir 68 en dos
7
cantidades que sean a la vez

directamente proporcionales a Una pared de 5m de largo, 1m de alto y 0,07 m de ancho ha
2 y 4 y tambin a 5 y 6. costado C$ 2 500 de mano de obra. Cul ser el ancho de otra
pared de 14 m de largo y 0,7 m de alto, por la cual se pag C$
Solucin. 49 000 de mano de obra?
Primero se multiplican:
Solucin.
2 5 = 10
Primero identificamos las magnitudes y su variacin proporcional:
4 6 = 24
Despus se hace el reparto Largo Alto Ancho Mano de Obra

x=
68 10 680
= = 20 5 1 0,07 2 500
10+24 34
14 0,70 x 49 000
68 24 1632
y= = = 48
10+24 34 a. Manteniendo constante el largo y la mano de obra.
Recuerde que la suma de las Si disminuyen el alto entonces aumenta el ancho.
dos partes tiene que dar la
cantidad a repartir.
Es una variacin proporcional inversa.
b. Manteniendo constante el alto y la mano de obra.
i aumentan el largo disminuir el ancho. La proporcionalidad

S
es inversa.
c. Manteniendo constante el largo y el ancho.
l aumentar el precio de la mano de obra, aumenta el ancho

A
de la pared. La variacin proporcional es directa.
157
Por ltimo construimos y resolvemos la proporcin:
Reforzamiento:
+ + + -
HH En el censo del ao 1940 5 = 1 = 0,07 = 2 500
la ciudad de Granada 14 0,7 x 49 000
registr una poblacin de - - + +
10 000 habitantes. En el
ao 1970 la poblacin fue (Recuerde el signo sobre la incgnita siempre es positivo).
de 40 000 personas, 30
aos despus de 70 000 0,07 5 49 000 17 150
personas. Si el aumento de x= = = 0,71
poblacin en la ciudad se 14 0,7 2 500 24 500
mantiene constante, en La pared tendr un ancho de 0,71 m.
cunto se puede estimar
la poblacin para el ao Reparto proporcional.
2020?
Analice la siguiente situacin:
HH Un bus de pasajeros, sale
de la terminal de Nueva Tres personas A, B y C llegan a una pulpera y realizan las
Segovia hacia Managua
siguientes compras. A compra 6 libras de arroz, B 8 libras, y C
con una velocidad de
80 km/h y un camin de 12 libras del mismo grano. Si en total pagaron las tres personas
carga, parte de la Subasta C$ 208. Cunto pag cada una de las personas?
a una velocidad de 50
km/h Al partir de dos Este es un caso caracterstico de reparto proporcional donde:
puntos opuestos distantes
260 km entre si a la misma a. La cantidad a repartir es C$ 208.
hora y uno va al encuentro
del otro. Cunto tiempo b. Se debe repartir entre tres.
tardarn en encontrarse?
c. Se debe considerar la variacin proporcional entre las
HH Una familia consume magnitudes.
en los primeros 3 dias
del mes de Febrero 1,5 Este tipo de problemas puede ser de dos tipos:
litros de leche. Si siguen
consumiendo con el mismo a. Reparto directamente proporcional donde, a mayor nmero le
ritmo.Cuntos litros de corresponde mayor cantidad.
leche necesitarn comprar
en el mes de Febrero en b. Reparto inversamente proporcional donde, a mayor nmero
un ao no bisiesto?
le corresponde menor cantidad.
Si las magnitudes son directamente proporcionales entonces
el reparto proporcional es directo pero, si son inversamente
proporcionales entonces, el reparto es inversamente
proporcional.
Reparto directamente proporcional.
Proposicin. Para repartir una cantidad en partes directamente

proporcionales a varios nmeros, se multiplica la cantidad por
cada uno de los nmeros y se divide por su suma.
158
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Resuelva cada uno de los
siguientes problemas. Repartir C$ 4 000 en partes proporcionales a 10, 60 y 90.
a) Dos albailes cobran Solucin.
C$ 6 800 por un trabajo
que hicieron en conjunto Se representa cada parte con una letra, sean x, y, z
durante varios das. Si el respectivamente.
primero trabaj tres das y
medio y el segundo cinco Aplicando la proposicin quedara:
das, cunto debe cobrar
cada uno?
4 000 10
x= = 40 000 = 250
b) Tres hermanos se reparten 10 + 60 + 90 160
una herencia de
C$ 560 000 de forma
tal que por cada C$ 5 4 000 60 240 000
y= = = 1 500
que reciba el mayor, el 10 + 60 + 90 160
mediano recibir cuatro
y el menor tres. Qu
4 000 90
cantidad le corresponde a z= = 360 000 = 2 250
cada uno? 10 + 60 + 90 160
La suma de las tres partes encontradas debe ser la cantidad
c) Se pag C$ 125 800 a dos
brigadas de obreros, por original: 250 + 1 500 + 2 250 = 4 000.
la limpieza de los cauces
de un distrito de Managua. Es obvio que, si la suma no es la cantidad original entonces, hay
La primera brigada un error en las operaciones.
formada por 12 obreros
trabaj durante 8 das. La Qu es la regla de compaa?
segunda brigada de 15
obreros trabaj durante 10 Una aplicacin del repartimiento proporcional es la regla de
das. Cunto se le pag a compaa, que consiste en repartir las ganancias o prdidas
cada brigada? de una empresa o negocio, en partes proporcionales al capital
d) Tres socios ganaron en su aportado y al tiempo que ha permanecido cada socio en la
negocio C$ 12 900. Qu empresa.
parte le corresponde a
cada socio si el primero Como el repartimiento proporcional, la regla de compaa se
aport inicialmente clasifica en:
C$ 18 000, el segundo
C$ 15 000 y el tercero HH Simple. Los capitales y los tiempos son iguales.
C$ 10 000?
HH Compuesta. Los capitales y los tiempos impuestos son
diferentes.
Trabajo en equipo
Cuatro personas se asocian para emprender un negocio por

dos aos aportando, la primera C$ 1 000, la segunda C$ 2 000
y la tercera C$ 1 600. Cunto corresponde a cada uno si hay
una ganancia de C$ 1 800?.
159
Ejemplo
7
ca
ti
tem
Ma Matem
Matem
ticas
ticas 7
7
Sabas qu?
Repartir 7684 en partes proporcionales a 7 ; 3 y 9
2 2 5
Qu es el Rdito? Solucin.
Sean las partes m, n y p.
El rdito, segn la RAE, viene
del lat. reditus, que significa Aplicando la proposicin quedara:
renta, utilidad o beneficio
renovable que rinde un capital. 7
7 684
2
Rdito (r), es el rendimiento m= = 26 894 = 3 955
7 3 9 6,8
generado por un capital + +
2 2 5
representado en tanto por
ciento (%) o tanto por uno. 3
7 684
2
Inters es un ndice utilizado n= = 11 526 = 1 695
7 3 9 6,8
para medir la rentabilidad de + +
2 2 5
los ahorros o tambin el costo
de un crdito. 9
7 684
5 13 831,2
Dada una cantidad de dinero p = = = 2 034
7 3 9 6,8
y un plazo o trmino para su + +
devolucin o su uso. 2 2 5
El tipo de inters indica qu Comprobacin: 3 955 +1 695 + 2 034 = 7 684.

porcentaje de ese dinero se
obtendra como beneficio, Reparto proporcional inverso.
o en el caso de un crdito,
qu porcentaje de ese dinero
habra que pagar. Es habitual Proposicin. Para repartir una cantidad en partes inversamente
aplicar el inters sobre proporcionales a varios nmeros, se reparte la cantidad dada
perodos de un ao, aunque entre los inversos de los nmeros dados.
se pueden utilizar perodos
diferentes como un mes o el
nmero de das. El tipo de
inters puede medirse como el Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
tipo de inters nominal o como
la tasa anual equivalente.
Repartir C$ 15 000 en partes inversamente proporcionales a 18,
Ambos nmeros estn 15 y 24.
relacionados aunque no
iguales. Solucin.
Primero se determinan los inversos de cada nmero dado:
El inverso de 18 es 1
18
15
24
160
Reducimos las tres fracciones a fracciones con denominador
comn.
7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu?
Se calcula el mcm (18, 15, 24) = 360, despus amplificamos
cada fraccin a una equivalente con denominador 360.
El inters simple. 1 = 1 24 24
=
18 15 24 360
El inters surge desde la
poca del esclavismo, cuando 1 = 1 20 20
=
la produccin se genera 15 18 20 360
sobre la base de la propiedad 1 15 15
privada de los medios de
1 = =
produccin, que permite el
24 24 15 360
surgimiento del crdito. Sean los nmeros a repartir a, b y c.
Se puede definir as:
24 15000(24)
Inters es el precio pagado 15 000
360 36000
por el uso de fondos tomados a = 24 20 15 = 360 59
=
59
= 6101, 69
a prstamo. + +
360 360 360 360
El inters es la remuneracin
que reciben los dueos
Resolver las otras dos cantidades
del capital de crdito
(monetario) por cederlo
La suma de las tres partes utilizando el redondeo es la cantidad
a los inversionistas o a dada:
los consumidores por un
determinado lapso de tiempo. 6 101,69 + 5 084,75 + 3 813,56 = 15 000.
El inters es el excedente Otra forma de encontrar las partes proporcionales, es aplicando
que recibe el prestamista la propiedad de las proporciones:
cuando se le paga el crdito y
recupera su prstamo.
a c e a+c+e
= = =
La tasa de inters es la b d f b+d+f
relacin que existe entre Area: Matemtica fecha: 27-07-87
el capital de prstamo y
la cantidad de ingresos
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
excedente, se expresa en
trminos de tanto por ciento.
Repartir 800 en partes inversamente proporcional a 16, 25 y
100.
Sean x, y, z las partes a las cuales se quiere repartir 800. por
tanto x + y + z = 800.
Entonces:
x y z x+ y+z x+ y+z x+ y+z x+ y+z

= = = = = =
1 1 1 1 1 1 25 + 16 + 4 45 9
+ +
16 25 100 16 25 100 400 400 80
161
De donde se deduce que:
Aprenda 1 (800)
un poco x = 800 16 50 4 000
x= = =
e i
+1
=
1 9 9 9
0
ms... 9
16 80 80 80
Los arquitectos en la Grecia
1
25 (800)
antigua tenan muy en y
cuenta las proporciones = 800 y= = 32 =
2 560
a la hora de disear los
1 9 9 9 9
edificios importantes de la 25 80 80 80
ciudad. Haba una proporcin
en particular que era muy z 1 (800)
especial para quienes 1 = 800 100 8 640
z= = = 9
diseaban las edificaciones. 100 9 9 9
Se puede decir que era la 80 80 80
preferida.
Comprobacin:
Fue incluso llamada la
proporcin divina, o 4 000 2 560 640 7 200
+ + 9 = 9 = 800
proporcin urea, y el 9 9
nmero que la representaba
era llamado el nmero de oro. Porcentaje. Tanto por ciento.
En el diseo de una fachada
rectangular como la siguiente,
si la medida de la altura del Cuando compramos un artculo en una tienda, nos cobran el
rectngulo es a y la medida valor del artculo ms el 15% de impuesto. Este impuesto es el
del ancho es b, entonces la porcentaje sobre el valor agregado (I.V.A.).
proporcin entre a y b ( para
que sea la proporcin urea)
debe cumplir lo siguiente: Una de las aplicaciones de la proporcionalidad es el clculo del
tanto por ciento (porcentaje).
a = a
b a+b
El clculo del porcentaje es una aplicacin de la regla de tres.
Pero qu es el tanto por ciento?
Recuerde que si la unidad la dividimos en varias partes iguales,

cada parte es una fraccin de la unidad.
El nmero de oro es igual a

1,61803... y es un decimal no Si la unidad la dividimos en cien partes, cada parte es 1 de la
peridico, por tanto no es un 100
nmero racional. unidad, esto es, una centsima.
162
Reforzamiento Area: Matemtica fecha: 27-07-87
HH Cul es el 15% de 580?

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
HH 8 es el 30% ms, de qu
nmero?
El 1% es 1
100
HH 8 es el 30% ms, de qu
nmero? El 2% es 2
100
HH Qu % de 12 es 10?
HH 17,32 es el 32% de, de El 3% es 3 y as sucesivamente.

100
qu nmero?
HH Cal es el 12 1 % de Porcentaje: Cuando calculamos el tanto por ciento de una

2
104? cantidad, estamos calculando el porcentaje de esa cantidad.
HH 30 qu % es de 90?
Qu es el porcentaje de una cantidad?
HH 808 es el 1% de qu
nmero?
Porcentaje:
HH Qu % de 54 es 9?
El porcentaje es una forma de comparar cantidades, es una
HH Qu % de 9 es 54?
unidad de referencia que relaciona una magnitud (una cifra o
HH Hallar el 3 1 % de 216 cantidad) con el todo que le corresponde (el todo es siempre
2
100), considerando como unidad la centsima parte del todo.
HH 34 es el 25% de qu
nmero?
HH Qu % de 34 es 25? Un nmero a es el tanto por ciento t% = t de un nmero b si

100
la razn entre a y b es igual a la razn entre t y 100. Se expresa
a
= t .
b 100
Si definimos a y b, el problema se limita al clculo de un extremo

o un medio.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Calcular el 12% de C$ 2 500.
Solucin.
12
12% = = 0,12
100
12 x
La regla de tres simple directa es =
100 2 500
163
Calculando x:
Tome nota 12 2 500
x= = 3 000 = 300
100 100
Por tanto, el 12% de C$ 2 500 es C$ 300.
Proporcionalidad De acuerdo a este ejemplo, 12 es el tanto por ciento (t%) y 300

es el porcentaje. Esto quiere decir que:
a
Razn Proporcin = 1 a = b 1 (1)
b 100 100
De donde deducimos que : para calcular el porcentaje de un

Regla de tres nmero dado, se multiplica el nmero por el tanto por ciento
( t ).
100
Simple Compuesta Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Reparto proporcional Calcular el 28% de 4 200.

Solucin.
Tanto por ciento
Planteamos primero (1) a = b 1 donde:
100
Inters simple a: es el porcentaje a calcular.
b: es la cantidad dada que es 4 200 y
t: es el tanto por ciento.
Reforzamiento: Aplicando la proporcin (1) a = 4 200 28 = 1 176.
100
Juan gasta el 20% de sus El 28% de 4 200 es 1 176.
ingresos en el pago de
impuestos y 20% del resto en el

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
pago de la mensualidad de su
casa. Qu porcentaje de su El 40% de un nmero es 1 250. Calcular el nmero.
ingreso gasta en el pago de su
casa? Solucin.
a
A. 8% B. 10% C. 16% D. 20% E. 60% En la expresin = t .
b 100
b: es el nmero buscado.
a: es el porcentaje igual a 1250.
t: es el tanto por ciento igual a 40.
164
Sustituyendo estos valores en la proporcin:
1 250
= 40 se calcula b:
b 100
1 250 100 125 000
b = = = 3 125
40 40
El nmero buscado es 3 125

Luca Pacioli o Fray Luca

Ejemplo Matem
ticas
Matem
ticas
7
Bartolomeo Pacioli.
7
1 445 - 1 517
Es uno de los precursores del

Calcular el 35% de 34 560
Clculo de Probabilidades
y realizador de grandes Solucin.
aportes a la organizacin
y sistematizacin de la
contabilidad. En la proporcin
Su principal obra, La Summa a t

de Arithmetica Proportioni et = tenemos:
b 100
Proportionalita, se imprime
en Venecia en 1 494 y puede
b: la cantidad principal igual a 34 560.
considerarse como la primera
enciclopedia de matemtica
pura y aplicada. a: el porcentaje que es desconocido.
Hizo grandes aportes en el
tema de la proporcionalidad. t: el tanto por ciento igual a 35.
Sustituyendo estos valores en la proporcin:
a 35
=
34 560 100
Calculando el valor extremo de la proporcin:
1 209 600
a = 34 560 35 =

= 12 096
100 100
El 35% de 34 560 es 12 096.
165
Inters.
Reforzamiento: Para hacer un prstamo a un banco, tengo que firmar un
HH Vend un caballo por contrato, donde se especifica que tengo que pagar el dinero
C$ 70 000 crdobas, prestado, ms una cantidad adicional, llamado inters.
perdiendo el 12% del
costo.A cmo habra En este contrato se especifica el inters que tengo que pagar,
tenido que venderlo para la tasa de inters o tanto por ciento y el tiempo para pagar ese
ganar el 10% del costo? dinero.
HH Se vendieron 2 casas a Qu es el inters?
C$ 324 648 crdobas cada
una, en una gan el 8% En la situacin siguiente:
del costo y en la otra se
perdi el 8% del costo.Se
Juana presta en ALBA-CARUNA C$ 5 000 con un inters del 1%
gan o perdi en esta mensual durante 2 aos, para iniciar un proyecto de comideria.
transaccin?
Las variables en esta operacin son las siguientes:
HH Un campesino vende el
63% de sus gallinas y se a. El dinero que se presta es el capital (C$ 5 000)
queda con 74 gallinas
Cuntas gallinas tena? b. La tasa de inters o tanto por ciento (1%).
HH Don Emilio dispone que c. El tiempo de duracin de la inversin o prstamo (2 aos).
al morir, su fortuna que
asciende a C$ 40 000 000 El inters, que es la cantidad que va a pagar Juana al cabo de
crdobas, se entregue de 2 aos.
la siguiente manera: el
35% a su hija, el 40% del En todo banco o casa comercial est estipulado, mediante una
resto a su hijo y lo restante ley, el inters que se va cobrar. Este inters es legal.
a su esposa. Cunto
corresponde a cada uno? Cuando el inters no es legal se le llama usura y es un inters
que pasa del mximo permisible por la ley.
HH Compr una propiedad,
pagando el 55% del precio
al contado, si la cantidad El inters.
pagada es de C$ 270 787
crdobas. Cal es el valor
El inters es una operacin financiera mediante la cual se
de la propiedad?
calcula la ganancia que producir un capital, invertido a un
tanto por ciento y tiempo determinado.
Los elementos en esta operacin son:

a. El capital (C).
b. El tiempo que durar el prstamo (t).
c. La tasa de inters, tanto por ciento o rdito (r).
d. El inters (i).
El inters puede ser simple o compuesto. Estudiaremos

solamente el inters simple.
166
Aprenda Inters simple. Elementos. El inters es simple cuando el
e i
+1
=
0 un poco inters o rdito es igual en iguales perodos de tiempo, sin que
ms... vare el capital.
Dicho de otra forma, el inters es simple cuando los intereses

1) Tasa es una razn entre
de un perodo no se acumulan sobre el capital para calcular los
dos magnitudes de
unidades de medidas siguientes intereses.
diferentes. Generalmente
se expresan en trminos Identificando la variable adecuada, se puede calcular la cantidad
de una cantidad por
unidad. deseada.
Ejemplo. km /h; km /gal;
a t
revoluciones por minuto (rpm). En la proporcin b = 100 sean, b el capital, a el inters y t el
2) En la resolucin de un tanto por ciento anual.
problema a veces, es
necesario expresar una
unidad en trminos de los Esta proporcin se denomina regla de inters por medio de la
mltiplos o submltiplos de cual se calcula el inters (i) que produce un capital (c) prestado
ella. a un tanto por ciento dado r, en un tiempo de 1 ao (t = 1).
Por ejemplo:
1 hora = 60 min. Si sustituimos a = i, b = c y t = r, quedara la proporcin:
1 km = 1 000 m. i c
= 100
1 galn = 3,785 litros. r
1 km /h = 1000 m /60 min
Calculando un medio (r o c) o el extremo (i), quedara:
1 km /h = 1000 m / 6060 s
i = c r ; c = 100
i
1 km /h = 1000 m /3600 s

; r = 100 i
100 r c
1 km /h = 5/18 m /s.
Si el tiempo es de varios aos, el inters que produce c durante
t aos, es igual al inters que produce un capital t veces mayor
durante un ao.
i ct
Por tanto: =
r 100
De donde despejando:
c t r 100 i 100 i 100 i

i= ;c= ; r = ; t =
100 t r c t c r
Si el tiempo est dado en meses, entonces sustituimos 100 por

1 200 quedando:
c t r 1 200 i 1 200 i 1 200 i

i= ;c= ;r= ;t=
1 200 r t c t c r
167
Pero, si el tiempo es en das, entonces sustituimos 100 por
Reforzamiento:
36 000 quedando:
Cuatro mujeres
emprendedoras y socias del c t r 36 000 i 36 000 i 36 000 i
i = ;c= ;r= ;t=
programa usura cero juntaron 36 000 r t c t c r
parte de su dinero del crdito Area: Matemtica fecha: 27-07-87
recibido para abrir un negocio Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
aportando el 15%, 20%, 25%
y 40 %, respectivamente,
Mara Acevedo responsable del grupo de mujeres emprendedoras
del monto total. Si la menor
y socias del programa usura cero, reciben su prestamo solidario
de las aportaciones fue de
aumentado por un monto de C$ 55 000 para pagarse dentro
C$9 000, la mayor de las
de 120 das. Cumplido el tiempo le pagaron en total C$ 55 550.
aportaciones fue de:
A qu tanto por ciento mensual se hizo el prstamo?
A. C$10 500 B. C$12 000. Solucin.
C. C$24 000 D. C$60 000
E. C$65 000 Identifiquemos las variables:
c = 55 000, t = 120 das, i = 550, r = ?
El tiempo para pagar el prstamo est dado en das, por tanto

aplicamos la frmula:
36 000 i 36 000 550 19 800 000

r= = = =3
c t 55 000 120
6 600 000
El prstamo se hizo al 3%.
Trabajo en equipo
I. Resuelva los siguientes ejercicios:
a.Qu tiempo han estado prestado C$9 860 si al 12% gener

una ganancia de C$ 480?
b.Calcular el capital invertido sabiendo que en 3 aos producen

un inters de 120 000 crdobas a un inters simple anual del
5% .
c.Determine la tasa de inters simple mensual a la cual se debe

prestar 200 000 crdobas para que produzca en un ao
30 000 crdobas de inters.
168
II. Complete utilizando la frmula apropiada:
Reto Matemtico
Tasa de inters Tiempo en
Capital Inters
De acuerdo al Reglamento de simple anual meses
Admisin de una universidad, 50 000 15% 12
el puntaje total alcanzado por
un estudiante est formado 10% 36 20 000
por el 70% de la nota obtenida
en el Examen de Admisin 750 000 4% 52
y el 30% de su promedio
de los dos ltimos aos de 8% 48 8 700
bachillerato. Si un estudiante
alcanza un puntaje total de 2 600 000 12,5% 47 000
81 y su promedio de los dos
ltimos aos de bachillerato
950 000 24 279 000
es 95, qu puntaje obtuvo en 30 750 10 3 000
el examen de admisin?
A. 88 B. 85 C. 84 D. 78 E. 75 III. Determine en cada caso lo que se le indique.
a) El 85% de 1280.
Reforzamiento:
b) De qu cantidad es C$ 85 el 15%?
Pedro tiene 69 aos y su
edad excede a la de Juan
c) Qu % de 120 es 45?
en un 15%. Qu edad
tiene Juan? d) De qu cantidad es C$ 920,49 el 0,6 %?
a) 59 b) 79 c) 10 d) 60 e) De qu cantidad es 91 el 35% menos?
A una determinada f) Qu % de 54 es 9?
cantidad le sumo el
10% de s misma y a la g) Qu % de 9 es 54?
cantidad as obtenida
le resto su 10%. Qu
h) Cul es el 17% de 5 450?
porcentaje de la cantidad
original me queda? 1
i) Cul es el 40 % de 2785?
2
a)90% b)99% c)100% d)101%
IV. Determine en cada caso lo que se le indique.
a) Prest C$ 12 500 al 3% diario, el 18 de Febrero del

ao pasado y lo pagu el 15 de Junio de este ao.
Qu cantidad de dinero devolv?
b) Qu cantidad de dinero prest al 12% mensual, si

me cobraron un inters de C$ 250 por 2,5 meses?
169
Actividades Finales de la Cuarta Unidad
I. Razones y proporciones.
1. Escriba cuatro razones iguales a cada una de las razones indicadas.

2 7
a) 7 b) 13 c) 9 d) -
21 11 8
2. Verifique, aplicando la propiedad fundamental de las proporciones, cules de los
siguientes pares de razones, forman una proporcin?
3
a) 20 y 40 b) 21 y 18 c) y 12
24 48 35 30 5 15
3. Determine el valor desconocido en cada una de las siguientes proporciones.
3 2 2,5 + 1
a 0,32 m
a) x 5 b) 7 x c) = d) m = 0,5
= = - (3 - 2) (0,5) 2
8 4 6 8
6 7
4. Escribe cada proporcin, de tres formas diferentes, aplicando las propiedades y comprueba
en cada una si se cumple la propiedad fundamental.
21 18 3 21 16 72 16 64
a) = b) = c) = d) =
35 30 4 28 18 81 26 104
II. Variacin Proporcional.
1. Cules de los siguientes pares de magnitudes son directamente proporcionales y cules

son magnitudes inversamente proporcionales?
a) Volumen y peso.
b) Velocidad y distancia.
c) Nmero de objetos y el precio.
d) Obra realizada y nmero de obreros.
2. Determine en cada una de las siguientes tablas, si las magnitudes son directa o inversamente
proporcionales y calcule el valor de la constante (k) de proporcionalidad en cada una.
x 8 4 12 4,4 x 40 50 60 70
y 720 360 1080 396 y 50 40 30 20
18 2
x 9 6 3 7 x 12 18
5 3
5
y 42 63 126 54 y 30 45 9
3
170
Relaciones
Unidad 5
La Coordinadora del Consejo de Comunicacin y Ciudadana, compaera Rosario

Murillo, inform a travs de los Medios del Poder de las Familias y Comunidades: En el
modelo de alianzas gobierno nacional-gobierno local, Presidencia de la
Repblica-Gobiernos Locales, estaremos haciendo por ao, en los prximos tres aos,
3 mil 21 cuadras en todos los municipios del pas. Estas cuadras son trabajadas en
concreto hidrulico, adoqun y asfalto.
Fuente: 19 digital.
21 de Mayo 2014.
Ma
tem
ti
ca
7
Relaciones.
Sabas qu? Elementos de lgica.
Nos comunicamos a travs de un lenguaje, en sentido estricto,
es un sistema convencional de signos, sonidos y smbolos,
Breve historia de la Lgica. sujetos a reglas previamente establecidas.
La Lgica se desarroll a
lo largo de la historia, en la Este lenguaje sirve para:
antigua China, India y Grecia
donde recibi un tratamiento a. Afirmar o negar (oraciones aseverativas o declarativas).
sustancial, posiblemente hacia
el siglo IV a. de C. b. Expresar deseos (oraciones desiderativas).
La Lgica formal se desarroll c. Formular preguntas (oraciones interrogativas)
en la tradicin griega con el
pensamiento aristotlico, que d. Expresar sorpresa o admiracin (oraciones exclamativas o
despus desarrollaron los
interrogativas).
lgicos islmicos y despus
los lgicos de la Edad Media. e. Expresar exhortacin, mandato o prohibicin (oraciones
Del ao 600-300 a. de C. imperativas).
se desarrollan en Grecia los
principios formales de las Con el tema Elementos de Lgica, conoceremos algunas
matemticas. Este perodo
definiciones y reglas que, ayudan a comprender y evitar las
clsico lo protagonizan Platn,
Aristteles y Euclides. ambigedades y falsas interpretaciones en la comunicacin.
Los tratados de lgica de
Lgica.
Aristteles, 384 a. de C - 332
a. de C., conocidos como
La Lgica es la ciencia que investiga las leyes especficas del
Organn, contienen el primer
tratado sistemtico de las pensamiento y estudia las reglas y leyes para el logro efectivo
leyes del pensamiento para la de un razonamiento correcto que conduzca a un conocimiento
adquisicin del conocimiento. verdadero.
Euclides, matemtico
alejandrino autor de la obra Proposicin. En nuestro entorno, hemos odo frases donde se
los Elementos, divididos en hace una afirmacin sobre algo (predicado).
XIII Libros, propaga el mtodo
deductivo donde distingue a. Hoy va a llover.
entre principios, definiciones,
axiomas, postulados y b. Qu alegra!
teoremas, que se demuestran
a partir de los principios. c. Qu hora es?
Despus del perodo clsico
de los griegos, se presentan
d. La semana tiene ocho das.
perodos de autoridad
e. Rubn Daro es un poeta nicaragense.
religiosa, hasta la edad
media, donde Ren Descartes
Algunas oraciones afirman o niegan algo de la realidad objetiva
1596 - 1650 desarrolla el
pensamiento lgico. y de la cual podemos decir si es verdadero o falso, en el contexto
que se est empleando.
Pero la oracin qu alegra! no es posible decir que es falsa o
verdadera porque, expresa el sentimiento de una persona.
172
Definicin de Proposicin.
Escriba en su
Hace
Apale
r
tram
ar
al ve
pa e
cino
n el
exa
j
ajaj
me
ajaj
n
a
H2
RAR
cuaderno... Es toda expresin a la cual se le puede asignar un nico valor

de verdad, esto es, ella es verdadera o falsa pero no ambas.
El pensamiento y el
lenguaje. Lo verdadero (V) o falso (F) de la oracin es el valor de verdad
de la proposicin enunciada.
Hay una diferencia entre ellas.
El lenguaje es material Area: Matemtica fecha: 27-07-87
(hablar, escribir, expresarse Matem

ticas
Matem
ticas
7
Ejemplo
con signos, etc.).
7
El pensamiento es ideal, es
una imagen de la realidad en Son proposiciones:
la mente del ser humano.
El pensamiento es propio del a. El Sol es una estrella. (V)
hombre.
Los animales no piensan. b. Nicaragua es un pas de lagos y volcanes (V)
El poeta francs Boileau lo c. Los derechos del nio o la nia se respetan (V)
enfatiza con la frase:
Quien piensa con claridad d. No cruzar un semforo en rojo (V)
tambin expone con claridad.
Con una palabra (concepto) No son proposiciones:
diferenciamos un objeto de
otro (vaso, botella). a. Qu hora es?
Con una oracin (juicio)
damos una apreciacin del No podemos decir que es falsa o verdadera.
objeto (vaso de vidrio).
Con un sistema de oraciones b. Qu linda la maanita!
(razonamiento) definimos y
aclaramos el estado de un s verdadera para el gusto de la persona que lo dice, pero
E
objeto (el vaso es de vidrio o para otra persona puede ser falsa.
de plstico).
c. Me gusta la msica nacional.
s el gusto musical de una persona, pero tal vez no de

E
otras personas.
d. Silencio!
No podemos asignarle valor de verdad (verdadero o falso)
173
De estos ejemplos concluimos que: las preguntas, las frases
H2
RAR
Apale
ar
al ve
cino
jaja
Hace
jaja
r tram
ja
pa e
n el
exa
me
n
Escriba en su admirativas, exclamativas y de gustos personales no son
cuaderno... proposiciones.
En Matemtica, tambin son proposiciones las definiciones,

Qu es un Juicio? igualdades, desigualdades y otras expresiones que tienen un
Es un pensamiento mediante
valor de verdad, dentro del contexto matemtico. Por ejemplo:
el cual afirmamos o negamos
algo de nuestro entorno y que 5 3 = 16.
puede ser verdadero o falso.
7 es un nmero primo.
Por ejemplo: puedo afirmar
que la semana tiene ocho
das, lo cual es falso. Los nmeros naturales son nmeros enteros.
Cules son los elementos 6 + 8 - 21 < 0
de un juicio?
Cada juicio tiene un sujeto Negacin de una proposicin. Existen varias formas para
lgico que destaca el negar una proposicin.
objeto del pensamiento y
un predicado lgico que le Area: Matemtica fecha: 27-07-87
atribuye algo al sujeto. Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Por ejemplo: en la oracin la
Luna es un satlite natural
de la Tierra, el objeto del
pensamiento es la Luna a la
En el siguiente cuadro veremos algunos ejemplos de
cual se le atribuye ser satlite proposiciones y su negacin.
natural de la Tierra.
Valor de Valor de
Negacin
Proposicin verdad de una verdad de la
Recuerda... de la proposicin
proposicin negacin
Una expresin que es El ro Coco El ro Coco no
verdadera y falsa a la vez, no desemboca en el F desemboca en el V
es una proposicin. Ejemplo. Ocano Pacfico Ocano Pacfico
Me gusta el color amarillo! 36 4 = 9 V 36 4 9 F
A unas personas les gusta este No es cierto
El General
color pero a otros no les gusta. que el General
Augusto C.
Esta expresin es verdadera Augusto C.
Sandino luch en F V
para unos pero falsa para Sandino luch
la Batalla de San
otros. Por tanto no es una en la Batalla de
proposicin. Jacinto.
San Jacinto.
El tiburn es un El tiburn no es
F V
mamfero un mamfero
8>5 V 85 F
Es claro que, la negacin de una proposicin modifica el valor

de verdad de dicha proposicin, que la transforma en otra
proposicin.
174
Matem
ticas
Matem
ticas
7
Ejemplo
Hace
Apale
r
tram
7
ar
al ve
p
a en
cino
el e
jaja
xam
ajaj j
en
a
H2
RAR
Escriba en su
cuaderno...
Sea la proposicin: la semana tiene siete das (V).
La negacin de la proposicin es: la semana no tiene siete das

Los conectivos lgicos
se simbolizan:
(F).
Las proposiciones se simbolizan con letras minsculas.

Conectivo lgico Smbolo Area: Matemtica fecha: 27-07-87
y Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
o
si... entonces
s y solo si p : el primer da de la semana es el domingo.
no ~
q : 8 7 - 45 = 11
Clasificacin de las
proposiciones compuestas. r : Nicaragua es el centro de Amrica.
Proposicin
Nombre t : Azul es un libro escrito por Rubn Daro.
compuesta
pq conjuncin
pq disyuncin
En algunas proposiciones aparecen expresiones como: y, o,
pq condicional
si... entonces..., s y solo si llamadas conectivos lgicos.
pq bicondicional
~p negacin
Proposicin simple o atmica.
Se denomina proposicin simple, al enunciado que no tiene
conectivos lgicos como:
La lgica de los enunciados
es una parte de la Lgica y, o, si... entonces..., s y solo si.
Matemtica.
En la lgica de los enunciados

no se toma en cuenta la Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
forma proposicional (sujeto-
predicado) sino solamente
el nexo lgico externo: lo Son proposiciones simples:
verdadero o lo falso.
Un enunciado es un juicio p : la Luna es un satlite natural de la Tierra.

representado por una letra.
q : (-9)2 = 81
Por ejemplo.
A: Managua es la capital de r : 1 < -1

Nicaragua.
A es verdadero.
175
Las proposiciones simples se enlazan con conectivos, formando
nuevas proposiciones, por ejemplo:
7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu?
t : el 7 de diciembre es la gritera y el 25 de ese mismo mes es
navidad.
Usualmente se utilizan los
smbolos V o F para expresar p : hoy en la tarde estudiar geografa o matemtica.
lo verdadero o falso de una
proposicin pero, tambin s : si voy al cine entonces no ir al circo.
se usan los smbolos 1 para
verdadero y 0 para falso. m : la suma de dos nmeros pares es par s y solamente si 2 +
8 = 10.
Por ejemplo.
La tabla de la disyuncin: n : no es cierto que 5 es un nmero primo.
p q pq Definicin.
1 1 1 Proposicin compuesta o molecular.
1 0 1
Una proposicin es compuesta si es la combinacin de dos
0 1 1
o ms proposiciones simples, enlazadas con uno o varios
0 0 0 conectivos lgicos.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Sean las proposiciones:
q : 15 3 = 5
t : 5 es un nmero primo.
m : 2 < 5.
Son proposiciones compuestas:
a. 2 < 5 y 15 3 = 5 5 es un nmero primo.

Simblicamente se escribe: m q t.
b. Si 2 5 entonces no es cierto que 5 es un nmero primo.

Simblicamente se escribe: ~ m ~ t.
176
Matem
ticas
Matem
ticas
7
Ejemplo
Hace
Apale
7
tram
ar
al ve
p
a en
cino
el e
jaja
xam
ajaj j
en
a
H2
RAR
Escriba en su
cuaderno...
Simbolice cada proposicin compuesta:
Historia de las tablas de a) 3 + 2 = 5 y 5 es un nmero primo.

verdad.
Una "tabla de verdad" es una

b) Managua es una ciudad muy linda o calurosa.
representacin de todas las
combinaciones posibles de los c) Si Plutn no es un planeta entonces es un planetoide.
valores de verdad de una o
ms proposiciones. d) 8 es divisible por 2 si y solamente si es par.
La desarroll Charles Peirce
en los aos 1880 pero el e) El ro Coco es el de mayor longitud de Nicaragua o el ms
formato ms popular fue el caudaloso.
de Ludwing Wittgenstein
desarrollado en su "Tractatus
Lgico-Philosophicus" y que Trabajo en equipo
public Bertrand Russell en el
1918.
La tabla de verdad recoge

1. Escriba dentro de cada parntesis, una P si la afirmacin es
todas las combinaciones proposicin o una NP si no lo es.
posibles de una serie de
proposiciones, as como a. Hoy es da lunes. ( )
el resultado de una cierta
operacin entre ellas.
b. Maana ser un lindo da. ( )
c. Tengo hambre! ( )
d. Plutn es un planeta. ( )
e. Algunos animales son mamferos. ( )
f. Qu da es maana? ( )
g. Me gusta el color amarillo. ( )
2. Escriba la negacin de cada una de las siguientes

proposiciones.
a. (15 - 7) 2 = 64.
b. 0 < - 1.
c. 13 es un nmero impar.
d. Nicaragua es un pas centroamericano.
177
Trabajo en equipo
7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu?
Escriba dentro de cada parntesis, una V si la proposicin es

Algunas negaciones comunes verdadera o una F si es falsa.
de las proposiciones son:
a.El lago Xolotln est en Managua. ( )
Proposicin Negacin
Todos Algunos... no
b. 3 + 22 = 6. ( )
Algunos Ningn
c. La natacin es el deporte rey. ( )
Algunos...no Todos
Ningn Algunos d. La Luna es un satlite de la Tierra ( )
e. 2 es el nico nmero primo par. ( )
Tablas de verdad .
Recordemos que una "tabla de verdad" es una representacin

Reforzamiento: de todas las combinaciones posibles de los valores de verdad
Escriba la negacin de
de una o ms proposiciones.
cada una de las siguientes
proposiciones:
El fundamento de las tablas de verdad est en dos principios de
1. Algunos animales son la lgica proposicional:
mamferos
2. Algunos estudiantes Principio 1. No contradiccin.

no llevan su libro de
matemtica a clase.
Una proposicin no puede ser verdadera y falsa al mismo
3. Ningn estudiante es tiempo.
aplicado en clase.
4. Todos los nicaragenses Principio 2. Tercero excludo.

tienen trabajo.
5. Seis es un nmero primo. Una proposicin es verdadera o es falsa. No existe una tercera
6. El mximo comn divisor posibilidad.
de 24 y 12 es 9.
7. Algunos hombres son De acuerdo a estos dos principios, una proposicin simple solo
mortales. tiene un valor de verdad de dos posibilidades: verdadero (V) o
8. Todos los ros de
falso (F).
Nicaragua son
navegables.
178
La tabla de verdad que refleja estas dos posibilidades es la
siguiente:
Tome nota
p
Cuntas filas tiene una tabla V
de verdad? F
Fcil...
Cada fila es una interpretacin o valor de verdad de la proposicin
Fjese cuntas proposiciones p, esto es, si la proposicin es simple, la tabla de verdad tiene
simples diferentes tiene la dos filas:
proposicin molecular.
HH Si son dos proposiciones

simples entonces el
nmero de filas es 22 = 4.
HH Si son tres proposiciones,

el nmero de filas es Si la proposicin es compuesta (dos proposiciones simples o
23 = 8. atmicas), el nmero de filas lo determina la expresin:
HH Si son cuatro
proposiciones el nmero
de filas es
24= 16.
Y as sucesivamente.
p q
Por ejemplo. V V
Si la proposicin compuesta V F
tiene 3 proposiciones simples, F V
entonces la tabla de verdad
tendr la fila de los ttulos y 8 F F
filas para las alternativas de
verdad: La tabla de verdad establece las diferentes posibles
combinaciones de valores de verdad de una proposicin
p q r
compuesta y establece el valor de verdad en cada fila, para esa
V V V combinacin.
V V F
La lgica proposicional es una parte de la Lgica Matemtica
V F V
que se le llama tambin lgebra de los enunciados porque se
V F F asemeja a esa disciplina en lo que respecta a las operaciones
F V V entre proposiciones.
F V F
Las operaciones bsicas entre proposiciones son: la conjuncin,
F F V
la disyuncin, el condicional, el bicondicional y la negacin.
F F F
179
7
La conjuncin.
ca
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Ma
Sabas qu?
Anteriormente vimos que, al enlazar dos proposiciones simples,
formamos una proposicin compuesta. La primera proposicin
Cul es la diferencia?
compuesta que estudiaremos es la conjuncin.
Entre la conjuncin y la Es comn en nuestro entorno, frases como:

disyuncin.
La disyuncin es utilizada Voy a ir al cine y al estadio.

en sentido excluyente,
de tal forma que el valor 2 + 3 = 5 y 5 es un nmero impar.
de verdad es verdadero
cuando al menos una de las
proposiciones que la forman Vndame un lpiz y un lapicero.
es verdadera.
Por ejemplo. Hoy voy al cine o La Costa Caribe fue Campen y El Ber subcampen del
al circo. campeonato de Bisbol "Germn Pomares Ordoez 2013".
En nuestro lenguaje ordinario,
la disyuncin es utilizada Cada una de estas proposiciones son ejemplos de una
en sentido excluyente o conjuncin; o sea dos proposiciones simples enlazadas con el
incluyente indistintamente. conectivo y.
Ejemplo. Boto las cosas viejas
o que no me sirven.
La conjuncin.
La conjuncin es utilizada en La conjuncin es una operacin entre proposiciones cuyo
forma incluyente, de tal forma resultado es una proposicin compuesta que se obtiene al
que el valor de verdad es
verdadero si las proposiciones
enlazar dos o ms proposiciones usando el conectivo y. La
que la forman son verdaderas. y se simboliza .
Por ejemplo. 2 es un nmero

par y 3 es impar. El valor de verdad de la conjuncin es verdadero (V) si las dos
proposiciones que la forman son verdaderas en otro caso es
falsa.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
p: 5 - 3 = 2. (V)
q: 8 es divisible por 2. (V)
En la conjuncin de p y q solamente se pueden presentar las

siguientes alternativas:
180
Aprenda p q : 5 - 3 = 2 y 8 es divisible por 2. (V)
e i
+1
=
0 un poco
ms... p ~ q : 5 - 3 = 2 y 8 no es divisible por 2. (F)
La disyuncin exclusiva.
~p q : 5 - 3 2 y 8 es divisible por 2. (F)
Se ha dicho que la disyuncin ~p ~ q : 5 - 3 2 y 8 no es divisible por 2. (F)
es un enunciado con dos o
ms proposiciones optativas,
pero que tambin existe la Estas cuatro posibilidades se expresan en la siguiente tabla de
disyuncin exclusiva que verdad:
define que al menos una
de las proposiciones es
verdadera y solo una. p q pq
Por ejemplo.
V V V
Apruebas el examen de Fsica
o no lo apruebas. V F F
En este caso no pueden
ser verdaderas las dos F V F
proposiciones porque la
F F F
disyuncin sera falsa.
Observaciones.
a. Solamente son posibles estas cuatro posibilidades. No hay

una quinta posibilidad.
b. La conjuncin de dos proposiciones es verdadera solamente

si las proposiciones son verdaderas.
La disyuncin.
La segunda proposicin compuesta a estudiar es la disyuncin.
Partiremos del siguiente anlisis.
1
m:5>2o es una fraccin propia.
2
n : Managua es la capital de Nicaragua o es un pas

Centroamericano.
181
r : 12 es un nmero primo o compuesto.
Reto Matemtico
En qu se diferencian de la conjuncin?
HH Escribir el siguiente
razonamiento en forma Cada uno de estos enunciados es una proposicin, formada por
simblica y compruebe dos proposiciones simples enlazadas con el conectivo lgico
su validez: "Mi padre me o.
alaba si yo estoy orgulloso
de m mismo. O me va
bien en deportes, o no
La disyuncin.
puedo estar orgulloso La disyuncin es una operacin entre proposiciones cuyo
de m mismo. Si estudio resultado es una proposicin compuesta que se obtiene al
bastante, entonces no
enlazar dos o ms proposiciones usando el conectivo o que
me va bien en deportes.
Por tanto, si mi padre me se simboliza .
alaba, entonces no estudio
bastante". El valor de verdad de la disyuncin es verdadero (V) si al menos
una de las dos proposiciones que la forman son verdaderas.
HH Marlene tena que Area: Matemtica fecha: 27-07-87
presentar una prueba de

cinco preguntas. Sabe que

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
su maestro siempre hace
ms preguntas verdaderas Dadas las proposiciones:
que falsas, y que nunca se
presentan tres preguntas a: el 1 no es un nmero primo.
seguidas en una fila con
la misma respuestas. b: el 2 es el nico nmero primo par.
Por la naturaleza de
la primera y la ltima La disyuncin de a y b solamente se puede expresar de cuatro
pregunta, sabe que son formas:
respuestas opuestas. La
nica pregunta que sabe a. a b: el 1 no es un nmero primo o el 2 es el nico nmero
contestar es la nmero
dos, que es falsa. Esto primo par. (V)
le asegura de contestar
todas las preguntas b. a ~ b: el 1 no es un nmero primo o el 2 no es el nico primo
correctamente. Cul es par. (V)
la respuesta de las cinco
preguntas? c. ~ a b: el 1 es un nmero primo o el 2 es el nico nmero
primo par. (V)
d. ~ a ~ b: el 1 es un nmero primo o el 2 no es el nico
nmero primo par. (F)
Estas cuatro posibilidades se expresan en la siguiente tabla de
verdad:
p q pq
V V V
V F V
F V V
F F F
182
La disyuncin de p y q es falsa, cuando las dos proposiciones
que la forman son falsas, en otro caso es verdadera.
7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu?
En lgica, una disyuncin es un "enunciado con dos o ms
elementos optativos".
Existen otras formas del Area: Matemtica fecha: 27-07-87
condicional. Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Ejemplo.
Sean las proposiciones; "Puedes leer este artculo o imprimirlo", es una disyuncin con dos
elementos, mientras que "puedes leer este artculo, imprimirlo o
p: Juan estudia diario.
copiarlo a mano" es una disyuncin con tres elementos.
q: Juan es un buen
estudiante.
En el lenguaje cotidiano, la o significa: a veces, alguno,
El condicional directo es: pero solo uno, lo cual nos divide la disyuncin en exclusiva y
p q: en inclusiva.
Si Juan estudia diario Area: Matemtica fecha: 27-07-87
entonces es un buen Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
estudiante.
Otras formas de este
condicional son: Son disyunciones exclusivas:
HH La recproca.
qp:
p : Voy a ir al cine o al teatro.
Si Juan es un buen estudiante
entonces estudia diario.
q : Obtendr una nota de Matemtica de 90 o 100.
HH La inversa o negativa.
r : Voy a ir a Masaya en el auto de pap o en bus.
~ p ~ q:
Si Juan no estudia diario En los tres casos, solo una variante se puede cumplir, pero no
entonces no es un buen
ambas a la vez.
estudiante.
La contrarrecproca. Son disyunciones inclusivas:
~ q ~ p:
Si Juan no es un buen m : Juan es un estudiante excelente o disciplinado.
estudiante entonces no
estudia diario. n : A la hora de recreo me comer un emparedado o una fruta.
En este caso de disyuncin, se cumple una o ambas

proposiciones.
No olvides:
Juan es un estudiante excelente o disciplinado, puede ser,
La disyuncin puede ser:
solamente excelente o solamente disciplinado o excelente y
HH I nclusiva, de uno o de otro o disciplinado.
de ambos.
HH Exclusiva, no de ambos.
183
El valor de verdad de la disyuncin exclusiva es verdadero si
Tome nota las proposiciones que la forman tienen distinto valor de verdad
y es falso si tienen el mismo valor de verdad. La disyuncin
exclusiva se simboliza p q.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Qu es el modificador?
Se denomina modificador a Clasificar las siguientes disyunciones como inclusivas () o

la negacin porque cambia
exclusivas ()
el valor de verdad de una
proposicin.
a. 2 es un nmero par o primo. (inclusiva)
Si p es una proposicin,
~p es otra proposicin con
valor de verdad contrario a la b. 15 es divisible por 3 o por 4. (exclusiva)
proposicin p.
c. La cabecera departamental de Carazo es Jinotepe o Diriamba.
Tambin son negaciones:
(exclusiva)
HH no es igual (diferente).
HH no pertenece. d. 45 es divisible por 5 o por 9. (inclusiva)

HH no es subconjunto.
La condicional
En nuestro lenguaje cotidiano, es frecuente usar frases del tipo
si p entonces q.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
a. Si obtengo buenas notas de matemtica entonces ir a la

fiesta.
b. Si 36 es divisible por 4 entonces 36 es par.
c. Si 100 es una potencia de 10 entonces 100 es divisible por 5.

En la lgica proposicional este tipo de enunciados se denominan
condicionales.
La condicional.
La condicional es una operacin entre proposiciones cuyo
resultado es una proposicin compuesta que se obtiene al
enlazar dos o ms proposiciones usando el conectivo si
entonces que se simboliza .
En la condicional p q, p es el antecedente y q es el consecuente.
184
Si el consecuente es una consecuencia lgica del antecedente,
la condicional es una implicacin. Por ejemplo si el ro San Juan
7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu? est en Nicaragua entonces es nicaragense.
El condicional p q se puede enunciar de las siguientes

Dada la condicional directa maneras:
p q. Existen variantes del
condicional, que se definen: a. p implica q.
HH La recproca q p
b. p solamente si q.
HH La inversa ~ p ~ q
c. p es suficiente para q.
HH La contrarrecproca ~ q ~ p
d. q es necesario para p.
El siguiente ejemplo ayudar a comprender estas formas de

escribir el condicional.
Reforzamiento:
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Dadas las proposiones:
p: te cepillas diariamente Dadas las proposiciones:

q: tienes menos caries.
p: el invierno es normal.
Escriba simblicamente y en
palabras las tres variantes del
condicional. q: habr una buena cosecha de frijoles.
Escriba el condicional en la forma que se indica:
a. Si p entonces q: si el invierno es normal entonces habr una

buena cosecha de frijoles.
b. p solamente si q: habr una buena cosecha de frijoles slo si

el invierno es normal.
c. p es suficiente para q: si el invierno es normal es suficiente

para que haya una buena cosecha de frijoles.
d. q es necesario para p: para que haya una buena cosecha de

frijoles es necesario que haya un invierno normal.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Analice estos dos condicionales con respecto a la pregunta:

existe relacin entre el antecedente p y el consecuente q?
185
Aprenda a) Si 17 es un nmero primo, entonces Rubn Daro naci en
e i
+1
=
0
un poco Metapa.
ms...
b) Si un polgono tiene tres lados, entonces es un tringulo.
La Lgica se clasifica en:
HH La lgica de los
Solucin.
enunciados o
proposicional, que parte Las dos proposiciones compuestas son implicaciones lgicas
de un elemento simple
pero, en (a) no existe dependencia entre p y q, cosa que s
llamado proposicin, que
tiene un valor de verdad. sucede en (b).
HH La lgica de los La mayor parte de los condicionales que se usan en matemtica,

predicados que estudia
las proposiciones tomando son del tipo (b).
en cuenta su estructura
interna (sujeto-predicado).
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
a. Si un tringulo tiene un ngulo de 90 entonces es rectngulo.

b. Si x + 4 = 12 entonces x = 8.
c. Si x entonces x .
7
a
tic
tem
Ma
Sabas qu? El valor de verdad del condicional depende del valor de verdad
del antecedente y del consecuente.
Dos proposiciones
compuestas son equivalentes El valor de verdad de la condicional es falso (F) si el
si el resultado de su tabla de antecedente es verdadero y el consecuente es falso. En otro
verdad es el mismo. caso, el condicional es verdadero.
Comprubalo haciendo la
tabla de verdad de una de las
Leyes de De Morgan.
Analicemos el siguiente ejemplo:
Esto quiere decir que:

~ (p q) ~ p ~ q
p: 18 es divisible por 9 (V)
q: 9 es un nmero primo. (F)
186
Aprenda El condicional: si p entonces q se escribe as:
e i
un poco
Si 18 es divisible por 9 entonces 9 es un nmero primo
+1
=
0
ms...
La equivalencia lgica.
verdadero (V) falso (F)
Dos proposiciones son
lgicamente equivalentes antecedente consecuente
si sus tablas de verdad
son iguales, es decir si
el resultado de la tabla p q (F)
de verdad de la primera
proposicin es igual al En una tabla de verdad se expresa:
resultado de la tabla de
verdad de la segunda p q pq
proposicin.
V V V
Por ejemplo. V F F
La tabla de verdad de la F V V
proposicin ~ (p q) es:
F F V
p q pq ~ (p q) Area: Matemtica fecha: 27-07-87
V V V F Matem
ticas
7
Matem
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7
Ejemplo
V F F V
F V F V
F F F V Escriba el valor de verdad de cada condicional.
La tabla de verdad de la a) Si a es una vocal entonces es una letra del alfabeto.
proposicin ~ p ~ q es:
Solucin:
p q ~p ~q ~ p ~q
V V F F F ntecedente (V), consecuente (F) por tanto la proposicin es
A
V F F V V falsa (F).
F V V F V
b) Si 8 no es una potencia de 2 entonces 2 es un nmero primo.
F F V V V
Solucin:
Podemos observar que los
dos resultados son iguales Antecedente (F), consecuente (V) por tanto la proposicin
por tanto, ~ (p q) es
equivalente a: condicional es verdadero (V).
~ p ~ q. c) Si Rubn Daro escribi Azul entonces es nicaragense.
Reto Matemtico:
Solucin
Escriba el valor de verdad de ntecedente (V), consecuente (V) entonces, el condicional es

A
la siguiente condicional. verdadero (V).
Si 2 + 5 = 8 entonces 8 es un
nmero primo.
187
Aprenda
Bicondicional.
e i
+1
=
0 un poco
ms... La bicondicional.
La bicondicional es una operacin entre proposiciones cuyo
Leyes de Morgan. resultado es una proposicin compuesta que se obtiene
al enlazar dos o ms proposiciones usando el conectivo
Algunas equivalencias lgicas s y slo si, que se simboliza .
son las leyes de la Lgica
Proposicional propuestas por
Analice la tabla de verdad de las condicionales:
el ingls Augustus De Morgan
y se enuncian de la siguiente pq
forma:
qp
La suma de n variables
globalmente negadas (o Recordando que, la condicional es falsa si el antecedente es
invertidas) es igual al producto verdadero y el consecuente es falso. En otro caso, la condicional
de las n variables negadas es verdadera.
individualmente; y que
p q pq qp
inversamente, el producto
de n variables globalmente
V V V V
negadas es igual a la suma V F F V
de las n variables negadas F V V F
individualmente. F F V V
Simblicamente: Podemos observar que, p q tiene el mismo valor de verdad
~ (p q) ~ p ~ q que q p (verdadero) y cuando p y q tienen el mismo valor de
verdad (ambos verdaderas o ambos falsas).
~ (p q) ~ p ~ q
La bicondicional se lee de cualquiera de las siguientes formas:

Dadas las proposiciones:
m: comer un plato de frijoles. a. p s y solamente si q.
n: beber un vaso de chicha. b. p s y slo si q.

Traduzca cada una de las
proposiciones indicadas en c. p es condicin necesaria y suficiente para q.
cada inciso.
d. p es equivalente a q.
a. m n.
b. ~ n. e. p s y slo si q.
c. n m.
El valor de verdad de la bicondicional es verdadera (V) si
d. m n.
ambas proposiciones tienen el mismo valor de verdad. En otro
e. n m. caso, la bicondicional es falsa (F).
f. m ~ n.
188
7
En una tabla de verdad se expresa:
a
tic
tem
Ma
Sabas qu?
p q pq
V V V
La sintaxis en Lgica es la V F F
forma correcta de escribir la F V F
frmula de una proposicin
compuesta. F F V
La semntica es lo que
significa esta frmula.
Matem
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7
Matem
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7
Ejemplo
Una frmula solamente puede
ser verdadera o falsa.
Para determinar su valor de
verdad se siguen las reglas
p: 17 es un nmero primo.
dadas en las definiciones
bsicas, de acuerdo a su tabla
de verdad. q: 8 es un nmero par.
Esto se hace mediante la
interpretacin de la frmula, Analice el valor de verdad de cada bicondicional:
de acuerdo al conjunto de
valores que se les asignan a a. p q
sus proposiciones atmicas.
b. p ~ q
c. ~ p q
d. ~ p ~q
a. p: 17 es un nmero primo V
q: 8 es un nmero par V
p q: Verdadero
b. p: 17 es un nmero primo V
~q: 8 no es un nmero par F
p ~q: Falso
Compruebe el inciso c y d en su cuaderno.
189
Tablas de verdad
Hace
Apale
r tram
ar
al ve
a en p
cino
el e
jaja
xam
aja j
en
ja
H2
RAR
Escriba en su Anteriormente se introdujo el tema de las tablas de verdad,

cuaderno... para conocer el concepto y la forma de construccin de dicho
instrumento matemtico, como se le llam.
Tautologa
Es una proposicin cuya tabla Ahora, se conocer el uso de estas tablas, para encontrar el
de verdad est compuesta valor de verdad de proposiciones compuestas.
por V unicamente. Tales Area: Matemtica
proposiciones son verdaderas

fecha: 27-07-87
siempre.
Matem
ticas
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Matem
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7
Ejemplo
p ~p p~p
Elaborar la tabla de verdad de la proposicin ~p q.
V F V
F V V Solucin.
p v ~ p es una tautologa.
1. Se construye el esquema de la tabla, fijndonos en el
La tautologa anterior es nmero de proposiciones simples (p y q) de la proposicin
conocida como Ley del tercio compuesta, esto determina el nmero de filas de la tabla
excluido. (22 = 4) y todas las posibilidades de p y q.
Contradiccin
p q
Es una proposicin cuya tabla
de verdad est compuesta por F V V
unicamente. Tales proposiciones V F
son falsas siempre.
F V
p ~p p~p
F F
V F F
2. Interpretamos la proposicin ~ p q de la siguiente forma: se
F V F niega p y se forma la disyuncin de p y q.
p ~ p es una contradiccin
p q ~p ~pq
Contingencia V V
Es una proposicin en V F
cuya tabla de verdad se F V
encuentra verdaderos y
falsos mezclados. Tales F F
proposiciones son verdaderas
en algunos casos y falsas en 3. Se niega p, recordando que la negacin de una proposicin
otros. cambia el valor de verdad de dicha proposicin.
p q pq
V V V p q ~p
V F F V V F
F V V
V F F
F V V
F V V
F F V
p q es una contingencia
190
4. Se construye la disyuncin de ~ p q y se escriben los
Reforzamiento:
valores de verdad resultantes.
Elabore la tabla de verdad
para cada proposicin y (1) (2)
clasifique como tautologa,
contradiccin o contingencia p q ~p ~pq
segn sea el caso. V V F V
V F F F
CC ( p ~ q )
F V V V
CC ( p q ) F F V V
Los valores de la columna final, es el valor de verdad de las

combinaciones de las columnas (1) y (2), que es el valor de
verdad de ~ p q.
Matem
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7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Elaborar la tabla de verdad de la proposicin: ~ p ~ q. clasifique

dicha tabla.
Solucin
1. Se construye el esquema de la tabla para dos proposiciones

simples (4 filas).
p q
V V
V F
F V
F F
2. Se interpreta la proposicin ~ p ~ q as: negamos p,

negamos q y se forma la conjuncin ~ p ~ q.
p q ~p ~q ~p~q
V V
V F
F V
F F
191
Reforzamiento: 3. Se niega p, cambiando los valores de verdad de la columna
p.
Elabore la tabla de verdad
de la ley conocida con el p q ~p ~q ~p~q
nombre de Modus Ponens: V V F
HH [(p q) p ] q y diga si V F F
es una tautologa F V V
F F V
4. Se niega q, cambiando los valores de verdad de la columna
q.
p q ~p ~q ~p~q
V V F F
V F F V
F V V F
F F V V
5. Se escriben los valores de verdad de ~ p ~ q de acuerdo a
los valores de verdad de la conjuncin.
p q ~p ~q ~p~q
V V F F F
V F F V F
F V V F F
F F V V V
La tabla de verdad de la proposicin ~ p ~ q. es una contingencia.

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7
Matem
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7
Ejemplo
Elaborar la tabla de verdad para ~ (p ~ r) y clasifique
Solucin.
1. Se elabora la tabla con todas las posibilidades de las

proposiciones p y r.
p r
V V
V F
F V
F F
192
2. Se interpreta la proposicin ~ (p ~ r) en la tabla:
Reforzamiento:
Construya la tabla de verdad y p r ~r p ~ r ~ (p ~ r)

clasifiquelas como tautologa, V V
contradiccin o contingencia.
V F
HH (p q) r F V
HH (r s) ~ (r s)
F F
HH ~ (p q) r 3. Se escriben los valores de verdad de ~ r.

HH q (~ p q)
p r ~r p ~ r ~ (p ~ r)
HH p ~ (p r) V V F
HH (p (p r)) (p q r) V F V
F V F
F F V
4. Se escriben los valores de verdad del condicional p ~ r, de

acuerdo a la proposicin 4 del condicional.
p r ~r p ~ r ~ (p ~ r)
V V F F
V F V V
F V F V
F F V V

5. Se niega el condicional.
p r ~r p ~ r ~ (p ~ r)
V V F F V
V F V V F
F V F V F
F F V V F
La ltima columna refleja el valor de verdad de la proposicin

~ (p ~ r). la cual es una contingencia.
La bicondicional p q significa que (pq)(qp). Si p q y

q p son implicaciones lgicas entonces la bicondicional se
denomina doble implicacin.
En la doble implicacin p q se dice que p y q, son proposiciones

equivalentes.
193
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Probar con tablas de verdad
que las siguientes negaciones
son equivalentes:
Ftima es hecha prisionera por una tribu, y la llevan una crcel
que tiene dos puertas. El jefe de la tribu, le ofrece a la prisionera
Ley de Morgan: la siguiente oportunidad para que quede en libertad: "Una de
las puertas, le lleva a la muerte y la otra a la libertad. Usted
~ (p q) ~ p ~ q puede salir por cualquier puerta. Para ayudarle a que tome
su decisin, dos guerreros estarn con usted y le contestaran
Ley de Morgan: cualquier pregunta que le haga. Le prevengo que uno de mis
guerreros siempre dice la verdad, mientras que el otro siempre
~ (p q) ~ p ~ q
miente"Que debe preguntar?
Solucin:
Ftima, despus de pensar un momento hace una pregunta y

escoge la puerta que conduce a la libertad. Qu pregunta hizo?
p : la primera puerta conduce a la libertad.
q : usted siempre dice la verdad.
Se quiere hacer una pregunta en la que una respuesta "si",

signifique que p es verdadera y un "no" signifique que p es falsa,
entonces el valor de verdad es falso. Un anlisis similar vale si
la respuesta es "no".
Respuesta Tabla de verdad de

p q
deseada la pregunta
V V Si V
V F Si F
F V No F
F F No V
El problema se nos ha reducido a hallar una proposicin que

tiene por tabla de verdad la anterior. Vemos que la proposicin
(p q) (~ p ~ q) la verifica, por tanto, Ftima debe hacer
la pregunta Conduce la primera puerta a la libertad y usted
dice la verdad o la segunda puerta conduce a la libertad y usted
miente?
194
La proposicin (p q) tiene la misma tabla de verdad, luego
Reforzamiento:
una pregunta equivalente ms corta sera "Conduce la primera
Probar con tablas de verdad puerta a la libertad si, y solamente si, usted dice la verdad?".
que las siguientes leyes:
Trabajo en equipo
Ley de Contradiccin
~ (p (~p))
I. Elabore una tabla de verdad y clasifique como tautologa,
Ley de disyuncin e implicacin contradiccin o contingencia.
(p q) (~ p q)
1. ~ (p q) (~ p ~ q)
2. [ p (q r) ] [(p q) (p r)]
3. [ (p q) (q r)] (p r)
4. Los canbales de una tribu, se preparan para comerse a un

misionero. Le proponen que decida su suerte haciendo una
declaracin corta. Si es verdadera, ser asado; si es falsa, lo
cocinarn. Con cul declaracin el misionero les puede imponer
una tercera solucin?
II. Escriba en el parntesis una P si la expresin es una

proposicin o una NP si no es proposicin.
1. Hoy es mircoles. ( )
2. La divisin en se define si es exacta. ( )
3. L
a unin de conjuntos es igual a la interseccin de
conjuntos.( )
4. Margarita est linda la mar. ( )
5. Me encantan los das nublados. ( )
6. Nandaime es un municipio de Chontales ( )
7. El volcn Concepcin est ubicado en la isla de Ometepe ( )

1
8. 21 = ( )
4
9. 1 = 0 ( )
8
195
Ma
tem
ti
ca
7
Relaciones
Sabas qu? Introduccin. El concepto de relacin entre elementos de un
conjunto o de dos conjuntos, parte de la idea de par ordenado
o sea, un par que cumple ciertas reglas o condiciones en su
El plano cartesiano se atribuye ordenamiento.
a Ren Descartes, filsofo,
matemtico y cientfico
francs, considerado el Con esta idea, formalizamos una operacin entre los elementos
pionero de la Filosofa de dos conjuntos que se denomina producto cartesiano, para
Moderna. despus concretar la definicin de relacin, como un subconjunto
Ren Descartes nace el 31 de un conjunto que llamaremos producto cartesiano.
de marzo de 1596 cerca de
Poitiers.
En nuestro entorno nos encontramos con situaciones o
Fundament su pensamiento proposiciones que podemos interpretar como un par ordenado.
filosfico en la necesidad de Area: Matemtica fecha: 27-07-87
tomar un "punto de partida" Matem

ticas
Matem
ticas
Ejemplo
sobre el que edificar todo el
7
7
conocimiento.
a.Te espero a las 8 horas y 9 minutos o a las 9 horas y 8 minutos.
En su faceta matemtica que
le lleva a crear la geometra
En la prctica son dos tiempos diferentes, por eso es bsico
analtica, tambin comienza el orden.
tomando un punto de partida:
dos rectas perpendiculares b. Me llamo Jos Antonio o Antonio Jos. En una cdula es
entre s, que se cortan en un importante el orden del nombre que, tiene que ser de acuerdo
punto denominado "origen de
coordenadas", ideando as las
a la partida de nacimiento.
denominadas coordenadas
cartesianas. c. No es lo mismo 8 - 2, que 2 - 8. La sustraccin no es conmutativa
porque: 8 - 2 = 6 y 2 - 8 = - 6. Por tanto, en la sustraccin el
En su pueblo natal, el apellido
Descartes se traduca orden es importante.
Cartessius.
Y as como estos ejemplos, existen muchos que nos indican que
en un par de elementos de un conjunto, el orden es importante.
Podras proponer algunos ejemplos ms?
Par ordenado.
Un par ordenado es un par de elementos que se diferencian

por el orden en que se escriben.
Si denotamos con "a" el primer elemento y "b" el segundo

elemento, el par ordenado se denota (a,b).
196
Aprenda
e i
+1
= un poco
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
0
ms...
Son pares ordenados:
En el plano cartesiano, cada
punto del plano est en
correspondencia con una par de
(- 4; 9), ( 21 ; - 6), (12; 1), (0; 0), ( 51 ; 83 ), ( 56 ; 29 ).
valores. Donde el primer elemento del par pertenece a un primer conjunto
Al punto del plano se le A y el segundo elemento a un segundo conjunto B.
denomina grfico y al par de
Igualdad de pares ordenados.
valores se le llama coordenada
del punto.
En un diagrama de Venn, si graficamos los pares (3; 5) y (5; 3),
Ejemplo: en el plano: observaremos que los puntos son diferentes. Esto quiere decir
que el par (3; 5) es diferente del par (5; 3).
B(2; 3)
Definicin. Igualdad de pares ordenados.
Dos pares ordenados (a; b) y (c; d) son iguales s y solamente
si a = c y b = d.
R(0; 0) La igualdad de pares ordenados se simboliza:
(a; b) = (c; d) a = c b = d.
A(-1; -2)
Si los pares ordenados no son iguales, se simboliza:
La coordenada del punto B es el (a; b) (c; d) a c b d (a=c pero bd; b=d pero ac).
par (2; 3). Area: Matemtica fecha: 27-07-87
El grfico del par de valores Matem

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7
Matem
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7
Ejemplo
(-1; -2) es el punto A.
(a; b) = (6; 11) s y slo si a = 6 y b = 11.
(-5; a) = (b; 9) s y solamente si - 5 = b y a = 9.
1 ) -7 = x.
2
(-7; 21 ) = (x;
(m, n) (5, - 9) s y solamente si m 5 n -9.
Matem
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Matem
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7
Ejemplo
El par (2; 8) es igual al par (5-3; 6+2) porque:
2 = 5 - 3.
8 = 6 + 2.
197
Producto cartesiano
Escriba en su Sean los conjuntos:

Hace
Apale
r
tram
ar al
pa e
veci
n el
no j
exa
ajaj
me
ajaj
n
a
H2
RAR
cuaderno... A = {a, b, c}
B = {0, 1, 2, 3}.
Existen diversas formas de Construyamos un conjunto de pares ordenados con la condicin

graficar una relacin, pero solo que: el primer elemento del par est en A y el segundo elemento
estudiaremos dos formas: est en B:
HH Con un diagrama sagital. {(a; 0), (a; 1), (a; 2), (a; 3), (b; 0), (b; 1), (b; 2), (b; 3), (c; 0),(c; 1),
(c; 2), (c; 3)}.
HH Con un plano cartesiano.
Este conjunto de pares ordenados se denomina el producto
Un diagrama sagital es un
cartesiano de los conjuntos A y B.
diagrama de flechas.
Por ejemplo: Producto cartesiano.

Se denomina producto cartesiano de los conjuntos A y B al
A B
p
conjunto de todos los pares ordenados con la condicin que,
a
el primer elemento de cada par pertenece al conjunto A y el
b q segundo elemento pertenece al conjunto B. Se simboliza:
c
A x B = {(a; b) | a A b B}; A, B
El conjunto A es el conjunto
de partida y el conjunto B Matem

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7
Matem
ticas
7
Ejemplo
es el conjunto de llegada.
Estos conjuntos se pueden
Dados los conjuntos A = {1, 3, 5, 7} y B = {2, 4}.
representar con cualquier
figura geomtrica. Determinemos A x B y despus B x A.
A veces los diagramas Solucin.

sagitales se representan de la
A x B = {(1; 2), (1; 4), (3; 2), (3; 4), (5; 2), (5; 4), (7; 2), (7; 4)}.
siguiente forma:
A B B x A = {(2; 1), (2; 3), (2; 5), (2; 7), (4; 1), (4; 3), (4; 5), (4; 7)}.
a p
En este mismo ejemplo, formemos el producto cartesiano de
b q
cada conjunto por s mismo.
c
Solucin.
Donde puede observarse que
la forma del conjunto no es A x A = {(1; 1), (1; 3), (1; 5), (1; 7), (3; 1), (3; 3), (3; 5), (3; 7),
nica. Lo importante son las (5; 1), (5; 3), (5; 5), (5; 7), (7; 1), (7; 3), (7; 5), (7; 7)}.
flechas que indican la relacin
B x B = {(2; 2), (2; 4), (4; 2), (4; 4)}.
entre los elementos de los
conjuntos.
198
Observacin. En el ejemplo anterior, la cardinalidad de A es 4
Escriba en su
Hace
Apale
r
tram
ar
al ve
p
a en
cino
el e
y la de B es 2, por tanto la cardinalidad del producto cartesiano

jaja
xam
ajaj j
en
a
H2
RAR
cuaderno... A x B es 4 2 = 8 pares ordenados, que es igual a la cardinalidad

de B x A.
En caso de que A=, B=, Comprubelo con otros ejemplos que usted proponga!
el producto cartesiano tiene
cero elementos
Proposicin. Si un conjunto A tiene m elementos y un conjunto
Card (AxB)= Card (BxA) B tiene n elementos, entonces el producto cartesiano de A y B
tiene m n elementos.
Card= significa cardinalidad
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Dados los conjuntos:
A = {1, 2, 3, 4, 5, 6, 7}.
B = {a, b, c, d}.
C = {q, m, p, y, l}.
Niels Henrik Abel Encontremos el nmero de pares ordenados de: A x B, B x C,

1 802 - 1 829 A x C.
Matemtico noruego,
investig sobre la teora de las Solucin.
funciones, en la que estudi
sobre todo la elptica y la A x B = 7 4 = 28 pares ordenados.
hiperelptica, e introduciendo
un nuevo tipo de funciones B x C = 4 5 = 20 pares ordenados.
que hoy se conocen como
funciones abelianas, y que
A x C = 7 5 = 35 pares ordenados.
fueron objeto de un profundo
estudio por su parte, lo que Reforzamiento:
lo convierte en uno de los
fundadores de la matemtica Determine el producto cartesiano A x B y B x A para cada uno
moderna. En 1 830, sus de los siguientes ejercicios:
trabajos recibieron la mayor 1. A = {2, 4, 6, 8}. B = {3, 5, 7}.
distincin de la academia de
Francia. 2. A = {a, e, i, o, u}. B = {0, 1}.
199
Aprenda El plano cartesiano
e i
+1
=
0 un poco Y
ms... El plano cartesiano est formado
por dos rectas numricas, una
horizontal y otra vertical que se cortan Segundo Cuadrante Primer Cuadrante
La relacin en A o sobre A. perpendicularmente en el punto 0.
X
A veces se establecen relaciones La recta horizontal es llamada eje de
dentro de los elementos de un las abscisas o eje x y la vertical eje de Tercer Cuadrante Cuarto Cuadrante
mismo conjunto. las ordenadas o eje y.
Una relacin establecida sobre El punto donde se cortan los dos ejes recibe el nombre de origen.
un conjunto A es un subconjunto
de A x A.
El plano cartesiano tiene como finalidad describir la posicin
de los puntos, representados por sus coordenadas o pares
Por ejemplo: ordenados.
Si el conjunto es: Las coordenadas se forman asociando un valor del eje de las "x" y uno
A = {0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7} y la de las "y", respectivamente. Esto indica que un punto "P" se puede
relacin b es el doble de a, ubicar en el plano cartesiano en base a sus coordenadas, lo cual se
entonces:
representa como: P(x; y).
= {(0;0), (1;2), (2;4), (3;6)...}
El plano cartesiano se divide en cuatro sectores, llamados
y A x A.
cuadrantes, que se enumeran en sentido antihorario, como lo
Ahora debes calcular A x A muestra la figura.
Para poder ubicar una coordenada en el plano, tenemos que
definir un par ordenado (x; y).
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Determinar en un plano cartesiano las siguientes coordenadas:

(2; 3), (0; 0), (-3; 7) y (-4; -5).
Solucin.
Cada par de valores est en Y
correspondencia con un punto en (-3; 7)

el plano cartesiano donde, el primer
(2; 3)
elemento del par se ubica en el eje X
x y el segundo elemento en el eje (0; 0)
y, despus se trazan paralelas a (-4; -5)

cada eje que pasen por los valores
mencionados y donde se intersectan Fig-1
las paralelas, all est el punto (2; 3).

Los dems puntos se ubican siguiendo el mismo procedimiento.
200
7
Representacin grfica del producto cartesiano.
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu? El producto cartesiano se puede representar grficamente en

un plano cartesiano.
La idea de par ordenado.

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Dados dos conjuntos A y B,
con un elemento de A y un
elemento de B, construimos Dados los conjuntos:
un par, en ese orden, el cual
se agrupa con parntesis y A = {1, 2, 3}.
se separan con una coma, de
tal forma que si a A y b B
entonces el par ordenado es
B = {4, 5, 6}.
(a; b).
Determinar A x B y representarlo en un plano cartesiano.
No es lo mismo:
Solucin.
(a; b) que [a; b] o que {a; b}.
El producto cartesiano de los conjuntos A y B es:
Por convenio, el par ordenado
se simboliza (a; b). A x B = {(1; 4), (1; 5), (1; 6), (2; 4), (2; 5), (2; 6), (3; 4), (3; 5),
(3; 6)}.
El grfico de A x B en el plano cartesiano es la figura siguiente:

Reforzamiento: Y
Represente grficamente el
producto cartesiano A x B y 6
B x A para cada ejercicios 5
4
siguiente:
X
123
A = {2, 3, 4, 5}. B = {a, b, c, m}.
A = {2, 3, 4}. B = {6, 11, 18}.

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Dados los conjuntos P = {-1, -2, -3} y Q = {1, 2, 3}.
Elabore la grfica en el plano cartesiano de Q x P.
Solucin.
Primero se determina:
Q x P = {(1; -1), (1; -2), (1; -3), (2; -1), (2; -2). (2; -3), (3; -1), (3; -2), (3; -3)}.
201
Reforzamiento: Despus se grafica cada
par ordenado, siguiendo el
Encuentre el producto procedimiento descrito en el
cartesiano: AxB, BxA ejemplo.
HH A = {2}, B = { 1 , 3
2 2
} El grfico es el siguiente:
A B C
H H A = {1,2,3,4,5,6,7,8,9,10}, D E F
B = {2,4,6,8,10} Donde las coordenadas de G H K
los puntos son:
Elabore el grfico para
cada ejercicio. A(1; -1), B(1; -2), C(1; -3),
D(2; -1), E(2; -2), F(2; -3),
G(3; -1), H(3; -2) y K(3; -3).
Trabajo en equipo
1. Dados los conjuntos:
M = {0, - 2, 4, - 6} y N = {- 1, 2,- 3, 6}.

Reto Matemtico
Determine:
Si lanzamos un dado y luego
una moneda, encontremos
a) M x N.
un conjunto que nos indica
las distintas posibilidades
de cada de ambos dado y b) N x M.
moneda, en ese orden.
c) Explica si son iguales los productos M x N y N x M

Nota: Considere que se le
van a formar doce parejas.
Elabore los dos tipos de grfico para cada producto cartesiano.
2. De acuerdo al siguiente grfico determine: A x B en forma de

conjunto.

A B
x 1
y 3
z 5
202
Relaciones
Reforzamiento:
En nuestro entorno o en algunas lecturas, encontramos frases
Resuelva el siguiente parecidas en su estructura, a las siguientes:
ejercicio:
a. Carmen estudia en el Miguel de Cervantes.
Si C = {1,2,3,4} y D = {5,6}
b. El ro San Juan es nicaragense.
Diga si son verdaderas
o falsas las siguientes c. 3 + 4 = 7
afirmaciones:
d. En la pulpera de la esquina venden tomates.
HH (2; 4) C x D
Estas frases relacionan dos elementos de un mismo conjunto
HH (3; 3) C x D o de conjuntos diferentes. Por ejemplo, cuando leemos el ro
San Juan es nicaragense, relacionamos un ro y Nicaragua;
HH (5; 5) C x D cuando escribimos 3 + 4 = 7 relacionamos dos nmeros con
un tercero o sea tres elementos de un mismo conjunto.
HH (6; 3) D x C
En los conjuntos A = {1, 2, 3}, B = {4, 5, 6}, el producto cartesiano
HH (5; 1) C x D de A y B es:
HH (1; 5) D x C A x B = {(1; 4), (1; 5), (1; 6), (2; 4), (2; 5), (2; 6), (3; 4), (3; 5), (3; 6)}.
HH (1; 1) D x C Si de este producto elegimos, solamente las parejas ordenadas
que cumplan la condicin: los dos elementos del par ordenado
HH (6; 6) D x C son nmeros pares, se define un subconjunto de A x B denotado
por:
1 = {(2; 4), (2; 6)}
Donde cada pareja ordenada se relaciona, de acuerdo a la
condicin establecida.
Relacin.
Una relacin de A en B es todo subconjunto del producto
cartesiano A x B. En smbolos:
es una relacin entre A y B A x B
Si es una relacin entre A y B se denota:
: A B
En el ejemplo anterior:
A x B = {(1; 4), (1; 5), (1; 6), (2; 4), (2; 5),(2; 6), (3; 4), (3; 5) , (3; 6)}, se
sealan las parejas ordenadas que cumplen la regla o condicin
establecida.
203
Si el par (2; 4) pertenece a la relacin, se escribe:
7
ca
ti
tem
Ma
Sabas qu? a b, lo que equivale a (a; b) .

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Una relacin AXB es
una funcin de A en B si slo
Sean los conjuntos:
si se satisface la siguiente
condicin: Dos parejas
A = {0, 1, 2, 3, 4} y B = {1, 2, 3, 4}.
diferentes no tienen el mismo
primer elemento Determinar:
Ejemplo: Verifique si son a) A x B.

funciones:
b) (a; b) 1, si a < b.
= {(1; 2); (3; 4); (5; 6)}
c) (a; b) 2, si a > b.
= { (a; a); (b; a)}
d) (a; b) 3, si a = b.
= { (3; 3); (3; 2); (4; 3)}
Solucin.
= { (a; b); (c; d); (c; e)}
(0; 1), (0; 2), (0; 3), (0; 4)
(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4)

a) AxB = (2; 1), (2; 2), (2; 3), (2; 4)
(3; 1), (3; 2), (3; 3)), (3; 4)

(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 4)
(0; 1), (0; 2), (0; 3), (0; 4)

b) 1 = (1; 2), (1; 3), (1; 4), (2
2; 4)
(2; 4), (3; 4)

c) 2= {(2; 1), (3; 1), (3; 2), (4; 1), (4; 2), (4; 3)}
d) 3= {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4)}
Nota. Se ha coloreado cada relacin para poder apreciar mejor

la relacin A x B.
204
Resumiendo Representacin grfica de una relacin .
Una relacin : AB se puede
Las relaciones se pueden representar grficamente:
representar de varias formas.
Las ms usuales son: a) Mediante diagramas Sagital.
1) Con un diagrama Sagital. b) Mediante un grfico cartesiano.

2) En el plano cartesiano.
3) En notacin de conjuntos.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Dado los conjuntos:
A = {m, n, o, p}
B = {q, p}.
Determine:
a) = A x B.
b) El diagrama Sagital .
c) Diagrama en el plano cartesiano de .
Solucin.
= {(m; q), (m; r), (n; q), (n; r), (o; q), (o; r), (p; q), (p; r)}.
El diagrama Sagital es:

m
q
n
o r
En el plano cartesiano.
p
El diagrama en el plano cartesiano est adjunto en la columna

izquierda.
205
Dominio y rango de una relacin. En la relacin de A con B,
7
a
tic
tem
Ma
Sabas qu? todos o algunos elementos de A forman parejas ordenadas

con todos o algunos elementos de B, de acuerdo al criterio o
definicin de la relacin.
Al rango de una relacin
tambin se le denomina:
Consideremos una relacin entre los conjuntos A y B.
Recorrido, Contradominio
Codominio, Conjunto de
Si (x; y) se dice que y es una imagen de x a travs de , y
imgenes. que x es un antecedente o preimagen de y por .
Dominio de una relacin.

En un par de valores (a, b),
al segundo elemento b se Dominio de es la totalidad de los elementos de A, que
le denomina la imagen del admiten imagen en B.
primer elemento a. D = {x | x A; (x; y) }.
En la relacin
Reforzamiento: = {(m; q), (m; r), (n; q), (n; r), (o; q), (o; r), (p; q), (p; r)}.
Resuelva cada uno de los
siguientes ejercicios. El dominio de la relacin es D = {m, n, o, p} es el conjunto
a. Cuntos elementos tiene el formado por los primeros elementos de los pares ordenados
producto A x B, siendo: que pertenecen a .
A = {1, 2, 3, 4, 5} y
B = {a, b, c} Imagen de una relacin.
La imagen de es el conjunto de los elementos de B, que
b. Dados los conjuntos
admiten preimagen o antecedente en A y se representa por I.
L = {m, n, p} y S = {h, q, r},
construya el L x S. I = {y B | (x; y) }
c. En el conjunto A = {3, 4, 5, 6},
establecemos la relacin ser Al conjunto imagen de una relacin tambin se le denomina
igual a s mismo, escriba los
elementos de esta relacin.
rango o recorrido de la relacin.
d. En el conjunto H = {a, b, c, d}
se establece la relacin: En el ejemplo anterior, el rango de es I = {q, r} y es el conjunto
formado por los segundos elementos de los pares ordenados
= {(a; b), (a; c), (a; d)}.
que estn en .
Represente esta relacin
en un diagrama sagital.
206
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
1. Sea A = {2, 4, 6, 8, 10}.
B = {3, 5, 7, 9} y una
relacin contenida en el
producto cartesiano AxB, En cada una de las siguientes relaciones, escritas en notacin
definida por de conjuntos, determine el dominio y el rango.
= {(a;b) | b es menor
que a} a) 1 = {(1; 2), (1; 3), (2; 2), (2; 3), (3; 4)}.
Resuelva lo siguiente:
b) 2 = {(a; a), (a; b), (b; a), (b; b), (c; c)}.
a) Escribir como
un conjunto c) 3 = {(1; x), (2; y), (3; z), (4; x), (5; y)}.
de pares
ordenados.
Solucin.
b) Escriba el
dominio e a) D1 = {1, 2, 3}; I1 = {2, 3, 4}.
imagen de
2. Sea = {(3; 5), (3; 9), (5; 7), b) D2 = {a, b, c}; I2 = {a, b, c}.
(4; 1), (2; 0) }:
c) D3 = {1, 2, 3, 4, 5}; I3 = {x, y, z}.
Escribir el dominio
e imagen de y
representarlo con un Trabajo en equipo
diagrama Sagital.
Dado el conjunto A = {1, 2, 3, 4, 5} y las relaciones definidas en

A:
a. 1: la primera componente ms 1 es igual a la segunda.

b. 2: la segunda componente es igual a dos veces la
primera.
Determine:
a. A x A.
b. 1 como conjunto de pares ordenados de A x A.
c. 2 como conjunto de pares ordenados de A x A.
d. Represente 1 primero en un diagrama sagital y despus
en el plano cartesiano.
e. Represente 2 en el plano cartesiano.
207
Actividades Finales de la Quinta Unidad
Lgica.
1. Escribir simblicamente las proposiciones siguientes y asignarles el valor de verdad.
a. - 5 + 13 = 9 s y solo si 9 - 13 = -5.
b. El ro San Juan y el gallo pinto son nicaragenses.
c. Si estudio todos los das, entonces ser un buen estudiante.
d. El smbolo del agua es H2O solamente si tiene dos molculas de hidrgeno y una de
oxgeno.
e. Diriomo o Diri son municipios de Masaya.
f. 8 es divisible por 2 si y solamente si 8 es un nmero par.
2. Complete las siguientes tablas de verdad:
p q ~p pq ~ (p q) pq ~ (p q) ~pq
V V
V F
F V
F F
p q ~p pq ~ (p q) p~q ~ (p ~ q)
V V
V F
F V
F F
3. Elabore la tabla de verdad para cada una de las proposiciones siguientes.
a. (p q) (q p).
b. (p q) (p q).
c. ~ (p q) (~p ~ q).
208
Construccin de
Figuras Geomtricas
Unidad 6
A
H O
B C
La circunferencia de los nueve puntos
Pascual Rigoberto Lpez Prez, ms conocido por Rigoberto Lpez Prez (1929 1956),
poeta nicaragense e importante smbolo de la revolucin, marc el inicio del n de la
tirana, pas a la inmortalidad el 21 de Septiembre de 1956. En septiembre de 1981,
Rigoberto Lpez Prez entr a la lista de hroes nacionales por la gesta heroica llevada
a cabo al ajusticiar al tirano. El Decreto fue aprobado el da en que se cumplieron 25 aos
del asesinato de Lpez Prez.
Fuente: 19 digital.
20 de Septiembre 2013.
Construcciones de figuras geomtricas.
Breve resea histrica.
La Geometra es una de las ms antiguas ciencias. Algunos

historiadores se han debido remontar hasta el milenio III a. de
C. ante el descubrimiento de algunos textos de la poca de
Hammurabi de la dinasta I de Babilonia (1 789 - 1 686 a. de C.).
Euclides En el Antiguo Egipto la geometra estaba muy desarrollada

365 a. de C. - 300 a. de C. (3 000 a. de C.). Se implementaron reglas prcticas que
Su obra Los elementos, es permitan medir figuras geomtricas y determinar algunas de
una de las obras cientficas
ms conocidas del mundo. Es sus propiedades, segn los textos de Herdoto, Estrabn y
conocido como El Padre de la Diodoro Sculo.
Geometra.
De Egipto y quizs tambin de Babilonia, la Geometra paso a
las costas del Asia Menor y a Grecia, donde comienza el estudio
cientfico de la misma con Thales de Mileto y su discpulo ms
clebre Pitgoras de Samos.
Euclides (siglo III a. de C.) configur la geometra en forma

axiomtica, tratamiento que estableci una norma a seguir
durante muchos siglos: la Geometra Euclidiana descrita en
Los Elementos.
Despus la Geometra tuvo un avance notable con otros

matemticos griegos como Arqumedes de Siracusa, Apolonio
de Perga, y otros notables.
En el siglo XII se traduce la obra de Euclides del rabe al latn.

Herodoto
Durante la edad media fueron notables Juan Campano de
484 a. de C - 425 a. de C.
Novara, que coment la traduccin de los Elementos y Lucas
Paccioli que escribi una enciclopedia matemtica.
Se le considera el padre de la
historiografa (la primera vez que
se le cit de esta forma es por Despus de la destruccin del museo de Alejandra la produccin
Cicern en su libro De Legibus) matemtica fue muy escasa y pobre durante un milenio, hasta
por su famosa obra Historie, fines del siglo XV.
literalmente investigaciones,
exploraciones, escrita hacia el
ao 444 a. de C. en Panhellen. Despus fueron notables las obras de Vite, Kepler, Guilden,
Desargues, Pascal, Fermat, Monge, Lovatschewski y muchos
otros.
210
Ma
tem
tic
a
7
Conceptos fundamentales de la geometra.
Sabas qu?
En la Geometra Sinttica Actual (Axiomtica), el punto, la recta
y el plano son conceptos fundamentales o primitivos y no se
definen, se enuncia simplemente su existencia.
Los trminos primitivos
se pueden conceptualizar Es importante anotar que estos conceptos son simples
(concepto es idea) pero no se abstracciones de nuestras mentes y se aceptan sin definicin.
pueden definir.
Una teora deductiva tiene la Punto. La marca que deja la punta bien afilada de un lpiz en el
siguiente estructura: papel nos da la idea del punto.
HH Trminos primitivos
Un punto se representa grficamente con el smbolo .
HH Axiomas.
Un punto no tiene dimensin (no tiene largo, ancho ni altura)
HH Una relacin entre los
conceptos y axiomas.
solamente posicin.
HH Teoremas. Los puntos se representan con letras maysculas de nuestro

Un axioma es una
alfabeto castellano.
proposicin que se considera
verdadera sin necesidad de
demostrarla.
En Geometra, los axiomas se

dividen en:
HH Axiomas de incidencia. La existencia del punto admite el siguiente postulado:

HH Axiomas de orden.
Existen infinitos puntos.
HH Axiomas de congruencia.
HH Axiomas de paralelismo. Recta. As como el punto, la recta es una idea.

Postulado es una
proposicin que se admite sin Una lnea trazada con una regla nos da la idea de la recta.
demostracin, aunque sin la
evidencia del axioma.
En cada caso hay una posicin y una direccin, pero no quiere

decir que la recta tiene longitud. Una recta tiene dos sentidos.
La recta es una idea y como tal no puede verse ni tocarse.
211
7
La representacin de una recta es como la figura siguiente:
a
tic
tem
Ma
Sabas qu?
Al dibujar una recta se trazan puntas de flechas en los extremos

Importante para recalcar el hecho de su prolongacin indefinida.
En Matemtica es importante
diferenciar las siguientes La existencia de la recta admite el siguiente postulado:
definiciones:
HH Teorema. Es una
Existen infinitas rectas.
afirmacin que puede
ser demostrada como La recta se simboliza:
verdadera.
HH Corolario. Es una a. Con una letra minscula del alfabeto castellano, con el dibujo
proposicin que se de una recta en la parte superior.
deduce de un teorema ya
demostrado. b. Seleccionando dos puntos de ella y sobre las letras se coloca
el dibujo de una recta.
HH Lema. Es un teorema
preliminar que nos sirve Area: Matemtica fecha: 27-07-87
de base para demostrar

otras proposiciones.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
HH Escolio. Es una
advertencia que se hace
con el fin de aclarar,
ampliar o restringir
proposiciones anteriores.
Plano. Igual que el punto y la recta, el plano es una idea

o abstraccin de una superficie llana que se extiende
indefinidamente.
Nota. En un postulado no
Imaginmoslo en una hoja de papel, que se extiende
se puede usar un trmino
indefinidamente por los cuatro costados:
primitivo.
Tambin podemos imaginar un plano como la superficie del

cielo raso, del techo, la superficie de una pared, la superficie del
piso del aula, entre otras.
La recta es una lnea. Los
trminos bsicos de la
Estas superficies no son realmente el plano, sino simplemente
Geometra son el punto, la representan la idea de l.
recta y el plano.
Para representar un plano, se dibuja un paralelogramo con una
letra griega ( : alfa, : beta, : pi, : teta, etc).
212
Aprenda
e i
+1
=
0 un poco
ms...
La existencia del plano admite el siguiente postulado

Los siete sabios de Grecia.
Es un ttulo dado en la Existen infinitos planos.

antigedad a siete hombres
de ciencia (620 - 650 a.
de C.) que sobresalieron
Espacio. Admitida la existencia de infinitos puntos, infinitas
por su sabidura prctica rectas e infinitos planos, solo queda admitir que existe un
y enseanzas, fueron conjunto universal, en donde se encuentran todos los puntos,
famosos por sus aforismos rectas y planos.
y dictmenes memorables,
expresados como frases que
son una gua para la vida. Este conjunto se denomina espacio geomtrico y se simboliza
con S.
Estos sabios y sus frases
conocidas son:
CC Clebulo de Lindos. Figura geomtrica.
La moderacin es lo mejor.
Se denomina figura geomtrica a todo subconjunto (no vaco)
CC Soln de Atenas. del espacio.
Nada con exceso, todo con

Un punto, una recta y un plano son figuras geomtricas.
medida.
CC Quiln de Esparta. La geometra que estudia las propiedades de las figuras

geomtricas en el plano, se denomina geometra plana.
No desees lo imposible.
CC Bas de Priene.
Postulados de la recta, plano y espacio.
El saber es la nica propiedad
que no puede perderse.
Dibuje un punto y con una regla dibuje varias
CC Tales de Mileto. rectas, que pasen por ese punto.
Concete a ti mismo.
Cuntas rectas se pueden trazar?
CC Ptaco de Mitelene.
Se pueden trazar todas las rectas que se deseen, cuntas?
Debes saber escoger la
oportunidad.
Ahora, dibuje dos puntos distintos en una hoja de papel y
CC Periandro de Corinto. selelos con un smbolo, como en la figura:
S previsor con todas las
cosas. A
213
Con una regla, trace una recta que pase por A y B. Cuntas
H2
RAR
Apale
ar
al ve
cino
jaja
Hace
jaja
r tram
ja
pa e
n el
exa
me
n
rectas diferentes, que pasen por los dos puntos puede trazar?
Escriba en su
cuaderno...
Las relaciones de
Slo una verdad?
pertenencia e inclusin se
cumplen en los conjuntos de
puntos, rectas y planos en el
Ahora, dibuje tres puntos diferentes, no alineados (es decir, que
espacio.
no estn en una misma recta). Con una regla cuntas rectas
puede dibujar?
HH El punto A est en la recta
m y el punto B no est en
la recta m .
C B
m
A
Se denota: Postulados.
A m a.Por un punto pasan infinitas rectas.

B m b.Dados dos puntos distintos, existe una nica recta que los
contiene.
HH La recta m no est en el
plano y la recta w est c.Tres puntos distintos que no estn en una recta determinan un
en el plano . nico plano al cual pertenecen.
d.Si dos puntos de una recta estn en un plano, todos los dems
w puntos de la recta estn en el plano.
Estos axiomas junto con otros, forman un conjunto llamado
m axiomas de incidencia de la Geometra (ver la columna izquierda
de la pgina 215).
Se denota:
m Trabajo en equipo
w CC Cuntos puntos contiene una recta?
CC Cunta rectas pueden pasar por un punto dado?
CC Cuntos planos pueden pasar por dos puntos distintos?
CC Existe la posibilidad de que dos planos se intersecten en

el mismo punto?
CC Pueden intersectarse tres planos en la misma lnea recta?
214
Relaciones de posicin entre puntos, rectas y
planos.
Hace
Apale
r
tram
ar al
pa en
veci
no j
el e
ajaj
xam
ajaj
en
a
H2
RAR
Escriba en su
cuaderno...
Los axiomas de incidencia establecen las relaciones entre
puntos, rectas y planos.
Axiomas de incidencia.
De acuerdo a estas relaciones se establecen las siguientes
1. D
os puntos distintos definiciones.
determinan una recta y
solamente una a la cual
pertenecen. Puntos colineales.
2. A
toda recta pertenecen Es el conjunto de todos los puntos que estn en la misma recta.
al menos dos puntos
distintos.
En la figura:
3. D
ada una recta, existe
al menos un punto del D
espacio que no est en la
recta.
A B C
4. T
res puntos distintos que
no estn en una misma Los puntos A, B y C son colineales a la recta m .
recta, determinan un
plano y slo uno al cual
pertenecen. Por dos El punto D no es colineal a la recta m .
puntos distintos pasa al
menos un plano.
Puntos coplanares.
5. A todo plano pertenecen al
menos tres puntos distintos Es el conjunto de todos los puntos que estn en el mismo
no colineales. plano.
6. D
ado un plano existe R
al menos un punto del En la figura: P, R y Q son puntos
espacio que no est en el P
plano. coplanares y pertenencen al plano Q S
, pero S no es un punto coplanar.
7. Si dos puntos de una recta
estn en un plano, la recta Area: Matemtica fecha: 27-07-87
est contenida en el plano. Matem

ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
8. Si dos planos diferentes se
cortan, la interseccin es

una nica recta. b c
En la figura, las rectas a , b y c son a
coplanares ya que pertenecen al mismo
m plano (lambda) pero, la recta d no es d
coplanar.

= m
215
Posiciones relativas de dos rectas en el plano.
H2
RAR
Apale
ar
al ve
cino
jaja
Hace
jaja
r tram
ja
pa
en e
l ex
am
en
Semirrectas. Semiplanos.
Escriba en su
cuaderno... Dadas dos rectas m y n que estn en un mismo plano
entonces, estas rectas pueden ser:
Algunos teoremas 1. Las rectas no se intersectan

necesarios. entonces, son paralelas. m
Teorema 1. La interseccin de
dos rectas es un nico punto. Si y son rectas paralelas, se simboliza m n ; m n = { }.
2. Las rectas son incidentes en un

n punto, en este caso se dice que son
P secantes.
m
Si y son secantes entonces se intersectan en un punto.
Este se simboliza as: m n = {P}
n m ={P} 3. Las rectas son coincidentes en todos

sus puntos. m
Teorema 2. Si dos rectas
diferentes se intersectan,
Semirrecta
existe un nico plano que las
contiene.
En la recta m , el punto P divide a la recta en tres subconjuntos:
n
P
m A P B
Teorema 3. Si m es una El conjunto de puntos PA llamado semirecta PA y se simboliza

recta y P es un punto que no PA.
pertenece a ella, existe un
plano nico que contiene a la
l conjunto de puntos PB llamado semirecta PB y que se
E
recta y al punto.
simboliza PB.

l conjunto {P} donde P es llamado punto frontera de las
E
m
P semirectas PA y PB.
{P} m
Podemos observar que ninguna de las dos semirrectas contiene
al punto P.
Imaginemos esta separacin de la siguiente forma:
A P B
216
Una recta separa a un plano en tres subconjuntos de puntos:
Tome nota
La recta es llamada frontera y cada regin del plano, separada
por la recta, son llamados semiplanos.
Son rectas alabeadas las que

En la figura:
estn en distintos planos. En k
la figura:
P
n Q
r L
m

a. La recta divide al plano en dos semiplanos, donde es
CC Las rectas m y n son la frontera de cada semiplano.
rectas alabeadas.
b. Los puntos Q y P estn en el mismo semiplano.
CC Las rectas m y r no son

c. Los puntos Q y L estn en distintos semiplanos (semiplanos
opuestos).
rectas alabeadas. Son
rectas coplanares.
Segmento de recta.
CC Las rectas n y r son
alabeadas. Un segmento de una recta m es un subconjunto de la recta m .
Dados dos puntos distintos A y B en una recta, se denomina

segmento de recta a la figura formada por la unin de A y B y
todos los puntos que estn entre A y B.
Recuerda...
La diferencia entre los donde AB m

smbolos de:
Se denota con el smbolo AB y se lee segmento AB, donde A
Nombre Smbolo
y B son los extremos del segmento y el conjunto de puntos que
Recta AB AB estn entre A y B se denomina el interior del segmento.
Semirrecta AB AB
El segmento de recta es una figura geomtrica.
Segmento AB AB
217
Aprenda Longitud de un segmento.
e i
+1
=
0 un poco
ms... La medida del segmento AB se denota por AB, y es un nmero
positivo que expresa la longitud del segmento, dado en unidades
Axiomas de orden. de medida (u).
El orden establece la
forma como se relacionan Para determinar la medida de un segmento, hay que considerar
tres puntos distintos dos casos:
pertenecientes a una misma
recta. Esta relacin se 1. Un segmento orientado sobre una recta.
denomina estar entre.
1. Si el punto B se encuentra En este caso se mide la longitud con una regla graduada. Por
entre el punto A y el punto ejemplo:
C. entonces A, B y C O A B C q
son puntos diferentes de
una misma recta y B se
encuentra entre A y C.
Escribimos A - B - C para
indicar que B est entre OA = 4 u.
AyC OB = 8 u.
OC = 12 u.
2. Dados dos puntos distintos
A y C, existe al menos un
Donde u es la unidad de medida de estos segmentos:
punto B sobre AC talque B
est entre A y C. 2. Un segmento graficado en un sistema de coordenadas.
3. Dados tres puntos distintos
de una recta, uno y solo n este caso, se calcula la medida del segmento con la
E
uno de ellos est entre los expresin:
otros dos.
AB = | x2 - x1 |
Reforzamiento:
Conteste:
Por ejemplo: x1 es la coordenada del punto A y x2 es la coordenada
Cuntos planos
del punto B.
determinan cuatro puntos
no coplanares? Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Por qu una mesa de

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
cuatro patas en ocasiones
se balancea cuando se
coloca sobre un piso
horizontal?
Dos puntos A y B estan En la figura anterior la medida de AB es 4u. En este caso x2 = 8
en el plano Qu puede y x1 = 4
decirse acerca de la recta
AB ?
AB = | x2 - x1 | = | 8 - 4 | = | 4 | = 4u.
Nota: AB indica la medida de de un segmento a travs de un

nmero real y AB indica la figura.
218
Punto medio de un segmento.
Tome nota
Un punto M se denomina punto medio de un segmento AB, si
M est entre A y B :
La congruencia de dos A M B
segmentos se puede definir
con una de las siguientes
formas:
AM = MB
1. Midiendo los segmentos
con una regla graduada
y comprobar si tienen la Es decir la medida del segmento AM es igual a la medida del
misma longitud. segmento MB.
2. Mover un segmento y
superponerlo sobre el Todo segmento tiene un punto medio que lo biseca, o sea, lo
otro para comprobar divide en dos segmentos iguales.
si coinciden en sus
extremos. Congruencia de segmentos
3. La congruencia de
segmentos cumple las Si comparamos diferentes segmentos, existirn algunos que
siguientes propiedades: superpuestos coincidan en tamao? Por ejemplo:
Dados los segmentos AB , CD
y EF , entonces:
HH Reflexividad.
AB AB
HH Simetra.
Si AB CD CD AB QP y AB coinciden. Verifiquemos comparando uno con el otro.

HH Transitividad.
QP y AB tiene la misma forma y la misma medida por tanto, los
Si AB CD segmentos QP y AB son congruentes, es decir ; QP AB
y
Las figuras geomtricas que tienen la misma forma y el mismo
CD EF AB EF. tamao se denominan figuras congruentes.
Congruencia de segmentos.
Dos segmentos QP y AB son congruentes QP AB s y slo
Reforzamiento:
si tiene la misma medida. Esto es QP = AB.
Conteste:
Si dos puntos de una regla Simblicamente tenemos que:
tocan una superficie plana,
Cuntos puntos de la regla
tocan la superficie? AB CD AB = CD
El smbolo significa congruente a.
219
Rayo.
Hace
Apale
r tram
ar
al ve
pa e
cino
n el
exa
jaja
me
jaja
n
ja
H2
RAR
Escriba en su Si sobre la recta AB ubicamos el punto P entre A y B entonces,

cuaderno... la figura formada por el punto P y todos los puntos a partir de P
La medicin. hacia el lado de B se denomina rayo PB y se simboliza PB .
Medir es comparar una En la figura se representan los rayos PB y PA :
magnitud con otra de su
misma especie que sirve
como patrn y que se llama
unidad de medida.
Rayos opuestos
Si A, B y C estn en una misma recta m y B est situado entre

No lo olvides
A y C, los rayos BA y BC se denominan rayos opuestos.
No es lo mismo ngulo que el
interior del ngulo.
m
En la figura:
B ngulo.
Se denomina ngulo () a la unin de dos rayos que tienen el

A mismo origen.
C A los dos rayos se les llama lados del ngulo y a

su punto comn se le llama vrtice.
La zona sombreada representa
el interior del ngulo y la figura Simblicamente el ngulo PQM se representa
determinada por los mismos por:
rayos es el ngulo.
PQM, MQP, Q 1.
El punto Q es el vrtice del ngulo dado.
Observe que al usar las tres letras, siempre se coloca la que
Tradicionalmente por error corresponde al vrtice entre las otras dos.
se ha utilizado la siguiente
simbologa para indicar la Cuando dos o ms ngulos tienen el mismo vrtice, nunca debe
medida de un ngulo usarse una sola letra para referirse a uno de ellos.
A = 35 o mA = 35 Por ejemplo:
Lo correcto para la
medida del ngulo anterior
utilizando el lenguaje
matemtico internacional
ser representarlo como:
A = 35 o mA = 35
El smbolo grado () se No es correcto decir B para referirse al ABC o al CBD,
utilizar cuando se indique lo recomendable es usar nmeros: 1 o 2 o letras griegas
en la figura. (, , ... etc.).
220
Aprenda Los lados de un ngulo se prolongan indefinidamente porque
e i
+1
= un poco son rayos y no segmentos, por tanto no se puede decir que un
lado es mayor que otro.
0
ms...
Una recta f contenida en Regiones angulares interiores y exteriores. Un ngulo

el plano la separa en dos separa al plano en dos subconjuntos de puntos llamados interior
regiones. Cada regin se y exterior del ngulo.
llama semiplano.
El ngulo diedro (slido). En la figura, consideremos el ngulo MPQ contenido en el

plano . Adems A,B,C,D estn el plano .
Es el formado por la unin
de dos semiplanos con una
frontera comn. A cada B
semiplano se le llama cara y a D
la frontera arista. C
A
Por ejemplo: cuando abrimos
un libro, el ngulo formado por
las dos partes del libro es un
ngulo diedro. a. Los puntos A y B estn en el exterior del ngulo QPM.
b. Los puntos C y D estn en el interior del ngulo.

No olvides que
Regin angular. c. Los puntos Q, P y M pertenecen al MPQ.
En Geometra es cada una El ngulo MPQ es frontera de las dos regiones.

de las cuatro partes ilimitadas
en que queda dividido un Medida de un ngulo en grados. Uso del transportador.
plano por dos rectas que se
intersecan. As como el segmento se mide con una regla graduada, el ngulo
se mide con un instrumento llamado transportador de ngulos.
La unidad de medida de un ngulo es el grado sexagesimal.
Por ejemplo: 15, 40, 160.
Este instrumento tiene la siguiente forma:
- +
SENTIDO NEGATIVO SENTIDO POSITIVO
100 90 80
En el dibujo, dos rectas 12
0
110
70
80 90 100
70
110 60
12
secantes que se cortan en el 0
13 0
5
60 0
13
0
50
punto P, dividen el plano en

0
40 0
14
14
40
cuatro regiones, determinadas

0
30
15
15
30
0
160
20
por los ngulos:

160
20
170
10
170 180
10
DPB; APD;
180
0
0
APC; CPB. Donde la escala est graduada de 0 a 180, ya sea en sentido

positivo o negativo.
221
Ejemplo
7
a
tic
tem
Ma Matem
Matem
ticas
ticas 7
7
Sabas qu?
Para medir un ngulo, el punto A del transportador se hace
coincidir con el origen del ngulo y un lado del ngulo debe
El sistema de medicin de pasar por el punto B, o sea el cero de la escala.
ngulos que tiene como
unidad 1 grado no es decimal. La medida del ngulo se lee en sentido positivo. Cuando la
Se parece al que se usa para medimos en el sentido contrario al giro de las manecillas de un
medir el tiempo en horas, reloj, en este caso es de 60 y se escribe:
minutos y segundos. Ambos
sistemas dividen la unidad mCAB = 60
en 60 subunidades y por
eso reciben el nombre de
sexagesimales. C
+
As como una hora se divide 100 90 80
70
110 80 90 100
0 110 60
12 70 12
en 60 minutos y 1 minuto en
0 60 0 50
13 0 13
5 0
40 0
14
60 segundos, un ngulo de 1
14
40
0
30
15
15
30
0
grado se divide en 60 ngulos 160
20
160
20
170
10
170 180
10
de 1 minuto y un ngulo de 1
A B
180
0
0
minuto, en 60 ngulos de 1
segundo.
Simblicamente se denota:
Donde el smbolo mCAB se lee la medida del ngulo CAB.
1 grado sexagesimal = 1 El transportador se puede girar para acomodar el ngulo que se

quiere medir:
1 minuto = 1
100 90 80
70
110 80 90 100
0 110 60
12 70 12
1 segundo = 1
0 60 0 50
13 13
50 0
0
40 0
14
14
40
20 150
30
15
30
0
160
20
160
170
10
170 180
10
40
180
50
0
30
0
60
130 140 150 20
70 120
0 160 10
80 0 11 17
10 0
90
0 0
90
18
0
10
80
110
70
120
60
130
50
140
40
30
150
20
160
10
0
17
18 0
0
180 170
160
0 10 15
20 0
30 14
40 0
13
0
50
12
0
60
110
70
10 0
100
100 90 80
80
20 170 180 70
110 80 90 100
30 160 0 110 60
0 12 70 12
90
15
90
40 0 0 60 0 50
13 13
14 50 0
100
80
50
40 0
0
14
13
14
40
110
60
0
20 150
30
70
12
15
30
12
70
110
160
20
60
160
0
13
100
80
0
50
170
10
170 180
10
14
40 0
15
90
90
0
180
0
0
30 160
180 20 170
80
100
0 10
70
110
60
0
12
50
0
13
40 0
14 30
0 20
15 10 0
160
170 180
Al expresar las medidas de los ngulos no es conveniente el

uso de fracciones o decimales, para ello, los grados se dividen
en minutos y los minutos en segundos.
1 = 60 (la tilde se lee minuto)
1 = 60 (la doble tilde se lee segundo)
1 = 3 600
222
Reto Matemtico: Trabajo en equipo
Cul es la mayor cantidad

Dibuje los siguientes ngulos con ayuda de un transportador:
de ngulos rectos que puede
tener un trapecio?
a) 25
Cuntos tringulos hay en la b) 60
siguiente figura?
c) 140
d) 225
e) 300
f) 850
Congruencia de ngulos
Al comparar diferentes ngulos, existirn algunos que se
puedan superponer y que coincidan en tamao?
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Determine las medidas de los siguientes ngulos usando un

transportador y verifique si son congruentes, es decir; que tienen
la misma medida:
T Q
Y A P
X R
C
B
Se comprobar que los ABC, PQR y XTY tienen la misma

medida y por tanto, al superponerlos uno con otro coinciden.
Si los ngulos coinciden es que tienen la misma forma y la misma

medida. Estos ngulos se denominan ngulos congruentes.
223
ngulos congruentes.
ngulos congruentes.
C R
20 20 Dos ngulos son congruentes s y solo si tienen la misma

B A Q P
medida. Se denota:
ABC PQR mABC = mPQR
Reto Matemtico:
Por tanto:
En el tringulo ABC se el ngulo ABC es congruente al ngulo PQR s y solamente
proporciona la medida de dos si la medida del ngulo ABC es igual a la medida del ngulo
de sus ngulos. Cul es la PQR.
medida, en grados del ngulo
BAC?
A Construccin geomtrica.
Construccin de un ngulo congruente a otro dado.

ngulo dado:
55 B
Paso 1.
70
Se traza un rayo A'C'.
C
A' C'
Paso 2.
Con un comps se traza un arco con centro en A y de radio
arbitrario en el BAC.
Paso 3.
Con la misma abertura del comps, se traza el mismo arco con
centro en A' en el rayo A'C'.
A C
224
Paso 4.
Reforzamiento:

Se mide, con el comps, el arco BC.
En la figura m COB = 120 y
el ngulo COD mide la mitad
del ngulo BOA. Determine B
la medida del ngulo BOA.
A C
B
C Paso 5.
D O A
Se traza, con esta medida, el arco B'C'
B
A C
Paso 6. Se traza el rayo A'B'.
Conclusin:
ABCA'B'C'
Bisectriz de un ngulo.
Bisectriz de un ngulo.
B Se denomina bisectriz de un ngulo al rayo con el mismo origen

30
que lo divide en dos ngulos congruentes. A este rayo se le
M llama bisector del ngulo.
30
A Bisectriz de un ngulo.
Dado l nguloAOB y el rayo OM en el interior del AOB. Si
mAOM = mMOB entonces, OM se denomina la bisectriz
de AOB.
Trabajo en equipo
Asigne valor de verdad en cada una de las siguientes

proposiciones. Justifique la falsa.
1. Una lnea recta tiene una longitud fija.

2. Si se biseca un ngulo obtuso, se formarn dos ngulos
agudos.
3. Un ngulo de lados colineales es una lnea recta.
225
Ejemplo
7
a
tic
tem
Ma Matem
Matem
ticas
ticas 7
7
Sabas qu?
Sea AOB con mAOB = 80.
El quinto postulado de La bisectriz de AOB es un rayo OM con origen en el vrtice

Euclides. del ngulo.
Tambin llamado el postulado B 40
de las paralelas, fue
enunciado por el matemtico M
alejandrino Euclides y
40
literalmente dice:
O A
Postlese... Y que si una recta
al incidir sobre dos rectas OM divide a AOB en dos ngulos congruentes: AOM y
hace los ngulos internos MOB de tal forma que: AOM MOB.
del mismo lado menores que
dos rectos, las dos rectas Por definicin, al ser congruentes tienen la misma medida, por
prolongadas indefinidamente
tanto:
se encontrarn en el lado
en el que estn los ngulos
menores que dos rectos. m AOM = m MOB = 40
Euclides. Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Construya la bisectriz de un ngulo.
Construccin de la bisectriz de un ngulo.
ngulo dado:
Paso 1.
En BAC se traza un arco de radio arbitrario.
D
B
A
C F
Este arco marca dos puntos en los lados del ngulo que
denotaremos por D y F.
226 P
D
A F
B
A
C F
Paso 2.
Con el mismo radio del arco trazado, se traza un arco con centro en
D y despus otro con centro en F.
P
D
A F
Reto Matemtico
Los arcos trazados se intersectan en el punto P.
Cuntos rectngulos
Paso 3. B
blancos se deben pintar de P
negro, para que la cantidad
de rectngulos negros sea Se traza el rayo AP .
la mitad de la cantidad de
A C
rectngulos blancos?
AP es la bisectriz del BAC
Trabajo en equipo
I. Dibujar en una hoja blanca sin rayas, los ngulos siguientes:

56, 70, 120, 145. Despus dibuje con un transportador la
bisectriz de cada ngulo, aplicando las definiciones de
congruencia y bisectriz de un ngulo.
II. Hallar el valor de cada uno de los ngulos siguientes:
a) m AJC b) m DJB c) mHJC + mEJD
d) m IJE e) m BJF f) mHJB + mFJD
g) m HJC h) m CJD + mGJD i) mDJG + mBJC
E
F
D
100 90 80
G 110 70
20 60
1
0 50
13

C
40
40
1

50
H
30
1
160
20
B
170
10
I A
J
227
Reto Matemtico: Clasificacin de los ngulos.
HH Cuntos tringulos hay De acuerdo a la medida, los ngulos se clasifican en: nulo,
en la siguiente figura? agudo, recto, obtuso, llano, ngulo completo o de un giro y
ngulo entrante.
1. Un ngulo es agudo s, y slo si, tiene una medida menor

que 90. En la figura se ha dibujado un ngulo agudo cuya
medida es 40.
40
A B
2. Un ngulo es recto s, y slo si, tiene una medida de 90.
90
E D
3. Un ngulo es obtuso s, y slo si, su medida es mayor que

90 y menor que 180.
130
X Y
4. Un ngulo es llano s, y slo si, su medida es igual a 180.

A este tambin se le denomina ngulo de lados colineales.
180
W X Y
5. Un ngulo es nulo s, y slo si, su medida es igual a 0. Ver

la siguiente figura.
228
Reforzamiento: 6. Un ngulo es completo (un ngulo de giro), s y slo si
sus lados coinciden, es decir un lado esta sobre el otro.
De acuerdo a la fgura, AB Equivale a cuatro ngulos rectos y mide 360.
y CD son lneas rectas que 360
se intersectan en E.Cules
deben ser las medidas de los
F E D
ngulos y ?
7. Un ngulo es entrante, s y slo si, su medida es mayor

C B que 180 y menor que 360.
240
85 E B
A D
A
Relaciones entre ngulos.

Algunos ngulos se relacionan entre s, ya sea por sus
caractersticas o por sus medidas.
ngulos adyacentes.
Son dos ngulos que estn en el mismo plano, tienen el mismo
vrtice y un lado comn, pero no tienen puntos interiores
comunes.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Son ngulos adyacentes: ABD y DBC; GHE y EHJ;

PQS y SQR
A los rayos que no son comunes a ambos ngulos se les llama

lados externos de los dos ngulos adyacentes.
229
Ma
tem
tic
a
7
ngulos suplementarios.
Sabas qu? Son dos ngulos cuya suma de medidas es 180.
A cada ngulo se le llama el suplemento del otro.
A los ngulos adyacentes

suplementarios, se les Area: Matemtica fecha: 27-07-87
denomina tambin par lineal,

son dos ngulos adyacentes

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
donde los lados no comunes
estn en una misma recta y la
suma de sus medidas es 180. Los siguientes ngulos en color rojo forman un par lineal:
En la figura (a): 1 y 2, forman un par lineal. la suma de sus

Reto Matemtico:
medidas es 180 grados.
Determina los ngulos
suplementarios de la siguiente En la figura (b): 2 y 1, forman un par lineal.
figura:
M En la figura (c): 1 y 2; 1 y 4 ; 4 y 3; 3 y 2, forman
x
30 un par lineal.
L K J
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
G
x
135 Hallar la medida del ngulo suplementario para cada uno de los
F E D siguientes ngulos: 20, 150.
m JKM + m MKL = 180
Reforzamiento: M
160 20 + m MKL = 180
Determine la respuesta en 20
cada caso. m MKL = 180 - 20
L K J
a. Expresar ( 3 ) grados en
4 m MKL = 160
minutos.
b. Expresar ( 2 ) grados en
5 m DEG + m GEF = 180
segundos.
G
c. Restar 34 35'' de 43 28''. 150 + m GEF = 180
150
d. En cunto excede 56 a 30 m GEF = 180 - 150
55 60''? F E D m GEF = 30
230
ngulos opuestos por el vrtice.
Reto Matemtico: Son ngulos cuyos lados forman dos pares de rayos opuestos.
Los rayos opuestos forman una recta.
HH El ngulo es el
complemento de un ngulo Area: Matemtica fecha: 27-07-87
cuya medida es 38;

es el suplemento de ,
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
entonces m = ___
HH Determine los ngulos Son ngulos opuestos por el vrtice:

complementarios de las
siguientes figuras:
1 y el 3 tambin, el 2 y el 4.
28
Los ngulos opuestos por el vrtice tienen la misma medida.
Por tanto:
m1 = m3 y m2 = m4.
m1 + m2 = 180; m1 + m4 = 180
m3 + m4 = 180; m2 + m3 = 180
ngulos complementarios.
Son dos ngulos cuya suma de medidas es 90.
36 A cada ngulo se le llama el complemento del otro.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Hallar la medida del ngulo complementario para cada uno de

los siguientes ngulos: 40, 30.
D D
C
50 C
60
40 30
B A B A
231
Reto Matemtico: Trabajo en equipo
HH Cul es la medida de un
ngulo, si se sabe que la
Realice las siguientes actividades:
medida de su suplemento
es de 39 ms que dos
veces la medida de su
1. Dibuje con ayuda de su estuche geomtrico y en
complemento? hojas, tres parejas de ngulos suplementarios, ngulos
complementarios y verifica que cumplen con la definicin
HH Si la medida de un ngulo de ellos.
es tres veces la medida de
su suplemento, Cul es la 2. Si dos ngulos complementarios tienen medidas iguales,
medida del ngulo? Cul es la medida de cada ngulo?
3. Si dos ngulos suplementarios tienen medidas iguales,

Cul es la medida de cada ngulo?
4. Encontrar la medida del complemento de cada ngulo

cuya medida es:
a. 30
b. 45
c. 80
d. 68
e. 46,5
f. 90 - n.
5. Hallar la medida del suplemento de cada ngulo cuya

medida es de (a) 30, (b) 45, (c) 90, (d) 125, (e) 89.
Rectas: paralelas, perpendiculares y oblicuas

Dos rectas diferentes en un mismo plano, presentan una de las
siguientes situaciones:
a. Las rectas no se intersectan , se denominan rectas paralelas.
b. Las rectas se intersectan, formando un ngulo de 90 grados,

se denominan rectas perpendiculares.
c. Si no son paralelas ni perpendiculares, se denominan rectas

oblicuas.
232
Construccin de rectas paralelas. Construccin geomtrica
Dada la recta AB .
Construccin de dos rectas paralelas.
m Ver el procedimiento adjunto al lado izquierdo.

Paso 1.
Rectas paralelas.
Se traza una recta p que
intercepte a la recta m formando Dos rectas m y n son paralelas, si estn en el mismo plano
un ngulo . y m n = . Se simboliza m n y se lee la recta "m" es
paralela a la recta "n".
p
m
El paralelismo puede referirse a dos rectas, a dos segmentos o
a un rayo y un segmento.
Paso 2.
El postulado de las paralelas
Se traza un punto Q que est Uno de los postulados representativos de la geometra

en la recta p y se construye un euclidiana es el quinto postulado de Euclides, llamado as
ngulo congruente al con porque es el postulado nmero 5 de los escritos de Euclides
vrtice en Q (realice los pasos llamado Elementos.
de la construccin geomtrica
Existen diversas interpretaciones de este postulado, la ms
de un ngulo congruente), para
conocida es la de Claudio Ptolomeo.
determinar el .
El postulado de las paralelas.

p
Por un punto exterior a una recta solo se puede trazar una
Q R paralela y solamente una.
m Rectas perpendiculares.
Dos rectas m y n son perpendiculares u ortogonales, si estn
Paso 3. en el mismo plano y se intersectan formando ngulos de 90.
Se simboliza m n y se lee la recta "m" es perpendicular a
Se traza la recta QR que es la la recta "n".
paralela a la recta m .
Conclusin:
Mediatriz de un segmento.
m QR.
La mediatriz de un segmento es una recta perpendicular al
Nota:
segmento en su punto medio.
: se lee paralelo "a"

: se lee perpendicular "a"
233
7
En la figura:
a
tic
tem
Ma
Sabas qu?
La recta PQ es la mediatriz del segmento
AB. El punto O es el punto medio de AB.
Construccin de la Rectas oblicuas.

mediatriz de un segmento.
Dos rectas coplanares se denominan oblicuas si no son
Dado el segmento AB. paralelas ni perpendiculares.
Paso 1.
b
Con un comps, se traza una
circunferencia con centro en
a
un extremo del segmento y
que pase por el otro extremo.
ngulos formados por dos rectas intersecadas

por una recta transversal
Sean m y n dos rectas diferentes interceptadas por la transversal

q.
q q
m
m
Paso 2.
Se repite el procedimiento n
pero con centro en el otro n
extremo del segmento.
m y n no son paralelas m y n son paralelas
Se puede observar que, en ambos casos, se forman ngulos

que tienen nombres propios, estos son:
a) ngulos internos: 3, 4, 5 y 6.
b) ngulos externos: 1, 2, 7 y 8.
ngulos alternos internos: 3 y 6; 4 y 5.

c)
Las dos circunferencias se
cortan en los puntos Q y R.
d) ngulos alternos externos: 1 y 8; 2 y 7.
Paso 3.
Se traza una recta que pase e) ngulos correspondientes: 1 y 5; 3 y 7; 2 y 6; 4 y
por los puntos Q y R. 8.
QR es la mediatriz de AB que
pasa por el punto medio P del ngulos conjugados internos: 3 y 5; 4 y 6.
f)
segmento AB y es una recta
perpendicular a AB. ngulos conjugados externos: 1 y 7; 2 y 8.
g)
234
Reto Matemtico: Si las rectas son paralelas se cumple:
Calcule el valor del ngulo

a) L
os ngulos alternos internos son congruentes.
en la siguiente figura:
b) L
os ngulos alternos externos son congruentes.
AB || CD
c) L
os ngulos correspondientes son congruentes.
A B
120
d) L
os ngulos conjugados son suplementarios.
E

Comprubelo con un transportador!
C D
Trabajo en equipo
Reforzamiento:
Dibuje dos rectas paralelas g y h con regla y comps, despus
Conteste: trace una secante t , de tal forma que uno de los ngulos
Cuntos planos pueden correspondientes mida 50. La secante t interseca a g y h en P
pasar por dos puntos? y y Q respectivamente.
por tres puntos que no
se encuentran en una
lnea recta? Con un transportador, mida los otros ngulos y verifique las
Qu figura se forma en relaciones expresadas anteriormente.
la interseccin del frente
de la pared y el piso de un Polgonos
saln de clases?
Sostngase un lpiz Tringulos
de madera que pueda
lanzar una sombra sobre
un trozo de papel.Ser Dibujemos tres segmentos de diferentes longitudes y los
paralela la sombra al unimos por sus extremos, de tal forma que dos de ellos no estn
lpiz? alineados, formaremos una figura como la siguiente:
En general, Cuntos
planos puede contener
una recta dada y un punto
que no est sobre la
recta?
Por qu se usa
un trpode para Esta figura se denomina tringulo.
montar las cmaras
y los instrumentos de
topografa? Tringulo.
Si A, B y C son tres puntos cualesquiera no colineales
entonces, la reunin de los segmentos AB, BC y CA se llama
tringulo y se denota ABC.
235
Construccin de un Los elementos de un tringulo son:
tringulo equiltero.
Dado el segmento AB. a.Cada uno de los puntos A, B y C es un vrtice.
b.AB, BC y CA son los lados del tringulo.

Paso 1.
Se traza un arco con centro c. A, B y C son los ngulos internos.
en A y radio igual a la medida
de AB. Si prolongamos uno de los segmentos del ABC, se forma un
ngulo llamado ngulo externo del tringulo.
Todo tringulo tiene tres ngulos externos y tres ngulos

A B internos.
1 5
Paso 2.
2 6
Se traza otro arco con centro
en B y radio igual al anterior. 3
4
Un tringulo separa al plano que lo contiene en tres subconjuntos

disjuntos de puntos: la regin interior a los lados, la regin
A B exterior a los lados y la frontera que son los lados del tringulo.
Paso 3. Regin
exterior
Se seala el punto C donde
Regin
se intersectan los dos arcos, Interior
ese punto ser el tercer Regin Regin
vrtice del tringulo buscado. exterior exterior
Regin interior
Regin exterior
C Frontera
Teoremas fundamentales en todo tringulo

1. Suma de las medidas de los ngulos internos.
Paso 4. En todo tringulo, la suma de las medidas de los ngulos

Se dibuja el tringulo internos es igual a 180.
equiltero trazando los
segmentos con los vrtices A, Si el tringulo es BCD entonces:
B y C.
C m + m + m = 180.
236
Construccin de un 2. Medida del ngulo exterior de un tringulo.
tringulo issceles.
Dado los dos segmentos Un ngulo exterior de un tringulo, es el ngulo formado por un
congruentes AB y AC y un lado y la prolongacin de otro lado.
tercer segmento de diferente
longitud BC .
En todo tringulo, la medida de cualquier ngulo exterior es
igual a la suma de las medidas de dos ngulos interiores no
adyacentes a l.
Paso 1.
Se dibuja con el comps un
segmento con radio = BC. Por ejemplo: en la figura de la pgina anterior que muestra los
seis ngulos externos, la medida del ngulo 1 es igual a la suma
de beta y alfa, esto es m1 = m + m.
&
Clasificacin de los tringulos.
%
Paso 2. Los tringulos se clasifican de acuerdo a:

Se traza un arco con centro
en B y radio igual a la longitud La medida de sus lados.
del segmento AB.
a. Equiltero. Si los tres lados tienen la misma medida.
60
% &
3c
m
3c
Paso 3.
Se traza otro arco con centro
en C y el mismo radio anterior
60 60
A 3 cm B
b. Issceles. Si por lo menos dos lados tienen la misma

medida.
% & C
Paso 4.
El punto de interseccin de
los dos arcos es el tercer
vrtice del tringulo buscado.
10 cm
10 cm
Se traza la figura.
A 5 cm B
237
c. Escaleno. Los tres lados tienen diferentes medidas.
Construccin de un
tringulo escaleno. C
7 cm 8 cm
Sean los segmentos:
A 10 cm B
La medida de sus ngulos.
a. Acutngulo. Los tres ngulos son agudos.

Paso 1.
Se traslada el segmento de J
mayor longitud con el comps.
80
60 40
Paso 2. H I
Se dibuja un arco con centro
en el vrtice A y radio igual a b. Rectngulo. Un ngulo interno mide 90 grados.
la longitud del segmento CD.
5c
m
3 cm
Paso 3.
90o
Se dibuja un arco con centro
O 4 cm P
en el vrtice B y radio igual a
la longitud del segmento EF.
c. Obtusngulo. Un ngulo interior es obtuso.
15
Paso 4.
El punto de interseccin de los
dos arcos es el tercer vrtice 135
del tringulo que queramos 30
construir. F G
238
Rectas notables del tringulo
En los tringulos existen rectas y puntos importantes, que por
sus caractersticas se les denomina rectas y puntos notables.
Las rectas notables son:
a. Mediana.
b. Mediatriz.
c. Altura.
d. Bisectriz.
Los puntos notables son:
a.Baricentro.
b.Circuncentro.
c.Ortocentro.
Grfica de las
medianas y el d.Incentro.
baricentro:
E 1. Mediana: Es el segmento de recta determinado por un vrtice
y el punto medio del lado opuesto (ver figura 1, adjunta al
B
lado)
F D Los puntos P, Q y R son los puntos medios de cada lado, por

tanto los segmentos de rectas FQ, DP, ER son las medianas.
Figura 1
Las medianas de un tringulo son concurrentes en un punto

llamado baricentro o centroide, en la figura 1, el baricentro
Grfica de las es el punto B. El baricentro divide a la mediana en la razn
mediatrices y 2:1.
circuncentro:
2. Mediatriz: Es una recta perpendicular en el punto medio de
un lado del tringulo. (ver figura 2, adjunta al lado)
Las mediatrices son las rectas CM , CN , CL .
Las mediatrices relativas a los tres lados del ABC, son

concurrentes en un punto C llamado circuncentro.
Figura 2
239
La caracterstica de este punto es que equidista de los vrtices
del tringulo. Equidistar significa que estn a la misma distancia.
3. Altura: Es una recta perpendicular a un lado del tringulo y
Grfica de la Altura: contiene el vrtice opuesto a dicho lado.
El segmento h es la altura en cada tringulo (ver figura 3).
En el tringulo obtusngulo (ver figura 4), la altura es
perpendicular a la prolongacin del lado opuesto.
Todo tringulo tiene tres alturas las cuales concurren en un
punto llamado ortocentro.
R
C
Figura 3 Q
Q
R M
S
Grfica de la Altura: O T
B
A O
a) b)
Figura 6
En ambos tringulos de la figura 6 a), el punto O es el ortocentro.

n los tringulos obtusngulos, como en la figura 6 b) el
E
Grfica de las ortocentro queda fuera de la regin triangular interna.
Bisectrices y el
Incentro: 4. La bisectriz. Es una recta que divide a un ngulo en dos
ngulos congruentes.
l punto de concurrencia de las bisectrices de los ngulos
E
interiores de un tringulo se denomina incentro.
n la figura 5 , los segmentos de recta IA , IB y IC son las
E
B bisectrices de los ngulos interiores y el punto I es el incentro.
En un tringulo ABC tambin hay bisectrices de los ngulos
Figura 5 externos.
l punto donde se cortan dos bisectrices exteriores y una
E
bisectriz interior de un tringulo se denomina excentro.
(ver figura 7, pgina 241)
240
7
a
tic
tem
Ma
Sabas qu?
Cuando se traza la recta de

Euler en un tringulo como el Figura 7
de la figura 8 se cumple que
la distancia del baricentro al n la figura 7, AE es una bisectriz interior, CE y BE son dos
E
circuncentro es igual al doble bisectrices exteriores, el punto E es el excentro.
de la distancia del baricentro
al ortocentro o sea:
Una recta importante en las construcciones geomtricas es
la recta de Euler. Es una recta que contiene al baricentro, al
GO = 2GC
ortocentro y al circuncentro.
(ver figura 8)
Figura 8
En la figura 8, m es la recta de Euler.
Podras identificar las rectas notables?
Cuadrilteros.
Si observamos nuestro entorno escolar, la mayora de los
objetos que vemos, son figuras de cuatro lados: el pizarrn, el
cuaderno, las paredes, la mesa, la ventana, las paletas de vidrio
de las persianas, entre otras.
Las figuras de cuatro lados mencionadas se denominan en

cuadrilteros.
Definicin. Dados los puntos coplanares A, B, C y D, donde

cualquier terna de puntos tienen la caracterstica de no ser
colineales, entonces la lnea poligonal cerrada formada por
estos puntos se denomina cuadriltero.
241
7
El cuadriltero ABCD se denota ABCD.
a
tic
tem
Ma
Sabas qu?
La regin sombreada en cada

cuadriltero, es la regin
poligonal que representa el
rea.
En el ABDC, los segmentos AB , BD , CD y CA se llaman
lados y los puntos A, B, C y D son los vrtices del cuadriltero.
Aprenda En todo cuadriltero se pueden trazar dos diagonales.

e i
+1
=
0 un poco
ms... En la siguiente figura:
Otras propiedades de los

cuadrilteros.
1. En todo trapezoide los Los segmentos BC y AD son las diagonales del cuadriltero.
segmentos que unen los
puntos medios de sus
lados opuestos se bisecan
Un cuadriltero puede ser convexo o no convexo.
mutuamente. Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
2. La suma de las distancias
de dos vrtices opuestos
de un paralelogramo a un
recta exterior es igual a
la suma de las distancias
de los otros dos vrtices
opuestos a dicha recta.
Reto. Comprobar cada

propiedad con un dibujo y
explicarlo en la clase. En el cuadriltero no convexo se verifica que una diagonal est
en el interior de la regin poligonal y la otra queda fuera de dicha
regin.
Veamos otro ejemplo de un cuadriltero no convexo:
Podemos ver que la diagonal AC est fuera de la regin poligonal

(la parte amarilla) y la diagonal BD est dentro de esta regin.
242
H2
RAR
Apale
ar
al ve
cino
Hace
jaja
ajaj j
a
r
tram
p
a en
el e
xam
en
Clasificacin de los cuadrilteros
Escriba en su Los cuadrilteros se clasifican de acuerdo a la posicin de sus
cuaderno... lados opuestos, si son paralelos o no lo son.
Trapecios 1. Trapezoides: Es un cuadriltero que no tiene lados paralelos.
Escaleno Los trapezoides se clasifican en simtrico y asimtrico.
Se llama trapezoide simtrico al que tiene los lados consecutivos

de igual medida ( HLJA). Se llama trapezoide asimtrico a los
que no tienen lados paralelos ni eje de simetra ( ABCD).
H
Issceles A
L A
D
C
B
Trapezoide
Rectngulo Asimtrico
Trapezoide
Simtrico
2. Trapecio. Llamaremos as al cuadriltero que tiene dos lados

paralelos denominados bases y los otros dos lados no son
paralelos.
Los trapecios se clasifican en:
a. Rectngulo, si tiene un ngulo de 90.
b. Issceles, si los lados no paralelos son congruentes.
c. Escaleno, si los lados no paralelos no son congruentes.
3. Paralelogramos, si los lados opuestos son paralelos y
congruentes.
Los paralelogramos se clasifican en:
a. Romboide, si los lados opuestos son iguales dos a dos.
b. Rombo, si es equiltero.
c. Rectngulo, si es equingulo (cada ngulo interior mide
90).
d. Cuadrado, si es equiltero y equingulo.
243
Clasificacin de los Propiedades de los cuadrilteros.
Cuadrilteros.
Trapezoides Propiedad 1. En todo paralelogramo las diagonales se bisecan

mutuamente.
Sin lados paralelos
Asimtrico
Propiedad 2. La diagonal de un paralelogramo lo divide en dos
tringulos congruentes.
Propiedad 3. Los lados opuestos de un paralelogramo son

congruentes.
Simtrico Propiedad 4. Los ngulos opuestos de un paralelogramo son

congruentes.
Propiedad 5. Los ngulos consecutivos de un paralelogramo

son suplementarios.
Propiedad 6. En todo cuadriltero, la suma de las medidas de

los ngulos internos es igual a 360.
En el cuadriltero ABCD:
Aprenda
e i
+1
=
un poco
ms...
0
1. En un trapezoide simtrico,
las diagonales son
mA + mB + mC + mD = 360.
diferentes y cualquiera de
ellas es mediatriz de la
otra.
Trabajo en equipo
2. El segmento que une los
puntos medios de los
lados no paralelos de un
trapecio se llama paralela Elaboren un dibujo para cada una de las propiedades especiales
media (base media). mencionadas anteriormente, use una simbologa adecuada
para sealar cada propiedad.
B C
E F
A D
EF : Base media
244
Actividades Finales de la Sexta Unidad.
Puntos, rectas y planos.
1.Conteste las siguientes preguntas y justifique su respuesta mediante un dibujo:
a) Cuntos puntos tiene una recta?
b) Cuntas rectas contiene un plano?
c) Cuntas rectas pasan por un punto? Y por dos puntos? Y por tres?.
d) Cuntos planos pueden intersectar a una recta en un punto?
e) Es posible que dos planos se intersecten en un punto solamente?
f) Pueden dos planos contener a la misma recta?
g) Pueden tres planos coincidir en un punto solamente?
h) Cuntos planos se pueden trazar por dos puntos distintos?
2. Elabore una figura para cada situacin:
a) Utilizando regla y escuadra, dibuje una recta y un punto exterior a ella y trace la paralela
que pasa por ese punto.
b) Utilizando regla y comps, dibuje una recta y marque un punto perteneciente a esa
recta. Luego trace una recta perpendicular que pase por ese punto.
c) Trace dos rectas paralelas y luego una perpendicular y responda: la recta perpendicular
es perpendicular a las otras dos?
d) Los planos y se intersequen en AB .
e) Las rectas c y d estn en el plano y se intersecan en el punto A.
f) Los puntos A, B, C estn en el plano pero no todos en una recta.
g) Los planos y no se intersecan.
3. Conteste, explicando su respuesta.
a. Puede siempre trazarse una recta por cualesquiera tres puntos dados?
b. Dados una recta y un punto fuera de ella. Cuntos planos se pueden tener que
contengan a la vez a la recta y al punto?
245
c. Puede siempre trazarse un plano por dos rectas dadas?
d. Pueden dos rectas distintas tener dos puntos en comn?
e. Cuntos planos se pueden trazar por una recta?
4. En la figura 1, X es el punto medio de AB. Conteste:
a. Son A, B y X colineales?
b. Pasa AX por B?
c. Representan el mismo rayo XB y BX ?
d. Se podra decir que AX + XB = AB? A X B

e. Son XB y XA rayos opuestos.
Figura 1
f. Si la coordenada de A es - 3 y AB = 7, cul es la coordenada de B?
ngulos.
1. De acuerdo a la figura 2.
a. Nombrar los lados del XAB.

C
b. Es AC opuesto a AB ?
c. Nombrar los tres ngulos que tienen a A por vrtice. Y

X
d. De qu ngulo son lados AC y AB ?
e. Est X en el interior del CAB?
f. Est Y en el interior del XAB?

A B
g. Qu rayo es lado comn para el BAX y el BAC. Figura 2
246
rea y Permetro de
Tringulos y Cuadrilteros
Unidad 7
c
s
b
d
s
a
ss
bh
pa
l l
Para Nicaragua, con la VIII Cumbre de Petrocaribe con sede en Managua, se raticaron
los acuerdos sobre cooperacin energtica, programas sociales y productivos; en
especial, la construccin de la Renera en Nicaragua; la inyeccin nanciera para
impulsar la agricultura, mejorar la produccin de arroz y caf; y el desarrollo de mataderos
industriales y plantas procesadoras de leche y maz.
Fuente: 19 digital.
02 de Julio 2013.
Aprenda rea y permetro de tringulos y cuadrilteros
e i
+1
=
0 un poco
ms... Unidades de medida de longitud del Sistema
Internacional de Medidas
El sistema internacional de
unidades (SI), fue creado en Introduccin. Actualmente en Nicaragua, todava se usan
la IX Conferencia General de diferentes unidades de medidas, el metro, el pie, la pulgada, el
Pesas y Medidas en 1 960, litro, el galn, el quintal, la arroba, el kilogramo, etc.
por la Conferencia General de
Pesos y Medidas.
Esto provoca confusin, que se trat de corregir en 1996,
Inicialmente defini seis
mediante la ley 225, Ley Sobre el Uso Obligatorio del Sistema
unidades fsicas bsicas. En
1 971 se aadi la sptima Internacional de medidas (S.I.)
unidad bsica: el mol.
Aunque todava persiste el uso de una variedad de medidas
Nombre
Magnitud de la Smbolo
que no son del S.I. como la yarda, la pulgada u otras, debemos
Unidad manejar y usar el S.I. de medidas para uniformar criterios y lograr
Magnitud metro m
una mayor comprensin de las mediciones entre los pueblos.
Masa kilogramo kg
Sistema internacional de unidades de medida
Tiempo segundo s (SI)
Corriente
amperio A
Este sistema est dividido en dos clases de unidades
elctrica
Unidades bsicas.
Tempera-
tura
kelvin K
termod- La unidad de longitud: el metro (m).
inmica
Intensidad
candela cd
La unidad de masa: kilogramo. (kg)
luminosa
Cantidad La unidad de tiempo: segundo (s)

de mole mol
sustancia
(Ver cuadro adjunto).
Fue inicialmente conocido
como Sistema Prctico. Unidades derivadas.
La unidad de superficie: el metro cuadrado (m2).
Aceleracin de la gravedad: m/s2
248
Ma
tem
tic
a
7
Sistema mtrico decimal (S.M.D.)
Sabas qu?
En el S.M.D. las unidades de medida aumentan o disminuyen
En Nicaragua todava se usan de 10 en 10.
algunas unidades de longitud
que no son del S.I. Las unidades de longitud mayor que la unidad se llaman
mltiplos del metro y las unidades menores que la unidad,
submltiplos del metro.
Unidad de Conversin a
medida metro
metro (m) 1 Los mltiplos y submltiplos del metro, estudiados en cursos
pulgada (in) 0,025 4 anteriores son:
pie (ft) 0,304 8
yarda (yd) 0,914 4
Mltiplos Submltiplos
estadio 201,168
milla internacional 1 609,344
Yottmetro (Ym) = 1024m Decmetro (dm) = 10-1m
milla nutica (UK) 1 853,18
Cuadra popular 84
Zettmetro (Zm) = 1021 m Centmetro (cm) = 10-2 m
Cuarta de yarda
0,23
popular
Exmetro (Em) = 1018 m Milmetro (mm) = 10-3 m
Legua popular 5 000
Vara 0,839 65
Micra (micrn) 0,000 001 Petmetro (Pm) = 1015 m Micrmetro (m) = 10-6 m
Unidades de superficie. Termetro (Tm) = 1012 m Nanmetro (m) = 10-9 m
Gigmetro (Gm) = 109 m Angstrom () = 10-10 m
Son mltiplos del metro:

Megmetro (Mm) = 106 m Picmetro (pm) = 10-12 m
HH el decmetro (Dm).
Mirimetro (mim) = 104 m Fentmetro (fm) = 10-15 m
HH el hectmetro (Hm).
HH el kilmetro (Km). Kilmetro (km) = 103 m Attmetro (am) = 10-18 m
HH El mirimetro (Mm). Hectmetro (hm) = 102 m Zeptmetro (zm) = 10-21 m
Son submltiplos del metro: Decmetro (da) = 10 m Yoctmetro (ym) = 10-24
HH el decmetro (dm).
Tabla 1
HH el centmetro (cm).
HH el milmetro (mm).
249
Reforzamiento:
Unidad de Medidas convertidas a metros
cuadrados
Realice las siguientes
conversiones:
Unidad de medida Conversin a m2
HH 15 pulgadas a cm
m2 1
HH 380 yd a metros
hectrea (ha) 10 000
HH 670 pies a mm
Caballera (cab) 134 202
HH 1200 yd a cm
pulgada cuadrada (in2) 6,45 10-4
HH 450 pulgadas a dm
pie cuadrado (ft2) 0,092 9
HH 120 km a metros
HH 350 m a cm
yarda cuadrada (yd2) 0,826 127
HH 500 yd a m Acre 4 046,86
HH 25 millas a m Milla cuadrada (mile2) 2,589 106
HH 12,5 pies a cm rea 100
Aranzada 4,512 103
Caballera 4,549 105
Fanega superficial 6,497 103
Manzana 7,050 103
Vara espaola cuadrada 7,050 10-1
Tabla 2
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Convertir las siguientes medidas a metro.

a. 560 cm. b. 380 km. c. 125 Gm. d. 52 mm.
Solucin.
Convertir una unidad de medida a otra, es aplicar las unidades
de conversin establecidos por el S.I.
a) 560 cm = 560 10- 2 m = 560 0,01 m = 5,60 m = 5,6 m.
(Recordar que el cero a la derecha se puede eliminar).
250
7
b) 380 km = 380 103 m = 380(1 000 m) = 380 000 m.
a
tic
tem
Ma
Sabas qu? c) 125 Gm = 125 109 m = 125(1 000 000 000 m) =
125 Gm =125 000 000 000 m.

Historia del Sistema Mtrico.
d) 52 mm = 52 10-3 m = 52(0,001 mm) = 0,052 mm.
Las unidades de medidas
empezaron a utilizarse hacia Otras unidades de medidas de longitud
el ao 5 000 a. de C.
Los egipcios tomaron el cuerpo

Como se dijo en la nota introductoria, en Nicaragua todava se
humano como base para las usan algunas unidades de longitud que no pertenecen al S.I.
unidades de longitud, por por lo que, es necesario conocer el procedimiento para reducir
ejemplo el codo, nombre que estas unidades al S.I.
tomaron los griegos y romanos,
aunque con diferente longitud. Area: Matemtica fecha: 27-07-87
Hacia el siglo XIX existan

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
diferentes sistemas de
medicin, lo que ocasionaba
problemas, por lo que el Exprese cada situacin en unidades de longitud del S.I.
gobierno ya estudiaba la
posibilidad de estandarizarlo.
a) Una calle tiene 100 m. Cul es la medida de la calle
La primera adopcin del sistema expresada en yardas?
mtrico se dio en Francia, en
1 791, donde se propuso como
Solucin.
unidad fundamental el metro.
El sistema mtrico original se Aplicamos una regla de tres simple:

adopt internacionalmente en la
Conferencia General de Pesos y
Medidas de 1 yarda 0,914 4 metro
1 889 y deriv en el Sistema
Internacional de Medidas.
x yarda 100 m.
Hasta en 1 960 el metro (1)(100)
fue redefinido. x = 0,9144
En 1 983, la Conferencia x = 109,36

General de Pesos y Medidas
celebrada en Pars hace una
nueva definicin del metro.
Actualmente, aproximadamente 100 m = 109,36 yd.

el 95% de la poblacin mundial
vive en pases en que se usa el
sistema mtrico y sus derivados. Recuerde que yarda se simboliza yd.
251
b) Un avin de La Costea se encuentra a un altura de
Reforzamiento:
22 000 pies. A cuntos metros de altura se encuentra?
HH Una rana salta una Solucin.

distancia de 5 pies, a qu
equivale esta distancia en
metros? 1 pie 0,30484 m
HH El largo del estadio de

22 000 x m?
ftbol es de 160,52 yd.
Determine esta medida en 22 000 (0,3048)
metros. x= = 6 705,6
1
HH De acuerdo a la siguiente
tabla sobre los volcanes x = 6 705,6 m
de Nicaragua, convertir
las alturas a pies y luego a
kilmetros. El avin se encuentra a una altura de 6 705,6 m.
Volcn Altura c) Un bloque de cemento tiene 6 pulgadas de ancho. Cul es

San Cristbal 1 745 m la medida en metros?
Telica 1 061m
Cerro Negro 728 m Solucin.
Momotombo 1 258 m
Masaya 635 m
1 pulgada 0,0254 m
Mombacho 1 345 m
6 pulgadas xm
6 (0,0254)
x= = 0,1524.
1
El bloque de cemento tiene un ancho de 0,1524 m.
d) A cunto equivale en metros el radio de la tierra que es

aproximadamente 3 958,74 millas?
Solucin.
1 mi 1 609,344 m
3 958,74 mi xm
3 958,74 (1 609,344)
x= = 6 370 974, 47 m.
1
Radio aproximado de la tierra 3 958,74 mi = 6 370 974, 47 m
252
Permetro de tringulos y cuadrilteros.
Tome nota Distancia entre dos puntos en el sistema
unidimensional.
Es conveniente para escribir
correctamente las unidades
En la construccin de la recta numrica, se estableci una
de medida, adoptar las correspondencia entre el conjunto de nmeros racionales y los
siguientes normas. puntos de la recta, de tal forma que, a un punto de la recta le
a. Escriba el nombre o
hacemos corresponder un nmero racional.
smbolo de la unidad en
minscula. Se denomina la coordenada del punto, al nmero racional que
b. A cada unidad le est en correspondencia con ese punto, en la recta numrica.
corresponde un smbolo.
c. Despus del smbolo no En la figura:

se escribe punto. O M
+1
Por ejemplo: 3 m a menos
que tenga que poner una
puntuacin ortogrfica. La coordenada del punto M es el nmero racional +1.
Todo esto conduce a definir el concepto de distancia, como el

valor absoluto de la diferencia entre las coordenadas de dos
puntos.
Recordar que
P Q
El valor absoluto de un 8 17
nmero entero, llamado
tambin mdulo es su valor
En esta recta, la distancia entre los puntos P y Q es igual a
numrico, sin tomar en cuenta
su signo, sea este positivo (+) | 8 - 17 | = | - 9 | = 9.
o negativo (-).
Distancia entre dos puntos.

Si x es un nmero entero,
el valor absoluto de x se
simboliza | x | y se define: La distancia entre dos puntos A y B, en una recta numrica, se
define como:
x, si x es positivo
0, si x es cero
dAB = | x2 - x1 | ; dBA = | x1 - x2 |, por tanto la dAB = dBA
-x, si x es negativo
Donde x1 y x2 son las coordenadas de los puntos A y B,
respectivamente en la recta.
253
Aprenda
e i
+1
= un poco
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
0
ms...
Sean los puntos A, B, C y D en una recta numrica.
La Geometra Analtica es A B C D E
el estudio o tratamiento
analtico de la geometra, -7 -3 0 +2 +7
presentado por primera vez
por Ren Descartes en su Determine las distancias entre los puntos indicados:
libro Gemetrie.
Cmo construir un sistema a) dDA. b) dEB. c) dEA. d) dAB.

unidimensional?
Solucin.
Sobre una recta fijamos un
punto O, al cual se le llama
origen, un sentido de recta (de a) dDA = | - 7 - (+ 2) | = | - 7 - 2 | = | 9 | = 9.
los dos que tiene) es positivo
y el otro es negativo y sobre la b) dEB = | - 3 - (+ 7) | = | - 3 - 7 | = | - 10 | = 10.
recta se define un segmento
unidad. c) dEA = | + 7 - (- 7) | = | + 7 + 7 | = | + 14 | = 14.
Se llama abscisa de un punto
P de una recta, a la medida d) dAB = | - 3 - (- 7) | = | - 3 + 7 | = | + 4 | = 4
del segmento OP tomando OA
como unidad. Dicha medida, Permetro de tringulos y cuadrilteros
la consideraremos positiva
cuando el sentido es acorde
con el + y negativa en caso En todo polgono, el permetro es la suma de las medidas de
contrario. todos los lados. Se simboliza con P.
Tomado de Geometra Tambin se usa con frecuencia el concepto de semipermetro

Analtica de Luis Zegarra. (s) que es la mitad del permetro.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
La moneda de un crdoba tiene en una de sus caras el Escudo

Nacional, formado por un tringulo equiltero, cinco volcanes
rodeados por agua, un arco iris y un gorro frigio radiante.
En dicho tringulo, la medida de un lado es 13 mm. Cunto

mide el permetro del tringulo?
254
Solucin.
Reforzamiento:
El tringulo equiltero es un polgono de tres lados iguales
Calcule en metros el (polgono regular).
permetro de cada una de las
siguientes figuras: El permetro es la suma de los tres lados del tringulo:
P = (13 + 13 + 13) mm = 39 mm.

15 dm
R/ El permetro del tringulo de la moneda es 39 mm.(1)
8 dm 8 dm
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
15 dm Un campo de ftbol mide 105 m de largo y 68 m de ancho.
9 cm Encontrar el permetro de su contorno.

5 cm 5 cm
Solucin.
14 cm
En la figura siguiente el campo de ftbol tiene la forma geomtrica
3,8 dm siguiente.
105 m
3,8 dm 3,8 dm
68 m
3,8 dm
Aclaracin: Solo se est tomando en cuenta el permetro del

rectngulo y no el permetro de la figuras internas de dicho
rectngulo, pues nos solicitan el permetro del contorno.
9 cm 9 cm
El permetro se define como la suma de los lados, esto es, dos
veces el largo y dos veces el ancho.
9 cm
2 veces el largo = 2 . 105 m = 210 m.
2 veces el ancho = 2 . 68 m = 136 m.
Por tanto el permetro es:
Permetro (P) = 2 veces largo + 2 veces el ancho
P = 210 m + 136 m
P = 346 m
Concluimos que el permetro del campo de ftbol es de 346 m.
255
Permetro de un cuadriltero.
7
a
tic
tem
Ma
Sabas qu?
El permetro de un cuadriltero es la suma de las medidas de
sus cuatro lados.
P=a+b+c+d
1. El tringulo de las
Bermudas. Donde a, b, c y d son las medidas de los lados del cuadriltero.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Calcule el permetro de cada una de las siguientes figuras

geomtricas. Las marcas en forma de lneas sobre los lados de
Es un rea geogrfica con los siguientes polgonos indican que son congruentes.
forma de tringulo, con un
rea aproximada de 1,1 5 cm
millones de km, situada en el

ocano Atlntico entre las islas 7 cm Figura 1
26 cm
Figura 2
18 cm
Figura 3
11 cm
13 cm 21 cm 14 cm
8 cm
105 m
12 cm 10 cm 17,2 cm 17 cm
Figura 4 Figura 5 Figura 6
14 cm 8 cm
Solucin.
68 m
El permetro est definido como la suma de las medidas de

Bermudas, Puerto Rico y Fort todos los lados del polgono.
Lauderdale (Florida).
2. Las dimensiones de un El permetro de cada figura es:
campo de ftbol.
(1) P = (13 + 13 + 7 + 7) cm = 40 cm.
Largo del campo:
HH Mnimo 100 metros. (2) P = (26 + 18 + 21) cm = 65 cm.
HH Idneo 105 metros
HH Mximo 110 metros. (3) P = (11 + 18 + 5 + 14) = 48 cm.
Ancho del campo:
HH Mnimo 64 metros (4) P = (12 + 12 + 8 + 8) cm = 40 cm.
HH Idneo 68 metros
HH Mximo 75 metros.
(5) P = (10 + 17,2 + 14) cm = 41,2 cm.
(6) P = (17 + 17 + 8) cm = 42 cm.
256
H2
RAR
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ar
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cino
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ajaj j
a
r
tram
p
a en
el e
xam
en
rea de tringulos y cuadrilteros.

Escriba en su Introduccin. Las dimensiones del terreno de una propiedad,
cuaderno... las parcelas que cultivamos y en general, las propiedades
privadas y estatales, origin desde la antigedad, una nueva
Un polgono regular es el magnitud.
que tiene los lados y ngulos
congruentes. Al definir el concepto de rea, se supera el problema de
El polgono regular de diferenciar la extensin de una superficie con respecto a otra.
tres lados es un tringulo
equiltero. Desde tiempos antiguos, se defini este concepto a partir del
Este tringulo tiene tres lados rectngulo, estableciendo una medida de rea partiendo del
congruentes y tres lados producto de sus lados.
interiores congruentes.
El permetro de un tringulo Despus se determin el rea de un tringulo como la mitad del

equiltero es igual a tres rea del rectngulo.
veces la medida de un lado es
decir:
De aqu se determina el rea de un cuadrado, de un
P = 3a; siendo "a" la medida paralelogramo y en general de un polgono de n lados, todos
de un lado medidos en base a los dos primeros.
El cuadriltero regular es
el cuadrado. Regiones poligonales. Una regin poligonal es la unin de un
nmero finito de regiones triangulares en un plano, tales que, si
Este cuadriltero tiene cuatro dos cualesquiera de ellas se intersectan, su interseccin es un
lados congruentes y cuatro
ngulos rectos (90 grados). punto o un segmento.
El permetro de un cuadrado Observemos las figuras siguientes:

es igual a cuatro veces la
medida de un lado es decir:
P = 4b; siendo "b" la longitud

de uno de sus lados.
En general, si c es la medida
de un lado de un polgono
regular de n lados, el
permetro es:
En la primera figura, la interseccin de las regiones triangulares
P = n a. son segmentos (BE y BD) mientras que, en la segunda figura,
la interseccin de la regin tringular amarilla y la celeste es el
punto Q.
Postulados sobre regiones poligonales. Para el clculo de

regiones poligonales es importante el conocimiento y aplicacin
del siguiente postulado, que ser el punto de partida en el
estudio de reas.
257
Postulado del rea.
Tome nota A cada regin poligonal le corresponde un nmero positivo
nico, que es su rea.
Cul es la diferencia? Este nmero se denomina rea de la regin poligonal.
Superficie y rea.
El rea de la regin poligonal la llamaremos simplemente rea
De acuerdo a Los Elementos del polgono, pero no olvidemos que nos referimos al polgono y
de Euclides (libro 1, def. 5-6), su interior (ver la nota adjunta al lado izquierdo).
una superficie es aquello
que solo tiene longitud y
As como definimos el segmento unidad para medir la longitud
anchura. Los extremos de una
de un segmento cualquiera, tambin definiremos la unidad de
superficie son lneas.
rea, construyendo con el segmento unidad, un cuadrado de la
El rea es una medida de la
siguiente forma:
extensin de una superficie,
expresada en unidades
de medida denominadas
medidas de superficie.
Toda superficie est en

correspondencia con un rea. El rea del cuadrado es la unidad de rea que se simboliza u.
En el tringulo, el rea de su
superficie es:
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
b h
A=
2
El segmento AB tiene una longitud de AB = 5 u, significa que
Donde b es la medida de la tiene una medida de 5 segmentos unidad.
base y h es la altura.
En el rectngulo, el rea es:
A=bh As tambin el rectngulo ABCD (ver figura al inicio de pgina

259) tiene un rea de 6 u, significa que tiene 6 unidades de rea.
donde b es la medida de un
lado y h es la altura. El rea de un polgono expresa cuntas veces est contenida
cierta unidad de rea en el polgono.
Los postulados siguientes enuncian conclusiones que no son

necesarias demostrarlas, intuitivamente son razonables.
258
Tome nota
Lnea poligonal. Polgono y

regin poligonal.
Una lnea poligonal es Postulado de la congruencia.

un conjunto ordenado de
segmentos tal que, el extremo Si dos tringulos son congruentes, entonces las regiones
de uno de ellos coincide con triangulares determinadas por ellos tienen igual rea.
el origen del segmento que le
sigue.
Una lnea poligonal puede ser Postulado de la adicin de reas.

cerrada o abierta.
Si una regin R es la unin de las regiones R1, R2, R3,, Rn
entonces, el rea de la regin R ser igual a la suma de las
reas de las regiones R1, R2, R3, , Rn.
Este postulado permite sumar reas, como se hace con los

Un polgono es una figura
segmentos o con los ngulos. Tambin permite calcular el rea
geomtrica formada por
de figuras combinadas.
segmentos consecutivos no
alineados, llamados lados.
reas de rectngulos y de paralelogramos.
Un polgono est conformado
por una lnea poligonal rea del rectngulo. Sea el rectngulo PQRS con una base de
cerrada. 5 unidades y una altura de 2 unidades.
Una regin poligonal es el

conjunto de puntos de la lnea
poligonal cerrada y su interior.
Podemos observar que el rectngulo tiene una longitud de 5
segmentos, de 1 unidad cada uno, y una altura de 2 segmentos,
de 1 unidad cada uno.
La figura tiene 10 unidades de rea (10 cuadrados). Por tanto,

el rectngulo tiene 10 unidades de rea.
259
rea del rectngulo.
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ajaj j
a
r
tram
pa e
n el
exa
me
n
Escriba en su
H2
RAR
cuaderno... El rea de un rectngulo es igual al producto de su base por

su altura.
Repasemos A = (base)(altura) = b . h
1. Una regin poligonal es

la unin del polgono y su En la figura:
interior.
b
h h: altura
b: base
2. Para calcular la distancia Los lados son congruentes dos a dos y los ngulos internos son
entre dos puntos A y B de un rectos (definicin de rectngulo).
segmento, se supone la
existencia de un segmento Area: Matemtica fecha: 27-07-87
unidad: Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
____________________
A B
Calcular el rea de un rectngulo con una base de 12u y altura
en correspondencia con
de 5u.
un nmero positivo nico,
llamado la medida de Solucin.
segmento AB.
La frmula para encontrar el rea del rectngulo es:
A=bh
Al aplicar las frmulas de rea se Sustituyendo los datos dados A = (12)(5) = 60

puede usar cualquier unidad de
longitud. R/ 60 u2.
Sin embargo, en los problemas
particulares todas las Nota: El rea del rectngulo anterior al intercambiar las medidas
dimensiones se deben expresar de su base y altura tambien es 60 u2
en las mismas unidades.
En el resultado de cualquier
problema prctico, es necesario
indicar cul es la unidad de rea
empleada.
260
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
HH Determine el rea de la
siguientes figuras: Determinar el rea de un rectngulo cuya base tiene una longitud
de 2,35 m y una altura de 187 cm.
E F
Solucin.
70 mm
Las dimensiones del rectngulo no estn en las mismas
D G
unidades, por lo que hay que reducirlas, ya sea a metro o a
13 cm
centmetro.
B C 2,35 m = 2,35 (100 cm) = 235 cm.
La frmula que se va a aplicar es A = b h
Sustituyendo datos: A = (235 cm)(187 cm) = 43 945 cm2.
A 10 cm D R/ El rea del rectngulo es 43 945 cm2.

HH Misael Martnez arranca
una hoja de papel de forma
rea del cuadrado.
cuadrada, la dobla por
la mitad, formando dos Si el rectngulo PQRS tiene una longitud de la base igual a la
rectngulos de 720 mm de longitud de la altura, el cuadriltero se denomina cuadrado.
permetro cada uno.Cul
es el rea del cuadrado? El cuadrado es un caso especial del rectngulo, con la diferencia
que sus cuatro lados son iguales. La frmula del rectngulo se
puede aplicar al cuadrado:
A=bh
Pero tomando en cuenta que b = h entonces, el rea del cuadrado

es igual al producto de sus lados. En la figura:
P Q
S R
l: lado
2
El rea es: A = l l = l
Tambin el rea de un cuadrado se puede con la expresin

, donde D es la medida de la diagonal.
261
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Tome nota
Determine el rea de un cuadrado de lado 15 m.

Solucin.
Propiedades de los
paralelogramos.
Un cuadrado es un cuadriltero equiltero y equingulo. De lado
15 m significa que todos los lados tienen una medida de 15 m.
1. Los lados opuestos de
un paralelogramo son La ecuacin para calcular el rea de un cuadrado, cuando se
paralelos . conoce la longitud de sus lados es A = l2
2. La diagonal de un Sustituyendo el dato dado:
paralelogramo lo divide
en dos tringulos A = 152 = 15 15 = 225 m2
congruentes.
R/ 225 m2.
3. Los lados opuestos de
un paralelogramo son Area: Matemtica fecha: 27-07-87
congruentes.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
4. Los ngulos opuestos
de un paralelogramo son
congruentes.
El rea de un terreno de forma rectangular es 130,2 m2, si la
base del terreno mide 15,5 m, determine la altura del terreno.
5. Los ngulos consecutivos
de un paralelogramo son Solucin.
suplementarios.
El rea se calcula con la frmula:
6. Las diagonales de un
paralelogramo se bisecan A=bh
entre s.
Sustituyendo los datos en la frmula:
7. Un cuadriltero es un
paralelogramo si: 130,2 = 15,5 h
a) Sus lados opuestos son Dividiendo ambos miembros de la igualdad entre 15,5:
paralelos. 15,5h
130,2
=
b) Sus lados opuestos son 15,5 15,5
congruentes. Efectuando las operaciones indicadas:
c) Dos de sus lados 8,4 = h.

son congruentes y
R/ La altura del terreno es de 8,4 m.
paralelos.
d) Sus ngulos opuestos

son congruentes.
e) Sus diagonales se
bisectan entre s.
262
Reforzamiento:
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Los hermanos Misael y
Marlene, reciben de herencia
un lote de terreno en la Un ladrillo de cermica es un cuadrado cuya diagonal mide
calle El Arsenal de forma 12 2 pulgadas. Calcule:
cuadrada. En l existen
dos terrenos cuadrados a) El rea del ladrillo.
desmembrados, teniendo un
rea sin construir la cual se b) El nmero de ladrillos necesarios para enladrillar una sala de
desea saber cunto mide para 1 122,5 m2.
venderla en 800 crdobas el
metro cuadrado y repartir la Solucin.
ganancia en partes iguales.
Cunto dinero recibi cada ara calcular el rea de un cuadrado, conociendo la medida de
P
uno por la venta de dicho la diagonal, se aplica la ecuacin:
lote?
D2 [(12) 2 ] 144(2) 2
A= = =
Ver figura adjunta. 2 2 2
Nmero de ladrillos = 1 122,5 m2 144 pulgadas2 pero las
magnitudes no estn en el mismo sistema de medida, por lo
Casa 2 que hay que convertir las unidades al S. I.:
Lote a 100 m2
Vender 144 Pulgadas2 = 144 . (6,45 10-4 m2) = 0,092 88m2.
El rea de un ladrillo es 144 pulgadas2.
Casa 1
225 m2 El nmero de ladrillos se calcula dividiendo el rea total a
enladrillar entre el rea de un ladrillo:
Por tanto, el nmero de ladrillos sera:
1 122,5 m2 0,092 88 m2 = 12 085,49 m2.
El nmero de ladrillos necesarios es de aproximadamente
12 086 ladrillos.
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
El parqueo de un mercado tiene la forma de un cuadrado donde

cada lado mide 32,25 m. Calcular el rea de parqueo.
Solucin.
A = (32,25 m)2 = 32,25 32,25 = 1 040,0625 m2.
El parqueo redondeado a dos decimales tiene un rea de
1 040,06 m2.
263
rea del romboide.
El paralelogramo en general est definido como un cuadriltero

Trapezoide es un cuadriltero
de lados opuestos paralelos y congruentes dos a dos.
de lados opuestos no
paralelos. La base de un paralelogramo es cualquiera de sus lados.
Trapecio es un cuadriltero La altura (h) que corresponde a una base es un segmento

que tiene dos lados opuestos perpendicular a la recta que contiene a esa base, y que la une
paralelos y los otros dos lados
con un punto cualquiera del lado opuesto del paralelogramo.
no son paralelos.
El ngulo interior de un En los paralelogramos ABCD a continuacin, la altura trazada a

polgono convexo lo forman la base b es uno cualquiera de los segmentos trazados:
dos lados adyacentes.
El ngulo exterior de un
polgono lo forman un lado
y la prolongacin del lado
adyacente.
La lnea poligonal cerrada se

denomina tambin polgono.
Un rombo es un
paralelogramo equiltero. El rea del paralelogramo se puede obtener del rea de un
rectngulo.
Un romboide es un
cuadriltero cuyos lados son
paralelos dos a dos.
En el romboide ABCD (ver figura), tracemos las alturas h y h',
trasladamos el ABE al DCE' por lo que el rea del romboide
ABCD no vara con el rea del rectngulo EBCE' y el rea del
rectngulo es A = EE' h.
Pero EE' = AD = b, concluimos que el rea es:
A=bh
rea del rombo.
El rombo es un caso particular del paralelogramo, por lo tanto,

el rea del rombo es:
A=bh
264
Si se conocen las diagonales, tambin se puede conocer el rea
del rombo.
Tome nota
Una caracterstica importante es que las diagonales se cortan
en el punto medio.
Acerca del postulado de
adicin de las reas.
El rea del rombo es igual a la suma de las reas de los cuatro
tringulos que se observan en colores en la grfica de abajo.
Este postulado dice: si una (postulados de adicin de reas).
regin R es la reunin de las
regiones R1, R2, R3 , Rn, O O
entonces el rea de R ser d
d: diagonal menor
igual a la suma de las reas 2
D D
de las regiones R1, R2, R3 , D: diagonal mayor
R 2 2 P
R P
Rn,. S
d
De este postulado se deduce 2
que: el rea de una regin Q Q
que es parte del total , es
igual al rea de la regin R,
El rea de rombo en funcin de sus diagonales es igual a:
menos la suma de las reas
restantes. rea RSO + rea OSP + rea PSQ + rea RSQ
Por ejemplo. Dd Dd Dd Dd
2 2 2 2 2 2 2 2
Supongamos que son tres + + +
regiones, entonces por el 2 2 2 2
postulado: Dd + Dd + Dd + Dd
8 8 8 8
R = R1 + R2 + R3
4Dd , entonces:
De donde deducimos:
8
(diagonal mayor)(diagonal menor)
= Dd
R1 = R - (R2 + R3)
rea del rombo =
2 2
R2 = R - (R1 + R3)
Matem
ticas
Matem
ticas
7
Ejemplo

7
R3 = R - (R1 + R2) Calcular el rea de un rombo si:

Lo cual se generaliza a ms
regiones. 1. Las diagonales tienen longitud 10u y 13u.
Solucin.
Aplicando la frmula A = Dd y sustituyendo datos tendramos:

2
13(10) 130
A= = = 65
2 2
El rea del rombo es de 65 u2.
265
2. Las diagonales tienen longitud de 12u y 8u.
Solucin.
Aplicando la frmula A = Dd y sustituyendo datos tendramos:

2
1. Si dos figuras geomtricas
son congruentes, entonces 12(8) 96
las reas de las regiones A= = = 48
2 2
correspondientes son
congruentes. El rea del rombo es de 48u2.
2. Si P, Q y R son los puntos
medios de los lados DB , BC rea del trapecio.
y CD respectivamente y W
es el baricentro del DBC
El trapecio se define como un cuadriltero que tiene dos
lados opuestos paralelos, a los cuales se les llama bases.
Generalmente se conoce como base mayor (la de mayor
A3
longitud) y base menor (la de menor longitud).
A2
A1
D En el trapecio ABCD
Entonces:
A1 = A2 = A3 = A
3
3. En el ABC, si AQ, BR y
CP son las medianas.
A1 A2 Q
A6 A3
A5 A4 DC = b (base menor).
A B
P
AB = B (base mayor).
Entonces:
A DE = h (la altura del trapecio).

A1 = A2 = A3 =A4 = A5 = A6 = 6
4. Esta afirmacin tambin El rea de un trapecio es igual al producto de la semisuma de

se cumple en el las bases por su altura.
paralelogramo
A4
A= ( B 2+ b ) h
A1
A2
A3
La expresin ( B 2+ b ) se conoce como semisuma de las bases
A1 = A2 = A3 = A4 = A
4
266
Aprenda
e i
+1
= un poco
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
0
ms...
De acuerdo a la figura dada calcule:
HH La fanega superficial
es una unidad usada con
frecuencia para medidas 1. El rea del trapecio si B = 25u; b =15u y h = 7u.
agrarias, corresponde a
6 400 m2 es decir a un b
cuadrado de 80 m de lado.
Es una medida que no per- h

tenece al sistema mtrico
decimal.
(Ley 255, p52).
B
HH El ngstrm () es
una unidad de longitud Solucin.
empleada principalmente
para expresar longitudes Aplicando la frmula del rea del trapecio:
de onda, distancias
moleculares y atmicas,
etc. Se representa por la A= ( B 2+ b ) h = ( 25 +2 15 )(7) = ( 402 ) (7) = 140.
letra sueca .
A = 140 u2.
Su nombre proviene del
nombre del fsico sueco
Anders Jonas ngstrm. 2. La longitud de la base mayor si b = 17u; A = 150u2 y h = 6u.
1 = 1m 10-10 = 0,1 nm Solucin.
Sustituimos los datos conocidos en la frmula del rea del

trapecio y efectuamos las operaciones indicadas.
A= ( B 2+ b ) h
150 = ( B +217 )(6) simplificando 6 y 2.
150 = (B + 17) . 3 Dividiendo la expresin por 3.
150
3 = (B + 17) . 3
50 = (B + 17)
50 - 17 = B + 17 - 17
33 = B
De donde concluimos que la base mayor es 33u2.
267
Reforzamiento: rea del tringulo.
rea de un tringulo cualquiera.
Calcule el rea de los
siguientes polgonos:
Sea un tringulo cualquiera ABC, tracemos una paralela a AC
por el vrtice B y otra paralela a AB por el vrtice C.
6 cm
A B
8 cm
D C
10 cm
Ambas paralelas se intersectan en el punto . En realidad lo que

150 cm
3 000 mm C
A
se hizo fue una construccin del BCD con lo que se obtuvo el
romboide ABDC.
D
El rea del romboide es A = b h.

B
El rea de cada uno de los tringulos es la mitad del rea del
rombo ABCD.
h = 350 mm
En la figura:
A C
50 cm
bh
El rea del tringulo es A =
2
Recordemos que todo tringulo tiene tres alturas y cada una

corresponde a un lado del tringulo. Esto hay que tomarlo en
cuenta al aplicar la frmula.
268
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Calcule el rea de
las siguientes figuras Calcular el rea de cada tringulo, de acuerdo a los datos de la
geomtricas: figura.
1) 2) 3)
3 21,7 cm
h=9
h = 8,35 m
4 cm
b = 19
4 13,24 m
Solucin.
1. Si se conocen la medida de la base y de la altura, con respecto

bh
a esa misma base, se emplea la frmula A =
2
l=8
Sustituyendo los datos de la figura en la frmula:
bh (13,24)(8,35) 110,55
A= = = = 55,27
2 2 2
5 Redondeando a la centsima, la respuesta es:
A = 55,28 m2.
10
2) Sustituyendo los datos de la segunda figura en la frmula:
bh (21,7)(4) 86,8
A = = = = 43,4
2 2 2
A = 43,4 cm2.
3) En la tercera figura, la altura est definida con respecto a

la base que le corresponde, por tanto se puede aplicar la
misma frmula (en el caso del tringulo rectngulo el rea
se clcula como la mitad del producto de los catetos).
bh 19(9) 171
A= = = = 85,5
2 2 2
A = 85,5 u2.
269
rea del tringulo rectngulo.
Desarrolla tus habilidades.
El tringulo rectngulo es el que tiene un ngulo interior de 90
Trazando paralelas y grados.
perpendiculares con un
cartabon y una escuadra. En este tipo de tringulo, los lados tienen nombres propios.
HH Trazando paralelas. C
b: Cateto a: Hipotenusa
A c: Cateto B
AC y AB se llaman catetos y BC es la hipotenusa.

Los catetos son perpendiculares o sea, la mA = 90 grados.
HH Trazando perpendiculares
bh
El rea del ABC es A =
2
rea de un tringulo rectngulo.
El rea de un tringulo rectngulo es igual al semiproducto de

los catetos.
rea del tringulo equiltero.

C
El tringulo equiltero es
el que tiene los tres lados
l
congruentes o sea, que tienen
la misma medida. h l: lado
Si conocemos la longitud de
un lado, el rea del tringulo
est dada por la expresin: A B
3 l2
A=
4
Donde "l": es la longitud de un lado.

Pero si se conoce la longitud de la altura "h", el rea del tringulo
equiltero.
h2 3
A=
3
270
Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo
Calcular el rea del tringulo equiltero, con los datos de cada

figura.
l l
P Q
l = 9,67 dm
Arstocles de Atenas
(Platn)
Solucin.
428 o 427 a. de C - 347 a. de C
El tringulo equiltero tiene dos frmulas especiales para

Perteneca a una familia noble calcular su rea. La aplicacin de cada frmula depende del
y aristocrtica por lo que tuvo dato conocido, la altura o un lado.
una educacin esmerada
en todos los mbitos del 1. En la figura 1 se conoce la altura, por tanto la frmula a usar
conocimiento. es:
Platn fue estudiante de h2 3
Scrates y maestro de
A=
3
Aristteles.
Sus principales obras fueron:

Sustituyendo h = 12,5 en la frmula quedara:
la Repblica, el Fedro, 2
el Timeo influido por la (12, 5) 3 156, 25(1, 73) 270, 31
matemtica pitagrica y el =A = = = 90,10
3 3 3
Teeto.
El conjunto de las obras ms A = 90,10 m2.

famosas de Platn se han
denominado Dilogos. 2. En la figura 2 se conoce el lado a = 9,67 dm, por tanto
usaramos la frmula:
Tras la muerte de Scrates
(399 a. de C.) se apart
3l
2
completamente de la poltica.
A=
4
Sustituyendo a = 9,67 en al frmula:
3 l 2 9, 67 2 (1, 73) 92, 51(1, 73)

=A = = = 40, 44
4 4 4
A = 40,44 dm2.
271
rea de un tringulo cualquiera dada la medida
de sus tres lados.
El rea de un tringulo es igual a la raz cuadrada de un producto

cuyos factores son el semipermetro y el semipermetro menos
Los cuadrilteros se
la longitud de cada lado.
clasifican en:
En la figura:
1. Trapezoides: Sus
lados opuestos no son
paralelos.
2. Trapecios: Tiene
dos lados opuestos
paralelos.
El rea del ABC est dada por la Frmula de Hern: (en honor
Issceles: Si los
al sabio griego Hern de Alejandra, un ingeniero y matemtico
lados no paralelos son
congruentes. helenstico.)
A = s( s a )( s b )( s c ) (1)
Rectngulos: Uno de
los lados no paralelos es
perpendicular a los lados Donde s es el semipermetro o sea la mitad del permetro (P)
paralelos.
Escaleno: Todos los

lados tiene diferentes

Matem
ticas
7
Matem
ticas
7
Ejemplo B
medidas.
3. Paralelogramos: Los Calcule el rea del siguiente c = 6 cm a = 5 cm

lados opuestos son tringulo utilizando la formula de
paralelos dos a dos. Hern:
A C
Romboide. Los lados b = 7 cm
adyacentes son de Clculo del semipermetro:
diferentes longitudes.
a + b + c 5 + 7 + 6 18
Rombo. Es equiltero. s= P = = = 2 = 9 cm
2 2 2
Rectngulo. Es Aplicamos la frmula de Hern.
equingulo y los lados
adyacentes son de
diferentes longitudes. A = s( s a )( s b )( s c )
Cuadrado. Es equiltero y
equingulo. A = 9(9 5)(9 7)(9 6)
A = 9( 4)(2)(3)
A = 216
A = 14,7 cm2
272
Ejemplo
7
a
tic
tem
Ma Matem
Matem
ticas
ticas 7
7
Sabas qu?
Calcular el rea de un tringulo equiltero de lado 15 aplicando,
primero la frmula de Hern y, despus la frmula de los
Los trapezoides son
cuadrilteros que no tienen
tringulos equilteros.
lados paralelos.
Compare los resultados.
Los trapezoides pueden ser:
Solucin.
El trapezoide simtrico tiene 1) Para aplicar la frmula de Hern, primero se debe calcular el
la forma de una lechuza semipermetro.
llamadas tambin cometas, con
dos pares de lados iguales.
P a+b+c 15 + 15 + 15 45
s = = 2 = 2 = 2 = 22,5
2
Despus se aplica la frmula de Hern.
A = s( s a )( s b )( s c )
El trapecio asimtrico.
A = 22, 5(22, 5 15)(22, 5 15)(22, 5 15)
A = 22, 5(7, 5)(7, 5)(7, 5)
A = 9 492,19
A = 97,43 u2
2) Ahora apliquemos la frmula para calcular el rea de un

tringulo equiltero.
3 l 2 152 3 225(1, 732) 389, 7

=A = = = = 97, 42
4 4 4 4
A = 97,31 u2.
273
Ejemplo
7
a
tic
tem
Ma
Matem
Matem
ticas
ticas 7
7
Sabas qu?
Calcular, en cada figura, el rea del tringulo y clasifique cada

En un trapezoide simtrico, tringulo, de acuerdo a la longitud de sus lados.
la diagonal que une los
vrtices principales de los
tringulos issceles, es
bisectriz de los ngulos cuyos
vrtices la determinan.
En figura:
3,65 pies
4,22 pulgadas
2,27 pulgadas
2,06 pulgadas
tringulos ABC y ACD son
issceles (tienen dos lados
iguales). Solucin.
Los ngulos B y D se
denominan ngulos los 1) Las marcas en la figura, indican que el tringulo tiene dos
vrtices principales de cada lados iguales por lo tanto, es un tringulo issceles. Aplicando
tringulo issceles. la frmula de Hern:
La diagonal BD es bisectriz
de estos ngulos, esto es, A = s( s a )( s b )( s c )
que los divide en dos ngulos
iguales.
donde,
La diagonal BD divide en
dos segmentos iguales a la p 4, 05 + 4, 05 + 2, 54 10, 64
diagonal AC. p= = = = 5, 32
2 2 2
A = 5, 32(5, 32 4, 05)(5, 32 4, 05)(5, 32 2, 54)
A = 5, 32(1, 27)(1, 27)(1, 27)
A = 23, 85
A = 4,88 cm2.
274
2) Las marcas rojas indican que el tringulo es equiltero. El
rea tambin se puede calcular aplicando la frmula de
Tome nota Hern.
A = s( s a )( s b )( s c )
A las figuras geomtricas
como las siguientes:
A = 5,48 (5,48 - 3,65)(5,48 - 3,65)(5,48 - 3,65)
A = 5,48 (1,83)(1,83) (1,83) = 33,58

Se les denominan figuras
combinadas. A = 5,79 pies2.
El permetro de cada figura 3) El tringulo es rectngulo-issceles por qu?

se calcula sumando todos los
lados.
bh
El rea se calcula con la frmula A =
El rea se calcula dividiendo 2
la figura en otras conocidas
y aplicando el postulado de A = 3,23 pies2.
adicin de reas.
Por ejemplo: 4) El tringulo es escaleno, porque todos sus lados tienen

diferentes longitudes. Aplicando la frmula de Hern:
La figura con rea A:
A = s( s a )( s b )( s c )
A = 1,02 pulgadas2.
Queda como prctica la aplicacin de las frmulas.
Se divide en:
Trabajo en equipo
Resuelva los siguientes problemas:
1. Clcule el rea de un tringulo equiltero cuyos lados miden

27 cm.
2. Determine el permetro de un tringulo issceles cuyo lado

Donde el rea de la figura es:
no congruente mide 1,2 m y el rea es de 0,48 m2
A = A1 + A2 + A3
275
rea del trapezoide.
Tome nota
Un trapezoide es un polgono cuadriltero tal que no tiene lados
paralelos.
El procedimiento de dividir un Para el clculo del rea de un trapezoide, se subdivide la regin

trapezoide en dos tringulos, cuadrangular en dos regiones triangulares y despus se aplica
se aplica a cualquier polgono
de n lados. el postulado de la adicin de reas.
Por ejemplo, en un pentgono En la figura:

(un polgono de 5 lados), se
trazan las diagonales desde
un vrtice, de la siguiente
forma:
R1
R2
Figura 1
La diagonal D divide la regin cuadrangular R en dos regiones

triangulares R1 y R2.
Figura 2
Se calcula el rea de cada tringulo, aplicando el teorema
Se forman tres regiones de Hern (si solo se conocen los tres lados) u otra frmula,
geomtricas: R1, R2 y R3, por dependiendo de los datos que se den, y despus se aplica el
tanto: postulado de la adicin de reas.
R = R1 + R2 + R3
A = A1 + A2
Donde R es la regin
poligonal del pentgono. Donde A es el rea del trapezoide, A1 y A2 son las reas de los
Despus se aplica el mismo tringulos respectivamente.
procedimiento empleado en
los ejercicios del trabajo de
equipo 1. Trabajo en equipo
Con ayuda de una regla milimetrada, mida y calcule el rea de

cada una de las siguientes figuras geomtricas.
276
Para resolver el rea de cada una las figuras geomtricas se
Reforzamiento: sigue el siguiente procedimiento.
Resuelva los siguientes

a. Se divide el rea de cada trapezoide en dos regiones
ejercicios:
poligonales, trazando una diagonal (figura 1).
HH Las diagonales de un
rombo miden 1 979 m y 34 b. Se dibujan las alturas en cada tringulo, con dos escuadras
m determine el rea del (como en la figura 2 adjunta al lado izquierdo en la pgina
rombo.
anterior).
HH Determine el rea de un
tringulo rectngulo cuyos c. Con una regla graduada, se mide la longitud de la altura y la
catetos miden 27 y 24 cm base que le correspondiente, en cada tringulo.
respectivamente.
HH Cunto se paga por un d. Se calcula el rea de cada tringulo con el Teorema de Hern.
terreno cuadrado de 12 m
si el metro cuadrado vale
500 crdobas ? e. Se aplica el postulado de la adicin de reas para determinar
el rea de cada trapezoide.
HH Cunto se paga por un
terreno triangular cuyos
lados miden 100,84 y 44, si
Ahora, a trabajar como un equipo bien organizado.
el metro cuadrado vale 400
crdobas? rea de figuras geomtricas compuestas de
tringulos y/o cuadrilteros.
Sugerencia para encontrar la solucin.
Paso 1. Se divide la figura en tringulos y rectngulos.
Paso 2. Se calcula el rea de cada rectngulo y el tringulo,

aplicando la frmula adecuada.
Paso 3. Se suman las diferentes reas aplicando el postulado

de la adicin de reas.
277
Reforzamiento: Trabajo en equipo
HH Cunto cuesta cubrir
con cemento la cancha
municipal del barrio el Calcule el rea de la figura, con los datos indicados.
Arsenal cuya medida es
de 35 m de ancho y 75 m
A
de largo ? Si debe pagarse
a 100 crdobas el metro
cuadrado.
HH Cuntos metros
cuadrados de alfombra se B K
requieren para un cuarto 0,9
G
que tiene 5 m de ancho y 6 H
3,5 1,1
m de largo? E
F
2,3
HH El rea de un rectngulo es
de 288 cm2. La base tiene C D
3,3
28 cm de largo.Cul es la
longitud de la altura? BK GH FE CD; BC GF KH ED.
Los segmentos que llevan la misma marca tienen igual medida.
Calcule el rea de las siguientes figuras:

1,5 cm
10 cm
1,5 cm
9,5 cm
2,5 cm
10 cm
2,5 cm
15 cm
Ahora, a trabajar como un equipo bien organizado.
278
Actividades Finales de la Sptima Unidad
Unidades de medida de longitud del sistema internacional de medidas.
I. Efecte las siguientes conversiones.
1. 300 km a metros.
2. 12,45 cm a metros.
3. 320 pulgadas a metros.
4. 5 680 pies a metros.
Permetro y reas de tringulos y cuadrilteros.
I. Calcule el rea de un rectngulo.
1. Si la base tiene longitud 21 cm y la longitud de la altura de 17 pulgadas.
2. Si la base tiene longitud 5 m y la altura una longitud de 12 pies.
3. Si la base tiene longitud 45,67m y la altura una longitud de 34m.
II. Para los siguientes rectngulos.
1. Si el rea es 28u2 y la base es de 4u. Hallar su altura.
2. Si su rea es de 72 cm2 y la altura es de 6 cm. Clcule el permetro.
3. Si su rea es de 12 m2 y la altura es 3 m. Hallar su base.
III. Resolver cada problema.
1. Un pasillo de 1,20 m de anchura bordea un jardn de 10 m de largo por 6 m de anchura.

Encontrar el rea del pasillo.
2. Encontrar el rea de un rombo cuyas diagonales miden 9 m y 12 m.
3. La diagonal menor de un rombo mide lo mismo que uno de los lados. La diagonal mayor
mide 12 cm. Encontrar el rea del rombo.
279
4. Un trapecio de rea 100 tiene bases de 6 y 14 unidades, respectivamente. Encontrar
el rea de los dos tringulos que se forman cuando se prolongan los lados no paralelos
hasta intersecarse.
5. En el trapecio ABCD , AB CD . Dados AB = 25, BC = 20, CD = 4, DA = 13, encontrar

su rea.
IV. Calcule el rea del tringulo.
1. Si los lados de un tringulo miden 150 pulgadas y 20 pulgadas de largo, y la altura

correspondiente al aldo de 15 pulgadas mide 8 pulgadas.Cul es la longitud de la altura
correspondiente al lado de 20 pulgadas?
2. Si es issceles con longitud de la base de 30 y los lados iguales miden 17.
V. Determine la altura de un tringulo y su permetro si:
1. La base tiene longitud 10 y el tringulo es igual en rea a un paralelogramo cuya base y

altura tienen longitudes 15 y 8.
2. Su base tiene longitud 8 cm y el tringulo es igual en rea a un cuadrado cuya diagonal

tiene longitud 4 cm.
3. Su base tiene longitud 12 pies y el tringulo es igual en rea a otro tringulo cuyos lados
tienen longitudes 6, 8 y 10 pies respectivamente.
VI. Determine el rea de un tringulo equiltero si:
1. Un lado tiene longitud 21,67 dm.
2. El permetro mide 120 cm.
3. La altura tiene una longitud de 5,3 .
VII. Los datos de la tabla 1 se refieren a tringulos donde, b es la base, h la altura y A el rea.
Complete las siguientes tablas.
b1 b2 h A
10 cm 6 cm 4 cm
1 m 1 m
1m
2 3
b h A
4 cm 6 cm 5 cm 3 cm 24 cm2
5 cm 10 cm2 6 cm 2 cm 18 cm2
5m 12 m2 5m 3m 12 m2
2 3 3 3 5 2 cm 3 2 cm 4 6 cm2
Tabla 1 Tabla 2
280
VIII. Los datos de la tabla 2 se refieren a trapecios donde, b1 y b2 son las bases, h la altura y
A el rea.
IX. Los datos de la tabla 3 se refieren a tringulos equilteros en el que s es un lado, P el

permetro y A el rea. Complete la siguiente tabla.
s P A
6 cm
5m
2 3 cm
12 m 12 m
9 3 m2
12 3 cm2
Tabla 3
X. Los datos de la tabla 4 se refieren a tringulos rectngulos issceles donde, a y b son los
catetos, c es la hipotenusa y A es el rea. Complete la tabla
a b c A
6 2 13
.
5 13
5 2 10 2
2 6
2 3 4
21 126 7
Tabla 4
XI. Resuelva cada uno de los siguientes problemas.
1. Calcular la base mayor de un trapecio cuya base menor mide 2, sabiendo que el rea
de dicho trapecio es igual al rea de un tringulo de base 8 y altura igual a la altura del
trapecio.
281
3 15
2. La base menor de un trapecio es los de la mayor, y la altura es los de la diferencia
7 6
de las bases, sabiendo que el rea del trapecio es 75 cm2. Cul es el producto de las
bases?
XII. Encuentre el rea coloreada, de cada una de las siguientes figuras combinadas.
XIII. Utilice una regla graduada para determinar las longitudes de los segmentos, en
centmetros, necesario para las frmulas que va a utilizar.
1. B C
E
D
A G
2. A C
E D
3.
282
XIV. Determine el rea de la regin poligonal indicada:
11,5 cm
4,5 cm
15 CM 4,5 cm
4,5 cm
11,5 cm
2,5 cm
22,5 cm 2,5 cm
2,5 cm
12,5 cm
283
Glosario
A Conjunto. Es un concepto no definido

o fundamental y como tal no admite
ngulo. La unin de dos rayos con un definicin en trminos de conceptos ms
origen comn. fundamentales.
ngulos adyacentes. Dos ngulos con un Conjuntos disjuntos o disyuntos.
lado y un vrtice comn. Son conjuntos que no tienen elementos
comunes.
ngulos congruentes. Los ngulos que
tienen la misma medida.
D
ngulos par lineal. Dos ngulos adyacentes
Determinacin de conjuntos. Un conjunto
y suplementarios.
se puede determinar de dos maneras: por
ngulos par vertical. Se les denomina as extensin o por comprensin.
a los ngulos opuestos por el vrtice, que
Diagramas de Venn. Son ilustraciones
son ngulos que tienen un vrtice comn y
usadas en Matemtica para representar
los lados de uno son semirrectas opuestas
conjuntos y sus operaciones, usando figuras
a los lados del otro.
geomtricas.
ngulo perigonal. Es un ngulo que mide
Dominio de una relacin. Es el conjunto
360 grados, tambin se le llama ngulo de
cuyos elementos son las primeras
un giro
componentes de los pares ordenados de la
relacin.
B
Bisectriz. Es un rayo que divide a un ngulo E
en dos ngulos congruentes.
Estudio estadstico. Es una investigacin
que se hace sobre algn fenmeno de una
C poblacin, en base a datos estadsticos.
Clase de fracciones equivalentes. Un
conjunto de fracciones equivalentes cuyo F
representante es la fraccin irreducible.
Fracciones complejas. Son fracciones en
Concepto primitivo. Un concepto que no las cuales el numerador, el denominador o
puede definirse con otros conceptos ms ambos son fracciones.
bsicos.
Frecuencia absoluta. Es el nmero de
Conectivo lgico. Una expresin verbal que veces que aparece en la muestra dicho
sirve para unir o enlazar dos proposiciones valor de la variable.
simples.
Frecuencia relativa. Es el cociente entre
Conjunto finito. Es un conjunto en la frecuencia absoluta y el tamao de la
correspondencia con un subconjunto finito muestra.
de nmeros naturales.
284
G Medida de un ngulo. Es un nmero que
est en correspondencia con la abertura del
Grfica de un nmero. Es un punto en la ngulo.
recta numrica o en el plano cartesiano.
Medidas de tendencia central. Son valores
H alrededor de los cuales se concentran los
datos de una distribucin de frecuencias.
Histograma. Es una representacin grfica
de una variable en forma de barras. N
I Notacin cientfica. Tambin llamada
notacin ndice estndar, es una manera
Inters. Es una cantidad calculada sobre un concisa de representar un nmero utilizando
capital inicial y un tiempo determinado. potencias de base diez.
Interseccin de conjuntos. La interseccin
de dos conjuntos A y B, es el conjunto de
O
elementos comunes a los conjuntos A y B. Ojiva. Es una grfica asociada a una
distribucin de frecuencias, en la cual se
L observan los valores que estn encima o
debajo de ella.
La bicondicional. Tambin se llama
equivalencia o implicacin doble, es una
proposicin de la forma p s y slo si q, en
P
la cual tanto p como q tienen que ser ambas Pertenencia. Es la relacin de estar entre
verdaderas o ambas falsas. un elemento y un conjunto.
La condicional. Es una proposicin Poblacin. Es el conjunto de individuos de
compuesta de la forma p implica q donde referencia sobre el que se realiza un estudio
p es el antecedente y q el consecuente. estadsticos.
La conjuncin. Es una proposicin Postulado del rea. Por cada regin
compuesta por dos proposiciones enlazadas poligonal y una unidad de medida, existe un
con el conectivo y. nmero positivo llamado la medida del rea
de la regin.
La disyuncin. Es una proposicin
compuesta por dos proposiciones enlazadas Promedio. Es la media aritmtica de un
con el conectivo o. conjunto de valores.
Lgica. Es una ciencia formal y una rama Proporcin. Es la igualdad de dos razones.
de la Filosofa que estudia los principios de
la demostracin y la inferencia. Proposicin. Es un enunciado con un valor
de verdad: verdadero o falso.
M Proposicin compuesta. Es la que est
Magnitudes proporcionales. Son dos formada por dos o ms proposiciones
magnitudes que varan proporcionalmente simples enlazadas por conectivos lgicos.
de acuerdo a un valor constante.
Proposicin simple. Es un enunciado con
Mediatriz. Una recta que divide a un un valor de verdad, que no tiene conectivos
segmento en dos segmentos congruentes. lgicos.
285
R Variable estadstica. Es una caracterstica
medible en diferentes individuos.
Razn. Es el cociente de dos cantidades.
Rectas paralelas. Son dos o ms rectas
coplanares que no se intersectan .
Regin poligonal. Es el conjunto de puntos
del polgono y su interior.
Relacin. Es un subconjunto de un
producto cartesiano A x B formado por
pares ordenados de acuerdo a un criterio
de la relacin.
Relacin de equivalencia. Es la relacin
que cumple las propiedades reflexiva,
simtrica y transitiva.
Relacin de orden. Es la relacin entre los
elementos de un conjunto de acuerdo al
criterio x es menor que y.
S
Segmento. Es un conjunto de puntos entre
dos puntos diferentes inclusive.
Segmentos congruentes. Dos segmentos
que tienen la misma medida.
Subconjunto. Es la relacin entre dos
conjuntos de acuerdo al criterio estar en.
T
Tablas de verdad. Es un instrumento que
refleja el valor de verdad de una proposicin.
V
Valor absoluto. El valor absoluto de un
nmero a, es la distancia del nmero al
cero. Se simboliza a.
Variable cualitativa. Son variables
que expresan distintas cualidades,
caractersticas o modalidad.
Variable cuantitativa. Son variables que se
expresan mediante cantidades numricas.
286
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288

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Tema: Representacin grfica de las operaciones con conjuntos.

Sean los conjuntos

Pertenencia es una relacin

Tema: Representacin grfica de las operaciones con conjuntos.

Sean los conjuntos:

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d. Escriba los factores de 30 menores que 6.

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