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Introduccin
La resolucin de problemas es un eje transversal en el currculo de educacin matemtica. Sin
embargo, es el aprendizaje que ms dificultades presenta en los estudiantes de todos los niveles.
Proporcionar estrategias concretas, que permitan desarrollar habilidades para enfrentar con xito las
demandas de una sociedad cada vez ms globalizada es la tarea por cumplir. Los modelos exitosos
de otros pases, de cmo aprenden matemtica nos invitan a hacer una reflexin en torno a las
estrategias de aprendizaje utilizados por generaciones en nuestras escuelas para la adquisicin de
conceptos matemticos.
Singapur, pas lder en resultados en la prueba TIMMS en los ltimos 12 aos, plantea que la
matemtica es una herramienta para responder a la globalidad y a travs de ella se puede moldear
el futuro de la nacin. De ah la importancia que tiene su enseanza basndose en un mtodo
grfico que utiliza la visualizacin como habilidad bsica posicionando las habilidades humanas por
sobre las mquinas. Por lo tanto parte importante del tiempo destinado al aprendizaje est referido a
la ejercitacin de la visualizacin.
El mtodo grfico consta de 20 cuadernos de colores, organizados en cuatro grupos con diferentes
tipos de problemas en una secuencia acorde al programa de estudio. Cada grupo se inicia con un
cuaderno blanco el cual cumple el objetivo de ensear la mejor representacin para ese tipo de
problemas, aportando adems estrategias de clculo para la resolucin, sugeridas en el programa
de estudio tal como: restas sucesivas, sumas iteradas, descomposicin, comparacin entre otras.
Analicemos distintos problemas que se pueden plantear a los alumnos, teniendo en cuenta las
posibilidades de representacin.
De adicin y sustraccin:
2.-Dado el total y una de las partes, encontrar la otra parte. Por ejemplo
Comparacin
Dadas dos cantidades, saber cunto ms grande o ms pequea es una con relacin a la otra.
En este caso, comparamos ambas barritas y podemos decir que 14 es mayor que 9 en 5 unidades.
Multiplicacin y divisin
Por ejemplo, Jos tiene 6 figuritas. Anita tiene tres veces la cantidad de figuritas de Jos. Cuntas
figuritas tiene Anita?
A continuacin se ha seleccionado un problema para cada curso, considerando los diferentes grados
de dificultad, para explicar con claridad los beneficios de trabajar con este mtodo.