Seciones de ReliSECIONES DE RELI - docxSECIONES DE RELI

APRENDER A APRENDER
Calle San Isidro N 120 -Palpa

PARTICIPANTE
JULIA LUCILA CABRERA DE GOMEZ
CURSO; DE EDUCACIONB RELIGIOSA CATOLICA
INSTITUCION EDUCATIVA. SAN LUIS GONZAGA
AO: Y SECCION 3 ERO A

PLAN DE INVESTIGACION - SESIONES DE APRENDIZAJE

ICA 2010
TITULO: ELABORAMOS UN PLAN DE INVESTIGACION

1.- AREA : APRENDER APRENDER
2.- DOCENTE : Julia Lucila Cabrera de Gomez
3.- CONTENIDO TEMATICO: Plan de investigacin Procesos.
4.- Grado : Tercer ao
5.- DURACION : 90 MINUTOS
6.- SECUENCIA DIDACTICA
Capacidades Estrategias de Aprendizaje Medios o tiempo

materiales
Sintetiza ANTES
Informacion Inicia el docente el dialogo sobre lo Pizarra

que es la investigacin que se deben Plumones
seguir una planificacin y anotar los tres
Informacin momentos de un investigacion ANTES
presentada DURANTE Y DESPUES e invita a realizar
una investigacin. Papelografos
Se socializa luego del dialogo sobre lo
Planifica los que nos gustara conocer e investigar y
procesos a se concluye en el tema de la Eucaristia
seguir en una DURANTE
investigacion Se revisa sobre el censo Eclesial
realizado al inicio de ao y se dialoga
sobre el porcentaje que no han recibi
este sacramento Fichas de
Se forman los 5 grupos de trabajo con 5 planificacin
Teniendo como coordinadores :
Primer Grupo
Segundo Grupo Fichas de
Tercer Grupo evaluacin
Cuarto Grupo

Quinto Grupo
integrantes por afinidad para leer
apuntes sobre las estrategias de internet
trabajo:fichas, organizadores visuales y
la Guia de Observacion
Se les otorga la Ficha de Planificacion y
el tema a investigar. Fichas de
DESPUES Lectura
Se eligen dos trabajos de investigacin: Biblia
2VIVAMOS LA EUCARISTIA que se
trabajara en el aula de innovacin
obteniendo como producto la
elaboracin de un trptico y el tema de
VIDA SALUDABLE que ser en el aula Ficha de
empleando diversos materiales para metacognicio
hacer el mosaico. n
Su aplicara una ficha de

Heteroevaluacion y Autoevaluacion

Consolidando el tema la profesora .
Se realiza la metacognicion del roceso
realizado de manera oral
En que parte tuviste problemas?
Que procesos seguiste para planificar tu
investigacin?
.
DISEO DEL PLAN DE INVESTIGACION

INSTITUCION EDUCATIVA: SAN LUIS GONZAGA
AREA: EDUCACION RELIGIOSA CATOLICA

GRUPO N 1
INTEGRANTES:1.- Dextre Herrera
2.- Ames Ravelo
3.- Tincopa Hernandez
4.- Hernandez Hernandez
5.- Taipe Hernandez
1.-TEMA : VIVAMOS LA EUCARISTIA
2.-TITULO : Eucaristia Sacramento de iniciacin Cristiana
3.-CONTENIDO : Eucaristia Alimento Espiritual
4.-PROPOSITOS DEL PLAN
Aplicar el mtodo de la investigacin APRENDER A APRENDER para mejorar las estrategias para
estudiar
Reconocer a Cristo como nuestro salvador que se nos da como alimento de vida eterna.

5.-FINALIDAD
En el curso de educacin Religiosa Reconocer a Cristo como nuestro salvador que se nos da como
alimento de vida eterna.
6.-FUENTES DE INFORMACION: Catecismo de la Iglesia Catolica.
7.-TECNICAS:
a) De RECOPILACION. Uso de internet en el aula de innovacin

b) De ORGANIZACIN DE LA INFORMACION: Elaborar fichas , una Ficha de Resumen y Mapa
Conceptual.
8.-CRONOGRAMA:
ACTIVIDADES TECNICAS RESPONSABLES FECHAS

Presentacion de las Formacion de Docente y Tutor
actividades grupos de
trabajo
Buscamos informacion Lecturas Coordinadores
Audiovisuales estudiantes

Analizamos la Subrayado estudiantes
informacion Fichas
fotolenguaje
crucigrama
Presentamos la Mapa estudiantes
informacin conceptuales
tripticos
EVALUACION DE CAPACIDADES

CRITERIO INDICADORES INSTRUMENTOS
INTERIORIZA la Ficha de lectura
enseanza del tema
sobre la Institucin de MAPA Conceptual
la Eucarista sealando
en un texto bblico
Comprensin Doctrinal
como nos alimenta
Cristiana
Jess.
Asume actitudes
cristianas al participar Heteroevaluacion
juntos de la Eucarista.
Discernimiento de fe Asocia y Descubre la Crucigrama

presencia de Dios en su
vida participando del Fotolenguaje
Sacramento de la
Eucarista.

Abstrae la enseanza Autoevaluacin.
del tema analizando
cmo es su relacin y su
acercamiento con Cristo
Eucarista.
VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta las normas de Ficha de Observacin

convivencia.
Organizando el Plan de la Investigacin

LOGROS Aplicar el mtodo de Investigacin Aprender a aprender
Aplicar tcnicas de lectura y de estudio
Uso de diversos instrumentos de evaluacin
Expresado Compromiso de los padres de familia en el
aprendizaje de sus hijos sobre el curso de Ed Religiosa.

DIFICULTADES Contar con poca material bibliogrfico de la especialidad en
la Biblioteca
Escaso tiempo para el uso de las aulas de innovacin
Poca practica en la recepcin del sacramento de la
eucarista en los estudiantes catlicos practicantes
ESTRATEGIAS Difusin de los textos actualizados del MAGISTERIO DE LA
Iglesia
Adquisicin de material para la Biblioteca a travs de
gestiones o donaciones
Mayor preparacin de materiales a emplearse en aula para
que sirva de motivacin y mejor aprendizaje y recojo de
informacin en la evaluacin

PLAN DE LA INVESTIGACION
TITULO : ALIMENTO DE VIDA ESPIRITUAL
AREA : EDUCACION RELIGIOSA CATOLICA - COMUNICACIN
GRADO Y SECCION : 3 ERO A
DURACION : 2HORAS PEDAGOGICAS

PROPOSITO DEL PLAN:
Que los estudiantes aprendan de diversos textos bblicos y del Magisterio de la Iglesia
Valoren El Sacramento de la Eucarista como alimento de Vida siguiendo una secuencia de hechos
relevantes que les permita tomar decisiones y compromisos.
FINALIDAD PARA QUE LO HACEMOS?
Permitir que los estudiantes estimulen sus aprendizajes en la lectura inferencia ,criterial y con
documentos del Magisterio de la Iglesia como fuentes de informacin valiosa para los temas de su
formacin de fe sobre el sacramento de la Eucarista
Emplear diversas tcnicas de estudio que les permita discernir con sentido crtico la doctrina
cristiana de una manera amena con hechos de vida trascendente.
FUENTES DE INFORMACION:
Catecismo de la Iglesia Catlica- C.I.C.
Concilio Vaticano II LUMEN GENTIUM

Sacramentum Caritatis
ESTRATEGIAS EMPLEADAS:
Conformacin de 5 grupos de trabajo en el aula con 5 integrantes cada uno.
- L a Observacin a los feligreses que concurren a comulgar.
Tcnica del Subrayado Ubicar ideas principales en fichas de trabajo
Confeccin de fichas de lectura
Elaborar un organizador visual en clase
Confeccin y exposicin de Trpticos y construccin de mosaicos
Tareas desarrolladas en las parroquias de observacin
Visitas a la biblioteca y aula de innovacin para buscar informacin
Confeccin de fichas en casa

Aplicacin de tcnicas de subrayado en clase con fichas de trabajo
Confeccin de esquemas y organizadores visuales .
Culminacin en c0nfeccion de Tripticos y Mosaico para exhibicin en tcnica de Museo en el

Aula.
ACTIVIDADES O TAREAS ESPECIFICAS
FASES TAREAS AYUDA PEDAGOGICO

Decidir que PLANIFICAR TAREAS : Planifica las lneas de trabajo
informacin van a - Seleccionaron el Organiza los grupos por afinidad
buscar tema en tomando la referencia del test de
votacin personalidad sean heterogneos
- Eucarista
- Anotar los
objetivos
- Enumerar los
ttulos y

Subttulos
Seleccionar Emplear soporte del aula de

informacin Uso de Internet innovacin
La Biblioteca.
Ordenar y Informacin recolectada Elabora fichas de lectura

sintetizar Busca ideas principales
informacin
Presentacin de la Prepara exposicin y Confeccin trptico y mapa
informacin exhibicin semntico
Elaboracin de mosaico
CRONOGRAMA
TAREAS ESPECIFICAS 4/06 5/06 10/06 12/06
DETERMINACION DEL TEMA X

BUSCANDO INFORMACION X

X
ANALIZANDO LA INFORMACION
PRESENTANDO LA INFORMACION X

SESIN DE APRENDIZAJE N1
Vivamos la Eucaristia
1. DATOS INFORMATIVOS:
AREA CURRICULAR: Educacion Religiosa Catolica
Grado y seccin. A

Profesora Julia Lucila Cabrera de Gomez
ACTIVIDAD Reconoce el Sacramento de la Eucaristia - alimento espiritual
DURACION : 90 MINUTOS
LOGROS DE LA SESION DE APRENDIZAJE
ORGANIZADOR DEL Formacin de la Conciencia Moral Cristiana
CONOCIMIENTO
CAPACIDAD Comprensin Doctrinal Cristiana
ESPECIFICA
LOGRO DE Reconoce en los diversos documentos eclesiales los sucesos de
APRENDIZAJE los primeros siglos de la iglesia y la salvacin por el
sacramento de la Eucaristia
PROCESOS - Entona la cancin Milagro de Amor
COGNITIVOS - Lee textos bblicos-CIC- Vaticano II
- Forma grupos y trabaja en aula de innovacin
- Sintetiza informacin y elabora mapa conceptual
VALOR Respeto Ordena idea y comparte opiniones
EJE TRANSVERSAL Educacin para el amor ,la convivencia la paz y la ciudadana
.
2. SECUENCIA DIDCTICA:

MEDIOS Y
S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
MATERIALES
MOTIVACIN:
I Oracin inicial
Cancionero
Cantamos: Eucarista, Milagro de Amor

N Luego analizamos la cancin:

- Qu entiendes por la palabra Eucarista? 3. EVALU
I Lluvia de ACIN
- Por qu decimos que es un Milagro de Amor? ideas
- Est Cristo realmente presente en la Eucarista?, Por qu? :
C
- Cmo vives este Sacramento tan importante?
I ENLACE:
Discernimiento de Reconoce en los diversos documentos de la Iglesia la Ficha de lectura
O Fe en la ltimaenseanza
Jess del tema
Cena instituy sobre la Institucin
el Sacramento de la Eucarista
de la Eucarista,
sealando en un texto bblico como nos alimenta Jess. MAPA Conceptual
con esto deja para la Iglesia su presencia eterna. Dilogo
Asume actitudes cristianas al participar
El alimento que Jess nos ofrece es alimento de vida eterna es el juntos de la
Ficha de compromiso
Pan de Vida. Eucarista.
ILUMINACIN:
VALORES ACTITUDES
Respeto Jn.6,48-54
Respeta las normas de convivencia. Biblia Ficha de Observacin
1Cor.11,23-29.
Leen y analizan las citas bblicas Cancionero

Cantamos: Yo soy el Pan de Vida
- Qu nos quiere decir Jess con la frase Yo soy el Pan de
Vida?
Ficha
- Qu nos ofrece Jess si comemos de su carne y bebemos de
autoinstructiva
sangre?
- En qu condiciones crees que debes recibir el Cuerpo de
Cristo?
PROFUNDIZACIN:
Cuaderno
Se forman grupos y analizan una ficha autoinstructiva:
En al aula de audiovisuales con ayuda de internet lee
Primer grupo . : CIC Lpiceros
Segundo Grupo : Vaticano II Lumen Gentium
Tercer Grupo :Encclica Sacramentum Caritatis
Cuarto Grupo : Biblia
Quinto Grupo: Catecismo Menor
Enumera los textos que se asocia con la lectura de la ficha
entregada
P Sintetiza informacin y elabora un organizador visual
Socializan sus respuestas.
R
IDEAS GENERALES:
O
La palabra Eucarista significa accin de gracias, es decir, es la
C entrega de Cristo de su cuerpo y de su sangre para alimentar al
hombre.
E La Eucarista es la fuente y la cumbre de la vida de la Iglesia, pues
es la mxima expresin, con lo que alabamos a Dios y es fuente
S porque de ello emana toda la gracia de Dios.
Se instituye el sacramento cuando Jesus Comparte con sus
O apostoles la Pascua en la Ultima Cena y entre el pan como seor
de su propio cuerpo y el vino como si fuera su sangre
Los elementos de sacramento de la Eucaristia
Ministro. El sacerdote,
Materia: La Hostia,
Sujeto .el nio de 9 aos debidamente preparado
Palabras :
Frutos
El docente sistematiza mediante un esquema grfico:
Ministro:
Acrecienta
Calle San Isidro MATERIA:
N 120 -Palpa hostia Palabras. Sacerdote o
Nos perdona
nuestra Pancon
unin y Vino
los Tomen y coman
persona con
pecadosy veniales
Cristo con la este es permiso
mi
o leves. Sujeto: nio sacerdotal
debidamente
HETEROEVALUACION-GUIA DE OBSERVACION
COORDINADOR DEL GRUPO: LEGUA CHAVEZ SERGIO
GRUPO N 2 FECHA 7-05-2010 AREA. Educacion Religiosa Catolica
TEMA: VIVAMOS LA EUCARISTIA ALIMENTO ESPIRITUAL Prof. Lucila Cabrera de

Gomez
Participan Aporta Respeta Demuest Expresa PUNTAJE EVAL

tes Ideas opinione ra creativid PROFES
0-5 s responsa ad
0-5 b. 0-5
0-5
Tito reyes 3 2 4 2 11 12
Huaripauc 4 3 4 2 13 13
ar

Sayritupa 5 3 4 4 16 16
c
Quiroga 4 5 5 3 17 17
Legua 5 5 4 4 18 18
GUIA DE OBSERVACION DE MAPA CONCEPTUAL

Ao 3 Seccion: A FECHA 5 -5-2010 Educacion Religiosa
Catolica
Profesora. Lucila Cabrera de Gomez.
N| de Nombre Concepto Palabras Sintetiza Impacto PUNTAJE

Grupo Coordina s de Informaci Visual
dor 0-4 Enlace on 0-5
0-4 0-7
1 Sergio 3 4 5 5 17
Legua
Brayhan 2 4 3 4 13
2 Davila
3 Alex 3 2 6 2 13
Yance
Junnior 4 3 5 5 17
4 Dextre
Yorghinio 4 3 2 5 14
5 Valenzuel

a
AULA
FICHA DE AUTOEVALUACIN N 1
PREGUNTAS RESPUESTAS
En qu parte tuviste problemas?
Cmo lo superaste?
Qu procesos seguiste para

planificar tu investigacin?
En qu ser til la nueva

informacin?
Qu valores podemos rescatar de

todo lo que hemos trabajado?

FICHA DE SEGUIMIENTO DE ACTITUDES FRENTE AL AREA
AREA : EDUCACIN RELIGIOSA CATOLICA . IE. :SAN LUIS GONZAGA

GRADO Y SECCIN : 3. A UBICACIN: ICA
PERIODO : II BIMESTRE
DOCENTE : Prof. JULIA LUCILA CABRERA DE GOMEZ
OBSERV
ACTITUDES ANTE EL AREA ACIONE
N
S
Se esfuerza por superar sus

establecidas por el docente.(4)
Respeta acuerdos al segur las
Participa en forma permanente y
Asume tareas encomendadas y
errores en la ejecucin de
Presenta su investigacin en
autnoma en actividades y
cumple con responsabilidad

indicaciones de trabajo
VALORACION
O
forma oportuna.(4)
celebraciones.(4)
R
Apellidos y nombres
D
E
N
tareas.(4)
1 AMES RAVELLO Nolberto Alonso 2 3 2 3 3 13

2 DAVILA QUISPE, Brayhan Cecit 4 4 3 4 2 17 Coor 2
3 DEXTRE HERRERA, Junnior Eduardo 4 4 2 3 4 17 Coor 3
4 ECHEGARAY CUSTODIO, Christopher 1 4 3 2 1 11
GRADOS VASQUEZ, Hum,berto
5 4 3 2 3 3 15
Alonso
HERNANDEZ HERNANDEZ, Jose
6 3 2 3 2 3 13
Eduardo
7 HUALLPA CUPITAY, Flavio Cesar. 4 2 4 3 2 15
8 HUAMANI ESCOBAR, Victor Alfredo 3 2 4 1 4 14
HUARIPAUCAR SARMIENTO, Anthony
9 2 3 2 3 4 14
Jose
10 HUAYANCA YUPANQUI, Jaker Manuel 3 2 3 2 4 14
11 LEGUA CHAVEZ,Sergio Alberto 4 3 4 3 3 17 Coor 1
12 MAIRA REYES,Cristian Jair 3 2 3 2 4 14
13 MEDINA CHIA, Ernesto Kenyi 2 1 4 4 3 14

MOQUILLAZA MELGAR, Jose
14 2 3 2 4 1 12
Fernando
15 PALACIOS PURILLA, Ciro Alexander 1 2 3 2 3 11
16 QUIROGADONAYRE, Walter Alonso 2 4 3 3 1 13
17 QUISPE ORMEO, Nivardo Arturo. 2 4 4 2 3 15
18 SAAVEDRA MASCCO, Nazomy Fabian 2 3 2 4 3 14
SAYRITUPAC RODRIGUEZ, Kristhians
19 4 3 4 3 1 15
Wilder.
20 TAIPE HERNANDEZ,Luis Gualberto 2 2 3 3 2 12
21 TINCOPA GARRIAZO, Jesus Anderson 2 3 3 2 2 12
22 TITO REDOSADO Diego Luis 2 4 4 3 2 15
VALENZUELA RAMOS, Yorghinio
23 4 3 4 4 3 18 Coo 5
Aldair
24 VERA GUTIERREZ, Paul Fernando 3 2 3 2 4 14
25 YANCE GUERRA,Alex 3 2 4 3 4 16 Coor 4

INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA
SAN LUIS GONZAGA DE ICA
EVALUACIN DE LOS ALUMNOS
Anlisis de los resultados de aprendizaje obtenidos a partir de la

evaluacin
Apellidos y nombres Nivel de

Logros
AMES RAVELLO Nolberto Alonso A

DAVILA QUISPE, Brayhan Cecit A
DEXTRE HERRERA, Junnior Eduardo AD
ECHEGARAY CUSTODIO, Christopher B
GRADOS VASQUEZ, Hum,berto Alonso A
HERNANDEZ HERNANDEZ, Jose Eduardo A
HUALLPA CUPITAY, Flavio Cesar. AD
HUAMANI ESCOBAR, Victor Alfredo A
HUARIPAUCAR SARMIENTO, Anthony Jose B
HUAYANCA YUPANQUI, Jaker Manuel B
LEGUA CHAVEZ,Sergio Alberto AD
MAIRA REYES,Cristian Jair A
MEDINA CHIA, Ernesto Kenyi B
MOQUILLAZA MELGAR, Jose Fernando A
PALACIOS PURILLA, Ciro Alexander B
QUIROGADONAYRE, Walter Alonso A
QUISPE ORMEO, Nivardo Arturo. B

SAAVEDRA MASCCO, Nazomy Fabian B
SAYRITUPAC RODRIGUEZ, Kristhians Wilder. A
TAIPE HERNANDEZ,Luis Gualberto B
TINCOPA GARRIAZO, Jesus Anderson B
TITO REDOSADO Diego Luis B
VALENZUELA RAMOS, Yorghinio Aldair AD
VERA GUTIERREZ, Paul Fernando A
YANCE GUERRA A

FICHA DE COTEJO
REA : EDUCACIN RELIGIOSA CATOLICA
GRADO Y SECCIN : 3. A PERIODO : II
BIMESTRE
PROFESOR : JULIA LUCILA CABRERA DE GOMEZ
Determino el tema de Determino el objetivo de la Determino que metodologa Estableci como registrar la Determino como
investigacin investigacin utilizara informacin el inform
Orden
Apellidos y nombres
Si No Si No Si No Si No Si
1 AMES RAVELLO Nolberto Alonso

2 DAVILA QUISPE, Brayhan Cecit
3 DEXTRE HERRERA, Junnior Eduardo
4 ECHEGARAY CUSTODIO, Christopher
5 GRADOS VASQUEZ, Hum,berto Alonso
6 HERNANDEZ HERNANDEZ, Jose Eduardo
7 HUALLPA CUPITAY, Flavio Cesar.
8 HUAMANI ESCOBAR, Victor Alfredo
9 HUARIPAUCAR SARMIENTO, Anthony Jose
10 HUAYANCA YUPANQUI, Jaker Manuel

11 LEGUA CHAVEZ,Sergio Alberto
12 MAIRA REYES,Cristian Jair
13 MEDINA CHIA, Ernesto Kenyi
14 MOQUILLAZA MELGAR, Jose Fernando
15 PALACIOS PURILLA, Ciro Alexander
16 QUIROGADONAYRE, Walter Alonso
17 QUISPE ORMEO, Nivardo Arturo.
18 SAAVEDRA MASCCO, Nazomy Fabian
19 SAYRITUPAC RODRIGUEZ, Kristhians Wilder.
20 TAIPE HERNANDEZ,Luis Gualberto
21 TINCOPA GARRIAZO, Jesus Anderson
22 TITO REDOSADO Diego Luis
23 VALENZUELA RAMOS, Yorghinio Aldair
24 VERA GUTIERREZ, Paul Fernando
25 YANCE GUERRA

GUA DE OBSERVACIN
ACTITUD DEL COMPORTAMIENTO
VALORACIN LOGRO
REA: Matemtica GRADO Y AD Excelent
SECCIN: 3 A
DOCENTE: JULIA LUCILA CABRERA e DE GOMEZ
A Bueno
B
N Se EmpleaRegular
Perman Respe Cump
NOTA
C
muest vocabuDeficient
ece en ta las le con
e
INDICADORES ra lario el aula opinio las
atent adecua durant nes norm
o con do para e las se as de
sus expres horas muest convi
NOMBRES comp arse de ra venci
aero clase. tolera a
sy nte
profes
1 AMES RAVELLO Nolberto Alonso B A A A B A
2 DAVILA QUISPE, Brayhan Cecit A AD A B A A
3 DEXTRE HERRERA, Junnior AD A AD AD A AD

Eduardo
4 ECHEGARAY CUSTODIO, B B A B
C A
Christopher
5 GRADOS VASQUEZ, Hum,berto A A A A
A A
Alonso
6 HERNANDEZ HERNANDEZ, Jose A A A A
B AD
Eduardo
7 HUALLPA CUPITAY, Flavio Cesar. A AD AD A A A
8 HUAMANI ESCOBAR, Victor A A A A
A A
Alfredo
9 HUARIPAUCAR SARMIENTO, A B B B
B B
Anthony
1 HUAYANCA YUPANQUI, Jaker B B B B
B B
0 Manuel
1 AD AD A AD
LEGUA CHAVEZ,Sergio Alberto AD A
1
1 B A A A
MAIRA REYES,Cristian Jair B A
2

1 B B A B
MEDINA CHIA, Ernesto Kenyi A B
3
1 MOQUILLAZA MELGAR, Jose B B B B
B B
4 Fernando
1 PALACIOS PURILLA, Ciro B B C B
A B
5 Alexander
1 QUIROGADONAYRE, Walter A A A A
A A
6 Alonso
1 QUISPE ORMEO, Nivardo B B B B
B B
7 Arturo.
1 SAAVEDRA MASCCO, Nazomy B B B B
C B
8 Fabian
1 SAYRITUPAC RODRIGUEZ, A A A A
B A
9 Kristhians W
2 TAIPE HERNANDEZ,Luis B B B B
B B
0 Gualberto
2 TINCOPA GARRIAZO, Jesus A B B B
B B
1 Anderson

2 B A A A
TITO REDOSADO Diego Luis B A
2
2 VALENZUELA RAMOS, Yorghinio AD AD A AD
AD A
3 Aldair
2 VERA GUTIERREZ, Paul A A A A
B A
4 Fernando
2 B B A A
YANCE GUERRA A A
5
INSTITUCIN EDUCATIVA EMBLEMTICA

SAN LUIS GONZAGA DE ICA
INFORME DE LA SESION N 1

ANALISIS CRITICO DE LA SESION
La sesin se desarrollo en un ambiente de expectativa ya que se inicio con una visita a las
parroquias y los estudiantes no haban tomado en cuenta antes de quienes reciban la
comunin con mas frecuencia? y sirvi para dilogos y opiniones asi como el dialogar sobre
los resultados del censo eclesial que se les realizo al inicio de ao donde el 60 % de ellos si
habian recibido la primera comunin y les invitaba a pensar en este sacramento y alos que
no en aprender mas .La estrategia de poder conocer otros textos como CIC Vaticano II o la
Enciclica Sacramentum Caritatis y escritos sobre este sacramentos empleando el aula
Audiovisual les motivo y encontraron informacin interesante y sobre todo el leer como un
texto para practica de lectura aplicando la tcnica del subrayado y designar ideas principales
y secundarias donde tuvieron cierta dificultades lo que superaron con ayuda en cada
grupo .En conclusin fue provechosa porque el tema lo asumieron como una experiencia de
conocimientos que no tenan muy claros anteriormente.

LOGROS:
Conocer otros documentos eclesiales como fuentes de informacin .
El uso del aula de innovacin para navegar y leer con tranquilidad documentos que no son
de fcil acceso en la institucin educativa
Realizar la observacin como una tarea entretenida que no haban hecho antes.
Dialogo fluido sobre dudas entre ellos de los que haban encontrado en sus textos.
Preguntas al docente que motivaban a leer mas para explicarles en una manera sencilla
sobre la Transubstanciacin .
Manejo de capacidad de sintetizar en la elaboracin de sus mapas conceptuales por los

coordinadores de los grupos con ayuda de la profesora.

DIFICULTADES:
Reducidos materiales como CIC vaticano II en la Biblioteca para el uso de los diversos
grupos.
Escaso tiempo de trabajo para culminar las exposiciones por reducciones de horarios.
Lento trabajo en la tcnica del subrayado para localizar las ideas principales en los textos.
En algunos casos estn en comprensin literal debiendo formular preguntas para que
puedan ir desarrollando .
ESTABLECER SI LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS PERMITIERON LOGRAR OPTIMOS

RESULTADOS:

Considero que fueron diversas y que en algunos casos no todos estaban en la dimensin de
culminar y poder apreciar la otra ejem de la observacin en internet y asociar a la ficha de
trabajo algunos se demoraron y preferan estar solo en las maquinas .Si bien permiti
observar variedad de lo que podan leer en casa nos retrazo en el aula.
IDENTIFICAN MEJORAS Y CAMBIOS PARA LAS SIGUIENTES SESIONES:
Disponibilidad para la lectura y buscar informacin para enriquecimiento del compartir en

sus grupos.
Integracion en cada grupo para diversas tareas en el aula como medio de crecimiento en las
relaciones interpersonales

ANALISIS DE LOS RESULTADOS A PARTIR DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION.
GrupoS de aprobados con notas satisfactorias en conocimientos a partir de la lectura y de la

observacin de sus actitudes en sus grupos de trabajo. El uso de fichas grupales como
heteroevaluacion permite la sinceridad en sus apreciaciones y respeto mutuo asi como a la
docente conocerlos de manera personalizada. Optimo.
GUA DE OBSERVACIN ACTITUD ANTE EL AREA

REA:EDUCACION RELIGIOSA VALOR CATOLICA GRADO Y SECCIN:
3 A 4 Si
DOCENTE: JULIA LUCILA CABRERA 2 A DE GOMEZ
N veces
Compart Apoya Muestra Muestra Muestra
PUNTAJE
0 e y No a sus disposic respons toleranc
INDICADORES aporta com- in para abilidad ia frente
opinione paeros trabajar en a los
s con que le en tareas dems
1 4 2 3 1
AMES RAVELLO Nolberto Alonso 4 3
6
2 4 2 3 1
DAVILA QUISPE, Brayhan Cecit 4 4
7
3 DEXTRE HERRERA, Junnior 4 3 1
4 4 4
Eduardo 9
4 ECHEGARAY CUSTODIO, 3 2 1
0 2 3
Christopher 0
5 GRADOS VASQUEZ, Hum,berto 2 4 3 3 4 1

Alonso 6
6 HERNANDEZ HERNANDEZ, Jose 3 2 1
2 4 4
Eduardo 5
7 3 3 1
HUALLPA CUPITAY, Flavio Cesar. 4 4 4
8
8 HUAMANI ESCOBAR, Victor 4 4 1
2 4 2
Alfredo 6
9 HUARIPAUCAR SARMIENTO, 2 3 1
0 2 3
Anthony Jose 0
1 HUAYANCA YUPANQUI, Jaker 4 2 1
2 2 4
0 Manuel 4
1 3 4 1
LEGUA CHAVEZ,Sergio Alberto 4 4 4
1 9
1 2 3 1
MAIRA REYES,Cristian Jair 2 4 3
2 4
1 4 4 1
MEDINA CHIA, Ernesto Kenyi 2 2 3
3 5
1 MOQUILLAZA MELGAR, Jose 2 4 4 3 3 1

4 Fernando 6
1 PALACIOS PURILLA, Ciro 2 3 1
0 4 1
5 Alexander 0
1 QUIROGADONAYRE, Walter 3 3 1
4 4 2
6 Alonso 6
1 QUISPE ORMEO, Nivardo 3 2 1
2 2 3
7 Arturo. 2
1 SAAVEDRA MASCCO, Nazomy 3 2 1
0 2 3
8 Fabian 0
1 SAYRITUPAC RODRIGUEZ, 4 3 1
4 2 4
9 Kristhians Wilder. 7
2 TAIPE HERNANDEZ,Luis 4 3 1
0 2 3
0 Gualberto 2
2 TINCOPA GARRIAZO, Jesus 4 2 1
2 2 3
1 Anderson 3
2 2 3 1
TITO REDOSADO Diego Luis 0 2 3
2 0
2 VALENZUELA RAMOS, Yorghinio 4 4 4 4 3 1

3 Aldair 9
2 VERA GUTIERREZ, Paul 2 3 1
2 4 3
4 Fernando 4
2 3 3 1
YANCE GUERRA 4 4 4
5 8

SESIN DE APRENDIZAJE N2
VIDA SALUDABLE
1.- DATOS INFORMATIVOS:

AREA CURRICULAR: Educacion Religiosa Catolica
GRADO Y SECCION. A
PROFESORA Julia Lucila Cabrera de Gomez
ACTIVIDAD POR LA EUCARISTA DESCUBRO A CRISTO COMO
ALIMENTO DE VIDA
DURACION : 90 MINUTOS
LOGROS DE LA SESION DE APRENDIZAJE

ORGANIZADOR DEL Testimonio de Vida Cristiana
CONOCIMIENTO
CAPACIDAD Discernimiento de fe
ESPECIFICA
LOGRO DE Descubre la presencia de Dios en su vida participando del
APRENDIZAJE sacramento de la Eucaristia
PROCESOS - Lee Parabola Los Pueblos de Buena Vida
COGNITIVOS y Siempre igual
- Lee Compendio CIC- Vaticano II
- Forma grupos y trabaja Ficha de lectura
- Sintetiza informacin y elabora Trptico
- Disea mosaico en casa
VALOR Respeto Ordena idea y comparte opiniones
EJE TRANSVERSAL Educacin para el amor ,la convivencia la paz y la
ciudadana
2.- SECUENCIA DIDCTICA:

MEDIOS Y
S.A ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE MATERIALES
MOTIVACIN:
I
Oracin inicial Ficha de lectura
N Leemos y analizamos la parbola: Los pueblos de Buena vida y siempre igual
- Luego:
I Que diferencias a estos moradores cul escogemos para vivir ?, Qu Dilogo
alimento reciban el pan bueno o el pan malo?, por qu?.
C ENLACE:
I El verdadero alimento, fresco, rico y satisface nuestra necesidad de hambre

material como en la lectura.
En la vida espiritual tambin necesitamos alimentarnos y Cristo se nos ofrece
O como ese pan para saciar nuestras necesidades. A l lo encontramos en el
Sacramento de la un Eucarista, l espera a que t te decidas comer de l.

P ILUMINACIN:
Leen y analizan: Biblia

R
Mt.26,26-28.
Qu significa para ti estas palabras de Jess?
O
Jn.6,33-35.
C Encuentras relacin entre este texto y el anterior?, Por qu?
E Por qu crees que Jess se presenta como el pan de vida?
S PROCESO: Interioriza lo leido
Se les entrega una separata la cual analizan en base de CIC: Ficha de trabajo
O
- Primer Grupo : Concepto Eucarista
- Segundo Grupo: Eucarista en la vida de la Iglesia
- Tercer Grupo : Nombres Eucaristia Sacramento de Comunin
- Cuarto Grupo : Eucarista memorial del sacrificio de Cristo Cuaderno
- Quinto Grupo : Transubstanciacin pan donde est Cristo
IDEAS GENERALES:

Eucarista significa accin de gracias, Jess con su sacrificio de su cuerpo y de Lapiceros
su sangre que en la cruz ofrece a su Padre realiza una Nueva Alianza en tres:
- Ante y entre Dios y los hombres
- Entre los hombres.
Por ello es la fuente y culmen de toda la vida cristiana. Es cumbre porque Compendio
alcanza la misma satisfaccin de Dios sobre el hombre. fuente porque contiene
todos los bienes espirituales de la iglesia sobretodo a Cristo.
Se les conoce con diversos nombres, de acuerdo a lo que es y representa.
Plumones
Cristo est presente de modo verdadero, real o sustancial, est presente en
modo sacramental bajo las especies del Pan y el Vino.
El docente sistematiza aclarando dudas:
Imagen de Cristo
y del cliz.
Nos fortalece en la
caridad

Acrecienta nuestra
Perdona los pecados unin con Cristo y con la
veniales Iglesia
Conserva y preserva la
vida de la gracia
recibida en el Bautismo
Preserva de los
pecados mortales
Nos hace crecer en el
amor al prjimo.
S COMPROMISO:
Se compromete a asistir a la Santa Misa a encontrarse con Jess Eucarista. Ficha de

A autoevaluacin.

L REVISAR:
I Realizan un crucigrama verificando lo asumido.

Se aplica una ficha de autoevaluacin para verificar su acercamiento a lo
Sagrada Comunin.
D CELEBRAR:
A Cantamos con entusiasmo: Hambre de Dios .
3.-EVALUACIN:
Asocia y Descubre la presencia de Dios en su vida Mosaico

participando del Sacramento de la Eucarista.
Discernimiento de fe Abstrae la enseanza del tema analizando cmo es su
relacin y su acercamiento con Cristo Eucarista.
Autoevaluacin.

VALORES ACTITUDES
Respeto Respeta las normas de convivencia. Ficha de Observacin

CRUCIGRAMA
Completa:
1. Hay un momento en la misa en el que el sacerdote ofrece a Dios el pan y vino; se llama
2. El rito con que el pan se reparte entre todos se llama
3. El comentario de la palabra de Dios que hace el sacerdote se llama
4. El momento en que el sacerdote pronuncia las palabras que dijo Jess en la ltima cena se denomina
5. Los textos de la Biblia que se leen en la misa se llaman
1.
2. C O M U N I O N

3. F
4. C O N S A G R A C I O N
5. L E C T U R A S

AUTOEVALUACIN

Responde con sinceridad este cuestionario:
V F No s
El que comulga con la hostia (pan) slo recibe el cuerpo y

la sangre de Cristo. X
En la Eucarista est el mismo Cristo, que ense en Israel,
muri y resucit. X
La Eucarista se puede comparar con el banquete del
cordero pascual en Egipto. X
Para poder comulgar basta arrepentirme, a solas, de mis
pecados. X
El ayuno consiste en no tomar alimentos una hora antes de
comulgar. X
Si tengo slo pecados veniales, me basta hacer un acto de
dolor para comulgar. X
Solamente se puede comulgar durante la misa.
X

La comunin que se lleva a los enfermos se llama Vitico.
X
Cristo se hace presente en el momento de la consagracin
cuando el sacerdote repite las palabras de Cristo: ste es X
mi cuerpo sta es mi sangre
En el Tabernculo se guarda la Eucarista. Por eso, Cristo

est realmente en nuestras Iglesias, capillas u oratorios. X
Para recibir bien la Eucarista se debe a quin se recibe,
estar en ayunas una hora antes, y no tener pecados X
mortales en el alma.
La Eucarista no es realmente la presencia de Cristo, es solo
un smbolo. X
La comunin acrecienta nuestra unin con Cristo.
X
La Eucarista nos hace santos con solo recibirla. X
La Eucarista nos hace fuertes para apartarnos del pecado.
X

La Eucarista al ser recibida por los cristianos hace la
Iglesia. X
Cada vez que comulgamos se nos borran los pecados
veniales. X
La Eucarista entraa un compromiso a favor de los pobres.
X
FOTOPALABRAS

Describe e interpreta el grfico y extrae un mensaje para tu vida:
_____Recibir a Jess es tener cerca a un amigo que nos acompaa nos une a Dios y a los hermanos ES EL ALIMENTO QUE
NOS NUTRE EL ESPIRITU Y TE HACE FUERTE ANTE LAS

DIFICULTADES______________________________________________________________________________________
_________________________________
El que viene a mi nunca tendr hambre, el que

viene a mi nunca tendr sed

Asocia y Descubre la presencia de Dios en su vida participando del Sacramento de la Eucarista
GUA DE OBSERVACIN
REA:EDUCACION RELIGIOSA VALOR CATOLICA GRADO Y SECCIN: 3 A

DOCENTE: JULIA LUCILA CABRERA DE GOMEZ
N Analiza Identific Asocia Recono Asume
PUNTAJE
acciones a ideas y ce ideas y
INDICADORES en textos principa elabora y expresa
ledos le frases desarrol compro
0-4 4 0-4 la 2 miso
1 3 1
AMES RAVELLO Nolberto Alonso 4 3
6
2 4 2 3 1
DAVILA QUISPE, Brayhan Cecit 4 4
7
3 DEXTRE HERRERA, Junnior 4 4 4 4 3 1

Eduardo 9
4 ECHEGARAY CUSTODIO, 3 2 1
0 2 3
Christopher 0
5 GRADOS VASQUEZ, Hum,berto 3 4 1
2 4 3
Alonso 6
6 HERNANDEZ HERNANDEZ, Jose 3 2 1
2 4 4
Eduardo 5
7 3 3 1
HUALLPA CUPITAY, Flavio Cesar. 4 4 4
8
8 HUAMANI ESCOBAR, Victor 4 4 1
2 4 2
Alfredo 6
9 HUARIPAUCAR SARMIENTO, 2 3 1
0 2 3
Anthony Jose 0
1 HUAYANCA YUPANQUI, Jaker 4 2 1
2 2 4
0 Manuel 4
1 3 4 1
LEGUA CHAVEZ,Sergio Alberto 4 4 4
1 9
1 MAIRA REYES,Cristian Jair 2 4 3 2 3 1

2 4
1 4 4 1
MEDINA CHIA, Ernesto Kenyi 2 2 3
3 5
1 MOQUILLAZA MELGAR, Jose 3 3 1
2 4 4
4 Fernando 6
1 PALACIOS PURILLA, Ciro 2 3 1
0 4 1
5 Alexander 0
1 QUIROGADONAYRE, Walter 3 3 1
4 4 2
6 Alonso 6
1 QUISPE ORMEO, Nivardo 3 2 1
2 2 3
7 Arturo. 2
1 SAAVEDRA MASCCO, Nazomy 3 2 1
0 2 3
8 Fabian 0
1 SAYRITUPAC RODRIGUEZ, 4 3 1
4 2 4
9 Kristhians Wilder. 7
2 TAIPE HERNANDEZ,Luis 4 3 1
0 2 3
0 Gualberto 2
2 TINCOPA GARRIAZO, Jesus 2 2 3 4 2 1

1 Anderson 3
2 2 3 1
TITO REDOSADO Diego Luis 0 2 3
2 0
2 VALENZUELA RAMOS, Yorghinio 4 3 1
4 4 4
3 Aldair 9
2 VERA GUTIERREZ, Paul 2 3 1
2 4 3
4 Fernando 4
2 3 3 1
YANCE GUERRA 4 4 4
5 8
CRITERIO: Discernimiento de FE Testimonio de Vida Cristiana

LOGRO DE APRENDIZAJE: Asocia y Descubre la presencia de Dios en su Cristo

INFORME DE LA SESION N 2
ANALISIS CRITICO DE LA SESION
Se hace uso de mayores instrumentos para poder evidenciar sus aprendizajes como
crucigrama, fotopalabras y autoevaluacin con la finalidad de poder tener mayor seguridad
de los alcances logrados , lo que se refleja en los resultados de 90% de notas A
LOGROS:
En la autoevaluacin conocen que en la hostia se recibe el cuerpo y sangre de Cristo,que se

debe ayunar antes de recibir este sacramento, la comunin acrecienta nuestra fe y lograr en
nosotros fortaleza ante el pecado

La lectura de otros documentos del magisterio de la iglesia ya que aprecia conceptos do de
filosofa con trminos teolgicos y son importantes como medios de informacin no solo
textos bblicos.
El uso de otros tcnicas de valuacin permite recoger diversos estilos de aprendizaje en los
alumnos y descubrir sus potencialidades.
En el uso de Foto palabra como medio de evaluacin se observa un producto creativo con
redaccin y produccin de textos caracterizado por la espontaneidad y la originalidad de sus
expresiones y se permite generar situaciones nuevas en la lgica de atencin sobre el tema
tratado.
DIFICULTADES:
Se debe reforzar los temas del sacramento de la penitencia ya que hay dudas en esos rubros
en relacin al actuar del estudiante sobre este tema.

Poca practica en el desarrollo de crucigrama y lento desarrollo de las preguntas y
equivocaciones denota comprensin de lectura en el pensamiento crtico y lgico ya que no
descompone la informacin y trata de descubrir nuevas relaciones en un contexto
significativo comparando la informacin recabada clarificando supuestos formulando
conclusiones.
En algunos casos estn en comprensin literal debiendo formular preguntas para que
puedan ir desarrollando .
ESTABLECER SI LAS ESTRATEGIAS UTILIZADAS PERMITIERON LOGRAR OPTIMOS

RESULTADOS:

Los diversos medios de recoger informacin de parte de ellos permiti asociar a la ficha de
trabajo y mejor observar los resultados de sus aprendizajes en forma mas individualizadas y
mejorar la atencin en ellos.
IDENTIFICAN MEJORAS Y CAMBIOS PARA LAS SIGUIENTES SESIONES:
Continuar con el uso de diversas medios para recoger de ellos la informacin a la vez que
motiva en sus tareas de lectura .
Integracion en cada grupo para diversas tareas en el aula como medio de crecimiento en las
relaciones interpersonales
ANALISIS DE LOS RESULTADOS A PARTIR DE LOS INSTRUMENTOS DE EVALUACION.
Las notas satisfactorias en conocimientos los estudiantes al culminar han sido conscientes
de lo que han aprendido le servir para aprender los beneficios para su vida para que pueda

poner en prctica lo aprendido y dar testimonio de llamarse cristiano a partir de la lectura y
de la observacin de sus actitudes.
Tambin esta experiencia de aprender a aprender con mtodo de investigacin le ha

permitido conocer su propio conocimiento pensar y reflexionar sobre como piensan y como
aprenden.

ELABORANDO LOS TRIPTICOS

MEJORA NUESTRAS RELACIONES EL TRABAJO EN GRUPO NOS IDENTIFICA

EXPONIENDO RESUMEN DE LOS DIVERSOS TEXTOS

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APRENDER A APRENDER

Calle San Isidro N 120 -Palpa

JULIA LUCILA CABRERA DE GOMEZ

CURSO; DE EDUCACIONB RELIGIOSA CATOLICA

INSTITUCION EDUCATIVA. SAN LUIS GONZAGA

AO: Y SECCION 3 ERO A

Calle San Isidro N 120 -Palpa

TITULO: ELABORAMOS UN PLAN DE INVESTIGACION

2.- DOCENTE : Julia Lucila Cabrera de Gomez

3.- CONTENIDO TEMATICO: Plan de investigacin Procesos.

4.- Grado : Tercer ao

5.- DURACION : 90 MINUTOS

6.- SECUENCIA DIDACTICA

Capacidades Estrategias de Aprendizaje Medios o tiempo

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Su aplicara una ficha de

Calle San Isidro N 120 -Palpa

DISEO DEL PLAN DE INVESTIGACION

Calle San Isidro N 120 -Palpa

1.-TEMA : VIVAMOS LA EUCARISTIA

2.-TITULO : Eucaristia Sacramento de iniciacin Cristiana

3.-CONTENIDO : Eucaristia Alimento Espiritual

4.-PROPOSITOS DEL PLAN

Calle San Isidro N 120 -Palpa

6.-FUENTES DE INFORMACION: Catecismo de la Iglesia Catolica.

a) De RECOPILACION. Uso de internet en el aula de innovacin

ACTIVIDADES TECNICAS RESPONSABLES FECHAS

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Discernimiento de fe Asocia y Descubre la Crucigrama

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Respeto Respeta las normas de Ficha de Observacin

Organizando el Plan de la Investigacin

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Calle San Isidro N 120 -Palpa

TITULO : ALIMENTO DE VIDA ESPIRITUAL

AREA : EDUCACION RELIGIOSA CATOLICA - COMUNICACIN

GRADO Y SECCION : 3 ERO A

DURACION : 2HORAS PEDAGOGICAS

Calle San Isidro N 120 -Palpa

FINALIDAD PARA QUE LO HACEMOS?

Catecismo de la Iglesia Catlica- C.I.C.

Concilio Vaticano II LUMEN GENTIUM

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Conformacin de 5 grupos de trabajo en el aula con 5 integrantes cada uno.

- L a Observacin a los feligreses que concurren a comulgar.

Tcnica del Subrayado Ubicar ideas principales en fichas de trabajo

Confeccin de fichas de lectura

Elaborar un organizador visual en clase

Confeccin y exposicin de Trpticos y construccin de mosaicos

Tareas desarrolladas en las parroquias de observacin

Visitas a la biblioteca y aula de innovacin para buscar informacin

Confeccin de fichas en casa

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Confeccin de esquemas y organizadores visuales .

Culminacin en c0nfeccion de Tripticos y Mosaico para exhibicin en tcnica de Museo en el

ACTIVIDADES O TAREAS ESPECIFICAS

FASES TAREAS AYUDA PEDAGOGICO

Calle San Isidro N 120 -Palpa

Seleccionar Emplear soporte del aula de

Ordenar y Informacin recolectada Elabora fichas de lectura

TAREAS ESPECIFICAS 4/06 5/06 10/06 12/06