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UAPA
VICERRECTORA ACADMICA
ESCUELA DE EDUCACIN
PROGRAMA DE LA ASIGNATURA
PLANIFICACIN EDUCATIVA Y GESTIN ULICA
DATOS REFERENCIALES
HORAS HORAS DE
AREA DE CUATRIMESTRE CLAVE PRE-REQ CREDITOS CARGA HORAS HORAS INTERACCION ESTUDIO
FORMACION HORARIA TEORICAS PRACTICAS TUTORIAL INDEPENDI
(HIT) ENTE
(HEI)
1
ESPECIALIZADA 4TO. EDU-116 EDU -123 4 5 3 2 24 96
PRESENTACIN DE LA ASIGNATURA
Esta asignatura est vinculada directamente con las concepciones tericas y prcticas del quehacer educativo, haciendo
nfasis en el planeamiento didctico, momentos, tipos de planes y componentes del proceso educativo. Tambin aborda los
proyectos, rea como mediadoras de aprendizajes, ejes transversales que implementar el docente como herramientas para
elaborar y ejecutar planificaciones.
Analiza los diversos elementos que deben tenerse en cuenta para garantizar una adecuada, ejecucin y administracin de
los planes y programas educativos, como elementos trascendentales en la organizacin y aprovechamiento del tiempo,
espacio, y contenidos curriculares en cada jornada del proceso educativo.
Los temas que se tratan son: planificacin y currculo, planeamiento educativo, elementos de la planificacin, modelos
interactivos de planificacin de la docencia, la gestin pedaggica, proyectos educativos y la interaccin de las reas .
SABERES PREVIOS
Manejo terico-conceptual relacionado con la didctica general y la relacin con la pedagoga.
Comprensin de los componentes pedaggicos de la didctica.
Compresin de los diferentes enfoques aplicados en el proceso enseanza-aprendizaje.
INTENCIN EDUCATIVA
Desarrollar competencias en los futuros profesionales de la educacin Bsica en aspectos relacionados con el disea e
implementacin de herramientas metodolgicas con idoneidad y habilidad para el desarrollo de los planes, programas y
2
proyectos de aula.
Analiza la fundamentacin del proceso didctico utilizando estrategias pedaggicas para el aprendizaje y herramientas de
evaluacin acorde a los lineamientos del nivel educativo.
.Utiliza la Tecnologa de la Informacin y la Comunicacin para integrarla con autonoma en la prctica pedaggica.
Aplica los fundamentos tericos de las diferentes concepciones de la Planificacin Educativa, apegados a los criterios
cientficos y normativos que sustentan el sistema educativo dominicano.
Analiza la fundamentacin del proceso didctico utilizando estrategias pedaggicas para el aprendizaje y herramientas de
evaluacin en su labor docente.
3
COMPETENCIAS CONCRETAS DE LA ASIGNATURA
4
PRIMERA SEMANA DETALLES DE CONTENIDOS POR UNIDADES Y ACTIVIDADES
UNIDADES ACTIVIDADES DE ACTIVIDADES DE ESTUDIO 14
INTERACCION TUTORIAL 3 HIT INDEPENDIENTE HEI RESULTADOS ESPERADOS
(Presencial /Virtual)
5
1.7. Necesidad e importancia socializacin de indicadores pertinentes planificacin y gestin ulica. Entregar
a la Produccin Final Escrita vinculada a al facilitado/a.
de planificar la gestin
las actividades prcticas. El Texto Bsico es
pedaggica. 1 indispensable para cumplir
6- Foro Social: Utilicemos este espacio Hora con el desarrollo de la
para presentarnos y conocernos un Asignatura
poco ms.
7- Foro de dudas.
UNIDAD II 1- Retroalimentacin del contenido 30 1. Realizacin de una investigacin 7 5. Describe las etapas y tipos de
trabajado en las HEI de la semana Min. que contenga: Horas planificaciones.
anterior. Manifestar dudas y
PLANEAMIENTO EDUCATIVO aportaciones. a) El proyecto institucional de un
50 centro educativo. (Visitar el centro 6. Elabora un concepto propio del
2.1. El planeamiento Educativo. Min. educativo y tomar fotos). planeamiento Educativo partiendo
2- Presentacin de la Unidad II a travs
Qu es y qu no es?. de un taller interactivo que contenga b) El formato de planificacin del del diagnstico de los
Inicio, desarrollo y cierre, organizado Ministerio. (Llevar el documento de aprendizajes de los estudiantes.
2.2. Planeamiento de la gestin planificacin entregado por el
por un grupo de participantes. Crear el
ulica orientada al desarrollo de guin del taller entre todos. Ministerio al aula).
15 7. Identifica los elementos de la
competencias. Min. Elaboracin de un reporte que planificacin establecida por el
3- Intercambio de opiniones y
2.3. La planificacin sugerida reacciones del facilitador/a y dems resuma el contenido del proyecto Ministerio para el Nivel Bsico.
compaeros respecto a las ideas institucional y el formato de
por el Ministerio. 15 planificacin del Ministerio. Entregar
expuestas. Aclarar dudas.
Min. en fsico al facilitador/a. 8. Valora la importancia de la
2.3.1 Estructura
4- Socializacin en pequeos grupos Esta investigacin ser socializada en planificacin, tanto para su vida
2.3.2 Prcticas el aula. personal como en el plano
sobre las actividades de autoestudio de
2.3.3 Adecuaciones la primera unidad. laboral.
1 3. Elaboracin de un ensayo corto 7
curriculares. Hora acerca de: Horas
5- Foro Acadmico acerca de: El
2.4 El proyecto institucional. planeamiento educativo y de cmo esta -El planeamiento de la gestin ulica
prctica eficientiza la gestin ulica y orientada al desarrollo de
2.4.1 Estructura. competencias.
promueve el desarrollo de
6
2.4.2 Prcticas. Evidencias. competencias. Entregar en fsico al facilitador/a.
7
planificacin. inquietudes de la Produccin Final.
3.3 La intervencin didctica
en la planificacin.
3.4 Modelos de
intervenciones didcticas.
8
4.4 Los momentos de la clase.
5- Foro Acadmico, seguimiento. 1
4.5 Las rutinas innovadoras.
Hora
4.5.1 Modelos de rutinas 6- Presentacin de inquietudes en el
innovadoras. foro para la Produccin Final
UNIDAD V 1- Retroalimentacin del contenido 20 1. Elaboracin de un cuadro de cuatro 14 13. Elabora planes de clase segn
trabajado en las HEI de la semana Min. columnas donde expliques las Hora los enfoques actuales del currculo
anterior. Manifestar dudas y aportaciones. caractersticas de: s
LA GESTN PEDAGGICA dominicano.
2- Realizacin del Festival de Planes 60 - Una planificacin anual del curso
4.1 Momentos de la para la presentacin de la Unidad V. Min. -Una unidad de aprendizaje 14. Elabora planes didcticos en
planificacin. Tiempos. Horario. mediante exposicin grupal. - Una sesin de clase coherente con los componentes
Tomar en cuenta los subtemas de la -Una clase por talleres del currculo para una correcta
4.2 Esquemas y modelos de unidad V.
Especifica el tiempo de las aplicacin.
planificacin.
3- Intercambio de opiniones y reacciones 30 planificaciones segn el tipo. Subir a
4.2.1 Planeamiento del curso. del facilitador/a y dems compaeros Min. la plataforma de UAPA.
Ejemplos. respecto a las presentaciones de los
planes. 2. Disfruta de la pelcula: La historia
4.2.2 Planeamiento de una de Ron Clark, en youtube. Comenta
unidad de aprendizaje. 4-Foro Acadmico: Reflexione acerca de: 1 la experiencia en la prxima clase.
La importancia de planificar actividades Hora
4.2.3 Planeamiento de una
orientadas a desarrollar competencias.
9
clase. Ejemplos.
5-Presentacin de inquietudes en el foro
4.2.4 Planeamiento de una clase
para la Produccin Final.
por talleres. Ejemplo.
4.2.5 Planeamiento de
actividades orientadas a
desarrollar competencias.
Ejemplos.
10
Ejemplos. 4- Presentacin del primer bloque de -Un modelo de planeamiento del
exposiciones correspondientes a la trabajo colaborativo.
4.2.9 Planeamiento del trabajo
produccin final.
colaborativo.
-Un modelo de planeamiento de la
Ejemplos. atencin diferenciada.
5- Foro Acadmico, seguimiento.
4.2.10 Planeamiento de la
atencin diferenciada. 6- Presentacin de inquietudes en el -Un modelo de instrumento de
foro para la Produccin Final evaluacin de los aprendizajes.
Ejemplos.
4.2. 12 La evaluacin de los
aprendizajes.
11
6.2 Metodologa de b) Una planificacin mediante
integracin seguida en el 20 proyectos de aula.
trabajo de las reas. 3-Intervencin del facilitador para Min. c) Una planificacin de una sesin de
estimular la reflexin a travs de clases. En la misma carpeta deben
6.3 Los proyectos aparecen las referencias tericas de
preguntas dirigidas en torno a las
educativos, una alternativa temticas de la socializacin. cada uno de las planificaciones.
de integracin de las reas. 40
6.4 Caractersticas de los 4- Presentacin del segundo bloque de Min.
proyectos educativos. exposiciones correspondientes a la 4. Repaso de los temas contenidos
produccin final. desde la primera hasta la sptima
6.5 La planificacin y semana para la prueba escrita.
organizacin de los
proyectos educativos: 5. Foro Acadmico, seguimiento.
-El proyecto institucional
-El proyecto de aula
6.6 La evaluacin de los
proyectos educativos.
1-Lluvia de ideas para propiciar 15 1- Revisin de participaciones en 18. Entrega a tiempo de los
una retroalimentacin general Min. foros, tareas y dems actividades en proyectos elaborados.
de los tpicos ms relevantes la plataforma de la UAPA
de la asignatura.
19. Explica con fluidez y
2- Prueba Departamental 95 2- Autoevaluacin del aprendizaje seguridad el proyecto o
Min. investigacin realizada.
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EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES
CRITERIOS ACTIVIDADES INDICADORES (%)
Organizacin de la informacin. Dominio del tema: rigor, claridad, precisin y presentan las ideas con profundidad.
Pertinencia de la argumentacin en las intervenciones. Coherencia, claridad y originalidad de las ideas externadas.
-Exposiciones orales y Correccin lingstica: lxico apropiado, concordancia, estructura de las frases, pronunciacin. Manejo adecuado de la
Produccin virtuales redaccin y ortografa. Utilizacin adecuada de los recursos tecnolgicos. Capacidad de bsqueda y seleccin de
informacin. Creatividad en la presentacin de las exposiciones. Capacidad para el trabajo en equipo.
oral y Intervenciones acordes y oportunas. Respeto a las normas de comunicacin preestablecidas. Coherencia y originalidad
-Actividades de interaccin 10%
Actividades sincrnica y asincrnica de las ideas externadas. Manejo adecuado de la redaccin y ortografa. Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de
las intervenciones. Prontitud de las aportaciones.
de
-Actividades de interaccin Claridad, calidad, objetividad y pertinencia de las intervenciones. Coherencia y originalidad de las ideas externadas.
Interaccin Utilizacin de un lenguaje tcnico adecuado. Prontitud de las aportaciones. Organizacin de la informacin presentada.
asincrnica
-Ensayos -Trabajos de Investigacin Hechos y datos. Principios y conceptos. Destrezas investigativas. Contenido procedimental. Habilidades del
-Cuestionarios y Ejercicios pensamiento.
-Diario Reflexivos y -Mapas Mentales
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INFORMACIONES PARA RECORDAR
Aplicacin. Destrezas profesionales. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del
-EstudiosEl/lade casos
facilitador/a dar inicio de la asignatura
pensamiento. Actitudespresentando
y valores (como lael programa,toma
responsabilidad, las decompetencias
decisiones). Genricas, Especficas y Concretas
Primera semana de que debe alcanzar el participante, adems, explica los parmetros de la evaluacin y cmo se desarrollar
-Resolucin de Problemas Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido procedimental. Habilidades del pensamiento. en cada uno de
Actitudes y valores
(como la responsabilidad, toma de decisiones).
Produccin
facilitacin los procesos que se van a realizar semanalmente.
Aplicacin de los conocimientos. Destrezas investigativas. Hechos y datos. Principios y conceptos. Contenido 15%
procedimental. Habilidades del pensamiento. Actitudes y valores (como la responsabilidad, toma de decisiones, manejo
Escrita -Proyectos
Se hace la explicacin y distribucin del tiempo, de la Produccin Final (Escrita y Oral).
colaboracin).
Sern entregadas por el facilitador la semana
Reflexin. Creatividad. siguiente
Orden lgico en laa Organizacin
su asignacin o colgarpresentada.
de la informacin en el campus virtual
La progresin (entorno
del proceso de virtual de
Asignaciones semanales aprendizaje). Es importanteaprendizaje
-Portafolios estudiarsegn el contenido
temas trabajados.deCapacidad
cada unidad para lograr
de cuestionamiento lasde competencias
y criticidad las ideas externadas de la asignatura.
por escrito y Es
oralmente.
necesario
-Proyectos de vinculacin
cumplir con las fechas de entrega y seguir los lineamientos pautados.
Son proyectos orientados a trabajos de campo, que vincula la teora con la prctica.
Foro de Dudas -Practicas Esinunsitu
espacio creado para responder a inquietudes
Son las actividades prcticas que tcnicas y acadmicas
realizan los participantes que surjan
de una asignatura durante oelempresas
en instituciones desarrollo
que la asignatura. Se
Actividades habilitar a partir de la primera semana.desarrollan tareas relacionadas con su rea de formacin.
15%
Foro Acadmico -Prcticas
Prcticas Esdeun foro para los debates Son
laboratorio de las actividades prcticas que realizan los participantes de una asignatura en laboratorios especializados internos o
contenidos,
externos.
es un dilogo argumentativo y pragmtico. En este el facilitador orienta hacia la
indagacin y reflexin sobre temas
-Prcticas de simulaciones
de inters.
Son actividades que realizan los participantes, recreando la realidad en un escenario simulado fsico o virtual.
Foro Seguimiento de la Es un foro creado para atender las inquietudes de los participantes para la elaboracin de la Produccin Final. Se habilitar
-De respuestas breves y de completamiento. -Conocimiento -Comprensin -Aplicacin
Produccin Final -Respuestas a parir de la tercera
alternativas. semana.
-De Asociacin o
Prueba apareamiento. Ordenamiento. -Anlisis -Sntesis -Estimacin escrita 50%
El facilitador indicar cual actividad ser esta produccin, se debe
-De localizacin e identificacin.
hacer por escrito y defender de manera oral, dependiendo
Escrita
Produccin Final (Escrita y demltiple
-Seleccin la asignatura.
-Preguntas deSer
-Razonamiento crtico
ensayo.asignada en la primera semana de facilitacin, se desarrollar durante todo el bimestre. Se expondr
-Calidad Compromiso con realizar las tareas ajustadas a los estndares de eficiencia establecidos.
oral) entre la sexta y sptima semana y se entregar por escrito en la octava semana. (Para las asignaturas virtuales, la defensa
-tica Exhibe compromiso moral en sus acciones estudiantiles.
oral se har por videoconferencia
-Cooperacin aeltravs
- Propicia del campus
trabajo cooperativo virtual,como
y colaborativo porvaSkype, por NSL,degrabar
de aprovechamiento y subir colectivas.
las potencialidades un Video o segn indique
-Muestra disposicin para el trabajo en equipo
el facilitador). -Compromiso con el cumplimiento de sus deberes como participante y ciudadano. Puntualidad. - Asume
-Responsabilidad
Prueba Escrita Ser impartida en la octava semana en de
consecuencias base a todos- los
sus acciones. contenidos
Participa activamenteestablecidos en el del
en la toma de decisiones programa
grupo y los resultados esperados.
Actitudes y - Comparte con sus compaeros. - Es generoso. - Promueve acciones para motivar y conducir a metas comunes.
-Solidaridad - Se identifica con la preservacin de la biodiversidad y su medio socio cultural. 10%
Valores - Respeto por el patrimonio institucional. - Escucha atentamente a los dems
-Pluralismo -Respeto a la diversidad tnica, ideolgica, religiosa y de gnero. - Valora la expresin y discusin de las ideas y
opiniones de los dems. -Respeta el orden de intervencin. -Es tolerante y moderado en sus opiniones.
-Innovacin - Muestra creatividad e ingenio en el desarrollo de sus tareas. -Muestra iniciativa e inters por el trabajo acadmico
-Muestra apertura y receptividad a los avances de la ciencia.
-Equidad -Disposicin para tomar decisiones ponderadas comedidas y equilibradas.
-Imparcialidad en los juicios que emite.
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El Texto Bsico es
indispensable paa cumplir
con el desarrollo de la
Asignatura
BIBLIOGRAFA
BSICA
Guzmn de Camacho, Ana Dolores y Milagros Concepcin Caldern.( 2006) Orientaciones Didcticas para el
proceso enseanza-aprendizaje. Repblica Dominicana, editora Amigo del Hogar, Tercera edicin.
15
Secretara de Estado de Educacin.( 1992). Fundamentos del Currculo. Tomo I. Repblica Dominicana.
Serie INVOVA.
Secretara de Estado de Educacin. ( 1992).Fundamentos del Currculo. Tomo II. Repblica Dominicana. Serie
INVOVA.
COMPLEMENTARIA
Bixio, Cecilia.(2004) Como Construir Proyectos Educativos: El proyecto institucional, la planificacin estratgica.
Argentina. Editorial HomoSapiens, dcima edicin.
Ezequiel Ander-Egg.(2008). La Planificacin Educativa: conceptos, mtodos, estrategias y tcnicas para educadores.
Argentina. Editorial Lumen, dcima edicin.
Garca, lvarez.(2004). Planificacin y Desarrollo de Proyectos Sociales y Educativos. . Mxico .Editorial Limusa.
Garca, Pedro Nolberto.( 2000) . El Constructivismo en la Transformacin Curricular. Repblica Dominicana.
Segunda Edicin.
Venegas Jimnez, Pedro.( 2006). Planificacin Educativa: Bases metodolgicas para su desarrollo en el siglo XXI.
San Jos Costa Rica. Editorial Universidad Estatal a Distancia. segunda Edicin.
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Curricular en el mes de abril 2013.Ultima revisin y actualizacin Marzo, 2015.
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