Escuela Telesecundaria Nios Hroes

Grado: Tercero
Espaol III
Maestro tutor: Huberto Uranday Uranday
27 de febrero de 2017
Bloque: 3 Competencias para el manejo de
la informacin: Identifica lo que
mbito: Literatura. necesita saber, de manera clara y
precisa en cuestiones a la historia de
Tema: Lazarillo de Tormes Lazarillo de Tormes con el objetivo
organizar y sistematizar
Secuencia: 9 acontecimientos y sucesos que
puedan describir dicho contexto y
Sesin: 1 pauta para la investigacin y
presentacin en un panel de
discusin asociado a su entorno de la
realidad.
Competencias disciplinar que se
favorece: Emplear el lenguaje para
comunicarse y como instrumento
para aprender.
Aprendizaje esperado de la
secuencia:
Identifica la forma en que la literatura
refleja el contexto social en el que se
produce la obra, estableciendo
relaciones entre las acciones de los
personajes y las circunstancias
sociales a de la poca, empleando las
TICS como fuente de informacin y
logrando inferir algunas
caractersticas del Renacimiento a
partir del anlisis de dicha obra.
Aprendizaje esperado de la
sesin:
Identifica de manera clara y precisa
el prlogo de la novela, as como
emplear un dibujo que describe
dichos sucesos.
Propsito de la sesin:
Describirn de manera clara y
precisa los acontecimientos que
ocurrieron el prlogo del libro del
Lazarillo de Tormes, mediante un
dibujo.
Inicio
Se va a explicar lo que se pretende lograr en la secuencia, as como el libro
que se leer como medio para dicho trabajo.
Desarrollo
Enseguida, se retomar en la lectura del libro del Lazarillo de Tormes en
Digital, leyndolo en plenaria.
Posteriormente, con base en la lectura, se enlistarn las palabras que
quedaron desconocidas y lo que se captaron tanto de las palabras como de
la lectura, harn un dibujo que lo represente al prlogo.
Cierre
Al final se presentar, se presentarn al menos dos trabajos para describir
los acontecimientos del prlogo del libro. Con base en ello, se redactarn los
posibles puntos a investigar para la siguiente sesin.
Materiales empleados
Plumones.
Colores.
Cable HDMI
Computadora.
Libro lazarillo de Tormes PDF
http://www.edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/anonimos/Anonimo%20-
%20El%20Lazarillo%20de%20Tormes.PDF

Indicadores de logro Si N Observaciones

o
Identifica de manera clara y
precisa la historia que
presenta el Prlogo del
Lazarillo de Tormes.
Define con claridad las
palabras desconocidas en el
prlogo de la historia.
Disea un dibujo de manera
clara y precisa acorde a la
historia.
Comunica sus ideas con
claridad ante sus compaeros
Valora las aportaciones de los
dems compaeros.
Se compromete de manera
amena para trabajar tanto de
manera individual como
colectiva durante las
actividades propuestas.
 Escuela Telesecundaria Nios Hroes
Grado: Tercero
Espaol III
Maestro tutor: Huberto Uranday Uranday
28 de febrero de 2017
Bloque: 3 Aprendizaje esperado de la sesin:
Identifican de manera clara y precisa los
mbito: Literatura. acontecimientos dados en el primer tratado del
Lazarillo de Tormes y los presentan un cuadro de
Tema: Lazarillo de personajes, de tal modo que lo presenten ante el
Tormes grupo.
Propsito de la sesin:
Secuencia: 9 Realizarn un cuadro donde describan a los
personajes como la situacin social en la que viven.
Sesin: 2
Inicio
Se les va a pedir los trabajos de tarea, es decir los puntos a investigar sobre
el prlogo del libro.
Desarrollo
Enseguida, se retomar en la lectura del libro del Lazarillo de Tormes en
audiolibro, leyndolo en plenaria.
Posteriormente, con base en la lectura, se enlistarn las palabras que
quedaron desconocidas y lo que se captaron tanto de las palabras como de
la lectura, harn un cuadro donde representen la situacin de cada personaje
como el contexto que le rodea.
Personaje Situacin

Cierre
Al final se presentar, se presentarn al menos dos trabajos para describir
los acontecimientos del primer tratado.
Materiales empleados
Plumones.
Colores.
Cable HDMI
Computadora.
Audio libro: Primer tratado
http://www.archive.org/download/lazarillo_0912_librivox/Lazarillo_de_Tormes_
1_anonimo.mp3

Indicadores de logro Si N Observaciones

o
Identifica de manera clara y
precisa la historia que
presenta el primer del Lazarillo
de Tormes.
Define con claridad las
palabras desconocidas en el
primer tratado de la historia.
Construye un cuadro que
explique de manera clara y
precisa un cuadro.
Comunica sus ideas con
claridad ante sus compaeros
Valora las aportaciones de los
dems compaeros.
Se compromete de manera
amena para trabajar tanto de
manera individual como
colectiva durante las
actividades propuestas.
 Escuela Telesecundaria Nios Hroes
Grado: Tercero
Espaol III
Maestro tutor: Huberto Uranday Uranday
1 de marzo de 2017
Bloque: 3 Aprendizaje esperado de la sesin:
Identifican de manera clara y precisa los
mbito: acontecimientos dados en el segundo tratado del
Literatura. Lazarillo de Tormes y los presentan una breve
dramatizacin de personajes, de tal modo que lo
Tema: Lazarillo de presenten ante el grupo.
Tormes Propsito de la sesin:
Realizarn una breve obra donde describan a los
Secuencia: 9 personajes como la situacin social en la que viven.

Sesin: 3
Inicio
Se les va a pedir sobre Qu vimos en la sesin anterior? De qu trat el
primer tratado del libro?
Desarrollo
Enseguida, se retomar en la lectura del libro del Lazarillo de Tormes en
digital acerca del segundo tratado leyndolo en plenaria.
Posteriormente, con base en la lectura, se enlistarn las palabras que
quedaron desconocidas y lo que se captaron tanto de las palabras como de
la lectura, realizarn una pequea dramatizacin sobre el segundo tratado.
Para ello, se reunirn de manera aleatoria, con equipos de 4 personas.
Cierre
Enseguida, se propondr al menos 2 equipos presenten la breve
dramatizacin. Como tarea se les pedir que investiguen aspectos del
segundo tratado, como lugares, acontecimientos, palabras desconocidas,
que surgieron a lo largo del segundo tratado.
Materiales empleados
Plumones.
Colores.
Cable HDMI
Computadora.
Libro en digital:
http://www.edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/anonimos/Anonimo%20-
%20El%20Lazarillo%20de%20Tormes.PDF

Indicadores de logro Si N Observaciones

o
Identifica de manera clara y
precisa la historia que
presenta el segundo tratado
del Lazarillo de Tormes.
Define con claridad las
palabras desconocidas en el
segundo tratado de la historia.
Dramatizan de manera clara y
precisa el segundo tratado del
Lazarillo de Tormes.
Comunica sus ideas con
claridad ante sus compaeros.
Valora las aportaciones de los
dems compaeros.
Se compromete de manera
amena para trabajar tanto de
manera individual como
colectiva durante las
actividades propuestas.
 Escuela Telesecundaria Nios Hroes
Grado: Tercero
Espaol III
Maestro tutor: Huberto Uranday Uranday
2 de marzo de 2017
Bloque: 3 Aprendizaje esperado de la sesin:
Identifican de manera clara y precisa los
mbito: Literatura. acontecimientos dados en el tercer tratado del
Lazarillo de Tormes y, de tal modo que lo presenten
Tema: Lazarillo de ante el grupo, redactando un breve texto de lo que
Tormes les pareci importante.
Propsito de la sesin:
Secuencia: 9 Realizarn un breve texto donde describan de
manera ntegra y precisa el tercer tratado.
Sesin: 4
Inicio
Se les va a pedir sobre Qu vimos en la sesin anterior? De qu trat el
tercer tratado del libro? Adems de que se plasmarn lo que se manej de
tarea.
Desarrollo
Enseguida, se retomar en la lectura del libro del Lazarillo de Tormes audio
libro acerca del tercer tratado leyndolo en plenaria.
Posteriormente, con base en la lectura, se enlistarn las palabras que
quedaron desconocidas y lo que se captaron tanto de las palabras como de
la lectura, realizarn un pequeo relato escrito sobre lo que les pareci
importante de la historia.
Cierre
Enseguida, se le pedir que al menos 3 personas expongan, lo que lograron
rescatar del tercer tratado.
Materiales empleados
Plumones.
Colores.
Cable HDMI
Computadora.
Tercer tratado:
http://www.archive.org/download/lazarillo_0912_librivox/Lazarillo_de_Tormes_
3_anonimo.mp3

Indicadores de logro Si N Observaciones

o
Identifica de manera clara y
precisa la historia que
presenta el tercer tratado del
Lazarillo de Tormes.
Define con claridad las
palabras desconocidas en el
tercer tratado de la historia.
Redactan el texto de manera
ntegra y precisa acorde al
tercer tratado.
Comunica sus ideas con
claridad ante sus compaeros.
Valora las aportaciones de los
dems compaeros.
Se compromete de manera
amena para trabajar tanto de
manera individual como
colectiva durante las
actividades propuestas.
 Escuela Telesecundaria Nios Hroes
Grado: Tercero
Espaol III
Maestro tutor: Huberto Uranday Uranday
3 de marzo de 2017
Bloque: 3 Aprendizaje esperado de la sesin:
Identifican de manera clara y precisa los
mbito: acontecimientos dados en el cuarto tratado del
Literatura. Lazarillo de Tormes y, de tal modo que lo presenten
ante el grupo, redactando un cuadro.
Tema: Lazarillo de Propsito de la sesin:
Tormes Realizarn un breve cuadro donde describan de manera
ntegra y precisa el cuarto tratado.
Secuencia: 9

Sesin: 5
Inicio
Se les va a pedir sobre Qu vimos en la sesin anterior? De qu trat el
tercer tratado del libro?
Desarrollo
Enseguida, se retomar en la lectura del libro del Lazarillo de Tormes libro en
digital acerca del cuarto tratado leyndolo en plenaria.
Posteriormente, con base en la lectura, se enlistarn las palabras que
quedaron desconocidas y lo que se captaron tanto de las palabras como de
la lectura, realizarn un cuadro donde describirn a los personajes como la
situacin social
Cierre
Enseguida, se le pedir que al menos 3 personas expongan, lo que lograron
rescatar del cuarto tratado. Adems de planteando preguntas que anotarn
en su cuaderno Hubo algn cambio en la historia? Hasta este punto A qu
se refiere con desventura?
Materiales empleados
Plumones.
Colores.
Cable HDMI
Computadora.
cuarto tratado:
http://www.edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/anonimos/Anonimo%20-
%20El%20Lazarillo%20de%20Tormes.PDF

Indicadores de logro Si N Observaciones

o
Identifica de manera clara y
precisa la historia que
presenta el cuarto tratado del
Lazarillo de Tormes.
Define con claridad las
palabras desconocidas en el
cuarto tratado de la historia.
Redactan cuadro de manera
ntegra y precisa acorde al
cuarto tratado.
Comunica sus ideas con
claridad ante sus compaeros.
Valora las aportaciones de los
dems compaeros.
Se compromete de manera
amena para trabajar tanto de
manera individual como
colectiva durante las
actividades propuestas.

Escuela Telesecundaria Nios Hroes

Grado: Tercero
Espaol III
Maestro tutor: Huberto Uranday Uranday
6 de marzo de 2017
Bloque: 3 Aprendizaje esperado de la sesin:
Identifican de manera clara y precisa los
mbito: acontecimientos dados en el quinto y sexto tratado del
Literatura. Lazarillo de Tormes y, de tal modo que lo presenten
ante el grupo, redactando un cuadro.
Tema: Lazarillo de Propsito de la sesin:
Tormes Realizarn un breve cuadro donde describan de manera
ntegra y precisa el quinto y sexto tratado.
Secuencia: 9

Sesin: 6
Inicio
Se les va a pedir sobre Qu vimos en la sesin anterior? De qu trat el
cuarto tratado del libro?
Desarrollo
Enseguida, se retomar en la lectura del libro del Lazarillo de Tormes libro en
digital acerca del quinto y sexto tratado leyndolo en plenaria.
Posteriormente, con base en la lectura, se enlistarn las palabras que
quedaron desconocidas y lo que se captaron tanto de las palabras como de
la lectura, realizarn un cuadro donde describirn a los personajes como la
situacin social.
Cierre
Enseguida, se le pedir que al menos 3 personas expongan, lo que lograron
rescatar del cuarto tratado. Adems de planteando preguntas que anotarn
en su cuaderno Hubo algn cambio en la historia? Hasta este punto Creen
que ha mejorado la historia de Lzaro?
Materiales empleados
Plumones.
Colores.
Cable HDMI
Computadora.
Quinto y sexto tratado:
http://www.edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/anonimos/Anonimo%20-
%20El%20Lazarillo%20de%20Tormes.PDF

Indicadores de logro Si N Observaciones

o
Identifica de manera clara y
precisa la historia que
presenta el quinto y sexto
tratado del Lazarillo de
Tormes.
Define con claridad las
palabras desconocidas en el
quinto y sexto tratado de la
historia.
Redactan cuadro de manera
ntegra y precisa acorde al
quinto y sexto tratado.
Comunica sus ideas con
claridad ante sus compaeros.
Valora las aportaciones de los
dems compaeros.
Se compromete de manera
amena para trabajar tanto de
manera individual como
colectiva durante las
actividades propuestas.

Escuela Telesecundaria Nios Hroes

Grado: Tercero
Espaol III
Maestro tutor: Huberto Uranday Uranday
7 de marzo de 2017
Bloque: 3 Aprendizaje esperado de la sesin:
Identifican de manera clara y precisa los
mbito: acontecimientos dados en el sptimo tratado del
Literatura. Lazarillo de Tormes y, de tal modo que lo presenten
ante el grupo, redactando un cuadro.
Tema: Lazarillo de Propsito de la sesin:
Tormes Realizarn un breve cuadro donde describan de manera
ntegra y precisa el sptimo tratado.
Secuencia: 9

Sesin: 7
Inicio
Se les va a pedir sobre Qu vimos en la sesin anterior? De qu trat el
quinto y sexto tratado del libro?
Desarrollo
Enseguida, se retomar en la lectura del libro del Lazarillo de Tormes libro en
digital acerca del sptimo tratado leyndolo en plenaria.
Posteriormente, con base en la lectura, se enlistarn las palabras que
quedaron desconocidas y lo que se captaron tanto de las palabras como de
la lectura, realizarn un cuadro donde describirn a los personajes como la
situacin social.
Cierre
Enseguida, se le pedir que al menos 3 personas expongan, lo que lograron
rescatar del cuarto tratado. Adems de planteando preguntas que anotarn
en su cuaderno Hubo algn cambio en la historia? Hasta este punto Qu
les pareci el final? Vali la pena cada momento que vivi Lzaro?
Materiales empleados
Plumones.
Colores.
Cable HDMI
Computadora.
Sptimo tratado:
http://www.edu.mec.gub.uy/biblioteca_digital/libros/anonimos/Anonimo%20-
%20El%20Lazarillo%20de%20Tormes.PDF

Indicadores de logro Si N Observaciones

o
Identifica de manera clara y
precisa la historia que
presenta el sptimo tratado
del Lazarillo de Tormes.
Define con claridad las
palabras desconocidas en el
sptimo tratado de la historia.
Redactan cuadro de manera
ntegra y precisa acorde al
sptimo tratado.
Comunica sus ideas con
claridad ante sus compaeros.
Valora las aportaciones de los
dems compaeros.
Se compromete de manera
amena para trabajar tanto de
manera individual como
colectiva durante las
actividades propuestas.
 Escuela Telesecundaria Nios Hroes
Grado: Tercero
Espaol III
Maestro tutor: Huberto Uranday Uranday
8 de marzo de 2017
Bloque: 3 Aprendizaje esperado de la sesin:
Identifica de manera clara y precisa lo que es un panel
mbito: de discusin, as como los integrantes que lo
Literatura. componen.
Propsito de la sesin:
Tema: Lazarillo de Identificarn el significado de panel de discusin, as
Tormes como el papel de cada uno de los integrantes.

Secuencia: 9

Sesin: 8
Inicio
Se les va a pedir sobre Qu vimos en la sesin anterior? De qu trat el
sptimo tratado del libro?
Desarrollo
Enseguida, dando seguimiento en la actividad, abonando el aprendizaje
esperado de la sesin, se va a presentar un panel de discusin acerca de las
redes sociales
En donde identificarn de manera clara y precisa el papel que fungen cada
uno, para ello ser necesario que describan el papel de cada persona.
Cierre
Con base en ello, se les pedir que se ubiquen. En el libro de espaol III
pgina 227 Vol. 1 donde identificarn cada uno de los elementos del panel de
discusin.
Coordinador
Panelistas
Auditorio
Lo anotarn en el cuaderno.
Como tarea, se les pedir que se organicen en equipos para el da de
maana realizar un intento de panel de discusin.
Materiales empleados
Plumones.
Cable HDMI
Computadora.
Vdeo fragmento: Panel de discusin https://www.youtube.com/watch?
v=G5rCS94oeoU
 Indicadores de logro Si N Observaciones
o
Identifica de manera clara y
precisa el panel de discusin,
as como la funcin de cada
uno de los personajes.
Define con claridad qu es un
panel de discusin.
Comunica sus ideas con
claridad ante sus compaeros,
las caractersticas de un panel
de discusin.
Observa con claridad y
distingue el papel que fungen
en el panel de discusin.
Valora las aportaciones de los
dems compaeros.
Se compromete de manera
amena para trabajar tanto de
manera individual como
colectiva durante las
actividades propuestas.
 Escuela Telesecundaria Nios Hroes
Grado: Tercero
Espaol III
Maestro tutor: Huberto Uranday Uranday
9 de marzo de 2017
Bloque: 3 Aprendizaje esperado de la sesin:
Emplean de manera coherente, clara y precisa un panel
mbito: de discusin, de tal modo que se presenta ante el
Literatura. grupo.
Propsito de la sesin:
Tema: Lazarillo de Emplearn un intento de panel de discusin, acerca del
Tormes tema de investigacin del Lazarillo de Tormes.

Secuencia: 9

Sesin: 9
Inicio
Se les va a pedir sobre Qu vimos en la sesin anterior? Qu es un panel
de discusin? Cules son los papeles que fungen los personajes del panel de
discusin?
Desarrollo
Posteriormente se va a presentar al menos dos equipos para el panel de
discusin, una vez terminado cada panel se dar un breve espacio para que
se discutan las posibles sugerencias para el desarrollo del trabajo.
Cierre
Posteriormente partiendo de las ideas, se les dar sugerencias generales
sobre lo que se puede abordar en el trabajo del panel de discusin. Se les va
a presentar la escala estimativa para ver el trabajo colaborativo.
Materiales empleados
Plumones.
Colores.
Cable HDMI
Computadora.

Indicadores de logro Si N Observaciones

o
Identifica de manera clara y
precisa el panel de discusin,
as como la funcin de cada
uno de los personajes.
Define con claridad qu es un
panel de discusin.
Comunica sus ideas con
claridad ante sus compaeros,
las caractersticas de un panel
de discusin.
Emplean de manera coherente
el panel de discusin.
Comunican opiniones
valorativas y con respeto ante
cada uno de los compaeros.
Valora las aportaciones de los
dems compaeros.
Se compromete de manera
amena para trabajar tanto de
manera individual como
colectiva durante las
actividades propuestas.
 Escuela Telesecundaria Nios Hroes
Grado: Tercero
Espaol III
Maestro tutor: Huberto Uranday Uranday
10 de marzo de 2017
Bloque: 3 Aprendizaje esperado de la sesin:
Emplean de manera coherente, clara y precisa un panel
mbito: de discusin, de tal modo que se presenta ante el
Literatura. grupo, en el que se evidencia el trabajo realizado
durante la secuencia.
Tema: Lazarillo de Propsito de la sesin:
Tormes Emplearn panel de discusin, acerca del tema de
investigacin del Lazarillo de Tormes.
Secuencia: 9

Sesin: 10
Inicio
Se les va a pedir sobre Qu vimos en la sesin anterior? Qu es un panel
de discusin? Cules son los papeles que fungen los personajes del panel de
discusin?
Desarrollo
Se les va a pedir que realicen un panel de discusin, se presentarn cada
uno. El tiempo estimado es de 10 minutos por equipos. Se les estar
acompaando a lo largo de la presentacin de los paneles de discusin.
Cierre
Se permitir un espacio para dar las sugerencias de trabajo. Terminar por
concluido el trabajo, as como la secuencia didctica.
Materiales empleados
Plumones.
Pintarron.

Indicadores de Excelent Bueno Regular Insuficiente

logro e
Identifican de
manera clara y
precisa un panel de
discusin.
Exponen de manera
clara y precisa el
panel de operacin.
Disean la
investigacin de
manera clara y
precisa para el
panel de discusin.
Se tiene claridad al
comunicar las ideas
ante el grupo.
Presentan el panel
de discusin en
tiempo y forma.
Se percibe fluidez
en la presentacin
del trabajo
colaborativo en el
panel de discusin.
Exponen de manera
clara y precisa sus
ideas que apoyan el
panel de discusin.
Emplea un panel de
discusin claro y
preciso, acorde a lo
que se estipul.
Se compromete de
manera amena
para trabajar tanto
de manera
individual como
colectiva durante
las actividades
propuestas.