ESCUELA DE GUA PARA LA REALIZACIN

HISTORIA DEL INFORME FINAL DE TRABAJO DE GRADO

PREGRADO MODALIDAD PRCTICA SOCIAL

1. MARCO REFERENCIAL

Este aparte del informe, el estudiante puede orientarlo hacia el desarrollo de un marco terico
relacionado especficamente con el tema o problema trabajado en su experiencia prctica, es el
marco terico que le da orientacin a los procesos que l dirige y se refleja en toda su intervencin
profesional. No se trata de elaborar un hbrido de teoras; tampoco son tratados tericos que no
representen utilidad en el anlisis de la experiencia, es decir, deben ser elementos tericos que
puedan ser reforzados o contrastados con la prctica. Se espera que el marco terico tenga una
lnea concreta que permita analizar y fundamentar la experiencia. La idea es que se ubique
tericamente el tema central de la prctica.

Igualmente este aparte puede contener un enfoque terico si para el problema que trabaja
especficamente no hay elaborado un marco terico como tal o propiamente dicho. Lo importante
es que el trabajo o intervencin sea abordado o diseado desde un esbozo terico especfico.

2. CONTEXTO GENERAL Y ESPECFICO EN EL CUAL ESTA INSERTA LA EXPERIENCIA

Se espera el estudiante haga una ubicacin del ejercicio prctico a la luz de las polticas pblicas
(sociales, econmicas y/o polticas) que sustentan el rea especfica en las que se enmarca la
experiencia. La prctica es afectada por un contexto macro a nivel internacional, nacional,
regional y/o local; se trata de analizar cmo influyen las polticas diseadas en cada uno de estos
niveles con los elementos analizados o intervenidos con la experiencia prctica a nivel micro, local
o regional segn sea el mbito del proyecto. Igualmente aqu puede hacer referencia al marco
legal que gua la accin.

3. CARACTERIZACION DE LA INSTITUCION Y/O COMUNIDAD Y/O GRUPO POBLACIONAL

3.1. La institucin/comunidad/grupo poblacional en el contexto local

Es la descripcin general que se hace de la institucin, organizacin o comunidad dentro de la cual

esta inserto el proceso prctico. Fundamentalmente hace referencia a la misin, visin, objetivos y
programas desarrollados por la institucin. Tambin, al contexto (social, poltico, cultural,
geogrfico, econmico) en el cual la entidad, grupo u organizacin desarrolla su trabajo y
actividades.

3.2. Caracterizacin de la experiencia

Descripcin analtica o caracterizacin de la experiencia

a. Diagnstico inicial o de entrada o problema especfico de intervencin en la prctica.

b. Justificacin del proceso o importancia de llevar a cabo el mismo.
c. Objetivos a lograr y metas a cumplir.
d. Proceso metodolgico de intervencin.

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e. Descripcin del proceso de intervencin. Ejecucin propiamente dicha, alcance de los

objetivos y metas propuestas.
f. Anlisis del proceso llevado a cabo. Se espera el estudiante haga un anlisis en torno al
marco terico propuesto, contexto de la experiencia, elementos contenidos en la
caracterizacin de la organizacin e intervencin llevada a cabo, es decir, se espera en
este momento, el estudiante analice y retome todos aquellos elementos centrales de su
proceso de intervencin.

4. EVALUACIN

Anlisis de factores de diversa ndole (organizacionales, polticos, econmicos, acadmicos, entre

otros) que favorecieron o dificultaron la experiencia prctica. Debe hacerse una especie de
diagnstico sobre el proceso de intervencin, en el cual necesariamente se visualice el alcance o
no de los objetivos propuestos en la prctica y con base en esta evaluacin se marque la pauta
para continuar el proceso, redefinicin del mismo o abandono, dependiendo de los factores que
hayan facilitado u obstaculizado la prctica acadmica como tal. Es decir, esta evaluacin ser el
punto de partida para la elaboracin de una propuesta gua. Tambin, en el caso de que se
requiera, deber presentarse un plan estratgico en el que se proponga una secuencia de
intervencin, o la realizacin de un nuevo proceso, si el anterior no fue satisfactorio. En todo caso,
deben proponerse recomendaciones para continuar o mejorar el proceso desarollado en prctica.

Esta evaluacin tambin debe hacerse con respecto al ejercicio profesional, los roles
desempeados, los aportes recibidos o no durante la formacin profesional y la experiencia como
tal, cmo aport el desarrollo de la experiencia en su formacin como persona y como
profesional. En fin, aprovechar este espacio para reflexionar y pensar la profesin.

5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Referidas a todo el proceso en s mismo y el trabajo por continuar desarrollando.

6. FUENTES Y BIBLIOGRAFIA