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Leitura e Produo de

Texto

Aula 4 :
Caractersticas da linguagem
tcnica, acadmica e cientfica

Autora:
Ilane Ferreira Cavalcante

Professora:
Tatiana de Lima Burgos
Tutora a distncia:
Adriana Vieira de Sena
CURSO: TCNICO EM SEGURANA DO TRABALHO
DISCIPLINA: LEITURA E PRODUO DE TEXTOS
AUTORA: ILANE FERREIRA CAVALCANTE
AULA 4: Caractersticas da linguagem tcnica, acadmica e cientfica

VOC VER POR AQUI...

Alguns aspectos que constituem a linguagem tcnica, cientfica ou acadmica e


que so importantes de ser lembrados ao ler e produzir textos dessa natureza.
Lembre-se de que ns j discutimos, nas aulas anteriores, acerca da leitura para fins
de estudo e de produo tcnica, cientfica ou acadmica, assim como refletimos
acerca de alguns mitos que cercam o ato de escrever e sobre a estrutura geral que
cerca a situao de produo escrita.

OBJETIVOS

Compreender a natureza da linguagem tcnica, cientfica ou acadmica.


Aplicar esses conhecimentos em produes textuais dessa natureza.

PARA COMEO DE CONVERSA....

Uma tese uma tese

Sabe tese, de faculdade? Aquela que defendem? Com unhas e dentes? dessa tese que eu
estou falando. Voc deve conhecer pelo menos uma pessoa que j defendeu uma tese. Ou
esteja defendendo. Sim, uma tese defendida. Ela feita para ser atacada pela banca, que
so aquelas pessoas que gostam de botar banca.

As teses so todas maravilhosas. Em tese. Voc acompanha uma pessoa meses, anos,
sculos, defendendo uma tese. Palpitantes assuntos. Tem tese que no acaba nunca, que
acompanha o elemento para a velhice. Tem at teses ps-morte.

O mais interessante na tese que, quando nos contam, so maravilhosas, intrigantes. A gente
fica curiosa, acompanha o sofrimento do autor, anos a fio. A ele publica, te d uma cpia e
sempre - sempre - uma decepo. Em tese. Impossvel ler uma tese de cabo a rabo.

So chatssimas. uma pena que as teses sejam escritas apenas para o julgamento da banca
circunspecta, sisuda e compenetrada em si mesma. E ns?

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Sim, porque os assuntos, j disse, so maravilhosos, cativantes, as pessoas so
inteligentssimas. Temas do arco-da-velha. Mas toda tese fica no rodap da histria. Pra que
tanto sic e tanto apud? Sic me lembra o Pasquim e apud no parece candidato do PFL para
vereador? Apud Neto.

Escrever uma tese quase um voto de pobreza que a pessoa se autodecreta. O mundo pra, o
dinheiro entra apertado, os filhos so abandonados, o marido que se vire. Estou acabando a
tese. Essa frase significa que a pessoa vai sair do mundo. No por alguns dias, mas anos. Tem
gente que nunca mais volta.

E, depois de terminada a tese, tem a reviso da tese, depois tem a defesa da tese. E, depois
da defesa, tem a publicao. E, claro, intelectual que se preze, logo em seguida embarca
noutra tese. So os profissionais, em tese. O pior quando convidam a gente para assistir
defesa. Meu Deus, que sono. No em tese, na prtica mesmo.

Orientados e orientandos (que nomes atuais!) so unnimes em afirmar que toda tese tem de
ser - tem de ser! - daquele jeito. pra no entender, mesmo. Tem de ser formatada assim. Que
na Sorbonne assim, que em Coimbra tambm. Na Sorbonne, desde 1257. Em Coimbra, mais
moderna, desde 1290. Em tese (e na prtica) so 700 anos de muita tese e pouca prtica.

Acho que, nas teses, tinha de ter uma norma em que, alm da tese, o elemento teria de fazer
tambm uma teso (tese grande). Ou seja, uma verso para ns, pobres tericos ignorantes
que no votamos no Apud Neto.

(PRATA, 1998, extrado da Internet).

O texto de Mrio Prata, acima, uma bem humorada crtica ao jargo da


academia. Ou seja, uma crtica forma muito normalizada de escrita dos textos de
natureza tcnica, cientfica e acadmica. justamente sobre essa linguagem que
estamos nos debruando nesta disciplina. Apesar de cheia de normas, ela no precisa
ser complicada, ou difcil de ler pelos leitores que no pertencem ao mundo acadmico.
Na verdade, o que defendemos, ao longo desta disciplina, justamente a simplicidade,
a objetividade e a clareza da escrita, de forma que ela seja acessvel a todos que por
ela se interessem. Sobre essas caractersticas do texto de natureza tcnica, cientfica
ou acadmica que iremos discutir aqui.

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A NATUREZA DA LINGUAGEM TCNICA, CIENTFICA OU ACADMICA

Fonte: <http://bckosmaliski.pbwiki.com/f/lapis-escrevendo.gif>. Acesso em: 8 set. 2008.

Como voc j viu na aula anterior, escrever no fcil, mas tambm no


depende apenas de um dom. Todos ns nos deparamos em algum momento de nossa
existncia com a dificuldade de iniciar um texto, de romper a brancura de uma folha
(real ou virtual) e iniciar a tratar de um tema qualquer.
Essa dificuldade , talvez, mais evidente quando temos de tratar de um assunto
de natureza tcnica, cientfica ou acadmica. Pois, nesse caso, no basta colocarmos
no papel aquilo que vimos, sentimos ou sabemos, preciso adequao a um estilo
especfico de texto, a uma srie de normas, a uma srie de etapas.
Os textos de natureza tcnica, cientfica e acadmica seguem alguns princpios
que podem ser resumidos em quatro pontos fundamentais: clareza, preciso,
comunicabilidade e consistncia. Vamos discutir cada ponto individualmente?

Clareza

Fonte:http://www.negocios-oportunidades.com.br/blog/wp-
content/uploads/ideias-para-ganhar-dinheiro.png Acesso em: 8 out. 2009.

Para Cervo e Bervian (2002), essa a caracterstica primordial. Tudo que for
escrito deve ser perfeitamente compreensvel pelo leitor, ou seja, este no deve ter
nenhuma dificuldade para entender o texto. Com esse fim, o autor deve ler
cuidadosamente o que escreveu como se fosse o prprio leitor. Um texto claro
quando no deixa margem a interpretaes diferentes da que o autor quer comunicar.
Uma linguagem muito rebuscada que utiliza termos desnecessrios desvia a ateno
de quem l e pode confundir.
Ao escrever um texto de natureza tcnica, cientfica ou acadmica precisamos
dizer as coisas de forma a sermos compreendidos. Isso no significa que precisamos

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ser vulgares, ou devamos ser coloquiais. De forma alguma! Um texto claro quando
utiliza uma linguagem simples, direta e precisa, isto , quando cada palavra empregada
traduz exatamente o pensamento que se deseja transmitir. Isso nos leva, portanto, a
outro aspecto.

Preciso

Fonte:
http://tbn0.google.com/images?q=tbn:WCKshMkbMc0NcM:http://www.cont
abilidadeluizcorrea.com.br/site/images/stories/precisao.jpg Acesso em: 8
set. 2008.

A linguagem cientfica deve ser precisa e as palavras e seus acompanhantes


(figuras, grficos, tabelas, etc.) necessitam ser decodificadas pelo leitor medida que
este percorre o texto. As palavras e os acompanhantes que entraro no texto devero
ser escolhidos com cuidado para exprimir exatamente o que se tem em mente. mais
fcil ser preciso na linguagem cientfica do que na literria, na qual a escolha de
termos bem mais ampla. De qualquer forma, a seleo dos termos e a cautela no uso
de expresses coloquiais devem estar sempre presentes na redao acadmica.
Expresses como "nem todos", "praticamente todos", "vrios deles" so interpretadas
de formas diferentes e tiram fora s afirmaes. Ser sempre melhor utilizar
expresses como: "cerca de 90%", "menos da metade", ou ainda com maior preciso:
"93%", "40%". Lembrando, sempre, que, ao utilizarmos medidas, precisamos estar
baseados em dados. Dados que devem ser retirados de estudos, de pesquisas, de
fontes confiveis. Convm escolher criteriosamente o material que ser utilizado no
texto de uma dissertao, tese, monografia, relatrio ou artigo. O autor deve selecionar
a informao disponvel e apresentar somente o que for relevante. Esse aspecto
ainda mais importante em um artigo, em que a conciso geralmente desejada pelo
leitor.

Comunicabilidade

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Fonte: http://www.cvdee.org.br/evangelize/pages/images/comunicabiliadeentreplanos.jpg
Acesso em: 8 out. 2009.

Comunicar bem um determinado tema essencial na linguagem tcnica,


cientfica ou acadmica. Pois nesse tipo de texto os temas devem ser abordados de
maneira direta e simples, com lgica e continuidade no desenvolvimento das idias.
muito desagradvel uma leitura em que frases substituem simples palavras ou quando
a seqncia das idias apresentadas interrompida atrapalhando o entendimento. Ou
mesmo, quando o autor, querendo demonstrar conhecimento, utiliza vocabulrio
arcaico ou no usual. evidente que, ao discutirmos conceitos especficos de
determinadas reas, nem sempre os termos so fceis ou usuais, mas a
comunicabilidade exige, nesses casos, que se explique, exatamente, o sentido com
que aquele termo est sendo utilizado e, inclusive, se utilize de exemplos ou ilustraes
que facilitem a compreenso do mesmo.

Consistncia

Finalmente, o princpio da consistncia um importante elemento do estilo. A


consistncia a capacidade que um texto tem de ser coerente e coeso e, ao mesmo
tempo, bem fundamentado terica e metodologicamente. Um texto consistente, enfim,
um texto que apresenta uniformidade. A consistncia pode ser considerada sob trs
dimenses:

Expresso gramatical

Fonte: http://tbn0.google.com/images?q=tbn:dmcMFoWr-

FUGjM:http://bp0.blogger.com/_jeOzOURzklQ/RvpvzlSmCxI/AAAAAAAAADg/zinIRqB3bJ8/s40
0/ic%2Blinguagem%2Boral.jpg Acesso em: 8 out. 2009.

Escrever indevidamente pode resultar de ignorncia ou de desleixo. Se for por


ignorncia, o melhor consultar dicionrios e textos de gramtica. Se for por desleixo,

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o leitor ter todo direito de pensar que o trabalho em si tambm foi feito com desleixo.
Seja qual for a razo, sempre ser um desrespeito ao leitor.
importante que um texto de natureza tcnica, cientfica ou acadmica
apresente uniformidade gramatical, por exemplo. E isso no diz respeito apenas
correo de termos e expresses, mas a seu uso uniforme. Um erro comum que ocorre
na enumerao de itens pode ser observado no Exemplo 1:

Exemplo 1

Fonte: http://redacao.cientifica.googlepages.com/redacaoTecnicas.gif Acesso em: 8 out. 2009.

"Na redao cientfica, cumpre observar, entre outras regras:


(1) terminologia precisa; (2) pontuao criteriosa; (3) no
abusar de sinnimos; (4) evitar ambigidade de referncias".

Observe que o primeiro item da enumerao um substantivo, o segundo uma


frase e o terceiro um perodo completo. Os itens (3) e (4), para que se seja observada a
consistncia da expresso gramatical, teriam de ser enunciados da seguinte forma: "(3)
bom senso no uso de sinnimos; (4) clareza nas referncias". Por qu? Voc pode
perguntar. Para que o leitor no se confunda ou desvie a sua ateno do que o texto
est querendo comunicar.

Categoria

Ao elaborar um texto, como j vimos em aula anterior, preciso pensar um plano


de como o texto ser dividido. Nesse caso, quanto maior as divises em tpicos, mais
cuidado preciso ter na organizao lgica entre os diferentes tpicos. As sees de
um captulo devem manter um equilbrio, ou seja, contedos semelhantes. Por
exemplo: um captulo cujas trs primeiras seces se referem, respectivamente, aos
aspectos tecnolgicos, econmicos e sociais dos Sistemas de Informao e uma
quarta seo que trate de ferramentas de anlise e desenvolvimento de Sistemas de
Informao est desequilibrado. A quarta seco, sem dvida, apresenta matria de
categoria diferente da abordada pelas trs primeiras, devendo, portanto, pertencer a
outro captulo.

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Seqncia

Fonte: http://heroeswiki.com/images/thumb/c/c6/Evolution.jpg/250px-
Evolution.jpg Acesso em: 8 out. 2009.

A seqncia adotada para a apresentao do contedo deve refletir uma


organizao lgica, foi o que acabamos de comentar. Mas nem sempre a seqncia a
ser observada precisa ser bvia, como uma seqncia cronolgica, por exemplo.
Existe, em qualquer enumerao, uma lgica inerente ao assunto, do mais amplo para
o mais particular, por exemplo. Uma vez detectada, essa lgica determinar a ordem
em que captulos, seces, subseces e quaisquer outros elementos devem aparecer.

ATIVIDADE 1

1. Observe os fragmentos textuais a seguir e indique os problemas que dizem respeito a sua
qualidade como textos de natureza tcnica, cientfica ou acadmica. Mas no esquea que
esses so apenas fragmentos e no textos completos.

a. Tomando como unidade o municpio, o objetivo descrever a distribuio espacial das


atividades cientficas e tecnolgicas, a partir de estatsticas de patentes, uma proxy de
capacitao tecnolgica, uma proxy de capacitao cientfica e produo de
pesquisadores, indicadores de recursos humanos alocados para atividades cientficas.

b. Foram analisados a coluna de mercrio ou eletrnico); b) verificar acalibrao do


manmetro; c) dimenses da bolsa de borracha;d) boa posio do paciente; e) se houve
descanso do paciente; f) as fases de Korotkoff que determinam a presso sistlica (PAS)e
diastlica (PAD) e g) bom nmero de medidas realizadas.

c. A composio deste artigo , antes de tudo, elaborada para mostrar como so calculados
os fatores de impacto de revistas cientficas. Pra isso comeamos por analisar as
conseqncias do emprego do nmero de citaes de artigos cientficos na literatura
internacional. Depois procuramos particularizar analisando um artigo na rea de Fsica e a
partir da, tecemos consideraes sobre a importncia e as limitaes do emprego dos

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indicadores de avaliao cientfica em revistas internacionais para ento, enumerarmos
quais so os indicadores nacionais.
QUALIDADES DE UM BOM TEXTO

Fonte:http://3.bp.blogspot.com/_HDY1fSHqkCM/SGonEhuY5mI/AAAAAAAABtc/mpiUSYik3qM/
s320/feira+do+livro5.jpg Acesso em: 8 out. 2009.

Um texto tcnico, cientfico ou acadmico, por natureza,


apresenta as tradicionais fases: introduo, desenvolvimento e
concluso, devendo ser completo em si mesmo.

A redao de trabalhos acadmicos e de artigos tcnicos possui algumas


caractersticas que devem ser obedecidas pelo autor para que a transmisso da
informao e a sua compreenso por parte do leitor sejam eficazes. Vamos detalhar
mais ainda algumas informaes que estivemos discutindo at agora. Vale aqui uma
regra bsica: ao redigir, coloque-se sempre na posio do leitor.
O autor, ao redigir o trabalho final para apresentar os resultados do seu trabalho
de pesquisa, precisa ter em mente que estar escrevendo para dois pblicos distintos.
Um pode ser chamado de pblico interno, pertencente s comunidades tcnicas,
acadmicas e cientficas, composto por pessoas que tambm fazem pesquisa e que
tambm escrevem. O outro o pblico externo, composto, no necessariamente, mas
inclusive, por leigos, que podem ter interesse ou necessidade de leituras do gnero,
mas que no dominam ou nem precisam dominar a linguagem tcnica, acadmica e
cientfica.

Fonte:http://www.observadordaqualidade.com.br/o_que_eh_qualidade/o_que_%20eh_qualidad
e.gif Acesso em: 8 out. 2009.

Ter isso em mente pode facilitar muito a escolha dos termos


apropriados e a forma de apresent-los como se ver a seguir:

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Impessoalidade

Em geral, trabalho tcnico, cientfico ou acadmico deve ter carter impessoal. Ele
redigido na terceira pessoa, evitando-se referncias pessoais, como meu trabalho,
meus estudos, minha tese. Utilizam-se, em tais casos, expresses como o presente
trabalho, o presente estudo. O uso do ns, pretendendo indicar impessoalidade
igualmente desaconselhvel, embora tal construo possa aparecer quando se trata de
marcar os resultados obtidos pessoalmente com uma pesquisa: somos de opinio
que..., julgamos que..., chegamos concluso de que..., deduzimos que..., etc.

Objetividade

O carter objetivo da linguagem que veicula conhecimentos cientficos resulta da


prpria natureza da cincia. Por isso, essa linguagem impessoal e objetiva deve afastar
do campo cientfico pontos de vista pessoais que deixem transparecer impresses
subjetivas, no fundadas, sobre dados concretos. Expresses como eu penso,
parece-me, parece ser e outras violam freqentemente o princpio da objetividade,
indicando raciocnio subjetivo. A linguagem cientfica deve, portanto, ser objetiva,
precisa, isenta de qualquer ambigidade. Contrasta, neste sentido, com a linguagem
subjetiva, apreciativa, adequada a outros fins.

Modstia e cortesia

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Figura 1 - Garfield, a imagem da vaidade.
Fonte: http://www.zocalo.cl/gatos/imagenes/A47_garfield.jpg Acesso: 8 out. 2009.

O que pode ser muito engraado numa tirinha como Garfield (Figura 1), como sua
vaidade exagerada, no nada interessante quando tratamos de textos de natureza
tcnica, cientfica ou acadmica.
Os resultados de um estudo ou pesquisa, quando cientificamente alcanados,
impem-se por si mesmos. O pesquisador no deve, portanto, insinuar que os
resultados de outros estudos ou pesquisas anteriores estejam cobertos de erros e
incorrees. O prprio trabalho, por mais perfeito que seja, nem sempre est isento de
erros. A cortesia trao importante de todo trabalho, sobretudo quando se trata de
discordar dos resultados de outras pesquisas. cortesia sucede a modstia, quando o
pesquisador se torna especialista em seu ramo. Ao adquirir conhecimentos profundos
no setor do seu estudo especfico, o pesquisador no deve transmiti-los com ares de
autoridade absoluta. Sua pesquisa impe-se por si mesma. A linguagem que a reveste
limita-se descrio de seus passos e transmisso de seus resultados,
testemunhando intrinsecamente a modstia e a cortesia essenciais a um bom trabalho.
Sua finalidade expressar, no impressionar.

ATIVIDADE 2

1. Identifique, nos fragmentos textuais a seguir, os problemas concernentes qualidade


dos textos:

a) A pergunta inicial dos autores, que sem dvida no nova, se insere numa instigante
polmica que abrange questes epistemolgicas importantes como as relaes entre
pragmtica e teortica, linguagem e funcionamento mental, cognio e memria, dentre
muitas outras. Ao destacar e sugerir uma definio de memria, a indubitvel questo, tal
como formulada, indica um certo modo de tergiversar sobre o tema e uma certa esfera de
preocupaes que direcionam o pensamento para opes tericas, restries e, tambm,
obliviamentos.

b) Pensar e estudar sobre a "formao da mente" em um perspectiva histrico-cultural implica


compreender e relevar esses aspectos. Elaborar uma cronologia das idias sobre memria.
Procuramos entender as condies e os modos de produo. |Investigar as prticas que

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envolvem motivos e formas de lembrar e esquecer. H maneiras de contar. Percebemos
maneiras de fazer e registrar histrias.

c) Muitos autores comentam sobre a intensa ginstica interna, sobre esse trabalho invisvel
que pode nos parecer to estranho a tantas pessoas, mas que, ao mesmo tempo, indica a
muitos as formas de organizao, da arquitetura, de prtica da memria antiga.
(Fragmentos adaptados para fins didticos)

RECOMENDAES GERAIS

Fonte: http://www.ecoeducar.com.br/imagens/dicas.jpg Acesso em: 8 out.


2009.

O uso da terceira pessoa do singular e da voz passiva recomendado na


linguagem cientfica, que deve ser o mais possvel, despersonalizada. Quanto ao
tempo do verbo, o relatrio final redigido no passado, admitindo-se, igualmente, o
presente, quando apropriado. No projeto de pesquisa, tese ou dissertao, emprega-se
o tempo futuro, pois o texto refere-se a intenes e no a fatos j consumados, como
o caso de um relatrio tcnico ou de estgio.

Expresses taxativas devem ser evitadas. Por exemplo, em vez de se dizer que "o
resultado do teste da hiptese provou", cabe, com mais propriedade, dado o carter
probabilstico inerente estatstica de inferncia, afirmar que "o resultado do teste da
hiptese apresentou evidncias de que"
Recomenda-se, tambm, cuidado no uso de sinnimos. Embora seja louvvel substituir as
palavras, pois a variedade de termos evita repeties e embeleza o estilo, o leitor poder
ter dvidas quanto inteno do autor quando este introduz novos termos. Portanto, o ideal
manter o mesmo significado do termo precedente ou introduzir uma diferena sutil.
Perodos curtos so de compreenso mais fcil que os longos, mas o autor experiente
saber manter-se entre o estilo telegrfico e outro mais longo, entre a pobreza de
expresso e a excessiva qualificao, imprpria ao discurso cientfico. O essencial,
entretanto, que cada perodo seja compreendido facilmente, sem que seja necessrio ao
leitor reportar-se a exposies anteriores.
Ao mesmo critrio deve obedecer a extenso dos pargrafos. Embora as idias devam fluir
livremente, se a matria for longa demais merecer reorganizao para que, sem quebra

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da lgica e da clareza, possa distribuir-se em pargrafos cuja extenso oferea conforto ao
leitor, inclusive visualmente.

Estes so alguns dos princpios a que deve atender a boa redao cientfica.
No devem ser, entretanto, to rigidamente observados a ponto de sufocarem o estilo
pessoal. No tm, tambm, a pretenso de assegurar a boa qualidade da redao, da
mesma forma que o conhecimento de regras gramaticais no garante a boa qualidade
da comunicao.

A IMPESSOALIZAO DO TEXTO

Fonte:
http://www.dcc.fc.up.pt/oni/problemas/2005/qualificacao/probA.jpg
Acesso em: 8 out. 2009.

Um texto pessoal e subjetivo quando pronomes


pessoais e possessivos, verbos conjugados e em terceira
pessoa contribuem para que o dilogo se estabelea entre autor e leitor de forma
explcita, evidente.
Nem sempre temos interesse em deixar explcitas a nossa voz e as diversas
vozes que so trazidas para compor um texto. Muitas vezes queremos adotar uma
posio impessoal, aparentemente neutra, atenuando a dialogia e ocultando o agente
das aes. Gramaticalmente h muitas maneiras de conseguir esse objetivo. Vejamos
algumas delas.

Generalizar o sujeito, colocando-o no plural

Uma forma elegante de se distanciar relativamente da subjetividade pluralizar


o agente. O uso da primeira e da terceira pessoa do plural a estratgia recomendada
quando a inteno atenuar a subjetividade da primeira pessoa, sem adotar a
neutralidade absoluta. Frases como Procuramos demonstrar..., Os pesquisadores
reconhecem..., Nossas concluses..., so menos subjetivas que Procurei
demonstrar..., Reconheo..., Minhas concluses....

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Ocultar o agente

A expresso preciso serve a esse propsito de neutralidade. Assim tambm


expresses como: necessrio, urgente, imprescindvel, so utilizadas para
ocultar o agente. Quem precisa? Quem necessita? Para quem urgente? Para quem
imprescindvel? No podemos definir com clareza. Torna-se uma realidade geral,
universal, neutra, objetiva. Os textos dissertativos, informativos, expositivos, cientficos
apresentam, muitas vezes, essa caracterstica de ocultar o agente. Tudo dito como
se fosse uma realidade que se apresenta sem intermedirios.

Colocar um agente inanimado

Outra maneira de impessoalizar o texto colocar como agente um ser


inanimado, um fenmeno, uma instituio ou uma organizao. Quando escrevo frases
como O Ministrio decidiu..., A diretoria ordenou..., O governo protelou..., a
responsabilidade em relao ao est diluda e no se pode identificar claramente
de onde ou de quem emanou a iniciativa. um recurso muito utilizado na
administrao pblica e na poltica.

Uso gramatical do sujeito indeterminado

Como a prpria nomenclatura indica, no se pode determinar com preciso


quem realizou uma ao quando usamos a estrutura de sujeito indeterminado. Ela
muito til quando queremos inserir uma informao da qual no sabemos a
procedncia exata.

Exemplo 2
Fonte: http://www.giftcom.com.br/blog/wp-content/uploads/2008/05/conceitos-lucro1.jpg Acesso
em: 8 out. 2009.

Vive-se esperando o aumento de preos.

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Acreditava-se em uma diminuio dos impostos.
Fala-se muito em renovao dos quadros funcionais.
O uso da voz passiva

Enquanto na voz ativa temos um agente explcito, na voz passiva esse agente
pode estar oculto. Assim, usar a passiva sem esclarecer seu agente um recurso
gramatical para impessoalizar a informao. Veja o exemplo:

Exemplo 3
Fonte: http://www.casadasmusas.org.br/imagens/img_descobertas.gif Acesso em: 8 out. 2009.

Novas descobertas foram realizadas em centros de estudo e


laboratrios ao redor do mundo. Est sendo revelado ao mundo que
o crebro um rgo mais fascinante, complexo e poderoso do que
antes se imaginava.
Quem realizou? Quem est revelando? A voz passiva oculta o agente.
Como vimos, h diversas maneiras de tornar o texto impessoal e todas elas
utilizam recursos e possibilidades presentes no sistema gramatical da lngua.

ATIVIDADE 3

I Leia os textos a seguir e descreva:


a) situao de comunicao em que se inserem.
b) inteno comunicativa.
b) pblico leitor a que se dirigem.
c) caractersticas da linguagem tcnica, acadmica e cientfica que apresentam.

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Texto 1

.
Fonte:
http://tbn0.google.com/images?q=tbn:1Ztb1XROl2hsaM:http://www.geocities.com/luisacortesao/
image12.gif Acesso em: 8 out. 2009.

Texto 2
A Bio Ciberntica Bucal (BCB) o nome de uma das vrias escolas odontolgicas
existentes, a partir das diferentes interpretaes do conceito da Ocluso, e que foi
criada por dois cientistas brasileiros no comeo dos anos 70. [...]O principal objetivo
deste enfoque a procura de uma resposta somtica favorvel, uma vez reposturado,
reabilitado o paciente, segundo os padres saudveis do seu programa biolgico.
Fonte: <http://www.biociberbucal.com.br/bcb.htm>. Acesso em: 27 ago. 2008.

Texto 3
A fsica clssica inclua a mecnica de partculas e a mecnica ondulatria, mas cada
qual tinha um domnio de aplicao exclusivo. Partculas seguiam trajetrias bem
definidas e no se dividiam em espelhos semi-refletores. Ondas se espalhavam pelo
espao, se dividiam, interferiam consigo mesmas, eram limitadas pelo princpio de
incerteza (por exemplo, um pulso de luz emitido em um intervalo de tempo curto no

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podia ter uma freqncia bem definida), sofriam tunelamento, e exibiam flutuaes em
sua intensidade. A fsica quntica justamente a teoria que atribui todas essas
propriedades ondulatrias a partculas individuais.
(PESSOA JNIOR, 2008, p. 185)

LEITURAS COMPLEMENTARES

MUNDO VESTIBULAR. Tcnicas de redao. 24 nov. 2007. Disponvel em:


<http://www.mundovestibular.com.br/articles/746/1/TECNICAS-DE-
REDACAO/Paacutegina1.html traz algumas informaes teis para quem est
treinando redao. E o site http://www.espirito.org.br/portal/palestras/klickeducacao/>.
Acesso em: 9 set. 2008.

O site apresenta uma srie de links bastante interessantes sobre tpicos discutidos ao
longo desta nossa aula. Visite-o, leia e aprofunde seus conhecimentos!

RESUMO

Nesta aula, ns discutimos algumas das caractersticas da linguagem tcnica,


acadmica ou cientfica. Percebemos que para elaborar textos dessa natureza
preciso seguir algumas regras bsicas que dizem respeito clareza, preciso,
comunicabilidade e expresso gramatical. Essas regras orientam, portanto, quanto ao
uso adequado do idioma, quanto qualidade das informaes utilizadas, quanto s
relaes estabelecidas entre as informaes apresentadas e quanto lgica na
organizao dos textos. Fique atento a essas informaes, pois elas sero teis
tambm no desenvolvimento das aulas seguintes.

AUTO-AVALIAO

1. Os fragmentos abaixo foram modificados para fins didticos. Leia-os, identifique


neles os principais problemas de linguagem que os descaracterizam como textos
tcnicos, acadmicos ou cientficos e, quando possvel, reescreva-os na forma
adequada.

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a) Na sociedade atual, os riqussimos senhores e o poderoso clero detinham a posse
das terras e os pobres servos as cultivavam e guerreavam sobre elas. Foi nessa
poca que as lindas florestas da Europa comearam a desaparecer. Enquanto isso,
a poderosa igreja vivia seu tempo ureo de recebimento de doaes, honras e
terras, mantendo seu enorme poder.

b) Foi a partir de ento que se iniciou uma ampla discusso sobre os problemas
ambientais, como crescimento populacional, a qualidade da gua piorou, rejeitos
txicos e radioativos, a biodiversidade foi afetada, esgotamento de recursos
energticos, mudanas climticas e aquecimento global, eroso dos solos
agrcolas, desastres naturais, dentre outros.

c) Vejo claramente a incapacidade da populao em fazer frente a um capitalismo que


se embasa no consumismo exagerado, gerando, com isso, a revolta social, com
destaque para a violncia urbana, vista nos grandes centros e copiada pelos
municpios em quase todo o Brasil. Na realidade, acreditamos que h um uso
indiscriminado do poder, exigindo o consumo exagerado dos recursos naturais.
Conclui-se ento, que, como o sistema econmico vigente, o sonho do
desenvolvimento sustentvel pode ser visto como uma utopia.

d) Se, por um lado, a revoluo tecnolgica, sustentada pelos paradigmas da poltica


da Modernizao Ecolgica, propicia o surgimento das sociedades industriais
modernas, caracterizadas pela riqueza, pelo consumismo e pela expectativa de que
os bens materiais e o conforto estariam sempre disponveis para todos, por outro, a
vida da maioria da populao vive margem, lutando para no perder as suas
conquistas sociais alcanadas, como energia, transportes, sade, educao,
previdncia, dentre outros. Ao contrrio disto, v-se no aumento do lixo espalhado
por todo o planeta, na poluio de mananciais, no corte indiscriminado da madeira e
na caa, dentre outros.

e) O Brasil ostenta uma das mais regressivas reparties de renda no mundo, com
diferenas abismais entre a minoria dos bem-de-vida e a massa dos ps-rapados.

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Entre bem-de-vida e p-rapado est imprensada uma classe mdia bastante
numerosa, que se distanciou muito das classes populares.

f) Segundo alguns, dentre a maioria dos estudiosos, economia globalizada se refere a


uma lgica de guerra cujo desenvolvimento talvez se vincule a um tipo qualquer
de mundializao das finanas. Muitos afirmam que isto uma coisa nova e
recente, mas outros negam que essa seja a verdadeira essncia do
desenvolvimento.

g) Aps a Segunda Guerra Mundial, ainda com o mundo disperso diante das
atrocidades cometidas, foi criado os primeiros organismos internacionais de
proteo do ambiente: a Unio internacional para a Proteo da Natureza, sob
ateno da UNESCO, esboando os primeiros contornos da conscincia ambiental;
e o Clube de Roma, criado a partir da realizao da Conferncia Internacional sobre
o Homem e o Meio Ambiente em Estocolmo.

h) Sabe-se que o processo de urbanizao no Brasil acelerou-se aps os anos 40.


Desta forma, pode-se afirmar, sem sombra de dvidas, que neste perodo o pas
alcanou um grande ndice de desenvolvimento, principalmente no que diz respeito
ao crescimento das suas cidades.

REFERNCIAS

BRAGA, W. D., Cincia e mdia: a legitimao de um mito perigoso. Rio de Janeiro:


Ps-Graduao em Comunicao e Cultura da Escola de Comunicao/UFRJ, 1999.

CERVO, A. L.; BERVIAN, P. A. Metodologia cientfica. 5. ed. So Paulo: Prentice


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PRATA, Mrio. Uma tese uma tese. O Estado de S. Paulo, quarta-feira, 7 out. 1998.
Caderno 2. Disponvel em: <http://www.puc-
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