Tema:

Tarea II

Asignatura:

Fundamentos Filosficos e Historia de la Educacin Dom.

Facilitador:

Genaro Antonio Menca

Participante:

Elisabet Medina Meran 15-8870

Recinto:

Santo Domingo Este

Fecha:

28-01-2017
Seguimos trabajando en torno a la filosofa aplicada a la educacin. Ahora haremos lo
siguiente:

1- Presentacin de un informe acerca de la Filosofa de la Educacin que incluya:

a) Tres conceptos de Filosofa de la Educacin y construye luego un concepto propio.

Es una disciplina relativamente moderna que estudia el fenmeno educativo y las

teoras sobre el mismo desde una perspectiva racional, con el deseo de ofrecer una
explicacin ultimativa sobre la educacin humana.
Es una disciplina terica y tiene unas evidentes races filosficas. Por este motivo, cada
visin o corriente de pensamiento desarrolla su propio esquema.
Es la disciplina que estudia el comportamiento de la educacin a la luz de las leyes que
regulan el desarrollo de la sociedad humana, desde que el hombre apareci en la tierra,
hasta el momento actual y de las que gobierna cada formacin econmica-intermedio
social en particular; disciplina que adems, estudia las diferentes concepciones del
mundo y la formas como ellas conciben el hecho educativo, en sus elementos y
movimientos fundamentales.

Concepto propio
Es una disciplina que busca explica los fenmeno de la educacin y los cambios que
sucede en la misma y los problemas que en ella existen.

b) Las concepciones de tres filsofos de la educacin.

La concepcin filosfica racionalista: La filosofa idealista en lugar de colocar en primer

lugar a la realidad material o cosas. Coloca a nuestro propio YO en nuestra mente, dejando
a la realidad concreta subordinado al YO; es decir; establece fundamentalmente que, las
ideas o representaciones mentales, son las principales y que lo secundario es el mundo
material.

Para el idealismo filosfico el conocimiento y la realidad son una misma cosa, creacin de
la conciencia.

Para el idealismo la verdad consiste en la conformidad del pensamiento consigo mismo. La

verdad no puede existir, sino como un fin en s mismo y las ideas no son verdaderas porque
sean tiles; antes bien resulta til porque son verdaderas.

Para el idealismo la educacin no es un fin, sino un medio de realizar un determinado

objetivo, que es cierto tipo de vida espiritual. Este tipo de concepcin se presenta de dos
maneras: el idealismo objetivo y el idealismo subjetivo. Por ejemplo para el idealista Kant
"la educacin del hombre puede llegar a ser hombre"
Por otro lado, el idealismo se asiste de una fe ciega en doctrinas, frmulas que desdea los
factores naturales de la educacin y exalta el valor de la vida espiritual del hombre, cuya
funcin es complementaria, reguladora y normativa, pero no independiente de las
influencias naturales ni mucho menos contrarias a las mismas.

La Concepcin Positivista: Partiremos por definir brevemente, qu es el positivismo?

El positivismo es una corriente de la filosofa que declara a 1as ciencias concretas, nica
fuente del saber verdadero y niega la posibilidad de su valor cognoscitivo a las
indagaciones filosficas. El positivismo cay en el extremo de rechazar todo tipo de
especulacin terica como medio para obtener conocimientos.

Esta concepcin es una verdadera religin de las ciencias. Al contrario consideramos que el
conocimiento cientfico no es la nica forma de conocimiento, pues este conocimiento no
resuelve los problemas de la vida, si aquellos son de fines y no de medios. La ciencia es
indiferente a los fines, al bien y al mal; y de ah que hay otro conocimiento el del mundo de
los valores, que para la educacin no es menos importante que el de la ciencia. Adems la
ley natural falsea el positivismo, no es una relacin constante e invariable entre causa y
efecto, que determina un fenmeno, o sea que la naturaleza constituye un grado de mayor o
menor de posibilidad.

Fenomenolgica La concepcin: Esta concepcin filosfica es una corriente idealista

subjetiva fundada por Husserl. El concepto central de la fenomenologa la
"Intencionalidad" de la conciencia, est destinado a sustentar el principio idealista subjetivo
de que no hay objeto sin sujeto.

En la actualidad la teora fenomenolgica de Husserl, emplea el mtodo de la intuicin,

trata de establecer nuevos senderos de la filosofa educacional; as por ejemplo ha
influenciado en la pedagoga, que considera a la educacin una funcin vital necesaria, que
se ejerce en todas partes, en todos los tiempos en que los hombres conviven de un modo
duradero y exalta as la influencia de la sociedad en la educacin.

c) La importancia que tiene la Filosofa para la Educacin, de acuerdo a las opiniones

de un maestro y de un director.

Lic. Luis Tavarez, director del politcnico Parroquial Betania, dijo que la filosofa de la
educacin para el sistema formativo explica los problemas que estn pasando en la
actualidad teniendo como objetivo crear soluciones.

Lic. Toms Marte, profesor de historia, explica que la filosofa de la educacin solo busca
solucionar los problemas que hay en la educacin Dominicana y al punto de brindar una
educacin de calidad como actualmente se necesita para avanzar como estado social y
democrtico de derecho.