Contenidos de L-3

Comunicacin y Lenguaje
L3
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES
DE PROFESORADO EN EDUCACION PRIMARIA INTERCULTURAL
SECCION: JACALTENANGO, HUEHUETENANGO
ESTUDIANTES: CARN:
ICELA ANALLELY HERNNDEZ DELGADO ----------------------------------- 201510298

YENI MARISOL LPEZ BALTAZAR ---------------------------------------------- 201510296
JESS GEOVANY HERNNDEZ DAZ ----------------------------------------- 201510302
CARRERA: PROFESORADO EN EDUCACIN PRIMARIA INTERCULTURAL
CURSO: PLANIFICACIN ESTRATEGICA PARA EL APRENDIZAJE
TEMA:
CATEDRATICO: LIC. AROLDO CACILDO VICENTE VAZQUES
FECHA: JACALTENANGO, 17 DE DICIEMBRE DE 2016

Competenc Competenc
L3 ia e
a) Escucha activamente instrucciones bsicas de su

interlocutor.
Actively listen to basic instructions from your caller
Achievement indicator
b) Reconoce el cambio de expresiones de un idioma a otro.
Indicador de logro
Recognize the change of expressions from one

language to another
Contenidos temticos Thematic contents
Greetings and introductions: Hi, I

am your teacher.
Saludos e introducciones: "Hola,

soy tu maestra".
Actividad del profesor (Teacher Activity):

Comunicacin y LenguajeEl docente comienza con una serie de
L3 saludos cortos e introducciones.
The teacher begins with a series of short

greetings and introductions.
Actividad del alumno (Student Activity):
Los alumnos se organizan en parejas para

pronunciar los saludos e introducciones.
Students are organized in pairs to pronounce

greetings and introductions.
Recurso (means):
L3
Saludo e introducciones (Greeting and introduction)
Espaol Ingls Pronunciacin
Buenos das Good day Gud dei

Buenas tardes Good evening Gud ivning
Buenas noches Good night Gud nait
Hola Hello Jelo
Bienvenido Welcome uelcom
Adis Goodbye Gud bai

L3
Competenc Competenc
ia e

interlocutor.
b) Reconoce el cambio de expresiones de un idioma a otro.
Indicador de logro
Recognize the change of expressions from one

language to another
Contenidos temticos Thematic

contents
Greetings: Hello. My name

is___________. What is your name?
Nice to meet you.
Saludos: "Hola. Mi nombre es __________. "" Cul es tu

nombre? "" Encantado de conocerte. "
L3
Actividad del profesor (Teacher
Activity):
El docente comienza con una serie de

saludos.
The teacher begins with a series of

greetings.
Los alumnos se organizan en parejas para

comenzar con una conversacin.
Students are organized in pairs to start a

conversation.
L3
Recurso (means):
Saludo (Greeting)

Hola mi nombre es Hello. My name is mai neim es
Cul es tu nombre? What is your name? uats yer neim
Encantado de Nice to meet you nais tu mit yu
conocerte
L3
Competenc Competenc
ia e

interlocutor.
Indicador de logro
b) Sigue instrucciones con un evento.
Follow instructions with an event.
Contenidos temticos Thematic contents
Basic commands: Stand up., Sit

down., Raise your hand., Put your
hand down., Raise two hands., Put
one hand down., Put the other hand
down.
Comandos bsicos: "Levntate",

"Sintate", "Levanta la mano", "Levanta
la mano", "Levanta dos manos", "Pon una mano hacia abajo."
abajo."
L3

Activity):
El profesor ensea los comandos

bsicos como Levantarse,
sentarse, Levante la mano, Abajo
las manos, Levante las dos manos,
Abajo una mano, Abajo la otra mano.
The teacher teaches the basic commands as Stand up., Sit

down., Raise your hand., Put your hand down., Raise two
hands., Put one hand down., Put the other hand down.
Actividad del alumno (Student

Activity):
El alumno debe pronuncia los

comandos bsicos. Luego deber
escribir lo que el alumno observa en la
imagen en el idioma ingls.
The student should pronounce the basic commands. Then write
L3
what the student observes in the image in the English
language..
Recurso (means):

Levntate Stand up Stant op
Sintate Sit down Set dou
Levanta la mano Raise your hand Reis yur hend
Levanta la mano Put your hand down Pot yur hend dou
Levanta dos Raise two hands Reis too hends
manos
Pon una mano Put one hand down Pot uan hend dou
hacia abajo
Abajo Put the other hand Pot di oder hend dou
down.
L3
Competenc Competenc
ia e

interlocutor.
Indicador de logro
b) Sigue instrucciones con un evento.
Follow instructions with an event.

Comunicacin y Lenguaje Contenidos temticos Thematic
L3 contents
Modeling the performance expected:

Stand up., Sit down. (Give
instruction to the entire class.)
Modelar el rendimiento esperado: "Levntate", "Sintate". (Da

instruccin a toda la clase.)

Activity):
El docente presenta varias imgenes.
The teacher presents several images

Actividad L3 del alumno (Student
Activity):
El alumno debe pronunciar en

ingles la accin que se est
observando en la imagen.
The student must pronounce in English the action that is being

observed in the image.
Recurso (means):
L3
Competenc Competenc
ia e
L3
interlocutor

.
Indicador de logro
b) Realiza la accin de acuerdo con la orden recibida.
Performs the action according to the order received.

contents
Stand up., Sit down. (Repeat,

varying the order of instructions.)
"Levntate", "Sintate". (Repite,

variando el orden de las instrucciones.)
L3 Activity):
El docente realiza un juego en donde

pronuncia las siguientes palabras Stand
up., Sit down.
The teacher plays a game where he

pronounces the words "Stand up.", "Sit down."
El alumno realiza las acciones que el docente

pronunciar.
The student performs the actions that the

teacher will pronounce.
L3
Recurso (means):

L3
Competenc Competenc
ia e
interlocutor
Indicador de logro
b) Realiza la accin de acuerdo con la orden recibida.
Performs the action according to the order received.

contents
Act out the instructions: Raise two

hands., Put one hand down., Put
the other hand down. (Call on
individual volunteers.)
Acte las instrucciones: "Levante dos manos", "Ponga una mano
L3
abajo", "Ponga la otra mano abajo." (Llame a voluntarios
individuales.)

Activity):
El docente pronuncia Raise two hands.,

Put one hand down., Put the other
hand down. Y al mismo tiempo realiza
los movimientos.
The teacher utters "Raise two hands.", "Put one hand down.",
"Put the other hand down." And at the same time perform the
movements.
El alumno realiza los movimientos que el docente

pronuncia.
The student makes the movements that the

teacher pronounces.
L3
Recurso (means):

Levante las dos Raise two hands. Reis too hends
manos
Ponga una mano Put one hand down Pot uan hend dou
abajo
Ponga la otra Put the other hand Pot di oder hend dou
mano abajo down.
L3
Competenc Competenc
ia e
a) Identifica sonidos diferentes al de su idioma en su relacin

familiar.
Identify sounds different from your language in your

family relationship.
Indicador de logro
b) Reconoce los diferentes sonidos relacionados con las

rdenes recibidas.
L3
Recognize the different sounds related to the orders
received.

contents
The letters of the alphabet.
Las letras del alfabeto

Activity):
El docente ensea las letras del alfabeto

en ingles
The teacher teaches the letters of the

alphabet in English
L3
Cada alumno pasa al frente a pronunciar el

abecedario en ingls
Each student goes to the front to pronounce

the alphabet in English
Recurso (means):
L3
Competenc Competenc
ia e
L3
familiar.

Indicador de logro

rdenes recibidas.

received.

contents
Repeat the letters by sound: a (ei),

b (bi), c (ci), d (di) (Get the class
to form groups and to imitate.)
Repita las letras por el sonido: a (ei), b (bi), c (ci), d (di) ...
(Obtener la clase para formar grupos e imitar.)
L3
Activity):
El profesor repite las letras por el sonido a

(ei), b (bi), c (ci), d (di) ...
The teacher repeats the letters by the

sound a (ei), b (bi), c (ci), d (di) ...
Los alumnos se organizan en parejas y pasan al

frente a pronunciar las letras por el sonido.
The students are organized in pairs and come to

the front to pronounce the letters by the sound.
L3
Recurso (means):
L3
Competenc Competenc
ia e
L3
familiar.

Indicador de logro

rdenes recibidas.

received.

contents
Point the letters in random order

and get the learners to repeat them.
Apunte las letras en orden aleatorio

y haga que los alumnos las repitan.
L3
Activity):
El docente debe apuntar las letras en orden

aleatorio
The teacher must point the letters in random order
Cada estudiante debe ir al frente para repetir las

letras.
Each student must go to the front to repeat the

letters.
L3
Recurso (means):
L3
Competenc Competenc
ia e

familiar.

Indicador de logro
b) Infiere el significado de las rdenes recibidas.
Infer the meaning of the orders received.

contents
Review the first set of commands: Stand

up. ,Sit down. , Raise your hand., Put
your hand down. , Raise two hands. , Put
one hand down., Put the other hand
down. (Allow the most able students to model the actions.)
Revise L3
el primer conjunto de comandos: "Levntese",
"Sintese", "Levante su mano", "Baje la mano", "Levante las dos
manos", "Ponga una mano". " Pon la otra mano abajo. "(Permita
que los estudiantes ms capaces modelen las acciones.)

Activity):
El docente deber realizar un repas de

los comandos bsicos.
The teacher should perform a review of

the basic commands.
El y la alumna debern pasar al frente a pronuncia

cada una de los comandos bsicos anteriores.
He and the student will have to go to the front to

pronounce each one of the previous basic
commands.
L3
Recurso (means):

Levanta la mano Raise your hand Reis yur hend
Levanta la mano Put your hand down Pot yur hend dou
Levanta dos Raise two hands Reis too hends
manos
Pon una mano Put one hand down Pot uan hend dou
hacia abajo
Abajo Put the other hand Pot di oder hend dou
down.
L3
Competencia Competen
Identifica sonidos diferentes al de su idioma en su relacin

familiar.
. Identify sounds different from your language in your family
relationship.
Indicador de logro Achievement Indicator
Infiere el significado de las rdenes

recibidas.
It infers the meaning of the orders received.
Contenidos temticos
Relacin entre accin y significado: "Abre las
manos", "Cierra las manos", "Cierra los ojos", "Abre
los ojos".
Relacin entre acciones y sonido: "Levanta tu libro",
"Baja tu libro", "Abre la boca", "Cierra la boca".
Relationship between action and meaning: Open your book.,

Close your book. , Open your hands., Close your hands.,
Close your eyes., Open your eyes.
Relationship between actions and sound: Raise your book.,
L3
Put your book down., Open your mouth., Close your
mouth.
Actividades del profesor

Breve explicacin sobre significado de palabras y su respectiva
relacin en cuanto a sonidos
Brief explanation of the meaning of words and their respective relationship in terms
of sounds
Actividades del alumno

El alumno pronuncia la frase seguido de su docente.
The student pronounces the phrase followed by his teacher.
Espaol Ingles Pronunciacin

Abre las manos Open your hands Opn yur jands
Cierra las manos Close your hands Clos yur jands
Cierra los ojos Close your eyes Clos yur ays
Abre los ojos Open your eyes Opn yur ays

Levanta tu libro Raise your book Rais yur buc
Baja tu libro Download your book Danloud yur buc
Abre la boca Open the mouth Opnda maut
L3
Cierra la boca Shut up Sharap
Competencia Compete
nce
familiar.
. Identify sounds different from your language in your family relationship.
Indicador de logro
Achievement Indicator
Infiere el significado de las rdenes recibidas.

Contenidos temticos
Relacin entre acciones y sonido: "Levanta tu libro", "Baja tu
libro", "Abre la boca", "Cierra la boca".
Relationship between actions and sound: Raise your book.,

Put your book down., Open your mouth.,Close your
mouth.

Comunicacin y LenguajeEl docente realiza acciones y sonidos para
L3 que el alumno aprenda a frases en idioma

ingles
The teacher makes actions and sounds so that the student learns English language
phrases

Levanta tu libro Raise your book Rais yur buc
Baja tu libro Put your book down Put yur buc
daun
Abre la boca Open your mouth Opnyur maut
Cierra la boca Close your mouth Clos yur maut
L3
co
Competen Competen

familiar.
Identify sounds different from your language in your family relationship.
Indicador de logro
Infiere el significado de las rdenes recibidas.

Contenidos temticos
La ejecucin de las acciones de acuerdo con
los comandos de sonido: "Cierre su libro.",
"Cierre sus manos.", "Cierre los ojos."
L3
Performance of actions according to command sound: Close
your book., Close your hands.,Close your eyes.

Pronunciacin de acciones de acuerdo a sonidos
Ronunciation of actions according to sounds

Pronunciacin de palabras seguidos de su docente
Pronunciation of words followed by his teacher

Cierre su libro Close your book Clos yur buc
Cierre sus manos Close your hands Clos yur jand
Cierre los ojos Close your eyes Clos yur ays
L3
Competencia
Competence
Pronuncia correctamente rdenes bsicas de uso cotidiano al
dirigirse a otras personas.
It correctly pronounces basic orders of daily use when addressing other people.
Indicador de logro
Pronuncia adecuadamente la orden en proceso de realizacin.
Properly pronounces the order in process of realization.
Contenidos temticos
Comunicacin y Lenguaje Comandos: tocar / poner + odos / lpiz /
L3 silla / mesa / nio / nia: "Toque sus odos.",

"Toque un escritorio.", "Baje sus manos".
Commands: touch / put + ears/ pencil / chair

/ table / boy / girl: Touch your ears., Touch
a desk., Put your hands down.

El docente le indica a las instrucciones de una dinmica
The teacher tells the instructions of a dynamic

Tocar odos Touching ears Touching irs
Tocar lpiz Touch pen Touch pen
Tocar silla Play chair Pley cheir
Tocar mesa Touch the table Touch da teibl
Tocar nia Touch girl Touch guerl
Tocar nio Touch child Touch chail
L3
Competencia
Competence

Correctly pronounce basic commands of everyday use when addressing other people
Indicador de logro
Pronuncia adecuadamente la orden en proceso de realizacin.
Properly pronounces the order in process of realization.

Comunicacin y Lenguaje Contenidos temticos
L3 "Toque sus ojos", "Toque su nariz", "Toque

su boca", "Toque sus odos", "Toque su
libro". (Haga que la clase repita los
comandos.)
Touch your eyes., Touch your nose., Touch your mouth.,

Touch your ears., Touch your book. (Get the class to repeat
the commands.)

El docente realiza una serie de actividades con el alumno.
The teacher performs a series of activities with the student

El alumno aprende la pronunciacin de palabras
The student learns the pronunciation of words

Toque sus ojos Touch your eyes Touch yur ays
Toque su nariz Touch your nose Touch yur nous
Toque su boca Touch your mouth Touch yur maut
Toque su libro Touch your book Touch yur buc
L3
Competencia
Competence

It correctly pronounces basic orders of daily use when addressing other
people.
Indicador de logro
Reconoce la acentuacin de las vocales y pronunciacin de las

consonantes en las rdenes recibidas.
Recognizes the accentuation of the vowels and pronunciation
of the consonants in the orders received
L3
Contenidos temticos
Comandos vocales y fuerza de consonantes
incluyendo objetos del aula. (Haz la clase a
repetirlas).
Commands to point vowels and consonants'

strength including
classroom objects. (Get the class to repeat them.)

Pronunciacin de objetos dentro del aula en idioma ingles
Pronunciation of objects in the classroom in English language

Mano hands Jands
Mesa Table Teibl
Lpiz Pencil Pensl
Silla Chair Cheir

Escritorio Desk Desc
L3
Competen
Competencia
ce
It correctly pronounces basic orders of daily use when addressing
other people.
Indicador de logro Achievement

Indicator
Reconoce la acentuacin de las vocales y pronunciacin de las

consonantes en las rdenes recibidas.
Recognizes the accentuation of the vowels and pronunciation of the consonants in

the orders received
L3
Contenidos temticos
.Pronunciacin de par de palabras:
"Mapa - bandera", "ojo - me", "go -
no".
Pronunciation of pair of words:

Map
- flag, eye - I, go - no.

El docente debe ensearle al alumno a pronunciar
correctamente las palabras en idioma ingls.
The teacher should teach the student to correctly pronounce the words in English

Pronunciacin de palabras Pronunciation of words
Mapa Map Map
Bandera flag Flag
Ojo
Me L3 Eye
Me
Go
Ay
Mi
Go Go
No Do not Du nat
Competencia
Competence
It correctly pronounces basic orders of daily use when
addressing other people.
Indicador de logro
Asocia la pronunciacin de las rdenes recibidas con la de otras

similares
It associates the pronunciation of the orders received with that of
other similar ones
L3
Contenidos temticos
Practique el patrn de estrs en los comandos:
"Vaya a la puerta.", "Toque la puerta.", "Abra la
puerta.", "Cierre la puerta.", "Las nias van a la
puerta. ventana."
Practice the stress pattern in commands: Go to the door.,

Touch the door., Open de door., Close the door., Girls go
to the door., Boys go to the window.

Realizacin de una dinmica Making a dynamic

El alumno aprende a pronunciar correctamente las palabras
The student learns to pronounce the words correctly

Espaol L3
Vaya a la puerta
Ingles
Go to the door
Pronunciacin
Go tu da dor
Toque la puerta Touch the door Touch da dor
Abra la puerta Open the door Opnda dor
Cierre la puerta Close the door Clos da dor
Las nias van a la puerta. The girls go to the door. Da guers go tu da
ventana window dor
Window
Competencia
Competence

Correctly pronounce basic commands of everyday use when addressing
other people
Indicador de logro
L3
Asocia la pronunciacin de las rdenes recibidas con la de otras
similares
It associates the pronunciation of the orders received with that of other similar
ones
Contenidos temticos
Nombre de objetos en la clase. (Seale
hacia fuera y haga que los estudiantes
digan el nombre.)
Name of objects in the class. (Point them

out and have students pronounce the name.)

Pronunciacin de objetos que se encuentran dentro del aula
Pronunciation of objects found inside the

classroom

Bloque Block Block
Pizarrn Blackboard Blackbord
silla chair Cheir
borrador draft Draft
L3
Competencia
Competence
Utiliza el lenguaje verbal y no verbal como auxiliar de la

comunicacin
Uses verbal and non-verbal language as an auxiliary of
communication
L3
Indicador de logro
Sigue instrucciones orales bsicas

Follow basic oral
instructions
Contenidos temticos
Nmeros de uno a diez. (Prctica que
dice con los estudiantes.
Numbers one to ten. (Practice saying

them with the learners.

El docente debe enumerar de uno a diez en el pizarrn
The teacher should list one to ten on the

board.

Uno one Uan
Dos
Tres L3 two
three
Tu
Tri
Cuatro four For
Cinco Five Faiv
Seis six Six
Siete seven Seven
Ocho eight Eigt
Nueve nine Nain
Diez ten Ten
Competencia
Competence
Utiliza el lenguaje verbal y no verbal como auxiliar de la
comunicacin
Uses verbal and non-verbal language as an auxiliary of communication
Indicador de logro
L3
Sigue instrucciones orales bsicas
Follow basic oral instructions
Contenidos temticos
Nmeros en orden. (Contar objetos en la
clase)
Numbers in order. (Count objects in the

class)

El profesor ayuda al alumno a contar en idioma ingles
The teacher helps the student to count in English

language

El alumno cuenta los objetos que se encuentran dentro del aula
The student counts the objects that are inside the classroom
Espaol L3
Uno mas uno iguala dos
Ingles Pronunciacin
One plus one equals Uan plus uan, icuals
two
tu
Tres mas dos igual a cinco Three plus two Tri plus tu, icuals
equals five faiv
Dos mas dos igual a cuatro Two plus two equals Tu plus tu, icuals for
four
Tres mas tres igual a seis Three plus three Tri plus tri, icuals six
equals six
Cuatro mas tres Four plus three For plus tri, icuals
igual siete equals seven seven
Competenc Competenc
ia e
c) Utiliza el lenguaje verbal y no verbal como auxiliar de la
L3
comunicacin.
d) Uses verbal and non-verbal language as an auxiliary of
communication
Indicador de Achievement
logro Indicator
e) Sigue instrucciones orales bsicas

f) Supplies basic oral instructions
Contenidos Thematic contents

tematicos
Numbers in order. (Count objects

in the class
Nmeros en orden. (Contar
objetos en la clase)

El docente proporciona a los alumnos
variedad de objetos para hacer conteo
de nmeros en rdenes.
Teacher activities
The teacher provides students with a
variety of objects to count numbers in
orders.
Actividades del alumno El alumno y la alumna ejercita el
L3
conteo de los nmeros con objetos proporcionados por el
docente.
Student activities The student exercises the counting of numbers
with objects provided by the teacher.
Recursos:
Nmeros
Uno one uan
Dos two Chu
tres Three zri
Cuatro four Four
Cinco five faiv
Seis six Six
Siete seven Seven
Ocho eight Eigt
Nueve nene Nain
Diez Ten ten
Competenc Competenc
ia e
a) Utiliza el lenguaje verbal y no verbal como auxiliar de la
L3
comunicacin.
b) Uses verbal and non-verbal language as an auxiliary of
communication
logro Indicator
a) Sigue instrucciones orales bsicas
b) Supplies basic oral instructions
Contenidos
temticos Thematic contents
Common mimics used in class:

"listen", "repeat", "speak".
Mmicos comunes utilizados en
clase: "escuchar", "repetir",
"hablar".
Actividades del profesor:

Presenta mmicos comunes utilizado en la clase.
Teacher Activities:
Presents common mimics used in class.

Colorear la siguiente imagen y describir cual es el mmico que
L3
se observa en ella.
Student activity
Color the following image and describe what the mimic is
observed in it.
recursos Means:
L3
Saludos y Presentaciones
Greetings and
presentations

Escuchar Hear heaar
Repetir Repeat Repeat
hablar talk talk
L3
Competenc
ia
Competenc
e
comunicacin.
communication
logro Indicator
a) Infiere el significado de los movimientos corporales en la
realizacin de una accin
b) Influences the meaning of body movements in the
performance of an action.

temticos
Model actions: walk, stop, jump.

Acciones modelo: "caminar",
"parar", "saltar".

Presenta una serie de imgenes para colorear.
Teacher Activities:
It presents / displays a series of images to color.
L3
Colorear las imaginas dadas por el docente y describir la accin
que realiza. vase en los recursos.
Student activity
Color the images given by the teacher and describe the action
that he / she performs. See resources.
recursos Means:
Acciones actions

Caminar Walk wolk
Saltar Skip skep
Parar Stop stop
Competenc Competenc
ia e
L3
comunicacin.
communication
logro Indicator
a) Sigue instrucciones orales bsicas
b) Supplies basic oral instructions

temticos
Greetings and leave takings: Good

morning., Good bye.
Saludos y salidas: "Buenos das",
"Adis".

Presenta una serie de saludos y salidas, vase en los recursos.
Teacher Activities:
It presents a series of greetings and departures, see in the
resources.

Organizar parejas y hacer una pequea dramatizacin utilizando
L3
saludos comunes vase en los recursos.
Student activity
Organize couples and do a small role play using common greetings
see in resources.
Hola!!!!! How are you?

Hello !!!!! Bien gracias
Fine thanks
Hola!!!!!
Hello !!!!! Me alegro
Buenos das! I am glad
Good morning! Adis
Buenos das Good bye
Good morning!
Como estas? Adis
Good bye
recursos Saludos Means:

Greetings
Buenos das Good day Gud dei)
Buenas tardes Good evening Gud ivning
Hola Hello Jelo
Bienvenido Welcome uelcom
Adis Good bye Gud bay
Por favor Please Plis
Gracias Thank you Fenc yo
L3
Competenc Competenc
c) Utiliza elialenguaje verbal y no verbal como auxiliar
e de la
comunicacin.
d) Uses verbal and non-verbal language as an auxiliary of
communication
logro Indicator
c) Sigue instrucciones orales bsicas
d) Supplies basic oral instructions

temticos
L3 Facial expressions: happy,
sad, angry, worried.
Expresiones faciales: "feliz",
"triste", "enojado", "preocupado".

Presenta una variedad de expresiones faciales, vase en los
recursos.
Teacher Activities:
Features a variety of facial expressions, see in
resources.

Colorear las imgenes, dibujar en los espacios en blanco lo que
a continuacin se le pide.
Student activity
Color the images, draw in the blanks what is then asked.
L3
Scared
Asustado
Depressed Cheerful Pensativo

Upset
Deprimido Alegre Pensativo
Molesto
Expresiones facilales
Facial Expressions
Deprimido depressed diprst
Feliz happy Hapi
Molesto upset asept
Pensativo thoughtful zotful
Triste Sad Sad
Asustado Sacared skeerd
Alegre merry merri
Enojado angry ngri
L3
Competenc Competenc
a) Utiliza laialectura para responder a ordenes bsicas
e resividas
b) Uses reading to respond to basic commands
logro Indicator de
a) Identifica ordenes expresadas
manera grafica
b) Identify orders expressed
graphically
Contenidos Thematic
contents
temticos
Common signs in class and school: exit, quiet,
L3
restroom.
Seales comunes en clase y escuela: "salida", "tranquilidad",
"bao".

Presenta seales comunes dentro de una
clase.
Teacher Activities:
It shows common signals within a class.

Presentar una pequea dramatizacin utilizando las 3 seales
ms utilizadas de la clase. Vase en los recursos
Student activity
Present a small dramatization using the 3 most used signals of
the class. See resources
recursos Means:
Seales Student
Signs
Salida Departure
Tranquilidad Tranquity
Bao bath
L3
Competenc Competenc
c) Utiliza laialectura para responder a ordenes bsicas
e resividas
d) Uses reading to respond to basic commands
logro
c) Identifica Indicator
ordenes expresadas de manera grafica
d) Identify orders expressed graphically
e)
Contenidos Thematic
contents
temticos
Thematic
contents
Common signs outside
the classroom: "Danger", "Bus
stop", "No parking.", "Do not
smoke."
Signos comunes fuera
de las aulas: "Peligro", "Bus
stop", "No parking", "no fume."

Presenta seales comunes fuera del aula
Teacher Activities:
Shows common signs outside the classroom
L3
Hacer la grfica correspondiente a cada una de las palabras que
continuacin se le pide.
Student activity
Make the chart corresponding to each of the words you are asked to
continue.
Recursos Means:
"Danger", "Bus stop", "No Smoking"

"Peligro", "Parada de "No fumar".
autobs",
Seales fuera del aula

Peligro Hazard Jazard
Para de For buses For buses
autobuses
No fumar No Smoking No Smoking
L3
Competenc Competenc
a) Utiliza laialectura para responder a ordenes bsicas
e resividas
b) Uses reading to respond to basic commands
logro
a) Reconoce Indicator
la grafa de la orden objeto de aprendizaje
b) Recognizes the spelling of the order object of learning
Contenidos Thematic
contents
temticos
Common signs outside the

classroom: "Danger", "Bus stop",
"No parking.", "Do not smoke."
Ortografa de comandos: "Toque la
mesa.", "Levante sus cejas".

Describe actividades de ortografa de comandos.
Teacher Activities:
Describes command spelling activities.

Aplicacin de las actividades ortogrficas de comandos.
L3
Dibujar una persona tocando la mesa y una persona levantando
sus cejas.
Student activity
Application of command spelling activities.
Draw a person touching the table and a person raising his
eyebrows.
Recursos Means:
Touching the table Raising eyebrow

Tocando la mesa Levantando la ceja
Competenc Competenc
c) Utiliza laialectura para responder a ordenes bsicas
e resividas
d) Uses reading to respond to basic commands.
L3
Indicador de
logro
Achievement
Indicator
c) Reconoce la grafa de la orden objeto de aprendizaje
d) Recognizes the spelling of the order object of learning
Contenidos Thematic
contents
temticos
Spelling pair of words: "Map -

flag", "eye - I", "go - no".
Ortografa de un par de palabras:
"Mapa - bandera", "ojo - I", "ir - no".

Presenta una serie de palabras.
Teacher Activities:
He presents a series of
words.

Pronunciar de forma
individual las siguientes
palabras
Student activity
Pronounce the following words individually
Ortografa de palabras
Word Spelling
Mapa Map meap
Bandera Flag flag
Ojo
Hay L3
Eye
I
Eye
I
Ir Go Go
No no no

Contenidos de L-3

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Comunicacin y Lenguaje

SECCION: JACALTENANGO, HUEHUETENANGO

ICELA ANALLELY HERNNDEZ DELGADO ----------------------------------- 201510298

CARRERA: PROFESORADO EN EDUCACIN PRIMARIA INTERCULTURAL

CURSO: PLANIFICACIN ESTRATEGICA PARA EL APRENDIZAJE

CATEDRATICO: LIC. AROLDO CACILDO VICENTE VAZQUES

FECHA: JACALTENANGO, 17 DE DICIEMBRE DE 2016

a) Escucha activamente instrucciones bsicas de su

Actively listen to basic instructions from your caller

Recognize the change of expressions from one

Contenidos temticos Thematic contents

Greetings and introductions: Hi, I

Saludos e introducciones: "Hola,

Actividad del profesor (Teacher Activity):

L3 saludos cortos e introducciones.

The teacher begins with a series of short

Actividad del alumno (Student Activity):

Los alumnos se organizan en parejas para

Students are organized in pairs to pronounce

Espaol Ingls Pronunciacin

Buenos das Good day Gud dei

Buenas noches Good night Gud nait

Hola Hello Jelo

Bienvenido Welcome uelcom

Adis Goodbye Gud bai

a) Escucha activamente instrucciones bsicas de su

Actively listen to basic instructions from your caller

Recognize the change of expressions from one

Contenidos temticos Thematic

Greetings: Hello. My name

Saludos: "Hola. Mi nombre es __________. "" Cul es tu

El docente comienza con una serie de

The teacher begins with a series of

Actividad del alumno (Student Activity):

Los alumnos se organizan en parejas para

Students are organized in pairs to start a

Espaol Ingls Pronunciacin

a) Escucha activamente instrucciones bsicas de su

Actively listen to basic instructions from your caller

b) Sigue instrucciones con un evento.

Follow instructions with an event.

Contenidos temticos Thematic contents

Basic commands: Stand up., Sit

Comandos bsicos: "Levntate",

Actividad del profesor (Teacher

El profesor ensea los comandos

The teacher teaches the basic commands as Stand up., Sit

Actividad del alumno (Student

El alumno debe pronuncia los

Espaol Ingls Pronunciacin

a) Escucha activamente instrucciones bsicas de su

Actively listen to basic instructions from your caller

b) Sigue instrucciones con un evento.

Follow instructions with an event.

Modeling the performance expected:

Modelar el rendimiento esperado: "Levntate", "Sintate". (Da

Actividad del profesor (Teacher

El docente presenta varias imgenes.

The teacher presents several images

El alumno debe pronunciar en

The student must pronounce in English the action that is being

Actively listen to basic instructions from your caller