Universidad de San Carlos de Guatemala USAC

Centro Universitario Metropolitano CUM

Escuela de Ciencias Psicolgicas
Guatemala Ciudad-

Curso: Modulo III de Investigacin

Ing. Jorge A. Fuentes T.
Jornada Nocturna
Semestre III
Ciclo 2017

ENSAYO

Estudiante: Dulce Luz de Mara Analy Hernndez Villatoro

Carn: 201611452
Seccin: A
Fecha: Martes de 28 de Febrero del 2017
 ANTECEDENTE
Etimologa del vocablo Paradigma

En cuanto a la etimologa de este trmino, los expertos en Lenguaje han

destacado que proviene del vocablo griego pardeigma, el cual constituye una
palabra compuesta, que se deriva de la unin de dos voces par, que puede
traducirse como junto; y la partcula degma que significa patrn. En este
sentido, los especialistas han sealado que originalmente esta palabra fue
destinada a ser usada para nombrar la nocin de patrn o modelo.

Uso del trmino Paradigma en la Historia

Por otro lado, de acuerdo a la utilizacin del trmino Paradigma en la Historia del
Pensamiento, algunos investigadores han resaltado que este concepto es usado
por Platn, en su mito de la caverna, designando con la palabra paradigma a
aquellos modelos, creados por los dioses, en base a los cuales estn hechas las
cosas de la tierra. Por ejemplo, al estar frente a una silla, sabemos que es una silla
y no una mesa, porque corresponde al paradigma de silla, es decir al modelo al
que responden todas las sillas del mundo, independientemente de su forma,
tamao y color. As, ms all de las caractersticas particulares se puede hablar de
una sillicidad de la silla, o de un paradigma de silla.

Sin embargo, no slo es la Filosofa la disciplina que ha empleado el uso de la

palabra Paradigma, para definir algn elemento de su campo. Por ejemplo, la
Lingstica es otra materia donde la nocin del Paradigma ha sido puesta en
prctica. Un caso lo constituye la teora de Ferdinand de Saussure, padre de la
Lingstica, quien promulga la categora de relaciones paradigmticas del
significante, que son las distintas evocaciones o relaciones de memoria que un
significante puede provocar en el hablante, ms all de la relacin obvia entre este
significante y su significado.

Por su parte, la Psicologa tambin ha hecho uso del trmino Paradigma, para
designar aquellas ideas o modelos que han sido incorporados en la mente
humana, desde las primeras etapas de la infancia, convirtindose a la larga en el
esquema de creencias y formas de entender el mundo, sin que hayan pasado por
un proceso de reflexin, perteneciendo entonces ms al mbito de la reaccin que
al de la razn.

Finalmente, la comunidad cientfica tambin ha hecho uso de esta palabra,

usndola para referirse a las teoras o prcticas que definen en conjunto a la
disciplina cientfica a la que refieren, y que continan vigentes, luego de pasar por
cientos de pruebas, a travs de los aos.
 PARADIGMA

Los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman una

visin del mundo (cosmovisin), en torno a una teora hegemnica en determinado
periodo histrico. Cada paradigma se instaura tras una revolucin cientfica, que
aporta respuestas a los enigmas que no podan resolverse en el paradigma
anterior.

Un paradigma es un conjunto de reglas que "rigen" una determinada disciplina.

Estn "reglas" se asumen normalmente como "verdades incuestionables", porque
son "tan evidentes" que se tornan transparentes para los que estn inmersos en
ellas. Como el aire para las personas o el agua para el pez.

El paradigma es un patrn o un modelo a seguir, influyen en la manera de ver el

mundo ninguno se considera uno peor que otro y nos permiten dar una solucin a
un problema

Segn Thomas Khun: "cada paradigma delimita el campo de los problemas que
pueden plantearse, con tal fuerza que aquellos que caen fuera del campo de
aplicacin del paradigma ni siquiera se advierten".

El paradigma, est constituido por supuestos tericos, leyes y tcnicas de

aplicacin que debern adoptar los cientficos que se mueven dentro de una
determinada comunidad cientfica.

Los que trabajan dentro de un paradigma, ponen en prctica la ciencia normal. Es

probable que al trabajar en ella, desarrollarn el paradigma en su intento por
explicar el comportamiento de aspectos del mundo, resulten dificultades. Si estas
dificultades se hacen inmanejables, se desarrollar un estado de crisis. sta se
resolver con el surgimiento de un paradigma completamente nuevo, el cual
cobrar cada vez mayor adhesin o aceptacin por parte de la comunidad
cientfica, hasta que finalmente se abandone el paradigma original.

Cada revolucin es la oportunidad de pasar de un paradigma a otro mejor. Si se

desarrolla una crisis, el pasaje de un paradigma a otro se hace necesario, y este
paso es esencial para el progreso de la ciencia. Si no hubiera "revoluciones", la
ciencia quedara atrapada o estancada en un solo paradigma y no se avanzara
ms all de l. No es una evolucin hacia un objetivo determinado sino, un
mejoramiento desde el conocimiento disponible, cada paradigma nuevo es un
instrumento para resolver enigmas.
Lo que se vive hoy son permanentes "cambios paradigmticos", en la educacin,
la economa, los negocios, las empresas, la poltica. Es decir un permanente
cambio de las reglas. Los que se anticipan a los cambios son los innovadores,
aquellos que empiezan cuestionando los paradigmas.

Un paradigma puede ser una arma de doble filo uno ve lo que quiere ver existe el
paradigma efecto y este impide que cada uno elabore nuevas soluciones e incluso
algunos negocios han quebrado por seguir un solo paradigma y no atreverse a dar
nuevas soluciones a los problemas, cuando un paradigma cambia todo regresa a
cero.

Los paradigmas hace que tengamos solo ojos slo para lo que coincide con
nuestra forma de pensar, con las explicaciones que nos damos. Lo que queda
fuera no lo vemos, en su defecto, lo acomodamos a nuestra manera de pensar,
filtrando todo aquello que no calza con nuestras ideas

La CIENCIA NORMAL es descripta por Kuhn como una actividad de resolver

problemas gobernada por las reglas del paradigma en cuestin. El paradigma
deber proveer los medios para solucionar los problemas que en l se formulan.
Aquellos problemas que no puedan ser solucionados, sern entendidos como
anomalas y como fracasos del cientfico, ms que como falsaciones e
insuficiencias del paradigma. Kuhn reconoce que todos los paradigmas contienen
algunas anomalas y sostiene adems que un cientfico normal no debe criticar el
paradigma en el cual se encuentra trabajando.

La existencia de problemas sin resolver dentro de un paradigma no constituye en

s una crisis. Se sabe que en los paradigmas siempre habr anomalas. Las
anomalas pueden desarrollarse de modo tal que le resten confianza, es decir, que
afecte los fundamentos del paradigma. En esta situacin estamos ante una crisis.
La misma comienza a manifestarse con un perodo de "inseguridad profesional
marcada": se intentar defender los nuevos argumentos y el descontento respecto
al paradigma en el cual se est trabajando aparecer.
 CONCLUSIONES

Los paradigmas son distintas maneras con las que se ve una cosa es decir
desde que punto de vista te "paras" para analizar una situacin.

Paradigma son los ojos con los que se mira una cosa.

Bsicamente son un modelo o patrn a seguir dentro de lo que hables

ejemplo un paradigma de la moda de hoy es que todas las muchachas
tienen le ser unas flacuchas.