Pateando lunas

Serie: Naranja

Resea Recursos

Mayte no es como las otras nias que gustan de jugar con 1. Gua de animacin
sus muecas, presumir sus vestidos, y fantasear con ca-
sarse y tener muchos hijos. No, ella prefiere jugar ftbol,
subirse a los rboles, hacer volar su imaginacin y vivir mil
aventuras. Sus padres y vecinas consideran que su com-
portamiento no es muy femenino, pero a Mayte la tienen
sin cuidado los estereotipos. Ella es feliz como es y no se 2. Actividad de aprendizaje
detendr hasta lograr sus sueos.
Este es un magnfico libro que trata con sencillez temas
importantes como la igualdad de gnero; la relacin entre
padres e hijos, basada en la comunicacin, el apoyo y la
confianza; la construccin de la propia identidad y la im- 3. Booktrailer
portancia de perseguir las metas confiando en uno mismo.
Escrito en un estilo gil y gracioso, ofrece una mirada con-
testataria a las ideas de los mayores, lo cual har que nios
y nias se identifiquen inmediatamente con la forma de
ser y pensar de Mayte.
4. Gua de lectura

5. Lectojuego
 ctura
Antes de la le

NOMBRE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DESCRIPCIN

Gua de lectura Expresin oral. Expresa con Ordena sus ideas en torno El objetivo de la gua de animacin es promover en los estudiantes el trabajo en equi-
claridad sus ideas. a temas variados a partir po y fomentar los valores identificados en la obra.
de sus saberes previos y
Para ello, en equipos, completarn historietas en el marco de valores especficos y
de alguna fuente de in-
expondrn sus creaciones al resto de la clase.
formacin escrita, visual
u oral.

Gua de lectura Se recomienda al docente revisar detenidamente los siguientes aspectos de la Gua
de lectura antes de hacer uso de la Actividad de aprendizaje.
Sugerencias para el trabajo de los temas transversales.
Sugerencias para el desarrollo de actividades mediante la integracin de otras reas.

Actividad Comprensin de Infiere el Formula hiptesis sobre A partir de la observacin de la portada y del anlisis del ttulo, el estudiante responde
de aprendizaje textos escritos. significado de los el contenido, a partir de preguntas cuyo objetivo es activar la habilidad para predecir detalles acerca del argu-
textos escritos. los indicios que le ofrece mento de la obra.
el texto: imgenes, ttulo,
prrafos, palabras y ex-
presiones claves, silueta,
1. Pateando qu? estructura, versos, es-
trofas, dilogos, ndice e
conos.

Actividad Comprensin de Recupera Establece semejanzas La actividad trabaja con saberes previos relacionados con el ftbol. El estudiante ten-
de aprendizaje textos escritos. informacin de y diferencias entre las dr que discriminar las afirmaciones verdaderas de las falsas. Se puede vincular la
diversos textos ideas, hechos, personajes actividad con el rea de Ciencia y Ambiente.
escritos. y datos de un texto con
algunos elementos com-
plejos en su estructura.
Reorganiza
2. Deporte rey informacin de
diversos textos
escritos.
 ctura
Antes de la le

NOMBRE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DESCRIPCIN

Gua de lectura Comprensin de Infiere el Formula hiptesis sobre La seccin Antes de la lectura es un complemento de las actividades de aprendizaje,
textos orales. significado de los el contenido, a partir de segn las necesidades del docente.
textos escritos. los indicios que le ofrece
La Gua de lectura presenta actividades que el estudiante desarrollar a partir de la
el texto: imgenes, ttulo,
lectura del texto titulado Las nias tambin juegan ftbol y que cuenta la historia
prrafos, palabras y expre-
de Carmen, una joven que logr vencer todos los obstculos sociales para cumplir su
siones claves, silueta, es-
sueo de ser una destacada futbolista.
tructura, versos, estrofas,
dilogos, ndice e conos.

Booktrailer Comprensin de Escucha Presta atencin activa Es una herramienta que pone de manifiesto los aspectos ms atractivos de la obra para
textos orales. activamente dando seales verbales generar expectativa e inters por su lectura.
diversos textos (responde) y no verbales
orales. segn el tipo de texto oral
y las formas de interac-
cin propias de su cultura.
 lectura
Durante de la

NOMBRE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DESCRIPCIN

Actividad Produccin de textos Textualiza sus Deduce las caractersti- La actividad requiere reconocer al personaje que se describe.
de aprendizaje escritos. ideas segn las cas y cualidades de las
Trabaja la descripcin y la deduccin de caractersticas a partir de acciones especfi-
convenciones de personas, los personajes,
cas realizadas por los personajes.
la escritura los animales, los objetos
y los lugares, en diversos Para abordar esta actividad es necesario haber finalizado la lectura de los primeros
tipos de textos con es- cuatro captulos.
3. Quin soy? tructura compleja.

Actividad Produccin de textos Textualiza sus Deduce la causa de un La actividad presenta a Mayte imaginando cuatro escenas distintas. El estudiante
de aprendizaje escritos. ideas segn las hecho y la idea de un tex- debe explicar por qu y en qu circunstancia la protagonista crea tan disparatadas
convenciones de to con algunos elementos imgenes en su mente.
la escritura. complejos en su estruc-
Son en total cuatro escenas. Por tanto, el estudiante produce cuatro breves textos
tura y con vocabulario
explicativos.
variado.
Es posible que los estudiantes impriman o guarden su trabajo, as que se sugiere al
4. Qu gran
imaginacin! docente que solicite la entrega de estos para la respectiva evaluacin.
Para abordar esta actividad, los estudiantes deben haber llegado aproximadamente a
la mitad de la obra.

Actividad Comprensin de Infiere el Reordena informacin ex- El objetivo de la actividad es alejar a doa Pola (antagonista de la historia) de casa
de aprendizaje textos escritos significado de los plicita estableciendo rela- de Mayte, pues es seguro que est ah para acusarla de algo. Para ello, el estudiante
textos escritos. ciones de secuencia, com- tendr que ordenar secuencialmente los hechos que se le presentan. Obviamente, son
paracin, causa efecto y hechos extrados de la obra, parafraseados.
discriminando el hecho de
Para abordar esta actividad, es necesario haber finalizado la lectura de los primeros
la opinin.
diez captulos.
5. Tarjeta roja
para Pola
 lectura
Durante de la

NOMBRE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DESCRIPCIN

Gua de lectura Comprensin de Infiere el Formula hiptesis sobre En esta seccin de la Gua de lectura, se invita a los estudiantes a realizar lo siguiente:
textos orales. significado de los el contenido, a partir de
textos escritos. los indicios que le ofrece
el texto: imgenes, ttulo,
prrafos, palabras y expre-
siones claves, silueta, es-
tructura, versos, estrofas,
dilogos, ndice e conos.
Responder preguntas abiertas de nivel literal sobre lo ledo.
Completar un cuadro comparativo en torno a las personalidades de Mayte y de su
prima Esther.
Ordenar secuencialmente los hechos que componen el captulo Un momento de
magia.
Responder preguntas abiertas de nivel inferencial.
 lectura
Despus de la

NOMBRE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DESCRIPCIN

Actividad Comprensin de Recupera Reconstruye la secuencia El objetivo es que Mayte anote el mayor nmero de goles. Para ello, el estudiante
de aprendizaje textos escritos. informacin de de un texto con algunos deber responder correctamente las preguntas. Estas evalan la comprensin global
diversos textos elementos complejos en del texto y combinan los niveles literal e inferencial.
escritos su estructura y con voca-
Si el estudiante responde incorrectamente, se considera punto para el Gordo (portero).
bulario variado.

6. Nos vamos a
penales

Actividad Comprensin de Infiere el Deduce relaciones de Consta de dos partes. En la primera, se presenta la ilustracin de una nia, rodeada de
de aprendizaje textos escritos. significado de los causa -efecto y de pro- distintas clases de juguetes. Sobre ella, se lee la pregunta cul de estos juguetes es
textos escritos. blema-solucin en tex- ideal para nias?. En la segunda parte, el estudiante observa a una mujer rodeada de
tos con varios elementos elementos que representan oficios, deportes o profesiones, y destaca una pregunta
complejos en su estruc- del mismo estilo que la primera.
tura y con vocabulario
Aparentemente, el nio est ante otro ejercicio de identifica la relacin ideal, y, de
7. Poder femenino variado.
hecho, al inicio elegir solo uno o dos elementos, pero el mismo ejercicio lo llevar a
Deduce el tema y las ideas darse cuenta de que en realidad todas las opciones son correctas. Para redondear
principales en textos con el mensaje, al final de cada parte, aparece una ventana en la que se podr leer lo
algunos elementos com- siguiente:
plejos en su estructura y Primera parte: Lo entendiste bien! Tanto chicas como chicos podemos divertirnos
con diversidad temtica. sanamente con cualquier juguete que nos guste.
Segunda parte: Lo entendiste bien! Tanto chicas como chicos podemos ser lo que
queramos.
La actividad constituye una herramienta poderosa para trabajar en la identificacin y
posterior eliminacin de los dainos estereotipos asociados con el gnero.
 lectura
Despus de la

NOMBRE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DESCRIPCIN

Actividad Produccin de textos Planifica la Propone, con ayuda, un La actividad consiste en ponerse en el lugar del Gordo y crear un acrstico para Mayte
de aprendizaje escritos produccin de plan de escritura para con su nombre. La intencin es claramente romntica, como efecto de los sentimientos
diversos textos organizar sus ideas de del Gordo en la obra.
escritos. acuerdo con su propsito
La actividad invita al estudiante a desplegar su creatividad y desarrollar las habilidades
comunicativo.
Textualiza sus relacionadas con la redaccin de textos poticos.
ideas segn las Escribe textos diversos
8. Flechado Es posible que los estudiantes impriman o guarden su acrstico, as que se sugiere al do-
convenciones de con temticas y estructu-
cente que solicite la entrega de estos para la respectiva evaluacin. Asimismo, resultara
la escritura. ra textual simple, a partir
motivador colocar los trabajos en un lugar visible del aula.
de sus conocimientos
previos y en base a algu-
na fuente de informacin.

Foro en LMS Produccin de textos Textualiza sus Relaciona ideas mediante A travs de la plataforma LMS, el docente plantea un foro para reforzar la parte crti-
escritos. ideas segn las diversos conectores y re- co-valorativa de la lectura.
convenciones de ferentes en la medida que
Comprensin de Se sugiere formular las siguientes preguntas:
la escritura. sea necesario.
textos escritos.
Alguien te ha dicho que no debes o no eres capaz de hacer algo por ser nia o
Reflexiona Opina sobre el tema, las
nio? Cuntanos un poco ms.
sobre la forma, ideas, el propsito y la
contenido y postura del autor de tex- Despus de haber ledo la historia de Mayte, qu le diras a esa(s) persona(s)?
contexto de los tos con estructura com-
textos escritos. pleja.
 lectura
Despus de la

NOMBRE COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR DESCRIPCIN

Gua de lectura Comprensin de Recupera Reconstruye la secuencia En esta seccin de la Gua de lectura se solicita a los estudiantes que realicen lo
textos escritos. informacin de de un texto con estruc- siguiente:
diversos textos tura compleja (temtica y
Produccin de textos Completar un esquema con las caractersticas de Mayte.
escritos. lingstica) y vocabulario
escritos
variado. Describir escenas a partir de las imgenes.
Infiere el
significado de los Deduce relaciones de cau- Crear un dilogo para una imagen especfica.
textos escritos. sa-efecto, problema-so- Responder preguntas abiertas de nivel crtico-valorativo.
lucin y de comparacin
Textualiza sus Crear un poema de amor de cuatro estrofas en el que el Gordo le exprese a Mayte
entre las ideas de un texto
ideas segn las sus sentimientos.
con estructura compleja y
convenciones de
vocabulario variado.
la escritura.
Escribe variados tipos de
textos sobre temas diver-
sos con estructura textual
compleja, a partir de sus
conocimientos previos y
fuentes de informacin.

Lectojuego Se realiza una actividad ldica sobre la base de la obra leda:

Se plantea un ordenamiento de palabras. Este dar como resultado el derecho huma-
no opuesto a la discriminacin de la que era vctima la protagonista.