Aritmética 5

ARITMETICA
ARITMTICA
TEORA DE CONJUNTOS
NOCIN: Es la reunin, unin, coleccin o agrupacin de diversa clase de objetos que tienen en comn
una propiedad cualquiera. Estos objetos pueden ser nmeros, das, meses, nios, personas, pases, astros
etc. A estos objetos, en general se les conoce como elementos de conjuntos. Ejemplos:
1) El conjunto formado por los nios y nias del colegio Claret.
2) El conjunto de los meses del ao.
3) El conjunto formado por los departamentos de nuestro Per.
VEAMOS TODO SOBRE LOS CONJUNTOS
. A
.
.i a . e
o . ( , )
u a A
1 A
REUNIN . B
.c b. ( , )
A
. d..
a.i.eo A B
FAMILIA COLECCIN
CONJUNT
O idea u
AGRUPACIN
Adems: Cada uno de los componentes de un conjunto recibe el nombre de elemento.
REPRESENTACIN DE UN CONJUNTO:
Para representar un conjunto dibujamos una lnea cerrada y en su interior los elementos. As:
F
a. e. As:
i. o. F = {a; e; i; o; u}
u.
QUINTO GRADO 119 1

ARITMETICA
Recuerda: Para determinar los elementos de un conjunto se escriben entre dos llaves y separados por
comas. As:
A = {a, e, i, o, u}
Ahora:
Se llama cardinal de un conjunto al nmero de elementos que posee.

El conjunto de las vocales V = {a, e, i, o, u} tiene cinco elementos y nada ms que cinco elementos. Luego
el cardinal de V es cinco.
Desafiando nuestras habilidades
1. Representa en forma simblica los conjuntos que a continuacin se te presentan.

a) El conjunto M formado por los nmeros
El conjunto L de los nmeros pares mayores
pares mayores que 11 y menores que 19.
o iguales que 298 y menores que 350 solo
pares.
____________________________________
____________________________________
b) El conjunto X formado por los nmeros
mltiplos de 2 mayores que 31 y menores
f) El conjunto E de los meses del ao que
41.
tengan 28 o 29 das.
____________________________________
____________________________________
c) El conjunto W formado por las letras de las

g) El conjunto P de los tiles escolares que
palabras Claret.
utilizamos en el colegio.
____________________________________
____________________________________
d) El conjunto Q formado por las vocales de la

h) El Conjunto K de los miembros de mi
palabra murcilago.
familia.
____________________________________
____________________________________
e) El conjunto U formado con las consonantes
de la palabra murcilago.
i) El conjunto H de las figuras geomtricas
que tengan 4 lados.
____________________________________
____________________________________
120
2 QUINTO GRADO
ARITMETICA
2. Observa los diagramas y denota los conjuntos y sus elementos simblicamente.

15
3 U
A A = {}
B 4 6 B = {}
C
5 7 C = {}
1
2
U= {}
11
DETERMINACIN DE CONJUNTOS
1. Determina por comprensin o extensin segn corresponda.
Determinacin por Extensin Determinacin por comprensin
A ={} A {x N / 14 x 20 x es par }
B = { 10 ; 12 ; 14 ; 16 ; 18 ; 20 ;} B = {}
C = {} C {x N / x 32 x es multiplode5 }
D = {1 ; 3 ; 5 ; 7 ; 9 ; 11 ; 13} D = {}
T = {10; 20; 30; 40; 50} T = {}
3. Determina por extensin.

a) C {x 1 / 5 x 18 ; x N } __________________________________
d) R {x 2 x / 3 x 5 ; x N }
__________________________________
__________________________________
b) L {x 10 / 10 x 20 ; x N }
e) E {x 2 2 x 1 / 5 x 7 ; x N }
__________________________________
__________________________________
c)
A {x 2 1 / 1 x 7 ; x N } f) I {x 3 x / x 5 ; x N }
QUINTO GRADO 119 3

ARITMETICA
__________________________________
I. Determina los siguientes conjuntos por extensin.

a) C {3x 1 / 5 x 12 ; x N } __________________________________
________________________________
b) Y {4 x 1 / 7 x 21 ; x N }
________________________________
e)
W {x 2x / 9 x 15 ; x es impar }
2
__________________________________
c) T {x 2 3x 11 / 5 x 11 ; x es par }
f) W {x 3 5 / 3 x 10 }
_________________________________
__________________________________
3
d) W {x 2 x 1 / 1 x 49 ; x es par }
RELACIN DE PERTENENCIA E INCLUSIN
RECUERDA:
Solo los elementos de un conjunto pueden o no pertenecer a otro conjunto. La pertenencia slo se
da de un elemento a un conjunto.
pertenece no pertenece
Un conjunto es subconjunto de otro, si todos sus elementos tambin pertenecen a l. La inclusin

slo se da entre conjuntos.
incluido no incluido
AHORA TE TOCA A T
1. Observa los conjuntos representados en el diagrama y completa usando los smbolos , , y
120
4 QUINTO GRADO
ARITMETICA
C U
3 A
6
1
B 4
8
2 5
7
1.A 4.A 9.UB.......... A

6.C5.A 5.UB.......... C
2.B 8.C7.B A.......... C
3.B 6.U2.C A.......... B
7.C4.U3.U C.......... A
B.A A.B B.C
C.B C.U A.C
C.A U.A B.U
QUINTO GRADO 119 5

ARITMETICA
RECONOCIENDO ALGUNAS CLASES DE CONJUNTOS
CLASES DE CONJUNTOS
C. Vaco C. Unitario
Carece de elementos, se
denota: = { }
Tiene un solo elemento
C. Universal C. Infinito
Se considera todos los El proceso de contar sus
subconjuntos de un conjunto elementos no concluye. Ejm:
Se representa con U.
C. Finito C. Potencia
Tiene un nmero limitado de Son todos los subconjuntos del
elementos Ejm: conjunto A, incluyendo al
conjunto vaco. Se denota P(A)
AHORA TE TOCA A T
Escribe tus propios ejemplos de cada clase de conjunto.
________________ ________________ ________________

________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
________________ ________________ ________________
120
6 QUINTO GRADO
ARITMETICA
CONOCIENDO EL PRODUCTO CARTESIANO DE CONJUNTOS
PRODUCTO CARTESIANO DE
CONJUNTOS
de
A x B donde A y B son conjuntos
cuyos
Elementos
son
Pares ordenados
la
la
Primera Componente Segunda Componente
pertenecen pertenecen
Al conjunto A Al conjunto B
Observa los conjuntos A y B.
A B
.1
m. .2 El conjunto A tiene dos elementos y el conjunto
B tiene 3 elementos.
n. .3
Las flechas muestran las combinaciones que se
pueden hacer para formar pares de elementos
del conjunto A y otro del conjunto B.
Hay tantos pares como flechas.
A x B = {(m; 1); (m; 2); (m; 3); (n; 1); (n; 2); (n; 3)}
QUINTO GRADO 119 7

ARITMETICA

D
1. Dados los conjuntos.
A {x / 4 x 6 ; x es un nmero natural }
B {3 x 1 / 3 x 10; x es un nmero natural }

Seala cul o cules son unitarios
___________________________________________________________________________
2. Dados los conjuntos C = {5; 6; 7; 1} y 3. Dados los conjuntos M = {m; n; p} y
A = {a; b; c}. Halla C x A R = {1; 2; 3; 5}. Halla M x R
4. Observa los siguientes productos, y luego escribe V si es verdadero y F si es falso.

4 4
a) ( ; 6) ( 5 3 ; 4 2 ) ( ) b) ( 2 ; ) (6 4; 0,8 ) (
2 5
)
12 40
c) (3;2 5) ;10 3 ( ) d) ( 4 x 5 ; 15) ; 3x 5 ( )
3 2
5. En un campeonato cuadrangular de ftbol se enfrentan Chile, Argentina; Per y Bolivia en partidos de
ida y vuelta.
Cuntos y cules son los partidos a realizarse? ____________________
Cuntos partidos jugarn cada equipo? __________________________
OPERACIONES CON CONJUNTOS

B B
B A A U
A
A
AB AB
B AB
A BA A' A
AB A B " A unin B" A, es la diferencia
A el conjunto y el conjunto A
B
BA A B " A menos B"
" lo que estan en A OPERACIONES CON
pero no en B" CONJUNTOS
A B (A - B) (B - A)
A B (A B) (A B)
A B AB AB
B
A B " A interseccin B" A Diferencia simetrica de B
" Elementos comunes"
AB
A
B
AB
B AB A
A
A B
120
8 QUINTO GRADO
ARITMETICA
OPERACIONES CON CONJUNTOS

1. INTERSECCIN DE CONJUNTOS:
La interseccin de dos conjuntos es el conjunto formado
por los elementos que pertenecen a los dos conjuntos a
la vez.
INTERSECCIN
A B
a 1
e i 2
u o 4
A B = {i; o}
Recuerda: Se llama conjunto disjunto a los conjuntos que no tienen elementos en comn.
La interseccin de dos conjuntos disjuntos es el vaco.
1. Dados los conjuntos : M = {2 ; 3 ; 4 ; 5 }, N = { 5 ; 6 ; 8 ; 9 , 10 }, O = { 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 9 }.

Halla simblicamente y grficamente:
a) MN c) MO
U U
b) NO d) (M N ) O
U U
QUINTO GRADO 119 9

ARITMETICA
2. UNIN DE CONJUNTOS:
La unin de dos conjuntos es otro conjunto formado por

todos los elementos que pertenecen a esos dos
conjuntos.
UNIN
A B
a 1
e i 2
u o 4
A U B = {a; e; i; o; u; 1; 2; 4}
1. Dados los conjuntos: A = {2; 3; 4; 5; 6}, B = { 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11} y C = {4; 5; 6; 7; 9 }

a) AB c) AC
U A estudiar se haUdicho!
b) CB d) (A B ) C
U U
10120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
3. DIFERENCIA DE CONJUNTOS
La diferencia de dos conjuntos (A B) es la operacin

que nos permite crear un nuevo conjunto formado por
todos los elementos del primer conjunto A que no
pertenezcan al conjunto B.
U
U
A B
a 1
e i 2
u o 4
A - B = {a; e; i}
1. Dados los conjuntos : A = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5}, B = { 2 ; 5 ; 7 ; 8 } y C = { 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 }.

a) A - B c) B - C
U U
b) C B d) (A B ) - C
U U
QUINTO GRADO 11911

ARITMETICA
RESOLVEMOS OPERACIONES CON CONJUNTOS

1. Dados los conjuntos:
A = {0, 1, 2, 3, 4, 5} ; y B = {0, 2, 4}
C conjunto de letras de la palabra Mara y
Construye el diagrama respectivo dentro del
D conjunto de letras de la palabra rima.
recuadro.
Determina por extensin y construye el
diagrama respectivo:
3. Dado el diagrama adjunto, determina por extensin cada conjunto y establece las relaciones de
inclusin y no inclusin.
A = ...........................................................................
B = ..........................................................................
C = ..........................................................................
4. Dado el diagrama adjunto, escribe los conjuntos
A = ...........................................................................
B = ...........................................................................
C = ...........................................................................
5. Dados los conjuntos: A = {5, 6, 7, 8, 9}; B = {6, 8}; C = {8, 9, 10}; D = {2, 4}
Efecta la operacin de interseccin y construye el diagrama respectivo:
A B = .................................................. A C = ........................................................
12120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
C D = ..................................................... A B C D = .
6. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro de cada parntesis, V si la operacin es correcta y F si es

falsa:
R S = {6, 7} ( )
T S = {5, 4} ( )
R T = {2, 3} ( )
ST={} ( )
R S = {8, 9} ( )
S R = {7} ( )
7. Dado el diagrama adjunto, escribe los conjuntos:

A = {..........................................................................................}
B = {..........................................................................................}
C = {..........................................................................................}
8. Dado los conjuntos: A = { x N / 2 < x < 8}

B = { x N / 0 x < 6 y x es par}; C = { x N / x + 2 = 7} y D = { x N / 7 < x < 10}
1. Efecta la operacin y construye los diagramas respectivos.

a) A C b) A B
QUINTO GRADO 119

13
ARITMETICA
c) C D d) A B C D
2. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro de cada parntesis V si la operacin es correcta y F si es

falsa:
P Q = {0, 2, 3, 4, 6} ( )
Q R = {3, 4, 6, 1, 5} ( )
P R = {0, 2, 1, 5} ( )
P Q R = {0, 2, 3, 4, 6, 1, 5} ( )

A = {1, 2, 3, 4, 5}; B = {1, 3, 5}; C = {5, 6, 7}; D = {8}
Construye los diagramas de las operaciones siguientes:
a) A - B = {2, 4} b) B - C = {1, 3}
c) C - D = {5, 6, 7}
A RESOLVER SE
HA DICHO
14120 QUINTO GRADO

ARITMETICA

A = {x N / x < 6}; B = {x N / 3 < x 5}; C = {x N / 4 < x 9} y D = {10, 12}
Efecta y construye los diagramas respectivos:
a) A - B = ...................................................... c) B A =................................................
b) B - D = ........................................................ d) D B = ..

A = {3, 4, 5, 6}; B = {6, 7, 8}; C = {6}
Construye los diagramas de las operaciones siguientes:
a) A B = (A - B) (B - A) c) B C = {.}
A B = {3, 4, 5} {7, 8}
b) A - B = {.} d) B - C = {.}
QUINTO GRADO 119

15
ARITMETICA
EJERCICIOS
Resuelve los problemas que a continuacin se te presentan:
1. De 40 alumnos del 5to. Grado: 25 aprueban

3. De un grupo de 350 personas: 185 consumen
Lenguaje y 12 aprueban Matemtica y
la bebida A, 130 la bebida B y 62 las dos
Lenguaje. Cuntos alumnos aprueban slo
bebidas. Cuntos no consumen ninguna de
Matemtica?
las dos bebidas?
Rpta: ......................
Rpta: ......................
2. De un grupo de 60 personas: 35 personas

4. De 45 alumnos, 30 practican ftbol y 20
gustan de teatro y 30 del cine. Si 17 gustan
practican bsquet. Cuntos practican los
de los dos espectculos. Cuntas personas
dos deportes?
no gustan de ninguno?
Rpta: .............,....
Rpta: ......................

1. Dado los conjuntos:
A = {2, 4, 6}; B = {dgitos pares de 72 948}; C = {0, 2, 4, 6, 8, 10, 12}; y D = {0, 10}
Escribe los smbolos: , = entre:
A ............ B D ............ B
B ............ D D ............ A
A ............ C D ............ C
2. Dados los conjuntos: E = {vocales de la palabra Jos}; F = {vocales de palabra Pedro}; H = {a, m} y
Z = {j, o, s, e, l, i, t}. Escribe V si la notacin es correcta y F si es falsa:
a) E=F ( b) E=F ( c) EG (
) ) )
16120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
d) FG ( f) GH ( h) eH (
) ) )
e) mH ( g) EG ( i) m H ( )
) )
3. Dados los conjuntos: A = {x N / 2 x < 7}; B = {x N / x + 2 < 6}; y C = {1, 2}
Efecta y construye el diagrama respectivo de:
a) A B b) B C
c) A C d) A B C

P = {4, 6, 8}; Q = {8, 12, 15}; y R = {6, 8}
Efecta y construye los diagramas respectivos de:
a) A B b) B C
c) A C d) A B C
QUINTO GRADO 119

17
ARITMETICA
5. Dado el diagrama adjunto, escribe en cada parntesis V, si la operacin es correcta y F si es falsa:

DE={ } ( )
E F = {4, 5} ( )
D F = {1, 2, 3, 4} ( )
D E F = {1, 2, 3, 5} ( )
6. Dados los conjuntos: A = {5, 6, 7}; B = {7, 8}; C = {5, 6}; y D = {4}
Efecta y construye los diagramas respectivos en tu cuaderno:
* B-A * D-A * C-B
* C-D * B-C * A-C
7. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro de cada parntesis V si la operacin es correcta y F si es

falsa:
P - Q = {1, 3, 8} ( )
Q - R = {4, 5, 6, 9} ( )
R - P = {7, 9} ( )
Q - P = {4, 5, 9} ( )
ACERTIJO
Cules 3 debes mover para lograr?
Para lograr la siguiente figura e indicar

cuales son:
18120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
Sistemas de numeracin
Se denomina as, al conjunto de smbolos y reglas que permiten expresar o representar los nmeros.
Ejemplo:
Sistema de numeracin egipcio, babilnico, romano, etc.
Sistema de numeracin decimal, binario, ternario, etc.
SISTEMA DE NUMERACIN DECIMAL

Se denomina as al que tiene por base 10 y que cuyas caractersticas son:
1. Conjunto de numerales: 1; 2; 3; 4; 5; 6; 7; 8; 9 (formado por 10 numerales llamadas cifras arbicas)
2. Base: 10
3. Principio de posicin: decimal
TABLERO DE VALOR POSICIONAL
BILLONES MILES DE MILLONES MILES UNIDADES

MILLONES
DECENA DE BILLN
CENTENAS DE MILLAR DE MILLN
DECENAS DE MILLAR DE MILLN
CENTENAS DE MILLN
UNIDADES D4E MILLN

CENTENA DE BILLN
UNIDAD DE BILLN
UNIDADES DE MILLAR DE MILLN
DECENAS DE MILLN
CENTENAS
DECENAS
UNIDADES
DECENAS DE MILLAR
UNIDADES DE MILLAR
CENTENAS DE MILLAR
CBLL
DBLL
UBLL
DMIMLL
CMLL
DMLL
UMLL
CM
DM
UM
U
CMIMLL
UMIMLL
DESCOMPOSICIN POLINMICA:
Para descomponer polinomicamente una cantidad cualquiera, se comienza por la izquierda y se termina por
la derecha; observando el mayor orden que ocupa la ltima cifra de la izquierda.
Ejemplo:
a) 6 728 = 6 UM + 7 C + 2 D + 8 U
= 6 x 1 000 + 7 x 100 + 2 x 10 + 8 x 1
= 6 000 + 700 + 20 + 8
= 6 728
QUINTO GRADO 119

19
ARITMETICA
Descomponer polinomicamente los siguientes nmeros:

a) 724 j) 152 643 s)7 541
b) 2 162 k)4 709 t) 162 123
c)6 293 l) 81 126 u) 2 426
d) 1 897 m) 10 803 v)91 742
e) 17 562 n) 73 004 w) 937
f) 4 006 o) 12 126 x)2 516 743
g) 918 p) 91 126 y)563
h) 23 128 q) 8 362 z)3 002 003
i) 3 216 r) 32 425
VALOR ABSOLUTO Y RELATIVO DE UN NMERO
VALOR ABSOLUTO: El valor absoluto de un nmero, es el mismo nmero. Ejemplo:

a) 27 642
V.A. de 7 es: 7
V.A. de 4 es: 4
V.A. de 6 es: 6
VALOR RELATIVO: El valor absoluto de un nmero, es el valor que tiene por el lugar de orden que ocupa
en el tablero de valor posicional. Ejemplo:
a) 72 365
V.R. de 3 es: 300
V.R. de 6 es: 60
V.R. de 2 es: 2 000
V.R. de 7 es: 70 000
Aplico lo aprendido
a) 6 836 V.A. de 3: __________________

c) 15 937 V.R. de 7: __________________
V.A. de 8: __________________
V.R. de 5: __________________
V.A. de 6: __________________
V.R. de 1: __________________
V.R. de 9:__________________
b) 15682 V.A. de 5: __________________
V.A. de 7: __________________
V.R. de 6: __________________
V.A. de 9: __________________
V.R. de 8: __________________
V.R. de 3: __________________
V.R. de 2: __________________
20120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
d) 8537 V.A. de 5: __________________ e) 517 826 VA 7: __________________

V.R. de 7: __________________ f) 9 123 874 VR 9: __________________
V.A. de 8: __________________ VR 8: __________________
V.R. de 8: __________________ VA 2: __________________
V.R. de 5: __________________ VR 5: __________________
VR 1: __________________
NMEROS NATURALES (IN)
1. Ubica los dgitos en el tablero de valor principal:
5 047 398
DMLL UMLL CM DM UM C D U
19 432 168
C DMLL UM D DM UMLL U CM
19 432 168
C DMLL UM D DM UMLL U CM
2. Escribe y lee los nmeros correspondientes:
CM DM UMLL DMLL UM U D U
9 5 3 2 8 7 6 2
D C DM U DMLL UM UMLL CM
0 4 8 6 5 7 2 9
QUINTO GRADO 119

21
ARITMETICA
3. Lee:
20 000 020
8 800 800
95 950 095
14 145 104
755 149 095
4. Escribe:
Ochocientos ochenta mil ochocientos
Cuarenta y cinco millones cuatrocientos cuarenta y cinco
Veinte millones doscientos veinte mil veinte
5. Escribe la notacin desarrollada de:

a) 28 407
= .................................................................................................................................................
b) 643 008
= .......................................................................................... ....................................................
c) 4 360 060
= ........................................................................................ ..................................................
d) 18 046 046
= ...................................................................................... ..................................................
6. Escribe el nmero correspondiente a:

a) 2 000 + 500 + 80 + 1 = ........................................................................
b) 70 000 + 3 000 + 200 + 20 + 4 = .........................................................
c) 800 000 + 40 000 + 3 000 + 600 + 20 + 5 = .........................................
d) 90 000 000 + 7 000 000 + 400 000 + 0 + 2 000 + 0 + 40 + 2 = ...............
7. Completa:
a) 37 680 < 38 754, porque .....................................................................
b) 752 187 > 560 190, porque .................................................................
c)864 900 < 867 165, porque ..............................................................
d) 2 728 415 > 1 937 960, porque ............................................................
e) 5 348 695 ............... 4 978 762, porque .....................................
f) 92 685 000 ............... 92 796 124, porque ....................................
g) 87 936 149 ............... 87 928 364, porque ................................
22120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
8. Ordena en forma creciente:

a) 5 327; 184 025; 97 368; 605 090; 20 000 147 ; 32 000 543
9. Ordena en forma decreciente:

a) 543 081; 497 039; 975 018; 1 247 329; 36 012 954; 36 005 987
10. Escribe los tres trminos siguientes de las sucesiones:

a) 9, 16, 23, 30, 37,.......................................................................................
b) 80, 71, 62, 53, 44, ................................................................................
c) 3, 9, 27, 81, 243, ......................................................................................
d) 10, 15, 12, 17, 14, ...................................................................................
e) 2, 10, 5, 25, 20, .......................................................................................
f) 6, 12, 8, 16, ........................................................................................
11. Dado el 1er. trmino y la ley de formacin, escribe 5 trminos de cada sucesin.
1er. Trmino Ley de Formacin Sucesin
7 sumar 9
4 multiplicar por 3
60 restar 11
3 sumar 8 y restar 4
8 restar 3 y multiplicar por 2
5 multiplicar por 3 y restar 4
12. Escribe el nmero anterior y posterior inmediatos a:

a) ........ 937 508 .......
b) ................1 004 360 ...........
Resolvamos los
c).......... 25 302 030 ............. ejercicios
d) ................50 708 100............
Aplico lo aprendido
1. Escribe:
a) Setecientos ochenta y cuatro mil noventa:........................................................
b) Doce millones cinco mil tres: .........................................................................
QUINTO GRADO 119

23
ARITMETICA
c)Veintitrs millones seis mil noventa: .............................................................

d) Treinta y siete millones siete: .......................................................................
e) Sesenta y cinco millones setenta y cinco: .......................................................
2. Lee:
a) 870 070
: ..............................................................................................................................
b) 976 209
: .............................................................................................................................
c)1 004 004 : ........................................................................................ ......................................
d) 2 310 010
: .............................................................................................................................
e) 5 043 264
:................................................................................................................................
f) 8 300 300 : ..............................................................................................................................
g) 11 011 011
: ...............................................................................................................................
h) 15 204 098 :.
......................................................................................................................
i) 32 064 000 : ..............................................................................................................................
j) 68 206 206 :......................................................................................... .......................................
3. Escribe una notacin desarrollada de:

a) 5 328 : ..
b) 24 080 : ..
c)305 409 : ...
d) 7 021 368 :
e) 6 345 080 :
f) 9 406 197 :
g) 12 047 184 : ..
h) 32 605 270 : ..
i) 49 087 108 : .
4. Escribe el nmero correspondiente a:

a) 50 000 + 3 000 + 200 + 70 + 5
= .............................................................................................................
b) 9 000 000 + 800 000 + 70 000 + 1 000 + 300 + 20 + 3
= ........................................................................
c) 20 000 000 + 9 000 000 + 0 + 40 000 + 7 000 + 0 + 10 + 6
= .................................................................
5. Escribe el signo >, < = entre:

a) 3 297 ____ 1 876 d) 4 049 175 ____ 4 100 000
b) 53 268 ____ 54 098 e) 9 368 545 ____ 9 368 545
c) 725 098 ____ 6 324 180 f) 17 204 193 ____ 15 647 368
24120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
g) 53 428 624 ____ 53 604 125
ESFURZATE!
6. Ordena de mayor a menor:
A) 3 024; 62 190; 37 120; 438; 124; 270 920; 1 003 020
..................................................................................................................
B) 276 045; 12 003 960; 9 997 985; 7 308 005; 40 000 040
..................................................................................................................
PIENSA Y COMPLETA
Colocar el smbolo < > correspondiente:
<>
a 11 111
b 145 45
c 2 328 3 282
d 461 46
e 10 001 100 011
OPERACIONES CON NMEROS NATURALES
1. ADICIN CON IN
Es la primera operacin aritmtica que hace corresponder a cada par ordenando de nmeros naturales
llamados SUMANDOS, otro nmero natural llamado SUMA.
TRMINOS DE LA ADICIN
Toda adicin tiene los siguientes trminos:
sum a n d o s
7 + 9 = 16
sig n o su m a
Del esquema se deduce que adicin y suma no es lo mismo; adicin es toda la operacin y suma es el
resultado.
PROPIEDADES DE LA ADICIN
a) Propiedad de Clausura.- La suma de dos nmeros naturales cualesquiera, es siempre otro nmero
natural.
QUINTO GRADO 119

25
ARITMETICA
a b c ; c N
Ejemplo:
1) 7 + 3 = 10 10 N
2) 13 + 8 = 21 21 N
b) Propiedad Conmutativa. El orden de los sumandos no altera la suma total.

a + b = b + a
Ejemplo:
1) 8 + 12 = 12 + 8
20 = 20
c) Propiedad del Elemento Neutro. Toda cantidad sumada con el elemento neutro (cero), es igual a
la misma cantidad.
a + 0 = a
Ejemplo:
a) 5 + 0 = 5 b) 0 + 13 = 13
d) Propiedad de Monotona Si a ambos miembros de una igualdad o desigualdad se le suma un

mismo nmero, se obtiene una igualdad o desigualdad segn sea el caso.
a = b => a + n = b + n
a <> b => a + n <> b + n
Ejemplo:
1) 8 = 5 + 3 => 8 + 7 = 5 + 3+ 7
15 = 15
2) 7 < 12 => 7 + 6 < 12 + 6
13 < 18
e) Propiedad de Cancelacin:
a + n = b + n => a = b
a + n <> b + n => a <> b
Ejemplo:
1) 8 + 6 = 3 + 6+ 8
8=8
2) 5 + 12 < 7 + 12
5<7
TCNICA OPERATIVA DE LA ADICIN

.
Para efectuar la adicin de nmeros naturales, se coloca
las cantidades en forma vertical cuidado que las
unidades se encuentran debajo de las unidades, las
decenas debajo de las decenas, las centenas debajo de
las centenas y as sucesivamente.
26120 QUINTO GRADO
ARITMETICA
QUINTO GRADO 119

27
ARITMETICA
Luego se comienza a sumar por las unidades. Ejemplo:

1. Sumar: 8279 + 937 + 42 + 128 =
9386
8279 +
937
42
128
9386
DESAFO MI HABILIDAD
1. Halla las sumas y las diferencias
4 3 2 6 6 5 0 0 7 9 9 9 6 3 6 9 3 8 8 0 2 0 0 0
+1 2 7 5 +3 2 7 5 + 1 5 8 6 - 5 9 3 8 - 1 5 3 3 - 1 9 5 3
2. Completa:
2 4 3 5 5 7 2 6 3 2 1 8 6 4 5 1 4 8
3 2 1 0 9 7 8 7 5 9 4 1 0 7 9
+ .... 1 2 4 + 3 1 9 7 + 1 3 7 6 8 + 1 8 8
5 ..... .... 9 .... 9 .... 1 ....3.... 4 .... 4 .... .... 1 ....
5 3 6 5 3 7 2 8 1 7 0 4 5 9 6 4
...... 2 4 .... 6 3 4 5 .... 3 8 4 2 8 7 5
+ 1 8 .... 3 + 4 5 1 .... + 3 4 6 .... + 7 6 .... .... 2
.... 4 3 .... 9 .... .... 0 2 .... 2 .... 5 ....1 .... 8 7 ....
3. Resuelve los problemas:

a) Una madre y su hijo pesan juntos 90 kg y b) Deba 10 000 soles y abon 5 308 soles.
la madre sola pesa 65 kg. Cunto pesa Cunto debo todava?
el hijo?
28120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
c) Compr un par de zapatos a 52 soles y

g) Un comerciante compra S/. 5 760 de
unas botas a 96 soles. Cunto pagu?
arroz, S/.3 500 de azcar y S/.2 450 de
leche. Cunto pag en total?
d) La suma de dos nmeros es 45 628 y uno h) Roberto quiere comprar un automvil que
de ellos es 7 329. Cul es el otro cuesta S/.31 800 y solamente tiene
nmero?
S/.18 720. Cunto le falta?
i) En una granja hay 4 500 aves entre

e) Ral vende un terreno en S/. 31 800 pollos, gallinas y pavos. Si hay 2 750
perdiendo S/.5 400. Cunto le cost pollos y 1 230 gallinas. Cuntos pavos
dicho terreno? hay?
j) Violeta tiene S/.12 500 y Carmen tiene

S/. 3 480 menos que Violeta. Cunto
f) Pablo compra dos terrenos uno por
tienen entre las dos?
S/.27 500 y el otro por S/.32 400. Si
vende los dos terrenos por S/.72 000.
Cunto gan?
QUINTO GRADO 119

29
ARITMETICA
1. Coloca los siguientes nmeros en forma vertical y luego efecta las siguientes adiciones en tu
cuaderno:
a) 5 126 + 894 +17 + 91 518 =
b) 93 842 + 1 542+ 9 876 + 729 + 93 =
c)162 343 + 89 125 + 72 614 + 952 + 85 =
d) 93 125 + 8 124 + 765 + 94 + 13 + 6 082 =
e) 516 934 + 123 006 + 832 + 15 + 3 013 =
f) 9 123 643 + 342 128 + 92 006 + 5 303 + 89 =
g) 15 326 + 22 789 + 1 598 + 734 + 92 + 126 =
h) 92 769 + 15 836 + 28 126 + 917 + 4 519 + 3 128 009 =
i) 15 636 + 93 008 + 17 428 + 9 006 + 1 534 125 + 9 326 =
j) 935 + 8 312 + 7 015 + 15 632 + 92 128 + 532 129 =
k) 122 + 6 783 + 9 517 007 + 825 + 93 + 89 188 =
l) 623 + 7 124 + 95 106 + 81 234 + 125 =
m) 5 312 + 23 716 + 280 006 + 15 234 + 937 + 125 =
n) 65 + 9 548 + 13 789 + 9 428 + 15 123 + 956 =
o) 517 + 8 094 + 731 242 + 6 432 + 70 243 =
p) 716 + 73 784 + 3 120 + 42 123 + 932 + 516 =
q) 5 124 632 + 93 863 + 50 516 + 935 + 816 =
r) 14 + 932 126 + 928 + 15 642 + 7 343 =
s)4 123 625 + 5 634 + 8 124 006 + 4 123 =
t) 6 934 315 + 128 129 + 839 + 6 745 + 19 + 8 + 3806 =
2. SUSTRACCIN EN N
Es la operacin inversa de la adicin que consiste en hacer corresponder a cada par de nmeros
naturales, un tercer nmero natural llamado DIFERENCIA
sustraendo
minuendo
diferencia
53=2
PROPIEDADES DE LA SUSTRACCIN
1. Propiedad de la Monotona 2) 15>5 => 12 3 > 5 3
9>2
a = b => a b = b n
a <> b => a n <> b n
Ejemplos:
1) 7 = 7 => 7 3 = 7 3
4=4
30120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
2) 15 - 7 = 8 => (15 3) = 8 3
2. Propiedad de la cancelacin
12 7 = 5
a n = b n => a = b
5=5
a n <> b n => a = b
4. Propiedad de la inalterabilidad de la
3. Propiedad de la alterabilidad en la Diferencia
diferencia Ejemplos:
Ejemplos: 1) 12 5 = 5 => (124) (74)
1) 18 9 = 9 => (18+2)9=9+2 83
209 = 11 2) 9 5 = 4 => (9 3) (5 3)
11=11 63
4
TCNICA OPERATIVA DE LA SUSTRACCIN

Se ubica los nmeros en forma vertical. Teniendo en cuenta que el minuendo es mayor que el sustraendo.
1) 7216 2416
7216
2416
4800
7216
1. Completa Los espacios en blanco:
7 5 1 7 9 3 6 8 0 3 1 5 0 7 2 3 8
- 3 1 0 6 8 - 1 9 3 7 1 8 - 2 7 3 5 6 2
.... .... 1 .... 1 .... .... 4 .... 1 .... .... .... 3 .... 7 ....
2 3 1 0 0 8 0 7 1 4 3 9 1 5 1 4 8
- 7 9 8 4 - 5 9 4 3 9 .... - 1 6 .... 8 2
.... 5 .... 1 ..... .... 1 .... .... 4 5 4 9 .... 7 .... ....
ACERTIJO:
Cul es el nmero mnimo de cerillas que hay que mover para que la
aceituna quede fuera de la copa sin mover la aceituna? (No importa la
orientacin final de la copa).
QUINTO GRADO 119

31
ARITMETICA
2. Efecta las siguientes sustracciones en tu cuaderno (colocando en forma vertical):

a) 5 312 3 126 = k) 74 625 39 726 =
b) 8 506 7 289 = l) 19 124 8 932 =
c) 156 232 8 671 = m) 64 625 39 726 =
d) 28 127 13 985= n) 516 328 324 009 =
e) 9 812 6 913= o) 93 129 74 008 =
f) 23 642 19 765 p) 73 649 69 575 =
g) 531 265 342 962 q) 48 004 35 949 =
h) 93 648 68 129 r) 235 642 197 632 =
i) 182 604 134 624 s) 69 596 53 764 =
j) 35 642 6 571 = t) 2 517 008 938 942 =
3. Plantea y resuelve los problemas que a continuacin te presento:

a) La suma de dos nmeros c) Jessica compr un polo en
es 8 523 y uno de ellos es 6 380. Cul es S/.32 y una blusa en S/.13 ms que el polo.
el otro? Si pag con un billete de S/.100. Cunto
recibi de vuelto?
d) Jos compr un pantaln

b) La diferencia de dos
por S/.85; una camisa por S/.20 menos que
nmeros es 17 607 y el menor es 8 979.
el pantaln y un par de zapatos por S/.125.
Cul es el nmero mayor?
Cunto gast en total?
MULTIPLICACIN EN IN
Es la operacin por la que a cada par de nmeros naturales le hace corresponder otro nmero natural
llamado PRODUCTO
1) Trminos de una Multiplicacin:
9 x 8 = 72 M u l ti p lic a n d o 9 x
M u lt ip li c a d o r 8
F a c to re s P r o d u c to 72
P r o d u c to
32120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
2) Propiedades de la Multiplicacin
a) Propiedad de Clausura: El producto de e) Propiedad del elemento Neutro. Todo
dos nmeros naturales cualesquiera, es nmero multiplicado por el elemento
otro nmero natural. absorbente (cero) es igual al mismo
elemento absorbente 0
a b c N
a.0=0
Ejemplo.
Ejemplo:
1) 7 x 9 = 63
1) 7 x 0 = 0
2) 4 x 5 = 20
2) 0 x 16 = 0
b) Propiedad Conmutativa.- El orden de

los factores no altera el producto. f) Propiedad de la Monotona. Si a ambos
miembros de una igualdad o desigualdad
a b b a se multiplica un mismo factor, entonces
se obtiene otra igualdad o desigualdad
Ejemplo:
a=b => a . n = b . n
1) 6 x 5 = 5 x 6
30 = 30 a<>b => a . n <>b . n
2) 12 x 8 = 8 x 12 Ejemplo:
96 = 96 1) 6=4+2 => 6 x 3 = (4+2) 3
18 = 18
c) Propiedad Asociativa.- Asociando los

factores de modos distintos se obtiene el g) Propiedad de Cancelacin: Si en ambos
mismo producto. miembros de una igualdad o desigualdad
(a . b) . c = c . (b . a) aparece un mismo factor, entonces se
puede suprimir, obteniendo una igualdad
Ejemplo: o desigualdad segn sea el caso
1) (5 x 4) x 2 = 5 x (4 x 2) a . n = b . n => a = b
20 x 2 = 5 x 8
a . n <>b . n => a = b
40 = 40
2) (3 x 6) x 4 = 6 x (4 x 3)
h) Propiedad Distributiva:
18 x 4 = 6 x 12
72 = 72 n(a+b) = an + bn
n(ab) = an bn
d) Propiedad del Elemento Neutro.- El Ejemplo:
producto de un nmero natural con el 1) 9(8+6) = (9)(8) + (9)(6)
elemento neutro (1) es igual al mismo
nmero natural = 72 + 54
a.1=a = 126
2) 3(5 2) = (3)(5) (3)(2)
Ejemplos:
= 15 6
1) 18 x 1 = 18
=9
2) 1 x 36 = 36
QUINTO GRADO 119

33
ARITMETICA
TCNICA OPERATIVA DE LA MULTIPLICACIN
A. Multiplicacin abreviada por la unidad C. Otros casos

seguida de ceros a) 3726x
Ejemplo: 932
1) 10 x 54 = 540 7452
2) 832 x 100 = 83200 11178
B. Multiplicacin abreviada con ceros al final 33534

de los factores 3472632
Ejemplo:
1) 70 x 800 = 56000
2) 600 x 300 = 180000

1. Completa:
5 7 6 1 3 6 8 2 7 6 5
x 9 x 4 2 ____ x 2 7
5 .... 8 ..... .... 7 .... 6 1 9 .... 5 ....
.... 4 .... 2___ 5 .... 3 ....____
..... .... ..... ..... 6 7 .... .... .... ....
2. Multiplica:
28 475 609 348 6085 86054

x 56 x 58 x 88 x 206 x 473 x 607
3. Halla el producto en forma abreviada

a) 56 x 10 = _______________ g) 88 x 1000 = _____________
b) 56 x 100 = ______________ h) 35 x 100 = ______________
c) 56 x 1000 = _____________ i) 70 x 10 = _______________
d) 12 x 300 12 x 3 x 100 = 3 j) 15 x 50 15 x 5 x 10 = 750
600
k) 329 x 60 = ______________
e) 124 x 40 = ______________
l) 352 x 20 = ______________
f) 724 x 30 = ______________
34120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
4. Completa aplicando la propiedad que se sugiere:

a) 12+ 10 = 10 + ______
b) 8 x 5 = 5 x _______
c) 5 + 0 = 0 + ____ = ____- 6 x 1 = 1 x ____ = ____
d) 3 + 5 + 6 = (3 + 5) + ______
e) 4 + 2 + 7 + 9 = (4 + 2) + _____
f) 3(5 + 2) ) = 3 x 5 + ______
g) 5(6 + 4) = 5 x 6 + ______
5. Aplica las propiedades que se piden en el cuadro:
Propiedad De la adicin De la Multiplicacin
Clausura 8+7= 5x6=
Conmutativa 6+4= 10 x 2 =
Asociativa
Del elemento neutro 13 + 0 = 15 x 1 =
Absorbente del cero 8x0=
Distributiva
6. Resuelve los problemas:

A. Mara comi 8 panes y su hermano Pepe B. El sastre de mi pap cobr 405 soles por
el triple. Cuntos panes comi Pepe? coser un saco. Cunto tengo que
pagarle a otro sastre que cobra el doble?
QUINTO GRADO 119

35
ARITMETICA
C. La mam de Perico compr 10 kg de

G. En cada vuelta que dan las ruedas de un
turrn y la mam de Rosita compr el
tren ste avanza 4m. Si da 3200 vueltas.
triple. Cunto compr la mam de
Qu distancia recorre?
Rosita?
H. La llave de un depsito de agua vierte 85

D. Una caja tiene 200 tizas. Cuntas tizas
litros por minuto y tarda en llenarlo una
hay en 59 cajas?
hora y media. Cul es la capacidad en
litros del depsito?
E. En 100 aos. Cuntos das hay?

I. Ricardo compra 8 bolsas de cemento a
S/.18.00 cada bolsa y 24 varillas de fierro
a S/.15.00 cada varilla. Cunto gast?
F. Un tren recorre diariamente 550km.

Cuntos km recorre en 1 ao?
J. Una persona normal respira (inhalacin y
expiracin del aire) 25 290 veces al da
aproximadamente. Cuntas veces
respira en un minuto?
36120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
7. Completa el cuadro
Nmero 1 2 6 8 10
Cuadrado 1 4 9 25 49 81
Cubo 1 8 64
8. Efecta las potencias siguientes:

a) 112 = 11 x 11 = 121
b) 102 = .............................................................................
c) 43 = ...............................................................................
d) 103 = .............................................................................
e) 34 = .............................................................................
f) 25 = .............................................................................
g) 182 = .............................................................................
h) 153 = .............................................................................
9. Efecta las siguientes multiplicaciones:

a) 123 x 60 = k) 197 300 x 200 =
b) 9 383 x 94 = l) 3 945 618 x 345 =
c) 234 128 x 639 = m) 9 129 516 x 724 =
d) 516 006 x 724 = n) 517 834 x 356 =
e) 8 314 629 x 623 = o) 152 900 x 5432 =
f) 1 506 x 700 = p) 936 589 x 7 696 =
g) 83 420 x 820 = q) 63 129 x 810 =
h) 73 516 x 924 = r) 517 834 x 765 =
i) 642 167 x 639 = s) 912 100 x 123 =
j) 526 248 x 728 = t) 3 162 728 x 236 =
Desafiando nuestras
habilidades
1. Multiplica:
a) 48 x 100 = k) 41 x 500 =
b) 750 x 1000 = l) 426 x 60 =
c) 650 x 200 = m) 526 X 100 =
d) 400 x 500 = n) 402 x 108 =
e) 48 x 36 = o) 350 x 205 =
f) 75 x 80 = p) 4320 x 55 =
g) 566 x 100 = q) 4608 x 106 =
h) 729 x 100 = r) 7002 x 405 =
i) 427 x 100 = s) 8005 x 109 =
j) 64 x 70 =
QUINTO GRADO 119

37
ARITMETICA
2. Efecta:
a) 123 = ____________________ d) 303 = ____________________
4 5
b) 8 = ____________________ e) 3 = ____________________
c) 202 = ____________________ f) 76 = ____________________
3. Resuelve:
a) Un comerciante compra 5 docenas de b) El corazn de una persona normal late
camisas a S/.45.00 cada una. Cunto aproximado 70 veces por minuto.
pag? Cuntas veces late en un da?
ACERTIJO
..... el valor de m, n, p y q en las siguiente adiciones:
- 3 + 8 + m + 5 = 24
- 14 + n + 7 + 11 = 49
- 26 + 3 + 9 + q = 50
- 65 + p + 17 + 46 = 145
DIVISIN EN N
Es la operacin que hace corresponder a un par

ordenado de nmeros naturales, un tercer nmero
natural llamado COCIENTE.
1. Trminos:
D ivid en d o 24 6 D i v is o r
4 C o c i e n te
2. Tenemos dos tipos de divisiones:

a. Divisin exacta.- Cuando el residuo es igual a cero:
216 12 1 2 x
Ejemplo:
96 18 1 8
9 6
1 2
2 1 6
38120 QUINTO GRADO
ARITMETICA
b. Divisin Inexacta.- Cuando el residuo es diferente de cero:

Ejemplo: 700 58 5 8 x
120 12 1 2
4 1 1 6
5 8
6 9 6
4
7 0 0
OBSERVACIONES
1 El cero como dividendo 2 El cero como Divisor
0 i) 8 No es posible, porque ningn

0 ?
i) 5
0 nmero multiplicado por cero da
=> porque 0 x 5 = 0
8
0
0
24
ii) 12 => porque 0 x 12 = 0
ii) 0
TCNICA OPERATIVA DE LA DIVISIN

62 38 60 1 6 3 x
Ejemplo. 6 0
238 103
58 6 1 8 0
5 8
6 2 3 8
1. Divide:
a) 6 096 : 8 = d) 319 884 : 57 =
b) 3 570 : 6 = e) 608 165 : 208 =
c) 480 930 : 82 = f) 726 076 : 527 =
2. Completa los cuadros:
Divisin Cociente Residuo
125 10 12 5
1388 1000
2567 10
381 10
493 100
QUINTO GRADO 119

39
ARITMETICA
3. Resuelve
a) Los 38 alumnos del 5to.
c) Las tres secciones del
grado A de mi colegio sembraron tomates
quinto grado se van de paseo y se han
en el biohuerto escolar y han obtenido
anotado 38 alumnos de la seccin A; 27
una cosecha de 542 kg. Cuntos kg
alumnos de la seccin B y 40 de la seccin C,
corresponden a cada alumno y cuntos
Si los profesores decidieron que vayan en 3
sobran?
grupos Cuntos alumnos irn en cada
grupo?
b) Tengo 500 cm de cinta

bicolor. Cuntas escarapelas de 5 cm
d) Un automvil recorri 760
puedo hacer?
Km en 8 horas. Cuntos Km recorri en
1 hora?
4. Halla los cocientes y los residuos
838 23 723 35 638 48

69 36
148
138
10
561 : 17 983 : 27 1650 : 85
La educacin es la preparacin a la vida completa
40120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
5. Halla el dividendo o divisor segn corresponda
......... 7 = 11; residuo 3

190 23 = 8; residuo 6
.........
23 x 8 + 6 = 190
......... 8 = 25; residuo 5 ........ 9 = 45; residuo 5
......... .........
......... 8 = 41; residuo 2 ......... 5 = 67; residuo 4
.........
.........
6. Lee, piensa, y resuelve los siguientes problemas:

a) Luis compra un b) Ocho buses
departamento por S/.110 000. Si da una llenan sus tanques con 320 galones de
cuota inicial de S/.50 000 y el resto debe petrleo. Si los tanques son de igual
pagar en 5 aos. Cunto pagar capacidad. Cunto se pag por
mensualmente? combustible para cada bus, si el galn
cuesta S/.5?
Aplico lo aprendido
1. Efecta las siguientes divisiones:

a) 2968 : 73 = h) 281785 : 324 =
b) 62126 : 124 = i) 62126 : 83 =
c) 827006 : 89 = j) 5126783 : 397 =
d) 516314 : 218 = k) 82700 : 726 =
e) 729124 : 316 = l) 516123 : 423 =
f) ) 82142 : 94 = m) 6124673 : 517 =
g) 76006 : 219 = n) 4009003 : 88 =
QUINTO GRADO 119

41
ARITMETICA
o) 512692 : 516 = r) 25006124 : 264 =
p) 42673 : 612 =
s) 934129 : 517 =
q) 3128918 : 43 = t) 609008 : 482 =
:
2. Completa:
Divisin Cociente Residuo
1348 100 13 48
9936 10
7285 1000
8500 1000
1200 100
3. Resuelve:
a) Un agricultor cosech b) Una profesora
1200 kg de papa y los llena en sacos de sale de paseo con sus 40 nios a un
50 Kg cada uno. Si vende a S/.75 cada parque de atracciones y dispone de
saco. Cunto obtuvo? S/.200. Si separa S/.82 para refrigerio.
Cunto cost cada entrada?
PIENSA
Efecta:
1. Si tenemos: 2. Si:
m = 3221; n = 697; p = 101 c + d + e = 212
Calcular: Calcular c cuando:

m+n+p=? (d + e) = 21
42120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
POTENCIACIN EN IN
La potenciacin viene a ser la

mxima expresin de una cantidad
exponencial, que resulta de repartir la
base como factor, tantas veces
indique el exponente.
1. Trminos
Donde: a = base
an = P n = exponente
P = potencia
2. Casos Especiales
a. Exponente Uno: a1 = a 2) 174 : 172 = 1742 = 72
Ejemplo: e. Potencia de Potencia

1) 51 = 5
2) 9371 = 937 (a)n m an.m

Ejemplos:
b. Exponente Cero: a0 = 1
Ejemplo:
1) (7 )
3 4
73.4 712
2) (6)
1) 70 = 1 23
62.3 66
2) 8130 = 1
c. Productos de potencia de igual base:

f. Potencia de un producto
am . an = am+n
(a . b)m = am . bm
Ejemplos:
Ejemplos:
1) 74 . 22 = 74+2 = 76
1) (2.7)3 = 23 . 73
2) 53 . 55 = 53+5 = 58
2) (2a)5 = 25 . a5
d. Cociente de potencias de bases
iguales g. Potencia de un cociente
am (a : b)m = am : bm
a m n
an 1) (15 : 5)2 = 152 : 52
Ejemplos:
1) 93 : 92 = 93 2 = 91
Sin metas y sin planes para alcanzarlas, se es como un barco que se

hace a la mar sin un punto de destino
QUINTO GRADO 119

43
ARITMETICA
Aplico lo aprendido
1. Resuelve aplicando la teora de exponentes en los casos siguientes:

2
5 85

a) 6 = k) 83 =
b) 5
57
=
l) 73 . 72 =
m) (6 . 5)3 =
c) 25 =
n) 273 =
d) 322 =
o) 14 =
e) 86 : 82 =
3
0 3

76
3 4

p)

7 =
f) =
q) 5161 =
g) (3 . 7)5 =
r) 82 =
h) 27 . 24 =
137
i) (64)3 =
s) 135 =
4

0
3
216
2
t) (15 . 4)2 =
j) =

6
0
17
3
u) =

Como producto Como potencia Base Exponente Se lee Potencia

2
7x7 7 7 2 Siete al cuadrado 49
93
2 8
106
8 4
1x1x1x1x1
2. Observa los ejemplos y resuelve las operaciones con potencias

3 2 3+2
a) 2 x2 =2 25
b) 25 : 2 2 2 5 2 2 3
2 x 2 x 2 x 2 x 2 = 25 22
= 32 =8
44120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
7
Aplico lo aprendido
1. Resuelve:
1. 72 x 7 = 72+1 = 73 = 314 5. 64 62 = 64-2 = 62 = ______________
2. 102 x 103 = ____________________ 6. 85 83 = _______________________
3. 42 x 42 = _______________________ 7. Ahora te toca a ti

47 44 = ______________________
4. 32 x 33 = ______________________ 8. 35 32 = ______________________
Base 8 2 10 40 6 70 73 90 98 80 60
Exponente 2 5 3 4 2 3 3
Valor 64 32 100 4 900 6 400 3 600
Nmero 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
Cuadrado 4
Cubo 8
3. Observa cmo, aplicando la propiedad distributiva, puedes hacer clculo rpido. Completa:
a) 23 x 9 = 23 x (10 - 1) = (23 x 10) - (23 x 1) = 230 - 23 = 207
b) 23 x 19 = 23 x (20 - 1) = (23 x 20) - _______________________________________
c) 72 x 99 = 72 x (100 - 1) = (72 x __________________________________________
d) 87 x 999 = 87 x ( ___ - ___ ) = ___________________________________________
e) 94 x 11 = 94 x (10 + 1) = (94 x 10) + (94 x 1) = 940 + 94 = 1 034
ACERTIJO:
EL PASTEL: Se pretende dividir un pastel como el de la figura

en el pensamiento del enanito, en 8 trozos iguales. Cul es
el mnimo nmero de cortes necesarios para conseguirlo?
QUINTO GRADO 119

45
ARITMETICA
4. Completa el cuadro, reemplazando a, b y c por su valor numrico
a b c a+b+c (a + b) - c a + (c - b) axb ab
1 630 21 15 1 666
857 7 185
2 625 100 24
122 58 105
3 485 34 258
5. Resuelve las operaciones combinadas

a)
3 [ 4 + (6 - 2) ] + [ 32 - (6 - 2)] - (7 - 5)3
b)
2 [ 33 - 32 ] - (4 + 0)2 - 2(7 + 3)
c)
26 - [13 - [2 x 3 - 5 x 10]} + (6 x 3 - 1) + (36 : 12)
Estudiar para
triunfar
6. Resuelve los problemas
46120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
b) He comprado 35 docenas de ponchos a
a) Un seor gana S/. 90 diarios y su
S/. 24 la docena. Despus he vendido a S/. 3
esposa S/. 50 menos. Si gastan diariamente
cada uno. Cunto he ganado?
S/. 120, cunto les sobra cada da y cunto
ahorran al ao?
Rpta. : _____________ Rpta. : _____________
c) Tres hermanos tienen una deuda d) Tres nios se reparten 150 figuras. El
comn de S/. 432 510. Cunto le toca pagar a primero recibe 25 y el segundo el triple que el
cada uno? primero. Cuntas recibi el tercero?
Rpta. : _____________ Rpta. : _____________
COMPRUEBO LO QUE APREND
1. Resuelve operaciones con potencias

a) 63 62 = ________ g) 33 x 33 = ______
b) 34 x 32 = ________ h) 35 33 = ______
c) 72 x 72 = ________ i) 33 33 = ______
d) 163 162= ______ j) 482 x 482 = ______
e) 25 x 26 = ______ k) 196 195= ______
f) 44 x 42 = ______ l) 59 57 = ______
2. Resuelve las operaciones combinadas
QUINTO GRADO 119

47
ARITMETICA
24 x 2 + 22 + 8 - (7 - 4) 88 - 2 x (7 - 4) + (5 - 2) 4 x 52 + (2 + 3) x 22
(20 x 3) + 4 - 8 x 23 [ (9 - 6) x 32 ] - 12 + (5 - 2) (5 - 1 + 4) - 2 + 12 (3 - 1 + 2)
3. Aplica la propiedad distributiva y resuelve

a) 72 x 111 = 72 x (____ + ____ + ____) = __x__ + __x__ + __x__= ______ + ______ + _____ =
_____
b) 15 x 106 = 15 x (100 + 6) = 15 x ____ + 15 x ____ = ____ + ____ = ____
c) 42 x 108 = ____ x ( ____ + ____ ) = ____ + ____ = ___ + ____ = ____
4. Resuelve estos problemas

a) La b) Entre Ica y Piura hay una c) Un negociante compra un
suma de dos nmeros distancia de 1 331 km y saco de frijol de 48 kg en
es 1 245. Si la mitad entre Lima y Piura hay S/. 96. Si quiere ganar S/.
del mayor es 424. 1 023 km. Cuntos 1 por kg, a cmo debe
Cules son estos kilmetros hay entre Ica y vender cada kilogramo de
nmeros? Lima? frijol?
PIENSA UN POCO
Comienza con siete mil smale

cuatrocientos tres, rstale ahora once y
me obtendrs a m.
Quin soy?
.
48120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
RADICACIN EN IN
S: n
a b porque bn a
Ahora te toca a ti:
01. 4 ....... 02. 9 .........

03. 25 ....... 04. 36 .........
05. 49 ....... 06. 16 .........
07. 100 ....... 08 144 .........
09 125 ....... 10 121 .........
11. 169 ....... 12. 225 .........
13 169 ....... 14. 289 .........
15. 400
OPERACIONES COMBINADAS
SOLUCION
DE LA OPERACION
3.- Las adiciones y sustracciones

de izquierda a derecha.
2.- Las multiplicaciones o las divisiones
1 Las radicaciones o potenciaciones.
( si tienen signos de agrupacin , se resuelve primero las operaciones
que estn en estos signos de la parte interior hacia la parte exterior ).
La ingratitud es la amnesia del corazn
QUINTO GRADO 119

49
ARITMETICA
RESOLVEMOS OPERACIONES COMBINADAS

I. Resuelve las siguientes operaciones combinadas
1. 12 + 3 - 5 + 4 - 6 + 8 x 2 - 10 : 5 x 2 =
A) 28 B) 20 C) 4 D) 8 E) 16 Resolvemos
juntos?.
2. (4 + 8) 6 - 8 : (16 - 14) + 5 x 8 : 4 : 2 - 36 : 12 x 24 =
A) 72 B) 4 C) 73 D) 5 E) 1
3. [(18 - 6) : 4 + (12 - 4) : 4] + (8 x 7) : 14 5 =
A) 5 B) 18 C) 9 D) 4 E) 3
4. 400 - {(7 - 2) 9 : 3 x 4 + 16 : (15 - 7)} 46 =

A) 318 B) 134 C) 292 D) 56 E) 4
5. 86 - 9 x 6 + (14 + 3 - 8) : 3 - 15 x 4 + 6 x 5 =
A) 5 B) 14 C) 86 D) 3 E) 1
II. Efecta las operaciones combinadas siguientes:
1. 23 x 4 - 25 =
Rpta: ............... 4. 100 : 102 + 103 : 10 - 10 =

Rpta: ...............
2. 2 x 14 : 7 + 23 - 13 + 81 =
5. 102 + 48 : 3 - 16 =
Rpta: ...............
Rpta: ...............
3. 43 x 23 : 24 =
6. (3 + 1)2 - 8 x 2 + 70 : 7 =
Rpta: ...............
Rpta: ...............
7. [(8 x 2 x 3) 16]2 + [(5 + 7) 6]3 - [(5 + 13) 6]2 - [(8 - 6)4 (11 - 7)2] = ?
Rpta: ...............
8. {93 81 - 36 22 + 33 - 72 7 - 22 x 4 - 12 + (3 + 5)2} 23 = ?
Rpta: ...............
9. 112 + 4 (23 - 22) - 34 (2 + 32) 11 + 24 x 4 23 - 32 - 22 x 5 - (43 - 13 x 3) = ?

Rpta: ...............
10. [82 (14 - 7)0 - 73 49 + 152 5 (20 - 8 + 3) + 5 x 22] 24 =

Rpta: ...............
50120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
III. Simplifica:
3
3
1. A = 2 x 3 + (18 - 8) ; 64 62 x 3 : 9 83 : 4 52 x 3 11x 2
3.
B = 20 + [10 - (5 -3) 2], el valor de 2A - B
es:
4. (18 : 3 + 4 x 5 - 2) : (2 x 4 - 10 : 5) =
2. Si: P = 4 x 3 - (8 - 6)3 - 1; y
Q = 2 x 32 + [410 : 10 + (3 - 2)2]
El valor de: P2 + PQ - Q es:
PROBLEMAS CON IN
1. Si 28 sacos de caf cuestan S/. 3360 3. Si despus de repartir S/. 43 979 entre cierto
Cuntos sacos de caf podr comprar con nmero de obreros, a cada uno le
S/. 1440?. corresponde S/. 584 de sueldo mensual y
todava sobran S/. 179. Cul es el nmero
de personas?.
2. En 1978, Naomi James naveg alrededor del

4. Por un artefacto a plazos se da 204 soles de
mundo en 272 das. En cuntas semanas y
inicial y por el saldo se firman 9 letras. Cul
das habr navegado alrededor del mundo?.
es el valor de cada letra, sabiendo que el
artefacto vale 960 soles?.
QUINTO GRADO 119

51
ARITMETICA
5. En un estanque hay 36000 litros de agua, se

9. El propietario de una librera compr 60
abre un desage que deja pasar 6 litros en un
textos de Matemtica de una distribuidora. Si
minuto. En cuntas horas se vaciar el
dicha compra asciende a 1830 soles. A
estanque?.
cmo tiene que vender cada texto para ganar
270 soles?.
6. Un comerciante compr cerdos por 1200

soles y los vendi por 1600 soles ganando 50
10. Cuntos libros de 40 soles cada uno
soles por cada cerdo. Cuntos cerdos
comprar un comerciante con 1640 soles y
compr?.
cunto obtendr de ganancia, si lo vende a
48 soles cada uno?.
7. Un sastre tiene 30 metros de tela que desea

vender por S/. 2500. Si ha vendido 25 metros
11. Roberto recibi de regalo por su cumpleaos
por S/.80 el metro. A cmo debe vender el
119 estampillas; luego 45 estampillas ms.
metro de los que les queda?.
Regal a su hermano menor, 56 estampillas.
El resto lo distribuy por igual entre sus 9
amigos. Cuntas estampillas recibi cada
amigo?.
8. El residuo de una divisin es 3, l dividendo

435 y el cociente 27. Cul es el divisor?.
12. Karina compra 5 metros de tela por S/ 280.
Cunto pagar si compra 25 metros de
dicha tela?.
52120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
13. Despus de pagar una deuda de 8 000 soles,

17. En cuntas horas se unirn dos ciudades
un padre que tiene 346 000 soles desea
distantes a 1 800 km en un auto que corre a
repartir el saldo entre sus 35 obreros.
120 km por hora?.
Cunto le tocar a cada obrero?.
14. Si a un nmero se le aade 12, de la suma

obtenida se le resta 19 y la diferencia 18. Un negociante compr 8 docenas de pias
obtenida se multiplica por 7; se obtiene 56. por S/.480. Cunto cost cada pia?.
Cul es el nmero inicial?.
19. Un comerciante compr algunas corbatas por

15. En 30 das 64 obreros han hecho 230 400 S/. 182 y las vendi en S/224, ganando S/ 5
cajas. Cuntas cajas fbrica cada obrero al por cada corbata. Cuntas compr?.
da?.
16. La capacidad de un deposito de agua es de

20. El socio de una cooperativa tiene una deuda
10 800 litro. En cuntas horas se llenar si
de S/ 4 800. Si cada mes paga S/ 80 En
la caera vierte 60 litros por minuto?.
cuntos aos debe pagar toda la deuda?.
QUINTO GRADO 119

53
ARITMETICA
21. Qu da y que hora es cuando ya han

23. Un ao tiene 52 semanas. Cuntos aos
transcurrido 116 horas de la semana?
tendrs cuando hayas vivido 3432?.
(recordamos que el primer da de la semana
es el lunes.
24. Las Islas Bermudas se encuentran situadas

en el Ocano Atlntico. Tiene una poblacin
22. Un fbrica de chocolates, produce 5 500 000
aproximadamente de 64200 habitantes. El
chocolates al da; se envasan en cajas de
rea es de aproximadamente 52 kilmetros
100 chocolates, luego stos en cajones de 55
cuadrados. Calcula el promedio de habitantes
cajas. Cuntas cajas y cajones se emplean
por kilmetro cuadrado. (redondea los
diariamente?.
decimales).
SISTEMAS DE NUMERACIN
UN POCO DE HISTORIA
Los hindes inventaron el sistema de numeracin decimal que utilizamos en la actualidad, y los rabes, lo
extendieron por todo el mundo. A lo largo de la Historia se han utilizado distintas formas de contar y agrupar
objetos. A estas distintas formas, las llamamos sistemas de numeracin.
REPASAMOS LOS SISTEMA DE NUMERACIN

El abuelo de los sistemas de numeracin: es el sistema en base 12. Fue utilizado por
antiguas culturas como Mesopotamia y consiste en tomar la unidad como agrupaciones
de doce elementos. Se cree que utilizaban las falanges de la mano para agrupar los
elementos, ya que, utilizando todos los dedos de la mano, menos el pulgar, tenemos:
3+3+3+3 = 12
De esta forma, agrupaban los elementos de doce en doce:

1 docena = 12 elementos
12 docenas = 144 elementos
As, la docena se utiliza todava en algunas medidas, como: para comprar huevos, pinzas de ropa,
lapiceros, etc.
54120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
El sistema de numeracin Maya: base 20. Este sistema tiene su explicacin en culturas donde el
clima era clido, y las personas podan andar descalzas por qu?; pues porque necesitaban para contar,
las manos y los pies. Agrupaban los elementos en grupos de veinte de forma que:
1 grupo = 20
20 grupos = 20 x 20 = 400 y as sucesivamente

An quedan restos de este sistema en la numeracin francesa, ya que el nmero 80, se dice quatre-vingt,
es decir, cuatro veintes, 4 x 20 = 80.
En el sistema de numeracin de los antiguos Babilonios: la base 60, utilizaban como base el
nmero 60, es decir agrupaban todo en conjuntos de sesenta elementos. An hoy nos quedan restos de
este sistema en nuestra cultura. Por ejemplo, la forma de medir el tiempo:
1 hora = 60 minutos
1 minuto = 60 segundos
SISTEMA BINARIO
Con este sistema matemtico, funcionan todas las computadoras del mundo. Consiste en utilizar slo dos
cifras, el 0 y el 1. Para pasar un nmero de sistema decimal a sistema binario se hace de la siguiente forma:
Por ejemplo, para pasar el nmero "5"del sistema decimal al binario, se hacen divisiones sucesivas entre 2,
de esta manera: El nmero "5" en base 2, se escribira 101. Pero no se lee ciento uno, sino: uno, cero, uno.
BASE DE UN SISTEMA DE NUMERACIN

Es el nmero que indica la cantidad de unidades necesarias de un orden cualquiera para formar una unidad
del orden inmediato superior.
El nmero A en base n se escribe An

En el sistema de base n, n es un nmero natural mayor que 1.
En el sistema de base 5, usamos las cifras: 0; 1; 2; 3; 4.
En el sistema de base 7, usamos las cifras: 0; 1; 2; 3; 4; 5; 6.
Descomposicin Polinmica
534(6) = 5 x 62 + 3 x 6 + 4
30412(5) = 3 x 54+6 x 53+4 x 52+1 x 5+2
CAMBIO DE BASE
a) Cambio de Base 10 a Base n:
Para cambiar un nmero de base 10 a base n utilizaremos las divisiones sucesivas. As:
Ejemplo:
- Convertir 14 a base 4 - Convertir 78 en base 4
14 = 32(4) 78 = 1032(4)
QUINTO GRADO 119

55
ARITMETICA
14 4
12 3
2 14 = 32 (4)
Aplico lo aprendido
1. Convertir los siguientes nmeros a las diferentes bases (en tu cuaderno)

a) 64 en base 3 k) 1513 en base 4
b) 83 en base 4 l) 913 en base 3
c) 918 en base 6 m) 792 en base 5
d) 513 en base 8 n) 809 en base 3
e) 87 en base 4 o) 894 en base 3
f) 956 en base 8 p) 215 en base 5
g) 117 en base 5 q) 2516 en base 6
h) 3216 en base 8 r) 457 en base 8
i) 813 en base 7 s) 613 en base 8
j) 512 en base 2 t) 182 en base 2
b. Cambio de base n a base 10

Resolveremos mediante la descomposicin polinmica. As:
1. 23(4) = 2 (4) + 3
23(4) = 8 + 3 2. 456 (7)
23(4) = 11
Aplico lo aprendido
1. Convierte al sistema decimal los siguientes nmeros:

a) 3213(4) = j) 2817(8) =
b) 2172(4) = k) 12716(8) =
c) 7517(8) = l) 13240(5) =
d) 73516(8) = m) 83517(9) =
e) 4132(5) = n) 510123(6) =
f) 82143(4) = o) 73516(5) =
g) 4003(6) = p) 523006(7) =
h) 3002(5) = q) 40302(6) =
i) 8514(9) = r) 424612(7) =
56120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
MLTIPLOS Y DIVISORES EN IN
A. MLTIPLO
Un nmero es mltiplo de otro, si contiene un nmero exacto y entero de veces.
Ejemplo:
M5 = {0; 5; 10; 15; 20; 25; ...}

Trabajar juntos!
1 Cero es mltiplo que cualquier nmero
2 Todo nmero es mltiplo de s mismo
3 Todo nmero tienen infinitos mltiplos
OJO: el mltiplo de un nmero es infinito.
B. DIVISOR
Se dice que un nmero es divisor de otro cuando lo divide exactamente.
Ejemplo:
D18 = {1,2,3,6,9,18}
1 La unidad es divisor de cualquier nmero

2 Todo nmero es divido que s mismo
3 Todo nmero tienen una cantidad infinita de divisores.
1. Escribe los 7 primeros mltiplos de:

a) M6 = {} l) M25= {..}
b) M30 = {} m) M7= {..}
c) M8 = {} n) M4= {..}
d) M10= {} o) M5= {..}
e) M12 = {} p) M92= {..}
f) M5= {} q) M16= {..}
g) M30= {..} r) M6= {..}
h) M11= {..} s) M21= {..}
i) M3= {..} t) M78= {..}
j) M11= {..} u) M23 = {..}
k) M15 = {..} v) M100= {..}
2. Halla los divisores de:
QUINTO GRADO 119

57
ARITMETICA
a) D8 = {..} k) D16 = {..}
b) D28 = {..} l) D35 = {..}
c) D6 = {..}
d) D30 = {..}
m) D20 = {..}
e) D10 = {..} n) D42 = {..}
f) D32 = {..} o) D20 = {..}
g) D12 = {..} p) D40 = {..}
h) D36 = {..} q) D21 = {..}
i) D15 = {..} r) D24 = {..}
j) D32 = {..} s) D22 = {..}

t) D25 == {..}
Aplico lo aprendido
1. Escribe 6 primeros mltiplos de: 2. Halla los divisores de:

a) M42 = a) D50 =
b) M80 = b) D17 =
c) M90 = c) D24 =
d) M73 = d) D60 =
e) M120 = e) D55 =
CRITERIOS DE DIVISIBILIDAD
A. DIVISIBILIDAD POR 2
Un nmero es divisible por dos, si la
ltima cifra es cero o mltiplo de 2 (cifra
par).
C. DIVISIBILIDAD POR 4
Ejemplo:
Es divisible por 4, si sus dos ltimas cifras
a) 7200 b) 628
terminan en cero mltiplo de 4.
Ejemplo
B. DIVISIBILIDAD POR 3 a) 1360 b) 12 364
Un nmero es divisible por 3, si la suma
de sus cifras da un nmero mltiplo de 3.
D. DIVISIBILIDAD POR 5
Ejemplo:
Un nmero es divisible por 5 si su ltima
a) 630 = 6+3+0= 9 es mltiplo de 3 cifra es cero o cinco.
b) 17407 = 1+7+8+4+0+7 = 27 es Ejemplo:
mltiplo de 3
a) 18 000 b) 755
58120 QUINTO GRADO
ARITMETICA
b) 7803 = 7+8+0+3+ = 18 es mltiplo de
9.
E. DIVISIBILIDAD POR 6
Es divisible por 6, si es divisible a la vez
por 2 y 3. H. DIVISIBILIDAD POR 10
Ejemplo: Un nmero es divisible por 10 cuando
a) 510: termina siempre en cero.
Es divisible por 2 cuando su ltima cifra Ejemplo:

es cero. a) 8120 b) 716 400
Es divisible por 3 cuando la suma de sus
cifras es mltiplo de 3. As: 5+1+0=6
I. DIVISIBILIDAD POR 11
Un nmero es divisible por 11, si la suma
F. DIVISIBILIDAD POR 8 de sus cifras de orden impar (empezando
Un nmero es divisible por 8, cuando sus por la derecha) menos la suma de las
tres ltimas cifras terminan en ceros o cifras de orden par, resulta ser cero o
mltiplos de ocho. mltiplo de 11.
a) 5000 b) 8064 Ejemplo:

a) 9 873 226
6+2+7+9 = 24 (1)
G. DIVISIBILIDAD POR 9
2+3+8 = 13 (2)
Es divisible por 9, cuando sumadas sus
cifras dan nueve o mltiplos de nueve. 24 - 13 = 11
Ejemplo:
a) 612 = 6+1+2+ = 9 es mltiplo de 9
ACERTIJO:
Cul es el nmero mnimo de cerillas que se han de quitar para

que en el dibujo queden 4 tringulos equilteros exactamente
iguales a los 8 que hay? (no puede quedar ninguna cerilla suelta)
QUINTO GRADO 119

59
ARITMETICA
Aplico lo aprendido
I. Marca con un aspa si consideras que el nmero A de la columna izquierda es divisible

por alguno de los nmeros de la dila horizontal superior.
Nmero A 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 ES PAR
3 366 x x x x x
71 110
4 496
392
2 585
6 180
2 528
5 080
2 235
48 265
43767
8 046
775
69 575
5 712
3 588
18 046
49 347
104 265
3 401 734
626 813
455 792
NMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS
A. NMERO PRIMO
Es aquel nmero que tienen como nicos divisores a la unidad y as mismo.
a) D2 = {1; 2}
b) D13 = {1; 13}
60120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
B. NMEROS PRIMOS ENTRE S

Se dice que dos o ms nmeros naturales son primos entre s, cuando tienen como nico divisor
comn a la unidad.
Ejemplos:
a) D5 = {1; 5} D6 = {1; 2; 3; 6}
b) D7 = {1; 7} D14 = {1; 2; 7; 14}
C. NMEROS COMPUESTOS
Son aquellos nmeros que adems de tener como divisores a la unidad y a s mismo, tienen otros
divisores.
Ejemplos:
a) D8 = {1; 2; 4; 8}
b) D10 = {1; 2; 5; 10}
Aplico lo aprendido
1. Marca con un aspa segn el nmero dado sea PRIMO ABSOLUTO o COMPUESTO.
NMERO PRIMO COMPUESTO NMERO PRIMO COMPUESTO
7 X 341
24 X 311
111 321
173 409
187 413
119 477
213 419
217 509
2. Escribe todos los divisores de los nmeros dados y forma las parejas de dichos nmeros cuyos
elementos sean nmeros primos entre s.
NMERO DIVISORES NMERO DIVISORES
12 45
15 48
28 50
33 54
42 55
QUINTO GRADO 119

61
ARITMETICA
DESCOMPOSICION DE NMEROS EN SUS FACTORES PRIMOS

Teorema fundamental
Todo nmero natural positivo mayor que la unidad se puede descomponer como el producto de factores
primos diferentes entre si elevados a cierto exponente, est descomposicin es nica y se le denomina:
DESCOMPOSICIN CANNICA.
Ejm :
540 2
270 2
135 3 540 2 2.33.5
45 3
15 3
5 5
1
Nmero de divisores de un nmero compuesto

Sea nmero compuesto N expresado en funcin de sus factores primos.

N a
.b
.c .......
Son nmeros primos absolutos
La cantidad de divisores de N estar dado por:
Cd ( N ) 1 . 1 . 1 .........
Ejemplos:
Hallar el nmero de divisores de 540.
1. Se escribe el nmero en funcin de sus factores primos. 540 2 .3 .5
2 3
2. Se toman los exponentes; y se les suman uno y se multiplican; el producto es el nmero total de
divisores.
Cd ( 540 ) 2 1 . 3 1 .1 1
Cd ( 540 ) 24
Entonces 540 tiene 24 divisores.
ACERTIJO:
Cul es el nmero mnimo de cerillas que hay que mover para que el
cerdito quede mirando hacia el lado contrario (hacia la dicha)?
62120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
I. Descompn cannicamente los siguientes nmeros y establecer la cantidad de divisores de dichos

nmeros.
a) 120 = n) 2 380 =
b) 900 = o) 520 =
c) 240 = p) 2 600 =
d) 1 200 = q) 400 =
e) 90 = r) 3 600 =
f) 1 580 = s) 480 =
g) 180 = t) 3 800 =
h) 1 620 = u) 560 =
i) 240 = v) 4 500 =
j) 1 840 = w) 724 =
k) 300 = x) 5 200 =
l) 2 000 = y) 846 =
m) 360 = z) 6 800 =
MXIMO COMN DIVISOR (M.C.D.)
El M.C.D. de dos o ms nmeros

naturales es el mayor divisor comn
de los nmeros dados.
PROCEDIMIENTO
A. Por Descomposicin en Factores Los factores comunes son: 2 y 5
Primos 2 x 5 = 10
Hallar el M.C.D. de 24 y 30 MCD = 10
1 Descomponemos 24 Y 30: B. Por el Mtodo Abreviado

24 = 23 x 3 30 = 2 x 3 x 5 Hallar el MCD de 30, 84 y 66
Los factores comunes son: 2 y 3 MCD = 3 x 2 = 6
2x3=6
30 84 66 2
MCD = 6
15 42 33 3
Hallar el MCD de 120; 350 y 240 5 14 11
120 = 23 x 3 x 5
350 = 2 x 52 x 7 El M.C.D.(30,84,66) = 2 x 3
240 = 24 x 5 x 3 M.C.D.(30,84,66) = 6
QUINTO GRADO 119

63
ARITMETICA
Aplico lo aprendido
1. Considerando que un DIVISOR divide exactamente a un nmero dado, completar el siguiente cuadro
hasta hallar el M.C.D. de los nmeros sealados aplicando slo el concepto de M.C.D.
DIVISORES COMUNES A:
NMERO DIVISORES
36 Y 27 40 Y 18 38 y 30 72 y 40 45 y 30 42 y 32
72
38
45
36
40
32
27
18
30
42
MCD =>
2. Calcular el M.C.D. de los siguientes nmeros por golpe de vista

NMEROS 5 y3 6 y3 12 y 4 7 y8 3 y4 18 y 3 18 y 6 24 y 5 16 y 12
MCD
NMEROS 20 y 12 9 y 11 12 y 25 13 y 14 32 y 12 30 y 18 45 y 20 13 y 2 16 y 14
MCD
3. Hallar el M.C.D. de los siguientes nmeros aplicando DESCOMPOSICIN CANNICA y comprueba

tu respuesta hallando el mismo M.C.D. por el Mtodo Abreviado.
01) 60 y 90 05) 35; 70 y 80 09) 25; 40; 15 y 80
02) 32; 40 y 50 06) 45; 85 y 100 10) 16; 30; 64 y 72
03) 54; 80 y 64 07) 12; 60 y 72 11) 180; 300; 240 y 360
04) 18; 64 y 72 08) 18; 60 y 54 12) 720; 400; 520; 800
64120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
MNIMO COMN MLTIPLO (M.C.M.)
El MCM de dos o ms nmeros

naturales es el menor mltiplo
comn de los nmeros dados.
PROCEDIMIENTO
A. Por Descomposicin en Factores MCM = 360
Primos B. Por el Mtodo Abreviado
a) Hallar el MCM de 120, 36 y 30 a) Hallar el MCM de 120, 36 y 30
120 = 23 x 3 x 5
36 = 22 x 32 120 36 30 2
60 18 15 2
30 = 2 x 5 x 5 30 9 15 2
Extraemos los factores comunes y no 15 9 15 3
comunes cada uno con su mayor 5 3 5 3
exponente. El producto de stos es el 5 1 5 5
MCM buscado. 1 1 1
MCM = 23 x 32 x 6
M .C .M (120,36,30) 2 3 3 2 5
M .C .M (120,36,30) 360
ACERTIJO:
Una bomba est a punto de estallar, y su mecanismo de desactivacin

consiste en colocar 4 litros EXACTOS sobre una bscula conectada al
sistema de detonacin. Para ello solo disponemos de un grifo que nos
abastece de todo el agua que requiramos y 2 bidones adicionales
vacos, de capacidades 3 y 5 litros respectivamente (no se dispone de
ningn otro bidn, y por se desprecia el peso del plstico de los 2 que
tenemos). Cmo conseguimos los 4 litros exactos para que la bomba
no estalle?
QUINTO GRADO 119

65
ARITMETICA
Aplico lo aprendido
1. Considerando que un MLTIPLO contienen exactamente a un nmero dado, completa el siguiente

cuadro hasta hallar el M.C.M. de los nmeros sealados, aplicando slo el concepto de M.C.M.
(Escribir slo los 10 primeros mltiplos de cada nmero)
DIVISORES COMUNES A:
NMERO MLTIPLOS
36 Y 27 40 Y 18 38 y 30 72 y 40 45 y 30 42 y 32
6 6;12;18;24;30;36;42;48;54; 24
8 8;16;24;32;40;48;56;64;72; 48
12
15
18
16
20
24
2
36
MCM =>
2. Calcula el MCM de los siguientes nmeros por golpe de vista

NMEROS 5 y3 6 y3 12 y 4 7 y8 3 y4 18 y 3 18 y 6 3 y9 6 y7
MCM
NMEROS 10 y 5 17 y 3 6 y8 2 y 11 4 y 10 6 y3 9 y 10 2 y3 8 y 12
MCM
3. Halla el MCM de los siguientes nmeros aplicando descomposicin en FACTORES PRIMOS y

comprueba tu respuesta hallando el MCM por el MTODO ABREVIADO
a) 60 y 90 e) 35; 70 y 80 i) 25; 40; 15 y 80
b) 32; 40 y 50 f) 45; 85 y 100 j) 16; 30; 64 y 62
c) 54; 80 y 64 g) 12; 60 y 72 k) 180; 300; 240 y 360
d) 18; 64 h) 18; 60 y 54 l) 720; 400; 520; 800 y 640
PROBLEMAS DE MCD Y MCM

Plantea y resuelve los problemas en tu cuaderno.
1. Dos tiras de cartulina de 12 y 20 metros de 2. Narciso pregunta a su padre Cuntos aos
longitud se quieren dividir en pedazos tienes? y l le contesta: l nmero de mis
iguales y de la mayor longitud posible. Cul aos es mltiplo de 7 y tambin de 5; por
ser la longitud de cada pedazo? otra parte no llego a 45. Cuntos aos
tiene el padre de Narciso?
66120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
3. Tres aviones salen de Trujillo el primero 8. Tres amigos turistas parten regularmente de
cada 6 das, se segundo cada 5 das y el la misma ciudad cada 7, 14 y 18 das
tercero cada 10 das, Si hoy sales los tres respectivamente. La ltima vez que salieron
juntos. Dentro de cuntos das volvern a juntos fue el 17 de mayo de 1997; con la
salir juntos? promesa de reunirse las tres en la primera
oportunidad para intercambiar ideas de sus
inquietudes. En qu fecha se produce el
4. Un hijo pregunta a su padre por su edad lo reencuentro?
que l contesta: Si mi edad se divide entre
6; 12; 16 siempre que de residuo 3 Si la
edad del padre no llega a 55 aos Cuntos 9. Un padre da a uno de sus hijos 30
aos tiene el padre? caramelos a otro 45 caramelos y a otro 25
caramelos para obsequiar a sus
compaeros, de modo que todos den a sus
5. De las 256 clases de matemtica al ao. compaeros la misma cantidad. Cul es el
Gabriel asisti a un nmero de ellas que es mayor nmero de caramelos que podr dar
mltiplo de 8, 16 y 15. A cuntas clases a cada compaero cuntos son los
asisti y a cuantas no asisti? compaeros favorecidos?
6. Un comerciante elabora antenas para 10. Cul es la menor distancia que se puede
televisores, utiliza varillas de aluminio de medir exactamente con una regla de 18cm,
40cm y de 80cm. Se desea saber: de 30cm y de 25 cm de largo?
a. La menor longitud de una varilla que
necesita si que falte ni sobre nada
11. Tres llaves de un estanque vierten
b. El nmero de piezas de 40 cm, de 60 cm respectivamente 15, 24 y 60 litros por
o de 80 cm. minuto. Si cualquiera de las llaves puede
llenarlo en un nmero exacto de minutos.
Cul es la menor cantidad del estanque?
7. Cul es el mayor nmero que al ser
dividido por 12, por 18 o por 20, deja de
residuo siempre 3? 12. Cul es el mayor nmero que divide
exactamente a 30, 75 y 120?
SABIAS QU?
Las matemticas nos hacen la vida ms fcil
Las fracciones son muy tiles para muchos aspectos de nuestra vida diaria,
y tambin para los trabajos de la escuela. Cuando hagas un trabajo o en
tus apuntes de clase, numera siempre las hojas con fracciones, as sabrs
cuntas tienes en total y podrs ordenarlas siempre correctamente.
Imagina que tu trabajo tiene 50 hojas, entonces las numeraras as: 1/50,
2/50, 3/50... De esta forma, siempre podrs conocer las pginas del trabajo
y te ser ms fcil ordenar y buscar.
QUINTO GRADO 119

67
ARITMETICA
FRACCIONES
Una fraccin, nos indica que la unidad se ha dividido en

partes iguales, y de esas partes, cogemos una o varias.
Las fracciones 4/16 y 1/8, tambin se pueden representar
con un dibujo
TRMINOS DE UNA FRACCIN:

Una fraccin se compone de dos nmeros: el numerador, que es el nmero de arriba, y el denominador,
que es el de abajo.
a numerador
b denominador
LECTURA DE FRACCIONES
Para leer una fraccin, nombramos primero el nmero del numerador, y despus leemos el denominador
de esta forma:
Nmero de Denominador Leemos

2 medio
3 tercio
4 cuarto
5 quinto
6 sexto
7 sptimo
8 octavo
9 noveno
10 dcimo
Por ejemplo si queremos leer las fracciones: 3/4, 7/5, 5/9, lo haremos as: tres cuartos, siete quintos y
cinco novenos.
SIMPLIFICACIN DE FRACCIONES
Al proceso de reducir una fraccin a su mnima expresin se denomina simplificacin; para lo cual se
divide por un mismo nmero al numerador y al denominador a la vez, tantas veces sea posible.
Ejemplo:
20 20 : 2 10 : 2 5:5 1

100 100 : 2 50 : 2 25 : 5 5
68120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
Ahora te toca a
t
II. Simplifica las siguientes fracciones en tu cuaderno:
15 18 10
1) 2) 3)
20 24 30
18 24 32
4) 5) 6)
48 72 48
50 84 96
7) 8) 9)
75 96 144
87 350 540
10) 11) 12)
192 700 810
III. Relaciona mediante flechas las fracciones equivalentes:
9 3 12 1
18 4 30 3
6 1 25 2
8 2 75 5
10 5 32 5
25 6 48 16
20 2 300 2
24 5 960 3
SABIAS QUE?
Los
egipcios y las fracciones

El pueblo egipcio realiz muchos avances en matemticas. Aparte de grandes nmeros y amplios
conocimientos de geometra, tambin utilizaban las fracciones, pero no con los nmeros que
utilizamos en la actualidad, para ellas, utilizaban unos smbolos especiales.
QUINTO GRADO 119

69
ARITMETICA
70120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
NOS DIVERTIMOS CON LAS FRACCIONES

IV. Completa los siguientes cuadros:
LA FRACCIN SE LEE
6
5 ........................
2
10 ..................................
1
3 .....................................
8
....................................
4
20
....................................
12
8
20 ...................................
7
36 ...................................
14
..................................
100
16
..................
1000
.................
Nueve veintitresavos
Dieciocho quinceavos
Un centsimos
Quince ochentiunavos
Ciento tres milsimos
Quince catorceavos
Mil ocho milsimos
Nueve cien milsimos
Cuatrocientos seis centsimos
cuarenta y tres centsimos
QUINTO GRADO 119

71
ARITMETICA
V. Calcula la fraccin del nmero que se indica en cada caso:
2 3 5
a) de 30 b) de 48 c) de 60
5 8 12
4 7 5
d) de 75 e) de 39 f) de 126
15 13 21
11 9 13
g) de 840 h) de 115 i) de 162
14 23 27
VI. Une mediante una lnea cada fraccin con el que corresponda:
15 45 18 12 26 5 320
28 72 18 5 78 5 440
25 25 16 17 58 12 58 36
25 12 85 71 69 6 58 21
F R A C C I N IG U A L A L A
F R A C C I N P R O P IA F R A C C I N IM P R O P IA
U N ID A D
OPERACIONES CON FRACCIONES
ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON FRACCIONES
1. ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON FRACCIONES HOMOGNEAS:

Cuando sumamos o restamos fracciones homogneas, slo adicionamos o sustraemos los
numeradores, y colocamos el mismo denominador. As:
5 2 7 8 5 3
a) c)
4 4 4 7 7 7
7 4 11 15 11 4
b) d) 1
6 6 6 4 4 4
Ahora te toca a ti:
72120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
I. Resuelve:
4 5 4 5 3 7 6 1
a) b) c)
5 5 7 7 5 6 6 6
8 5 2 14 1 3 1 1 1
d) e) f)
4 4 4 12 12 12 3 3 3
15 14 8 6 35 24
g) h) i)
3 3 7 7 11 11
25 20 45 28 24 18
j) k) l)
48 48 17 17 6 6
2. ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON FRACCIONES HETEROGNEAS:

Para sumar o restar fracciones heterogneas (diferente denominador) se reducen las fracciones a
un mnimo comn denominador (m.c.d.), luego se suman o restan las fracciones homogneas
obtenidas. Ejemplo:
3 12 3
a) Halla:
8 15 12
1 Hallamos el M.C.M. de los denominadores.
8 15 12 2
4 15 6 2
M.C.M. (8, 15, 12) = 23 x 3 x 5 =120
2 15 3 2
1 15 3 3
1 5 1 5
1 1 1
2 Dividimos el M.C.M. hallado con el primer denominador y luego multiplicamos con su

numerador. De esta forma con todas las fracciones.
3 12 3 45 96 30 171

8 15 12 120 120
3 La respuesta puede ser simplificada. As:

171 3 57

120 3 40
Ahora te toca a ti:
QUINTO GRADO 119

73
ARITMETICA
I. Resuelve las adiciones que a continuacin se te presentan:
5 12 10 16 14 10 15 17
a) b) c) d)
6 15 18 24 21 12 25 20
8 9 24 15 24 15 4 7
e) f) g) h)
24 18 30 32 36 30 30 6
12 3 6 15 10 15 11 6
i) j) k) l)
120 36 15 40 11 36 10 10
16 4 50 25 12 5 40 10
m) n) o) p)
18 18 75 75 18 20 72 15
II. Halla el resultado de las siguientes adiciones:
2 3 8 16 15 12 9 28 24
a) b) c)
6 9 12 24 20 18 12 36 32
5 4 1 8 4 2 72 25 36
d) e) f)
8 5 4 10 5 10 42 40 80
25 16 18 44 24 20 1 20 7
g) h) i)
9 3 12 36 72 144 30 84 24
III. Halla el resultado de las operaciones combinadas; efecta primero las operaciones dentro de
los smbolos de agrupacin:
12 1 5 24
a) 54 b)8 3
36 2 6 56
3 5 48 2
c)9 8 d ) 10 9
4 20 72 3
5 27 1 28
e)15 13 f )5 4
6 54 2 35
3 4 7 12
g )9 7 h)15 10
4 16 9 36
5 9 60 1
i )12 7 j )16 8
8 24 72 6
IV. Lee, plantea y resuelve los problemas con adiciones y sustracciones de fracciones:
1. Cunto le falta a 7/8 para ser igual a 2?
1 5 1 1
a )1 b)1 c )1 d )1
4 4 8 2
2. Despus de trabajar el lunes del trabajo y el martes 1/3. Qu parte del trabajo falta para
terminarlo?
1 1 1
a) b) c) d ) N . A.
8 6 4
74120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
3. Nadia tiene S/. 75, de los que da a Diana S/. 35 y a Otilia S/. 25 . Cunto le queda?
1 1 1 1
a)S /17 b)S /16 c)S / .15 d ) S / .14
2 4 2 4
4. Paulo ha pintado 1/8 de una pared y Adrian 1/4ms que Paulo. Qu parte de la pared les falta
pintar para acabarlo?
1 1 1 1
a) b) c) d)
2 4 6 8
5. ngela retira 2/5, y 3/10 de lo que tiene ahorrado en el Banco de la Nacin. Qu parte de su
dinero le queda en el banco?
1 1 1 1
a) b) c) d)
17 18 19 20
6. Rosangela pinta una varilla de la siguiente manera. Las partes lo pinta de azul, la 1/6 parte lo
pinta de amarillo y lo restante lo pinta de rojo. Qu parte de la varilla pint de rojo?
1 5 47
a) b) c) d ) N . A.
12 12 12
7. Sara tena 34 2/5 metros de tocuyo, vende 29 metros; luego compra 100 metros. Cuntos
metros tiene ahora?
9 9 9 1
a )101 b)102 c)104 d )106
10 10 10 10
8. De las naranjas que produce una mata, Carlos recibe 1/5, Rosa 1/3 y Augusto 3/10. Cunto
reciben entre los tres?
5 5 6 7
a) b) c) d)
6 14 5 2
9. Del dinero que tengo, gasto los 5/9 en comer; los 7/10 en comprar ropa. Qu parte del dinero
me queda an?
1 1 6 7
a) b) c) d)
6 18 18 24
10. Miguel, Juan y Csar compraron una cometa, Miguel pag 1/6 del precio; Juan pag los 2/3 y
Csar 1/12, el resto lo quedaron debiendo. Cunto pagaron entre los tres y cunto quedaron
debiendo?
11 1 5 11 6 1 7 1
a) y b) y c) y d) y
12 12 14 14 5 2 2 15
11. Una persona ha invertido 2/8 del da en trabajar, 1/6 del da en las comidas y en trasladarse a su
casa, y 8 horas en dormir. Qu tiempo libre le ha quedado?
a) 6 horas b) 8 horas c) 2 horas d) 5 horas
QUINTO GRADO 119

75
ARITMETICA
MULTIPLICACIN CON FRACCIONES
El producto de dos fracciones es otra fraccin cuyo numerador es

el producto de los numeradores y el denominador es el producto
de los denominadores. De las fracciones dadas.
I. Resuelve en tu cuaderno y expresa cada resultado en su mnima

expresin
2 5 3 4
a ) de e)
3 6 16 15
3 2 4
b) de f)
4 8 3 7
1 3 5 3
c) de g)
3 4 8 7
2 1 3 4
d ) de h)
5 2 9 10
II. Halla los productos por el mtodo prctico:

5 18 5 3 8 5
1) 2)
910 15 6 4 9 12
14 7 6 12 18 25
3) 4)
49 12 15 36 50 24
9 17 16 25 27 12
5) 6)
48 27 34 81 75 30
21 15 24 6 17 22
7) 8)
45 60 14 34 66 12
III. PROBLEMAS CON MULTIPLICACIONES CON FRACCIONES:

1. Preguntando Luis por la hora respondi: Son las 2/3 de las de las 5/8 del da. qu hora
sealaba su reloj?
1 1 1 1
a )6 b )7 c )5 d )4
2 2 5 2
2. De los 200 litros de aceite que tiene un depsito se vende 4/5. Cuntos litros quedan por
venderse?
a) 20 litros b) 30 litros c) 40 litros d) 50 litros
3. De un total de 900 libros, Esther vende loa 5/6. Cuntos libros le queda por vender?
a) 150 b) 175 c) 200 d) 250
4. Ignacio tena en el Banco Interbank S/. 5 600; retira los 7/8 de sus ahorros para comprar un carro.
Cunto dinero tiene an en el banco?
a) S/. 500 b) S/. 600 c) S/. 700 d) S/. 800
76120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
5. Se han vendido los 2/3 de una pieza de tocuyo de 240 metros; luego del resto. Cuntos
metros quedan?
a) 50 m b) 60 m c) 65 m d) 70 m
6. Cunto es los 2/3 de los 3/5 de 40?

a) 20 b) 18 c) 17 d) 16
7. En el saln del 6 grado de primaria del colegio Claret, la mitad de los alumnos son varones y la
tercera parte de ellos juegan bsquet. Qu parte del total juegan bsquet?
1 1 1 1
a) b) c) d)
4 5 6 8
8. Paulo Csar corre 2/5 de kilmetro en 10 minutos. Cuntos metros corre en 30 minutos? (1 km
0 1 000m)
a) 1 200 m b) 1 100 m c) 1 000 m d) 900 m
9. Un reloj se retrasa 7/12 de minutos por hora. Cuntos minutos se atrasar en un da y medio?
a) 20 min b) 21 min c) 22 min d) 24 min
10. Una costurera emplea de metro de tela para confeccionar una blusa. Cuntos metros
necesitar para confeccionar dos docenas de blusas iguales?
a) 24 m b) 22 m c) 20 m d) 18 m
DIVISIONES CON FRACCIONES
Para dividir una fraccin entre otra, se invierte

el divisor y luego se procede a multiplicar
directamente el numerador con el numerador y
el denominador con el denominador.
Ejemplo:
2 7 2 4 2 4 8
a)
5 4 5 7 5 7 35
invertimos el divisor
ACERTIJO:
Se pretende conseguir que de la hilera de 8 vasos de la figura,
queden al final llenos y vacos de forma alternada (o sea el primero
lleno, el segundo vaco, el tercero lleno, etc. o al contrario). Cul
es el nmero mnimo de vasos que hay que mover para
conseguirlo?
QUINTO GRADO 119

77
ARITMETICA
Aplico lo aprendido
I. Halla el cociente de las siguientes divisiones:
3 4 2 1 3 2 4 1
a) b) c) d)
4 6 5 5 7 9 5 2
6 2 5 4 2 3 4 1
e) f) g) h)
10 8 6 5 3 4 12 4
6 3 18 9 18 9 64 16
i) j) k) l)
9 4 27 4 27 4 25 4
II. Halla el cociente de un nmero natural entre una fraccin o viceversa:
4 6 1
a)8 b)27 c)15
5 8 2
6 3 3
d )24 e)6 f) 2
8 4 8
3 5 1
g) 6 h) 4 i )7 2
7 10 8
3 3 2
j )4 2 k )4 5 l )3 2
10 9 3
CASOS ESPECIALES DE LA DIVISIN CON FRACCIONES:
1 Caso 2 Caso 3 Caso
a a ad a

b ad c c b a
c bc d d bd
d Ejemplo: Ejemplo:
Ejemplo: 8 8 2 16 8

5 7 7 7 7 8 8
4 5 7 35 2 5 7 5 35
1 4 1 4
7
78120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
OTRA FORMA DE HALLAR COCIENTES:

Halla el resultado de cada expresin:
4 8 6 3
a ) 12 b) 12 c) 9 d) 4
1 4 3 4
4 5 5 5
12 36 24 27
e) 25 f) 8 g) 7 h) 5
8 12 12 9
10 9
60 140 21
70
j) k) 5 l ) 20 m) 10
5 9 13 33
17 5
III. Problemas con divisiones de fracciones:

1. Ricardo tiene un listn de madera de 10 m de longitud, que debe cortar en pedazos de m.
Cuntos pedazos obtiene?
a) 18 b) 20 c) 22 d) 24
2. Por qu nmero hay que dividir 12 para obtener 3/4?

a) 16 b) 14 c) 12 d) 18
3. Si el kilogramo de carne cuesta S/. 4 . Cuntos kilogramos podr comprar con S/. 27?
a) 4 kg b) 6 kg c) 8 kg d) 10 kg
4. Cul es la velocidad por hora de un automvil que recorre 735 km en 5 5/6 horas?
a) 130 km/h b) 128 km/h c) 126 km/h d) 135 km/h
5. Para confeccionar un saco de terno se necesita 1 5/7 de tela. Cuntos metros se necesitar
para confeccionar 14 sacos?
a) 24 m b) 22 m c) 18 m d) 28 m
6. Cristina debe envasar 150 litros de leche en recipientes de 1 litros. Cuntos envases
necesita?
a) 200 b) 150 c) 100 d) 170
7. Un cao echa 5 7/8 litros de agua por minuto. En cuntos minutos llenar un depsito de 940
litro?
a) 2h 30 min b) 2 h 40 min c) 2 h 45 min d) N.A.
8. Un reloj se adelanta 5/12 de minuto cada hora. Cuntos minutos se adelantar en 3 das?
QUINTO GRADO 119

79
ARITMETICA
a) 30 min b) 25 min c) 20 min d) 35 min
9. Sandra decide premiar a los alumnos de su saln dndoles S/. 5 a cada uno. Si reparte S/. 110
en total. Cunto son los nios beneficiados?
a) 10 b) 15 c) 20 d) 25
10. Marcia hace un trabajo en 10 horas. Qu parte del trabajo ejecuta en 2 horas?
a) b) 1/5 c) 1/8 d)
POTENCIACIN CON FRACCIONES
Para hallar la POTENCIA de una fraccin

basta elevar el numerador y denominador a
dicho exponente.
O sea:
a
n

a n

b b n
Aplico lo aprendido
1. Halla las potencias de:
2 2
1 3
a) b)
2 4
3 2
5 49
c) d )
6 9
4 3
1 27
e) f )
81 125
1 2 4 3
g ) Sea : A 1
2 3 6 4
El valor de A2 es:
15 20 25 20
a) b) c) d)
16 25 16 36
2
3 1 7
h) Si : M 1
4 2 12
1
El valor de 2 A 1 es:
2
11 10 7 5
a) b) c) d)
12 12 12 12
80120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
n
a
RADICACIN CON FRACCIONES
n
a na a a
S: n entonces
b nb b b
PRACTIQUEMOS UN POCO
1. Halla las races de:
4 36 25 49
a) b) c) d)
9 144 64 81
27 169 16 121
e)3 f) g) h)
8 100 36 144
B
2. Halla el valor de 2 A
4
S:
2 2
3 25 1 5 5 4 1 1
A B 1
4 36 2 6 6 9 3 3
QUINTO GRADO 119

81
ARITMETICA
SOLUCION
DE LA OPERACION
3.- Las adiciones y sustracciones de

izquierda a derecha.
2.- Las multiplicaciones o las divisiones
1 Las radicaciones o potenciaciones.
( si tienen signos de agrupacin , se resuelve primero las operaciones que
estn en estos signos de la parte interior hacia la parte exterior ).
1. Resuelve las operaciones combinadas que se te presentan:
2 1 7 1 1 2
a) 4 b) 5 2 2
3 6 6 3 4 3
1 6 4 3 1 3 1 4
c) 3 . 1 d ) 1
2 5 9 8 2 4 10 3
1 3 1 1 1 2 3 1 6 3 2
e) 4 f ) 1
5 5 10 25 10 3 4 2 5 2 5
12 3 3 50 3 5 7 1 4
g) 6 h)
5 5 7 7 14 12 18 6 9
9 5 1 2 9 2
i )(62 32 ) (42 32 ) j ) 3 2 5
11 8 4 3 5 5
82120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
2. Resuelve las operaciones combinadas en tu cuaderno, teniendo presente las jerarquas operativas:
2 5 3 12 15 9 8 10
a) : 2 b) :3
3 6 10 18 45 12 24 18
3 4 5 6 7 2 2 5 2
c) d ) (4 3 ) 3 1
9 5 8 9 15 6 23
1 1 1
3 2 4 1 4 2
4 3 1 1 4 2 1 7
e) f)
3 4 6 5 8 3 1

5 2
1 1 6
1
16 25 15 3 12
g)
2 2 5
h)
1 1 48 75 100 10 18
4
3 2
1 2 1
2 1
1
10 3 5 20 4 1 3 5 10
i) j)
1 2 1 15 5 5 6 25
10 10
24 3 3 5 3 3 5
k) 1 7 l ) 2 5 15 5
21 2 14 12 6 9 12

FRACCIONES COMPLEJAS
Son aquellas cuyo numerador y/o denominador son fracciones. As:
5 2 2
1
2 15 9 9
; ; ;
3 2 17 1
1
9 6 45
Ojo: Para reducir una fraccin compleja a simple, se efecta la multiplicacin del numerador entre las
fracciones del denominador. As:
3
3 1 3 8 24
a) 4 6
1 4 8 4 1 4
8
Ahora te toca a t
QUINTO GRADO 119

83
ARITMETICA
Resuelve los ejercicios planteados en tu cuaderno:
3 5 3
2
1) 4 2) 6 3) 2
1 2 5 1
1 1
2 3 8 6
3 6 2 3
2 2 1
6)
4
4) 8 5) 9 3
1 3 5 16 7 3 7

4 2 8 15 8 4 12
7 4 3 7 3 15 7 3
4 1 2
8)
8 5 10 8 4 16 8 2
7) 9)
6 1 2 5 1 1
2
1
2
15 2 5 6 2 2 3
3 1
1
13 1 3
2 7 1 2
1 14 1 4 5 2
2
4 2 6 3
10) 11) 12)
5 2 12

3 6 3
2 2 18
10 2 2 5
2 1
3 3 9
PROBLEMITAS
1. Jessica debe S/. 75, si paga S/. 25. Qu parte del total debe an?
a) 1/3 b) c) 2/3 d) 4/3
2. Aldo realiza el lunes 1/8 de una obra, el martes , si debe terminar la obra el da mircoles. Qu
parte de la obra ejecuta el mircoles?
a) 5/8 b) c) 2/8 d) 4/8
3. Al terminar una trabajo reciben Juan 4/5 de S/. 150, Rubn de S/. 200 y Maura 7/8 de S/. 400.
Cunto reciben los tres juntos?
a) S/. 600 b) S/. 620 c) S/. 564 d) S/. 782
4. Nadia tiene 24 metros de tela, si necesita de metro para hacer un vestido de mueca. Cuntos
vestidos har con los 24 metros?
a) 26 b) 28 c) 30 d) 32
84120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
5. S por un cuarto de kilogramo de oro se paga S/. 1 500. Cunto se pagar por dos kilogramos?
a) 10 000 b) 11 000 c) 12 000 d) 14 000
6. Kelly resolvi la de su tarea, Maicol la 3/5 partes y David 5/6. Quin de los tres resolvi la mayor
parte de su tarea?
a) Nelly b) Maicol c) David d) Ninguno
7. Nancy tiene una parcela de terreno, siembra 1/10 de lechuga, 2/5 de espinaca y el resto de col. Qu
parte del total esta sembrado de col?
a) 1/10 b) 5/10 c) 7/10 d) 4/10
8. Un ciclista empieza a correr a las 10 horas, s corre 2 horas. A qu hora termina la carrera?
a) 13 1/3 b) 13 c) 13 1/4 d) 13 4/3
9. Un recipiente de vino tiene una capacidad de 8 litros, si se vende primero 2 litros y luego 3
litros. Qu cantidad de vino queda en el recipiente?
a) 2 litros b) 2 litros c) 2 2/3 litros d) 4 1/3 litros
10. Raquel tiene 120 kg de miel que debe guardar en recipientes de kg. Cuntos recipientes
necesita?
a) 100 b) 150 c) 160 d) 180
NMEROS DECIMALES
En nuestras notas de clase, en los tiempos que

realizan los deportistas, o para medir nuestra estatura,
utilizamos los nmeros decimales. Estos nmeros, nos
permiten obtener medidas ms exactas que los
nmeros enteros.
LAS UNIDADES DECIMALES

a) Mara no se encuentra bien. Hoy no ir a la escuela, su madre le ha puesto el termmetro, y tiene
unas dcimas de fiebre.
El termmetro est graduado desde 35 grados de temperatura, hasta 41. Cada una de las
temperaturas est dividida en diez partes, cada parte es una dcima y se puede representar con una
fraccin 1/10 o con un nmero decimal 0,1. Se lee cero coma uno.
Las unidades decimales se representan siempre despus de una coma y resultan de dividir una unidad
en diez, cien o mil partes. Si la unidad se divide en diez partes, se llama dcima; si se divide en cien,
centsima y si se divide en mil partes, milsima.
QUINTO GRADO 119

85
ARITMETICA
EL VALOR DE POSICIN DE LOS NMEROS DECIMALES.

Hoy han dado las notas del examen de matemticas. Luis ha sacado un 5,75, casi por los pelos y Ana un
7,253, una buena nota. Las dos calificaciones son nmeros decimales, nmeros que tienen dos partes
separadas por una coma. A la parte de la izquierda, se le llama parte entera y a la de la derecha, detrs
de la coma, parte decimal.
a) El nmero 5,75 tiene 5 unidades de parte entera, 7 dcimas y 5 centsimas.

Tambin podemos descomponer el nmero de la siguiente manera:
5 unidades.
7 dcimas = 0,7 unidades.
5 centsimas = 0,05 unidades.
b) El nmero 7,253 tiene 7 unidades, 2 dcimas, 5 centsimas y 3 milsimas, o lo que es lo mismo:

7 unidades.
2 dcimas = 0,2 unidades.
5 centsimas = 0,05 unidades.
3 milsimas = 0,003 unidades.
TABLERO DE VALOR POSICIONAL DE NMEROS DECIMALES

dcimos
cien milsimos
MILLARUNIDADES DE
centsimos
milsimos
diez milsimos
millonsima
UNIDADES
CENTENAS
DECENAS
DECENAS DE MILLAR
COMA DE CIMAL
DM UM C D U , d c m dm cm mll
Coma decimal
LECTURA Y ESCRITURA DE NMEROS DECIMALES

Para leer un nmero decimal, escribimos primero la parte entera, seguida de la palabra "unidades" y a
continuacin la parte decimal, seguida de la palabra dcimas, centsimas o milsimas, segn tenga una,
dos o tres cifras decimales. Por ejemplo:
a) 3,4: Se lee, tres unidades y cuatro dcimas.

b) 12,58: Doce unidades y cincuenta y ocho centsimas.
c) 45,786: Cuarenta y cinco unidades y setecientas ochenta y seis dcimas.
86120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
Para escribir un nmero decimal, ponemos primero la parte entera y al llegar a la palabra
"unidades", ponemos la coma. Despus escribimos la parte decimal, teniendo en cuenta que debe tener
el nmero de cifras decimales que corresponde a la palabra final. Es decir, si queremos escribir los
nmeros: Catorce unidades y cuarenta centsimas: 14,40.
1. Completa en los espacios que faltan del cuadro:

FRACCIN DECIMAL NMERO DECIMAL SE LEE
3 0,3 Tres dcimos
10
14 0,14
100
125 0,001
10000
Veinticuatro milsimos
0,0078
27
1000
5 enteros 312 diez milsimos
7
10000
2,006
1,3472
2. Lee los siguientes nmeros decimales:

a) 0,273 = ... Ahora te toca a t
..
b) 87, 306 = ....
c) 0, 01 = ...
d) 2, 1 = ....
e) 92,945= ..
f) 568,2487 = ...
g) 0,0014 = ..
h) 103,25 =
i) 0,38 = ..
2. Escribe los siguientes nmeros decimales:
QUINTO GRADO 119

87
ARITMETICA
a) Cinco enteros y cinco dcimos = .
b) Veintids centsimos = .....
c) Dos enteros y veintinueve cien milsimos = .
d) Cinco milsimos = .
e) Un diez milsimos = ..
f) Treinta y cuatro enteros, trece milsimos = .
g) Cuatro enteros, cinco millonsimos = ..
h) Tres diez milsimos = ..
COMPARACIN DE DECIMALES:
I. Marca la alternativa que consideres adecuada:
1. Cul es el menor de los nmeros decimales presentados:
a) 0,76 b) 0,7 c) 0,734 d) 0,00076
2. Cul es el mayor de los nmeros?

a) 4,38 b) 4,098 c) 4,982 c) 4,9
3. Coloca el nmero que falta:

a) __________ > 87,469 b) 65,328 < __________
c) 278,85 = _________ d) ________ < 846,75 376,9
4. Coloca <, > = en los siguientes casos:

23,986 __________ 72,687 81,56 __________ 98,74
0, 657 __________0,675 76,89 __________76,89
99,876 __________99,646 299,768__________387,85
76,85 __________67,58
5. Ordena en forma ascendente (de menor a mayor)

23,867; 76,476; 98, 736; 10,756; 8,37; 25,8; 80,67; 87,56
______________________________________________________________________________
88120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
6. Ordena en forma descendente (de mayor a menor)

54,86; 53,67; 60,35; 54,80; 64,67; 50,756; 68,746; 56,89
______________________________________________________________________________
OPERACIONES CON NMEROS DECIMALES
ADICIONES Y SUSTRACCIONES CON NMEROS DECIMALES:

Para sumar o restar nmeros decimales se sigue los siguientes pasos:
1. Se escriben los nmeros decimales verticalmente. De modo que las comas queden en la misma
columna (es decir ordenando las comas).
2. Si los nmeros no tienen la misma cantidad de cifras decimales, se aaden a la derecha los
ceros necesarios que tengan igual cantidad.
3. Se suma o se resta normalmente y se agrega la coma al resultado bajo la columna de las comas.
Ejemplos:
ADICIN SUSTRACCIN
12,45 + 3,567 + 0,65= 56,847 24,98 =
12,450 + 56,847 -
3, 567 24,980
_ 0,650__ 31,867
16, 667
Aplico lo aprendido
1. ADICIONES CON NMEROS DECIMALES:

Halla el resultado de las siguientes adiciones:
a) 25,214 + 0,182 + 6,2 = f) 0, 236 + 34, 523 + 34,45 =
b) 0,6 + 12,3 + 3 + 0,005 = g) 64,82 + 6,36 + 6 525 =
c) 872 + 34,567 = h) 98,47 + 4,87 + 237,674 =
d) 32,342 + 23, 34 + 3,120 = i) 364,983 + 0,736 + 826 =
e) 834 + 0, 4746 + 2,4 = j) 284, 736 + 5,9027 + 0,64 =
2. SUSTRACCIN CON NMEROS DECIMALES:

Resuelve y halla la diferencia de los siguientes ejercicios:
QUINTO GRADO 119

89
ARITMETICA
a) 258,54 35, 88 = f) (13 + 43,74) (43,65 41,7) =
b) 1 500 627, 726 = g) 1 000 [348,7 + (500 72,456)] =
c) 400 263, 079 = h) 1 235,8 [759,5 + (624 329,682)
]=
d) 317,6 198 =
i) 284, 746 (87,3556 +129 ) + 1,23 =

e) 38,4 - ( 40 17,378) =
j) (827,34 736,2) + (23, 453 12,34) =
EJERCICIOS
Plantea y resuelve en tu cuaderno los siguientes problemas:
1. Daniela paga por 2 kg de turrn con un
billete de S/. 20 y recibe de vuelto S/. 4,50;
luego compra 2 kg de carne a S/. 9,75 el
kilogramo. Cunto gast en total?.
4. Arnaldo compra 50 metros de tela, utiliza

primero 10,75 metros, luego 15,5 metros.
Cuntos metros an le queda por utilizar?.
2. Para comprar un juguete que cuesta S/. 30

me falta S/.5,60, si me prestara S/.10 y
comprar el juguete. Cunto me sobrara?.
5. Un recipiente tiene 125 litros de capacidad,

si se echa primero 36,725 litros y luego 42,5
litros. Cuntos litros le faltara echar para
3. La medida de una pizarra de forma que se llene el recipiente?.
rectangular es 3,75 metros de largo y 2,45
metros de ancho. Cunto mide el permetro
de la pizarra?.
90120 QUINTO GRADO
ARITMETICA
ms que la camisa. Cunto pag por las
tres prendas?.
6. Ral recibe un adelanto de S/.100, paga por

un pantaln S/. 34,50 y por unos zapatos S/.
12,75 ms que el pantaln. Cunto le
queda?.
9. Jos tiene S/. 62,80; quiere comprar una

pelota que cuesta S/. 105, pide a Sebastin
S/. 30 quien le da S/. 4,50 metros de lo que
le pide. Pide a Carlos S/. 20,50 y le da S/.
6,75 ms de lo que pide. Cunto le falta o
le sobra para comprar la pelota?.
7. Gisela gana S/. 25 al da, Idal S/. 3,50

menos que Gisela y Jessica S/. 8,75 ms
que Idal. Cunto cobrar Jessica despus
de 3 das de labor?.
10. ngela tiene 350 kg de quinua, vende

primero 53,80 kg, luego el doble de lo que
vendi primero menos 17,50 kg y la tercera
venta tantos kilogramos como las dos
ventas anteriores juntas. Cuntos kg an
les falta vender?
.
8. Andrs compra un pantaln por S/. 125,50

una camisa por S/. 28,75 menos que el
pantaln y una chompa que cuesta S/. 17,50
MULTILPLICACIONES CON NMEROS DECIMALES

1. MULTIPLICACIN DE UN NMERO DECIMAL POR UN NMERO ENTERO:
Seguiremos los siguientes pasos:
a) Primero, se realiza la multiplicacin si tener en cuenta la coma.
b) Despus se cuentan las cifras que hay a la derecha de la coma en el factor decimal.
c) Finalmente, se escribe la coma en el residuo, de tal manera que queden con la misma
cantidad de cifras a la derecha de la coma que el factor decimal.
Ejemplo:
2 cifras dec.
QUINTO GRADO 119

91
ARITMETICA
32,76 x 32,76 x 32,76 x
7 7 7
22932 22932 229,32
2 cifras dec
Aplico lo aprendido
1. Halla los productos de:
a) 8,756 x 4 = f) 65,48 x 72 =
b) 264,7 x 5 = g) 64,57 x 26 =
c) 53,806 x 8 = h) 42,80 x 74 =
d) 84,09 x 9 = i) 680,76 x 58 =
e) 635, 46 x 45 = j) 75,83 x 68 =
2. Resuelve:
a) (3,94 2,65) x 3 = e) 31,4 x 9 75,74 =
b) (9,2 5,647) x 7 = f) 5,34 x 7 23,2 =
c) (1,2 + 3,4) x 5 = g) 7 x ( 12,94 + 23,6) =
d) 5,3 x 8 + 1,2 = h) 3 x( 23,45 22,903) =
2. MULTIPLICACIN DE UN NMERO DECIMAL POR OTRO DECIMAL

Debemos seguir los siguientes pasos:
a) realizaremos la multiplicacin sin tener en cuenta las comas.
b) Despus contamos la cantidad de cifras decimales que hay en total en los dos factores
(multiplicando y multiplicador).
c) Finalmente, se escribe la coma en el resultado, de tal manera que queden con la misma
cantidad de cifras decimales como las que hay entre los dos factores.
24,53 X 2 cifras decimales

3,4 24,53 X
9812 3,4 1 cifra decimal
7359 9812
83402 7359
83,402 3 cifras decimales
Aplico lo aprendido
Halla los productos de:

a) 12,5 x 5,4 = c) 9,6 x 0,06 =
b) 858,7 x 1,5 = d) 52,4 x 3,7 =
92120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
e) 86,74 x 4,3 = g) 860,64 x 4,9 =
f) 0,175 x 0,03 = h) 85,746 x 39,7
3. MULTIPLICACIN POR 10, 100, 1 000, etc.

Para multiplicar un nmero decimal por 10, 100, 100, etc. corremos la coma tantos lugares como
ceros tenga el segundo factor.
Halla los productos que se te presentan:
a) 74,36 x 10 = 743,6 f) 0,64 x _______ = 640
b) 0,53 x 1 000 =.. g) 36,894 x _________ = 3698,4
c) 2,64 x 10 =.. h) 0,300096 x ________ = 30,96
d) 4,4 x 1 000 = i) 7,02 x ____________ = 702
e) 7,309 x 10 000 =.. j) 1,6435 x ___________ = 164
A resolver se ha
dicho
Resuelve en tu cuaderno los ejercicios planteados:
1) 2 543,98 X 3,6 = Halla: 2a + B 10,078
2) 35,8754 X 6,9 = 10) E = 17 2 ( 4,5 + 3,75) + 2,9

F = 15 (7 4,8 + 3,64) 5 (6 3,4)
3) 946,56 x 72,8 = Halla: 4E F
4) 4 564 por 6,97 = 11) 10 (36 24,5) + 100 ( 49,8 + 37,24)
5) 4 (7 6,45) + 2 (3,5 + 5,78) = 12) 100 ( 19 4,62) 10 (23,8 6,5)
6) 100 4 (15,6 + 4,98) =

7) 214 12 (20 4,64) + 156,8 =
13) 10 ( 4,96 + 16,24) + 186 100 ( 17 4,63)
8) 275,6 + 4 (23 + 6,75) 298,862 =
14) 100 + 100 (4 2,5) 10 ( 28,6 + 7,9)
9) Si: A = 4 ( 15 12,5) + (12,5 + 7,5)
B = 100 6 (20 14,8)
EJERCICIOS
a) Daniel y sus cuatro hijas van al circo, persona; en el espectculo compra

la entrada al circo cuesta S/. 10,60 por
QUINTO GRADO 119

93
ARITMETICA
golosinas por S/.24,75, si tena S/. 100.
Cunto le queda?.
g) Denys paga S/ 4,25 por un cuarto de
kg de pasas importadas. Cunto pagar
por 24,74 kilogramos.
b) Mariluz compra 15,25 metros de
percala a S/.8 el metro. Si paga con dos
billetes de S7. 50. Cunto recibe de
h) Mery compra un ciento y medio de
vuelto?.
melones a S/. 0,55 cada uno, si vende dos
quintos a S/. 1,20 y el resto a S/. 1,25.
Cunto gana en total?.
c) Csar compra un par de medias por
S/. 7,25, una gorra por el doble de lo que
costo las medias y un polo por el triple de la
i) Camilo compra el metro de polipyma
gorra. Si paga con un billete de S/. 50 y otro
a S/. 7,00 , y vendo ganando la mitad de su
de S/. 20. Cunto recibir de vuelto?.
costo . A cmo vende primero un
decmetro, segundo 35 centmetros, tercero
un metro y medio?.
d) Miriam compra 75,6 metros de cable
a S/. 0,75 el metro; 428,50 metros de
alambrn a S/. 2,40 el metro y 64 bolsas de
j) Mara 24 metros de cable elctrico a
cemento a S/. 18,25 la bolsa. Si tiene para
S/.4,50 el metro, el comerciante ha medido
pagar S/. 2 500. Cunto le queda?.
el cable con un metro ya gastado que media
98 cm. Qu perdida sufre Mara?.
e) Laura compra medio millar de
lpices a S/. 0,75 cada uno, un cuarto de
k) Una persona de 2000 pasos de 75
ciento de tajadores a S/: 2,20 res cuartos de
cm cada paso Cuntos km ha recorrido?.
millar de lapiceros a S/. 0,80 cada uno.
Cunto le queda si tiene S/. 1 052,50?.
l) El piso de un dormitorio tiene 3,6 m
de ancho. Si se que quiere cubrir dicho piso
f) Luis compra un cuarto de millar de
con alfombra, Cunto de ancho tendr la
trompos a S/. 1,20 cada uno, si vende un
alfombra?.
ciento a S/. 1,75 y el resto a S/. 1,90.
Cunto gana en total?.
4. DIVISIN CON DECIMALES

a) Divisin por la unidad seguida de ceros
Para dividir un nmero decimal por la unidad seguida de ceros, primero escribimos el nmero sin
coma, y despus corremos la coma hacia la izquierda tantos lugares como ceros acompaen a la
unidad. Si se nos acaban los lugares, aadiremos ceros a la izquierda. Es decir, si queremos dividir
el nmero 8,972 entre 10, 100 1.000, lo haremos as:
8,792 : 10 = 0,8792; como no tenamos ms lugares a la izquierda, hemos aadido un cero para
poder correr la coma.
8,792 : 100 = 0,08792; aadimos dos ceros a la izquierda para poder correr la coma.
8,792 : 1.000 = 0,008792; aadimos tres ceros a la izquierda para poder correr la coma.
b) Divisin no exacta con cociente decimal

54 8
Se resuelve la divisin en la forma conocida.
48 6
6
94120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
Como el resto que se obtiene es diferente de cero,
se escribe una coma en el cociente y se agrega un 55 8
cero a la derecha del resto.
49 6, 7 5
60
56
Se contina dividiendo y agregando un cero a al
derecha de los restos que se van resultando hasta 40
obtener un cociente con una, dos, tres, cifras 40
decimales.
-0
Aplico lo aprendido
Resuelve:
a) 37 : 5 = g) 90 : 8 =
b) 489 : 6 = h) 27 : 4 =
c) 13 : 5 = i) 694 : 16 =
d) 258 : 5 = j) 428 : 32 =
e) 44 : 8 = k) 486 : 48 =
f) 747 : 12 = l) 782 : 25
c) Divisin de nmeros decimales

Para dividir dos nmeros decimales, se suprime la coma del divisor y se corre la coma del dividendo
tanto lugares a la derecha como cifras decimales tenga el divisor. Si es necesario se agregan ceros.
71,54 7,3 1 cifra

se corre 1 cifra
715,4 73 Ahora:
657 9,8 Dividendo = divisor x cociente + residuo
584
584
--0
Aplico lo aprendido
Efecta las siguientes divisiones en t cuaderno:

a) 1,404 : 2,4 = f) 36,8 : 9,2 =
b) 35,2 : 6,8 = g) 71,54 : 7,3 =
c) 8,51 : 7,4 = h) 20,88 : 2,4 =
d) 65,66 : 6,7 = i) 73,8 : 12,3 =
e) 21,443 : 4,1 = j) 958,5: 21,3 =
OPERACIONES COMBINADAS CON NMEROS DECIMALES
QUINTO GRADO 119

95
ARITMETICA
Para resolver ejercicios con operaciones

combinadas hay que tener presente los
siguientes principios:
Si hay parntesis se resuelve primero la operacin que est dentro de stos.

Si no hay parntesis se resuelven primero las multiplicaciones y las divisiones, luego
las sumas y restas.
Ejemplo:
a) (0,8 0,1) x 6,3 = ?
0,7 x 6,3
4,41
I. Resuelve las operaciones combinadas que se te presentan a continuacin
10(2,4) 2 3,6 0,02 10 2 (2 0,75) 4 : 0,4

1) 2)
(1 0,8) 2 0,05
15 2(4,8 1,3) 5 2 (12 11,96)

3) 4)16 2(4 : 0,08)
10 2 (36 35,2) 10 3 (7 6,96)
1 (0,5) 2
2
10 3 (0,2 : 0,25) 0,125
5) 10(9 8,96) 6)
4(10 9,75) (0,6 0,5) 2
4(10 7,5) 3 10(4,5 7,25) (1,5 2,5) 2

7) : 10(9 8,96) 8)
100(1,25 5) 100(98 96,05) 0,002
96120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
EJERCICIOS
a) Patricio necesita embotellar 75 litros de d) Carmelita compra 10 kg de carne a S/.
aceite en recipientes de de litro. 8,60 el kilogramo, siendo los huesos 2/5
Cuntas botellas utilizar?. del peso total. cul es el precio del
kilogramo de carne sola?.
b) Ada compra 6 docenas de cuadernos a

S/. 2,25 la unidad, adems recibe de e) Jhoana compra medio ciento de papayas
regalo media docena de cuadernos, si por S/. 112,50, vende 3/5 del total a S/.
vende ganando un quinto de sol por cada 2,80 cada una y el resto a S7. 3. Cunto
cuaderno. Cunto ganar en total?. gana en total?.
c) Cul es la longitud de un rollo de f) Por un tubo de 37,35 se paga S/. 388,35,

plstico que ha costado S/. 562,50. se vende la tercera parte a S/. 12 el metro
Sabiendo que la vender 30 metros en S/. y el resto a S/. 14,50 el metro. Cunto
180 se ha ganado S/. 1,50 por metro?. es la ganancia total?
.
SABIAS QUE?
El mayor salto de patines con decimales
Aunque normalmente utilizamos los nmeros decimales para multitud de situaciones, una
de sus mayores utilidades, es medir distancias. En estos ltimos tiempos, se han puesto de moda
en todo el mundo los patines en lnea, a pesar de que son ms viejos de lo que creemos. Ya los
esquimales los hacan con huesos de animales a principio de siglo, hoy se hacen competiciones de
salto con estos patines en todos los lugares del planeta. El salto ms espectacular lo hizo un suizo
en el ao 1996. Lleg a saltar 2,7 metros de altura sobre el suelo, casi podramos decir que vol.
QUINTO GRADO 119

97
ARITMETICA
CLASIFICACIN DE LOS NMEROS DECIMALES
DECIMAL EXACTO O TERMINANTE:

Son aquellas fracciones que al dividirse da un nmero exacto. As:
1 1
a ) 0,5 b) 0,2
2 5
4 2
c) d)
5 4
3 7
e) f)
5 10
DECIMAL PERIDICO PURO
Son aquellas fracciones que al dividirse, el nmero de la parte decimal se repite infinitamente.
4 2
a) 0,3636.... 0,36 b) 0,666666666....
11 3
11 7
c) d)
9 11
DECIMAL PERIDICO MIXTO

Son aquellas fracciones que al dividirse, hay un una parte peridica y otra no peridica. As:
7 8
a) 1,1666666666.... b)
6 15
8 31
c) d)
15 14
17
e)
12
RAZONES Y PROPORCIONES
1. RAZONES O RELACIONES
Es el resultado de comparar dos cantidades. La comparacin entre dos cantidades puede efectuarse de dos
modos distintos.
a) Razones Aritmticas
Cuando se calcula la diferencia entre ambas cantidades, es decir, restndolas.
La razn aritmtica de 9 a 5 se escribe: 9 - 5 y se leer nueve es a cinco
98120 QUINTO GRADO

ARITMETICA
b) Razones Geomtricas
Cuando se calcula el cociente entre ambas cantidades es decir, dividindolas.
7
La razn geomtrica de 7 a 3 se escribe: o 7/3 y se lee siete es a tres
3
TRMINOS DE UNA RAZN GEOMTRICA Los trminos de

una razn
geomtrica son:
- Antecedente:
Es el numerador o Dividendo al cociente indicado
- Consecuente
Es el denominador o Divisor del cociente indicado.
2. PROPORCIN GEOMTRICA
Es la igualdad de dos razones geomtricas por Cociente, las proporciones geomtricas se pueden
representar de dos maneras distintas.
Simblicamente
Se lee: m es a n como x es a y
m : n :: x : y Se lee m es a n como x es a y
a) Trminos de una Proporcin Geomtrica
1. Trminos Extremos
Se les considera al antecedente de la primera razn y al consecuente d ela segunda razn, es
decir el primero y el cuarto.
2. Trminos Medios
Se les considera al antecedente de la segunda razn y al consecuente de la primera razn, es
decir, el segundo y el tercero.
Donde:
Los extremos son : 1 y 10. Los medios son: 5 y 2
Aplico lo aprendido
I. Marca la respuesta correcta; adems completa los nmeros que faltan para formar razones equivalentes:
3 25 5
1) 2)
4 24 15
Resolvemos
a) 14 b) 16 c) 18 a) 3 b) 5 c) 7 juntos?
6 8
3) 4)
12 48 20 10
a) 24 b) 12 c) 26 a) 4 b) 5 c) 6
QUINTO GRADO 119

99
ARITMETICA
II. Escribe tres razones equivalentes:
2 4 7 14 21 24
1) 2)
3 12 8
11 4 8 32
3) 4)
12 24 36 48 5 20
III. Completo las tablas de proporcionalidad
Cucharitas de azcar 1 3 7
Tazas de t 3 6 15
Precio en soles 5 15 40
Nmero de juguetes 2 4 8
PROPORCIN
Proporcin es la igualdad de dos razones. PROPIEDAD FUNDAMENTAL:

a c
a c
b d
b d
Donde: a y d son extremos ad bc
b y c son medios
I. Forma proporciones a partir de las razones dadas:

3 4 10 12

7 8 18 15
9 6 15 36

27 7 24 48
II. Escribe V F segn corresponda:
120
100 QUINTO GRADO
ARITMETICA
2 6 9 3
( ) ( )
5 15 15 5
15 3 7 14
( ) ( )
20 4 8 15
6 14 18 3
( ) ( )
24 15 36 6
QUINTO GRADO 119

101
ARITMETICA
III. Aplico la propiedad fundamental y hallo el valor de x.

1 5 10 5
a) b)
x 30 60 x
x 4 x 20
c) d)
10 5 5 25
2 6 x 12
e) f)
x 24 8 48
9 81 10 (99 1)
g) h)
x 9 x (99 101)
3 x (4 1) 15
i) j)
4 (10 6) (5 1) x
(10 1) x 6 (10 20)
k) l)
(20 1) 7 7 x
(20 7) 9 16 x
m) n)
x 9 1 (4 1) (16 4)
1 35
o)
2 10
x
1 5 10 5
a) b)
x 30 60 x
x 4 x 20
c) d)
10 5 5 25
2 6 x 12
e) f)
x 24 8 48
9 81 10 (99 1)
g) h)
x 9 x (99 101)
3 x (4 1) 15
i) j)
4 (10 6) (5 1) x
(10 1) x 6 (10 20)
k) l)
(20 1) 7 7 x
(20 7) 9 16 x
m) n)
x 9 1 (4 1) (16 4)
1 35
o)
2 10
x
Aplico lo aprendido
I. Halla la media proporcional de: e) Hallar la media proporcional de: 5 y 6
a) Hallar la media proporcional de: 7 y 6 f) Hallar la media proporcional de: 4 y 13
b) Hallar la media proporcional de: 4 y 12 g) Hallar la media proporcional de: 7 y 12
c) Hallar la media proporcional de: 26 y 8 h) Hallar la media proporcional de: 8 y 9
d) Hallar la media proporcional de: 9 y 7 i) Hallar la media proporcional de: 6 y 5

120
102 QUINTO GRADO
ARITMETICA
j) Hallar la media proporcional de: 4 y 3 n) Hallar la media proporcional de: 8 y 18
k) Hallar la media proporcional de: 6 y 7 o) Hallar la media proporcional de: 20 y 2
l) Hallar la media proporcional de: 1 y 2 p) Hallar la media proporcional de: 5 y 15
m) Hallar la media proporcional de: 9 y 6 q) Hallar la media proporcional de: 6 y 30
II. Hallar la cuarta proporcional de:

1) 2; 4 y 6 2) 8; 10 y 12
3) 15; 17 y 19 4) 21; 23 y 24
5) 32; 35 y 38 6) 42; 47 y 50
7) 60; 62 y 70 8) 72; 80 y 90
9) 75; 80 y 85 10) 67; 69 y 71
APLICACIONES DE LA PROPORCIONALIDAD
PROBLEMAS DE REGLA DE TRES SIMPLE
Los problemas que plantean relaciones de

proporcionalidad directa o inversa, se
resuelven mediante procedimientos al que se
denomina regla de tres y que consiste en
hallar el trmino cualquiera de una proporcin
cuando e conocen los otros tres.
1. Si 2 metros de tela cuesta S/. 30. Cunto se

pagar por 100 metros de tela de igual
calidad?.
Regla de tres directa:
3. Por 3 juguetes se paga S/. 40. Cunto se

necesita para comprar tres docenas de
juguetes de igual calidad?.
2. Si 10 obreros hacen una obra en 15 das.

En cunto tiempo tardar 30 0breros?.
Regla de tres inversa:
QUINTO GRADO 119

103
ARITMETICA
4. Dos albailes levantan un muro en 10 das.
Cuntos albailes ms sern necesarios
para que terminen en 5 das?.
8. 6 obreros cobran S/. 150 por un da de

trabajo. Cunto cobrarn 9 obreros por el
mismo tiempo de labor?.
5. Con 2 kg de azcar se pueden preparar 6

pasteles. Cuntos pasteles se prepararn
con 18 kg?.
9. Con S/. 36 se pueden comprar 4 juguetes.

Cunto se necesitar para comprar 3
docenas de juguetes?.
6. Para hacer 3 vestidos se necesita 7,50 m de
tela. Cunto se necesitan para hacer 72
vestidos?.
10. Anal compra 5 kg de carne a S/. 35. Cunto

pagar por 31 kg de carne de igual precio?.
7. Un carro recorre 90 km en 2 horas. Cuntos

km recorrer en 5 horas?.
TANTO POR CIENTO O PERCENTAJE (%)
Se llama tanto por ciento de un nmero, a

una o varias de las cien partes iguales en
que se puede dividir dicho nmero
1. Aplicacin del Tanto por Ciento

Tenemos los siguientes casos:
120
104 QUINTO GRADO
ARITMETICA
I. Hallar el tanto por ciento de un nmero.- Primero se traduce el enunciado del
problema en forma esquemtica; luego se forma una proporcin con los cuatro nmeros
directamente Proporcionales y finalmente se halla la cuarta proporcional.
Ejm:
a) Hallar el 50 % de 400
400 --------- 100% (directamente
x --------- 50% proporcional)
x = 200 El 50 % de 400 es 200

I. Hallar:
a) 30% de 1200
b) 28% de 500
m) 94% de 730 q) 28% de 810
c) 42% de 720
n) 15% de 300 r) 38% de 810
d) 69% de 130
o) 24% de 242 s) 82% de 930
e) 84% de 700
p) 16% 364 t) 86% de 2300
f) 93% de 2100
g) 12% de 820
h) 10% de 624
i) 32% de 246
j) 60% de 582
k) 28% de 634
l) 38% de 1000
II. Dados dos nmeros calcular que tanto por ciento es uno del otro.-
Ejemplo: Qu tanto por ciento es 15 de 600?
600 ------ 100%
15 ------ x
x = 2,5
El 15 de 600 es 2,5%
Aplico lo aprendido
I. Qu porcentaje es:
1) 30 de 900 8) 12 de 516 15) 64 de 930
2) 26 de 300 9) 23 de 814 16) 72 de 1220
3) 28 de 240 10) 82 de 915 17) 90 de 760
4) 32 de 1200 11) 40 de 1200 18) 82 de 572
5) 20 de 310 12) 36 de 824 19) 14 de 232
6) 18 de 724 13) 22 de 720 20) 28 de 318
7) 19 de 122 14) 60 de 1500
QUINTO GRADO 119
105
ARITMETICA
III. Hallar el nmero cuando se conoce un tanto por ciento de l

De qu nmero es 46 el 23%?
46 ---------- 23%
x ---------- 100%
x = 200 ENTONCES: 46 es el 23% de 200
Aplico lo aprendido
I. De qu nmero es:
1) 20 el 18% 8) 216 el 36% 15) 2200 el 66%
2) 39 el 24% 9) 312 el 48% 16) 614 el 19%
3) 60 el 32% 10) 610 el 56% 17) 518 el 24%
4) 82 el 19% 11) 1200 el 20% 18) 916 el 24%
5) 76 el 43% 12) 368 el 34% 19) 1500 el 98%
6) 96 el 56% 13) 612 el 92% 20) 732 el 75%
7) 120 el 30% 14) 516 el 82%
EJERCICIOS
1) De los 50 alumnos que hay en el segundo 22% de la totalidad de los alumnos de nuestro
grado del Colegio Claret 42 alumnos llevan centro educativo. Cuntos alumnos tiene
loncheras. Qu porcentajes no llevan nuestro colegio?.
loncheras?.
7) Arnaldo gast 27 625 soles en comprar un

2) De las 100 estudiantes del quinto grado del terreno. Esta suma de dinero representa el
Colegio Claret 47 se movilizan en microbs, 32,5% de lo que tena. Cunto tena
23 en auto particular y el resto a pie. Qu Arnaldo?.
porcentaje se movilizan a pie?.
8) De los 1800 habitantes de una ciudad slo

3) En nuestro colegio estudian en total 700 252 tienen casa propia. Qu porcentaje de
alumnos. el 5% de dichos alumnos usan los habitantes de esa ciudad tiene casa
lentes. Cuntos alumnos usan lentes y propia?.
cuntos no lo usan?.
9) Dimas tena 54200 soles. Entreg a su

4) Quiero comprar un carro. Su precio es de hermano, en calidad de prstamo la suma de
9 850 soles. Al contado me hacen una rebaja 10027 soles. Qu porcentaje de lo que tena
del 20%. Cunto debo pagar por cinco carro, prest a su hermano?.
si lo compro al contado?.
10) De los 7200 alumnos existentes en el Colegio

5) Una fbrica japonesa de artefactos produce 2 Santa Isabel, 6408 aprobaron la asignatura
600 computadoras, al ao. Exporta el 65% de de Matemtica. Qu porcentaje de los 7200
su produccin. Cul es el nmero de aprobaron matemtica?.
computadoras que exporta?.
11) Por la compra al contado de un televisor cuyo
valor es de 680 soles, me hicieron un
descuento del 5%. Cunto pagu por el
6) En el desfile escolar de fiestas patrias
televisor?.
participaron 396 alumnos, que representan el
120
106 QUINTO GRADO
ARITMETICA
19) Si en una seccin de sexto grado hay 50
alumnos y se promocionan (pasan de ao) el
12) Diana compr una cocina a kerosene cuyo
90% al finalizar el ao. Cuntos alumnos se
costo es de S/. 350. Si le hicieron un
promocionan?.
descuento del 15%. Cunto pag Diana por
la cocina?.
13) Un granjero compra 900 kilos de alimento 20) En un colegio de 5 800 alumnos, en un
para pollos a 10 soles cada Kg. Si le hacen determinado da asistieron el 95% de ellos
un descuento del 20% Cunto paga en Cuntos estuvieron ausentes?.
total?.
14) En las secciones del 6 grado de primaria del

colegio Claret hay 45 alumnos de los cuales
el 80% son promovidos al final del ao. 21) Una tienda de artefactos compra 40
Cuntos alumnos fueron desaprobados?. licuadoras en 3 600 soles. Si le hacen un
descuento del 20% Cunto es el precio de
cada licuadora?
15) Karina recibe un sueldo de S/. 800, si gast el
30% y regal a su mam el 40% Cunto le
queda?. 22) El 20% de un nmero es12. El nmero es?
16) Mara Luisa compra una lustradora al 23) Qu tanto por ciento de 1 es 0,2?
contado. Siendo su precio de S/.900, le hacen
un descuento del 12%. Cunto le cost la
lustradora y cunto ahorr?.
17) Un auto usado se ha comprado en 7520 soles 24) El 40% de que nmero es 20?
y debe vender ganando el 15%. En cunto
debe venderse?.
25) El nmero de habitantes de un pueblo se
incrementa de 5 280 a 7 300 habitantes.
18) He comprado 3 760 cuadernos con a Cul es e porcentaje del incremento?
condicin de recibir 5 ms por cada ciento.
Cuntos cuadernos debe darme el
vendedor?. 26) Gabriela compr una mquina de escribir en
150 dlares. Si al momento de pagar le
cobrarn 10% ms de impuestos. Cunto
pag Alberto?
REGLA DE INTERS
Es una operacin que tiene por objeto determinar

la ganancia o inters que produce cierto capital, a
un tanto por ciento sealado y en un tiempo dado.
ELEMENTOS QUE INTERVIENEN

a) Capital :C A. Aplicacin de Inters (I)
b) Inters :I
Cxrxt
c) tanto por ciento :%or I
100
d) Tiempo :t
( si el tiempo est dado en aos)
QUINTO GRADO 119

107
ARITMETICA
IC xrxt
I
Cxrxt 3600
1200 0
(Si el tiempo est dado en meses) (Si el tiempo est dado en das)
1. Qu inters habr producido un capital 10. En cuntos meses han estado

de 4 000 soles al 28% durante 3 aos?. impuestos 1 000 soles que al 40% anual
han producido un inters de 800 soles?.
2. Qu inters habr producido un capital

de 900 soles prestado al 10% de inters 11. Hallar el tiempo (en das) que estuvo
durante 8 meses?. impuesto 2400 de capital que al 30%
anual ha producido 120 soles de inters?
3. Qu inters producir un capital de

1 800 soles al 30% anual en 20 das?. 12. Qu capital prestado al 12% inters
anual en 4 aos y 2 meses, ha producido
4. Hallar el capital impuesto al 30% anual y
un inters de 225 aos?
que ha producido un inters de 900 soles
en un ao.
5. Hallar el capital que al 30% anual durante 13. Qu capital, prestado al 12% de inters
9 das ha producido un inters de 120 anual, en 4 aos y 2 meses, ha producido
soles. un inters de 225 soles?
14. El seor Fernndez paga 12 soles cada 6

meses por un prstamo de 420 soles que
recibi. A qu inters le prestaron el
6. Hallar el tanto por ciento que estuvo dinero?
impuesto 850 soles que en 10 meses ha
ganado un inters de 60 soles.
15. Hallar el inters de 750 soles al 5% anual
desde el 8 de mayo de 1997 al 25 de julio
7. A qu tanto por ciento estuvo impuesto de 1 998.
un capital de 5 800 soles que en 6 aos
han producido 1 560 de inters?
16. Vctor Calle pagaba 9 soles al mes como
inters de una hipoteca de 1 800 soles;
8. A qu tanto por ciento anual estuvo pero el acreedor le redujo los intereses
impuesto un capital de 7 200 soles que en mensuales a 6 soles. En cunto le han
30 das ha generado un inters de 840 rebajado los intereses?
soles?
18. El seor Crdenas pone al banco 6 600 soles

9. Halla el tiempo durante el que estuvo al 6%, al cabo de 3 aos le entrega el capital
impuesto un capital de 800 soles que al ms los intereses acumulados. Cunto
10% anual ha producido un inters de 320 dinero recibir?.
soles.
19. Por un prstamo de 30 000 soles al 6% se

han pagado 100 soles de inters. Si se
hubieran pagado 125 soles de intereses.
120
108 QUINTO GRADO
ARITMETICA
Cunto tiempo ms se haba tenido el
dinero?
SISTEMA INTERNACIONAL DE UNIDADES
El Sistema Internacional de Unidades naci por acuerdo de la undcima Conferencia General de Pesas y
Medidas que se desarrollo en Pars, Francia en 1960.
Este sistema tiene su origen en el sistema mtrico decimal y est formado por unidades bsicas, unidades
suplementarias y unidades derivadas.
CLASIFICACIN:
Unidades bsicas.
Unidades suplementarias.
Unidades derivadas.
MAGNITUDES FISICAS
Longitud Tiempo
metro m segundo s
Masa Intensidad de corriente elctrica
kilogramo kg amperio A
Temperatura Intensidad Luminosa

termodinmica
Kelvin k candela cd
Cantidad de sustancia
mol mol
QUINTO GRADO 119

109
ARITMETICA
Conociendo los smbolos ms usados
PREFIJO SIMBOLO VALOR

Peta P 1 000 000 000 000 000 = 1015
tera T 1 000 000 000 000 = 10128
giga G 1 000 000 000 = 10 9
mega M 1 000 000 = 106
kilo k 1 000 = 103
hecto h 1 00 = 10 2
deca da 10 = 10 1
deci d 0,1
centi c 0,01
mili m 0, 001
micro u 0,000 001
nano n 0,000 000 001
UNIDAD DE LONGITUD
Investigando el sistema de Longitud del SI
RECUERDA: La unidad fundamental de la longitud es el metro.
120
110 QUINTO GRADO
ARITMETICA
Qu fcil es convertir unidades!
x 10 x 10 x 10 x 10 x10 x 10 x 10 x 10
um mm cm dm m dam hm km Mm
: 10 : 10 : 10 : 10 :10 : 10 : 10 : 10
REALIZAMOS CONVERSIONES SENCILLAS

1. Convertir a la unidad que se indica.
a) 6m a mm = e) 54 dm a km = i) 8675 dam a hm =
b) 87km a hm = f) 23 dam a Mm = j) 1547 m a cm =
c) 23 hm a dm = g) 309 m a hm = k) 188 m a cm =
d) 23 Mm a mm = h) 4657 cm a m =
UNIDADES MASA
Es la cantidad de materia que

contiene un cuerpo. La masa es
constante (no varia) en ningn lugar
del universo.
QUINTO GRADO 119

111
ARITMETICA
Es la fuerza con que la gravedad
de la tierra atrae a los cuerpos,
el peso varia (cambia) de
acuerdo a la masa del astro,
siendo menor en la tierra que en
Jpiter.
Es de comn que se usen como
sinnimos los trminos ms y
peso aunque no lo son
La unidad de masa en el SI es el kilogramo (kg), con sus mltiplos y submltiplos.
Qu fcil es convertir unidades!
x 10 x 10 x 10 x 10 x10 x 10 x 10 x 10
ug mg cg dg g dag hg kg Mg
: 10 : 10 : 10 : 10 :10 : 10 : 10 : 10
REALIZAMOS CONVERSIONES SENCILLAS
1) Cul es la unidad fundamental de masa? 3) Cuntos dg hay en 78 hg?

a) gramo b) kilogramo c) megagramo a) 7 800 b) 78 000 c) 78 d) N.A.
d) decagramo
4) Cuntos kg hay en 350 dag?
2) Cuntos mg hay en 25 g? a) 35 b) 350 c) 3,5 d) 3 500
a) 2,5 b) 25 c) 250 d) 2 500
5) Completa:
a) 12 dag = ...hg e) 15 t = ... g
b) 15 dag = ... g f) 24 hg = ... cg
c) 27 dag = ... g g) 36 dg = ... mg
d) 8 Mg = ... hg h) 4,5 g = . cg
120
112 QUINTO GRADO
ARITMETICA
i) 15,6 dag = . dg l) 4 600 g = . Dag
j) 7 600 mg = . dg m) 800 kg = . g
k) 57 000 cg = . g n) 12 000 kg = . t
PIENSA CABECITA, PIENSA!
6) Cunto debo pagar por 280 g de carne, si el a) 2 000 b) 2 590 c) 2 716 d) 2 617
kg cuesta S7. 30?
a) S/. 5 b) S/. 8 c) S/. 8,4 d) S/. 9
10) Un bodeguero tiene 2,5 toneladas de azcar.
Para vender el azcar prepara bolsas de 5 kg
cada una. Cuntas de estas bolsas tendr
7) Veinte barras de metal, cada una de igual
que llevar?
peso, pesan en total 2,8 toneladas. Cul es
el peso de cada barra en kg? a) 450 b) 540 c) 500 d) 550
a) 140 b) 150 c) 130 d) 200
11) Un agricultor vendi en los primeros das de
la semana la siguiente cantidad de trigo:
8) Un comerciante compr 2 toneladas de
lunes: 0,4 t y 350 kg, mircoles: 0,6 t y 120
naranja y vendi 7/8. Cuntos kg le quedan?
kg, martes: 1,3 t y 200 kg
a) 200 b) 250 c) 300 d) 400
Cuntos kg de trigo vendi en los tres das?
a) 2 970 kg b) 2 790 kg c) 300 kg
9) Un comerciante compra 2 t de mangos, 14
d) 3 000 kg
mag de pias y 576 kg de papayas. Cuntos
kg de frutas compr el comerciante?
PROBLEMITAS
1) Pal tiene camotes, que vende a S/. 0,75 el kilogramo.
Cunto recibir por un quintal?
Cunto por 1,8 toneladas?
Cunto por 2 650 kg?
Recuerda:
El quintal es una unidad comercialmente utilizada (q) que equivale a 100
kilogramos.
1 q = 100 kg
La tonelada (t)es el megagramo (Mg) con nombre comercial
1 Mg = 1 t
1 t = 10 q
QUINTO GRADO 119

113
ARITMETICA
2) Eloysa compra 2 kilogramos de manzanas d) S/. 198,50

por S/. 5 y vende 3 kilogramos por S/. 9.
Cunto gana si comercializa 1,5 toneladas?
a) 700 b) 720 c) 750 d) 800
6) El metro cuadrado de un terreno vale S/. 5.

Cunto se pagar por 1,6 hm2 y 4 dam2?
a) 79 500 b) 79 000 c) 78 500
3) ngela compra 800 kg de quinua a S/. 5,
d) 77 000
vende pelado y embolsado 250 gramos por
S/. 2,25. Cunto gana si vende los 800
kilogramos?
a) 3 000 b) 3 200 c) 3 750 d) 3 800
7) Una plancha de forma rectangular mide 2,40

metros de largo y 1,50 metros de ancho, si el
decmetro cuadrado vale S/. 0,25. Cunto
vale 15 planchas?
4) Carmen compra 45 kg de carne a S/. 10, si el
a) 1 350 b) 1 450 c) 1 500 d) 1 550
30% corresponde a la grasa y los huesos.
Cunto vale dos y medio kilogramos de
carne sola?
a) 35,70 b) 72,56 c) 35,67 d) 80,86
8) 1 kilogramo de carne de cerdo vale S/. 15.

Cunto se paga por 10,2 kg?
a) S/. 102,40 b) S/. 112,40
5) Un cable elctrico cuesta S/. 0,75 el metro. c) S/. 122,40 d) S/. 132,40
Cunto se pagar por 2 hm; 5,6 dam y 4,6
m?
a) S/. 193,45 b) S/. 195,45 c) S/. 198
120
114 QUINTO GRADO
ARITMETICA
a) S/. 6 562,50 b) S/. 6 662,50
c) S/. 6 672,50 d) S/. 6 762,50
9) Ricardo vende quinua a razn de S/. 650 el

quintal mtrico. Cunto recibir por 1,025
toneladas?
UNIDADES DE TIEMPO
EL TIEMPO: Es un intervalo entre dos acontecimientos, la unidad

convencional de medida del tiempo es el segundo (s) con sus
mltiplos minutos y horas. El submltiplo que no es de uso frecuente
es la dcima de segundo.
MEDIDA DE TIEMPO: La medida de tiempo est relacionada al movimiento de

rotacin de la Tierra en torno a su eje en 24 horas y al de traslacin alrededor
del sol en 365 das 5 horas 48 minutos 46 segundo.
El ao civil tiene 365 das repartidos en 12 meses, el da se divide en 24 horas,
la hora en 60 segundos. El ao comercial es de 360 das, el ao bisiesto es de
366 das que se da cada 4 aos.
EQUIVALENCIAS:
1 ao (a) = 365 das
1 da (d) = 24 horas (h) Segundo Minuto Hora
1 hora (h) = 60 minutos (min) (s) (min) (h)
1 minuto (min) = 60 segundos (s)
Recuerda: Los aos tambin tienen su propia denominacin.

1 lustro = 5 aos 1 dcada = 10 aos
1 siglo = 100 aos 1 milenio = 1 000 aos
OPERACIONES CON LAS UNIDADES DE TIEMPO
ADICIN:
QUINTO GRADO 119
115
ARITMETICA
1. Daniel estudia el lunes 4 horas, 12 minutos y el MULTIPLICACIN
martes 13 horas 50 minutos. Cunto tiempo
estudi en total? 1. Para hacer una obra Ral emplea 4 horas, 15
minutos, 24 segundos.Cunto tiempo emplear
para hacer 6 obras iguales?
SUSTRACCIN:
1. Un automvil recorre240 kilmetros en 3 horas,
DIVISIN:
si viene recorriendo desde hace 2 horas 40
minutos. Cunto tiempo le falta para llegar a su Una persona sola realiza un trabajo en 12 horas
destino? 43 minutos. En cunto tiempo terminarn la obra
si trabajan 5 personas a la vez?
120
116 QUINTO GRADO
ARITMETICA
1. Cuntos minutos hay en de hora? 2. Cuntos segundos hay en 3/10 de minutos?
3.
Convierte a horas y minutos: 4. Convierte a minutos y segundos:
70 min = _________h _________min 88 s = _________min _________s
195 min = ________h _________min 103 s = ________min _________ s
278 min = ________h _________ min 502 s = ________ min_________ s
Forma las equivalencias:

1,5 h = ___________ min
min = __________ s
1 800 s = __________h
6. Pinta del mismo color los tiempos equivalentes:
1 5
1 h h 2 min 30 s
2 6
135 min 12h 75 min
3 1
h d 150 s
4 2
45 min 2h15 min 1,5h
90 min 1h15 min 10 min
QUINTO GRADO 119

117
ARITMETICA
ESTADSTICA
La palabra ESTADSTICA es derivada del latn status que significa posicin, situacin, estado y del griego
statera que es igual a balanza.
DEFINICIONES PREVIAS:
POBLACIN: Es un conjunto de elementos que tienen una o ms caractersticas en comn.
MUESTRA: Es un parte o subconjunto de la poblacin, generalmente se eligen al azar.
CLASES DE ESTADSTICA
ESTADSTICA DESCRIPTIVA ESTADSTICA INFERENCIAL
ORGANIZACIN DE LA INFORMACIN EN GRFICAS

Existen varios tipos de grficas que se emplean para representar los datos obtenidos, siendo los ms
empleados: la grfica de barras, el polgono de frecuencias y los pictogramas.
1. Grfico de barras
Este grfico nos permite observar y analizar de manera ms fcil los datos dados hallados;
pudiendo expresarse mediante barras verticales u horizontales.
Cmo hacer grfica de barras

lineales?
1 Determina una escala.
Halla los valores mayor y menor de los
datos.
Selecciona una escala que se ajusta a los
datos.
2 Traza y marca los datos horizontal y vertical
de la grfica.
3 Dibuja los puntos para la grfica lineal o las
barras.
4 Dale un nombre a la grafica.
120
118 QUINTO GRADO
ARITMETICA
1) Observa los grficos de barras y luego contesta a las preguntas formuladas:

En una encuesta deportiva a los alumnos del colegio San Antonio Maria Claret los datos fueron
presentados en una grafica de barras.
Responde:
Cual es el deporte ms practicado?

Cuntos practican natacin?
.
Cuntos ms prefieren ftbol que
gimnasia?
...............................................................
2) Observa en este grafico de barras la cantidad de nias, nios y profesores que hay en un colegio.
Responde:
Cuntos profesores hay en el colegio?

Cuntos nios menos que nias hay?

Cuntas personas hay en total?
..
3) Observa en este grafico de barras la cantidad de gallinas, pavos, patos y cerdos que hay en una granja.
Responde:
Cuntos cerdos hay en la granja?
.
Cuntos pavos hay en la granja?

Cuntos patos ms que pavos hay?

Cuntos animales hay en total?
......
QUINTO GRADO 119

119
ARITMETICA
4) La venta de televisores de CARSA es : Realiza su grfico de barras.

DIA CANTIDAD
Lunes 30
Martes 10
Mircoles 20
Jueves 10
Viernes 30
5) En el colegio hay mesas en cada grado, Realiza su grfico de barras.

CANTIDAD DE
GRADO
MESAS
Primero 15
Segundo 13
Tercero 12
Cuarto 16
Quinto 20
Sexto 18
2. GRFICA LINEAL
Los grficos lineales permiten

representar informaciones numricas.
PASOS:
1 Dibujar una tabla y/o cuadro con escalas, al igual que en el grafico de barras.
2 Colocar un punto por cada par ordenado de datos.
3 Unir los puntos mediante segmentos en las coordenadas.
Ejemplo:
CANT. DE CHOMPAS
DIAS VENDIDAS
1 da 5
2 da 20
3 da 12
4 da 40
5 da 10
6 da 53
120
120 QUINTO GRADO
ARITMETICA

1) Construye una grfica lineal con los siguientes datos:

a) Alumnos aprobados en lgico matemtica del colegio Claret: primer bimestre 750, segundo
bimestre 500, tercer bimestre 800 y cuarto bimestre 650.
b) Observa el cuadro y luego realiza el grfico lineal:
NIOS EDADES
Rosa Mara 11
Maritza 15
Luis Enrique 20
Manolo 18
DATOS ESTADSTICOS Y DISTRIBUCIONES DE FRECUENCIA
Los nmeros del recuadro representan las notas de matemtica de una seccin de 52 alumnos:
14 13 09 08 16 10 11 16 15 10
15 12 08 12 17 12 13 08 14 11
11 15 12 11 12 08 13 10 15 14
16 10 11 13 11 09 16 09 12 12
En esta tabla de datos, donde no existe un orden ni una estructura definida, es llamada muestra bruta.
Para facilitar el estudio es conveniente ordenar los datos. Una forma de ordenarlos consiste en colocarlos
en forma creciente (de menor a mayor) y mostrar la frecuencia absoluta o frecuencia de cada nota.
El arreglo de una muestra, donde se sealen los datos en un cierto orden y su frecuencia, se llama Tabla de
frecuencias o Distribucin de Frecuencias.
La siguiente tabla de frecuencias es de la anterior muestra bruta:
QUINTO GRADO 119

121
ARITMETICA
DATOS CONTEO FRECUENCIA
08 IIII 5
09 IIII 4
10 IIII 5
11 IIII II 7
12 IIII III 8
13 IIII II 7
14 IIII I 6
15 IIII 5
16 IIII 4
17 I 1
Nmero total de alumnos : 52
Como se puede observar en este cuadro, al lado de cada dato se ha colocado el nmero de veces que se
repite cada nota.
Este nmero que se repite se llama frecuencia y se representan con la letra f.
En este cuadro podemos observar la tabla donde aparecen los diferentes datos y la frecuencia de cada uno
de ellos.
Esta tabla se llama distribuciones de frecuencias.
I. Observa y resuelve:
Notas de 40 alumnos en el curso de Lgico Matemtica

del 6 grado de C.E.P. Claret
14 09 08 13 09 16 17 11 13 12
16 13 09 14 12 17 10 15 13 15
12 14 13 10 12 12 17 15 16 17
10 15 11 08 05 15 13 14 10 11
1) Ordena los datos anteriores y determina la frecuencia de cada uno de ellos.

2) Construye una tabla de distribuciones de frecuencias.
II. Observa y resuelve:
Edades que tienen 40 alumnos en el aula del 1 grado del
120
122 QUINTO GRADO
ARITMETICA
C.E.P. Claret
11 10 13 12 11 11 10 12 13 11
12 11 13 12 10 13 12 13 11 10
10 12 12 10 12 12 11 10 10 12
11 11 13 13 11 13 12 11 10 11

III. Observa y resuelve:
Estatura en cm de un grupo de
alumnos del 6 grado del colegio
Claret
150 148 147 152 149 150
156 152 152 146 153 149
149 150 147 146 150 153
148 152 149 152 150 152
146 158 149 150 146 149

PROMEDIO O MEDIA ARITMTICA
Para calcular la media aritmtica,

llamada tambin promedio se
suman todos los datos y se divide
entre la cantidad de datos. As:
Dada la siguiente tabla:
ASIGNATURA NOTA
Lgico matemtica 14
Comunicacin Integral 15
Ciencia y Ambiente 12
QUINTO GRADO 119

123
ARITMETICA
Personal Social 17
Ingles 13
Psicomotriz 18
Para calcular la media aritmtica o promedio de notas se sumar todas las notas obtenidas entre la cantidad
de notas.
14 15 12 17 13 18 89
x 14,8333.... 14,8 15
6 6
As: la MEDIA ARITMTICA es el valor promedio de una serie de datos estadsticos.
Aplico lo aprendido
1. Calcular la media aritmtica de las notas de lgico matemtica de cada alumno:

a) Juan b) Ral
Mis notas son: Mis notas son:
12,16,11,10 18,19,15,20
c) Rosa d) Roxana
11,19,14,10 12,11,10,11
e) Maritza f) Csar
20,15,16,11 11,15,17,10
120
124 QUINTO GRADO
ARITMETICA
2. Observa esta tabla de datos y halla la media aritmtica de los datos de la tabla:
Peso en kg de 7 alumnos del 6 grado del
colegio Claret- El Tambo.
NOMBRES PESO EN KG
Miguel 50
Rogelio 40
Mayra 45
Rosalia 48
Marina 50
Ricardo 60
Miguel 58
3. Observa esta tabla de datos y halla la media aritmtica de los datos:

Talla en cm de 7 alumnos del 6 grado del
Colegio Claret- El Tambo.
NOMBRES PESO EN KG
Miguel 152
Rogelio 155
Mayra 135
Rosalia 140
Marina 152
Ricardo 160
Miguel 158
QUINTO GRADO 119

125

Aritmética 5

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ARITMETICA

VEAMOS TODO SOBRE LOS CONJUNTOS

Adems: Cada uno de los componentes de un conjunto recibe el nombre de elemento.

QUINTO GRADO 119 1

Se llama cardinal de un conjunto al nmero de elementos que posee.

Desafiando nuestras habilidades

1. Representa en forma simblica los conjuntos que a continuacin se te presentan.

c) El conjunto W formado por las letras de las

d) El conjunto Q formado por las vocales de la

2. Observa los diagramas y denota los conjuntos y sus elementos simblicamente.

Determinacin por Extensin Determinacin por comprensin

T = {10; 20; 30; 40; 50} T = {}

3. Determina por extensin.

QUINTO GRADO 119 3

Desafiando nuestras habilidades

I. Determina los siguientes conjuntos por extensin.

RELACIN DE PERTENENCIA E INCLUSIN

Un conjunto es subconjunto de otro, si todos sus elementos tambin pertenecen a l. La inclusin

1. Observa los conjuntos representados en el diagrama y completa usando los smbolos , , y

1.A 4.A 9.UB.......... A

QUINTO GRADO 119 5

RECONOCIENDO ALGUNAS CLASES DE CONJUNTOS

________________ ________________ ________________

CONOCIENDO EL PRODUCTO CARTESIANO DE CONJUNTOS

A x B donde A y B son conjuntos

Primera Componente Segunda Componente

Observa los conjuntos A y B.

QUINTO GRADO 119 7

Desafiando nuestras habilidades

B {3 x 1 / 3 x 10; x es un nmero natural }

4. Observa los siguientes productos, y luego escribe V si es verdadero y F si es falso.

OPERACIONES CON CONJUNTOS

OPERACIONES CON CONJUNTOS

Desafiando nuestras habilidades

1. Dados los conjuntos : M = {2 ; 3 ; 4 ; 5 }, N = { 5 ; 6 ; 8 ; 9 , 10 }, O = { 3 ; 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 9 }.

QUINTO GRADO 119 9

La unin de dos conjuntos es otro conjunto formado por

Desafiando nuestras habilidades

1. Dados los conjuntos: A = {2; 3; 4; 5; 6}, B = { 5; 6; 7; 8; 9; 10; 11} y C = {4; 5; 6; 7; 9 }

10120 QUINTO GRADO

La diferencia de dos conjuntos (A B) es la operacin

Desafiando nuestras habilidades

1. Dados los conjuntos : A = {1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5}, B = { 2 ; 5 ; 7 ; 8 } y C = { 4 ; 5 ; 6 ; 7 ; 8 }.

QUINTO GRADO 11911

RESOLVEMOS OPERACIONES CON CONJUNTOS

4. Dado el diagrama adjunto, escribe los conjuntos

12120 QUINTO GRADO

6. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro de cada parntesis, V si la operacin es correcta y F si es

7. Dado el diagrama adjunto, escribe los conjuntos:

8. Dado los conjuntos: A = { x N / 2 < x < 8}

Desafiando nuestras habilidades

1. Efecta la operacin y construye los diagramas respectivos.

QUINTO GRADO 119

2. Dado el diagrama adjunto, escribe dentro de cada parntesis V si la operacin es correcta y F si es

3. Dados los conjuntos:

14120 QUINTO GRADO

4. Dados los conjuntos:

5. Dados los conjuntos:

QUINTO GRADO 119

1. De 40 alumnos del 5to. Grado: 25 aprueban

2. De un grupo de 60 personas: 35 personas

Desafiando nuestras habilidades

d) 8537 V.A. de 5: e) 517 826 VA 7: