1 DATOS INFORMATIVOS.

1 UGEL :
2 INSTITUCION EDUCATIVA :
3 AREA : PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS
4 CICLO : VII
5 GRADO : TERCERO
6 N DE HORAS SEMANALES : 02
7 DOCENTE :
8 DIRECTOR

2 PRESENTACIN

El rea de Persona Familia y Relaciones Humanas en el TERCERO grado de secundaria tiene como finalidad orientar el desarrollo integral de la persona, el conocimiento de si mismo y la
interaccin con otros de manera constructiva.
En cada tema a desarrollar se proponen capacidades y actitudes que han de promoverse en los estudiantes, los procedimientos a seguir a fin de fomentar la las participaciones criticas,
creativas y propuestas innovadoras para tomar decisiones asertivas y afrontar situaciones cotidianas y de conflicto.

3 COMPETENCIAS DE CICLO.

COMPETENCIAS CICLO VI
Se compromete en la construccin de un proyecto de vida, aprendiendo de sus propias experiencias a tomar de cisiones y a asumir las
consecuencias de sus actos a partir de la reflexin sobre los principales problemas que se dan en las sociedades.
CONSTRUCCIN
DE LA AUTONOMIA

Establece relaciones de intercambio y afecto y aprende a resolver conflictos interpersonales armonizando los propios derechos con
los derechos de los dems, en busca del bien comn.
RELACIONES
INTERPERSONALES Afirma un proyecto de vida tomando en cuenta su eleccin vocacional u sus aspiraciones personales en coherencia con un estilo de
vida saludable
4 VALORES Y ACTITUDES

ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS

VALORES ACTITUDES ANTE EL REA
(COMPORTAMIENTO)

- Llega a la hora indicada.

- Cumple a tiempo con la presentacin de sus tareas.
RESPONSABILIDAD - Practica hbitos de higiene en su presentacin
- Muestra constancia en el trabajo que realiza.
personal.
- Lleva consigo su material educativo para cada sesin de aprendizaje.
- Participa en forma ordenada, pidiendo la palabra.
- Respeta la propiedad ajena, sin apropiarse de lo que
- Si est en desacuerdo, sustenta su posicin de manera asertiva.
RESPETO no le pertenece.
- Demuestra tolerancia frente a la diversidad cultural de sus compaeros.
- Reconoce sus errores, presentando disculpas.
- -Evita copiar tareas, trabajos y exmenes.

- Valora el intercambio positivo y crtico de ideas para una comunicacin asertiva

- Muestra disposicin cooperativa y democrtica.
SOLIDADARIDAD y democrtica.
- Apoya con sus materiales a quienes no tienen.
- Promueve actividades en beneficio del grupo.
- Comparte sus conocimientos y experiencias.
- Sentido de equidad - Propone la igualdad de oportunidades ante sus
- Diferencia lo justo de los injusto compaeros.
JUSTICIA - Pone de manifiesto lo que para l es injusto ante su deber. - Acta siempre con justicia ante los dems.
- Convivencia democrtica - Cumple con sus deberes y hace respetar sus
derechos.

TEMAS TRANSVERSALES NACIONALES TEMAS TRANSVERSALES REGIONALES PROBLEMAS PRIORIZADOS DE LA I:E

Educacin para la convivencia, la paz y la
ciudadana.
Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores o formacin tica.
Educacin para la gestin de riesgos y la conciencia
ambiental.
Educacin para la equidad de gnero
Educacin para la convivencia democrtica y el respeto a los
derechos humanos
Educacin para el emprendimiento.
Educacin para la identidad regional y la conciencia turstica.
Educacin para la conciencia ambiental, la defensa de los
recursos naturales y la biodiversidad.
Educacin para el desarrollo personal y social.
Inadecuadas prcticas de hbitos de higiene personal
Escasa valoracin del patrimonio cultural
Desconocimiento del valor nutritivo de alimentos de nuestra
comunidad
Desconocimiento de la importancia de la biodiversidad y del
cuidado y conservacin del entorno ambiental
5 ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

CRONOGRAMA
N TTULO DE LA UNIDAD U/A T (TRIMESTRE)
I II III IV
VALORANDO LA ETAPA DE LA ADOLESCENCIA UA X
20
01
VALORANDO A LA FAMILIA X
UA 22
02
03 CONOCIENDO MIS ESTILOS DE APRENDIZAJE X
UA 20
04 PRACTICAMOS UNA VIDA SALUDABLE
UA 18
X

6 CALENDARIZACIN 2013
N DE N TOTAL
BIMESTRE FECHA DE INICIO FECHA DE TERMINO HORAS Sem. DE
SEMANAL HORAS

I 04 DE MARZO 10 DE MAYO 02 10 20
II 13 MAYO 26 DE JULIO 02 11 22
V A C A C I O N E S 02
III 12 DE AGOSTO 18 DE OCTUBRE 02 10 20
IV 21 DE OCTUBRE 20 DE DICIEMBRE 02 09 18
TOTAL 40 80

7 ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DEL AREA

ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MEDIOS Y MATERIALES

Entrevistas Servir como apoyo para el desarrollo del rea de Persona Familia y
Investigacin bibliogrfica. Relaciones Humanas los siguientes Medios y Materiales Educativos:
Debates y exposiciones. Videos Lminas
Dinmicas Televisor Laptop
Anlisis de casos Papelotes DVD
Estrategias de organizacin Textos del MED Cuaderno de notas
o Cuadro semntico Fichas de trabajo USB
o Mapa semntico Plumones de colores
8 ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

La evaluacin ser permanente con el fin de identificar los logros y dificultades de los alumnos, en relacin con sus aprendizajes y los aprendizajes propuestos, lo cual permitir al docente
aplicar correctivos pertinentes durante el proceso de aprendizaje

Tcnicas y procedimientos Criterios de evaluacin

La evaluacin ser permanente, integral y diferenciada, respetando el aprendizaje
- La observacin sistemtica que permita identificar comportamientos y actitudes. de los estudiantes.
- Evaluacin de actitudes como la responsabilidad La evaluacin se realizara durante todo el proceso para determinar las dificultades
- Pruebas objetivas. con la finalidad de mejorar el proceso de aprendizaje.
- Prcticas de procesamiento de la informacin En cada evaluacin didctica se evaluar las dos capacidades de rea y la actitud
- Participaciones orales ante el rea.
- Trabajos de investigacin Se utilizara instrumentos de evaluacin variados de acuerdo a cada uno de los
indicadores de evaluacin propuestos

9 BIBLIOGRAFA
1 Del Docente
Manual del Docente de PERSONA FAMILIA Y RELACIONES HUMANAS 3 grado.

http:/www.monografias.com/trabajos14/proyectodevida.

http:/wwwprofamilia.com

http:/www.educared.com

OTP

2 Del Alumno

Texto de Persona Familia Y Relaciones Humanas de TERCER Grado de educacin secundaria.

Informacin en separatas otorgadas por el docente.

Cuzco, 12 de Marzo del 20..

 ----------------------------------------------- ---------------------------------------------

Docente de rea Director

UNIDAD DE APRENDIZAJE: N 01:

2 DATOS INFORMATIVOS.

1 UGEL :
2 INSTITUCION EDUCATIVA :
3 AREA : Persona Familia y Relaciones Humanas
4 CICLO : VII
5 GRADO : TERCERO
6 N DE HORAS SEMANALES : 02
7 DOCENTE :
8 DIRECTOR

II.- JUSTIFICACION:
La presente unidad de aprendizaje est destinada a trabajar las dos capacidades de rea de manera interrelacionada. Se han seleccionado conocimientos que propiciaran el
reconocimiento de sus necesidades fsicas y afectivas asumiendo una valoracin hacia l mismo. Los cambios de la adolescencia son de una graduacin acelerada, a causa de ello pueden
presentarse dificultades que surgen en las relaciones del adolescente con el adulto ya que ste sigue vindolo como nio y lo trata como tal, en cambio en el adolescente se manifiestan
emociones a causa de sus cambios hormonales y fsicos que lo hacen sentir que posee la capacidad de un adulto y si sus intereses son ignorados y menospreciados, fcilmente se sentir
agredido y dar una respuesta agresiva, generndose as el conflicto. Comprender sus cambios fsicos como un hecho natural de la etapa que se encuentra. La unidad tendr una duracin
diez semanas; es decir, veinte horas pedaggicas.

III.- LOGROS DE APRENDIZAJE.

COMPETENCIAS TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS
CONSTUCCION DE LA AUTONOMIA Educacin en y para los derechos humanos.
Educacin en valores o formacin tica.
RELACIONES INTERPERSONALES Educacin para la equidad de gnero.
ACTITUDES
Muestra iniciativa en las actividades de
aprendizaje desarrolladas en el rea.
Autorregula sus emociones en sus relaciones
interpersonales.
IV:_ ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES PREVISTOS EN LA UNIDAD.
org CAPACIDADES CONOCIMIENTOS INDICADOR DE LOGRO T Recursos y
materiales
Identifica sus fortalezas y debilidades 1. La adolescencia 1.1.1. Identifica y reconoce sus cambios psquicos y sociales PAPELOTE
proponindose acciones de mejora. 1.1. Cambios en la adolescencia: plasmndolo en una organizador grafico. 02 PLUMONES
Adaptacin y aceptacin.
Reconoce la influencia de su entorno 1.2. Influencia de los medios de 1.2.1. Aprecia sus intereses reales, frente a los impuestos por los CD
en la definicin de sus intereses. comunicacin, de la familia y medios de comunicacin, familia y entorno, explicndolo en grupo. 02 DVD
del grupo social.
Construccin de la Autonoma

Reconoce y analiza las caractersticas 1.3. Comunicacin interpersonal: La 1.3.1. Elabora un listado de caractersticas de una buena amistad, TV
de una relacin de amistad. amistad. eligiendo al amigo del aula. 02 TIZAS
1.3.2. Identifica los propsitos de la comunicacin.
Comprende la necesidad de establecer 1.4. Normas de convivencia en el 1.4.1. Dialoga con su grupo y establecen normas de convivencia del PIZARRA
normas sociales en los grupos de aula y su comunidad del aula y en la I.E. N.S.C. publican sus acuerdos. 02 LAMINAS
trabajo y ambientes donde se Arrozal
desenvuelve. HOJAS IMPRESAS
Analiza las dimensiones y 2. Autoconocimiento 2.1.1. En una lectura identifica los factores que intervienen en su 02 FICHAS DE
manifestaciones de su identidad 2.1. Identidad personal: identidad, subrayndolos. 02
personal y cultural dimensiones 2.1.2. Identifica su sentido de pertenencia a una familia, comunidad y TRABAJO
pas. CUESTIONARIOS
Reconoce y analiza la presencia de los 2.3 Autoconcepto y autoestima 2.3.1. Reflexionan sobre el Autoconcepto y autoestima respondiendo 02
otros en la formacin de su autoestima en su cuaderno un cuestionario. RECORTES
y Autoconcepto. DE
RELAC INTE

Determinan la importancia de evitar 7.2. Seguridad personal y grupal. 7.2.1. Identifican espacios de seguridad personal. Dialogan con sus
todo factor de riego para su mayor pares. 02 PERIODICOS
seguridad personal y grupal. 7.2.2. Explican la importancia de la seguridad personal y grupal. 02 REVISTAS
7.2.3. Determinan medidas de seguridad a tener en cuenta.

EVALUACION 02 EXAMEN

TOTAL 20 H.

VALORES- ACTITUDES
 RESPONSABILIDAD
- Cumple a tiempo con la presentacin de sus tareas.
- Muestra constancia en el trabajo que realiza.
RESPETO:
- Participa en forma ordenada, pidiendo la palabra.

MATRIZ DE EVALUACIN DEL PRIMER BIMESTRE

organizad CAPACIDAD INDICADORES % ITEM PTJE

or
Identifica sus fortalezas y debilidades
proponindose acciones de mejora.
Construc
cin Reconoce la influencia de su entorno
en la definicin de sus intereses.
autonoma
Reconoce y analiza las caractersticas
de una relacin de amistad.
Interrelaci Determinan la importancia de evitar
ones todo factor de riego para su mayor
Humanas seguridad personal y grupal.
1.2.1. Aprecia sus intereses reales, frente a los
impuestos por los medios de comunicacin,
explicndolo en grupo.
1.3.1. Elabora un listado de caractersticas de una
buena amistad, eligiendo al amigo del aula.
1.3.2. Identifica los propsitos de la comunicacin.
1.4.1. Dialoga con su grupo y establecen normas de
convivencia del aula y en la I.E. N.S.C. publican sus
acuerdos.
7.2.1. Identifican espacios de seguridad personal.
Dialogan con sus pares.
7.2.2. Explican la importancia de la seguridad personal
y grupal.
7.2.3. Determinan medidas de seguridad a tener en
cuenta.

TOTAL

Cuzco, 12 de Marzo del 20..