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COMO FAZER UM PLANO DE AULA...

Vamos por etapas:

comum professores cometerem um grave erro ao montarem um Plano de aula:


faz-lo para si prprio. O Plano de aula deve ser feito para o aluno!

Como assim?! Voc deve estar se perguntando...

simples: o centro de um Plano de aula , sem dvida, o aluno! Como vai aprender
e como vai receber o que voc est propondo.

preciso fazer com que o aluno estude para aprender e no para "passar de ano" e
voc s conseguir isto se fizer um Plano de aula, onde ele (o aluno) o "tema
central".

Mas o que eu, como professor(a), penso no conta?

claro que sim, pois ns, educadores, somos os responsveis por propiciar
situaes em que o aluno se aproprie do conhecimento. Lembre-se: o aluno no
um ser que no sabe nada e vai escola para aprender tudo com o professor, que
o detentor do saber.

Agora que j "sabe" que o tema central do Plano de aula deve ser o aluno, voc
deve preocupar-se em criar situaes interessantes para sua aula. Como so seus
alunos? Do que mais gostam? Ouvir histrias, danar...?

Evite pensar: "Como vou ensinar isto turma?" e pense: "Como meus alunos iro
aprender isto?". O processo de ensino-aprendizagem uma troca gostosa: voc
aprende com seus alunos e eles com voc, pois cada criana j chega escola com
conhecimentos diversos... Assim como o professor...

Os alunos no so todos iguais, logo no aprendem da mesma forma. O educador


deve conhecer e respeitar seu aluno. Respeitar seus limites, suas dificuldades, sua
opinio...

Vamos para a prtica!

Primeiro TEMA GERADOR: Sua aula ser sobre o qu?

Segundo OBJETIVO: O que seu aluno deve FAZER, SABER e SER?

FAZER o que seu aluno vai fazer durante a aula? Pintar? Danar? Escrever?
Recortar? Colar?

SABER a atividade que seu aluno desenvolveu o levou a saber o qu? O que ele
"aprendeu"?

SER a atividade que seu aluno fez o levou a se apropriar de um conhecimento,


certo? Como este conhecimento acrescentar nele (o aluno) como pessoa, cidado?

Terceiro PROCEDIMENTOS: como ser desenvolvida a sua aula? Como proceder


para que o aluno FAA, SAIBA e SEJA?!

Quarto AVALIAO: como voc avaliar seu aluno? (No fique sentado durante o
desenvolvimento das atividades, circule pela sala de aula observando-os e tirando,
possveis, dvidas. Elogie, estimule, avalie!).
Algumas idias!

Monte um Plano de aula em que o aluno participe. Promova debates, oua-os e faa
com que ouam a voc (eu utilizo muito a frase: Quando um fala o outro escuta!").

Criana gosta de se sentir til, promova brincadeiras para escolher o AJUDANTE DO


DIA ( em minhas aulas o ajudante conta uma histria ou narra um fato que
aconteceu em sua vida, para a turma!). Decore a sala com enfeites confeccionados
por eles mesmos.

Evite abstrair em suas aulas (principalmente na Educao Infantil) quando falar em


"algo" leve "este algo" para que a turma veja. Se no puder levar, consiga fotos e
mostre eles.

No crie situaes complicadas demais, oferea desafios pertinentes idade de seu


aluno. Fale de situaes que lhe sejam familiares, cite o nome de algumas crianas
e pea, se estas se sentirem seguras para tal, que contem como foi seu dia, ou
como foi sua ltima festa de aniversrio... A partir da conduza a aula de acordo
com o TEMA GERADOR e v inserindo os contedos propostos

PLANO DE AULA

(Eu utilizei este Plano de aula com uma turminha da CA Faixa etria 6 anos)

TEMA GERADOR: Noes de lateralidade

OBJETIVOS:

Danar a msica "Roda, roda, roda e no saia do lugar" CD Xuxa s para


baixinhos 2;

Pintar, recortar e montar um boneco;

Trocar de lugar com colegas de turma observando quem est ao seu lado DIREITO
e ao seu lado ESQUERDO;

Escrever o nome do colega que se senta sua ESQUERDA e sua DIREITA


(fazendo interdisciplinaridade com Portugus);

Falar de situaes que envolvam o Tema gerador (Lateralidade) presentes em seu


dia-a-dia;

Saber distinguir o DIREITO do ESQUERDO, aps desenvolver as atividades


propostas neste Plano de aula;

Compreender que a lateralidade est em sua vida, associando o que est sendo
proposto com situaes de seu dia-a-dia.

PROCEDIMENTOS:
Iniciar a aula abordando o TEMA GERADOR atravs de um debate com a turma
respeitando suas experincias prvias;

Danar a msica "Roda, roda, roda e no saia do lugar" CD Xuxa s para


baixinhos 2;

Trocar de lugar com os colegas (corrida do bonde), observando quem est ao seu
lado DIREITO e ESQUERDO;

Aps a brincadeira pintar, recortar e montar o boneco;

O ajudante do dia, ou outra criana que o queira, contar uma Histria (ou alguma
situao que tenha acontecido em sua casa) sobre o Tema gerador;

Escrever no caderno (atividades propostas no quadro-de-giz) o nome dos colegas


que se sentam ao seu lado DIREITO e ao seu lado ESQUERDO"".

AVALIAO:

Avaliar durante as atividades: estimulando, orientando e desafiando os alunos;

Registrar os avanos da turma, de uma forma geral, e individualmente, de cada


criana. Desta forma acompanhando o desenvolvimento dos alunos.

S ensina bem quem sabe aonde quer levar os alunos e se prepara para chegar l!

A atividade de planejar considerada complicada, chata e burocrtica por boa parte


dos professores!

Planejar simples... Defina os objetivos e o caminho para alcan-los. preciso


caminhar muito, mas quem faz o percurso encontra a chave para o sucesso! Quer
saber mais?

OS DEZ MANDAMENTOS PARA BEM PLANEJAR!

1) ESQUEA A BUROCRACIA

Antes o Plano vinha pronto, em pacotes. Hoje quem leciona tem espao para criar!

2) CONHEA BEM DE PERTO O SEU ALUNO

Pergunte-se sempre: "O que meu aluno deve e pode aprender?".

3) FAA TUDO OUTRA VEZ (E MAIS OUTRA)

O planejamento deve ser sempre alterado, de acordo com as necessidades da


turma.

4) ESTUDE PARA ENSINAR BEM

Uma pessoa s pode ensinar aquilo que sabe, porm preciso, tambm, saber
como ensinar.

5) COLOQUE-SE NO LUGAR DO ESTUDANTE


Voc deve saber se os temas trabalhados em sala so importantes do ponto de
vista do aluno.

6) DEFINA O QUE MAIS IMPORTANTE

Os critrios para estabelecer o que mais importante ensinar devem ser as


necessidades dos alunos.

7) PESQUISE EM VRIAS FONTES

Toda aula requer material de apoio. Busque informaes em livros, em revistas, na


Internet...

8) USE DIFERENTES MTODOS DE TRABALHO

Mtodos como: aulas expositivas, atividades em grupo e pesquisas so excelentes


aliados!

9) CONVERSE E PEA AJUDA

Converse com os colegas! Aproveite as reunies!

10) ESCREVA, ESCREVA, ESCREVA

Compre um caderno e anote, no fim do dia, tudo o que voc fz em classe. Esta
uma forma de voc analisar o que est ou no dando certo em seu trabalho!