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Instituto Superior del Profesorado N 5

Perito Francisco Moreno

Trayecto de prctica: Taller de Docencia III

Profesorado de Educacin Primaria

Tercer ao: Ciclo Lectivo 2014

Profesoras: Bertoglio Alicia Rasetto Vernica Romero Fabiana

Ana Mara Miojevich.

Alumnas: Heredia Melina

Escuela: Domingo Faustino Sarmiento N491.

Curso: 6 grado.

rea: Ciencias Sociales.

Eje temtico o tema: Poblacin.

Docentes del curso: De Tina Mara Jos

Fecha: Desde 02 al 16 de septiembre.

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OBJETIVOS:

Interpretar y analizar conceptos y definiciones referidas a la poblacin.

Observar e interpretar pirmides de poblacin.
Comprender y explicar los distintos factores que intervienen en las
condiciones de vida.

CONTENIDOS:

CONCEPTUALES:

Poblacin.

PROCEDIMENTALES:

Identificacin las distintas pirmides de poblacin.

Elaboracin de informacin referida al tema.
Comparacinde las poblaciones de Crdoba y Misiones.
Comunicacin oral y escrita de conclusiones.
Elaboracin de los informes.
Interpretacin y anlisis de los informes elaborados.

ACTITUDINALES:

Valoracin positiva por el conocimiento de poblacin.

Disposicin para trabajar en clase de manera activa y cooperativa.
Valoracin del intercambio de ideas como fuente de construccin de
conocimiento.
Mostrar inters y predisposicin al momento de realizar la puesta en comn
sobre las condiciones de vida.
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ACTIVIDADES:

Se responder preguntas de acuerdo a la pirmide de poblacin del ltimo

censo y se contestarn preguntas referidas a la misma.

Se comparar distintas poblaciones y luego sealarn con verdadero o falso

segn corresponda.

Se marcar en un mapa de Argentina la densidad de la poblacin y la

cantidad de habitantes que hay en cada provincia.

Se responder preguntas referidas a cmo crece la poblacin, de acuerdo

al cuadro explicado por la docente. Luego encerrarn la opcin correcta.

Se contestar preguntas sobre densidad de poblacin, comentarn sobre

sus respuestas y afianzarn el conocimiento.

Se completar un cuadro con superficie, poblacin y densidad de las

distintas provincias de Argentina.
Se entregar un recorte periodstico basado en las condiciones de vida,
contestarn preguntas y luego se expondr frente a la clase.

TEMPORALIZACIN:

Tres horas semanales.

ESPACIALIZACIN:

Aula

ESTRATEGIAS METODOLGICAS:

Exposicin
Interaccin
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RECURSOS:

Pizarrn
Fotocopias
Tiza
Borrador
Lminas
Recortes de diario.
Manuales

EVALUACIN

De proceso: a travs de la observacin del trabajo cotidiano, cumplimiento

de las tareas y nivel de participacin.

CRITERIOS DE EVALUACIN

Comprensin y aplicacin de conceptos Aplicacin de valores

Indicadores de evaluacin Indicadores de evaluacin

Reconoce y Reconoce y Comprende Participa en Responsabilidad Respeta a la

analiza las los informes clase. en las tareas. docente y
diferencia las
distintas elaborados. compaeros.
distintas condiciones
pirmides de de vida.
poblacin.
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BIBLIOGRAFIA:

DELLO, Norma V y otras. (1997)Diseo Curricular jurisdiccional. SEGUNDO

CICLO, Santa Fe Argentina.

Diario digital, La Capital.http://www.lacapital.com.ar/.

Diario digital, Clarn.http://www.clarin.com/

Morales, Edith entre otros. (2001). Ediciones Santillana S.A. Buenos Aires.

PONS, Mara Eugenia(2009). Puerto de Palos. Ciencias Sociales 6. Buenos

Aires
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Secuencia Didctica

Poblacin

La docente les har las siguientes preguntas referidas a poblacin para indagar
sus ideas previas.

Cmo haras para saber la cantidad de mujeres, hombres, adultos y nios de

Argentina?

Para conocer cmo se compone una poblacin se realizan censos. Cules son
los datos que podemos obtener a partir de ellos?

Cada cunto ao se realizan los censos? Quin los realiza? Por qu?

Cundo se realiz el ltimo censo de poblacin en nuestro pas?

Busca datos del ltimo censo.

Registramos algunas ideas importantes:

o Poblacin: La poblacin de un lugar est formada por todas aquellas

personas que viven all, sean nios o adultos, hombres o mujeres y hayan
nacido en ese lugar o en otro.

o Composicin de la poblacin: Se define principalmente por la edad y el sexo

de las personas, aunque tambin puede considerarse su origen. Est
compuesta una poblacin se realizan los censos.

La poblacin suele dividirse en grupos de edades, definidos cada 5 aos:

de 0 a 4 aos; de 5 a 9; de 10 a 14, etctera. Esta divisin en edades es
importante para analizar distintos aspectos de la poblacin, ya que cada
momento de la vida tiene caractersticas diferentes.
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La diferenciacin de la poblacin con respecto al sexo es til porque

permite la comparacin entre varones y mujeres. Adems existen ciertas
caractersticas que se refieren solo a un sector de la poblacin, como la
fecundidad, que es la cantidad de hijos que, en promedio, tienen las
mujeres.

El origen de la poblacin hace referencia al lugar de nacimiento de las

personas que habitan el lugar. En general, se definen dos grupos: la
poblacin que naci all y la poblacin que lleg de otro lugar, ya sea de
otra ciudad, provincia o pas. Saber de dnde provienen las personas es
importante porque permite conocer y comprender las diferentes
costumbres y tradiciones de las personas que integran la sociedad.

o Distribucin de la poblacin:Una manera de conocer la distribucin de la

poblacin es mediante el concepto de densidad de poblacin. La densidad
es la relacin que existe entre la superficie de un lugar y la poblacin que
reside en l.

Para obtenerla, se divide el nmero de habitantes por la superficie del

territorio que ocupan y el resultado se expresa en cantidad de habitantes por
km2. La densidad de la poblacin es un promedio que puede variar por el
nmero de personas o por el tamao del territorio.

o Las pirmides de la poblacin: Permiten representar los distintos grupos de

edades segn el sexo. En general, los varones se ubican a la izquierda del
grfico, y las mujeres, a la derecha. Adems las edades ms bajas se
encuentran en la base de la pirmide, y las ms avanzadas, en la cima. Otro
aspecto que puede obtenerse en las pirmides es la cantidad de extranjeros
que viven en ese lugar.

La pirmide de poblacin tambin permite observar que la cantidad de nios

y jvenes suelen ser mayor que la cantidad de adultos y ancianos, y
comparar la cantidad de varones y mujeres que hay en cada grupo de
edades. Estos grficos, adems, sirven para comparar la composicin de
las distintas poblaciones.
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La docente explicar cmo est compuesta la pirmide de poblacin del ltimo

censo y que datos hay que tener en cuenta a la hora de graficarla.

Cada escaln de la
pirmide indica las
edades que conforman
cada grupo.

Una lnea vertical divide la pirmide en dos, Las cifras indicadas en la base
all se colocan las edades que se indican de de la pirmide muestran el
cinco en cinco aos. porcentaje sobre la cantidad del
total de habitantes.
Un lado, por lo general el izquierdo,
representa a los varones y el derecho, a las
mujeres.

GRUPO 1: De 0 a 19 aos es la poblacin pasiva transitoria porque no realizan trabajos.

GRUPO 2: Entre 18 Y 64 aos es la poblacin econmicamente activa.

GRUPO 3: Tienen ms de 65 aos, es la poblacin pasiva definitiva (jubilados y

pensionados).

La docente les mostrar la pirmide de poblacin del ltimo censo y luego le har
preguntas sobre la misma.
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1) Responde de acuerdo al grfico:

a. Indica el nmero de jvenes (nios y nias) de la pirmide de poblacin.

b. Indica el nmero total de adultos y el de ancianos.

c. La natalidad observada es alta o baja?

d. Cmo es la mortalidad?

e. Cmo crees que ser la esperanza de vida?

A continuacin se les presentar dos pirmides del ltimo censo con diferentes
provincias para que comparen las distintas poblaciones y luego sealen con
verdadero o falso segn corresponda.
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2) Compara y luego responde:

Crdoba (2010) Misiones (2010)

Responde:

a. En Crdoba hay ms mujeres que varones de 75 aos.

b. La base de la pirmide de Misiones es ms ancha que la de Crdoba.

c. En la provincia de Crdoba nacen mucho ms personas que en la de Misiones.

d. En la provincia de Misiones la proporcin entre hombres y mujeres es la misma.

e. La cima de la pirmide de Crdoba es mayor que la de Misiones.

Luego los alumnos marcarn en el mapa las provincias con su poblacin

correspondiente.

3) Marca en un mapa de Argentina la densidad de la poblacin y la cantidad de

habitantes que hay en cada provincia.
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El siguiente grfico les informar cmo creci la poblacin argentina a lo largo de

su poblacin.

Por qu se modifica la cantidad de poblacin?

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Cmo crece la poblacin?

El crecimiento de poblacin depende de algunos factores.

Natalidad: Cantidad de nacimientos

que se producen en un perodo

determinado.

Factores que provocan el

crecimiento de la poblacin Inmigracin: Ingreso de personas a un territorio

para instalarse all.

Mortalidad: Cantidad de fallecimiento que se

producen en un perodo determinad.

Factores que provocan la

discriminacin de la poblacin Emigracin: Salida de personas de un territorio

para instalarse en otro lugar.

4) Piensa y responde:

Qu fin tiene el crecimiento vegetativo? Cmo se obtiene?

Qu es lo que se calcula para estudiar el nacimiento? Cmo es con respecto

a nuestro pas?

Para conocer la cantidad de muertes, Qu se calcula? A qu se refiere?

Qu aspectos redujeron la mortalidad?

Qu es la esperanza de vida?

Cules son los motivos que producen un progresivo envejecimiento de la

poblacin?
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Se les dar una actividad donde los alumnos debern encerrar la opcin correcta
de acuerdo a las preguntas dadas anteriormente.

5) Encierren en cada caso la opcin correcta:

a. La distribucin de la poblacin en el territorio argentino es

pareja/despareja.

b. La densidad de poblacin de Salta es mayor/ menor que la de Argentina.

c. La densidad de poblacin de Neuqun es menor / mayor que la de Tierra

del Fuego.

Densidad de Poblacin

Contestarn preguntas para luego comentar sobre sus respuestas y afianzar el

conocimiento.

6) Responde:

Qu es la densidad? Cmo se obtiene?

Cul es la densidad de nuestro pas?

Qu permite conocer la densidad? Por qu?

Se les explicar que para obtener la densidad de la poblacin, se divide en nmero

de habitantes por la superficie del territorio que ocupan, y el resultado se expresa
en cantidad de habitantes por Km (hab. /km ).

N de habitantes por Km

Poblacin Superficie
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Los alumnos debern completar el cuadro, de acuerdo a los datos dados

anteriormente de cmo obtener la densidad de la poblacin.

7) Completa el cuadro:

PAS SUPERFICIE POBLACIN DENSIDAD

(km ) (Hab.) (hab./km )

La Pampa

Formosa

Chubut

La Rioja

Tierra de Fuego

Entre Ros

8) Responde:

Qu provincias presentan una alta y baja densidad de poblacin? Por qu?

Condiciones de vida de la poblacin.

La docente utilizar un cuadro para explicar las condiciones de vida de una

poblacin.
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Cuando se hace referencia a las condiciones de vida de la poblacin, se tiene en cuenta

cmo viven las personas. Una de las maneras de conocer cmo vive la poblacin es ver
si tiene cubiertas sus necesidades bsicas de alimento, vestimenta, vivienda, salud y
educacin. Muchas de estas necesidades pueden satisfacerse con el dinero que se
obtiene mediante trabajo.

Las condiciones de vida son las siguientes:

Salud: Una forma de saber las condiciones de salud de la poblacin es mediante

anlisis de la mortalidad infantil, que indica la cantidad de muertes de nios
menores de un ao en un tiempo determinado. Se considera que los lugares donde
la mortalidad infantil es alta, tienen, en general, malas condiciones de salud, porque
la poblacin no accede a la atencin mdica o porque la no tiene informacin
sobre cmo prevenir ciertas enfermedades.

Educacin:La Argentina es uno de los pases de Amrica Latina con menor

cantidad de personas que no saben leer ni escribir. En nuestro pas, solo el 5% de
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la poblacin de quince aos es analfabeta; en cambio, por ejemplo, en Bolivia, los

analfabetos constituyen el 13% de la poblacin y en Hait, el 48%.

Sin embargo, uno de los problemas que permanecen es que el acceso a la

educacin no es parejo para todos los habitantes. Mientras que algunos pueden
alcanzar la educacin universitaria, otros no pueden cursar sus estudios porque
necesitan trabajar desde muy pequeos y no tienen tiempo para ir a la escuela.

Acceso a la vivienda:Una de las necesidades bsicas de las personas es que

habiten una vivienda digna. Debe estar construida con materiales resistentes y
tener, entre otras cosas, espacio suficiente, servicios de cloacas, agua potable, y
luz elctrica. Muchas veces, sobre todo en los barrios ms pobres de las ciudades
y en algunas reas rurales, las viviendas son precarias, porque estn hechas con
materiales frgiles, como chapas, maderas, y no cuentan con servicios bsicos
indispensables, como agua corriente, gas y electricidad.

Desigualdades en las condiciones de vida: Las No todas las personas tienen las
mismas posibilidades para acceder a los medios necesarios para satisfacer sus
necesidades, por eso generan desigualdades sociales.

Las familias no satisfacen sus necesidades bsicas son consideradas pobres.

El concepto de calidad de vida es ms amplio que el de condiciones de vida,

porque incluye otros aspectos de la persona que no se relacionan directamente con la
salud, la educacin, la alimentacin ni la vivienda. En el caso de la calidad de vida se
consideran, entre otras cosas, las condiciones del ambiente en el cual bien las
personas (grado de contaminacin, cantidad de espacios verdes, etctera) y las
relaciones sociales y afectivas que mantienen con los dems.

Se dividir en grupos de a cuatro alumnos, entregando un recorte periodstico

basndose en las condiciones de vida, con el fin de que ellos puedan analizarlo,
contestar las preguntas y luego exponerlo en clase.
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Primer recorte diario

De acuerdo al ttulo. Qu nos informa?

Qu nos muestra la foto?

Quines son las personas afectadas?

Se pudo llegar a un acuerdo?

Con cul de las condiciones de vida se relaciona la noticia? Por qu?

Vidal afirm que la mayora de

las familias de la toma ya fue
reubicada
Tras el desalojo en Lugano
La vicejefa de Gobierno porteo dijo que slo quedan 40 personas en las inmediaciones del
predio. El resto busc alternativas por sus propios medios o acept ir a refugios habilitados
por la Ciudad.

Luego del desalojo, efectivos custodian el predio./ GUSTAVO CASTAING

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La vicejefa de Gobierno porteo, Mara Eugenia Vidal, confirm hoy que la mayora
de las familias que haban tomado el predio de Villa Lugano acept
ser reubicada luego del desalojo que realizaron 2.000 efectivos de la Polica
Metropolitana, la Federal y Gendarmera.

En el asentamiento Papa Francisco, lindero a la Villa 20, vivan unas 350 personas.
Sobre la situacin en que quedaron, la nmeros dos de Mauricio Macri explic en
dilogo con Radio Mitre que "la mayora se reubic por sus propios medios en Buenos
Aires, en otras villas de la ciudad o en refugios habilitados por el Gobierno porteo".

Aclar que cuarenta personas se quedaron acampando en las inmediaciones del barrio
porque no aceptaron ninguna de las alternativas dispuestas por las autoridades, pero
remarc que "la gran mayora acept la propuesta (habitacional) que el Gobierno le
hizo".

Vidal consider que en el asentamiento "haba una mafia organizada que se

aprovech de la necesidad de muchsima gentevendindole terrenos
contaminados", a lo que se sum "un grupo de delincuentes viviendo en el lugar".

"Lo que genera ms bronca es ese aprovechamiento poltico y econmico de los que
menos tienen", remarc la vice portea. Y apunt a la "inaccin judicial, que
permiti que durante meses se consolidara un lugar en el que adems se
asentaron delincuentes".

Segundo recorte diario:

Los alumnos debern contestar las siguientes preguntas:

De acuerdo al ttulo. Qu nos informa?

Qu nos muestra la foto?

Quines son las personas afectadas?

Se pudo llegar a un acuerdo?

Con cul de las condiciones de vida se relaciona la noticia? Por qu?

Domingo, 24 de agosto de 2014 13:40 | La Ciudad

Los estudiantes secundarios se

movilizarn por el centro en reclamo de
mejoras edilicias
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El martes a las 11 saldrn desde la sede de gobierno de la UNR y desde all marcharn hasta
la plaza San Martn, frente a la sede local de Gobernacin. Piden tambin mayor presupuesto
educativo.

Los secundarios vuelven a las calles por mejoras edilicias.

Los alumnos del Politcnico realizan una protesta y piden "condiciones edilicias
dignas"

"La sentada me parece una equivocacin, no aceptan su derecho a aprender"

El prximo martes 26 de agosto, centros de estudiantes y agrupaciones de alumnos de distintas

escuelas de la ciudad marcharn por las calles del centro rosarino en reclamo de "condiciones
edilicias dignas y aumento del presupuesto educativo".
La movida partir a las 11 desde la sede de gobierno de la Universidad Nacional de Rosario (UNR),
en Maip 1065. Desde all se movilizarn hasta la sede local de Gobernacin, en la Plaza San
Martn, de Santa Fe y Dorrego.
"La situacin de las escuelas Rosarinas es impostergable: techos que se caen, problemas con la
electricidad, con el agua, falta de gas, falta de vidrios, entre otros problemas que ponen en riesgo a
toda la comunidad educativa", sealan los estudiantes en la convocatoria. Responsabilizan de
esta situacin a los diferentes gobiernos: provincial en el caso de las escuelas provinciales y al
rectorado y al gobierno nacional en el caso de las preuniversitarias, como el Politcnico y el
Superior de Comercio.
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Denuncian adems que hasta ahora no han tenido respuestas a las demandas de docentes y
alumnos "cuando mltiples veces presentaron cartas, petitorios y cuando salieron a las calles, lo
cual demuestra una falta de predisposicin de los diferentes gobiernos a solucionar este problema
y un claro ataque a la educacin pblica".
A mediados de mes los estudiantes del Politcnico realizaron una sentada y una protesta en la
calle ante problemas edilicios y la falta de gas en la escuela.

Tercerrecorte diario:

De acuerdo al ttulo. Qu nos informa?

Qu nos muestra la foto?

Quines son las personas afectadas?

Se pudo llegar a un acuerdo?

Con cul de las condiciones de vida se relaciona la noticia? Por qu?

Clarin.com12/08/14 - 20:24

Confirman la llegada del virus

chikungunya a la Argentina

Prevencin. Tareas para evitar la llegada del virus chikungunya.

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La llegada del virus chikungunya a la Argentina fue confirmada hoy por el jefe de Gabinete, Jorge
Capitanich. Como inform Clarn ayer, se detectaron por primera vez 2 casos probables de
personas que fueron afectadas por el virus, que nunca antes haba sido identificado en el pas.
Tambin hay otros 2 casos sospechosos que tendran la infeccin. En los 4 casos coinciden con
que se trata de personas que estuvieron como turistas en Repblica Dominicana y residen en
Florencia Varela, en el Conurbano, en la ciudad de Buenos Aires y en la provincia de Ro Negro.

La fiebre chikungunya es transmitida al ser humano por mosquitos infectados. Adems de fiebre y
fuertes dolores articulares, produce otros sntomas, tales como dolores musculares, dolores de
cabeza, nuseas, cansancio y erupciones cutneas. Algunos signos son iguales a los del dengue,
con el que se puede confundir. Como no tiene tratamiento curativo, el tratamiento se centra en el
alivio de los sntomas.

La enfermedad se describi por primera vez en el sur de Tanzana en 1952. Le pusieron

chikungunya, que en el idioma local Kimakonde significa doblarse, en alusin al aspecto
encorvado de los pacientes por los dolores articulares. Hubo casos por dcadas en frica, pero el
virus se fue expandiendo hasta llegar en diciembre pasado a la regin del Caribe. Ya se registraron
5.271 casos confirmados de fiebre chikungunya en toda Amrica. Los pases ms afectados son
Repblica Dominicana y Hait.

El jefe de Gabinete aclar que slo se detectaron casos importados en el pas. "El virus no circula
an en la Argentina", resalt. Para evitar que circule, el Ministerio de Salud de la Nacin, a cargo
de Juan Manzur, inform que las medidas de prevencin para evitar la circulacin del virus
chikungunya son similares a las del dengue: eliminar los criaderos de mosquitos, que son los
recipientes que contienen agua tanto en el interior como en los alrededores de la casa. Se puede
eliminar a los recipientes que sirven de cra de mosquitos, como latas, neumticos, bidones, entre
otros, y que no se usan.

Cuarto recorte de diario,:

De acuerdo al ttulo. Qu nos informa?

Quines son las personas afectadas?

Con qu fin se public?

Con cul de las condiciones de vida se relaciona la noticia? Por qu?

Sobre alimentacin de bebs (publicado en la Nacin)

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por Maria de la Paz Lun Jun 12, 2006 4:29 pm

Les copio un artculo que sali publicado en el diario La Nacin hace unos das:

[size=18:ea2f208040]Bebes: les dan alimentos antes de tiempo

Leche de vaca y otros preelaborados integran la dieta de los que tienen menos de un ao de vida.

Casi la mitad de las madres deja de amamantar antes de que sus hijos cumplan 18 meses de vida,
lo que contradice las recomendaciones de los pediatras y los expertos en nutricin de mantener la
lactancia materna durante ese perodo. Pero ms preocupante an es la introduccin en la dieta de
los bebes de alimentos para los cuales an no est preparados o que no les aportan los nutrientes
que necesitan para crecer.

"El 46% de las madres abandona la lactancia materna antes de los 18 meses y la reemplaza con
leche de vaca, que no debe ser introducida antes del ao de vida, ya que slo entonces alcanzan
una madurez digestiva que les permita tolerarla", dijo a LA NACION la licenciada Estela Rugolo,
profesora asociada de la Escuela de Nutricin, de la Facultad de Medicina de la Universidad de
Buenos Aires (UBA).

"Antes del ao, la leche de vaca puede causar microsangrados intestinales que llevan a la prdida
de hierro -explic esta licenciada en nutricin que coordin una encuesta de la que participaron 150
padres y madres de chicos menores de 18 meses, realizada en nueve hospitales y sanatorios de
Capital, Gran Buenos Aires y Neuqun-. Al mismo tiempo, es comn la prctica de diluir la leche
para atenuar esos efectos, lo que disminuye el valor energtico que le aporta al bebe."

Otra prctica alimentaria desaconsejada y verificada en la encuesta fue el endulzar el bibern con
azcar, conducta que fue reconocida por el 36,6% de las madres. "Este es un hbito poco
recomendable en funcin de la capacidad del azcar de generar caries", seala una resea del
estudio.

Pero as como se agrega azcar a la leche, tambin es frecuente que se condimente con sal las
papillas y purs, otra conducta desaconsejada por los nutricionistas. "La sal fue incorporada en el
44% de los casos, lo que no se debe hacer antes del ao de vida", complet la licenciada Rugolo,
que seal el elevado nmero de padres que introducen en la dieta de los pequeos alimentos
preelaborados de dudoso o nulo valor nutricional.

"Encontramos una alta frecuencia semanal en el consumo de helados, postrecitos, golosinas,

salchichas, hamburguesas y papas fritas", enumer la nutricionista, que dijo haber notado en las
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repuestas de las madres encuestadas huellas del discurso publicitario de la industria de

alimentacin.

Un nmero alto

No todos los datos obtenidos por la encuesta de la Escuela de Nutricin de la UBA son negativos.
"Encontramos un porcentaje altsimo de lactancia materna exclusiva hasta los seis meses: el 73%
de las madres dijo haber alimentado a sus hijos slo con leche materna hasta esa edad", coment
la licenciada Rugolo.

Segn estadsticas nacionales del Ministerio de Salud de la Nacin, slo el 33,1% de los bebes
recibe leche materna como alimento nico durante sus primeros seis meses de vida, tal como
aconseja la Organizacin Mundial de la Salud (OMS), la Sociedad Argentina de Pediatra (SAP) y
inmensa mayora de las organizaciones cientficas y sanitarias.

La leche materna, recuerda la nutricionista, actual presidenta de la Federacin Argentina de

Graduados en Nutricin, es el mejor alimento para l bebe: le aporta todos los nutrientes que
necesita para su crecimiento y desarrollo, y ms. Diversos estudios han demostrado que los bebes
alimentados slo a pecho durante sus primeros seis meses tienen menor riesgo de padecer
enfermedades tpicas de la infancia, pero tambin de la edad adulta.

Para Rugolo, el porcentaje de lactancia exclusiva tan alto tiene una explicacin: "Uno puede
reconocer en el estudio un sesgo, que es que se trata de madres que llevan a su hijo al pediatra en
hospitales pblicos, donde hay una importante promocin de la lactancia materna".

Por Sebastin A. Ros

De la Redaccin de LA NACION